綠色學校工作總結
總結是事后對某一時期、某一項目或某些工作進行回顧和分析，從而做出帶有規(guī)律性的結論，它可以使我們更有效率，為此要我們寫一份總結。總結怎么寫才不會流于形式呢？下面是小編為大家整理的綠色學校工作總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。
綠色學校工作總結 篇1
平昌縣云臺小學創(chuàng)建于1951年，現(xiàn)有70個教學班，學生共計2500人，教職工115人，校園面積25000平方米，建筑面積9502平方米，學校環(huán)境幽雅，景色宜人。一年來，學校堅持以《全國環(huán)境宣傳教育行動綱要》和《中小學生環(huán)境教育實施指南》為指導。以創(chuàng)建市級“綠色學�！睘檩d體，全面貫徹“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀。從學校的實際出發(fā)，認真落實創(chuàng)建綠色學校工作，把環(huán)境教育作為重點來抓，健全組織管理，加強宣傳教育，采取“滲透于課堂、立足于校本、寄寓于活動、訓練于習慣、熏陶于環(huán)境”的具體方式，不斷提高學生環(huán)境意識，培養(yǎng)學生良好的環(huán)保習慣，規(guī)范學生的環(huán)保行為�，F(xiàn)將主要工作情況總結如下：
一、強化組織管理，明確工作職責，加強宣傳教育，狠抓措施落實。
環(huán)境保護是基本國策，教育學生從小樹立環(huán)保意識，自覺愛護生態(tài)環(huán)境，意義非常重大。學校始終把環(huán)保教育當作一件大事來抓，真正做到抓實、抓細，抓出成效，抓出特色。
我校認真學習各級教育部門關于創(chuàng)建“綠色學�！钡奈募�，學習其他學校創(chuàng)“綠色學校”的經(jīng)驗，統(tǒng)一思想，提高認識。確立了“一種意識”，就是確立“創(chuàng)綠”要以人為本，要著眼于引導 1
全體師生積極參與，著力于師生環(huán)保素質(zhì)的提高：做到了“三個明確”：
一是明確創(chuàng)建“綠色學校”的重要意義，創(chuàng)建“綠色學校”與學校素質(zhì)教育的關系，認識到創(chuàng)建“綠色學�！币彩峭七M素質(zhì)教育的一個重要載體，是素質(zhì)教育的重要組成部分：
三是明確創(chuàng)建“綠色學�！睂τ趯嵤┛沙掷m(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的意義，可持續(xù)戰(zhàn)略是我們國家今后一個階段的重要發(fā)展戰(zhàn)略，通過創(chuàng)建“綠色學�！迸囵B(yǎng)具有環(huán)保意識的人才，是實施這一戰(zhàn)略的保證：
四是明確自己在創(chuàng)建“綠色學�！敝械牡匚�、作用，認識到創(chuàng)建“綠色學�！比巳擞胸�。
在提高認識、統(tǒng)一思想的基礎上，學校加強對創(chuàng)建“綠色學�！惫ぷ鞯念I導，成立了以校長為組長的創(chuàng)建工作領導小組，校長負責全面統(tǒng)籌，各個處室主任親自抓，班主任緊密配合，將環(huán)保教育納入到教育教學、團支部、少先隊等各項活動中。學校將創(chuàng)建“綠色學校”納入工作的總體規(guī)劃，制定了創(chuàng)建方案，明確了創(chuàng)建目標，落實了責任，真正在工作中做到了“六個到位”，即計劃要求到位、活動場地到位、受教育學生到位、輔導教師到位、檢查評比到位、總結獎勵到位。
二、加強宣傳，營造創(chuàng)綠氛圍。
1、利用宣傳陣地。開展環(huán)保教育，主要是學習環(huán)保知識，提高學生認識。學校充分利用校園廣播、宣傳櫥窗、板報、黑板報宣傳環(huán)保知識，宣傳環(huán)保法律、法規(guī)等。
2、舉辦環(huán)保專題講座。學校緊緊圍繞此次活動，收集相關材料，給學生進行環(huán)保專題講座。通過講座學生掌握了不少環(huán)保方面的知識，懂得了許多道理，聽完講座后學生紛紛表示要以自己的實際行動來愛護環(huán)境。
三、加強教育，注重學科滲透，開展形式多樣的教育活動。
在“創(chuàng)綠”的過程中，我們認識到，加強環(huán)境教育，提高師生的環(huán)保意識是建設“綠色學�！钡闹攸c，也可以說是創(chuàng)建“綠色學�！钡母舅�。因此，我校在創(chuàng)建“綠色學�！敝邪循h(huán)境教育作為重點來抓。
1、注重環(huán)保知識教育進課堂，做到了有教師、有備課，讓學生了解環(huán)境保護的內(nèi)容，應該采取的措施。我們應該怎么辦？進而落實在自己的行動上。
2、注重各學科滲透。在中小學的各個學科，尤其是地理、生物、化學、科學、語文、思品、社會等幾門學科的教學內(nèi)容，都與環(huán)境問題有著密切的聯(lián)系，可以滲透的內(nèi)容很多，要求教師善于研究和反思，改進教學方法，提高環(huán)境教育的實效。
一是注意到學生的身心發(fā)展規(guī)律。初中學生已具有一定的理性思維能力，因此，教師在滲透環(huán)保知識教學時，以培養(yǎng)其理性的分析和認識能力為主，逐步使他們掌握一些解決環(huán)境問題的技能和方法。
二是注意科學性，避免為環(huán)境教育而進行環(huán)境教育。
三是注意處理好滲透環(huán)境教育與學科教學目標達成的關系，不喧賓奪主，不主次顛倒，真正做到恰到好處。
四是注意課內(nèi)外結合，在學科教學中滲透環(huán)境教育的同時，把環(huán)境教育向課外延伸，做到“滲透于課內(nèi)，寓于課外”。
3、積極開展豐富多樣的活動和社會實踐活動，寓環(huán)境教育于活動中。從學校實際出發(fā)，立足于校內(nèi)，適當走出校門，積極開展豐富的環(huán)境教育活動，在活動中培養(yǎng)學生環(huán)保意識和能力。
一是參觀調(diào)查，教師親自帶領學生實地考察，并在社會上開展廣泛的問卷調(diào)查，學生運用調(diào)查研究的方法，在調(diào)查中了解環(huán)境的現(xiàn)狀和解決問題的辦法，接受生動教育。
二是利用“6.5”世界環(huán)保日開展環(huán)保教育宣傳活動，一方面組織學生配合社會開展環(huán)保知識講座、環(huán)保知識競賽、觀看環(huán)保系列專題片等方式，向?qū)W生宣傳環(huán)保知識，在教育他人的同時教育自己，以強化環(huán)保意識。
三是組織學生寫環(huán)保論文。
四是在教師中開展撰寫環(huán)保論文。
五是在學生中組建環(huán)保興趣小組，科技環(huán)保興趣小組有三項作品獲獎。
六是在學生中開展環(huán)保知識演講活動，效果較好。
七是結合城鄉(xiāng)環(huán)境綜合整治，開展小手拉大手活動，社會反響非常大。
七是以班為單位開展了各種形式的“環(huán)保知識競賽 活動。八是開展“環(huán)保小衛(wèi)士”、“文明之星”的表彰活動，激勵學生講究個人衛(wèi)生，又愛護公共衛(wèi)生。
一年來，學校充分考慮到環(huán)境育人的重要性，先后投入十多萬元，用來改善辦學條件，努力創(chuàng)設優(yōu)美和諧的`校園環(huán)境。
一是設置和裝修了各類辦公室改善了學校的辦公條件。
二是硬化了操場增添了各類體育設施。
三是栽種花草。
四是添置了垃圾桶。
五是對校園內(nèi)的墻壁進行了粉刷。
六是徹底整治了學校內(nèi)部的硬環(huán)境。
七是安裝了校園播放系統(tǒng)和校園監(jiān)控系統(tǒng)。
綠色行動的浪潮給我們帶來的不僅僅在于多種了幾棵樹，多栽了幾盆花，更重要的是給學生們注入了社會責任感，強化了環(huán)保意識，激發(fā)了他們對大自然的熱愛之情。在本次創(chuàng)建綠色學校的行動中，我校盡管取得了一定成績，得到了社會的好評，但環(huán)境教育是人類生存的千秋大業(yè)，我們要常抓不懈，并且將把環(huán)境教育作為學校的一項常規(guī)工作來抓，當做一項育人工作來抓，我們決心在今后的活動中創(chuàng)出3
綠色學校工作總結 篇2
長期以來，學校堅持以“立足一流，爭創(chuàng)特色”為建校目標，內(nèi)抓素質(zhì)，外塑形象，以優(yōu)雅的學習環(huán)境，科學的管理體制，高效的教學質(zhì)量，贏得社會的廣泛贊譽。學校在保持高效率高質(zhì)量的同時，重視對青少年學生的環(huán)境教育，將環(huán)境教育作為提高學生整體素質(zhì)的一項重要工作來抓，積極倡導環(huán)境教育，多渠道挖掘教育資源，始終把環(huán)境建設、德育工作與教學工作納入同步發(fā)展的軌道，創(chuàng)造性地開辟了一條統(tǒng)籌規(guī)劃、分布實施的綠色教育新路子。幾年來，我校在環(huán)保教育和創(chuàng)建綠色學校方面取得可喜的成績。我們的做法如下。
一、健全機構，構建體系，實施網(wǎng)絡化管理
培養(yǎng)環(huán)境意識，共創(chuàng)美好家園。正是基于對環(huán)境教育重要性的認識，并作出創(chuàng)建綠色學校的決定，成立由校長擔任組長，主任為副組長，各科組組長、各班班主任為成員的學校環(huán)境教育領導小組，實施“一把手”工程，力圖形成多角度、多側面的環(huán)保教育管理體系。為使環(huán)保教育能真正落到實處，收到實效，學校環(huán)境教育領導小組竭盡努力，成立了以教科室為龍頭，由各科組組長、各班班主任等骨干教師組成的環(huán)境教育輔導隊伍。學校盡可能創(chuàng)設條件，組織相關教師參加由上級主管部門組織的輔導和培訓，不定期地開展研討活動，交流環(huán)境教育心得，傳遞環(huán)境教育信息，使環(huán)保教育得以抓實、抓細、抓出成效。
為了維護優(yōu)雅的校園環(huán)境，學校還制定了一整套的衛(wèi)生管理制度，實施網(wǎng)絡化管理。把全校劃分為若干片衛(wèi)生公共區(qū)，任務落實到班，責任落實到人。20xx年，學校又開展美化校園環(huán)境的“十無”活動，即墻上無污跡，地上無垃圾，課桌無刻痕，公物無損壞，言語無臟話，穿著無奇裝，水電無浪費，同學無打罵，宿舍無喧嘩，禁區(qū)無吸煙。通過“十無”創(chuàng)建活動，強化了廣大師生愛護環(huán)境、珍惜資源的意識，有效地促進學校師生文明素質(zhì)的提高。在北柵小學，創(chuàng)建文明校園、文明班級活動正成為每位師生的自覺行為。全校師生經(jīng)常進行校園義務勞動，清理衛(wèi)生死角，植樹育花，綠化凈化美化校園。優(yōu)雅的校園環(huán)境，陶冶了人們的情操。現(xiàn)在，我校已成為一所在本地區(qū)頗有影響的現(xiàn)代、文明、優(yōu)雅的學校。為使環(huán)境教育得到社會方方面面的支持和幫助，學校還與環(huán)保部門聯(lián)系，以求達到社會環(huán)境教育與自然環(huán)境教育相結合，硬環(huán)境教育與軟環(huán)境教育相結合，校內(nèi)環(huán)境與校外環(huán)境相結合，大大豐富了環(huán)境教育的內(nèi)容和形式，使我校環(huán)境教育始終富有時代感、科學性和生命力。
二、確定目標，立足滲透，開展專業(yè)化研究
素質(zhì)教育的核心問題是課程問題。構建具有特色的環(huán)境課程體系，包括目標、結構、教材內(nèi)容、教學模式與評估機制，是落實環(huán)境教育的基本保證。
1、確立課程目標
課程改革的首要問題是確立課程目標。小學教育的性質(zhì)屬于基礎教育，這就決定小學環(huán)境教育的課程目標，總體來說是普及環(huán)境教育，幫助正在成長的小學生，對環(huán)境科學綜合性的基礎知識體系應有較系統(tǒng)的認識；對環(huán)境觀念（持續(xù)發(fā)展觀念、基本國策觀念、環(huán)境資源觀念、環(huán)境價值觀念、環(huán)境公德觀念、環(huán)境法規(guī)觀念）有正確的認識和理解。
2、改革課程結構
基于“以人為本”的辦學理念和培養(yǎng)“合格加特長”的育人目標，我校推行的環(huán)境教育課程具有開放性、多樣性、和諧性的特點。其結構為：“學科加活動”、“顯性加隱性”，我們認為環(huán)境教育課程應以必修學科滲透教育為主，同時注重活動課程的開設�；顒诱n程應側重拓寬學生對環(huán)境的感性知識和加強技能方面的學習，增強“有效參與”能力的訓練，走實踐成才的道路�；顒诱n程的設置納入正式課程安排，包括知識類、技能類、藝術類、自然類、社會類和環(huán)境課題研究等。從內(nèi)容到活動形式和規(guī)模，靈活多樣。在改革課程結構過程中，我們有三點體會。
一是對于學科滲透，如果沒有教師的主動性，就不會有學生樂學的積極性。
二是學科教學中，潛移默化的環(huán)境教育，更益于學生接受。
三是只有各學科形成合力，才能使學生的環(huán)境意識植根于心靈深處。
3、開展課程實踐
�。�1）注重相關學科的教學滲透
