讀一本書讀后感（精選31篇）
讀完一本經(jīng)典名著后，你有什么領悟呢？為此需要認真地寫一寫讀后感了。為了讓您不再為寫讀后感頭疼，以下是小編為大家收集的讀一本書讀后感，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
讀一本書讀后感 1
《哈佛家訓》這本書，是母親幾年前送給我的禮物。買回來之后，我開始反反復復讀這本書，讀了很多遍，我絲毫沒厭倦，而是更喜歡讀了，或許，這里面是有哪些東西在吸引著我吧!
《哈佛家訓》中的每個故事都具備豐富的教育功能和深刻的生活意義，使大家見微知著，還了解了很多道理。在這本書的.前言中寫到：所有閱讀這本書的讀者，無論是青少年，還是成年人，假如由于這本書中的某一個故事或者是某一句話而改變了生活，從而使自己由平庸變得非凡，從失敗走向成功，那大家就感到心認可足了!
在每篇小短文前，上面都會有一個小標題，譬如：夢想——裝點歲月的風景，真愛——永恒不息的心跳。我想：這應該是幫大家閱讀的吧!每篇文章讀完之后，就會有一個道理給你，叫你了解如何做人，如何走進社會，如何改掉不好的習慣。
總之，讀完這本書，讓我受益非常大，我非常喜歡這本書，它讓我了解了世間的真理!
讀一本書讀后感 2
當我津津有味的讀完《倘若給我三天光明》這本書時，我被這本書的作者深深的感動了。
《倘若給我三天光明》的作者是美國20世紀著名女作家、教育家海倫·凱勒的散文代表作�！八邆湄S盈的情感蘊含、深厚的思想底蘊和獨特的藝術魔力�！边@是李學斌給海倫·凱勒這本《倘若給我三天光明的》評價。
可憐的小海倫在出身19個月后便失去了光明和聲音，從此，她的世界里只有黑暗與寂靜。海倫·凱勒是可憐的又是幸運的`，她的一位老師改變了她的一生——安妮·沙莉文老師，是她使這個盲聾女生掌握了說話。
假如大家失明了才知曉雙眼的寶貴，就該在未失明時好好借助它，假如年老了才了解開始珍惜時間，就應該在年青時珍惜它!
同學們，讓大家像盲人珍惜視力一樣來珍惜我們的性命吧!
讀一本書讀后感 3
一直以為，童書是兒童的專利，但當我和女兒一起看完這本《海蒂》時，我發(fā)現(xiàn)，原來一本好的童書也是能打動成年人的。這本書沒有跌宕起伏的故事情節(jié)，然而，就在那唯美的語言中，人性的美一點一點地滲入我們的.心靈，直至讓我們感動。我想，這就是文學的力量。
海蒂，在我們看來是一個多么不幸的孩子，然而，她隱藏了自己的不幸，卻把陽光般的愛灑向了身邊所有的人，讓他們因為愛所以愛，這就是愛的傳遞。我喜歡這樣的童書，也喜歡自己的孩子看這樣的書。接觸這樣的文字，會讓我們孩子的心變得善良、變得柔軟，會帶著他們飛向明亮那方。這就是最好的教育方式，此時無聲勝有聲。我相信，當你看完這本書時，一定會像書中的海蒂一樣，將愛進行到底。
讀一本書讀后感 4
今天，我學了一篇課文，叫《一本男生必讀的書》。這篇課文讓我印象最深，受益匪淺。
這篇課文先介紹了這本書的來歷：“我”爺爺傳給父親，父親傳給“我”。又寫了這本書的內(nèi)容：魯濱遜遇海難，漂到孤島上，開始了長達28年的歷險生活。后面寫了“我”的感受，“我”非常喜歡笛福的.一句名言：害怕危險的心理比危險可怕一萬倍。最后，“我”說，要把這本書傳給“我”的兒子，我感覺這傳承的不只是一本書，是一種精神，是一種不斷探索、創(chuàng)造，擅長勞動的精神，是一種大無畏進取的精神!
正如笛福所說“害怕危險的心理比危險可怕一萬倍�！蹦赣H跟我說，確實是如此。我換牙的時候，乳牙沒掉，恒牙就長出來了，母親要帶我去拔牙，我害怕疼不愿去，結(jié)果我下面一塊牙都長歪了，將來我只能去整牙，整牙更疼。
大家不應該害怕眼前的困難，要在荊棘叢中開辟我們的道路。大家要有不斷探索、創(chuàng)造，擅長勞動的精神，如此才能到達勝利的彼岸。
讀一本書讀后感 5
每當我到書店里的時候，我就會想起一本曾經(jīng)讓我難以忘懷的童話書《格林童話》，這本書雖然只是一本童話故事，可是它卻深深吸引了許多的學生。其實書不一定是看外表，內(nèi)容就豐富，而是要先看它的內(nèi)容，才知道這本書是那么的有魅力。
詳細的內(nèi)容我就不一一說了，在這本有趣的故事書里，它給予我們許多道理和啟發(fā)，讓我們，甚至每個人知道如果遇到什么危險，應該怎么做。雖然童話不一定是真的'，而且世界上根本沒有女巫，童話只是讓我們多看書，讓我們明白什么叫做傳說，其實有一些傳說是真的，就是少數(shù)，多數(shù)的都是假的，雖然《老夫子》不是童話，而是漫畫，可是這個也算是一個傳說，如果這個傳說是真的，難道以前的世界真的有“老夫子”嗎？這是沒可能，就算世界所有人都說這是真，它也不會是真的……這個故事給予了我們許多道理，我們應該多看一些有關這樣的書，增強多一些課余的知識。
讀一本書讀后感 6
在這個暑假里，我讀了不少有趣的書，其中最精彩的要數(shù)那《三國演義》。
它講了吳、魏、蜀三國之爭，在故事中讓我認識了：神機妙斷的諸葛亮，老奸巨猾的曹操，小心眼的周瑜和心胸寬廣的劉備等一大幫子人物。我最賞析的.是諸葛亮，他上懂天文，下知地理，還用兵如神!幫他的主公劉備破敵無數(shù)，最后收獲了大業(yè)。
