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家長(zhǎng)應(yīng)該如何訓(xùn)練孩子的平衡感
寶寶從不會(huì)走路到健步如飛，這個(gè)過(guò)程就是寶寶自己的平衡感的建立過(guò)程，寶寶在學(xué)走路時(shí)家長(zhǎng)應(yīng)該幫助他多做運(yùn)動(dòng)，使其每個(gè)需要得到充分的滿足。
6歲前寶寶的心靈需求是否滿足會(huì)影響他人生的態(tài)度，寶寶犯錯(cuò)時(shí)應(yīng)該用正向的語(yǔ)言加以引導(dǎo)，不應(yīng)該去一味的責(zé)罵，寶寶需要的是你的鼓勵(lì)而不是你的責(zé)罵，一味的責(zé)罵只會(huì)使其失去信心，對(duì)運(yùn)動(dòng)或自己不足的地方發(fā)生抵觸，而不會(huì)改變，從而造成神經(jīng)運(yùn)動(dòng)機(jī)能不全癥。
適合學(xué)齡前寶寶的書(shū)籍較少，繪本屬其中之一。家長(zhǎng)可以去引導(dǎo)寶寶看繪本，采取適當(dāng)?shù)姆椒ㄊ蛊鋵?duì)繪本產(chǎn)生興趣；在閱讀繪本的過(guò)程當(dāng)中應(yīng)采取自選、自覺(jué)、自發(fā)原則，不強(qiáng)迫寶寶，讓他自己產(chǎn)生興趣。
感統(tǒng)失常最常見(jiàn)的現(xiàn)象：超越活潑；手腳不靈巧；語(yǔ)言發(fā)展遲緩；討厭被觸摸；膽小、粘人、怕生；反應(yīng)緩慢；情緒化；挫折忍受度低；容易生氣、愛(ài)哭、缺乏安全感和自信、情緒不安；不怕高或極度怕高，反應(yīng)僵硬；無(wú)法做匍匐前進(jìn)；喜歡攻擊別人；站不住、坐不穩(wěn)、無(wú)法專(zhuān)注；看書(shū)會(huì)跳字、跳行、數(shù)學(xué)能力差；人際關(guān)系差；學(xué)習(xí)力受影響。
寶寶有時(shí)所做的一些事情，可能會(huì)使你感到不好，但是這時(shí)不要立刻去責(zé)怪，因?yàn)槊總�(gè)人的思想、處理的方式、態(tài)度都不相同，遇見(jiàn)這種情況時(shí)先要考慮與品格習(xí)慣、健康安全有沒(méi)有關(guān)系，寶寶有沒(méi)有做到愛(ài)、尊重，不傷害自己、他人、大地，如果沒(méi)有可以讓寶寶自己來(lái)解決，如果違反了家長(zhǎng)應(yīng)該用正向的語(yǔ)言加以指導(dǎo)，這樣寶寶才會(huì)有良好的進(jìn)步。
寶寶的平衡感對(duì)其成長(zhǎng)的重要意義不言而喻。無(wú)論是順產(chǎn)分娩下的嬰兒還是剖腹產(chǎn)分娩的嬰兒，對(duì)于生長(zhǎng)發(fā)育中的嬰兒來(lái)說(shuō)，進(jìn)行平衡感、觸覺(jué)的訓(xùn)練都同樣重要，對(duì)他們的發(fā)育也很有好處。父母平常抱著孩子走一走，或是給孩子做嬰兒操等，都可以訓(xùn)練孩子的平衡感。
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