國家教育部頒發(fā)的各相關學科的教學大綱和現(xiàn)行的教材均有環(huán)境科學知識和相關的思想道德倫理。問題是要把它們有機地聯(lián)系起來，構成一個比較完整的環(huán)境科學基礎知識體系，并納入各相關課程的教學計劃，成為各學科必不可少的教學內(nèi)容。我校對學生進行環(huán)境知識和環(huán)保知識教育的最重要手段就是在學科教學中進行滲透。各學科根據(jù)各自的特點，積極開展各種形式的教育活動。在社會課中進行土地、水、森林資源保護教育，結合人口、資源、能源、土地、糧食等講明人類與自然，環(huán)境與社會的關系；在科學課教學中加強生物多樣性、生態(tài)系統(tǒng)、人口與環(huán)境教育；在品德課中注重環(huán)保素質(zhì)，提高了學生保護環(huán)境的意識和主人翁的責任感。
（2）設置環(huán)保課
學校每年制定環(huán)境保護教育計劃，并納入素質(zhì)教育計劃一并實施。確定環(huán)境教育的教師，由學�？茖W、品德等有關教師擔任。我校還開設了環(huán)保課題，上課形式相對較為自由，或作專題講座，或請專家作報告，或?qū)嵉卣{(diào)查研究，或通過實驗來加深理解……受到了學生的普遍歡迎。我們還搜集其他環(huán)保資料，認真鉆研，認真?zhèn)浜妹恳惶谜n，做到教師教有方法，學生學有興趣。學生能認真聽課，記好聽課筆記。在交流傳授環(huán)境科學知識的同時，充分注意本地區(qū)的環(huán)境問題作為滲透和拓寬，還緊密聯(lián)系實際，及時將教學的內(nèi)容與本地環(huán)境問題結合起來。并根據(jù)不同年級學生的不同年齡特征，知識水平和能力結構，確定不同的要求，做到觸類旁通，加深理解。
4、進行環(huán)境教育科研活動
學校結合研究性課程的開設，組織各類實驗小組，參加科技及環(huán)保實踐活動，到各種區(qū)域進行實地考察、數(shù)據(jù)分析，請技術員介紹，提出了環(huán)境保護的合理化建議等，培養(yǎng)了學生的環(huán)保責任感，積累了知識，提高了能力。學校鼓勵教師進行環(huán)保教學、科研，并建立了環(huán)保教學激勵機制。做到經(jīng)費保障，獎勵及時，列入教師教學成果獎獎勵項目。并且把教師積極參與環(huán)境教育活動，取得較好成績的，作為晉升職稱，年度評優(yōu)的條件之一，其余條件同等的情況下，環(huán)保教學好的，優(yōu)先考慮。因此，全校教師環(huán)保意識不斷增強，實踐勁頭足，研究能力也提高較快。
三、豐富載體，強化意識，注重生活化教育
“關注環(huán)境問題，實現(xiàn)人與自然的和諧共處”。為了提高學生的環(huán)境意識，學校通過形式多樣的課外實踐活動，引導學生觀察、思考、歸納和總結，通過動手做、用眼看，加深對環(huán)境的`認識和了解，從而增強學生保護和改善生態(tài)環(huán)境的意識。
一是突出視聽功能，加強宣傳，營造環(huán)保氛圍。學校把環(huán)境宣傳作為環(huán)境教育的切入點，不斷為環(huán)境教育營造濃郁的氛圍，如在校園內(nèi)設置環(huán)保宣傳標語（牌），在文化長廊內(nèi)設立環(huán)保教育宣傳專欄，班級進行環(huán)保板報競賽，圖書館定期張貼有關環(huán)境教育的宣傳材料。學校還利用廣播，通過感染力較強的直觀的聽覺效果，引起學生對環(huán)境保護的共鳴。學生經(jīng)常觀看環(huán)境教育錄像片、錄像資料，并將學校組織的各種環(huán)�；顒蛹皶r錄像，及時播放。學校廣播臺開辦了《環(huán)保之聲》固定欄目，定期向全體師生直播，成為學校環(huán)境宣傳教育的一道亮麗的風景。
二是利用升旗儀式、主題班會，開展環(huán)保知識教育。學校把環(huán)境教育當成素質(zhì)教育的重要組成部分，在每周一升旗儀式國旗講話中，加入“保護環(huán)境，從我做起”，“人類只有一個地球”等內(nèi)容，使環(huán)境教育滲透到國旗教育中，提高了師生的環(huán)境意識。每學期德育處都會定期開展綠色承諾活動、環(huán)保主題班會，對學生進行環(huán)保知識教育，增強學生環(huán)境意識。
三是結合重大紀念日，積極組織開展專題活動。結合植樹節(jié)，開展植樹護綠，美化綠化校園。20xx年3月12日，學校充分利用植樹節(jié)到來之際，積極開展“我為北柵添點綠”活動，在北柵各大路、大街上舉行大規(guī)模的植樹活動；4月底5月初的愛鳥周，開展張貼鳥類宣傳畫活動，了解鳥類生活習性及與人類關系；生物組還建了鴿房，組織學生飼養(yǎng)鴿子，并加以養(yǎng)護；5月31日世界無煙日，加強吸煙有害身體健康的'宣傳，開展大型的“拒吸第一枝煙”簽名活動，努力創(chuàng)建無煙校園；6月5日世界環(huán)境日，組織學
生觀看錄像，了解身邊環(huán)境狀況……在其他環(huán)保節(jié)日，如世界氣象日（3月23日）、世界地球日（4月22日）、國際保護臭氧層日（9月16日）等學校都配合有關主題，利用黑板報、墻報進行宣傳展覽。
四是通過組織各種興趣小組，開展實踐活動。舉行郊游活動，參觀動植物園，使學生在感受美的過程中，產(chǎn)生向往大自然、熱愛大自然的感情；舉辦環(huán)境教育報告會，讓學生對《環(huán)境保護法》等環(huán)境保護的基本法律法規(guī)政策有較為全面的了解，使大家能運用法律的武器來進行環(huán)保宣傳教育……通過參加具體的實踐活動，增強了學生保護和改善生態(tài)環(huán)境的責任感和使命感。
五是積極舉辦各種環(huán)保知識競賽，參加各級各部門組織的各種比賽活動，取得了較為優(yōu)異的成績，大大激發(fā)了學生學習和運用環(huán)境知識的興趣和熱情。
四、加大投入，積極規(guī)劃，建造園林化校園
學校以“仁和成功”精神為主題，把校園建設作為環(huán)境課設計，堅持物理環(huán)境和文化底蘊的和諧統(tǒng)一，堅持面的整體效果和點的特色相統(tǒng)一，堅持一次規(guī)劃、分步實施、先抓主干、后增枝葉，努力構造集習、生活、運動、科研、實踐、欣賞于一體的具有創(chuàng)新意識的校園，為學生提供一個良好的學習成長空間。
多年來，學校通過創(chuàng)建“綠色學校”活動，使全校師生環(huán)保素質(zhì)得到大大提高，環(huán)境保護教育宣傳蔚然成風，環(huán)保宣傳、環(huán)保實踐、環(huán)保監(jiān)督已成為一種自覺行動。全校師生無論課內(nèi)，還是課外，無論在校內(nèi)，還是校外，形成一種無處不在，無時不有的生動的環(huán)保教育局面。當然我們也清醒地認識到，綠色學校的發(fā)展是一個長期的過程，是一個保護并發(fā)展的過程，沒有最好，只有更好。我們的工作還存在著一些薄弱環(huán)節(jié)，我們將在新的起點上繼續(xù)努力，開拓進取，讓學校里所有師生員工從關心學校環(huán)境到關心周圍、關心社會環(huán)境，將把我們的綠色學校添上新綠，讓我們的校園、社會的家園更加美好。
大場鎮(zhèn)小學創(chuàng)建于1905年，現(xiàn)有20個教學班，學生818人，教職工60人，校園面積15280平方米，建筑面積4000平方米，綠化面積4000平方米，綠化覆蓋率達26%以上。學校環(huán)境幽雅、林木蔥翠、花團錦簇、四季常青。
二、創(chuàng)建過程和成果
（一）統(tǒng)一認識，建立和完善教育體系
學校領導以深刻長遠的理念，充分認識到創(chuàng)建綠色學校的重要意義。堅持以面向可持續(xù)發(fā)展的環(huán)境教育的思想為指導，構筑起以學校為主導，學生為主體，課堂和社會為載體，學校和環(huán)保部門共同參與的學校環(huán)境教育體制。成立了由校長任組長，各處室負責人和年級組長為成員的創(chuàng)建"綠色學校"活動領導小組，堅持以綠色觀念教育學生，在全校范圍內(nèi)滲透可持續(xù)發(fā)展意識、環(huán)境價值觀、環(huán)境道德觀、環(huán)境參與意識與環(huán)境建設及創(chuàng)新意識。形成"綠色校園"－"綠色教育"－"素質(zhì)教育"－"可持續(xù)發(fā)展教育"的教育鏈條，把創(chuàng)建"綠色學校"、實施"綠色教育"作為落實整體素質(zhì)教育、推進可持續(xù)發(fā)展教育的切入點，把開展環(huán)境教育創(chuàng)建"綠色學校"作為推進素質(zhì)教育、提高教育質(zhì)量、培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重要工作常抓不懈。
（二）重視課堂主渠道，將環(huán)境教育滲透到各項活動之中
�。�1）把環(huán)境教育滲透到各科教學之中。 環(huán)境教育是素質(zhì)教育的重要組成部分。我們采取多種方式把環(huán)境教育滲透到學校教育教學的各個環(huán)節(jié)之中，各教研組把環(huán)保教育列入教學計劃，在教學過程中挖掘滲透環(huán)境教育的觀點�？荚囍杏协h(huán)境教育內(nèi)容的題目，有比分。努力提高環(huán)境教育的質(zhì)量和效果，促進師生進一步認識到人與自然和諧發(fā)展的重要性與迫切性，發(fā)揮了環(huán)境教育的輻射作用。構建起環(huán)境教育的課程體系。
2）充分利用多媒體等現(xiàn)代化的手段開展環(huán)境教育。充分利用廣播站定期廣播環(huán)保知識，利用宣傳欄定期出�？麄鼽h和國家的環(huán)境保護方針、政策、法律法規(guī)，張貼環(huán)保標語等。
�。�3）加大投入，狠抓管理，加快校園綠化美化凈化的建設進程。學校利用校舍危房改造的契機，對校園進行了全面規(guī)劃，定出美化的近期和遠期的實施目標，投入近20萬資金購買花草樹木在校園中種植。由于有科學規(guī)劃，有每年持續(xù)植樹和有效的管理，我校的綠化工作取得顯著成效。學校把校園劃分成若干區(qū)域，由各班專門負責凈化并進行檢查評比。每周一小結，每月一總結，每學期一次總評比，把環(huán)境教育和愛護校園列入評選文明班級的重要條件。做好滅蚊、滅蠅、滅鼠和防病各項工作。做到校舍凈化，無衛(wèi)生死角，廁所無異味，食堂符合衛(wèi)生要求，餐具每餐高溫消毒，保證教工、學生的身心健康。
�。�4）投身社會大課堂，環(huán)境體驗教育效果突出。我校通過以生活為中心，以解決問題為導向，采用多種環(huán)境實踐的課外、校外及社區(qū)活動促進學生環(huán)境道德和環(huán)保行為的養(yǎng)成。每年3月12日植樹節(jié)、4月22日的世界地球日、6月5日的世界環(huán)境日以及世界人口日、世界糧食日組織學生參加愛護環(huán)境，從我做起等活動；通過講座、詩歌朗誦、知識競賽、征文比賽、繪畫比賽、演講辯論、科技活動等豐富學生的環(huán)境科學知識和環(huán)境法律知識；引導學生積極參與植綠護綠、垃圾分類、廢電池回收、愛鳥護鳥、綠色消費、對周邊環(huán)境進行監(jiān)督等一些力所能及的保護環(huán)境的行動；，鼓勵學生參加各種環(huán)保知識科普小制作競賽，在市縣級比賽中均獲得很好的成績。培養(yǎng)了青少年的創(chuàng)新精神、實踐能力。學校還經(jīng)常組織學生參加社區(qū)開展的環(huán)境保護活動，通過不同方式向群眾宣傳環(huán)保知識，進一步增強了環(huán)保意識，培養(yǎng)了熱愛大自然，保護環(huán)境的高尚情操，同時也用自己的模范行為否定并批判了污染環(huán)境、破環(huán)生態(tài)的不文明行為，促進全社會都來保護我們的生存環(huán)境。
三、成果和體會
"綠色學校"的創(chuàng)建，不僅培養(yǎng)了孩子們的環(huán)境意識，提高了學生的思想道德素質(zhì)和科學文化素質(zhì)，使學校找到了素質(zhì)教育的突破口。在"實施環(huán)境教育，創(chuàng)建綠色學校"的活動中，廣大師生從身邊做起、從自己做起、從小事做起，培養(yǎng)學生愛綠、護綠、育綠的意識。 學校通過養(yǎng)成教育和環(huán)境教育，校園更綠、更美了。學生養(yǎng)成了自覺保護環(huán)境的良好習慣。學�；ú輼淠居粲羰[蔥；道路、運動場、教室地面潔凈無紙屑雜物；宣傳欄、牌匾設計新穎內(nèi)容生動、醒目；草地、花圃有維護欄；公共場所擺放鮮花；學生不吸煙、不亂扔雜物、不隨地吐痰；愛護花草，不亂折亂踏；不高聲喧嘩，不干擾他人學習；做到了"地面無紙屑、門窗無亂畫、墻壁無鞋印、桌面無亂擺、室內(nèi)無高聲、人人衣冠整、個個講衛(wèi)生"的要求。環(huán)境教育和環(huán)境保護活動的開展，使德育、美育自然融為一體，開拓了學生的視野，擴大了知識面；陶冶了學生情操，激發(fā)了他們愛綠、愛美的高尚志趣；使學生自覺愛護校園的一草一木愛學校、愛動物、愛大自然，培養(yǎng)其純潔的愛心。學校還經(jīng)常組織學生參加社區(qū)開展的環(huán)境保護活動，通過不同方式向群眾宣傳環(huán)保知識，節(jié)約水電、節(jié)約用紙，美化、綠化、凈化校園。在這些活動中全體學生不怕臟、不怕累，認真仔細地清除垃圾、清污、除塵，進一步增強了環(huán)保意識，培養(yǎng)了熱愛大自然，保護環(huán)境的高尚情操；同時也用自己的模范行為否定并批判了污染環(huán)境、破環(huán)生態(tài)的不文明行為，促進全社會都來保護我們的生存環(huán)境。這些活動的開展增強了學生的環(huán)境保護意識，擴大了社會影響，使得一名學生影響一個家庭，一個家庭輻射一個小社區(qū)，凈化了環(huán)境，提高了學生的文明素質(zhì)，帶動和影響家庭、社區(qū)的精神文明建設。
