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培養(yǎng)孩子獨(dú)立的性格幼兒教師教育隨筆
每天都要很多小朋友來尋求幫助，或是真的需要幫助了，或是自己感覺受委屈了，又或者是因?yàn)楦袷礁鳂与u毛蒜皮的小事，但這些事雖然小，但對(duì)孩子來說就是天大的事情了~自由活動(dòng)時(shí)間，小朋友都在認(rèn)真的看書，小懿撅著嘴跑到了我的身邊說：“老師，悅悅她不和做好朋友了，她沒有把她的書給我看”。我走過去了解情況，原來悅悅今天帶來的書是媽媽給她新買的，她舍不得給小朋友看，怕小朋友弄壞�！靶≤�，你再去和悅悅商量商量！和悅悅說，你會(huì)愛護(hù)她的新書，會(huì)很小心的�！庇谑牵≤沧哌^去和悅悅商量�！皭倫�，你的書借我看一會(huì)兒好嗎？我會(huì)愛護(hù)你的新書，不會(huì)弄壞的。”悅悅有些猶豫，我說：“悅悅，書要大家一起看哦，小懿都說了會(huì)愛護(hù)你的新書的，你就借給她看一會(huì)兒吧！”悅悅想了一會(huì)兒把書給了小懿。
在日�；顒�(dòng)中，孩子間經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一些小矛盾或小狀況，而一出現(xiàn)狀況孩子就會(huì)去尋求老師的幫助，從這可以看出孩子缺少解決問題的能力。培養(yǎng)孩子解決問題的能力，幫助孩子建立自信，我們可以從以下幾個(gè)方面著手。
1、經(jīng)常給幼兒提出問題。
所提問題應(yīng)適合幼兒智力發(fā)展水平，不要提供太難或太容易的問題。問題太容易，幼兒會(huì)喪失興趣和好奇，問題太難則會(huì)使幼兒感到失敗與挫折。所以，挑選適合幼兒智力水平，又能引起他好奇的問題尤為重要。
2、教于幼兒一些解決問題的方法。
當(dāng)孩子遇到困難時(shí)，教師可以引導(dǎo)者的身份參與活動(dòng)，幫助孩子解決問題。從而使孩子潛移默化的學(xué)到了解決問題的方法。
3、讓其關(guān)注原因和結(jié)果。
假如你們?cè)诼飞吓鲆娨恢豢蓯鄣男蛞蝗骋还盏模悴环绬柡⒆舆@只小狗為什么會(huì)瘸？那么孩子會(huì)思考其原因，說出自己的看法。然后再問怎樣才能讓它好起來，如果孩子的回答可行的話，不妨照著做一做，以提高孩子的自信心和勇氣。我們教育者應(yīng)讓孩子做自己的主人，自己幫自己解決問題，培養(yǎng)自信、獨(dú)立的性格。
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