我最喜歡的一篇是草船借箭。周瑜一心想害諸葛亮，想出一個三天做出十萬支箭的不可能的任務交給諸葛亮辦，一旦完不收獲可以重罰諸葛亮。聰明的諸葛亮早就在心里盤算好了對策，用二十只船，幾個助手，借助晚上的大霧與大敵曹操擂鼓宣戰(zhàn)。曹操以為敵軍突襲又不敢匆忙應戰(zhàn)，只好對著鼓聲的方向放箭。結(jié)果諸葛亮滿載而歸，戲弄了曹操，完成了周瑜給的任務，把周瑜驚得瞠目結(jié)舌，對他的才華心服口服�？吹梦沂帤饣啬c。
我將來也要像諸葛亮那樣，做一個聰明的人。
讀一本書讀后感 7
今天，我學了一篇課文，叫《一本男孩子必讀的書》。這篇課文讓我印象最深，受益匪淺。
這篇課文先介紹了這本書的來歷：“我”爺爺傳給爸爸，爸爸傳給“我”。又寫了這本書的內(nèi)容：魯濱遜遇海難，漂到孤島上，開始了長達28年的歷險生活。后面寫了“我”的'感受，“我”很喜歡笛福的一句名言：害怕危險的心理比危險可怕一萬倍。最后，“我”說，要把這本書傳給“我”的兒子，我覺得這傳承的不僅僅是一本書，是一種精神，是一種不斷探索、發(fā)明，善于勞動的精神，是一種大無畏進取的精神！
正如笛福所說“害怕危險的心理比危險可怕一萬倍�！眿寢尭艺f，確實是這樣。我換牙的時候，乳牙沒掉，恒牙就長出來了，媽媽要帶我去拔牙，我害怕疼不肯去，結(jié)果我下面一塊牙都長歪了，以后我只能去整牙，整牙更疼。
我們不應該害怕眼前的困難，要在荊棘叢中開辟自己的道路。我們要有不斷探索、發(fā)明，善于勞動的精神，這樣才能到達勝利的彼岸。
讀一本書讀后感 8
今天，我看完了青少年版的《野性的呼喚》一書。書中那只名叫“巴克”的狗的精神深深地感動了我。
故事的`主人公是一只名叫巴克的狗，作者以生動的語言描寫和講述了它不一般的一生。巴克原先生活在大法官米勒先生身邊，但是賭牌一直輸?shù)膱@丁助手曼紐爾把它賣給了一個穿著紅毛衣的狗商，紅毛衣又把它轉(zhuǎn)賣給了一個郵差……在經(jīng)過了一個系列的苦難生活后，巴克的野性被挖掘了出來，最后，他和一群狼結(jié)成了朋友，并成了它們的首領。
雖然巴克一生中經(jīng)歷了很多挫折，但是，它一直在努力著，永不放棄，敢于面對，勇往直前，終于沖破重重困難。從雪車狗到狼群首領，這是它費了多少血汗和努力才能做到的啊!
我被巴克的精神所感動，也被巴克的精神所勉勵。我要學習巴克這種精神，在任何時候都永不放棄，勇往直前!
讀一本書讀后感 9
《尼爾斯騎鵝歷險記》講了一個奇妙的故事：一個大約14歲的女生，個子又高又瘦，長者淺黃色的頭發(fā)。他非常調(diào)皮，喜歡做惡作劇。
一個天氣非常不錯的星期天，調(diào)皮的尼爾斯被小精靈變成了非效果的小人兒了，尼爾斯騎著大白鵝，和大雁去了很多地方。也冒險了很多次!
尼爾斯和大雁聯(lián)汽車使用輪戰(zhàn)術打敗了詭計多端的狐貍，;他用魔棒黑老鼠打敗了灰老鼠;他用尖刀勇敢的與打劫的`大鳥搏斗;他把鳥巢當船劃;從獵人槍口下就出綠水鴨;他從熊口死里逃生;他把瀑布當滑梯玩……最后和雁群告別后，最后女生又變回了原形。
讀完了這本書我知曉老尼爾斯的很多優(yōu)點有勇敢、聰明、可以勇敢的面對困難，而且我也找到了自己最大的缺點那就是粗心，我將來要挖空心思地把他改掉，我還非常期望能像尼爾斯一樣與動物去一次大冒險!
讀一本書讀后感 10
一個女孩、一個船夫、兩個小伙兒，寥寥幾個角色，構(gòu)成了這平靜而動人的故事。本書講述了湘西邊境小城里的凄美淳樸的愛情故事：翠翠和船夫相依為命，直到她遇上了兄弟倆天保和儺送。大老天保和二老儺送以“車路”和“馬路”的形式追求翠翠，經(jīng)歷了許多誤會和周折，最終老船夫、天寶死了，儺送離開小城。詩意的神話終于還是破滅了，留給翠翠無限的懷念，留給我對于成長和人性的思索。
1、關于成長：對于翠翠，從遇見哥倆，到喜歡上儺送而羞于表達，再到因為儺送而不停幻想，再到天保和老船夫的逝去，最終到儺送離開她默默地等待……翠翠從開始的無知、純潔，到最后她不得不平靜地面對生活的辛酸和生離死別，我見證的，是一個從女孩到女人的成長，這不是她一個人的成長，是每個人的.成長。
2、關于人性：人性的美。翠翠從女孩到女人，生活的無奈終究沒能使翠翠喪失人性的純潔善良，她還如往日般擁有著“清澈透明的眸子”、“善良的心”，只多了一份成熟堅忍。我很好奇：當我走出這個詩情畫意的湘西小鎮(zhèn)，走出翠翠凄美動人的故事，走到現(xiàn)實社會中來，我是否還會看到這樣美麗的人性？我相信我會的。
人性的美不會過時。
讀一本書讀后感 11
在放暑假的期間，我在家讀了一本一生必讀經(jīng)典DD《天使在人間》，書里主要講的不是真的'有一個天使在人間，而是講有一些樂于助人稱他們?yōu)椤疤焓埂薄?/p>
我最記得有一篇是令我最感動的那題目是《助人為快樂之本》，里面講今天我?guī)椭艘粋�很可憐的小朋友，他被一塊香焦皮給摔倒了，但路過的人不但沒有幫助他，而且還取笑他，使他哭的更加傷心。文章中的我看見了，馬上走上去扶起他，并且勸他不要傷心了，我送你回家吧!
