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生活老師如何管理學生
生活老師是學生生活上的指導老師，督促、指導學生整理宿舍衛(wèi)生和個人衛(wèi)生，糾正、指導學生行為、生活習慣、休息紀律，為一線教學提供良好基礎。下面是小編整理的生活老師如何管理學生，僅供參考，歡迎大家閱讀。
生活老師如何管理學生 1
一、明確工作中心，端正管理意識
我們要做好學生的教育工作，首先要明確我們的工作中心。我們的教育地點主要是在生活區(qū)。生活區(qū)作為起居之地，學生在校的家，有著其特定的位置。學生在教學區(qū)經(jīng)過一天緊張學習，回到生活區(qū)后，無論精神負擔方面還是學習壓力方面相對要放松一些，在生活區(qū)，學生要處理各自的生活瑣事，自主性較強，也就容易顯現(xiàn)出學生的個性、品質及他們的思想狀態(tài)最為真實的一面。由此決定了生活老師的重要性：一方面通過生活區(qū)可以了解學生暴露出來的思想上以及行為上的弱點；另一方面又可以引導學生在日常生活中慢慢養(yǎng)成良好的習慣。所以，我們的工作，不單純是對學生飲食起居的管理，更應該擔負起教育工作，是對學生進行思想品德教育的重要場所，是學校德育工作的重要組成部分，這應該是作為我們生活老師的出發(fā)點。
二、嚴格執(zhí)行學校紀律，使學生行為規(guī)范化
“沒有規(guī)矩，不成方圓�！痹谏顓^(qū)對學生的教育，是從日�，嵤轮�，從細微處開始，不可能像科任老師那樣以學科知識來吸引學生，甚至在教育過程中，會遇到學生對存在的問題輕視或抵觸情緒，給教育的開展增加很大難度，加上學生在生活區(qū)的時間比較零亂，不能像上課那樣集中處理某個問題。因此，作為生活老師，同樣必須嚴格地執(zhí)行學校的各項紀律，從而避免造成一種無組織、無紀律、渙散的局面，達到文明行為規(guī)范化。
三、耐心細致的做好學生思想工作，引導學生健康成長
在日常生活中，我們應該細心的觀察自己寢室的每一位學生，掌握他們的`思想及行為狀態(tài)。同時，還應該明白，學生在日常生活中出現(xiàn)問題是很正常的事情，無需過分緊張。當學生出現(xiàn)問題時，我們應分析學生出現(xiàn)問題的原因，對癥下藥，耐心細致的做學生的思想教育工作，幫助他們明辨是與非、美與丑、好與壞，引導他們摒棄錯誤的觀點和做法，盡量避免學生犯重復性的錯誤，達到教育學生的目的。
四、學會并善于合作，處理好日常事務
作為生活老師，首先要和家長形成合力，才能起到最佳教育效果。所以，我們必須做好家訪工作，與家長緊密聯(lián)系，互通學生情況，這樣才能及時掌握學生的思想動態(tài)，有的放矢的開展教育。其次，我們還應該及時和班主任聯(lián)系，將學生在宿舍的表現(xiàn)與班主任進行定時溝通，共同關注學生的思想和行為發(fā)展，尤其是對日常事務或個別極度偏激學生的處理，應該和班主任共同協(xié)商處理。
五、提高安全意識，確保不出任何安全事故
安全無小事，責任重于泰山，容不得我們半點馬虎和懈怠。學生有一半的時間是在寢室里度過的，尤其是我們世紀星學校，發(fā)展的步伐很快，這就要求我們生活老師，不僅要從學生的身心發(fā)展考慮，更要在安全方面多操心。我認為，我們生活老師首先要從用電方面嚴加管理，確保不發(fā)生火災；其次，要從床鋪護欄的高度注意，讓睡的不安分的學生睡下床；再次，要從細節(jié)方面抓起，多強調(diào)。比如，洗澡時不能玩耍、在床上不要跳來跳去、上下樓梯有秩序不擁擠、保管好自己的財物、不碰洗衣機等危險物品等等……總而言之，我們生活老師是學生在學校的家長，所以我們一定要保證學生不受任何傷害，這樣才能讓所有家長放心。
生活老師如何管理學生 2
一、教師的教育理念必須與時俱進
