讀一本書(shū)讀后感（通用50篇）
當(dāng)仔細(xì)品讀一部作品后，想必你有不少可以分享的東西，不能光會(huì)讀哦，寫(xiě)一篇讀后感吧。那么如何寫(xiě)讀后感才能更有感染力呢？下面是小編整理的讀一本書(shū)讀后感，僅供參考，歡迎大家閱讀。
讀一本書(shū)讀后感 1
今天，我讀了《為自己加油》一書(shū)，這令我深有感觸。
看到別人遇到困難，你是會(huì)伸出援助之手，還是會(huì)冷眼旁觀？相信每個(gè)人心里都有答案�！百�(zèng)人玫瑰，手留余香”，這句話的寓意到底是什么？如果你試過(guò)，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)幫助別人時(shí)自己真的很快樂(lè)。
去年暑假，我參加了星報(bào)小記者軍事科技夏令營(yíng)，那是我第一次獨(dú)自出遠(yuǎn)門(mén)。那天晚上，我正在宿舍洗衣服，突然，一個(gè)同學(xué)大喊一聲：“糟了！我的盆破了！”我過(guò)去一看，啊！真的，那盆已經(jīng)破了一個(gè)大洞！那個(gè)同學(xué)著急了：“這怎么辦？我今天要洗衣服啊！”我就想了想，說(shuō)：“要不然你和我一起共用一個(gè)吧！“她想了想，同意了。事后，她對(duì)我說(shuō)：“謝謝你，要不是你，我的衣服就洗不了了！”當(dāng)我看到她快樂(lè)的笑容時(shí)，我的心情也十分舒暢。日行一善，幫助別人，同時(shí)也讓自己快樂(lè)。
如果看到別人需要幫助時(shí)而不伸出援助之手的話，你的心里真的沒(méi)有一點(diǎn)罪惡感嗎？如果你能去幫助而不去幫助的.話，你就不會(huì)是一個(gè)善良的人了。
讓我們從小事做起，為自己加油，幫助別人，開(kāi)啟善良的大門(mén)吧！
讀一本書(shū)讀后感 2
《吶喊》這本書(shū)我們都很熟悉，它是一本魯迅先生的小說(shuō)集。本書(shū)篇幅不長(zhǎng)，有124千字。但其中的每一個(gè)文字都是精華。
首先，我要介紹一下本書(shū)作者――魯迅先生�！棒斞浮�，是他的一個(gè)筆名，以其母姓作為首字，“迅”字結(jié)尾。他的原名是周樟壽，后改為周樹(shù)人。魯迅先生生活在一個(gè)混亂、低迷、腐敗的年代，但這也為他的偉大人生奠定了時(shí)代基礎(chǔ)。
整本書(shū)中每一篇小說(shuō)的主題幾乎都一樣，但魯迅先生卻賦予了每個(gè)人物不同的性格，從屈服于淪亡的孔乙己，瘋了的祥林嫂，到被斬首的夏雨……他們是舊社會(huì)的鬼魅，但卻又無(wú)可奈何。
別看整本書(shū)全在描寫(xiě)社會(huì)底層的亡國(guó)奴，但魯迅的本意是呼喚國(guó)民，喚醒國(guó)民的內(nèi)心，用自己的吶喊去拯救千瘡百孔的舊中國(guó)。
舊中國(guó)是一頭沉睡的雄獅，需要有人去喚醒他。于是，千千萬(wàn)萬(wàn)的學(xué)生和工人走上街頭，發(fā)出屬于自己的聲音：“振興中華！驅(qū)除韃虜！”
如今的.中國(guó)已飛黃騰達(dá)，那些“吶喊”仿佛沒(méi)有了存在的意義。不！不是這樣的。我們年輕的一代人，也要發(fā)出自己的聲音，讓別人知道：“我們才是祖國(guó)的未來(lái)！”
