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增強班級凝聚力有哪些方法
導語：所謂凝聚力是指教師與學生對班級團體所產生的向心力。
增強班級凝聚力有哪些方面：
愛的信箱:學生把自己的感受〈高興的、痛苦的、疑難的〉寫出來，投入信箱，老師定期開啟，可公開的信函，就讓大家分享，其他信件則小心處理。
慶生聯(lián)誼:老師將學生的出生年月日資料匯整后，把同月份出生的學生列成表冊，逐月利用級會或團體活動時間，舉行簡單隆動的慶生會，老師贈送生日小禮物，壽星請同學們吃糖，分享他的快樂。
音樂飄揚:上課鐘響了，學生尚未進入狀況，別急著罵人，來一首小小歌曲:午睡醒來，來一段體操，能驅走睡意，振作精神。
戲劇表演:戲劇是歡笑的泉源，適時的選擇教材讓學生發(fā)揮創(chuàng)造想像力，都可增進班級的歡樂，甚至角色扮演，也能化解人際間的沖突，增加凝聚的能力，促進班級情感的和諧。
妙用故事:“故事”是學生的最愛，適當?shù)氖褂茫商嵘虒W效果，也可化解糾紛，改進學生不當?shù)男袨�，使老師上起課來，得心又順手。
為善最樂:每周或每月，讓學生抽簽，找一名他要保護的人，然后，請學生在暗中協(xié)助，不讓別人知道。時間到了，讓大家猜一猜誰是自己的守護天使，并報告被助或助人的心得。
榮譽制度:榮譽是一個人的第二生命，老師可借著榮譽榜來約束個人行為的.表現(xiàn)，可說是事半功倍。使班上孩子愛班級，重視榮譽，激勵自己。
制作班服:讓學生們自己畫班服底稿，再統(tǒng)一定做，校慶或運動會時全班一起穿，可以凝聚班上的向心力。
教師有責任去提供一個對學習有幫助的學習情境，而這部分最重要的便是班級氣氛，正所謂“有怎樣的班級氣氛，就有怎樣的學習效果”。一個良好的班級氣氛才能夠使教學品質提升，所以，教師應建立一個良好的師生關系，并透過此關系來傳達教師對學生的感情、尊重，以及對他們的肯定及鼓勵。除此之外，教師還需建立活潑且多樣化的學習目標，以提高學生學習的效率。然而，在師生關系中，教師一方面要維持良好的情誼，另一方面又要使學生獲得有效的學習，的確有點難。但是教師們除了要多吸取知識外，更應累積塑造一個良好的教學環(huán)境的經驗，使教室充滿樂且有效的班級氣氛。
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