其實在我們生活也有很多類似這樣的事，我也親身體驗過，記得有一次我看到一個小孩子餓得沒飯吃，而我又沒有給他一些錢，又沒有給他飯吃
又有一次我家門口來了一個乞討的人，他說他很餓想討點飯吃。但我不但不給他，而且“啪”的一聲關了門，沒有理睬他。
我現(xiàn)在終于明白了，為什么人們常常都說：幫助別人就等于幫助了自己。以后我一定要向文章中的作者好好學習樂于助人的好習慣。相信我吧，我一定會做到!我相信你們也會做到的。
讀一本書讀后感 12
剛剛，我讀了一篇課文《我的第一本書》，寫得是一個孩子辛酸的童年，自己家境生活窘迫和一個比自己家還窮的同學一起讀書，同學家太窮了沒有錢買書，為了能一起讀書，他將書撕成兩半，同學看前面他看后面。為了不耽誤學習，便將后半本書倒背如流了……
讀完這篇課文后，我知道了，在很早已前，有很多孩子都因家里太窮沒錢買書，甚至上不了學。為了讀書，他們將書倒背如流，即使沒有一本完整的書，但他們對學習仍不放松。從他們的學習精神中，我感到很羞愧，我現(xiàn)在不但有很多書，還可以天天去學校學習，與他們比起來我們不是很幸福嗎？
從此以后，我不會再"虐待"一本書，也不會不認真聽老師講課，過去的`知識來之不易，現(xiàn)在的知識也來之不易，為了使未來不在"悲傷"我決定好好學習，讓學習的快樂充滿我的大腦。
讀一本書讀后感 13
我讀了《活了一百萬次的貓》后感慨萬千，忽然覺得生命如此重要，貓的生命有無數(shù)次，但是人的生命卻只有一次，所以我們大家要珍惜生命，珍惜社會、老師對我們的愛，家長對我們的期望！
活了一百萬次的貓，其中的虎斑貓以前有許多的人喜歡他，可是它一點也不在乎，有國王、水手、老奶奶、小女孩、小偷等，他對每個人都不喜歡。后虎斑貓在也不是誰的貓了，他想有自己生活不再依靠任何人。有許多的貓都很喜歡他，只有白貓連看不都不看它一眼，它很生氣，他經(jīng)常對白貓說："我死過一百萬次呢？"白貓卻只說了一句“是嗎”。經(jīng)過多次地尋問白貓是否可以留在身邊，白貓終被它感到答應了它，它與白貓幸福的生活了下去。時間越來越長，白貓死了，虎斑貓?zhí)貏e傷心，它哭了好久后它靜靜的離開了，但這次它再也沒有活過來。
這個故事告訴了我們傲慢的虎斑貓即使有無數(shù)次可以活的機會，可它終選擇了與白貓一起離別，他們之間有人間的真愛，為了對方可以拋棄所有，為彼此付出生命！生命如此寶貴，作為一名學生的我被這個故事深深感動，同時啟發(fā)我在平時的.學習中，要發(fā)奮圖強，運用學習的知識回報社會，成為社會有用的人；在校園中要尊敬老師、愛護同學；在生活中要尊重長輩等。生命只有一次我們要多做有意義的事，要珍惜周圍我喜歡的和喜歡我的人！
讀一本書讀后感 14
當看完這本散文集時，我深切感受到作者對童年生活的懷念。其中讓我感受深的是《從百草園到三味書屋》。
《從百草園到三味書屋》譜寫了一曲童年往事。文中作者描寫了色調(diào)不同、情韻各異的兩大景區(qū)，先寫百花園，后寫三味書屋，百花園是個荒涼的地方。可是，他是作者的樂園。三味書屋是個私塾，如作者所說，“是全城中稱為嚴厲的'書塾，”樣子很是古老，兒童在那里受到規(guī)矩的束縛，自由是沒有的，但作者也沒有把書塾寫成兒童的囚牢，在那枯燥乏味的三味書屋里，卻有一股親切的氣氛流動其間，這就是兒童的諧趣。
百草園和三味書屋在結(jié)構(gòu)上確實形成鮮明的對比，但書屋雖然是典型的私塾，而作者并沒有批判它，題目《從百草園到三味書屋》就點出了創(chuàng)作本意和內(nèi)容，即敘寫自己從無限樂趣的樂園到全城嚴厲的書塾的過程和心路歷程。
這篇回憶性散文，語言上簡潔清新，生動自然，輕松流暢，饒有風趣，給人面目一新之感。
讀一本書讀后感 15
剛剛，我讀了一篇課文《我的第一本書》，寫得是一個孩子辛酸的童年，自己家境生活窘迫和一個比自己家還窮的同學一起讀書，同學家太窮了沒有錢買書，為了能一起讀書，他將書撕成兩半，同學看前面他看后面。為了不耽誤學習，便將后半本書倒背如流了……
讀完這篇課文后，我知道了，在很早已前，有很多孩子都因家里太窮沒錢買書，甚至上不了學。為了讀書，他們將書倒背如流，即使沒有一本完整的書，但他們對學習仍不放松。從他們的`學習精神中，我感到很羞愧，我現(xiàn)在不但有很多書，還可以天天去學校學習，與他們比起來我們不是很幸福嗎？
從此以后，我不會再"虐待"一本書，也不會不認真聽老師講課，過去的知識來之不易，現(xiàn)在的知識也來之不易，為了使未來不在"悲傷"我決定好好學習，讓學習的快樂充滿我的大腦。
讀一本書讀后感 16
暑假里，我讀了湯素蘭阿姨寫的童話《住在摩天大樓頂層的馬》。這個童話里《月亮是塊大烙餅》我很喜歡，對我啟發(fā)大。
一天晚上，一只小老鼠在看月亮，月亮又大又圓，油汪汪的，小老鼠覺得那是塊大烙餅。小蟋蟀在唱歌，小老鼠就問道：“小蟋蟀，月亮是不是一塊大烙餅呀？”小蟋蟀肯定地說是一塊大烙餅。“吃起來一定很香吧？”小老鼠又問�！耙欢ê芟��！毙◇翱隙ǖ卣f。
于是它倆用許多草編好了長長的繩梯，使勁兒往天上一，梯子飄飛起來，垂掛在天空中。它倆沿著梯子爬到了天上，跳到了月亮上。小老鼠抱著大月亮，咬了一口。小蟋蟀抱著大月亮，咬了一口。由于小老鼠和小蟋蟀每天晚上吃月亮，月亮只剩下一點點了。
月亮再也不到天上來了，大地一片漆黑，什么也看不見，山上的蟲子不再唱歌，小老鼠和小蟋蟀發(fā)愁了。它倆想呀想。小老鼠說：“月亮你回來吧，我們再也不吃你了！”小蟋蟀說：“月亮你回來吧，我每天晚上為你唱歌！”在它倆的努力下，月亮出來了，山上所有的蟲子都出來加入了合唱。