《吶喊》這本書(shū)對(duì)我們很有幫助，是我們前進(jìn)的支柱和動(dòng)力。細(xì)細(xì)品讀《吶喊》，激發(fā)出屬于自己的能量！
讀一本書(shū)讀后感 3
在這個(gè)暑假里，我讀了不少有趣的書(shū)，其中最精彩的要數(shù)那《三國(guó)演義》。
它講了吳、魏、蜀三國(guó)之爭(zhēng)，在故事中讓我認(rèn)識(shí)了：神機(jī)妙斷的諸葛亮，老奸巨猾的曹操，小心眼的周瑜和心胸寬廣的.劉備等一大幫子人物。我最賞析的是諸葛亮，他上懂天文，下知地理，還用兵如神!幫他的主公劉備破敵無(wú)數(shù)，最后收獲了大業(yè)。
我最喜歡的一篇是草船借箭。周瑜一心想害諸葛亮，想出一個(gè)三天做出十萬(wàn)支箭的不可能的任務(wù)交給諸葛亮辦，一旦完不收獲可以重罰諸葛亮。聰明的諸葛亮早就在心里盤(pán)算好了對(duì)策，用二十只船，幾個(gè)助手，借助晚上的大霧與大敵曹操擂鼓宣戰(zhàn)。曹操以為敵軍突襲又不敢匆忙應(yīng)戰(zhàn)，只好對(duì)著鼓聲的方向放箭。結(jié)果諸葛亮滿載而歸，戲弄了曹操，完成了周瑜給的任務(wù)，把周瑜驚得瞠目結(jié)舌，對(duì)他的才華心服口服�？吹梦沂帤饣啬c。
我將來(lái)也要像諸葛亮那樣，做一個(gè)聰明的人。
讀一本書(shū)讀后感 4
一直以為，童書(shū)是兒童的專利，但當(dāng)我和女兒一起看完這本《海蒂》時(shí)，我發(fā)現(xiàn)，原來(lái)一本好的童書(shū)也是能打動(dòng)成年人的。這本書(shū)沒(méi)有跌宕起伏的故事情節(jié)，然而，就在那唯美的語(yǔ)言中，人性的美一點(diǎn)一點(diǎn)地滲入我們的心靈，直至讓我們感動(dòng)。我想，這就是文學(xué)的力量。
海蒂，在我們看來(lái)是一個(gè)多么不幸的孩子，然而，她隱藏了自己的不幸，卻把陽(yáng)光般的愛(ài)灑向了身邊所有的人，讓他們因?yàn)閻?ài)所以愛(ài)，這就是愛(ài)的傳遞。我喜歡這樣的童書(shū)，也喜歡自己的孩子看這樣的.書(shū)。接觸這樣的文字，會(huì)讓我們孩子的心變得善良、變得柔軟，會(huì)帶著他們飛向明亮那方。這就是最好的教育方式，此時(shí)無(wú)聲勝有聲。我相信，當(dāng)你看完這本書(shū)時(shí)，一定會(huì)像書(shū)中的海蒂一樣，將愛(ài)進(jìn)行到底。
讀一本書(shū)讀后感 5
在放暑假的期間，我在家讀了一本一生必讀經(jīng)典DD《天使在人間》，書(shū)里主要講的不是真的有一個(gè)天使在人間，而是講有一些樂(lè)于助人稱他們?yōu)椤疤焓埂薄?/p>
我最記得有一篇是令我最感動(dòng)的那題目是《助人為快樂(lè)之本》，里面講今天我?guī)椭艘粋�(gè)很可憐的小朋友，他被一塊香焦皮給摔倒了，但路過(guò)的人不但沒(méi)有幫助他，而且還取笑他，使他哭的更加傷心。文章中的我看見(jiàn)了，馬上走上去扶起他，并且勸他不要傷心了，我送你回家吧!
