平時，一直都有家長問這樣的話：“老師，我的孩子在幼兒園里表現(xiàn)怎么樣？他是不是很頑皮�。�”從家長的話中可以得出，這種孩子基本在家都很頑皮。其實頑皮的孩子未必是壞事，正因為孩子們的頑皮，才有足夠的空間大膽去嘗試，大膽去想象，大膽去行動。往往這樣的孩子就是在玩中得到更多的知識，反而比不會玩的幼兒要差得多。因此，孩子應(yīng)該放手讓他們多玩，多活動，這樣，才會更出色。
在班級里我們創(chuàng)設(shè)了各種區(qū)域活動，我覺得這對幼兒來說，是培養(yǎng)幼兒一個很好的溝通、交流機會，讓幼兒通過玩，聯(lián)系實際，懂得更多。我們班創(chuàng)設(shè)了娃娃家、生活區(qū)、表演區(qū)、手工區(qū)、益智區(qū)、手工區(qū)等。每個區(qū)域有每個區(qū)域的目標(biāo)。有些幼兒純屬喜歡玩，他們不知道我們具體要怎么玩才是更有效、更正確的，如在娃娃家，小女孩特別喜歡玩娃娃，他們是為了自己開心而玩的，在區(qū)域中，我清楚的看到寶貝都是拿著各自帶來的玩具自己一個人在玩，如自己跟娃娃講話，自己炒菜給娃娃吃，一個人喃喃自語也要玩好一會兒，缺少了一種與人分享的氛圍。對于幼兒來說，雖然玩得也挺有趣，但并未達(dá)到一個有效性的指導(dǎo)，需要我們老師進(jìn)一步去指導(dǎo)，可采用表演形式投入與情景中，相互對話，相互交流，讓幼兒懂得如何玩，才是更準(zhǔn)確，更為有效的。
還有在益智區(qū)，我投放了數(shù)學(xué)類的東西，讓幼兒認(rèn)識5，通過數(shù)數(shù)點的方式，讓幼兒知道5這個數(shù)字，還分別用夾夾子的方式來數(shù)數(shù)，有些幼兒因為夾子一張一合而顯得更為好玩，一只夾上去又一只，一只夾上去又一只，一轉(zhuǎn)眼全部夾子都夾上去了，雖然有成就感，但他失去了活動的目標(biāo)。在玩區(qū)域中，只有老師把活動的玩法認(rèn)真教給大家了，這樣，孩子才會慢慢去接受，去改進(jìn)，去真正有效地實現(xiàn)應(yīng)有的目的。
區(qū)域活動帶給幼兒極大的快樂，更重要的是在操作中，讓幼兒真正走進(jìn)各自的區(qū)域活動角色中，讓幼兒通過玩、學(xué)、樂中，得到了更多的收獲。