大場鎮(zhèn)小學教育銳意改革，勇于創(chuàng)新，以"環(huán)境教育"為學�？萍冀逃厣�，做到"環(huán)境教育在學校，環(huán)境意識進家庭，環(huán)境行動到社會"。孩子們既是"綠色教育"的受教育者，也是向成人進行"綠色教育"的"小老師"。很多孩子回家成了建設"綠色家庭"的生力軍。通過孩子們的言行，擴大了學校的影響，提升學校的聲譽。優(yōu)美的環(huán)境，先進的設備，科學的管理，優(yōu)秀的教師和良好的校風使我校各項工作成績顯著，引起了上級領導和社會各界的廣泛關注。我們認為創(chuàng)建"綠色學校"既是提升學校品位，加速學校發(fā)展的良好機遇，也是向全社會推廣環(huán)境教育的一條捷徑。通過學生帶動家庭，通過家庭帶動社區(qū)，通過社區(qū)帶動公民，更廣泛地參與保護環(huán)境的行動，產(chǎn)生有益的社會影響。這是有益于學校的發(fā)展，有益于學生的成長，有益于社會的功在當代利在千秋的事業(yè)。
綠色學校工作總結 篇3
因此，一方面，學校把環(huán)境教育與學校“理解教育”工作結合起來。通過系列的教育活動，使學生在活動中真正體會和認識環(huán)境保護的意義。另一方面，學校把環(huán)境教育與課堂教育結合起來，把環(huán)境教育滲透到學科課程教學中。在這一年的工作中，我校取得了一定的成績�，F(xiàn)將主要工作總結匯報如下。
（一）綠色運營，創(chuàng)設資源節(jié)約型、環(huán)境友好型校園
1、確立綠色運營的目標
20xx年度我校在08年度創(chuàng)建工作的經(jīng)驗基礎之上，在08年度創(chuàng)建工作的收獲之中，對綠色學校有了更深層次的理解，進而也確立了更高的目標，將綠色理念滲透到學校管理的各個層面，提出了綠色運營的新目標。并在原校園網(wǎng)的基礎上完善了綠色校園主頁的建設，充分開展綠色學校創(chuàng)建工作的宣傳，普及綠色文明的理念。
2、構建資源可持續(xù)發(fā)展體系學校“綠色學�！鳖I導小組的相關部門，根據(jù)20xx年度的工作計劃，更好地節(jié)約了寶貴的水資源。并啟動了垃圾減量化和資源化，力爭使廢紙、飲料瓶全部分類回收，資源化處理，白色垃圾減量化，從而使資源得到充分的利用，實現(xiàn)學校的可持續(xù)發(fā)展。
3、創(chuàng)造和諧校園環(huán)境
在我校同仁的努力下，順利完成科學樓垂直綠化工程和和平樓前的綠化工程，學校圍墻透綠工程等基建項目，為我校增添了約220xx多m2的綠化面積。09年的基建項目充分考慮了室內(nèi)裝修污染控制問題、噪聲和揚塵控制問題，將基建對教學、對環(huán)境的影響降到最低，和諧的校園環(huán)境為我校帶來了眾多生態(tài)效應。
（二）多形式的綠色學校環(huán)境教育
1、綠色教育課程滲透評價體系的完善
我校教師在教學過程中，已逐漸將環(huán)保教育、綠色教育的理念滲透到各基礎性課程的教學中，把國家關于環(huán)保教育的'精神貫徹于各科課堂教學中，學校教導處完成了評價指標的制定，這更好地推動了各科教學中綠色學校內(nèi)容的落實。
而在綠色教育課程不斷滲透的過程中，我校的教師、學生都在逐步受到綠色理念的影響，在拓展型、研究型課程中，在各類生態(tài)環(huán)�？萍紕�(chuàng)新活動中，在環(huán)保社團活動中，在環(huán)保領域的專利申請和管理問題中，都有著豐碩的成果。
（三）反思在這一年的創(chuàng)建工作中，我校在綠色理念的把握上有了很大的提高，師生的環(huán)保意識、綠色教育意識有了明顯的提高。
我校的全體教職員工以及學生，都以積極的熱情投入到了綠色學校的創(chuàng)建工作中，同時在綠色教育的各個領域都取得了豐碩的成果和收獲，也讓我們有了許多的體會和經(jīng)驗。但是我們同時也還存在著一些不足，例如我校節(jié)電方面做得還不夠，三產(chǎn)的用電較多，還需要改進工藝，進一步提高其節(jié)電意識，從而更好的達到我校綠色運營的目標。
綠色學校工作總結 篇4
一、領導重視，目的明確，措施落實。
本學期初，我校在擬訂學校年度工作計劃時，把創(chuàng)建“綠色學校”工作作為一項重要內(nèi)容列入學校工作計劃中。學校領導非常重視對學生進行環(huán)境教育，創(chuàng)建領導小組召集各部門負責人、年段長和各教研組長專門開了行政會，就如何創(chuàng)建“綠色學�！薄�(chuàng)建指導思想、創(chuàng)建目標和基本要求進行討論，思想一致，保證“綠色學�！被顒禹樌_展。在期初全校教工大會上，校長就本學期創(chuàng)建總體目標作總體部署，要求各部門、各位教師全力配合，樹立環(huán)境新理念，開展創(chuàng)建“綠色學�！被顒印�
二、結合課改，注重培訓，學科滲透。
課堂是進行素質(zhì)教育的主渠道，也是進行環(huán)境教育的主陣地。環(huán)境教育的一條基本原則就是要滲透學科教育。我校在創(chuàng)建“綠色學�！钡倪^程中，密切結合課改的精神，要求全體教師都要樹立環(huán)境新理念，在教學中努力滲透環(huán)境教育。為了實施環(huán)境教育，學校要求全體教師首先要學習有關環(huán)境方面的知識，以自學為主，集中學習為輔。教研室要求各教研組長組織本組的老師就本學科如何滲透環(huán)境教育進行討論，確立具體方案，納入教研計劃之列。為了給老師提供更多更全的學習資料，要求圖書館購買有關環(huán)境方面的書籍，校閱覽室定了《環(huán)境與發(fā)展報》、《中國環(huán)境報》等多份環(huán)�？铩ｎI導小組就我校創(chuàng)建“綠色學�！惫ぷ髦写嬖诘牟蛔�，進一步完善創(chuàng)建計劃。教務處在評價教師教案的過程中，要求相關學科的教案要體現(xiàn)環(huán)境教育的內(nèi)容，并把這作為一條基本要求。其中社會、科學、語文、勞技、思政等學科的教案中要有專門體現(xiàn)環(huán)境教育的內(nèi)容，每學期至少要有1篇。其它學科教師也要認真挖掘教材、合理布局內(nèi)容，有機滲透環(huán)境教育，不斷增強全校師生的.環(huán)境新理念。
三、開展活動，內(nèi)容豐富，德育滲透。
學校通過宣傳欄、班刊等文化陣地，動員全校師生積極參與“綠色學�！钡膭�(chuàng)建活動。學校在多處地方樹立了環(huán)保標語。校宣傳欄上。本學期，政教處以創(chuàng)建“綠色學�！被顒訛檩d體，著力提高學生的“兩個意識”、告別一個“不良行為”和形成一個“良好習慣”�！皟蓚�意識”就是公德意識和環(huán)保意識，告別一個“不良行為”就是要告別隨手亂扔垃圾的不良行為，形成一個“良好習慣”就是要養(yǎng)成愛我校園、美我校園的習慣。政教處聯(lián)合團委、學生會和學校綠色環(huán)�；顒有〗M等的力量，通過開展系列活動，我校的校園環(huán)境衛(wèi)生有了根本性的轉變。
期初，團支部組建校綠色環(huán)保活動小組和環(huán)保志愿小分隊。初一、初二每班各五名。綠色環(huán)�；顒有〗M主要負責日常的校園環(huán)境衛(wèi)生檢查和督導，并配合政教處開展相關的環(huán)�；顒�。綠色環(huán)保小組負責宣傳有關環(huán)境方面的知識，在校宣傳欄上共出了4期的“綠色校園”。校環(huán)保志愿小分隊配合鎮(zhèn)政府在橫山街開展環(huán)保宣傳活動。本學年，政教處先后多次布置每班召開以環(huán)境教育為主題的班會活動，并形成文字上交政教處。政教處先后布置了“愛我校園、美我校園”、“世界只有一個地球”、“人與自然”、“如何維護校園環(huán)境衛(wèi)生”等有關環(huán)境教育為主題的班會。每次布置的主題班會，要求班主任做到有組織、有記錄、有總結，打印并上交政教處。各班的黑班報要有環(huán)境衛(wèi)生的相關內(nèi)容。20xx年3月20日，向全校學生征集環(huán)保標語，共收到入圍標語75條。4月1日，利用班會課，開展有關放風箏活動讓學生知道愛護，使學生普遍形成了“愛鳥、護鳥”的共識，表示要為保護野生動物盡自己的一份力。4月10日，開展以“保護地球母親”為專題的板報評比。初二（2）班、初三（1）班、初一（1）班等班級的板報，內(nèi)容豐富，主題鮮明。4月22日，為紀念“世界地球日”，組織學生開展以“世界只有一個地球”為主題的環(huán)境小報設計比賽，共收到參賽作品25副。獲獎作品將在6月5日宣傳“世界環(huán)境日”時展出。
四、注重實踐，學用結合，開展研究。
我校在實施環(huán)境教育的過程中，注重社會實踐，學用結合，開展相關的課題研究。學校成立綠色環(huán)�；顒有〗M、科學興趣小組、科技興趣小組、校園衛(wèi)生督導隊等�？茖W和社會學科的老師組織部分興趣小組的學生開展課題研究。我校在實施環(huán)境教育中，與有關課程緊密結合。在區(qū)教研部門舉辦的社會、科技小論文與學校舉行的科技節(jié)活動都展現(xiàn)很多
綠色學校工作總結 篇5
為使我校校園文化含量更加豐富，生態(tài)環(huán)境更加良好，自然景觀宜人，真正為師生提供高標準的游憩娛樂、生活與學習的綠色生態(tài)環(huán)境，有力地促進了“和諧校園”的建設需要。現(xiàn)將有關工作總結如下：
一、領導重視，真抓實干
我校無論是學校領導，還是普通師生員工都十分重視環(huán)境教育和綠色學校的創(chuàng)建工作。學校成立了創(chuàng)建“綠色生態(tài)校園”工作領導小組，由校長任組長。領導小組制定了詳細的工作計劃，對從校長“第一責任人”到各部門、教師、職工、學生等諸群體進行了責任分工，以期形成環(huán)境教育合力，注重對學生進行生態(tài)環(huán)境教育，創(chuàng)建生態(tài)學校，增強師生的環(huán)境意識，提高師生的道德素質(zhì)和科學文化素質(zhì)以及整個學校的精神文明建設。近年來，我校在校園綠化、美化上舍得投入，在經(jīng)費緊張的'情況下自籌資金，對校園一些景點重新設計、改造。如今走進校園，哪怕是片刻的停留，校園的一景一色，一草一木都會在心中留下一絲回味，注入一抹新綠，讓人感到一種“潤物細無聲”的滋潤和教育。
二、加大環(huán)境建設，形成綠色校園
在生態(tài)環(huán)境建設和綠化清潔方面，學校舍得投入，總計投入10000多元，科學規(guī)劃，加強學校綠化、美化、凈化工作。盡管校區(qū)面積不大，但校園內(nèi)都設有專門綠化區(qū)，道路兩旁都因地制宜設立了綠化帶，校園綠化面積達1500平方米，其中桂花三十余株，綠化覆蓋率達30.6%。
目前我校的校園環(huán)境狀況保持良好，水渠暢通、道路整潔、用水衛(wèi)生、空氣清新、光線明亮、景點美觀、綠樹成蔭。各個教室、場所的廁所都有專人清潔，空氣流通，干凈而無臭味。校內(nèi)所有的生活垃圾，每天都按時統(tǒng)一清運，同時設立了垃圾回收箱，回收校園內(nèi)垃圾物品。學校田徑場組織專人定期整理。學校定期對全校各場所進行消毒、滅蚊滅蠅工作，確保了全校師生的身心健康。校園內(nèi)無衛(wèi)生死角，無亂堆放雜物的現(xiàn)象。食堂的餐廳、廚房，符合衛(wèi)生標準;在餐廳采用非快餐盒餐具;學生宿舍始終保持整潔如新。
學校利用校園廣播、宣傳欄等，創(chuàng)設各種環(huán)境教育內(nèi)容，從知識性內(nèi)容、提醒語、環(huán)保宣傳到學生成果和活動展示，讓學生在潛移默化中得到環(huán)境教育的熏陶，提高了學生對環(huán)境保護工作的意識，讓每個學生成為環(huán)保工作的小衛(wèi)士。
綠色學校工作總結 篇6
涿鹿縣初級中學創(chuàng)建于1975年，是由原涿鹿縣初級中學和涿鹿鎮(zhèn)中學合并而成的一所全縣規(guī)模最大的公辦初級中學。2011年11月，學校整體搬遷到新校區(qū)，校園占地面積104畝，建筑面積38498.2平方米，主要有教學樓三幢、實驗辦公綜合樓一幢、學生餐廳一幢、學生公寓兩幢。現(xiàn)有60個教學班，3000多名在校生，235名教職工。
近年來，涿鹿鎮(zhèn)初級中學在以董啟柱校長為核心的新一屆領導班子帶領下，堅持以社會主義核心價值體系為宗旨，以《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010——2020）》為指導，全力打造特色校園文化，不斷提升學校辦學品味，促進了學�？沙掷m(xù)發(fā)展，學校先后被評為河北省文明學校，2012年又被國家教育部確定為全國義務教育階段信息化試點學校（全省僅有22所），張家口市“基層平安建設示范單位”、張家口市“校園文化建設工作先進學�！�、張家口市五星級學校和群眾滿意的學校，被張家口市教育局確定為全縣唯一一所“全面提升教育水平工程”試點初中。
我校從2012年春季全面啟動省級“綠色學校”創(chuàng)建活動，從成立組織、加強領導到建章立制、明確責任，從師生互動、全員參與到投資環(huán)保、美化校園，一步一個腳印，不斷豐富活動內(nèi)容，有序開展創(chuàng)建工作，取得了良好的成效。
一、提高認識，健全組織，加強創(chuàng)建工作的領導