其實(shí)在我們生活也有很多類似這樣的事，我也親身體驗(yàn)過(guò)，記得有一次我看到一個(gè)小孩子餓得沒(méi)飯吃，而我又沒(méi)有給他一些錢，又沒(méi)有給他飯吃
又有一次我家門(mén)口來(lái)了一個(gè)乞討的`人，他說(shuō)他很餓想討點(diǎn)飯吃。但我不但不給他，而且“啪”的一聲關(guān)了門(mén)，沒(méi)有理睬他。
我現(xiàn)在終于明白了，為什么人們常常都說(shuō)：幫助別人就等于幫助了自己。以后我一定要向文章中的作者好好學(xué)習(xí)樂(lè)于助人的好習(xí)慣。相信我吧，我一定會(huì)做到!我相信你們也會(huì)做到的。
讀一本書(shū)讀后感 6
今天，我學(xué)了一篇課文，叫《一本男生必讀的書(shū)》。這篇課文讓我印象最深，受益匪淺。
這篇課文先介紹了這本書(shū)的來(lái)歷：“我”爺爺傳給父親，父親傳給“我”。又寫(xiě)了這本書(shū)的內(nèi)容：魯濱遜遇海難，漂到孤島上，開(kāi)始了長(zhǎng)達(dá)28年的歷險(xiǎn)生活。后面寫(xiě)了“我”的感受，“我”非常喜歡笛福的一句名言：害怕危險(xiǎn)的心理比危險(xiǎn)可怕一萬(wàn)倍。最后，“我”說(shuō)，要把這本書(shū)傳給“我”的`兒子，我感覺(jué)這傳承的不只是一本書(shū)，是一種精神，是一種不斷探索、創(chuàng)造，擅長(zhǎng)勞動(dòng)的精神，是一種大無(wú)畏進(jìn)取的精神!
正如笛福所說(shuō)“害怕危險(xiǎn)的心理比危險(xiǎn)可怕一萬(wàn)倍。”母親跟我說(shuō)，確實(shí)是如此。我換牙的時(shí)候，乳牙沒(méi)掉，恒牙就長(zhǎng)出來(lái)了，母親要帶我去拔牙，我害怕疼不愿去，結(jié)果我下面一塊牙都長(zhǎng)歪了，將來(lái)我只能去整牙，整牙更疼。
大家不應(yīng)該害怕眼前的困難，要在荊棘叢中開(kāi)辟我們的道路。大家要有不斷探索、創(chuàng)造，擅長(zhǎng)勞動(dòng)的精神，如此才能到達(dá)勝利的彼岸。
讀一本書(shū)讀后感 7
《哈佛家訓(xùn)》這本書(shū)，是母親幾年前送給我的禮物。買回來(lái)之后，我開(kāi)始反反復(fù)復(fù)讀這本書(shū)，讀了很多遍，我絲毫沒(méi)厭倦，而是更喜歡讀了，或許，這里面是有哪些東西在吸引著我吧!
《哈佛家訓(xùn)》中的每個(gè)故事都具備豐富的教育功能和深刻的生活意義，使大家見(jiàn)微知著，還了解了很多道理。在這本書(shū)的.前言中寫(xiě)到：所有閱讀這本書(shū)的讀者，無(wú)論是青少年，還是成年人，假如由于這本書(shū)中的某一個(gè)故事或者是某一句話而改變了生活，從而使自己由平庸變得非凡，從失敗走向成功，那大家就感到心認(rèn)可足了!
在每篇小短文前，上面都會(huì)有一個(gè)小標(biāo)題，譬如：夢(mèng)想——裝點(diǎn)歲月的風(fēng)景，真愛(ài)——永恒不息的心跳。我想：這應(yīng)該是幫大家閱讀的吧!每篇文章讀完之后，就會(huì)有一個(gè)道理給你，叫你了解如何做人，如何走進(jìn)社會(huì)，如何改掉不好的習(xí)慣。
總之，讀完這本書(shū)，讓我受益非常大，我非常喜歡這本書(shū)，它讓我了解了世間的真理!