月亮是屬于大家的。天上的太陽也屬于大家的.，可不能獨自摘回家取暖哦！不能獨占太陽，更不能破壞太陽哦！還有社會上的公共設施呀，也是屬于大家的。大家共享，才會人人快樂！
讀一本書讀后感 17
暑假里烈日炎炎，只有書本才能讓我靜下心來細細品味，于是我拿起媽媽給我買的《山海經(jīng)》，津津有味地讀了起來。
我一邊讀一邊感嘆古人豐富的想象力。書中有長著蛇一樣尾巴、鳥一樣翅膀的怪魚；有樣子像羊卻長著九條尾巴和四只耳朵的怪獸；還有樣子像小豬卻長著雞一樣爪子的'野獸——貍力。有時看得入迷覺得它們好似活了一般，在我面前張牙舞爪地扭動著身軀，樣子威武極了！
《山海經(jīng)》中除了有各種奇珍異獸，還有令人印象深刻的神話故事。其中讓我難忘的是《夸父追日》�？涓笧榱蓑�(qū)趕黑暗與嚴寒，奮不顧身地追趕太陽，想要為大家采擷火種，他這種甘愿奉獻自己、造福他人的精神令人動容。
古往今來，有許許多多和夸父一樣的人，他們雖在平凡的崗位，卻做著偉大的工作。我仿佛看見老師深夜伏案為我們批改作業(yè)；仿佛看見清晨的街道上環(huán)衛(wèi)工人辛勤勞作的身影；又仿佛看見大雪紛飛的臘月寒冬，邊疆戰(zhàn)士們手握機槍，保家衛(wèi)國的挺拔身姿！
“你們長大以后想成為什么樣的人？”老師常常這樣問我們。我想做老師、醫(yī)生、警察……但這一切的基礎是好好學習，掌握豐富的知識，所以我要加倍努力，長大做一個對社會有用的人，我相信理想終有一天會變成現(xiàn)實！
讀一本書讀后感 18
這周我閱讀了一篇《父親是一本書》的文章，從字里行間，我深刻地感受到作者流露出的真情實意，一種沒能在父親生前相伴的自責與懊悔之情。從文章中，作者講述了她與父親相處的事跡，溫暖的父女情令我感同身受，讓我深陷其中無法自拔。
作者的父親出生在一個大戶人家，屬于書香門第，從小就過著少爺般的生活，他既不用像小戶農(nóng)民為貧窮而發(fā)愁，也可以無所事事，過著有滋有味的生活。不幸的是，日本人的到來將他的家產(chǎn)全部搶光，從此家族破敗，一貧如洗。這番落差使他從原來光鮮亮麗的鳳凰變成平凡無奇的草雞。經(jīng)過歲月對他一次又一次的殘酷考驗，他褪去少爺時的傲氣，為了一家人的生計，不到14歲就外出做小販。小小的肩上扛負了沉重的壓力，可他依舊奮力向前，不被命運擊潰。
兒時的作者就已經(jīng)知道，父親的成分是地主，讓她在兒時大多數(shù)人成分是貧農(nóng)的.同學們中猶如鶴立雞群般的存在。因為父親的成分，作者飽受冷眼，好像自己天生就低人一等。就正由別的孩子欺負她，她也不反抗，目的就是怕他們罵“我”是小地主。這個地主成分就像一根刺，無聲無息地侵蝕著她那顆幼小脆弱的心靈，而她的世界也被染成了黑色。
文中，“我”倔強地把祖母親手縫制的緞子夾襖，用力地在地上踩了幾腳，就因為他們朝“我”吐口水，罵“我”是小地主；父親在寒冬時孤身一人在大雨中為“我”送被褥，而“我”卻對父親不理不睬，就因為“我”開始心安理得地享受他給予“我”的一切……人要將心比心，而愛是相互的，可就有這樣一個人，他會將愛毫無保留地給予你、呵護你，卻不要任何回報，就像一名花匠，他永遠會小心翼翼地呵護著心中的那朵珍貴之花，因為他知道他是她的全部。
當我閱讀完這篇文章，心中不禁有陣陣酸意，為之動容。時間有一種魔法，雖然逝去的人已經(jīng)不復返，但是在活著的人心中，你的生平往事，一言一行，一顰一笑早已深深地烙印在他的心中，哪怕陰陽相隔，他也會把你裝訂成一本書，并用余生去慢慢品味這本獨一無二的書。
讀一本書讀后感 19
讀了莊華濤的《學生是一本書》中的文章，我不禁思緒連篇：其實，學生何嘗不也是一本書？當學生進入你的班級，意味著你成了他的人生引路人，使其長知識、明道理、育情感，最終健康成長、和諧發(fā)展。
首先，我覺得觀察是單邊的收集信息，比較分析，其有效性在于教師能否收集全面、有效的信息，能否對信息進行客觀的比較分析，推理其言行的理由。在觀察環(huán)節(jié)中，有時會出現(xiàn)誤讀學生的情況，教師往往視“學生為學習中的人”，熱衷收集學生學習的信息，而忽視學生作為“生活中的人”的生活信息，這樣的老師讀到的學生是不完整的、也是不真實的；或者憑主觀臆斷，不謹慎地考慮思想的隱蔽性，根據(jù)言行直接給學生下結(jié)論。我想光“聽其言而觀其行”也許還不能真正認識學生“聽其言觀其行而察其心”似乎更合理。交流是雙邊活動，相對于觀察，交流是更有效地解讀學生的方法，但也許是更困難的一種方法。因為心靈是一方私密的圣地，每一個人都有一種潛在的心理防范意識，這是個體安全需要的體現(xiàn)。如果教師不首先敞開真誠、尊重的心靈，就不能給學生心理安全的`感覺，那么他只能止步于學生的心門之外了。而且面對學生的心靈，你還不能完全以“愛”的名義進行交流，“我愛你，你就要和我交流。”、“我愛你，我就可以這樣跟你交流�！边@些邏輯在心靈交往中是不合理的，“己所勿欲”當然“勿施于人”，同樣“己所欲”而“施于人”也不見得就被接納。徐衛(wèi)老師說：“學生的尊嚴是用玻璃做的”。閆學老師說：“世上最嬌嫩、最脆弱的東西，那就是孩子的心靈。”只有本著真誠、尊重、愛心，借助一定的心理輔導的知識和技能，以慎重謹慎的態(tài)度，面對學生，才有可能讀識并懂得學生。