人類進入二十一世紀，環(huán)境問題越來越成為制約經(jīng)濟發(fā)展乃至威脅到人類生存和發(fā)展的嚴峻問題。學校清楚地認識到，“可持續(xù)發(fā)展”成為經(jīng)濟、社會和人類自身追求的重要發(fā)展目標，保護環(huán)境就是保護人類自己；要保護好環(huán)境就必須依靠教育的力量，學校作為環(huán)境教育的重要陣地，要義不容辭地承擔起這一社會責任；“綠色學�！钡膬�(nèi)涵就是運用生態(tài)經(jīng)濟學理論，充分調(diào)動校內(nèi)外一切資源，努力實現(xiàn)學校和人的“可持續(xù)發(fā)展”，尤其是要培養(yǎng)具有很強的可持續(xù)發(fā)展能力的人；創(chuàng)辦“綠色學�！笔锹鋵嵨覈翱沙掷m(xù)發(fā)展”基本戰(zhàn)略的具體體現(xiàn)，是二十一世紀學校發(fā)展的科學要求，是學校自我生存、持續(xù)發(fā)展的重要保證。因此，我校堅持把它作為一種辦學理念，貫穿到整個辦學過程中，滲透到教育、教學、管理每個方面，“讓綠色永駐孩子心底，讓學生都來保護環(huán)境”，以求得人與環(huán)境、人與自然、人與人的和諧發(fā)展，為社會的繁榮、人類的進步做出應有的貢獻。
學校高度重視環(huán)境教育工作，一是提出了明確的工作思路，堅持做到“三個結合”，即創(chuàng)建綠色學校與創(chuàng)建文明單位相結合，環(huán)境教育與素質(zhì)教育相結合，環(huán)境教育與規(guī)范學生的行為習慣相結合，不斷培養(yǎng)學生健康的心理和文明的習慣，不斷提高師生的環(huán)境意識，不斷充實學校素質(zhì)教育的內(nèi)涵。二是成立了創(chuàng)建綠色學校工作領導小組，由校長任組長，副校長任副組長，學校中層領導為成員。小組成員分工明確，責任到人，實行一級抓一級，一級對一級負責。領導小組多次召開會議，統(tǒng)一思想認識，明確職責與分工，把創(chuàng)建“綠色學�！弊鳛閷W校文明創(chuàng)建活動中一項重要的工作來抓。三是召開全校師生大會，校長對全體師生進行了創(chuàng)建“綠色學校”動員，宣講創(chuàng)建綠色學校的意義和要求，提出創(chuàng)建工作的目標、措施。四是把創(chuàng)建工作納入目標管理，將工作開展情況和成績作為評價相關處室工作的重要依據(jù)。五是經(jīng)常召開專題會議，對這項工作的實施情況進行定期研究檢查，對照落實。六是聘請了環(huán)保局領導到校進行環(huán)保宣傳，舉辦講座，提高廣大師生的環(huán)保理論水平。
二、規(guī)范管理，關愛學生，將環(huán)境保護和人文關懷落實到學校各項工作中
1、制定有關環(huán)境保護規(guī)章制度
查，對照落實。六是聘請了環(huán)保局領導到校進行環(huán)保宣傳，舉辦講座，提高廣大師生的環(huán)保理論水平。
二、規(guī)范管理，關愛學生，將環(huán)境保護和人文關懷落實到學校各項工作中
1、制定有關環(huán)境保護規(guī)章制度
為了落實環(huán)境教育、創(chuàng)建綠色學校的目標，學校根據(jù)自身實際，先后制定了一些規(guī)章制度，如：《校園環(huán)境管理規(guī)定》、《校園環(huán)境衛(wèi)生制度》、《食堂衛(wèi)生管理制度》、《宿舍衛(wèi)生制度》、《實驗室管理及賠償制度》、《辦公室電器使用制度》、《環(huán)境教育獎懲制度》等，這些制度對校園內(nèi)的環(huán)境衛(wèi)生以及能源的節(jié)約利用提供了范本，也增強了全體師生的環(huán)保意識。
2、采取有效的環(huán)境保護方法措施
為了規(guī)范師生的行為習慣，提高師生的環(huán)保素養(yǎng)，學校還采取了一些硬性措施，一是徹底清除白色污染，校園里不許使用難于處理的塑料制品，校門衛(wèi)、值班人員嚴格檢查，將白色垃圾堵在校門之外。二是設立環(huán)保管理監(jiān)督員，專人專管，全面檢查水電使用，花草保護情況。常檢查，常通報，�？偨Y，對破壞環(huán)境、浪費水電的人員依照有關制度進行嚴肅處理。三是把環(huán)保意識、衛(wèi)生習慣作為考核師生、評比先進的重要內(nèi)容，強化對每一個人、每一個學科組、每一個處室的管理，校園由此得以凈化，真正達到環(huán)境育人的目標。四是教育處把校園環(huán)境劃分成若干環(huán)境衛(wèi)生包干區(qū)，分給每一個班級包干保潔與管理，在“綠色行動”中堅持環(huán)境教育和勞動教育相結合的原則，我們要求學生愛護學校優(yōu)美環(huán)境、保護學校優(yōu)美環(huán)境，堅持做好每天的保潔和每周的大掃除工作，組織學生參加愛校勞動，開創(chuàng)了全員參與、人人參與、個個動手的局面。五是在全校師生中，開展節(jié)電、節(jié)水、節(jié)紙等“勤工儉學”活動，提出不開“長明燈”，不流“長流水”的號召。這些做法不僅使每一個學生增強了責任意識，鍛煉了勞動能力，而且使他們體驗到一種收獲和成功的快樂。
三、課堂教育，學科滲透，逐步提高師生的環(huán)保素質(zhì)
為充分發(fā)揮課堂教學主渠道的作用，使環(huán)境教育內(nèi)容落實到各門學科教學中去，以完成教育部環(huán)境教育專題教育大綱要求的環(huán)境內(nèi)容，學校要求全體教職員工人人樹立八大綠色教育理念，即平衡理念、和諧理念、循環(huán)理念、多樣性理念、資源理念、以人為本理念、規(guī)則理念和可持續(xù)發(fā)展理念。
在安排教學進度時，不僅引入環(huán)保教育內(nèi)容，而且還要求各科教學要重視環(huán)保思想和可持續(xù)發(fā)展理念的滲透，每一位教師都要用自己的智慧發(fā)現(xiàn)最佳的教育切入點，精心備課，認真設計教案，廣泛應用實驗、啟發(fā)、互動等形式，全面滲透環(huán)境教育，切實增強學生的環(huán)保意識和對堅持可持續(xù)發(fā)展重要性的認識。在教學過程中，老師們結合所授課程，積極把相應的環(huán)保知識、環(huán)境形勢與動態(tài)、環(huán)境道德與環(huán)境法制傳授給學生，把教學內(nèi)容與環(huán)保教育有機地結合起來，這不僅拓寬了學生視野，而且也使他們更深的認識到環(huán)保的意義，從而樹立強烈的環(huán)保意識。例如化學教師在講授《硫和硫的化合物》時，就列舉了大量實例，像“八大公害”、“海灣戰(zhàn)爭”等，地理教師在講授《能源的利用》時，就列舉了諸如“煤礦過度開采造成地面下沉”、“江海污染致使人的飲用水匱乏”、“林木過度砍伐導致沙塵暴的出現(xiàn)”等等。這些事例對學生產(chǎn)生了強烈的震撼，他們認識到只有走可持續(xù)發(fā)展的道路，才能擁有碧水藍天，才能擁有美好的生活。結合研究性學習，同學們在老師的指導下撰寫了一大批具有一定深度的論文，如《重金屬對水污染的調(diào)查》、《河水資源的保護和利用》、《寵物熱對社區(qū)生活的影響》等。
開發(fā)校本課程，編入環(huán)境教育的知識內(nèi)容。涿鹿是中華文明的重要發(fā)祥地，三祖文化跨越五千年的時空，是中華民族悠久歷史文化的根源所在。因此，學校組織教師編寫了《我的家鄉(xiāng)——涿鹿》、《三祖文化》、《禮儀教育》等校本課程，課外組織師生到黃帝城、三祖堂、合符壇等校外教育基地參觀訪問，讓學生聯(lián)系社會實際，培養(yǎng)了學生熱愛祖國、建設家鄉(xiāng)的美好情感，提高了學生的創(chuàng)新意識、實踐能力和環(huán)保意識。
開展環(huán)保滲透教學，教師們開闊了視野，拓寬了知識面，教育教學水平也隨之提高。有的教師將環(huán)保教育作為愛國主義教育的有力抓手，在教學中充分利用，取得了不少好的經(jīng)驗。許多教師結合環(huán)保教育，撰寫了有一定深度的論文，制作了一批有價值的課件。如老師的論文《沙塵暴功勞初探》、《走進轉基因食品》、《可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略——保護環(huán)境的必然選擇》等都有一定的.學術價值。學校環(huán)保滲透教學提高了教師的課堂教學水平；課堂環(huán)保教育，搭建了學生心中的綠色長城，環(huán)保教育落到實處，收到了實效。
四、拓寬渠道，強化引導，不斷提高環(huán)境教育的水平
要提高學生的環(huán)保意識，就要讓學生去體驗、去實踐，所有的教育思想、教育理念必須要放在生活中，走到社會里，在實踐活動中進一步延伸和升華，才能使學生真正理解其意義進而轉化為自身素質(zhì)。
1、積極開展校內(nèi)常規(guī)環(huán)保教育活動，具體做法有：（1）開展文明班級評比活動，讓學生從細處著眼，從小事做起；
不大聲喧嘩，不亂扔廢棄物，不亂寫亂畫等。（2）利用校園廣播進行環(huán)保宣傳，以激發(fā)學生保護環(huán)境，愛我校園的熱情。（3）學校圖書館專設環(huán)境教育圖書專柜，開展讀書教育活動。（4）利用每周升旗儀式、班會和團活動進行環(huán)保教育，宣講環(huán)境保護的重要性和緊迫性。（5）在學生中開展《環(huán)境保護，從我做起》征文活動，校報《青春風采》開出專欄登載同學們的優(yōu)秀作品。（6）成立各種環(huán)保活動小組，如生物小組、地理小組等，并配有輔導教師，定期組織開展各種環(huán)�；顒�。（7）組織以環(huán)保為主題的演講比賽、書畫比賽，豐富學生的環(huán)保知識，激發(fā)學生的環(huán)保熱情，增強學生的環(huán)保意識。（8）組織師生觀看環(huán)保宣傳片、科教片。比如中央電視臺的《人與自然》、《科技之窗》等，使師生了解環(huán)保的科普知識，養(yǎng)成良好的環(huán)保道德和習慣。（9）作為河北省“心理健康教育”實驗學校，學校加強對學困生和留守兒童的幫扶引導，班主任和教師經(jīng)常和學生談心交流，對學生進行心理健康教育。（10）組織開展寢室文化建設活動。我校有兩千多名住校生，為使學生住得舒適，除在設施上加以改善外，創(chuàng)建寢室文化顯得更為重要，為此，宿管科動員和組織學生開展了此項活動，要求每個寢室均要整潔衛(wèi)生并進行一定的布置，或者張貼宣傳畫，或者栽盆小花，或者在桌上鋪桌布，或者在床上放布制動物等，這項活動大大美化了學生的居室環(huán)境，陶冶了學生高雅的情操，提高了學生藝術欣賞及藝術創(chuàng)造素質(zhì)。這一系列教育措施，不僅規(guī)范了學生的行為，更重要的是使同學們提高了對環(huán)保重要性的認識。
2、認真組織環(huán)保教育社會實踐活動。利用每年的植樹節(jié)組織專題教育活動，帶領學生到校園內(nèi)外植樹護林；每年的“地球日”來臨之際，組織學生走出校園撿拾垃圾，到社區(qū)參加義務勞動，清除小廣告，清擦拭街道護欄，散發(fā)宣傳材料，爭做環(huán)保人士；每年的“世界環(huán)境日”，開展爭當“環(huán)保之星”活動，提高學生參與的積極性；結合研究性學習，開展地方環(huán)境考察，從身邊環(huán)境的變化，從生活質(zhì)量的變化，從公民意識的變化談體會，表看法。此外，明確要求學生在假期自發(fā)組織的活動中不要亂扔垃圾，不破壞鳥巢，救助受傷動物等，這一系列校外環(huán)保教育活動，使師生在校內(nèi)養(yǎng)成的環(huán)保習慣得到延伸和鞏固，從而變成大家的自覺行動。
五、優(yōu)化環(huán)境，營造氛圍，實現(xiàn)人與環(huán)境的和諧發(fā)展
在硬件設施建設完成以后，學校把創(chuàng)建一流的校園環(huán)境作為“綠色學�！苯ㄔO的重要目標。一方面，學校加大投入搞好校園綠化美化。學校建筑樓群的命名圍繞涿鹿“三祖文化”，給人以巨大的精神激勵。教學樓分別命名為育英樓、勵志樓和龍騰樓，行政辦公實驗綜合樓命名為崇德樓，學生食堂命名為“和合園”。男生公寓命名為“乾暉樓”，女生公寓命名為“坤華樓”。學校樓群命名文化貫穿“三祖文化、龍文化”的內(nèi)涵，呈現(xiàn)出一種厚重的文化底蘊，有利于培養(yǎng)學生健康的個性，引導學生健康成長。
學校在校園綠化工程投入200多萬元，地面硬化面積29000平方米，校園栽植了2000多棵新疆楊、柳樹、海棠樹、松樹，鋪設了草坪、栽種了鮮花。設置了大量人文景點和休憩景點，在教學樓東側設立多處石景，在石塊上鐫刻和合、融合、統(tǒng)一、修德、創(chuàng)新等文字，詮釋三祖文化；在教學樓西側設立了桃李亭，亭下有石凳，周圍種植綠色草坪，草坪中建幾條鵝卵石鋪成的小路——成蹊徑，取“桃李不言，下自成蹊”的寓意；在學生公寓樓前面設置了炎帝、黃帝和蚩尤三人的塑像，背面書寫著他們的生平事跡，增添了校園文化的歷史厚重感；兩幢學生公寓樓前建有讀書、休閑長廊—學林長廊，設置了“生命如歌，讓綠色渲染這美麗的旋律；一花一草皆生命，一枝一葉總關情”等標語，賦予了景點鮮活的生命，使景點和校園文化相得益彰。
學校注重走廊文化，開辟了“千古文明開涿鹿、三祖的傳說，炎黃帝戰(zhàn)蚩尤、歷史典故”等板塊專欄，以生動形象的圖片、文字記述了在涿鹿發(fā)生的阪泉之戰(zhàn)、涿鹿大戰(zhàn)、釜山和符、修筑都城等戰(zhàn)爭，講述神農(nóng)嘗百草、皇帝蛟龍、后羿射日等歷史傳說，使學生了解涿鹿歷史，提高涿鹿在學生心目中的地位。
漫步校園，綠樹掩映，青草依依，到處綠波蕩漾，春意盎然；花園里，花壇上，噴泉邊，書亭旁，花藤疊翠，綠葉滿枝。古典園林與現(xiàn)代建筑交相輝映，自然氣息與人文色彩相得益彰，無不顯現(xiàn)出涿鹿鎮(zhèn)初級中學俊彥輩出，碩果累累的雍容與雅致。