讀一本書(shū)讀后感 8
每當(dāng)我到書(shū)店里的時(shí)候，我就會(huì)想起一本曾經(jīng)讓我難以忘懷的童話書(shū)《格林童話》，這本書(shū)雖然只是一本童話故事，可是它卻深深吸引了許多的學(xué)生。其實(shí)書(shū)不一定是看外表，內(nèi)容就豐富，而是要先看它的內(nèi)容，才知道這本書(shū)是那么的有魅力。
詳細(xì)的內(nèi)容我就不一一說(shuō)了，在這本有趣的故事書(shū)里，它給予我們?cè)S多道理和啟發(fā)，讓我們，甚至每個(gè)人知道如果遇到什么危險(xiǎn)，應(yīng)該怎么做。雖然童話不一定是真的，而且世界上根本沒(méi)有女巫，童話只是讓我們多看書(shū)，讓我們明白什么叫做傳說(shuō)，其實(shí)有一些傳說(shuō)是真的，就是少數(shù)，多數(shù)的`都是假的，雖然《老夫子》不是童話，而是漫畫(huà)，可是這個(gè)也算是一個(gè)傳說(shuō)，如果這個(gè)傳說(shuō)是真的，難道以前的世界真的有“老夫子”嗎？這是沒(méi)可能，就算世界所有人都說(shuō)這是真，它也不會(huì)是真的……這個(gè)故事給予了我們?cè)S多道理，我們應(yīng)該多看一些有關(guān)這樣的書(shū)，增強(qiáng)多一些課余的知識(shí)。
讀一本書(shū)讀后感 9
今天，我看完了青少年版的《野性的呼喚》一書(shū)。書(shū)中那只名叫“巴克”的狗的精神深深地感動(dòng)了我。
故事的主人公是一只名叫巴克的`狗，作者以生動(dòng)的語(yǔ)言描寫(xiě)和講述了它不一般的一生。巴克原先生活在大法官米勒先生身邊，但是賭牌一直輸?shù)膱@丁助手曼紐爾把它賣給了一個(gè)穿著紅毛衣的狗商，紅毛衣又把它轉(zhuǎn)賣給了一個(gè)郵差……在經(jīng)過(guò)了一個(gè)系列的苦難生活后，巴克的野性被挖掘了出來(lái)，最后，他和一群狼結(jié)成了朋友，并成了它們的首領(lǐng)。
雖然巴克一生中經(jīng)歷了很多挫折，但是，它一直在努力著，永不放棄，敢于面對(duì)，勇往直前，終于沖破重重困難。從雪車狗到狼群首領(lǐng)，這是它費(fèi)了多少血汗和努力才能做到的啊!
我被巴克的精神所感動(dòng)，也被巴克的精神所勉勵(lì)。我要學(xué)習(xí)巴克這種精神，在任何時(shí)候都永不放棄，勇往直前!
讀一本書(shū)讀后感 10
《尼爾斯騎鵝歷險(xiǎn)記》講了一個(gè)奇妙的故事：一個(gè)大約14歲的女生，個(gè)子又高又瘦，長(zhǎng)者淺黃色的頭發(fā)。他非常調(diào)皮，喜歡做惡作劇。
一個(gè)天氣非常不錯(cuò)的星期天，調(diào)皮的尼爾斯被小精靈變成了非效果的小人兒了，尼爾斯騎著大白鵝，和大雁去了很多地方。也冒險(xiǎn)了很多次!
尼爾斯和大雁聯(lián)汽車使用輪戰(zhàn)術(shù)打敗了詭計(jì)多端的'狐貍，;他用魔棒黑老鼠打敗了灰老鼠;他用尖刀勇敢的與打劫的大鳥(niǎo)搏斗;他把鳥(niǎo)巢當(dāng)船劃;從獵人槍口下就出綠水鴨;他從熊口死里逃生;他把瀑布當(dāng)滑梯玩……最后和雁群告別后，最后女生又變回了原形。
讀完了這本書(shū)我知曉老尼爾斯的很多優(yōu)點(diǎn)有勇敢、聰明、可以勇敢的面對(duì)困難，而且我也找到了自己最大的缺點(diǎn)那就是粗心，我將來(lái)要挖空心思地把他改掉，我還非常期望能像尼爾斯一樣與動(dòng)物去一次大冒險(xiǎn)!
