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如何應(yīng)對孩子不想上幼兒園的問題
對于許多家長來說，孩子不喜歡去幼兒園可是個(gè)令人十分頭痛的問題。 有些孩子可能好一些，過個(gè)幾天就能適應(yīng)了，但有些孩子可就不那么容易搞定了，以下是小編整理的如何應(yīng)對孩子不想上幼兒園的問題，希望對大家有所幫助。
一、如何應(yīng)對孩子不想上幼兒園的問題
專家支招1：承認(rèn)孩子的真實(shí)感受
當(dāng)孩子說“不想去幼兒園”時(shí)，他們是真的不想去，因?yàn)樗麄儗δ吧沫h(huán)境和離開父母非常不安。當(dāng)孩子那樣說的時(shí)候，很多無可奈何的父母會用“你怎么能不想去幼兒園呢”“幼兒園多有意思啊，爸爸都特別想去幼兒園”等等來回應(yīng)孩子。其實(shí)，這就犯了否認(rèn)孩子真實(shí)感受的錯(cuò)誤。
當(dāng)孩子抵觸上幼兒園時(shí)，首先要理解、承認(rèn)孩子的感受，“是啊，你不想去幼兒園啊，我知道，你會想媽媽啊�！比缓笤僬f一些能讓孩子安心的話：“媽媽也一樣會想你的，到○○點(diǎn)媽媽就來接你，你又可以和媽媽在一起了。”這樣做才能讓孩子逐漸放心。
專家支招2：不要讓孩子被媽媽的焦慮“傳染”
小孩子都是最敏感、最會察顏觀色的生物，爸爸媽媽的所思所想，即使沒有通過語言直接表達(dá)出來，孩子也往往能感受到他們的情緒。
在孩子上幼兒園這件事上，您是不是有過太多焦慮和不安呢？“幼兒園老師會不會對孩子不好啊”“我的孩子能不能好好地自己吃飯啊”，這些焦慮和不安都會傳達(dá)給孩子，讓孩子覺得上幼兒園是件很可怕的事，所以自然會產(chǎn)生抵觸了。
專家支招3：不要說“要是學(xué)不會這個(gè)，上了幼兒園可不行”
很多孩子在初上幼兒園時(shí)都不“完美”，有的孩子不會自己上廁所，有的孩子不會自己系扣子、穿鞋子，有的孩子不會自己吃飯。因?yàn)閾?dān)心孩子在幼兒園里要吃苦頭，媽媽們常常急于讓孩子學(xué)會這些技能。
各位媽媽們自己一定有真切體會，過于焦慮不安時(shí)，學(xué)習(xí)也通常會失��；要想學(xué)好一件事，首先要有自信。可是，和孩子說“你不會吃飯到了幼兒園可不行”“你還是上不好廁所，到了幼兒園可怎么辦呢”，這些話可沒法幫助孩子建立起信心，反而會給孩子“幼兒園很可怕、我去不了幼兒園、我做不到”的印象。
要想建立孩子的自信，就不要從未來的角度尋找孩子的不足，而是要把孩子和過去的他自己進(jìn)行比較，找到孩子的進(jìn)步，對他說：“你今天吃飯這么棒，去了幼兒園也一定沒問題的�！�
二、為什么孩子不愿意去幼兒園
1、幼兒園沒有在家自由
幼兒園雖然有很多小朋友，可以與小朋友一起做游戲、玩耍，但幼兒園終究沒有家里自由，小朋友要受到老師的約束，定時(shí)吃飯，按時(shí)睡覺，不能像在家里一樣為所欲為，想干什么干什么。因此，即使每天放學(xué)時(shí)好好的，早上起床時(shí)，小朋友還是會對上幼兒園心生抗拒。
2、假日綜合癥
周末或長假過后，小朋友抗拒上幼兒園的情緒更加明顯。好不容易到周末，家長就會由著孩子晚睡晚起，帶孩子去做他喜歡的活動，孩子在幼兒園建立的生活秩序完全被打亂，這樣的生活與上學(xué)時(shí)的情景形成強(qiáng)烈對比，孩子自然不想被約束。
3、生病后找到拒絕上幼兒園的理由
孩子一生病，家長就會盡量讓孩子留在家里養(yǎng)病，孩子不僅可以不去幼兒園，還會得到全家人的悉心照料，有些心疼孩子的家長還會放棄平時(shí)的原則，滿足孩子的一些無理要求。這樣一來，孩子病好后，就會想方設(shè)法找借口拒絕上幼兒園。
4、其他原因
孩子答應(yīng)其他小朋友的承諾沒有完成、在幼兒園被老師批評等原因也會成為孩子上幼兒園的借口。
三、孩子不合群背后的原因
1、環(huán)境因素的影響
