最近一直在家訪，每個家庭其實都大同小異，孩子是家里的大王，家里父母長輩都是寶貝至極的，可是，只有雯雯不一樣，她的家庭是“特殊”的。
在幼兒園，雯雯的表現(xiàn)有時很膽怯，不喜歡參加集體活動；有時卻又很“放肆”，完全不遵守任何規(guī)則，班級里的任意角落她都要去翻。我提醒過她很多次，可是她仍然不聽，當我正要批評她的時候，她就趕緊用手抱住頭，好像怕被打一樣，是什么原因造成孩子這樣的，我決定去雯雯的家里看看。
來到雯雯的家，她的媽媽、奶奶熱情地接待了我。走進她家的第一感覺就是：家里環(huán)境不是很好，媽媽和奶奶年紀很大，家里還有一個不做事的哥哥。我對她的媽媽說：“雯雯這孩子很聰明，動手能力挺強的，在學校喜歡唱歌、跳舞，做手工的時候特別專心，老師們都很喜歡他。但是她有一個習慣不是很好，就是喜歡亂翻班級里的東西，拿了東西就藏起來和旁邊的小朋友玩，上課也不專心了。”“這個孩子怎么這么不聽話？我們家里也和她說了好多次了，她就是不聽。”她的媽媽對我說。我緊接著問她：“那孩子犯錯了，你們平時是怎么教育她的？”“打呀！孩子總歸是要打的，不打她不聽的。”從她媽媽的言語中，我可以看出雯雯的家教是有點問題的，再深入了解之后，我才知道，原來雯雯是領來的，因為哥哥不出息，所以父母對這個孩子的期望很大，正所謂恨鐵不成鋼，而導致了教育上的缺失。
后來，我們和她媽媽也進行了溝通，討論了一些家教方面的知識，臨走時我向雯雯的媽媽提出了幾點要求：⒈父母要多抽時間陪孩子帶孩子，教育管理好孩子才是最重要的事情。⒉對待孩子的缺點和錯誤不要打罵，要慢慢地引導。⒊對待孩子的優(yōu)點和進步，要及時地鼓勵和肯定。⒋家中父母長輩對孩子的教育要保持一致，不能過分偏愛或者強勢。
通過家訪，一方面了解幼兒的生活習慣、興趣愛好、個性特點和家庭教育環(huán)境、以及他們在對待幼兒教育問題上所持的觀點等；另一方面通過家訪讓幼兒和家長盡早熟悉老師，初步建立師生間的感情。雖然短暫的家訪并不能夠完全改變孩子入園時的情緒，但老師們用愛心設身處地的去理解和關心愛護幼兒、教育幼兒，一定能夠讓孩子們盡快適應幼兒園的集體生活。