讀一本書(shū)讀后感 11
剛剛，我讀了一篇課文《我的第一本書(shū)》，寫(xiě)得是一個(gè)孩子辛酸的'童年，自己家境生活窘迫和一個(gè)比自己家還窮的同學(xué)一起讀書(shū)，同學(xué)家太窮了沒(méi)有錢買書(shū)，為了能一起讀書(shū)，他將書(shū)撕成兩半，同學(xué)看前面他看后面。為了不耽誤學(xué)習(xí)，便將后半本書(shū)倒背如流了……
讀完這篇課文后，我知道了，在很早已前，有很多孩子都因家里太窮沒(méi)錢買書(shū)，甚至上不了學(xué)。為了讀書(shū)，他們將書(shū)倒背如流，即使沒(méi)有一本完整的書(shū)，但他們對(duì)學(xué)習(xí)仍不放松。從他們的學(xué)習(xí)精神中，我感到很羞愧，我現(xiàn)在不但有很多書(shū)，還可以天天去學(xué)校學(xué)習(xí)，與他們比起來(lái)我們不是很幸福嗎？
從此以后，我不會(huì)再"虐待"一本書(shū)，也不會(huì)不認(rèn)真聽(tīng)老師講課，過(guò)去的知識(shí)來(lái)之不易，現(xiàn)在的知識(shí)也來(lái)之不易，為了使未來(lái)不在"悲傷"我決定好好學(xué)習(xí)，讓學(xué)習(xí)的快樂(lè)充滿我的大腦。
讀一本書(shū)讀后感 12
一個(gè)沒(méi)有人書(shū)寫(xiě)也沒(méi)有人閱讀的世界是什么樣的呢？當(dāng)整個(gè)世界沒(méi)有書(shū)籍，也沒(méi)有人記得書(shū)是什么模樣，人們又會(huì)怎樣？
這本書(shū)給了我們答案：世界被一場(chǎng)巨大的地震毀滅，到處是一片片的廢墟，人們忘記了從前，也看不到未來(lái)。書(shū)籍消失了，每個(gè)人依靠新奇的科技來(lái)滿足精神上的需要。為了拯救身患重病的妹妹，男孩憨頭、老掉牙萊特、五歲孤兒小臉以及來(lái)自于伊甸的少女拉娜雅沖破重重險(xiǎn)阻尋找最后一線生機(jī)。
萊特，堅(jiān)信書(shū)寫(xiě)能夠喚起人們對(duì)美好世界的回憶，哪怕因此失去性命也無(wú)怨無(wú)悔，坦然面對(duì)。
憨頭，由于生活所迫，淪落為街頭混混。但是，他心中的善良之燈從未熄滅，他的心中始終有愛(ài)。經(jīng)過(guò)萊特的影響，他化身為畫(huà)家，在荒蕪的世界里用文字傳遞文明傳遞愛(ài)，用文字改變未來(lái)。
拉娜雅，完美少女，身為普魯人的準(zhǔn)領(lǐng)袖，她走進(jìn)了普通人的心靈世界，她開(kāi)始重新審視自我、審視自己的子民。或許有一天，他會(huì)用愛(ài)來(lái)化解普魯人和普通人之間的隔閡。
這本書(shū)的'人物飽滿鮮活，故事情節(jié)扣人心弦，并且有著深刻的內(nèi)涵，它留給我們的思考是多方面的。在小說(shuō)結(jié)尾拉娜雅對(duì)憨頭說(shuō)：“未來(lái)屬于我們�！钡拇_，未來(lái)屬于我們，只要心中有愛(ài)。
讀一本書(shū)讀后感 13
今天，我學(xué)了一篇課文，叫《一本男孩子必讀的書(shū)》。這篇課文讓我印象最深，受益匪淺。