1、要走進孩子的世界，做孩子的知心朋友。中學生有他自己的世界，有他自己的不同于成人的生活，他在他的世界里會如魚得水。如果硬是像成人式的說教與灌輸，便是趕魚出水，趕鴨子上架。生活老師要主動和學生打成一片，了解他們的生活習性，除了在生活上給予他們無微不至的關懷外，更重要的是要了解他們的特長與愛好，積極參與到學生的課外活動中去，既做他們的良師，更要做好他們的朋友，陪伴孩子度過人生當中一段最美好的時光。
2、要尊重孩子的人格，學會寬容。孩子們心中總會有這樣那樣的困惑，在當今信息時代，困惑更多。怎樣才能解開這些結，讓他們能夠健康地發(fā)展？尊重學生的人格，尊重學生的感情，不傷學生的自尊心，在心態(tài)上與學生平起平坐，是最好的方法。寬容是做人的美德。做教師的必須對學生的情況作深入了解，對孩子的心理變化作細致觀察，只有這樣，教師才能更好地接觸到學生情感的“點子”上，這是溝通和傳遞情感的渠道。教育必須尊重學生的差異性，“多一把衡量的尺子，就會多出一批好學生”。
二、做一名學生喜歡的陽光型生活教師
一個陽光的老師帶給周圍的學生必定是陽光。一個充滿歡聲笑語的學校，帶給師生的必定是快樂和幸福�！耙孕撵`贏得心靈，以人格塑造人格”這是一條至關重要的'教育原則。
1、以人格魅力贏得學生。要給人以陽光，自己心中必須擁有太陽。嚴，不僅是嚴格要求學生，更應該從自己做起。教師真正的權威，是學生對我們的道德肯定、知識折服和感情依戀。教師要做好學生的表率，真正做到“為人師表”。要求學生做到的，老師自己心須先做到；要求學生不做的，自己帶頭不做。教師的身教作用尤其重要。
2、真正把快樂還給學生。讓每一位學生都擁有健康的身心；讓每一位學生都能夠快樂的成長；讓每一位學生都感受到被關愛的幸福。學生們的快樂不是舞臺上演出來的，也不是老師示范后做出來的，而是通過開展的許許多多的快樂活動讓學生們從健康的心里流淌出來的�？梢哉f，快樂不僅僅是一種心情，快樂還是一種認識和行為。一個快樂的人才是最具有創(chuàng)造力的人，才能給世界帶來快樂。世界上最好的教育在本質上都是快樂的。
三、學會善于合作
1、老師、家長要形成合力，才能起到最佳教育效果。做好家訪工作，與家長緊密聯(lián)系，互通學生情況，就能及時掌握學生的思想動態(tài)，有的放矢的開展教育。
2、及時和班主任聯(lián)系，將學生在宿舍的表現(xiàn)與班主任進行定時溝通，共同關注學生的思想和行為發(fā)展，對突發(fā)事件與班主任共同協(xié)商處理。
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一、清晰工作流程，牢記神圣職責
清晰工作流程，明確工作每個環(huán)節(jié)的具體要求，這樣我們工作開展起來就會有章可循，有條不紊。家長把孩子送到學校，交給老師，本身就是對學校、對老師的信任，作為生活指導老師，就有義務、有責任照顧好學生的衣食住行，引導學生樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀，養(yǎng)成良好的思想品德及生活習慣，使學生能快樂健康地成長，只有這樣，家長才能從了解我們到信任我們，最后信賴我們。
二、常規(guī)管理，嚴要求，高標準，使學生的行為更加規(guī)范化
常言說的好：嚴是愛，松是害，不嚴只松要變壞。大量事實證明，這句話是有一定道理的。韓愈在《師說》中說：“師者，傳道授業(yè)解惑也�！睂W生帶著家長的殷切期望來到學校，就是求真知，學做人的�！敖滩粐�，師之惰�！蔽覀兩罾蠋煈撛趦�(nèi)務衛(wèi)生、兩休紀律、就餐秩序等各個方面，嚴格要求學生，做到嚴中有慈，嚴中有愛，嚴中有度，嚴中有方，使學生在得到教育的同時，對老師敬而愛之。 在生活區(qū)對學生的教育，是從日�，嵤轮�，從細微的點點滴滴開始的，不可能像代課教師那樣以學科知識來吸引學生，甚至在教育過程中，會遇到學生輕視存在的問題或者產(chǎn)生抵觸情緒，給教育的開展帶來難度。因此作為管理的主導者，必須嚴格執(zhí)行學校的各項管理規(guī)定，結合學部生活區(qū)制定的考評制度，嚴格落實學生一日常規(guī)，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，做到獎罰分明，嘗試將管理的權限下放到宿舍長，讓他們負責學生生活常規(guī)的檢查，做到天天有記錄，周周有總結，讓每一個學生在評比中得到進步，讓學生的行為習慣在鼓勵中得到規(guī)范。
