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班主任如何管理好班級心得分享
導語：當班主任很辛苦，但也很充實，有很多鉆不完的學問，同時與學生多接觸，得到很多感觸，也使自己在各方面得到提高。一分耕耘，一分收獲，你對班付出了多少，就有回報的多少，而這種回報是愛的回報，是一分滿足感、成就感的回報。
班主任如何管理好班級心得分享
一、給三個層次的學生都指出希望和目標，用目標來鞭策，用希望來激勵。
要求學習好的學生以較高的分數(shù)考上高中，而不僅僅滿足于考上高中，用他們刻苦的學習、良好的習慣來感染和帶動其他學生。
要求學習中間的學生努力考上高中，利用班會或談心等機會，逐個和他們設想考上高中的喜悅，在前面牽引，在后面推動。
難點在于調(diào)動差生的學習積極性，要求學習差的學生也要考上高中，畢竟一年時間，一切皆有可能!退一步來說，即使上技校、打工，也需要知識。經(jīng)常給差生強調(diào)，既使差也要認真學，這其實也是在培養(yǎng)一種認真做事的好習慣、好性格，而習慣和性格決定著命運，三百六十行，行行出狀元，以后步入社會，也會有所作為的。
二、班干部是班主任的左膀右臂，給班干部撐腰壯膽，讓他們各司其職。
班干部尤其是班長，在管理時一方面要理直氣壯，一方面要講究方式。比如晚自習老師不在，一旦有個別學生吵鬧，班長要及時管理，如果遲了大家都吵，就比較難管理了。班干部管理學生時，先小聲提醒、然后善意勸告，萬一還不行，班長要記錄下具體情況，及時匯報給我，我在第一時間進行教育。這樣時間長了，學生都會知道班長的一聲提醒后面可能緊跟的就是班主任批評教育。當然，還要做好全班學生的思想工作，讓每個學生都體會到班干部的難處，讓每個學生都認識到班干部管理不是顯威風，而是真真實實地為了大家，為了班級，這樣學生就少了些抵觸情緒，而多了些理解和支持。
三、建立學生記錄卡，將學生在課堂、作業(yè)、紀律、衛(wèi)生等方面出現(xiàn)的問題，在記錄卡上進行記錄。
個別難管理的學生他記錄的多了，而別的學生沒有記錄或記錄的很少，他就會逐漸認識和反思。如果他好幾周都沒有問題，就把他以前的記錄撤銷一次，用這種方法來鼓勵他;如果屢教不改，就及時聯(lián)系家長和學校共同教育。
四、在班上訂一個班級日記本或班級反思本，大家都在這個本子上寫著進行反思。可寫一句話也可寫一段話，可寫學習也可寫紀律，可寫缺點也可寫優(yōu)點，可每天一寫也可幾天一寫。這一做法能增強學生認真學習和遵守紀律的自覺性。
五、扎實開好班會，從言舉動等細小處入手，常抓學生的養(yǎng)成教育。
認真學習《馮家寨中學學生行為一日常規(guī)》。開班會時還要將學校要求認真?zhèn)鬟_給學生，總結(jié)上一周，尤其是要解決上周發(fā)現(xiàn)的問題，給學生下一周的學習加油打氣，最后教育學生要樹立安全意識，杜絕安全事故。班會完后，如有必要，將學習、紀律或其他方面還存在問題的學生叫到宿舍，和學生坐下來暢開心扉、平心靜氣地交流談心，多一些鼓勵，多一些關愛。
六、初中學生年齡小，好動，容易吵鬧，為了讓他們能夠安靜學習，班級要求他們：
課堂上要“聚精會神、全神貫注”;課間不能“追逐打鬧、大喊大叫”;晚自習上“人要能坐下來，心要能靜下來”。
七、為了調(diào)動學生學習的積極性，在期中期未考試獎勵中設立進步獎，哪怕是最差的學生只要取得一定的進步便可獲得相應的獎勵。由于初中學生的年齡特征，班級一個小小的獎品，老師一個微微的肯定，也許會讓一個學習差的學生重新點燃希望、重新樹立信心。
八、多和課任教師、學生家長交流溝通，多向?qū)W校反映匯報，避免單打獨斗，形成齊抓共管。
班主任通過課任教師、科代表了解到的問題和他們反饋來的問題，一定要處理教育，不然積少成多，便會形成班主任效應，學生只聽班主任的`話，只學班主任的課。抄上一份學生家長電話單，便于在學生學習、請假、違紀、周末表現(xiàn)等問題上和家長進行溝通。
九、關心愛護學生，形成民主、和諧的班級氛圍。
學生生病了、感冒了、有了煩惱、遇到困難、生活貧困等，班主任老師此時給學生一句關懷的話、一個微小的幫助，就有可能溫暖學生的心。
鼓勵學生以無記名紙條的形式指出班主任工作中的缺點和錯誤，這樣做不但可以認識并改正自己工作中的失誤和不足，而且還可聽到那些無意間被班主任冷落、委屈甚至是錯誤處理的學生的心聲，以便進行談心安撫。
班主任如何管理好班級心得分享
一、 建立健全班委
做為班主任，尤其是新接一個班的班主任，工作是最難做的。接班之初，除了給同學們開好第一次班會，講好規(guī)則之外，要盡快選出班委。我一般采取的方法是，調(diào)查班內(nèi)誰曾經(jīng)擔任過班內(nèi)的某項事務，通過咨詢其他老師、調(diào)查其他學生等方法，盡快的選出一個班的班干部，不管他是否能做得非常好，一個班不能一日沒有班干部，尤其是班長、考勤委員、體委、勞動委員首先要健全，班干部是一個班的脊梁。
