寫在前面的話：暑期全員師德教育的一個(gè)內(nèi)容是：“分享閱讀，好書推薦”。學(xué)校要求每個(gè)教師用5分鐘的時(shí)間，向大家推薦一本好書，與大家分享。不限形式和方法。今天上午如期舉行了，大家都認(rèn)真地介紹并結(jié)合自己的實(shí)際談?wù)撝�點(diǎn)滴體會(huì)和感悟。可謂是大飽一頓精神美餐。我為此也作了認(rèn)真的準(zhǔn)備。昨晚用了一個(gè)多小時(shí)，把今天要說的內(nèi)容整理成了文稿，現(xiàn)向大家作一交流。

努力將閱讀和寫作進(jìn)行到底

——讀蘇霍姆林斯基《給教師的一百條建議》感悟(一)

《給教師的一百條建議》是蘇聯(lián)當(dāng)代著名教育家蘇霍姆林斯基(1918——1970)的一本重要遺著。是他三十余年從事教育實(shí)踐及理論探討的結(jié)晶。作者采用提“建議”的新穎形式，懇切地跟讀者促膝談心，使人聽來毫無刻板、說教之感。全書均為經(jīng)驗(yàn)之談，涉及教師經(jīng)常遇到的棘手問題，讀來令人倍感親切、深受啟發(fā)。是一本值得教育工作者認(rèn)真研讀的好書。

全書分上下兩篇，各五十篇。上篇主要談教師怎樣對(duì)學(xué)生進(jìn)行智力教育。下篇著重講教師如何使六種教育力量協(xié)調(diào)動(dòng)作以保證學(xué)生全面而和諧的發(fā)展。這六種力量是：教師、家庭、學(xué)生集體、學(xué)生本人(自我教育)、書籍、街頭結(jié)交。

蘇霍姆林斯基《給教師的一百條建議》是今年暑期我看閱的主要書目。就微觀教學(xué)領(lǐng)域而言，尤其是我們教師，這本書是非看不可的。蘇霍姆林斯基他特別的尊重學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生和保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)求知熱情。注重因材施教。他還專門為個(gè)別學(xué)生制作一些學(xué)習(xí)用書、資料等。他自己喜歡閱讀，卻更重視學(xué)生閱讀積極性的保護(hù)和能力的培養(yǎng)。如建議：“怎樣通過閱讀發(fā)展知識(shí);閱讀是“困難”學(xué)生智力教育的重要手段;用書籍、智慧與信念去影響學(xué)生的心靈。”等。這里也讓我想到了許新海的那句話：閱讀滋養(yǎng)專業(yè)底氣。所以我要多讀書，讀好書!以不斷增強(qiáng)自身的專業(yè)底氣。

下面是我讀《給教師的一百條建議》第四十七條：關(guān)于教師日記的建議。

我建議每一位教師都來寫教育日記。教育日記并不是在形式上有某些要求的正式文件，而是一種個(gè)人的隨筆和札記。這種記載對(duì)日常工作頗有好處，它是進(jìn)行思考和創(chuàng)造的源泉。

——蘇霍姆林斯基

摘錄片段：記了一、二十年，甚至三十年的日記，就是一筆巨大的財(cái)富。因?yàn)槊课簧朴谒伎嫉慕處煻加兴�自己的體系，自己的教育學(xué)素養(yǎng)。如果一位內(nèi)行教師、富有創(chuàng)造性的教師在結(jié)束其一生的創(chuàng)造活動(dòng)時(shí)，把他在長(zhǎng)年勞動(dòng)和探索中的成就都帶進(jìn)墳?zāi)沟脑挘�那將失掉多少珍貴的教育財(cái)富��！我真想把教師的日記當(dāng)作無價(jià)之寶珍藏在教育博物館和科研所里。

蘇霍姆林斯基認(rèn)為每一位教師都應(yīng)寫教育日記，因?yàn)檫@些記錄是思考和創(chuàng)造的源泉。他用大量自己和別人的事例來說明記教育日記的好處。記日記可以使你從縱向和橫向兩個(gè)方面去全面了解一件事情并采取相應(yīng)的措施。如他持續(xù)幾十年地記錄學(xué)生的身高、體重。一連三十二年，持續(xù)地記錄兒童入學(xué)的最初兩星期內(nèi)的有關(guān)知識(shí)面和表象資料。在他的日記里，還記錄學(xué)生家里有哪些書籍，家長(zhǎng)的教養(yǎng)程度如何，父母親在教育孩子上花費(fèi)多少時(shí)間。在他的日記里，關(guān)于后進(jìn)兒童的記載占有重要的地位……

“記日記有助于集中思想，對(duì)某個(gè)問題進(jìn)行深入思考。”我們應(yīng)該都來記日記，關(guān)鍵是堅(jiān)持。很欣慰，如今在新教育實(shí)驗(yàn)行動(dòng)中，記日記已成為了我的一種教育生活方式。寫日記是促進(jìn)自我成長(zhǎng)，提高自身素質(zhì)的十分重要的一種手段。我已經(jīng)在7個(gè)多月連續(xù)寫的過程中感覺到了它的魅力。

在今后的教育生活中，我會(huì)努力將閱讀和寫作進(jìn)行到底!