三、對學生加強正確的思想引導，上好生活指導課
在當今中小學生中，有部分學生沒有自己的人生目標，常常躲在個人的小天地里，對集體漠不關心，對周邊的事情不管不問，而自己稍有點不痛快，就夸大痛苦，怨天尤人，他們?nèi)狈詮姷囊庵荆狈δ欠N“咬定青山不放松”的堅韌精神，情緒時好時壞，取得好成績就沾沾自喜，自以為了不起；做事不夠完美，受到批評時又如同世界末日來臨，惶惶不可終日。
面對這樣的學生，我們首先加以正確的思想引導，用革命先烈的英雄事跡，用現(xiàn)代社會各行各業(yè)的先進人物激勵他們，鞭策他們，其次要加強心理教育，解決他們的心理問題，疏導學生的心理情緒，緩解學生的心理壓力，排除心理障礙，解除重大危機，使學生能夠戰(zhàn)勝脆弱，讓他們真正明白，在現(xiàn)實生活中，只有勤奮、刻苦、好學、上進，朝著預定目標孜孜以求，才能到達光輝的頂點。
另外，作為我們生活區(qū)老師，必須定期給學生上好生活指導課，其目的就是讓學生更加熟悉一日常規(guī)，知道自己在哪個時間段應該做什么，怎樣去做，以及做事標準和要求是什么，讓他們在生活課堂上學會做人，學會做事，學會學習，學會創(chuàng)造。這樣更有利于在學生心目中樹立我們的威信。
四、建立良好的師生關系，營造溫馨和諧的生活區(qū)
師生關系的好壞，直接影響到教育的效果，和諧師生關系的建立，既是教育的目的，也是教育的手段，如果不能建立良好的師生關系，任何教育都難以進行。
建立良好的師生關系，首先對學生需要平等與尊重。每一位學生無論成績好壞，家庭條件的優(yōu)劣，心理素質的高低，在老師面前都是平等的，因此，作為教育者，應該做到“不以個人的好壞區(qū)別對待學生，不以成績的好壞作為評價學生的唯一標準，不以師長的尊嚴凌駕于學生之上，不以學生的過失傷害學生的人格”，尊重學生的人格，以平等的.態(tài)度對待學生，要深入到學生中間，俯下身來和學生站在同一個平臺上，在師生的雙向交流中，建立和諧的師生關系。
其次，對孩子需要理解與寬容，每個人都是從錯誤中成長起來的，在挫折中成熟起來的。作為我們生活老師，887不能以成年人的眼光要求他們，更不能追求他們的絕對正確，而應以一顆寬容之心，對犯錯誤的學生寬容地給予一個暗示的眼神，以滿足學生的自尊心，給予一個臺階，一個機會，促使學生自我反省，同時寬容能夠營造和諧的群體，形成民主的氛圍，調(diào)動學生的非智力因素，使學生達到自我教育的目的。
五、為人師表，率先垂范
作為我們老師，也應該嚴以律己，起表率作用，以自己的言行為學生做表率。我們與學生朝夕相處，自己的言談舉止對學生的影響非常大，古人云：正人先正己。身教勝于言教，因此我們應該具備高尚的師德，在學生面前樹立良好的形象。假如一個老師整天衣衫襤褸，卻要求學生衣著得體整潔，自己的房間亂七八糟，卻要求學生每天整理好衣柜床鋪，自己留著長長的指甲，卻常常要求學生勤剪指甲，自己常常吞云吐霧，卻跟學生大談抽煙的害處，這無疑是一種莫大的諷刺，至少教育效果要打折扣。
要求學生做到的事，自己要首先做到，要求學生去做的事，自己首先去做，時時為人師表，處處率先垂范，不斷地完善自身，謹言慎行，用自己的善言善行為學生提供模仿的標本，只有這樣，才能達到教育學生的目的。
六、加強業(yè)務學習，提高自身技能
廣博的知識，較強的能力從哪里來？其實都是從孜孜不倦的學習中來，是從忘我的勞動中鍛煉而來�！八嚫邽閹煛保鳛橐幻蠋�，面對飛速發(fā)展的時代，必須不斷地用新知識來充實自己，不但要掌握好自己的專業(yè)知識，更要具備豐富的生活百科知識，這樣，我們對學生的傳道才能不斷創(chuàng)新，除此之外，還需要與其他教師進行交流溝通，取長補短，提高自身的技能，這樣才能面對學生的提問而應對自如，才能幫助他們排憂解難，達到“親其師，信其道”的目的，從而贏得學生的尊重和敬佩。
