班級(jí)：西瓜班

年齡段：中班

教師：沈?qū)?/div>

游戲

主題

貝貝幼兒園、貝貝鋪、歐尚設(shè)計(jì)、貝貝家、小熊門診、迷你舞臺(tái)、寶貝書(shū)吧、銀行

 

幼兒

游戲

能力

情況

分析

幼兒隨著年齡的增長(zhǎng)，自身游戲能力獲得了發(fā)展，加之對(duì)游戲內(nèi)容的熟悉，使他們?cè)谟螒蛑兄饔^能動(dòng)性表現(xiàn)得越來(lái)越明顯�！　　　　　　　　�

游戲進(jìn)入聯(lián)合階段，其社會(huì)交往能力繼續(xù)發(fā)展，因此幼兒對(duì)社會(huì)交往、表現(xiàn)機(jī)會(huì)多的角色的選擇相對(duì)較多。

 

游戲

指導(dǎo)

目標(biāo)

幼兒：

1．.在游戲中加強(qiáng)交流，進(jìn)一步提高游戲語(yǔ)言的水平，豐富游戲動(dòng)作。

2．具有較強(qiáng)的角色意識(shí)，在游戲中能自覺(jué)堅(jiān)守各自的工作崗位。

3．較主動(dòng)地與同伴交往，初步學(xué)會(huì)協(xié)商、輪流、合作、友好地游戲。

游戲環(huán)境：

1.設(shè)立新的游戲區(qū)域（包括醫(yī)院、貝貝鋪等）。

2.利用廢舊材料制作各種游戲材料，使幼兒的游戲材料更豐富、實(shí)用。

游戲

指導(dǎo)

措施

1.豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，支持角色游戲。

角色游戲是幼兒對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的反映，幼兒的生活內(nèi)容越豐富，游戲內(nèi)容就越充實(shí)、新穎，游戲的水平也就越高。幼兒對(duì)外界的事物有了較豐富而深刻的印象，為幼兒在游戲中發(fā)展想象力、創(chuàng)造性提供了條件。因此我們要注重利用一切機(jī)會(huì)引導(dǎo)幼兒觀察周圍社會(huì)生活，調(diào)動(dòng)和豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。家庭是幼兒生活的主要場(chǎng)所之一，可以建議并提倡家長(zhǎng)有意識(shí)地豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。如多帶孩子外出、多接觸事物、多與孩子交流，從而豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。

2.根據(jù)幼兒意愿確立主題。

角色游戲是幼兒自主自愿的游戲，角色游戲的主題應(yīng)來(lái)自于幼兒的需要，由幼兒自己提出，但教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒游戲的需要，適當(dāng)啟發(fā)幼兒游戲的動(dòng)機(jī)，幫助幼兒學(xué)會(huì)確立主題。

3.加強(qiáng)對(duì)游戲過(guò)程的指導(dǎo)。

（1）引導(dǎo)幼兒共同協(xié)商，自主分配和扮演角色。

（2）細(xì)心觀察，適宜指導(dǎo)，引導(dǎo)游戲主題不斷深化。

4.引導(dǎo)幼兒共同評(píng)價(jià)，引發(fā)幼兒再次游戲的愿望

 

逐月

計(jì)劃

 

九月：

１.熟悉新的游戲環(huán)境。

2．了解新開(kāi)設(shè)的游戲區(qū)域名稱及規(guī)則。

3．了解游戲卡的使用方法。

十月：

1.遵守角色游戲的基本常規(guī)。

2.進(jìn)一步了解角色的活動(dòng)，并在教師引導(dǎo)下學(xué)習(xí)扮演他們的基本活動(dòng)。

3.在教師引導(dǎo)下，初步學(xué)會(huì)使用角色去所提供的活動(dòng)材料。

4.游戲中學(xué)習(xí)使用簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ)，如“請(qǐng)、謝謝、再見(jiàn)”