另一方面，學校加強管理力度，改進管理方法。全校所有公共衛(wèi)生間全部安裝節(jié)水龍頭；所有花草樹木標上銘牌目錄。為了營造濃厚的氛圍，學校利用一切可利用的場所對學生滲透環(huán)保教育，水龍頭邊“請節(jié)約用水”的提示，圖書館里“請你悄悄帶來寧靜，讓我默默奉獻真諦”的提醒，草坪上“小草是生命，腳下請留情”的告白，以及垃圾箱上“可回收”與“不可回收”的警示。這些看似無聲的景物形成了校內(nèi)濃濃的教育氛圍，引人注目，引人駐足，也極大地提高了師生的環(huán)境意識、技能、態(tài)度價值觀和行為等環(huán)境因素。
隨著創(chuàng)建活動的不斷深入，廣大師生對環(huán)境保護的關注度、參與度越來越高，環(huán)境意識不斷增強，同時，學校節(jié)水、節(jié)電、節(jié)約紙張，保護校園內(nèi)一花一木等措施的實施，每年給學校減少支出數(shù)萬元，節(jié)約了成本，提高了辦學效益，更重要的是學校內(nèi)人與人之間的關系也越來越融洽了，員工們心往一處想，勁往一處使；同學們熱愛校園，自主學習的意識增強了，“爭創(chuàng)一流學校，爭當先進教師，爭做優(yōu)秀學生”已形成濃厚的氛圍，學校展現(xiàn)出人與自然和諧、人與人和諧的良好局面。
綠色學校工作總結 篇7
創(chuàng)建市級綠色學校是我校近年來的重要工作，今天，是我校近年來最有意義的一天。首先，我代表西山小學全體師生對在座各位的到來表示最熱烈的歡迎。西山小學，原為紅旗鄉(xiāng)中心小學，其前身為西山國民初級小學，創(chuàng)辦于1913年。1994年12月通過省級督導評估，20xx年12月被命名為紹興市示范小學，20xx年12月被命名為新昌縣綠色學校，20xx年3月學校制定了“紹興市綠色學校創(chuàng)建規(guī)劃”。
衛(wèi)生、清潔工作，是西山小學歷任校長一直高度重視的中心工作之一。愛清潔、講衛(wèi)生，是西山小學學生的優(yōu)良傳統(tǒng)。早在我們胡幕蘇校長在的時候，西山小學的行為規(guī)范教育就得到了當時局領導的高度評價，在同行中享有盛譽。近年來，學校對照綠色學校標準，展開工作部署，增加專項資金的投入，改善環(huán)境設施和環(huán)境教學設施；收集整理環(huán)境教育材料；編寫環(huán)境教案；組建環(huán)境保護組織，將創(chuàng)建工作落到實處。現(xiàn)將工作總結如下：
一、制定創(chuàng)建規(guī)劃，成立領導小組，落實“綠色立�！卑l(fā)展策略。
根據(jù)學校持續(xù)發(fā)展的需要，我們將市級綠色學校的創(chuàng)建工作列入學校的重要議事日程。20xx年3月完成創(chuàng)建規(guī)劃，召開了創(chuàng)建工作動員大會。20xx年4月，少先隊大隊部發(fā)出了“綠色學習、綠色生活”倡議書，利用學校的少兒廣播臺分塊進行學習交流。
建立學校、家庭、社區(qū)三結合的領導小組。組長：學校校長。副組長：教導主任。組員：總務主任、少先隊輔導員、班主任、生活指導、少先隊大隊長、當?shù)卮甯刹�、學生家長委員會成員。
二、組織教師學習環(huán)境保護法和環(huán)保知識。
學校環(huán)境教育工作，領導重視是關鍵。學校行政領導率先學習《環(huán)境保護法》、《環(huán)境與環(huán)境問題》以及有關文件，增強對環(huán)境保護的責任感，認識環(huán)境教育是關系子孫后代的千秋大業(yè)，必須抓緊抓好。學校教師通過學習環(huán)境保護科普知識，了解當今世界及我國的大氣環(huán)境、水體情況、自然資源。今年，結合當?shù)氐母珊等彼默F(xiàn)狀，進行節(jié)約用水，“人類只有一個地球”的教育。讓全體教師認識到現(xiàn)在的生態(tài)危機，環(huán)境污染的嚴重性，從而產(chǎn)生保護地球的意識。
三、收集環(huán)境教育資料，編寫環(huán)保教育的`教案。
通過互聯(lián)網(wǎng)收集綠色環(huán)保教育材料，整理成冊。有《花草與空氣質(zhì)量》、《撿起手帕，拒絕紙巾》、《京城餐館拒絕一次性筷子》、《香港兩學生一月省用上百塑料袋》等。組織教師撰寫教育方案，利用班隊課時間對學生進行學習教育，寓教于樂，將環(huán)保教育融入游戲、活動之中。
四、充分挖掘各學科中的環(huán)境教育內(nèi)涵。
在語文、數(shù)學、常識、信息技術、音樂、美術、體育、勞技、思想品德等課程中有豐富的環(huán)保素材，我們有意識地把環(huán)境教育有機滲透在各學科的教學中，使學生的環(huán)保意識在學習中得到潛移默化。如語文閱讀中指導學生欣賞美麗大自然的優(yōu)美詞語、句子和圖片欣賞；數(shù)學應用題教學中，通過運算認識綠化造林，消滅害蟲天敵的作用；美術教師指導學生描繪可愛的校園和美麗的大自然、開展寫生活動，制作以環(huán)保為題材的紙貼畫、葉貼畫、手抄報。
五、加強校園環(huán)境的綠化、凈化工作和室內(nèi)的美化、潔化工作
優(yōu)美的校園環(huán)境可以促進小學生的環(huán)境意識和良好道德觀念的形成。學校綠蔭環(huán)抱，桂花飄香。教學樓視野開闊，遠離廠礦企業(yè)和交通要道，環(huán)境幽靜，無噪聲干擾。凈化、綠化、香化、美化、自然化，五化結合；校園、學園、花園、樂園，四園相統(tǒng)一。整個校園分為六個區(qū)，即教學區(qū)、生活區(qū)（室內(nèi)活動區(qū)）、教師宿舍區(qū)、室外活動區(qū)（操場）、勞動實踐區(qū)和綠化區(qū)。是理想的學習場所。
學校教室內(nèi)的課桌椅，由于是購置于不同的時期，不同的廠家，高矮和長短參差不齊，高年級與低年級的桌子高度基本一樣，不適合于學生的身高特征，既影響學生的學習姿勢，影響學生的勢力，又有礙雅觀。因此，我們對課桌作了整理，低、中、高統(tǒng)一為不同的高度。
六、增加資金投入，改善學校環(huán)境，增添環(huán)保設施
一年來，學校平整青草地，購買衛(wèi)生設施、環(huán)保光盤教材，宣傳圖片，環(huán)保手冊。油漆課桌椅，粉刷墻壁，改善學習環(huán)境；建立學校網(wǎng)站，開通ADSL寬帶網(wǎng)，做到互聯(lián)網(wǎng)進教室，建設校園局域網(wǎng)和校園廣播系統(tǒng)，增添環(huán)保教育設施。累計投入資金3萬2千元。
七、成立環(huán)保組織，組織全體師生積極參與環(huán)保宣傳、活動
少先隊大隊部成立環(huán)保小隊，進行社區(qū)環(huán)保宣傳。廣泛開展“保護環(huán)境，凈我校園”活動：同學們有的清理草坪中的垃圾，有的為花草澆水，有的清理周邊張貼物，使學校和周邊環(huán)境時時保持清潔、衛(wèi)生。組織學生開展“五個一”環(huán)保系列活動：讀一篇環(huán)保方面的文章；作一次環(huán)保的專題調(diào)查；寫一篇關于環(huán)境問題的感想；進行一次主題性的環(huán)保班隊會；參與一次環(huán)保宣傳活動；參加一次環(huán)保實踐活動。設置“珍惜資源、回收垃圾”的收集箱。學生不隨便亂丟、亂倒、亂畫、不大聲喧嘩，自覺做好衛(wèi)生清潔工作。形成了良好的衛(wèi)生行為習慣。環(huán)境保護意識也在潛意識中得到不斷地加強。自從創(chuàng)建活動開展以來，學校的垃圾明顯減少。學校的花草自由生長，盡情開放。
八、拓展綠色教育內(nèi)涵
�。ㄒ唬┚G色時間。1、學生的在校時間不超過6小時。2、確保學生的課余活動時間，不拖堂，不進行大量的重復練習。3、確保學生課堂中的知識內(nèi)化時間，規(guī)定教師集中講析時間不超過20分鐘。4、確保學生的思維活動時間，要求教師提問后耐心地等待。
（二）綠色空間。1、學校和周遍環(huán)境的綠色化、文明化、清潔化。2、安全、安靜，寬松、民主、和諧的學習活動空間。3、拓展學生知識的應用空間，為學生提供更多的實踐機會。4、創(chuàng)設學生的思維活動空間，切忌教學講解過細。
�。ㄈ┚G色教育行為。1、樹立沒有不稱職的學生，只有不稱職的老師的觀念。讓在校的每一個學生都健康地發(fā)展，都能在學校內(nèi)品嘗到成功的喜悅。2、不歧視、諷刺、體罰或變相體罰學生，以發(fā)展的眼光看待學生的過錯。
九、形成師生廢品回收意識，減少垃圾產(chǎn)量
一年來，各中隊成立廢物回收小組，都有不同程度的收入，所有收入作為少先隊活動資金的一部分。除用作少先隊活動費用外，更多的是用于贊助貧困學生。
十、指定專人作好創(chuàng)建材料的收集、整理工作
西山小學
20xx年10月
綠色學校工作總結 篇8
我校高度重視和加強“綠色校園”創(chuàng)建工作，緊密圍繞環(huán)境保護、節(jié)約減排和文明禮儀等核心價值觀展開了豐富多樣的教育活動。同時，我們結合學校和各班級的實際情況，大力培養(yǎng)學生繼承和弘揚中華民族勤儉節(jié)約的傳統(tǒng)美德，從小樹立“節(jié)約高尚、浪費可恥”的意識�；仡櫛敬位顒樱倚Ｖ饕_展了以下幾個方面的工作：1.環(huán)境保護教育：組織學生參觀當?shù)刈匀槐Ｗo區(qū)，引導他們了解生態(tài)系統(tǒng)的重要性，并倡導保護環(huán)境的責任感。2.節(jié)能減排宣傳：通過舉辦節(jié)能減排知識競賽、演講比賽等形式，提高學生對節(jié)能減排的認識，激發(fā)他們主動參與到節(jié)能行動中去。3.文明禮儀培養(yǎng)：開展文明用餐、文明出行等專題教育活動，引導學生養(yǎng)成文明禮儀的良好習慣，從小培養(yǎng)他們的社會責任感。4.垃圾分類推廣：設立垃圾分類示范點，開展宣傳活動，讓學生了解垃圾分類的重要性，并積極參與到垃圾分類工作中。5.節(jié)約資源實踐：組織學生參觀節(jié)約資源的模范單位，向他們展示資源回收再利用的技術和成果，激發(fā)他們對資源節(jié)約的興趣。通過這些工作，我校希望培養(yǎng)學生的環(huán)保意識和責任感，使他們成為綠色社會的建設者和推動者。同時，也希望借此機會加強學校與社會的聯(lián)系，共同推動“綠色校園”創(chuàng)建工作的深入開展。
一、加強領導，精心組織。
1.根據(jù)最近的討論會議，我們決定召開一個工作會議，以傳達有關文件的精神。考慮到我們學校的實際情況，我們決定成立一個“綠色校園”創(chuàng)建行動工作領導小組，并制定一個“綠色學校”創(chuàng)建活動方案。
2.統(tǒng)一思想，提升認識。要求全體教師深刻認識到本次活動的重要性，從加強青少年思想道德教育、促進學生全面發(fā)展的高度，明確目標。首先，我們需要幫助學生獲取與人與環(huán)境和諧相處所需的知識和技能，培養(yǎng)良好的環(huán)境和生態(tài)情感、態(tài)度和價值觀。其次，我們要規(guī)范學生的環(huán)境行為，全面提高他們的環(huán)境保護意識和生態(tài)道德素養(yǎng)。最后，我們要鼓勵學生積極參與可持續(xù)發(fā)展的決策行動，成為具備社會實踐能力和責任感的公民。這樣，我們才能真正推動學生的全面發(fā)展，讓他們具備對環(huán)境友好的行為和思維習慣，并成為有益于社會和環(huán)境的積極力量。
二、加大宣傳力度，全員參與活動。
1.為了統(tǒng)一思想，提高認識，學校首先組織全體教師認真學習、領會了上級有關學�！熬G色學�！眲�(chuàng)建行動的文件、通知精神，并制定了具體、詳細的活動方案。學校通過周一國旗下講話向全校學生發(fā)出了建設美麗學校、實施生態(tài)教育、創(chuàng)建綠色校園的倡議書，要求全校師生積極參與，同時帶動父母、長輩及周圍的人也積極響應，共同做好文明小主人。為了加強環(huán)境教育和實踐，培養(yǎng)生態(tài)道德素養(yǎng)，學校針對中學生的年齡特點，構建了學校、社會、家長共同參與的環(huán)境教育和實踐體系，以增強綠色學校創(chuàng)建行動的實效。
2.為了加強學校的宣傳工作，我校積極拓寬宣傳渠道，以營造濃厚的宣傳氛圍。我們充分利用學�，F(xiàn)有資源，包括校廣播站、宣傳欄、宣傳畫、標語和黑板報等多種渠道。同時，我們還采取了多種形式的活動，如國旗下講話、班隊會、晨會和家長會等，來開展各種宣傳活動。通過這些努力，我們成功地營造出了一個濃厚的宣傳氛圍。
三、以各項活動為載體，廣泛開展“創(chuàng)建綠色學校、實施生態(tài)教育”活動。
1.在課堂教學中學習環(huán)境知識。
學校決定將《地理》、《道德與法治》、《語文》等納入環(huán)境教育的主要學科，旨在豐富學生的環(huán)保知識，提高他們的環(huán)保意識和自覺性。為了貫徹這一教學目標，教案中明確融入了環(huán)境教育的內(nèi)容和知識，并根據(jù)不同學段學生的年齡特點設定了具體的教學目標：對于七年級學生，重點開展關于居住環(huán)境和校園環(huán)境的教育；對于八年級學生，重點開展有關動植物保護的教育；而對于九年級學生，則將課內(nèi)教學延伸至課外，開展有關生態(tài)、環(huán)境、氣象、水源污染以及空氣污染等方面的綠色校園創(chuàng)建教育。