如果孩子小的時(shí)候不經(jīng)常帶著孩子出門，跟陌生的叔叔阿姨打招呼，那么自然而然的孩子的個(gè)性就會變得敏感，羞澀。只愿意跟家人接觸，一旦遇上生人，就會害怕的躲起來。
針對方法：既然是環(huán)境引起的問題，那第一步就從改變環(huán)境開始，爸爸媽媽可以多邀請一些有孩子的朋友來家里玩，孩子聚在一起，不用多少時(shí)間，就會融入到一起，這樣孩子不但得到了快樂，還能借機(jī)培養(yǎng)他們愛笑，開朗的性格。
2、父母教育方式的影響
由于現(xiàn)在很多都是獨(dú)生子女，不可避免的他們就集萬千寵愛于一身。父母的溺愛會讓孩子變得嬌蠻任性，這樣子的個(gè)性會在幼兒園中放到最大，孩子們誰也不讓誰。長此下去，個(gè)人主義強(qiáng)烈的孩子必然受到其他孩子的排斥。
針對方法：3歲定終身，做好早期的教育工作對于孩子將來的重要性不言而喻，父母在愛孩子的同時(shí)也要保持理性，不能溺愛他們。在生活中，媽媽需要有意識的教孩子使用文明用語。禮貌會是一件讓人很舒服的事情。這也能鍛煉孩子的情商。明白尊重他人。
3、心理認(rèn)知不成熟
3~6歲時(shí)孩子心理處于友誼體系的“即時(shí)性游戲伙伴”階段，認(rèn)為朋友只是暫時(shí)性的，玩過一次后就沒有多大聯(lián)系。他們愛自己勝過愛別人，只會關(guān)心朋友會給自己帶來什么，而會忽視其他孩子的感受。
針對方法：拔苗助長不僅事倍功半，而且效果甚微。媽媽們這時(shí)能做的就是盡可能為孩子擴(kuò)大他的交流空間，教孩子與其他小朋友好好溝通，為他們的友誼創(chuàng)設(shè)更多的契機(jī)。如果鄰居的孩子與自家孩子上同一個(gè)幼兒園，可讓他們結(jié)伴走。因?yàn)檫@樣就能給孩子創(chuàng)造結(jié)交好朋友的機(jī)會。
四、寶寶上幼兒園不合群怎么辦
第一步：觀察寶寶的同學(xué)
在晚上接孩子時(shí)，故意多讓孩子在幼兒園玩一會，密切注意一個(gè)或幾個(gè)看起來容易接近，寶寶又不反感的小朋友。
第二步：了解寶寶的想法
在回家路上，和寶貝輕松地聊一聊那幾個(gè)小朋友，如“你的班上有沒有一個(gè)梳小辮的小女孩呀？她叫什么名字呀？”如果孩子和家長的信任感足夠好，此時(shí)應(yīng)該聊得很開心。
在這時(shí)，你就需要體察寶寶的需求，看看他究竟是不想社交，還是想社交，不知道方法。如果是后者，家長則可以告訴寶貝如何說、如何做（角色扮演的游戲形式更好）。如果是前者，則需要逐步了解孩子究竟為什么不愿意社交（隱形的分離焦慮往往是其主要原因，這比表面上的“上幼兒園就哭”對孩子的危害更大，需要家長注意）。
第三步：解鎖社交新方法
如果孩子愿意社交，但不知道方法，家長可以根據(jù)情況每天告訴寶貝一個(gè)社交的小妙招，如：打招呼、教寶寶一個(gè)小游戲、請求一起玩等，慢慢打開孩子的社交圈子。
第四步：制造社交的環(huán)境
家長們還可以組成“親子游小組”，讓寶貝們在有媽媽的情況下自由玩耍，這樣寶貝就可以卸下防備，盡情地去和其他寶貝一起玩耍了。等寶貝和其他孩子玩熟了，這些小朋友就成了寶貝在幼兒園的“種子朋友”了。
第五步：及時(shí)與老師溝通
寶貝在家中和幼兒園的表現(xiàn)不一致，歸根結(jié)底是家庭和幼兒園的環(huán)境差異較大造成的。因此，家長需要多和老師溝通寶貝的情況，并盡量營造“家校一致”的規(guī)則和環(huán)境，這樣也有利于寶寶盡快適應(yīng)幼兒園。
不過“父母領(lǐng)進(jìn)門，修行在個(gè)人”。交朋友這件事父母或許還能幫一幫忙，但維持友誼，可就要看寶寶自己的“功力”了。雖說幼兒園的“友誼”就像風(fēng)一樣，今天因?yàn)橐粔K蛋糕而宣稱“我們是最好的朋友”，明天就因?yàn)橐粋�(gè)玩具而公布“我和你絕交”。
但時(shí)間長了，哪些小朋友人緣好，哪些小朋友“不受待見”，每個(gè)孩子都心里有數(shù)——既然我們無法強(qiáng)迫其他孩子和自己的孩子做朋友，那我們只有讓寶寶自己先具備一些品質(zhì)，受到其他小朋友的歡迎。