這篇課文先介紹了這本書(shū)的來(lái)歷：“我”爺爺傳給爸爸，爸爸傳給“我”。又寫(xiě)了這本書(shū)的內(nèi)容：魯濱遜遇海難，漂到孤島上，開(kāi)始了長(zhǎng)達(dá)28年的'歷險(xiǎn)生活。后面寫(xiě)了“我”的感受，“我”很喜歡笛福的一句名言：害怕危險(xiǎn)的心理比危險(xiǎn)可怕一萬(wàn)倍。最后，“我”說(shuō)，要把這本書(shū)傳給“我”的兒子，我覺(jué)得這傳承的不僅僅是一本書(shū)，是一種精神，是一種不斷探索、發(fā)明，善于勞動(dòng)的精神，是一種大無(wú)畏進(jìn)取的精神！
正如笛福所說(shuō)“害怕危險(xiǎn)的心理比危險(xiǎn)可怕一萬(wàn)倍�！眿寢尭艺f(shuō)，確實(shí)是這樣。我換牙的時(shí)候，乳牙沒(méi)掉，恒牙就長(zhǎng)出來(lái)了，媽媽要帶我去拔牙，我害怕疼不肯去，結(jié)果我下面一塊牙都長(zhǎng)歪了，以后我只能去整牙，整牙更疼。
我們不應(yīng)該害怕眼前的困難，要在荊棘叢中開(kāi)辟自己的道路。我們要有不斷探索、發(fā)明，善于勞動(dòng)的精神，這樣才能到達(dá)勝利的彼岸。
讀一本書(shū)讀后感 14
當(dāng)我津津有味的讀完《倘若給我三天光明》這本書(shū)時(shí)，我被這本書(shū)的作者深深的感動(dòng)了。
《倘若給我三天光明》的作者是美國(guó)20世紀(jì)著名女作家、教育家海倫·凱勒的散文代表作�！八邆湄S盈的情感蘊(yùn)含、深厚的思想底蘊(yùn)和獨(dú)特的藝術(shù)魔力。”這是李學(xué)斌給海倫·凱勒這本《倘若給我三天光明的》評(píng)價(jià)。
可憐的小海倫在出身19個(gè)月后便失去了光明和聲音，從此，她的`世界里只有黑暗與寂靜。海倫·凱勒是可憐的又是幸運(yùn)的，她的一位老師改變了她的一生——安妮·沙莉文老師，是她使這個(gè)盲聾女生掌握了說(shuō)話。
假如大家失明了才知曉雙眼的寶貴，就該在未失明時(shí)好好借助它，假如年老了才了解開(kāi)始珍惜時(shí)間，就應(yīng)該在年青時(shí)珍惜它!
同學(xué)們，讓大家像盲人珍惜視力一樣來(lái)珍惜我們的性命吧!
讀一本書(shū)讀后感 15
書(shū)是知識(shí)的橋梁，是精神的糧食，每個(gè)人都讀過(guò)許多書(shū)，也看過(guò)許多書(shū)，而每個(gè)人都有自己喜歡的一本書(shū)，而我喜歡的一本書(shū)是《尼爾斯騎鵝旅行記》。
這本書(shū)的主人公尼爾斯讓我映象深刻，他的經(jīng)歷充滿了傳奇色彩，也告訴了我們友誼的力量是無(wú)窮無(wú)盡的，只要堅(jiān)持相信這個(gè)道理終究會(huì)實(shí)現(xiàn)自己的理想，這是尼爾斯所領(lǐng)悟的，也是他告訴我的道理。
尼爾斯是一個(gè)公認(rèn)的懷小孩，他整天使自己的父母擔(dān)心，使父母留下了許許多多的眼淚，經(jīng)常讓父母擔(dān)心他會(huì)有生命危險(xiǎn)，而尼爾斯卻重不關(guān)心他人，只為自己著想。
尼爾斯因?yàn)槿腔鹆诵【`，結(jié)果自己也變成了一只小精靈，騎著自己家里的鵝跟著大雁離開(kāi)了家一起去冒險(xiǎn)，當(dāng)他們?cè)诤嫔闲菹⒌腵時(shí)候，有一只狐貍沖了過(guò)來(lái)要抓住大雁，尼爾斯看見(jiàn)了便在地上撿起了一根小木棒，以自己這樣的小的身軀去和巨大的狐貍搏斗。
看到這里我也為尼爾斯的行為所感動(dòng)，正是他的所作所為使他的大雁朋友們獲救，也使他重返了家園，變回了人，在這個(gè)故事中，大雁幫了尼爾斯，而尼爾斯也幫回了大雁，正是這種友誼之間的互助才使他們有所成功，所以這就是我喜愛(ài)這本書(shū)的理由！我喜愛(ài)這本書(shū)！