選好班委后，要經(jīng)常指導、鼓勵他們，并在班中幫他們樹立威信，使他們的工作在班主任的幫助下能夠盡快開展，并順利做好。至少要讓他們有信心，積極地去管理班級各項事務。
二、 抓好日常工作，樹立班級形象
班級管理是一項非常細致、繁瑣的工作。首先要根據(jù)班內(nèi)的實際情況制定出各項管理制度(與學校的一日常規(guī)相結(jié)合)，使同學們感到到凡事有章可循，事事有人管理，切忌隨意、自由的管理。而且要注意制定班規(guī)要與班級實際情況相符合，切忌好高騖遠，說到不能做到。制定班規(guī)后，執(zhí)行是最關鍵的，這就需要班主任要及時督促，提醒，使班規(guī)落到實處。
對于班級的日常管理工作，無非是四個大的方面：考勤、衛(wèi)生、紀律、早操。管理之初，要從這四個方面入手，而且要常抓不懈，必須做好。使學生有壓力，有動力，逐步改變班級外部形像。
三、 深入學生，了解學生
班主任不光要嘴勤，而且要腿勤。要經(jīng)常去教室、宿舍轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，和學生聊一聊，及時了解學生的想法、需要，拉近老師和學生的關系。及時修正自己的管理方法和措施。
四、 降低起點，樹立信心，抓好學習
這幾年我?guī)У陌嗉壔径际瞧胀ò�，學生基礎差、沒有學習興趣，是學生的普遍特點。所以我就利用上課、自習、班會的時間，鼓勵學生樹立對學習的信心，把起點放低，爭取每天進步一點點，自己跟自己比進步，使他們逐漸找到學習的興趣。而且我告訴學生，要注意學習的方法和效率，自己的事情自己做，當天的事兒當天完成。每們同學手里必須要有一份班內(nèi)的課程表，下午第一節(jié)自習課，按照課程表安排自己的作業(yè)和復習;晚自習按照課程表安排明天的.預習，這樣可以起到事半功倍的效果。
五、 教書不忘育人，提升學生素質(zhì)
學生在學校的學習，不光是對知識的學習，更多應該是對學生人格的培養(yǎng)。所以我對學生要求，不光要在學習上求進步，對校內(nèi)、班內(nèi)的各項事務也要積極參加。通過學校組織的每月活動、集體勞動、拔河比賽、運動會等活動，培養(yǎng)學生的集體意識、大局意識。下一步，我準備利用自習課、班會等時間，對學生講一些勵志、博愛的小故事，陶冶學生的情操，潛移默化的影響他們的思想，改變他們處事的方式。
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一、思想教育工作：本學期思想教育工作重點是對學生進行目標意識教育。入初中后的第一年，多數(shù)學生學習較為盲目，即不知道學習的意義究竟是什么，只是淺顯地認為是為了得高分。這種目標意識對學生有一定激勵作用，但當學生遭遇挫折后，學生往往會失去信心和前進動力。進入初二年級后，學生思想逐漸成熟起來，這時候應對學生進行目標意識教育，即教育學生學習的短期目標是在期末考試中取得優(yōu)異成績，進入全縣百強行列，長期目標是由此奠定良好學習基礎后將來進入一所好高中，進而考入重點大學，從此輝煌自己的人生。
二、紀律管理：在紀律方面，學生主要出現(xiàn)的問題有：住宿生午休或晚休時間說話，小團體欺負弱勢同學，男生女生關系處理不當，以及自習課有學生串桌、說話等。針對以上問題，一是利用班會時間對學生進行紀律觀念教育，二是制定班規(guī)，明確處理措施，并進行記錄積分。四是對達到一定的積分的學生或出現(xiàn)嚴重違紀的學生通知家長到校，結(jié)合家長共同教育管理。
三、學習管理：本班學生普遍學習基礎較好，成績優(yōu)異。針對這一情況，我的'任務重點是抓學習。一是利用各種機會對學習進行思想教育，使學生認識到學習的重要性。二是加強督促。每天飯后，我一般在預備鈴前到教室查看學生是否利用飯后時間進行學習。三是對個別考試較差的學生逐一查找原因，制定提高方案。四是每次考完后，將學生的成績通報家長，共同督促學生進步。五是將個別成績徘徊不前或違紀多的學生調(diào)整到普通班。六是要求每個學生根據(jù)自身實際情況制定學習計劃，貼于課桌上，時刻提醒自己。
四、課外活動組織：積極參加學校組織的各種活動，精心準備，力求每次都取得優(yōu)異的成績。
不足：上學期期末我班成績有所下滑，這已引起我的關注。二是我對宿舍衛(wèi)生檢查次數(shù)少，導致宿舍衛(wèi)生得分較低，今后我將在這方面多做工作。三是由于學校事務多，我與學生直接接觸較少，對學生了解不夠，很多問題沒有發(fā)現(xiàn)，或發(fā)現(xiàn)后沒有及時解決，導致問題積累或矛盾激化。今后我要多深入學生，了解學生，處理學生中出現(xiàn)的各種問題。
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