其次，教師是學生成長的引路人，在學生成長的每一個階段，教師對其的影響都是潛移默化、痕跡深遠。就像莊老師書中寫的，他做過家訪、開過班會、個別交流等等，通過自己的教育方式，全心全意地幫助自己的學生，讓自己的“瑣碎教育”帶給學生更多的溫暖、自信、陽光、信任……，顯然，教師教育水平優(yōu)劣、責任意識強弱都將嚴重影響學生這本“書”質(zhì)量高低。高明的教師，其學生相對聰慧；負責的教師，其學生相對謹慎；大氣的教師，其學生相對豪放；大愛的教師，其學生相對靈媚……是呀，每個學生都是活生生的獨特生命體，他們的情感、態(tài)度、價值觀的發(fā)展關系在教師身上，教師的擔子不輕呀！
因此，我們老師要用真心、耐心、恒心去讀每一個學生的這一本書，盡可能的看清學生的內(nèi)心世界。
讀一本書讀后感 20
讀完這篇文章，我的心被深深地觸動了，主人公對父親的感情和我對父親的感情是一樣的：曾怨恨父親，但終于讀懂了父親的愛。
從小，父親對我的管教就非常嚴厲，小時候常把我鎖在家背古詩、寫作業(yè)，有時候古詩沒背完，作業(yè)沒寫完，父親就會大聲地批評我。我常常抱怨自己沒有一個好的父親，總是想當別人家的兒子。升上初中后，處于叛逆期的我總是頂嘴，印象最深刻的一次，我把我父親罵哭……但當我看到父親流淚，我更加難過，直到現(xiàn)在也無法原諒那時的自己。也是在那天，父親說出了他內(nèi)心的淚，他和我媽一起供養(yǎng)我家四個孩子，而且還要供我們讀書，是非常辛苦的。聽完他說的那些話，我真的感覺自己是個不孝子，父親批評我，對我嚴格要求，就是為了讓我成為更加優(yōu)秀的自己，可是，我連父親的愛都不懂。
慢慢地，我長大了，也慢慢明白了父親對我的.愛。初中三年，父親一知道我要回家了，就煮好湯，做好我最喜歡的菜�？墒�，從小到大，從小學到初中到高中，我連他的生日都不記得，實在是太不孝順了。
小時候，我們不懂得父親對我們的愛，更會因為父親的嚴格要求和父親發(fā)生爭執(zhí)，等我們長大了，我們才會明白，父親對我們的愛在日常生活的點點滴滴里。
我們要學會感恩父母，做一個孝順的孩子。
讀一本書讀后感 21
從一年級開始，我就開始看書了，一直到現(xiàn)在，我看過了許多有趣的書，而我最喜歡的書還是《明朝那些事兒》了。
當初我是看見新華書店在推薦這本書，抱著試一試的心理買了一本，誰知我剛剛看了一會兒，就被它迷住了，從早到晚只要有時間，我無時無刻的都在看這本書，就花了兩個月就將它看完了。
這本書使用寫小說的.手法敘述了從元末明初一直到明朝滅亡的過程，而在這七本書中，讓我印象最深的是第五本帝國飄搖了，它講述了在嚴嵩倒臺之后徐階、高拱、張居正三人，他們實干家為中興朝廷嘔心瀝血；同時也是陰謀家，為了達到目標而不擇手段，就這樣在政治舞臺上上演了你爭我奪的好戲，還有一部分講的是外站，也就是援朝戰(zhàn)爭。
在這本書中，我最討厭的角色還是嚴嵩了，雖然徐階張居正等人和他一樣不擇手段，但是他們都是實干家，而他卻是只收賄賂不做事，竟然還出現(xiàn)了買官的現(xiàn)象，不過惡人也算有了惡報，他后來終于被徐階給弄下臺了，而嚴嵩下臺之后，他還是不死心，那些從他那里買官的人全都開始集體攻擊徐階，而后來又將藍道行害死，又回到的了首輔的崗位上，可是嚴嵩的同黨羅龍文卻當起了強盜，發(fā)誓要取徐階首級，也正是因為這句話，他成為了徐階逼迫嚴嵩下臺一把利器，徐階又將所有的錦衣衛(wèi)調(diào)集起來保護自己的家眷，把羅龍文的事情搞大，并且聲稱自己正在受到嚴重的威脅，這是，嚴嵩已經(jīng)被逼到了死角，最終下了臺。
讀完了這本書，我覺得人們不應該因為一些眼前的利益而不擇手段，這樣會失去別人對自己的信任，只有誠信待人，別人才會誠信對待自己，這樣最終才會有一個好的下場。
讀一本書讀后感 22
《學生是一本書》是莊華濤老師記錄了他的學生在生活學習中的點滴小故事，并且通過這些小故事他了解了他的每一個學生，并且真正成為了學生心理的“及時雨”，同時也是家校溝通的“高手”。在仔細閱讀這本書的過程中我看到了莊華濤老師對學生的喜愛、對學生的耐心以及從細微處著手引導學生不斷學習成長的點點滴滴。
在閱讀這本書的過程中，我發(fā)現(xiàn)莊華濤老師是一個善于觀察、習慣傾聽會給孩子最大幫助的老師。他對孩子的幫助不是流于形式或者表面的一些無關緊要的敷衍，而是真心實意的`從孩子的內(nèi)心出發(fā)，給予了孩子最大的心靈幫助，讓孩子真正的愛上學校、愛上課堂、愛上生活，在保障學生身心健康的同時，讓自己的教育也充滿意義與價值。
現(xiàn)在的孩子絕大多數(shù)都生活在父母或者爺爺奶奶的羽翼之下，很少遇到挫折，導致孩子們的耐挫力比較差，從而出現(xiàn)了一些讓人悲傷的事故。在這本書中，莊老師用一個他在教育中發(fā)生的小故事很好的講述了如何“讓失敗成為進步階梯”這一真理。他說，“作為老師，一定要疏導好學生的心理，讓失敗也能成為他們的動力，而不能讓他們因為失敗而拒絕成長”。確實，他用實踐的教育和我們分享了這一經(jīng)驗。讓我們在教育孩子的道路上少走了許多彎路。
家校溝通現(xiàn)在教育教學的一個重要環(huán)節(jié)。良好的家校合作能夠促進孩子的健康成長以及學習的進步。莊老師在《學生是一本書》中對老師提出了非常有建設性的幾點家校合作觀點，讓我受益匪淺。例如，“給家長明確的建議”許多家長特別是來自農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)的家長，平時忙于工作，常常疏于對于孩子的教育，缺乏家庭教育的能力。教師在理解家長的基礎上，引導家長理解懂得孩子的言行和心理，同時爭取他們的支持和配合，為孩子構(gòu)建有利的成長環(huán)境。當然，在我們要求家長“好”的前提下，我們必須做到自己對孩子要傾注所有的關注與愛護，對教育工作盡心盡職。