長假過后如何讓孩子不抗拒上幼兒園
1、假期也應(yīng)按時(shí)作息
為了讓寶寶開心回園，在假期中家長盡量要讓寶寶保持正常的作息，不能放縱他們熬夜玩耍。臨近開學(xué)時(shí)，家長要引導(dǎo)孩子開始適應(yīng)上學(xué)的生物鐘，盡可能地按時(shí)起床、睡覺和用餐，并配合一定的戶外活動。
2、提前做思想工作
最好是在假日的最后三兩天，告訴孩子，“再過兩天爸爸媽媽就要去上班了，你也要去上幼兒園了”。讓孩子有思想準(zhǔn)備，而且要知道節(jié)后必須上班和去幼兒園，這就是規(guī)則，沒有價(jià)錢可講。這樣還會養(yǎng)成孩子遵守規(guī)則的好習(xí)慣。
3、最后兩天別安排激烈的活動
假期的最后兩天最好別安排激烈的活動，如果是有外出旅游或回老家，盡量提前一天回家，一定要空出一天時(shí)間來讓孩子慢慢平復(fù)，不要讓他有從開心玩耍到突然上學(xué)的巨大落差。
4、調(diào)動孩子上學(xué)的積極性
家長要盡量調(diào)動孩子積極的心態(tài)，多跟孩子講講幼兒園的事情，幫助孩子回憶在幼兒園的高興事和趣事：被老師表揚(yáng)幾次、得到多少小紅花、有什么好玩的玩具等，還可跟孩子一起做跟幼兒園相似的親子游戲活動，避免孩子沉浸在假期的喜悅中而排斥幼兒園。
兒童不想去幼兒園的原因
自理能力弱
很多孩子在上幼兒園之前穿衣服，吃飯都是家長幫忙，自理能力較弱，然而幼兒園里穿衣吃飯去衛(wèi)生間自己來收拾自己的東西。對于自理能力弱的孩子來說太吃力了。另外，由于自己達(dá)不到老師要求的，比別的小朋友顯得“笨”心理會有挫敗感，會有強(qiáng)烈的心理壓力，便不再想去幼兒園。
受到同伴的欺負(fù)
有些孩子難免會被排擠，變成大家欺負(fù)的對象。時(shí)間久了，孩子便會產(chǎn)生逃避心理，表現(xiàn)為不愛講話，總是一個(gè)人玩兒，孤獨(dú)感強(qiáng)烈。
對新環(huán)境不熟悉
上幼兒園之前，孩子一直生活在熟悉的環(huán)境里，一家人整天圍著他轉(zhuǎn)。到了幼兒園就不一樣了，孩子發(fā)現(xiàn)自己是只是班級里的一份子，必須遵循集體的規(guī)范，想要的東西需要與人分享，想吃的點(diǎn)心，玩具都需要排隊(duì)，上課需要遵守遵守秩序，不能隨便講話，到處都是限制，孩子會產(chǎn)生心里的落差，為了逃避，他們便會哭鬧，不想上幼兒園。
缺乏安全感
孩子從小生活在父母身邊，待在父母身邊，孩子會有一種安全感，離開家長等熟悉的人前往幼兒園，是對孩子心理的一次巨大挑戰(zhàn)，他會用所能利用的一切手段來對抗這種“不理解幼兒心理的安排”行為從而達(dá)到滿足他安全心理需求的目的。
兒童不想去幼兒園怎么辦才好
1、孩子不喜歡去幼兒園，因?yàn)橛X得那里充滿了約束。要告訴孩子上幼兒園的種種好處：可以和其他小伙伴一起玩耍，可以學(xué)到新本領(lǐng)，諸如此類，盡量讓孩子感覺幼兒園是一個(gè)快樂的地方。
2、家長需要多一點(diǎn)關(guān)愛孩子，對寶寶多一些鼓勵(lì)和贊美的話，多一點(diǎn)時(shí)間陪，或者去接的時(shí)候陪他在園內(nèi)玩一陣，熟悉一下環(huán)境。讓他知道上了幼兒園之后，爸爸媽媽更愛寶寶了。
3、做好孩子的心理疏通工作，讓孩子覺得不會自理并非是一件很丟人的事情。同時(shí)，也應(yīng)多鼓勵(lì)孩子自己穿衣、吃飯，有意識地培養(yǎng)孩子的自理能力。
4、家長幫助寶寶認(rèn)識同一個(gè)班級的小伙伴，只要認(rèn)識一兩個(gè)就可以了。這樣，孩子在進(jìn)入幼兒園時(shí)，班級里熟悉的伙伴會減少孩子的陌生感和不安全感，讓孩子容易適應(yīng)群體生活。父母還應(yīng)鼓勵(lì)孩子多與同伴交往，從而讓小朋友了解自己與同伴的差距。
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