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一、用心與心進行交流
課堂上總會有些同學愛搗亂，擾亂課堂秩序。我們要用平和的心與他們交談，要有意識地改變與孩子們溝通的方式與方法，如了解學生，用愛心感化他們、平等對待他們，當學生向你訴說時要專心傾聽，這樣你會收到意想不到的效果。用平等的態(tài)度對待每一位同學，與他們傾心交談，聽取他們的意見，鼓勵他們不斷進步，這樣會使他們對老師產(chǎn)生親切感，愿意與老師好好溝通。
二、賞識與激勵學生
教師在平時生活中應多注意這些調(diào)皮搗蛋的學生，多觀察他們，多發(fā)現(xiàn)他們身上的一些閃光點，并及時的在全班小朋友面前給予表揚和激勵，讓他們對自己建立起自信心。
孩子們正處于身心發(fā)展階段，他們的天性就是好動，愛說，什么都會感到好奇，即使再調(diào)皮搗蛋的孩子，也都有其優(yōu)點和缺點。因此，作為教師首先應去掉“有色眼鏡”，要發(fā)現(xiàn)他們在學習生活等方面所表現(xiàn)出來的優(yōu)點和進步，看到優(yōu)點就表揚，發(fā)現(xiàn)長處就扶持，有了進步就鼓勵。
三、理解和寬容學生
所謂的“調(diào)皮學生”就是師生之間沒有協(xié)調(diào)好，不能很好的溝通。如果我們在教育實踐中采用正確的教育方法，對調(diào)皮的`學生多一些理解信任，多一點寬容，會收到意想不到的效果。
只要我們理解學生，寬容學生，愛護關心學生，引導幫助學生，把每個學生都看作是有價值的，獨特的人，并有自我發(fā)展，自我完善的能力。師生才能協(xié)調(diào)好。才能溝通好。就不會出現(xiàn)所謂的“調(diào)皮”學生。
四、做好家校聯(lián)系工作
做好“家校聯(lián)系”工作是班主任工作的重要內(nèi)容，也是學校教育成功是否的關鍵�！凹倚Ｂ�(lián)系”是一座搭起學校和家庭之間的橋梁，是加強家庭教育與學校教育聯(lián)系的紐帶，是提升教師威信，構筑教師人格魅力的主要途徑。
五、軟硬兼施
也有些孩子需要軟硬兼施，上課時和其他孩子說話，影響課堂秩序，你一定要嚴肅處理，等下課后，也要及時和這個孩子交流，關心他，讓他明白老師不是不喜歡他，只是不喜歡他上課愛說話的行為，只要他改正了，老師一樣很喜歡他。小學生內(nèi)心其實很重視老師對他的看法。一般孩子愛上你了，就會愛上你的課。也會在你的課上很聽話。
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一、指導思想
以進一步推進素質教育為動力，以辦家長滿意的學校為目標，以高標準、嚴要求和國際化的管理模式為出發(fā)點，培養(yǎng)一支思想素質好、業(yè)務水平高、勤學上進的生活老師隊伍，以確保學校生活部各項工作得以順利開展，為構建和諧校園而出謀出力。
二、培訓目的
1、讓生活老師了解集團的辦學理念和辦學模式。
2、結合工作實際，正確定位自己，明確工作職責。
3、了解生活部的工作流程和工作要求。
4、不斷提高自身素質，為學生提供優(yōu)質服務，育全能人才。
三、培訓內(nèi)容
生活區(qū)管理目標
一、總目標
1、管理高水準、工作高質量、隊伍高素質。
2、生活區(qū)管理按照“四星級賓館”標準執(zhí)行，管理水平爭創(chuàng)全國同類學校前列。
二、具體目標
1、宿舍制度：規(guī)范化、國際化、系統(tǒng)化、合理化。
2、宿舍內(nèi)務：達到全天候迎檢和參觀標準“六個統(tǒng)一"。
3、宿舍衛(wèi)生：地面、陽臺、門窗、墻壁、廁所、浴室達標“六個凈"。