作為工作在一線的教師，不管是幼兒園還是小學教師，都應該將孩子放在第一位。莊老師的這本書很好的講述了作為一個老師如何將孩子放在第一位，他利用一個個鮮活的教學例子真正教會了我們?nèi)绾谓虝绾斡�。在以后的教學生涯中我會時常翻一翻，看一看這本書，細細的品味，時刻提醒自己鼓勵自己像莊老師學習做一個能夠設身處地為孩子著想的好老師。
讀一本書讀后感 23
寒假，學校提倡與孩子共讀一本書。我家孩子向我推薦《夏洛的網(wǎng)》。這本書在家里躺了大半年了，我卻沒能翻閱過。過三天的仔細閱讀。我對這本書愛不釋手。正如這本書的封面一樣：一只蜘蛛和一頭小豬的故事，寫給孩子，也寫給大人。
書中介紹一名為夏洛的蜘蛛和一只孤獨名為威爾伯的小豬結(jié)為朋友，并為了讓威爾伯擺脫被變成熏肉火腿的'命運，而織出了“王牌豬”、“了不起”、“光彩照人”這幾個字，以及用盡最后的一口絲織出了“謙卑”二字，為威爾伯創(chuàng)造了一個永遠生存下去的光輝未來。
夏洛用生命為威爾伯編織的愛網(wǎng)中，縱橫交錯，掛滿無私，勇敢和真實的愛，這網(wǎng)刻滿了夏洛的真誠和高尚。威爾伯從夏洛的身上也學會了感恩與回報。悉心護衛(wèi)者夏洛的540個未出生的孩子。直到它們都安全出生。時光流逝著，而威爾伯從不缺少朋友，夏洛的子孫后代總有2、3只留在門口安家。與威爾伯成為朋友。威爾伯永遠忘不了夏洛。他雖然熱愛夏洛的子孫后代，可是這些蜘蛛沒有一只能取代夏洛在他心中的位置。夏洛對他的影響是深遠的。是無可比擬的。
小孩讀了這本書，他覺得夏落和威爾伯之間的友情很讓他感動。他說以后也要學習夏洛做一個處處為朋友著想的人。
在我們的人生旅途中，最不缺少的就是愛了，沒有了愛，我們就猶如迷途的小鳥，茫然無助。因為愛宛如陽光雨露，森林，滋養(yǎng)著我們，有了愛我們的生活才會更美好。讓我們能成為朋友眼中夏洛這樣的人。蛛網(wǎng)有痕，大愛無痕，讓愛灑滿世界各個角落，讓我們的明天更加美好!
讀一本書讀后感 24
一個懵懂的孩子就像一張白紙，等待著你去書寫，從一本薄薄的冊子到一本厚厚的書，時間讓你去品讀。這美妙的世界，需要我們發(fā)自肺腑的欣賞和鼓勵。
莊老師說過“學生是我們教育生命的‘貴人’，需要我們以感恩之心去將他們永遠牢記心頭。每一個學生都是值得教師潛心閱讀的一本書，讀好這本書，教師不僅能清楚地看到學生的內(nèi)心世界，也能清楚地看到自己的形象，以及自己形象背后的'靈魂�！被蛟S我無法翻閱每一本書，但至少我會把手里的這本書讀完。
還記得開學那天見到我的這幫孩子們，那是我工作的第一個年頭。一個個既可愛又可恨，哭鬧整整持續(xù)了1個多月，我把他們當作是工作，是一項人生中必須完成的任務，最終收獲的是疲憊。漸漸地，哭鬧聲少了，聽到最多的便是“老師，老師…”，看到他們朝你揚起天真無邪的笑臉，用稚嫩的聲音與你同朋友一樣談話，我也不禁會露出笑容，那種感覺真的非常地好，或許這不僅僅是一項任務了。時間讓我跟孩子們逐漸了解彼此，每個孩子們都具有未完成性，他們正在書寫著自己的點點滴滴，而我就是這點點滴滴的其中一個讀者。
書都是有內(nèi)容的，每一本書的內(nèi)容是不一樣的，這內(nèi)容是需要人去讀，但是真正去讀孩子這本書的人恐怕不多。家長們忙于自己的工作往往會忽略孩子們的成長；教師因為孩子多的問題，全面關注每個孩子肯定是紙上談兵，只能做到盡力而為。所有的讀“書”都不是一蹴而就的，你原意堅持，那便是成功的第一步。
世界是沒有相同的兩片葉子，書也一樣。有的可能每一篇、每一章都精彩，使你愿意讀下去；有的可能開頭平淡無奇，但精彩卻在后面；還有的可能在中間會有大的轉(zhuǎn)折，原來平淡無奇的也許會突然精彩紛呈，扣人心弦。這些書都需要人去讀，學生這本書是活的書、生動的書，真正以平等的心與孩子交流才能了解他們的內(nèi)心世界，感受他們的天真可愛。
讀一本書讀后感 25
暑假，我看完一本葉圣陶爺爺寫的短篇小說《稻草人》�？赐炅诉@本書后，我的心情很沉悶，故事中所描寫的稻草人雖然只是用稻草扎成的一個草人，插在莊稼地里，用來驅(qū)趕麻雀，但卻是一個充滿愛心，一心想幫助那些受苦受難的人們。
《稻草人》這本書里講述了3個故事，給我印象最深的是第2個故事，書中描寫到稻草人看見了一個漁婦為了給生病的孩子煮碗魚粥，正在撈魚，兒子咳的很厲害，吵著要喝水，漁婦正在捕魚，沒辦法給他燒水，只好從河里舀了碗河水給他喝，沒想到，小孩咳的更厲害了。漁婦好不容易捕到了一條鯽魚，把鯽魚裝在了木桶里面，放在了稻草人的邊上。鯽魚請求稻草人放了它，可是稻草人是假人，無法動彈，鯽魚以為稻草人不愿救它，就決定自己的事情自己解決，于是它在木桶里面拼命的跳著，想逃出來。看到這里，我想到了很多，我和小男孩同樣是孩子，可卻有著天大的差別，他生病了，想喝口熱水的愿望都無法實現(xiàn)，而我天天大魚大肉的吃著還是感到不滿足，同時這個故事也告訴了我們，那時的社會是多么的黑暗，人們都吃不飽，穿不暖，多么可憐，多虧有了解放軍叔叔，用自己的.鮮血和生命，換來了我們今天的美好生活。所以我們更應該珍惜眼前幸福的生活，好好讀書，天天向上，長大后建設我們偉大的祖國，讓我們的子孫后代都能幸�？鞓返纳睢�
讀一本書讀后感 26
一本書其實就是圍繞一個或多個問題的一個或多個答案。關于一本書，你最好提出四個問題：整體來說，這本書到底在談些什么?作者是怎么說的?說得有道理嗎?這本書跟我有什么關系?
