前些天讀了《建設(shè)理想課堂》一書(shū)，頗有感觸。什么樣的課堂才是理想的課堂？評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)不一，專(zhuān)家也各有各的說(shuō)法。我覺(jué)得如果用一個(gè)比喻來(lái)形容的話(huà)，理想的課堂教學(xué)，就好象是一篇好文章，其間要有懸念，有高潮，有生動(dòng)的細(xì)節(jié)，有感人至深的情感和讓人難以忘卻的回憶。給人享受，叫人思考，讓人回味。

理想的課堂教學(xué)，教師首先應(yīng)該是充滿(mǎn)激情的。馬卡連柯曾經(jīng)指出：“做教師的決不能沒(méi)有表情，不善于表情的人就不能做教師。”一個(gè)冷漠的毫無(wú)激情的教師，他的教學(xué)必定是枯燥無(wú)味的。教師飽滿(mǎn)的熱情，高昂的激情必然可以感染學(xué)生，調(diào)動(dòng)課堂氣氛，使學(xué)生進(jìn)入最佳狀態(tài)。

理想的課堂教學(xué)，必定是能引起學(xué)生興趣的。作為一名英語(yǔ)教師，我對(duì)英語(yǔ)這門(mén)語(yǔ)言有著無(wú)盡的熱愛(ài)，但讓我頗為無(wú)奈的是，在許多孩子的眼里，English 就是“應(yīng)該累死”，那浩瀚的單詞猶如漫天繁星一望無(wú)際，無(wú)盡的語(yǔ)法好似綿綿群山連綿不絕，很多孩子說(shuō)到學(xué)習(xí)單詞與句型，就覺(jué)得是一件痛苦萬(wàn)分的腦力勞動(dòng)，就更別提有什么興趣了。但如果我們能在課堂上，從單詞句型的導(dǎo)入就牢牢抓住孩子的注意力，知識(shí)的新授妙趣橫生、懸念于懷，讓學(xué)生產(chǎn)生探奇覓勝的求知欲。練習(xí)鞏固典型性，層次性，針對(duì)性和趣味性相結(jié)合，乃至一節(jié)課結(jié)束，孩子能有這樣的感覺(jué)：原來(lái)單詞也不是很難記嘛，句型我現(xiàn)在都會(huì)用了。那么，誰(shuí)能說(shuō)這樣的課堂不是理想的課堂呢？

最后，理想的課堂，它的教學(xué)內(nèi)容一定是充實(shí)的，教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵一定是突出的，它的課堂氣氛一定是友好而融洽的。

總之，理想的課堂應(yīng)該是以理服人、以志激人、以情動(dòng)人的。