讀一本書(shū)讀后感 16
“在磨難和歷險(xiǎn)中成長(zhǎng)，見(jiàn)證書(shū)籍與愛(ài)的力量�！笨匆�(jiàn)這句話，我便買了這本書(shū)——《宇宙最后一本書(shū)》，我讀得廢寢忘食，不到一星期便把它看完了。
這本書(shū)主要講的是：為了拯救身患重病的妹妹，12歲的男孩憨頭決定賭上自己的性命，力闖重重危險(xiǎn)的關(guān)卡，去尋找一線生機(jī)。最后，通過(guò)憨頭的努力，妹妹終于脫離了危險(xiǎn)。
這本書(shū)中我最喜歡的是故事的主人公：憨頭。
憨頭是個(gè)活潑可愛(ài)的孩子，他和我一樣，喜歡藍(lán)天，無(wú)邊無(wú)際的藍(lán)天；也喜歡長(zhǎng)著綠油油青草的大地，只要看見(jiàn)綠草地，就想在上面打個(gè)滾兒。大自然給了我們?nèi)祟悷o(wú)窮的資源，而我們卻沒(méi)有好好地利用它們��！
跟我不一樣的是，憨頭在遇到重重危險(xiǎn)的時(shí)候，有一股百折不撓的精神。為了救出自己的妹妹，他被技安抓進(jìn)了猴男關(guān)，憨頭利用穿透塔墩的鋼筋一步一步爬下去，最后成功到達(dá)地面。又在死寂的只有沙磧的廢墟中艱難地跋涉了兩個(gè)小時(shí)，跟粗魯?shù)睾锬星擅钪苄�，最后成功逃出了關(guān)他們的.碉堡。正是因?yàn)橛羞@股精神，他才能勇往直前，救出他的妹妹。
暴民雖然燒掉了宇宙最后一本紙質(zhì)的書(shū)，但是真正的書(shū)是燒不掉的，因?yàn)樗钌畹乜淘诹撕╊^的心里。
讀一本書(shū)讀后感 17
《宇宙最后一本書(shū)》講述的是世界被一場(chǎng)龐大的地震毀滅，到處是一片片的廢墟，人們健忘了從前，也看不到將來(lái)。書(shū)籍磨滅了，人們都靠著現(xiàn)代的科技發(fā)展來(lái)度過(guò)剩下的日子，這時(shí)一個(gè)小男孩為了給妹妹治病，踏上了路程，途中出現(xiàn)一個(gè)只會(huì)說(shuō)“巧克力”的5歲男孩，一個(gè)完美的少女和一位風(fēng)燭殘年的'老人都參與到了其中。小男孩發(fā)現(xiàn)，這位老人可能是廢墟中最后一個(gè)對(duì)書(shū)感樂(lè)趣的人，他將在老人的影響下寫(xiě)出宇宙中的最后一本書(shū)。
我覺(jué)得這些內(nèi)容是要表達(dá)決不退卻的希望與信心的力量。我覺(jué)得如果那個(gè)老人直接就教大家來(lái)學(xué)習(xí)如何去寫(xiě)書(shū)，如許的話，不是就可以挽救回現(xiàn)在的世界嘍！還有那個(gè)5歲小男孩不能只會(huì)說(shuō)“巧克力”啊，你們應(yīng)該去教教他若何去讀寫(xiě)各種字的。還有那位美麗的少女，為何不直接帶他們?nèi)ツ亲鞘�，而還要和他們一路吃苦啊。
在學(xué)校，我的學(xué)習(xí)也欠好，老是拿倒數(shù)第幾名，寫(xiě)功課的時(shí)候，老是拖疲塌拉的寫(xiě)，有時(shí)候?qū)懙揭话�，就不�?huì)再去寫(xiě)了，所以教員被教員點(diǎn)名，如果我有像他們一樣，堅(jiān)持不懈，永不停歇的精神該多好�。∷袁F(xiàn)在，我要學(xué)習(xí)他們的精神，去學(xué)習(xí)，去奮斗，相信我的學(xué)習(xí)一定會(huì)好起來(lái)的，人緣也會(huì)很好的！
讀一本書(shū)讀后感 18
我最喜歡看《愛(ài)心樹(shù)》這本書(shū)，書(shū)就像一支神筆，為我的生活錦上添花。