——題記
在機緣巧合地讀到了《如何閱讀一本書》，光看書名，還以為這是一本“手把手”傳授閱讀方法論，教我如何去更好閱讀的書。但是讀完此書，卻有一種不一樣的體驗。
在資訊泛濫的今天，媒介化生存的我們往往無所適從，豐饒經(jīng)濟催生了選擇困難癥。正如書中所說，太多的資訊就如同太少的資訊一樣，都是一種對理解力的阻礙。因此，掌握正確且適合自己的閱讀方法就顯得尤為重要。書中將閱讀從低到高分為四個層次，實際也是由易到難的四種閱讀方法：基礎閱讀、檢視閱讀、分析閱讀和主題閱讀。
基礎閱讀是語言層面的無障礙閱讀，檢視閱讀是檢索式的瀏覽性閱讀，分析閱讀是透視性的精讀，而主題閱讀則是基于某個主題做橫向的比較性閱讀。四個層次，越往后，對閱讀的要求越高，閱讀就越主動，收獲也越多。如果閱讀僅為娛樂消遣，則基礎閱讀即可，若為獲取資訊，則檢視閱讀即可，若要加強理解，則需分析閱讀，而要增長心智，則需主題閱讀。
“任何學習都不該沒有活力，就像任何閱讀都不該死氣沉沉�！遍喿x有別于傾聽，傾聽是向一位“在場的老師”學習，而閱讀是向一位“缺席的老師”學習，因此，閱讀特別需要發(fā)揮讀者的主觀能動性。在書中，作者認為，閱讀的藝術包括了所有非輔助型自我學習的技巧——敏銳的觀察、靈敏可靠的記憶、想象的空間以及訓練有素的分析、省思能力。
很多閱讀方法基于“越快越好”的理念，往往不遺余力地教我們?nèi)绾慰焖匍喿x，但是，真正優(yōu)質(zhì)的`閱讀應該是該快的時候快，該慢的時候慢。書中作者提醒我們：在閱讀一本書的時候，慢不該慢到不值得，快不該快到有損于滿足與理解。就像我們讀黑格爾的哲學也許一天只能讀一頁，而讀杜拉斯的小說卻可以一天讀一本，但是二者帶給我們的啟發(fā)同樣意味深長。所謂閱讀速度，理想上來說，不只是要能讀得快，還要能用不同的速度來閱讀——要知道什么時候用什么樣的速度是恰當?shù)摹?/p>
喜歡讀書的朋友們，不妨給自己定一個目標，每月閱讀一本高出自己境界與能力的書籍，讓書成為你自己生活的一部分，讓書服務于自己，也適當做書的仆人，讓自己主動去“服務”書。
讀一本書讀后感 27
每當我到書店里的時候，我就會想起一本曾經(jīng)讓我難以忘懷的童話書《格林童話》，這本書雖然只是一本童話故事，可是它卻深深吸引了許多的學生。其實書不一定是看外表，內(nèi)容就豐富，而是要先看它的內(nèi)容，才知道這本書是那么的有魅力。(.)
詳細的內(nèi)容我就不一一說了，在這本有趣的故事書里，它給予我們許多道理和啟發(fā)，讓我們，甚至每個人知道如果遇到什么危險，應該怎么做。雖然童話不一定是真的，而且世界上根本沒有女巫，童話只是讓我們多看書，讓我們明白什么叫做傳說，其實有一些傳說是真的，就是少數(shù)，多數(shù)的都是假的，雖然《老夫子》不是童話，而是漫畫，可是這個也算是一個傳說，如果這個傳說是真的.，難道以前的世界真的有“老夫子”嗎？這是沒可能，就算世界所有人都說這是真，它也不會是真的……這個故事給予了我們許多道理，我們應該多看一些有關這樣的書，增強多一些課余的知識。
讀一本書讀后感 28
暑假看了一些書，其中《白牙》這本書給我的印象很深刻。白牙是一只混血狼狗，從小失去父母，來到人類社會，受盡殘酷生活的折磨，后被主人斯科特先生所救，因感受到生命的溫情而忠心為主，拼死護衛(wèi)主人的感人故事。
剛開始，人類只是把它當做一個掙錢的工具，把它折磨到失去理智、盲目憎恨的地步。在挨打和折磨中，白牙只有在人類不在身邊的'時候才輕輕地嗚咽；只有當它獨自徘徊在森林邊緣時，才縱情地大聲呼喚。白牙多么懷念以前過的那種浪跡荒野的自由生活�。�
我們?nèi)祟愑幸环N根深蒂固的偏見，總認為自己是高等級生靈，動物都是低等級的。自己是天地間的主宰，動物是任人擺布的。其實人也有好壞之分，有真實自然的好人、有虛偽矯情的假人、有兇殘狠毒的惡人。人類稍有不慎，就有可能變得像動物一樣，甚至還不如動物。我們?nèi)绻眯娜ビ^察，許多動物表現(xiàn)出來的忠貞和勇敢，常常令我們?nèi)祟愖岳⒉蝗�。我們應在自然生存法則下，學會如何與動物相處。
讀一本書讀后感 29
我和父母經(jīng)常共讀一本書，有什么感受，我們就坐在沙發(fā)上討論各自的觀點和感想。
爸爸媽媽和我都愛看《意林》，里面的文章很感人，也比較難懂，我們經(jīng)常把重點劃出來，一起研究大致的意思，抒發(fā)自己的感受。
我們在看《意林》，其中有一篇文章的大致意思是這樣的.：兒子向往自由，大學時突然“失蹤”，父母歷盡才千辛萬苦找到了兒子。我覺得兒子在大學時逃走雖然方式不對，但他只是因為向往自由，并不是厭惡父母，所以他并沒有什么大錯。但爸爸和媽媽卻認為兒子是大逆不道，自己的自由是建立在父母的痛苦之上，是很不對的。我們你一句，我一句，唇槍舌劍論戰(zhàn)了半小時，最后誰都不服誰。
我認為“我與家長共讀一本書”是個讀書的好方法，這樣可以既能增進孩子與父母的感情交流，還可以互相學習呢！
爸爸媽媽也覺得這樣的方法很好，他們說：“對文章的不同理解，互相之間不同觀點的碰撞，以不同的視角和切入點去看待一個問題，就有不同的感受，不同的想法。另外，人生經(jīng)歷和社會閱歷是一個漸進的過程，隨著閱歷的豐富，對問題的分析，對人生的品味，也會隨之變得深刻。”我們認為通過父母與兒子共同看一本書，這是一種有益的嘗試，可以增加互相之間的感情交流。同時也可以了解孩子成長的心路歷程。通過互動，既可以共同提高文學素養(yǎng)，也可以創(chuàng)新思維方式，得到不少有益的啟迪�？傊�，這種方式本身也是一種理念的創(chuàng)新，通過這一方式更能激發(fā)父母與孩子之間的學習興趣，也更能挖掘人性思維的潛能。
讀一本書讀后感 30
最近，我讀了一本著名探險故事書，它便是史帝文生所著的《金銀島》了。故事發(fā)生在十八世紀，杰夫。何金斯是一個小男孩，他渴望并且熱衷於出海尋寶。有一次，他到了金銀島尋寶，與海盜、水手打交道，親身體驗到船員之間真誠、忠實、虛偽、殘暴的種種現(xiàn)象，目睹了一幕幕令人驚心動魄的故事。
讀了這本探險故事，使我感觸良多。主人翁杰夫。何金斯原是一個膽孝害羞的孩子。父親去世后，他便開始了探險。在探險之旅中，初時杰夫只是一個船艙裏的服務生，但他卻勇於與敵人搏斗，后來更從海盜手中奪回大船，并自命為新任船長。雖然杰夫。何金斯經(jīng)常易於沖動，但他所表現(xiàn)出來的非凡勇氣和過人膽識，足以令我佩服不已。杰夫。何金斯憑著勇氣與膽識，由一個膽小怕事的小男孩變成一位奪回大船的英雄。而我們有時遇到難題，便自亂陣腳，不努力探討解決的辦法。試想想，若我們也有杰夫那種勇於嘗試和敢於探索的精神，許多難題不是都能迎刃而解嗎?