我們創(chuàng)建了一個綠色校園教育課堂，取得了顯著的成效。通過這個課堂，我們教育學生要愛護花草樹木，不亂扔果皮紙屑，不吃零食，保持個人和教室的衛(wèi)生，為美化校園做出貢獻，使學生從入學起就能意識到自己與環(huán)境息息相關。我們還教育學生要保護動植物，讓他們認識到“植物與環(huán)境”的.關系，并理解到“動物是人類的朋友”。通過這樣的教育，學生會明白人類的生活離不開動、植物，從而增強他們的生態(tài)意識。此外，我們還開展了一些關于生態(tài)、環(huán)境、氣象、水源污染、空氣污染等方面的小調(diào)查，讓學生了解人類社會所面臨的環(huán)境問題，從而意識到保護環(huán)境、保護地球就是保護人類自己的生存和發(fā)展。我們鼓勵學生用彩筆描繪保護環(huán)境為主題的手抄報，激發(fā)他們的愛國之情。這些創(chuàng)新的教學方法和內(nèi)容，為我們的綠色校園教育課堂帶來了顯著的效果。
2.教育學生養(yǎng)成環(huán)保行為習慣與生態(tài)道德觀念。
養(yǎng)成良好習慣是通過體驗和教育逐步培養(yǎng)的，學校在教育中注重持之以恒的作用。為了培養(yǎng)學生的環(huán)保行為習慣，學校采取了一系列措施。首先，學校將《中學生守則》和《日常行為規(guī)范》與環(huán)保要求相結合，通過檢查和督促，確保學生遵守環(huán)保相關的條例和規(guī)范。其次，學校利用各種環(huán)保宣傳日（如“愛鳥周”、“地球日”、“環(huán)境日”、“土地日”等），開展多樣化的主題教育活動，引導學生積極參與環(huán)保行動。此外，學校還開展環(huán)保教育活動，擴展學生的環(huán)境知識。通過這些努力，學校希望能夠培養(yǎng)學生愛護環(huán)境的意識和行為習慣。
墻壁、為了培養(yǎng)學生的環(huán)保意識和道德觀念，我們可以在地面、甚至臺階上設置醒目的環(huán)保警示語，讓學生每天都能看到并受到熏陶。此外，我們還可以充分利用宣傳窗櫥、黑板報、廣播站、顯示屏等宣傳教育工具，向?qū)W生宣傳環(huán)保知識，增強他們的環(huán)境意識。同時，我們可以通過文明禮儀檢查評比，并表揚那些積極參與環(huán)保行動的學生，從而激勵他們更加積極地投身于環(huán)境保護事業(yè)中。以上措施的實施將有助于培養(yǎng)學生的環(huán)保意識，并讓他們成為積極的環(huán)保行動者。
3.深化“綠色學�！眲�(chuàng)建行動成果
通過環(huán)境教育，我們希望學生能夠意識到環(huán)境保護是一個長期的行動。只有每個人都積極參與，我們生存的環(huán)境才能得到有效的保護。為了引導學生積極參與校內(nèi)外的環(huán)境活動，我們鼓勵他們以自己的行動成為環(huán)保小衛(wèi)士，養(yǎng)成不隨地亂扔垃圾的良好習慣。班級還開展了垃圾分類的活動，將賣掉垃圾所得的錢用于慈善活動。這樣一來，學生們不僅對社會和他人有責任感，也更加積極地參與觀音村的環(huán)保行動。
經(jīng)過全校師生的共同努力，我們已經(jīng)取得了“綠色學校，你我共享”的共識。綠色學校教育正在學校內(nèi)推廣，綠色學校的意識也逐漸融入到家庭中，同時我們也積極行動，將綠色學校理念傳播到社會。這一系列努力初步取得了令人滿意的成果。
我們認為，兒童不僅是接受環(huán)境教育的對象，也是向成年人傳達環(huán)保知識的“小導師”。許多孩子回家后都成為倡導“綠色家庭”的積極分子。創(chuàng)建“綠色學�！笔且豁椡茝V環(huán)境教育至全社會的有效途徑，我們可以通過一個孩子來引領一個家庭，進而影響一個村莊。
綠色學校工作總結 篇9
環(huán)境保護是影響當今社會發(fā)展的主要問題，樹立全民的環(huán)境保護意識，加強環(huán)境保護教育是學校不可推卸的責任。根據(jù)《全國環(huán)境宣傳教育行動綱要（19xx-20xx年）》文件精神，我校深入開展以創(chuàng)建“環(huán)境宣傳教育”為主題的環(huán)境保護教育，在連續(xù)三屆被評為“省綠色學校”和“市綠色學�！� 之后，繼續(xù)深入開展環(huán)境保護教育實踐活動，培養(yǎng)學生“關注生態(tài)環(huán)境問題”的意識，培養(yǎng)學生良好的環(huán)保習慣，促進學生的全面發(fā)展，取得了可喜的成效。
一、健全機構，規(guī)范管理，明確環(huán)境保護教育的地位。
1、健全組織機構，加強管理。保護環(huán)境問題已成為全世界共同關心的問題，同樣在教育界也引起了廣泛的關注，我校重視環(huán)境保護教育工作，把它列入學校工作的重要議事日程，成立了以校長為組長，副校長為副組長，學校各職能單位為成員的環(huán)境保護教育領導小組。領導小組每年討論制定環(huán)境保護教育工作計劃、安排年度環(huán)境保護教育工作，做到“五有”（有計劃、有組織、有師資、有教材、有活動記錄）。開設生態(tài)環(huán)境教育研究課，成立環(huán)境保護興趣小組，把環(huán)境保護教育融入綜合實踐活動中。學校在經(jīng)費十分困難的情況下，每年撥出專項經(jīng)費，添置實驗儀器，建設實踐基地，進行校園植樹、綠化和環(huán)境設施建設，為開展環(huán)境保護教育奠定堅實的基礎，提供有力的保證。
2、重視宣傳教育，樹立環(huán)保意識。學校把環(huán)境保護教育與各項工作有機地結合起來，以“我是綠色學校小主人”活動為載體，充分利用早會課、班隊會課，以及宣傳欄、班級板報、年段小報、紅領巾廣播站、校報等為陣地宣傳環(huán)境知識；通過開展以“保護環(huán)境”為主題的征文、演講、書畫比賽，滲透環(huán)境保護教育；通過開展班級“五無”、行為規(guī)范“月月評”活動，對學生進行保持環(huán)境衛(wèi)生、愛護花草樹木、保護有益動物、節(jié)約用水、保護水資源等方面的教育；開展“管住自己的手，不亂扔垃圾”、“熱愛我們共有的家園”、“呼喚明天的綠色”、“綠色小衛(wèi)士在行動”、“為母親河獻一份愛心”等主題班隊活動，宣傳環(huán)境保護知識，對學生進行環(huán)境保護教育，提高環(huán)境保護意識，培養(yǎng)學生良好保護環(huán)境習慣，增強學生參與保護環(huán)境的責任感與使命感。
二、優(yōu)化師資，注重教研，不斷提高環(huán)境保護教育水平。
1、學校重視環(huán)境保護教育，把生態(tài)環(huán)境教育引入課堂。為了使環(huán)境保護教育真正達到成效，學校做到“六有”，既：有教材——學生人手一冊《環(huán)境保護》；有試驗點——以五年段作為生態(tài)環(huán)境教學試點年段；有時間保證——試驗點每兩個星期安排一節(jié)生態(tài)環(huán)境教育課，其余年段班級根據(jù)教材內(nèi)容利用班隊課進行教學；有組織活動——各學科教師能自覺將環(huán)境保護教育有機地滲透于各學科的教學中，把環(huán)境保護知識與寫作、小發(fā)明、小制作活動有機地結合起來，開展各種比賽活動，如：“我和小樹一起長大”、“為了地球上的生命”、“‘環(huán)保杯’《愛我中華》征文比賽及科幻畫比賽”等；有教研——學校每學期均舉行教學公開課、觀摩課，探討生態(tài)環(huán)保教育教學方法，不斷總結、提高教學水平；有總結提高——學校鼓勵教師積極撰寫論文和教學心得，總結經(jīng)驗，學期末寫好總結。
2、優(yōu)化師資結構。把環(huán)境保護教育引入課堂，要使教育達到成效，師資水平是關鍵。1994年，我校開始進行環(huán)境保護教育，當時任課教師與環(huán)保局的同志一道查閱資料，編寫教材；同時為解決師資問題，我校采用“走出去”與“請進來”相結合的培訓方式培訓教師。學校派出分管副校長、教導主任以及任課老師參加省、市乃至全國的不同層次環(huán)境保護教育培訓；為了豐富教師的專業(yè)知識，提高他們的'教學水平，我們還邀請市、區(qū)環(huán)保局的專家到學校講課、培訓。目前，學校已有十位教師參加全國、省、市、區(qū)各級教師培訓，已基本能勝任環(huán)境保護教育教學工作。
此外，為提高環(huán)境保護教育效果，學校長期訂閱《環(huán)境與發(fā)展報》《三明環(huán)境報》《環(huán)境教育》《中國環(huán)境報》等報刊雜志和環(huán)境保護教育的參考資料。除此之外，任課教師利用現(xiàn)代信息技術經(jīng)常上網(wǎng)查閱有關環(huán)境保護教育信息并及時收集整理，對重要的資料按標準檔案管理要求進行歸檔，以便于日后工作時查閱與應用。
三、以課改為契機,開展研究性學習，推進學校生態(tài)環(huán)境教育。
1、認真貫徹課程改革精神。認真實施學�！罢n改”實施方案，制定與生態(tài)環(huán)境教育活動相適應的“課改”專題——《關注身邊的生態(tài)環(huán)境問題》，把“課改”研討活動落實在日常教學工作中。學校開設“研究性學習”，每周安排一節(jié)課開展活動。三至六年段學生全員參與，以小組合作研究的方式，以學生的自主探究為主要形式，以問題為中心進行探究，一般由3—6人自由組成課題組，自己選定研究的課題。為了便于學生的研究，我們原則上要求學生圍繞與學習、生活有密切聯(lián)系的活生生的問題來研究。從選題中，我們發(fā)現(xiàn)許多學生選的題都與生態(tài)環(huán)境保護有關，如：《沙溪河水質(zhì)污染調(diào)查》《校園周邊環(huán)境的調(diào)查》《環(huán)境污染的危害以及怎樣保護環(huán)境》等。選定研究的子課題后，課題組成員共同討論和確定具體的研究方案進行分工，各有獨立的任務，做到既有分工，又有合作，各展所長，協(xié)作互補。學生通過收集資料、調(diào)查研究得到的初步研究成果在小組內(nèi)或個人之間充分交流，學生通過交流、研討與同學們分享成果，在交流、研討中，學生學會欣賞和發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點，學會理解和寬容，學會客觀地分析和辯證地思考，也敢于和善于申辯。最后學生將取得的收獲進行歸納整理、總結提煉，形成書面材料。學生通過實踐、體驗，形成一定的環(huán)境意識，掌握了一定的方法。
2、開展研究性學習，促進課程資源的開發(fā)和利用。在研究性學習活動中，為了收集到相關資料，學校實驗室、圖書館、市新華書店、市圖書館等成了學生最常去的地方，家里的電腦也成了學生最為常用的搜集資料的工具。校園周邊環(huán)境、沙溪河、江濱公園、社區(qū)衛(wèi)生狀況、以及每位學生家居室內(nèi)裝潢情況等都成為學生關心的問題，這樣校內(nèi)外的課程資源得到了開發(fā)。教師成為學生利用課程資源的引導者，引導學生走出教科書，走出課堂和學校，充分利用校外各種資源，在社會的大環(huán)境里學習和探索。
3、增強課程的整合能力。為適應新課程的需要，教師通過學習、交流，改善自己的知識結構，挖掘了自己的潛力，具備一定的課程整合能力。比如，搜集和處理信息的能力、課程開發(fā)和整合的能力、將信息技術與教學有機結合的能力、廣泛利用課程資源的能力。如我校教師在上數(shù)學課——《生活中的數(shù)據(jù)》時，讓學生設計一個調(diào)查表，記錄自己家庭一周內(nèi)每天丟棄的塑料袋數(shù)量；統(tǒng)計本小組一周內(nèi)每個家庭每天丟棄的塑料袋的總數(shù)量；根據(jù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)制作統(tǒng)計圖，并根據(jù)收集的數(shù)據(jù)，估計全校同學的家庭一周內(nèi)丟棄的塑料袋數(shù)量，一年內(nèi)丟棄的塑料袋數(shù)量，讓學生計算，如果將全班同學的家庭在一周內(nèi)丟棄的塑料袋全部鋪開，大約占多大面積？可以鋪滿一間教室嗎？這樣的數(shù)學學習，貼近學生生活，注重學生的親身體驗，學生不僅學會了數(shù)學知識，而且掌握了學習方法，同時也增強了保護生態(tài)環(huán)境的意識。再如在教學語文課——《只有一個地球》一文時，老師除了進行語文知識的教學外，也能適時進行生態(tài)環(huán)境教育，達到既學到知識又受到生態(tài)環(huán)境教育的目的，一舉兩得。
經(jīng)過開展研究性學習，學生的協(xié)作能力，動手能力、創(chuàng)新能力、信息處理等能力得到了培養(yǎng)與提高，同時推動了我校生態(tài)環(huán)境教育的發(fā)展，學生的許多研究成果與環(huán)境保護有關系。20xx年在全國海爾杯科技創(chuàng)新大賽中，我校學生賴俊堯制作的“新式太陽帽”和甘哲隆同學撰寫的研究性小論文《三明市（列東）塑料食品使用情況調(diào)查報告》獲“希望獎”；20xx年5月在全國青少年科技創(chuàng)新大賽中，姚宇霆同學制作的“帶灑水的掃帚”入圍省賽，經(jīng)過省級專家的現(xiàn)場答辯，榮獲省級二等獎；20xx年5月在福建省中小學生環(huán)境保護科學探究項目成果展示會中，陳鵬同學參展項目“關于洗車店廢水排放對沙溪河水質(zhì)污染的研究” 榮獲優(yōu)秀項目獎。
四、豐富課外活動，培養(yǎng)生態(tài)環(huán)境保護意識。
