太倉市實(shí)驗(yàn)幼教中心婁東中心幼兒園 薛麗

本學(xué)期我參加了健康課題組的研究，這一學(xué)期來和課題組的老師對(duì)健康活動(dòng)進(jìn)行了研究，我根據(jù)大班孩子的特點(diǎn)從實(shí)際出發(fā)著重于資源利用開展活動(dòng)�！毒V要》指出：“環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效促進(jìn)幼兒的發(fā)展”。因此充分利用幼兒園已有的戶外環(huán)境資源，發(fā)揮其教育價(jià)值，完善孩子的基本動(dòng)作，提高運(yùn)動(dòng)能力遵守活動(dòng)中的規(guī)則意識(shí)。

一、大型玩具的作用

每一件大型玩具都具有一定的教育功能,為了使大型玩具在戶外活動(dòng)中得到合理利用,并有效地發(fā)揮其教育功能,我們根據(jù)幼兒的動(dòng)作發(fā)展水平和玩具的特點(diǎn),有計(jì)劃、有目的地組織幼兒玩大型玩具。例如：利用大型玩具捉迷藏，當(dāng)我們讓幼兒藏起來時(shí),他們有的會(huì)跑到大型玩具的柱子后面,有的則會(huì)爬到大型玩具上。利用大型玩具的自身特性組織游戲,幼兒不僅練習(xí)了動(dòng)作,而且玩得開心。

二、自由玩帶來的快樂

除了利用大型玩具組織幼兒集體游戲之外,還留給幼兒一定的自由玩大型玩具的時(shí)間。這種自由玩,既要體現(xiàn)幼兒的自主性,又要克服“放羊式”。在活動(dòng)前,先向幼兒提出互相謙讓、友好游戲、不擁擠等要求,還告訴幼兒玩時(shí)手要扶好,腳要蹬穩(wěn)等,盡可能消除安全隱患。幼兒園內(nèi)的花臺(tái)被我們當(dāng)作了平衡木，利用過道與塑膠地的落差讓孩子們練習(xí)跳躍，樓梯更是我們不錯(cuò)的練習(xí)場所。利用現(xiàn)有體育器械組織幼兒進(jìn)行活動(dòng)。如何讓皮球、呼啦圈、跳繩等這些現(xiàn)有的器械盡可能的發(fā)揮其作用。

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三、教師適時(shí)介入，發(fā)揮作用

教師除了在一旁觀察，適時(shí)介入以外，也可以參與孩子的游戲中去，以同伴的身份與孩子一起玩，給孩子潛移默化的示范、指導(dǎo)。幼兒除了有與同伴一起運(yùn)動(dòng)一起游戲的欲望以外，他們也很愿意與老師一起游戲，往往和老師一起游戲的時(shí)候他們都很容易興奮，有目的地運(yùn)動(dòng)，而教師在運(yùn)動(dòng)中的方法技巧往往能對(duì)幼兒有潛移默化的作用，幼兒在觀察中得到了經(jīng)驗(yàn)，既體現(xiàn)了孩子的自主性，同時(shí)又體現(xiàn)了老師的指導(dǎo)。

四、體育器械發(fā)揮作用

為豐富戶外體育活動(dòng)的內(nèi)容,我們利用一些體育器械：有跳繩、沙包、拖拉玩具等，保證幼兒在戶外活動(dòng)中選擇玩具的自由。同時(shí),引導(dǎo)幼兒一物多玩,盡玩具材料之用。例如沙包就創(chuàng)設(shè)了繞著跑、雙單腿跳、投擲、拋接等方面的游戲，同時(shí)加以情節(jié)：讓幼兒在打死怪獸的過程中練習(xí)投擲。因?yàn)樵黾恿诉\(yùn)動(dòng)的趣味性，不再單一，幼兒活動(dòng)的積極性大大增加，運(yùn)動(dòng)量得到了保證，運(yùn)動(dòng)能力也得到了提高。并通過“親子運(yùn)動(dòng)會(huì)”與家長的互動(dòng)讓家長了解并進(jìn)一步獲得家長的支持和幫助，與我們一同發(fā)現(xiàn)更多的資源創(chuàng)設(shè)更多的玩法。

興趣對(duì)于幼兒參加體育活動(dòng)極為重要，所以作為老師要善于發(fā)現(xiàn)周圍的資源，并加以合理利用才能更好促進(jìn)幼兒身體心理健康成長。