在故事結(jié)尾，杰夫返航后，并沒提到他分到多少財寶，他反而發(fā)誓再也不去尋寶了。還時常受到噩夢困擾，夢見大海和金幣。金幣令杰夫做噩夢，而不是富貴夢;一味追求物質(zhì)的滿足，最終只是徒勞;貪婪和欲望永遠不會帶來美好的生活。如果人人都明白這個道理，恐怕便不會發(fā)生一些野心家為爭奪名利而不擇手段的事情了。
在幼兒園時，看的是連環(huán)畫《三國演義》，它在我心中是一個個傳奇的故事，桃園三結(jié)義，三顧茅廬，赤壁之戰(zhàn)……。我還明白了俗語“三個臭皮匠，賽過諸葛亮”，“周瑜打黃蓋，一個愿
打，一個愿挨�！薄ⅰ岸亲釉诔粘怯�。”……的含義。
在中低年級，我看的是青少版的'《三國演義》，它在我心中是一篇長篇歷史小說，它不僅使我懂得了許多歷史知識，更讓我記著了一個個栩栩如生的鮮活的人物：足智多謀的諸葛亮、忠膽狹義的關羽，粗中有細的張飛，赤膊上陣的許褚、抬棺上戰(zhàn)的龐德、陰險狡詐的曹操、軟弱無能的劉禪……
在小學高年級，再讀原著《三國演義》，它在我心中已是一本飽含人生哲理，有著非凡意義的鴻篇巨作。對里面的人物也有了更深刻的認識。如我最崇拜的諸葛亮，從火燒新野，罵死王朗、空城計、妙錦斬魏延中顯示出他的非凡才智。可他也并非神仙，如他讓馬謖去守街亭，導致丟失了街亭、柳列城兩個軍事重鎮(zhèn)，一出祁山失敗，自己也被降職。料事如神的諸葛亮尚且如此，更何況我等凡夫俗子。所以我們沒有理由苛求別人和自己不犯錯誤，不應該因為別人的一點過失而橫加指責，也不應該因為自己的一次考試的失利而灰心氣餒，更不應該為自己取得的一點成績而沾沾自喜，人無完人，我們身上也一定存在著需要充實改進的地方。
而我喜愛的三國猛將張飛，長坡橋單騎救主，智奪瓦口，義釋嚴顏，可謂功不可沒，只可惜關羽一死，便失去理智，不務正業(yè)，無故鞭打士兵，導致自己被手下兩名小將刺殺，還陪上了黃忠、劉備和蜀國七十五萬大軍的性命，使蜀國狀況一落千丈。相反，魏國名將司馬懿對諸葛亮的辱罵置之不理，態(tài)度樂觀，使一代奇才諸葛亮無計可使，以病死五丈原為告終�？梢姰斢鲆姳瘋⑼纯�、氣憤的事情時，應該理智地控制情緒，用樂觀的態(tài)度去戰(zhàn)勝它，如果意氣用事，后果將不堪設想。
隨著我的成長，每次研讀《三國演義》都有不同感受，《三國演義》真是伴我成長的一本好書。
讀一本書讀后感 31
那天黃昏，萊特安詳?shù)暮仙狭穗p眼；那天黃昏，憨頭小子不再憨頭；那天黃昏，我翻開了《宇宙最后一本書》……
這本書是美國作家羅德曼·菲爾布里克創(chuàng)作的，主要講了世界被一場巨大的地震毀滅，到處是廢墟，人們忘記了從前，也看不到未來。書籍消失了，每個人依靠新奇的科技來滿足精神上的需要。為了拯救身患重病的妹妹，12歲的小男孩憨頭決定賭上自己的性命，力闖重重關卡，去尋找最后一線生機。同時，憨頭將在一位風燭殘年的老人萊特的影響下寫出宇宙最后一本書。當我讀完這本書時，我發(fā)現(xiàn)，這本書不但能獲得科幻小說謎的青睞，也能讓喜愛精彩冒險故事的讀者滿意，并彰顯了絕不退卻的希望與信心的`力量，人物角色令人難忘，使讀者在閱讀后會更加認真地思考人類的未來。
記得小時候，我和父母一起去郊游，那是個新奇的地方，有一片茂密的樹林。出于好奇，我走進樹林開始“探險”。我打量著這里的花草樹木，它們都是那么新鮮，比城里的更有活力，自由。我跑向樹林深處，不久，我就迷路了。正當我哭著喊媽媽時，萊特的話就從心頭浮現(xiàn)“哭泣毫無意義，有些事還是經(jīng)歷了才算遇到�！边@句話警醒了我，我擦干眼淚，靠著記憶找到了父母。
那天黃昏，豆豆睜開了雙眼；那天黃昏，小臉找到了歸宿；那天黃昏，我合上了《宇宙最后一本書》。
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