1、加強活動的組織與指導。學校成立“綠色小衛(wèi)士”環(huán)保小組，設有輔導教師，該小組定期到江濱清理白色垃圾，進行 “護綠”活動，每學期有活動的計劃、總結和記錄。平時能結合環(huán)境日、地球日、水日、愛鳥周等紀念日開展演講、征文、書畫展等主題宣傳教育活動，如：結合水日開展“保護生命之水”演講比賽，舉辦“行動起來，節(jié)約每一滴水”主題隊會，通過校園紅領巾廣播站、“荷尖尖”電視臺向?qū)W生播放“水——生命之源”的文章和節(jié)目；植樹節(jié)開展“愛綠護綠”主題隊會；愛鳥周開展“愛護人類的朋友——鳥兒”主題大隊會；環(huán)境日舉辦環(huán)保綜合知識講座。20xx年6月28日，省綠色校園主題實踐活動在我校舉行，這次活動的主題是“捐閑置物品，過綠色生活，建環(huán)境友好型社會”，省環(huán)保局副局長陳寧、省宣教中心主任曾憲華、三明市環(huán)保局局長吳鏡祿、三明市教育局副局長邱偉等領導參加此次活動，活動中展示了學校創(chuàng)建綠色學校的工作成果，學生還進行了一場以廢舊物品制成服裝的時裝表演，開展了“捐閑置物品”和“閑置物品交易”活動。通過形式多樣的活動，使學生了解保護生態(tài)環(huán)境常識，掌握一些環(huán)境保護技能。
2、參加社會實踐，提高生態(tài)環(huán)境能力。
�。�1）讓學生動手,做力所能及的事。學校常組織學生進行衛(wèi)生大掃除，清理校園花圃里的雜草，人人動手清理墻上的污漬，清理校園周邊亂張貼的小廣告。讓學生從自己做起，從身邊的小事做起。
�。�2）堅持開展環(huán)保科技夏令營活動。幾年來，我校始終堅持在暑期開展科技環(huán)保夏令營活動，舉辦培訓班，聘請市、區(qū)科協(xié)和環(huán)保局的專家作講座，指導學生開展生態(tài)環(huán)境調(diào)查、寫小論文、進行生態(tài)環(huán)境保護活動。帶領學生考察本地的環(huán)境，如考察格氏栲自然保護區(qū)、瑞云洞風景區(qū)，參觀三明水廠、污水處理廠、市氣象臺等，組織學生觀看有關生態(tài)環(huán)境保護科技知識的影片。每次活動都要求學生寫參觀日記，觀后感、及時收集整理有價值的照片及資料。
�。�3）以少先隊活動為載體，開展生態(tài)環(huán)境保護活動。如成立“雛鷹假日小分隊”，上街參加生態(tài)環(huán)境保護宣傳，擦洗護欄，清洗亂張貼；開展“保護生態(tài)環(huán)境從我做起”活動，讓每一位同學動手回收廢舊電池、拾易拉罐、可樂瓶；開展“保護生態(tài)環(huán)境”演講比賽，喚起孩子們的生態(tài)環(huán)境保護意識，教育學生人人參與生態(tài)環(huán)境保護行動；開展“手拉手，撿回一個希望”為題的保護母親河的捐款活動；開展“還三明一片藍天，一江綠水”的系列活動；開展“保護生態(tài)環(huán)境，熱愛家園”主題隊會，讓學生通過自排自演節(jié)目，深刻領會生態(tài)環(huán)境保護的意義，宣傳生態(tài)環(huán)境保護的常識。同時組織學生參加全國、省、市、區(qū)組織的環(huán)境知識大賽。通過一系列的主題活動，喚起孩子的生態(tài)環(huán)境保護憂患意識，培養(yǎng)孩子們自覺保護生態(tài)環(huán)境的習慣，做到從小事做起，從身邊做起。
五、改善校園生態(tài)環(huán)境，重視校園文化的重建。
我校雖然校園占地面積小，但我們十分重視校園的綠化美化工作。幾年來，我們不斷投入資金，對校園的綠化進行合理布局，科學安排花草的種植，定期對墻面進行粉刷。校園衛(wèi)生狀況良好，廁所定期消毒，干凈無臭味。校內(nèi)無污染源，水溝暢通，垃圾當日清理。98年，學校投入1萬多元在教學樓頂上開辟無土栽培實踐基地，增加綠化面積，并為學生提供一個生態(tài)環(huán)境教育的場所。20xx年暑期，學校新建了一座教學綜合樓，新樓采用國家新的標準，為學生提供良好的學習環(huán)境。
為了提升學校的品味，我校重視學校校園文化建設，我們要讓每一面墻會說話，讓每面墻都能發(fā)揮其育人功能。2005年4月又投入近4萬元，完善校園的德育環(huán)境，使學校的文化氛圍更加濃厚。
幾年來，在各級環(huán)保部門的關心幫助下，在全體師生的共同努力下，我校生態(tài)環(huán)境教育取得可喜成績：學校先后獲“三明市‘十佳’文明學校”、“三明市青少年科技教育示范學校”、“福建省文明學校”、“福建省‘五無學�！�、“福建省青少年科技教育示范點”、“福建省示范小學”、“全國‘雙有’學�！薄Ⅻh支部獲“福建省先進基層黨組織”等光榮稱號。連續(xù)11年被評為梅列區(qū)環(huán)保先進單位，學校生態(tài)環(huán)境教育活動分別獲全國第三、五屆及省第四、五、六屆青少年科技“生百”、“生物和環(huán)境科學實踐”活動優(yōu)秀獎；……據(jù)統(tǒng)計，近幾年來我校在生態(tài)環(huán)境教育方面受各級各類的表彰、獲獎達100多人次。
生態(tài)環(huán)境教育是一個自我完善的過程，需要學校不斷地自我更新，以取得更大的環(huán)境績效，使學校朝著可持續(xù)發(fā)展的方向發(fā)展，同時使學生、教師的環(huán)境倫理觀和價值觀得到培養(yǎng)，立志為學校、社會的可持續(xù)發(fā)展做出貢獻。
綠色學校工作總結 篇10
一年來為落實科教興國戰(zhàn)略和可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，按照教育部制定的《全國環(huán)境保護宣傳教育行動綱要》的要求，結合我校實際情況，我校開展了豐富多彩的環(huán)保系列活動，現(xiàn)總結如下：，
首先，我們確定了自己的創(chuàng)建目標，堅持環(huán)境保護基本國策，加強環(huán)境保護法規(guī)的學習，進一步建立健全了創(chuàng)建綠色學校工作的組織領導機構，把學校的綠化，凈化、美化、香化、文明化等工作納入了學校整體工作議事日程，每月召開一次專門工作會議，研究制定月規(guī)劃，并對實施情況進行監(jiān)督指導，確保了各項指標和計劃的順利落實。
其次，加大了宣傳力度，組織師生學習各種環(huán)境教育文件資料，其中主要有：學習了《全國環(huán)境保護宣傳教育行動綱要》以及搜集的報刊雜志上的有關環(huán)境教育的資料和圖片音像資料；組織教師研討和學習，提高認識，以年級組為單位，討論如何針對我校實際情況搞好環(huán)境保護的`具體措施和做法，各組均形成文字匯報上交；定期張貼并及時更換了大量環(huán)保標語，宣傳欄進行環(huán)境保護圖片展覽、攝影展覽。設立環(huán)保綠化角。利用春游、參觀學習等活動進行文明游覽、不亂寫亂畫、不亂扔果皮廢紙等教育。我們還在學校的網(wǎng)站上設立了環(huán)保專頁，展示環(huán)保計劃方案，介紹環(huán)保知識，刊登環(huán)保征文，宣傳在環(huán)保工作中取得優(yōu)異成績的先進集體或個人等。
再次，環(huán)保教育活動滲透于課內(nèi)外之中。校領導積極參加市級以上環(huán)保培訓，然后利用校會進行環(huán)保教育二次培訓，并通過學習讓每個教師都設計環(huán)保教案；組織學生進行環(huán)保小論文比賽、繪畫比賽、演講比賽等；每月一次召開環(huán)保主題班會，讓環(huán)保真正成為每個人都關心的事情。堅持長期開展學校與社區(qū)、家庭、環(huán)保教育基地四位一體的互動環(huán)�；顒�，擴大環(huán)境保護的宣傳范圍和影響，促使更多的人加入環(huán)保宣傳的隊伍。
在校本教學中，結合環(huán)保問題如工業(yè)廢水、醫(yī)院用水、居民生活廢水對水質(zhì)的破壞、使用化肥對土壤肥力的影響、城市噪聲對人們身體的影響等問題，組織學生走出校門，到附近的醫(yī)院、農(nóng)村觀察社會現(xiàn)象、自然現(xiàn)象，認識人與環(huán)境的關系。通過觀察、調(diào)查，分析和研究，提高解決實際問題的能力。
此外，我們還組織了師生參加環(huán)保紀念日活動，組織了學生參加美化校園活動，如春季種樹綠化以及護鳥活動等；開展種植花草活動；開展了節(jié)約一滴水、節(jié)約一度電等活動，號召師生從身邊小事做起。成立了校園環(huán)境衛(wèi)生監(jiān)測小組，監(jiān)測師生亂扔垃圾、小食品袋、煙頭以及隨地吐痰等不良行為。
最后，整理資料，積極申報。按上級要求準備資料盒，分門別類收集和整理各種資料，做好各項準備工作。通過綠色學校創(chuàng)建活動，進一步培養(yǎng)師生環(huán)境意識，提高了師生環(huán)境素養(yǎng)。今后的工作我們會總結經(jīng)驗查找不足，努力使我校的創(chuàng)綠工作更上一個新臺階。
綠色學校工作總結 篇11
前幾年創(chuàng)建“合肥市綠色學�！苯�(jīng)驗的基礎上，進一步完善了綠色學校和環(huán)境教育隊伍建設，制定了切實可行的創(chuàng)建規(guī)劃，完善了各項規(guī)章制度，開展了扎實有效地創(chuàng)建工作。建立、健全了環(huán)境教育組織機構，每年均把環(huán)境教育、美化校園的工作列入年度計劃，創(chuàng)綠和環(huán)境教育工作有序開展。制定了實施方案及課程計劃，為各類環(huán)境教育活動提供了必要的支持和保障。學校以《全國環(huán)境宣傳教育行為綱要》為環(huán)境教育的指導思想，高度重視“綠色學�！焙铜h(huán)境教育工作，積極倡導環(huán)境教育，多渠道挖掘教育資源，始終把環(huán)境建設、德育工作與教學工作納入同步發(fā)展的軌道，把環(huán)境教育作為重點來抓，形成立足于學校，滲透于課堂，服務于社會的環(huán)境建設模式。
學校以提高學生綜合素質(zhì)和環(huán)境意識為目標，以普及環(huán)境科學知識、環(huán)境法律法規(guī)，培養(yǎng)學生良好的行為習慣為著力點，全面推進素質(zhì)教育，開展了一系列環(huán)境教育工作。
一、領導重視、組織健全
環(huán)境教育是全面實施素質(zhì)教育，培養(yǎng)現(xiàn)代化建設的合格人才的基礎工程，為保證我校環(huán)境教育工作的實施，我校成立了由校長任組長，副校長為副組長，教務處、教科室、總務處、少先大隊部、班主任組成的環(huán)境教育領導小組，統(tǒng)籌安排學校環(huán)境教育工作。從校園文化建設、課內(nèi)教學、課外教育、校園管理、宣傳教育、資料整理等方面入手，廣泛開展環(huán)境教育活動，全面提高廣大師生的環(huán)境意識，樹立良好的環(huán)境道德觀念和行為規(guī)范。
二、加強宣傳，重視環(huán)境教育
我校一直著力重視環(huán)境教育，不僅把環(huán)境教育列入學校重要議事日程，而且要求環(huán)境、品生、語文、科學、數(shù)學、英語等學科的任課教師在教學中滲透貼近生活、內(nèi)容豐富的環(huán)境教育內(nèi)容。學校按規(guī)定做到三落實，即做到教材落實、教師落實、時間落實，每學期不少于16節(jié)。此外，在全面實施新課程的過程中，我們還緊緊抓住“綜合實踐活動”這一平臺，把有關環(huán)境教育的內(nèi)容和要求溶入到學校綜合實踐活動課程實驗方案之中，并要求各班都要積極開展相關專題的實踐活動，讓廣大學生體驗社會、體驗生活，在活動中增強了學生的環(huán)保意識。
1、教學滲透
學校重視在學科中滲透關于環(huán)境教育的滲透，要求老師在教學中應有意識的將環(huán)境教育納入合適的教學環(huán)節(jié)，我們的經(jīng)驗是：第一、結合原有課程內(nèi)容，在適當?shù)沫h(huán)節(jié)注意有意識的添加環(huán)境教育。第二、環(huán)境教育的滲透做到“合情合理”，不隨意插入或生搬硬套，做到既滲透自然，又不能影響教學效果。專題課有教材、有教案，每年評出滲透環(huán)境教育的優(yōu)秀教案，促使全體教師不斷提高認識，把環(huán)境教育作為德育滲透，體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求。
�。�1）教學工作計劃體現(xiàn)本期對學生進行環(huán)境教育的知識點、培養(yǎng)的意識和能力。語文、數(shù)學、英語、思想品德、音樂、美術、科學等學科的學科組長和任課教師在擬定本期科組工作計劃和教學工作計劃時，并結合本冊教學內(nèi)容，確定本學科的環(huán)境教育知識點和環(huán)境知識教育的類型。在編寫教學方案時，對環(huán)境知識的教學應有較詳細的教學過程設計，使學生能正確掌握這些知識，培養(yǎng)學生的環(huán)境保護的意識和能力。
�。�2）每學年每位教師上交一篇環(huán)境教育的論文和環(huán)保教育的教案，存入教師個人教學業(yè)務檔案，作為期終目標考核的重要依據(jù)之一。鼓勵教師積極撰寫環(huán)保教育論文，參加各級主管部門舉辦的論文、教案評選活動，凡獲獎的論文、教案，學校根據(jù)相關的獎勵條例獎勵，并作為評優(yōu)、評先的重要依據(jù)之一。
�。�3）制定環(huán)保課堂教育評價表，并運用課堂教育評價表對教師在課堂教學中滲透環(huán)境教育的情況進行綜合評價。
�。�4）校級教研課在選題時應優(yōu)先考慮環(huán)保題材。
2、活動滲透
�。�1）學生成立有環(huán)保興趣小組“綠色家園環(huán)保社”，積極參與學校的環(huán)境管理。