4、宿舍紀律：杜絕吸煙、打架、偷東西等惡性的事件發(fā)生，做到和諧、溫馨、肅靜有序。
5、教師隊伍：敬業(yè)樂業(yè)。
�。�1）形象：端莊大方、文明禮貌、精干嚴謹、訓練有素。
�。�2）作風：服從領導、自覺主動、雷厲風行、耐心細致、不拖拉。
�。�3）能力：服務優(yōu)質、善于管理、創(chuàng)新意識強、工作能力、合作能力、溝通能力強、工作方法靈活有效，愛生如子。
�。�4）態(tài)度：熱愛本職工作，踏實肯干、努力鉆研、盡職盡責、盡心盡力。
生活區(qū)管理常規(guī)
一、實行“準軍事化"管理。
二、學生按指定的床位就寢，未經(jīng)允許不準自行更換。
三、嚴格遵守作息制度，按時起床、出操、用餐、上課，按時熄燈、就寢。除休息時間外學生一律不得回宿舍。
四、保持宿舍內(nèi)外整潔，內(nèi)務與衛(wèi)生要做到“六個統(tǒng)一、六個干凈、六個無”。
五、宿舍清潔衛(wèi)生實行輪值管理，每天要有指定的值日老師和室內(nèi)值日生，生活教師要督促檢查并做最后整理。
六、要保持宿舍、樓道安靜，不喧嘩、不打鬧、不串宿舍、不使用其它照明或電器設備，不做妨礙他人休息的事情。
七、搞好個人衛(wèi)生，勤洗澡、洗頭、換衣，勤剪指甲，每天早晚要洗漱。
八、團結同學，舉止文明，領導、老師、客人進入宿舍要起立問好，熄燈鈴響后互道“晚安”。
九、不準抽煙、偷竊、打架，第一次發(fā)生批評教育，第二次發(fā)生按學校校規(guī)處理。
十、服從生活教師的管理，積極支持寢室長的工作，寢室長對工作要認真負責，要熱心為同學服務。 生活區(qū)安全管理規(guī)定
一、就寢區(qū)域安全管理
1、電源開關盒必須安裝牢固，發(fā)現(xiàn)松動及時報修處理；
2、地面不得有積水，嚴防學生滑倒；
3、樓梯扶手堅固，低年級上下樓梯要拉扶手，且靠右行。上下樓梯不嬉戲打鬧、不奔跑；
4、遇到緊急情況要聽從統(tǒng)一指揮，有序進行疏散；
5、確保學生床鋪樓梯、護欄牢固，確保學生床鋪的'安全；
6、宿舍區(qū)應急燈應定期維護，保證突然停電時能夠正常工作；
7、宿舍區(qū)域消防栓應貼有使用說明及火警電話號碼和注意事項，并定期檢查，保證火警時能夠正常工作；
8、每學期生活區(qū)進行一次安全逃生避險演習，提高學生安全防范意識及避險自護能力。
二、就餐區(qū)域安全管理
1、排隊進入餐廳，有序取餐，不得擁擠爭搶，就餐做到“一靜三凈”，就餐完畢放餐盤要小心輕放，不影響其他人就餐；
2、為防止學生燙傷，湯應由生活教師提前裝至碗中放在學生就餐位置上，學生用餐中需加餐加湯均由生活教師負責添加；
3、要保持餐廳地面清潔無積水，防止學生滑倒；
4、餐廳內(nèi)嚴禁追跑打鬧，大聲喧嘩。
5、生活教師要站立服務，隨時巡視。
6、嚴格遵守“小學生進餐制度”。
三、晨訓及路隊安全管理
1、每天早上晨訓15分鐘，生活老師帶領并與學生一起參加訓練，指導學生正確的訓練方法。訓練中隊伍要整齊，跑步時不講話。
2、在往返教學區(qū)與宿舍區(qū)的途中，要求學生隊列整齊，路排時禁止追跑打鬧。生活教師在教學區(qū)接送學生要與班主任進行班級人數(shù)的清點。如有特殊情況學生晚回宿舍的，應由任課教師親自送學生回生活區(qū)與生活教師交接。
生活區(qū)學生文明要求
一、“八要"
1、要遵守宿舍區(qū)紀律；
2、要聽從生活教師指揮和教導；
3、要準時起床；
4、要做到小件衣物自己清洗；
5、要按時就寢；
6、要按要求擺放自己的用品；
7、要文明有禮；
8、要愛護宿舍區(qū)公共設施，損壞要自覺賠償。
二、“八不要”
1、不要大聲喧嘩；
2、不要追跑打鬧；
3、不要亂丟亂放個人物品；
4、不要干擾他人休息；
5、不要亂竄宿舍；
6、不要站在陽臺上晾曬或收取衣物；
7、不要帶零食和貴重物品；
8、不要亂動他人的東西。
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