解讀如何幫助孩子建立良好的時(shí)間意識(shí)

　　教育情景：“聰聰，聰聰，聰聰來(lái)了沒(méi)有？”“老師，聰聰還沒(méi)來(lái)�！薄翱珊溃�可豪到了沒(méi)有？”“可豪，還沒(méi)到�！�

　　早上8:20分，我開(kāi)始組織晨談了，可還有好幾個(gè)孩子沒(méi)到。遲到，在幼兒園是一種常見(jiàn)行為，一些孩子三天兩頭遲到，問(wèn)問(wèn)原因呢，不是睡懶覺(jué)，就是爸爸媽媽有事，等忙完了自己的事，再送孩子到幼兒園。

　　反思：許多家長(zhǎng)都認(rèn)為遲到是小事情，沒(méi)什么關(guān)系，孩子想睡覺(jué)，就讓他多睡會(huì)兒吧！其實(shí)，遲到不利于幼兒形成守時(shí)的概念和養(yǎng)成守時(shí)的行為習(xí)慣，這種沒(méi)有時(shí)間觀念的行為成為習(xí)慣后對(duì)孩子日后的生活將會(huì)產(chǎn)生許多負(fù)面的影響。因此，讓孩子從小養(yǎng)成守時(shí)的習(xí)慣，利己利人，將使孩子終身受益。

　　而作為幼兒教師，應(yīng)該從自身做起，培養(yǎng)幼兒準(zhǔn)時(shí)來(lái)園，準(zhǔn)時(shí)參加園組織的活動(dòng)，努力不遲到的良好行為。對(duì)于那些遲到的孩子，不要不聞不問(wèn)，實(shí)際上，只要老師查問(wèn)遲到的原因，無(wú)論家長(zhǎng)還是孩子，都會(huì)馬上警覺(jué)起來(lái)，而不會(huì)一而再，再而三的遲到。

　　有些孩子遲到的原因是因?yàn)樵缟掀饋?lái)穿衣、吃飯時(shí)動(dòng)作慢，愛(ài)磨蹭。我們應(yīng)及時(shí)幫助家長(zhǎng)培養(yǎng)孩子的時(shí)間意識(shí)。如給孩子準(zhǔn)備一個(gè)小鬧鐘，事先約定幾點(diǎn)完成穿衣。幾點(diǎn)完成吃飯。幾點(diǎn)出門(mén)。這樣孩子腦里有時(shí)間意識(shí)，就會(huì)加快動(dòng)作。此外，在幼兒園可組織幼兒談一談遲到對(duì)自己的影響。如活動(dòng)被打斷，覺(jué)得很受干擾等等。

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