�。�2）結合重大紀念日，積極組織開展專題活動。結合植樹節(jié)，開展植樹護綠，美化綠化校園。3月22日世界水日學校組織學生到自來水廠參觀，使學生懂得用水、惜水、節(jié)水的關系；4月底5月初的愛鳥周，開展張貼鳥類宣傳畫活動，了解鳥類生活習性及與人類關系；6月5日世界環(huán)境日，組織學生觀看錄像，了解身邊環(huán)境狀況,召開主題班會在其他環(huán)保節(jié)日，如世界氣象日（3月23日）、世界地球日（4月22日）、國際保護臭氧層日（9月16日）等，學校都配合有關主題，利用黑板報、墻報進行宣傳展覽。
�。�3）定期出環(huán)境板報、宣欄傳，并制有永久性宣傳牌，讓學生入學校后隨時能看到有關環(huán)護知識，能使學生環(huán)保意識在潛移默化中提高。
�。�4）開展保護環(huán)境“兩不”活動不做有損環(huán)境的事，不用有污染環(huán)境的東西。學校每次外出活動都進行“愛護環(huán)境、保護環(huán)境”的動員教育，同時，學校杜絕學生帶一次性塑料袋、一次性餐具等進入校內(nèi)，使學生在生活中能自覺地形成良好環(huán)保行為。
3、環(huán)保教育與少先隊活動相結合
�。�1）利用升旗儀式、主題班會，開展環(huán)境教育。學校把環(huán)境教育當成素質(zhì)教育的重要組成部分，在每周一升旗儀式國旗講話中，加入“保護環(huán)境，從我做起”，“人類只有一個地球”等內(nèi)容，使環(huán)境教育滲透到國旗教育中，提高了師生的環(huán)境意識。每學期教導處都會定期開展綠色承諾活動、環(huán)保主題班會，對學生進行環(huán)保知識教育，增強學生環(huán)境意識。
（2）在大隊部的組織下，積極舉辦各種環(huán)保知識競賽，參加各級各部門組織的各種比賽活動，大大激發(fā)了學生學習和運用環(huán)境知識的興趣和熱情。舉辦了多個環(huán)境教育知識講座，全校有2100多人次參加；舉行了多項全校性的環(huán)保知識測試和競賽；組織全校學生觀看環(huán)境教育VCD等。積極組織學生參加科學幻想繪畫、環(huán)保征文的競賽活動，共有68名學生獲一、二、三等獎。
（3）我校實施的“愛心紙”工程是我校開展的又一項環(huán)保特色教育，針對在學校中，學生、教師在學習、生活中產(chǎn)生的廢紙約占學校垃圾的`三分之二，是造成學校及周邊環(huán)境污染的重要污染源，為了將廢紙變廢為寶，改善校園環(huán)境，提高環(huán)境意識，學校實施了“愛心紙”工程，各班專門指定人員負責“愛心紙”的收集，由大隊部統(tǒng)一回收、管理，所得收入全部用于捐助特困生，這一舉措使學生受到了很好的思想教育，同時倡導“無紙賀卡”活動，提高了學生的環(huán)保意識。
（4）我校充分利用紅領巾廣播站、櫥窗、板報等輿論陣地，積極宣傳環(huán)境保護知識和環(huán)境保護的法律法規(guī)；邀請學校法制副校長及有關人員來校開展宣講活動，不斷增強廣大師生的環(huán)境意識。我校還結合“小學生行為習慣常規(guī)”評比，培養(yǎng)學生良好的生活、學習、禮儀、衛(wèi)生習慣，并明確要求：保護環(huán)境，從我做起，從身邊小事做起，從現(xiàn)在做起。把環(huán)境教育真正落實到師生行動中，扎根在師生的頭腦里。
三、加強校園文化建設，營造良好的育人環(huán)境。
為發(fā)揮環(huán)境對學生潛移默化的教育作用，學校全力打造人文環(huán)境，提高辦學品位，以校園文化建設為突破口，美化校園，優(yōu)化育人環(huán)境。一年來，學校在經(jīng)費較為緊張的情況下，積極籌措資金，投資上萬元搞校園綠化、美化、凈化，修建花園、花池、裝修過道走廊，櫥窗，制作標語匾牌。如今學校設施較為齊全，校內(nèi)宣傳櫥窗、名人畫像、宣傳標語、告誡標牌等無不體現(xiàn)出我校環(huán)境育人的良好氛圍。
學校注重讓學生自主管理，在讓學生熟悉常規(guī)管理要求的基礎上，組織學生打掃衛(wèi)生，每天早晨少先隊組織中隊監(jiān)督檢查學生的日常行為、衛(wèi)生習慣、守紀情況，每周五全面檢查各班清潔區(qū)衛(wèi)生并做好記錄，讓學生在實踐活動中感受清潔工人的辛苦，從而促使學生產(chǎn)生自覺遵守行為規(guī)范的意識。
綠色學校工作總結 篇12
xx區(qū)永安辦事處北門小學從XX年春季開始，以爭創(chuàng)省級綠色學校為契機，努力挖掘綠色教育內(nèi)涵，凝練以“綠色教育”為核心的辦學理念。
我們所理解的“綠色教育”已不是以前的、一般意義上的環(huán)保教育、環(huán)境教育，而是以尊重人、關注人為核心的人本教育，“綠色教育”是充滿生機與活力的教育，是民主與公平的教育，是倡導“科學”、“人文”、“和諧”、“可持續(xù)發(fā)展”理念的教育。
我們之所以倡導并實施綠色教育，是因為“綠色教育”秉承了我校切實尊重教育規(guī)律，尊重學生身心發(fā)展規(guī)律，關注師生發(fā)展的傳統(tǒng)，同時又是我校多年來環(huán)境教育成果的鞏固和發(fā)展。為將這一教育理念有效轉化為教育實踐，我們從“綠色管理、綠色文化、綠色德育、綠色課堂”四個方面來構建“綠色教育”體系，探索實施“綠色教育”的途徑及策略，形成以“綠色教育”為鮮明特色的學校文化。
如何讓綠色教育的理念根植于學校，成為學校獨有的文化品牌，我們主要從以下幾方面進行了探索：
營造綠色環(huán)境文化，使校園充滿生命力
小學很難讓學生有深刻的記憶，就是因為小學缺少獨有的文化與記憶，因此，我們將在校園文化上探索，讓一草一木，走廊、教室，都融入學生生活的氣息，讓每個孩子都能找到自己成長的痕跡，從而對小學生活始終保持激情。學校將打造有特色的景點，讓學生參與校園景點的建設，給學生留下可回憶的地方和念想。構建學校文化體系，塑造學校形象。完善學校形象體系，提出并落實辦學理念，“讓孩子與綠色一起成長”是我們的辦學理念；“實施綠色教育，培養(yǎng)綠色人才”是我們的辦學方向，“教學生一年，想學生十年”是我們的辦學思想�！巴魄缶G色管理，打造綠色師資，構建綠色課堂，實現(xiàn)綠色育人”是我們的辦學策略�！芭c綠色同行 ，讓綠色永存”是我們辦學的奮斗口號，包括校訓“尚真、創(chuàng)新、健康、向上”都與“綠色教育”一脈相承。開展綠色文化活動，創(chuàng)建綠色班級、評選綠色小天使等活動。通過這些活動培養(yǎng)學生環(huán)境意識和環(huán)境道德素養(yǎng)，從而培養(yǎng)學生綠色行為的形成，促進其可持續(xù)發(fā)展。創(chuàng)造學校個性化標志，如�；铡⑿８�、學生素質(zhì)評價手冊、學校顏色等。豐富綠色德育內(nèi)涵，提高教育的實效性
在以前已經(jīng)做了關于德育的研究與實踐，我們下一步將在以下方面進行探索：
一是建設綠色班級，讓德育工作落到實處。實踐綠色德育，班級是最主要的基地，我們以創(chuàng)建綠色班級為目標，進行綠色德育的實踐。鼓勵師生針對本班特點，確立具有各自風格與追求的班級奮斗目標，并進行有個性有特色的布置，力求讓教室成為師生共創(chuàng)、共學、共賞、共享的樂園。如各班設立“綠葉獎”展覽區(qū)，每周末，讓學生進行自評互評，誰在文明、友愛等方面表現(xiàn)優(yōu)秀，則可獲得一枚“綠葉”。學校從安全文明、環(huán)保節(jié)能、人文和諧、班級文化、特色等方面去評估，評選出綠色班級。通過綠色班級的建設從而美化學校、班級的環(huán)境，同時也美化每位學生的心靈！“綠色班級” 的評比，是建設班級文化的重要手段，是開展素質(zhì)教育的重要渠道之一，能折射出學生的精神狀態(tài)，激勵學生積極向上，并春風化雨般影響每位學生的健康成長！二是以“綠色童謠”為載體，讓德育實踐活動更精彩。蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“把教學的意圖隱藏起來，是教育藝術十分重要的因素之一。教育意圖越是隱蔽，就越能為受教育者所接受，就越能轉化成受教育者的內(nèi)心要求�！� 比如，對于孩子們來說，學習日常行為規(guī)范是件很枯燥的事，功利性太強；對于老師來說，千教育，萬教育，卻是“有心種花，花不開”。整整二十條，怎樣才能喚醒孩子們的規(guī)范意識呢？我們想到了傳播快而廣、朗朗上口，通俗易懂，童趣盎然、孩子們喜聞樂見的童謠。我們?yōu)楹尾焕眠@么好的文化作為對學生道德教育的一種良好而有效載體呢？為此我們提出了以“綠色童謠”為載體的德育教育實踐。目前我們嘗試把“綠色童謠”作為一節(jié)綜合實踐課來上，把“童謠”作為寓思想性、語言性和趣味性的品德教育課程來探討，目的是通過學習童謠、吟誦童謠、展示童謠、創(chuàng)編童謠等環(huán)節(jié)，讓孩子們自然而然地感受到童年的幸福，成長的溫馨，在潛移默化中接受德育教育。這樣就容易讓我們的教育告別單純的說教，增強了教育的親和力和感召力，使我們的德育教育落實在無形之中。
探討“綠色課堂”模式，追求優(yōu)質(zhì)教學質(zhì)量
所謂“綠色課堂”，提倡的是人文素養(yǎng)與科學精神相融的教育，追求的是環(huán)境育人的隱性教育，注重的是平等民主的尊重教育，強調(diào)的是以生為本的中心教育。在這樣的“綠色課堂”中，教師更加關注不同層次學生的發(fā)展，同時更加注重自身的教育影響。
“綠色課堂”中教學、內(nèi)容、模式的研究，其目的在于使教師不斷深入學習新課程標準，深切領會其教育思想，提高自身教學藝術和教學涵養(yǎng)。同時，更充分展現(xiàn)學生個性，發(fā)展創(chuàng)造思維，提升創(chuàng)新能力。
目前從三個方面進行研究探討：
一是創(chuàng)設快樂的學習現(xiàn)場。《課程標準》指出：應力求從學習熟悉的生活情景與童話世界出發(fā)，選擇學生身邊的感興趣的教學問題，以激發(fā)學生學習的興趣與動機。愉快的學習現(xiàn)場能喚起學生對學習的興趣，激發(fā)學習熱情，提高學習的積極性。
二是注重生成的學習過程。新課程倡導生成性教學。所謂“生成性教學”是指在彈性預設的前提下，在教學的展示過程中由教師和學生根據(jù)不同的教學情境，自主構建教學活動的過程。任何精彩的課堂都不是完全在課前設計出來的，而是在師生互動中生長出來的。這正是“綠色課堂”教學的魅力所在�！熬G色課堂”就是向未知方向推進的'旅程，有時都有可能發(fā)現(xiàn)意外的通道和美麗的圖景，而不是一切都必須遵循固定線路而沒有激情的行程。
三是倡導“陽光般”的學習評價。學習評價不再是分出等級的篩子，而是激勵學生發(fā)展的“泵”。這是新課程倡導的重要理念。給孩子一個“陽光般”的評價，能使學生保持積極舒暢的學習心境，最能喚起激情，能讓學生在學習上有信心，有奔頭，有積極性。
建設綠色教師隊伍，為學�？沙掷m(xù)發(fā)展奠定基礎
建設一支高素質(zhì)的教師隊伍，是實施“綠色教育”重要而關鍵的一環(huán)。一所學校真正的實力，靠的是教師，教師的風度修養(yǎng)、教師的學識水平、教師的職業(yè)能力與學校的發(fā)展息息相關。教師能走多遠學校才能走多遠。因此我們要發(fā)現(xiàn)教師，解放教師，讓教師全方位的發(fā)展，讓教師對這份職業(yè)真的充滿感情。因此，我們將通過以下方式建設這支團隊：一是轉變觀念，調(diào)整心態(tài)，引領教師“真愛教育”一變帶萬變，首先是觀念，觀念轉變，行動自變。通過引領老師學習，逐步在教師心中樹立“選擇教育，就選應該愛教育”；“多改變自己，少埋怨環(huán)境”"；“千有理萬有理，干好工作硬道理”；“教師是在轉化后進生上體現(xiàn)高超的教學水平”等理念。讓教師樹立終生學習的觀念。
二是開展活動，實現(xiàn)教師差異最大發(fā)展。推行教師工作六多：多給孩子微笑，多給孩子交談，多給孩子鼓勵，多給孩子空間，多與同事交流，多與家長聯(lián)系。鼓勵教師做微型課題研究。微型課題來源于每個教師的教育教學實踐，而研究它就能解決教師教育教學的實際困惑，促進教師專業(yè)化的發(fā)展，而且這樣可以破除科研的神秘感。微型課題不與其他功利的東西掛鉤，立足于解決教師教學問題，周期可長可短，對于教師成長是非常有利的。三是堅持鼓勵教師參賽獲獎，教育論文發(fā)表及投稿活動，促進教師揚長。開辟推門聽短課活動，促進課堂教學質(zhì)量的提高。開展讀書活動，鼓勵教師閱讀教育專著或勵志好書。
近年來，我校始終把“綠色教育”作為一個課題進行研究，并持之以恒，爭取形成系列化 “綠色教育”，預期目標：①學生的綜合素質(zhì)有明顯提高，學生良好行為習慣得到培養(yǎng)，特長得到初步發(fā)揮，個性得到張揚。②積極打造一支樹立終身學習意識、關注學生發(fā)展的教師隊伍，讓教師成為具有參與時代、促進發(fā)展和自覺研究意識和能力的可持續(xù)發(fā)展的新型教師。③使學校的面貌發(fā)生明顯變化， XX年通過“湖北省綠色學�！薄痹u估驗收后，向國家級綠色學校方向努力，從而，逐步使學校形成獨特的、有生命力的“綠色教育”特色學校。
【綠色學校工作總結】相關文章：
綠色學校工作總結04-28
（精）綠色學校工作總結08-21
綠色學校創(chuàng)建工作總結10-28
中學創(chuàng)建綠色學校工作總結02-01
學校綠色活動總結03-30
學校綠色的建議書01-30
學校綠色活動總結15篇03-30
創(chuàng)建綠色學校倡議書11-11
學校綠色出行倡議書06-05