書(shū)中講了一個(gè)男孩和一棵大樹(shù)的故事。一開(kāi)始男孩很喜歡大樹(shù)，他每天在樹(shù)上蕩秋千、爬樹(shù)干，吃樹(shù)上掉下來(lái)的蘋(píng)果，和大樹(shù)捉迷藏。但是時(shí)光流逝，孩子長(zhǎng)大了很久沒(méi)有再來(lái)看望大樹(shù)，大樹(shù)很難過(guò)。終于有一天，孩子又來(lái)了，大樹(shù)高興極了。孩子說(shuō)：“我不愛(ài)爬樹(shù)玩了，我需要買些好玩的東西，你能給我一點(diǎn)錢嗎？”大樹(shù)就把蘋(píng)果給他去換錢。之后的`日子里，孩子一直向他索取，直到大樹(shù)再也不能給予他任何東西，成為一個(gè)老樹(shù)墩。男孩最終變成了老頭，他說(shuō)累了只想找個(gè)安靜的地方坐坐，好好休息。大樹(shù)說(shuō)：“來(lái)吧，孩子，坐下吧，坐在我身上休息吧！”，孩子坐下了，大樹(shù)很快樂(lè)。
讀完這個(gè)故事，我既感動(dòng)又難過(guò)，這棵大樹(shù)不就像我們身邊的爺爺、奶奶、爸爸、媽媽們嗎？他們無(wú)私奉獻(xiàn)，把所有能給予的東西都給了我們，不求回報(bào)。但我們一定不要像書(shū)中的男孩一樣，只會(huì)索取不懂得感恩。
我喜歡看這本書(shū)，它提醒我要珍惜家人的愛(ài)。
讀一本書(shū)讀后感 19
《如果我是一本書(shū)》是一本關(guān)于書(shū)的書(shū)，講了這本書(shū)有那么多的“想”和“不想”。
這本書(shū)的句式有“我會(huì)”、“我希望”、“我愿意”、“我不希望”、“我不想”、“我不愿意”……等。其中，我很喜歡的一句是“如果我是一本書(shū)，我最希望聽(tīng)到有人說(shuō)，這本書(shū)改變了我的'人生�！毕胂胱约海揖秃芟矚g看書(shū)，正是因?yàn)樽x的書(shū)多，我的學(xué)習(xí)成績(jī)才會(huì)有所提升。我還喜歡“如果我是一本書(shū)，我希望你暢游其中，去探尋未知的寶藏�！边@句話，對(duì)我來(lái)說(shuō)，知識(shí)就是寶藏，它能充實(shí)我們的頭腦，讓我們考上名牌大學(xué)，干一番好事業(yè)，為祖國(guó)添磚加瓦。
親愛(ài)的小伙伴，如果你是一本書(shū)，你將會(huì)是怎樣？如果你再問(wèn)我，我會(huì)自豪地說(shuō)：
“如果我是一本書(shū)，我會(huì)帶著人們?nèi)ュ塾问澜纭?/p>
如果我是一本書(shū)，我不想一生只在書(shū)架上默默地站著。
如果我是一本書(shū)，我會(huì)給你的問(wèn)題帶來(lái)許多答案。
如果我是一本書(shū)，我希望你把我的知識(shí)牢牢地記住。
如果我是一本書(shū)，我希望你能珍惜我們?cè)谝黄鸬拿恳欢螘r(shí)間！”
讀一本書(shū)讀后感 20
有這樣一個(gè)小姑娘，她的頭發(fā)像胡蘿卜一樣，兩條辮子直挺挺地豎著，她的鼻子長(zhǎng)得像一個(gè)小土豆，上面布滿了雀斑。她的裙子相當(dāng)怪，原來(lái)想做成藍(lán)色的，可是藍(lán)布不夠，她只好拿紅布來(lái)拼湊，結(jié)果一塊紅，一塊藍(lán)，與眾不同。她又細(xì)又長(zhǎng)的腿上穿的襪子也很特別，一只是棕色的，一只是黑色的，而腳上的黑鞋也比她的腳大一倍。十來(lái)歲的她力大無(wú)窮，甚至可以舉起一匹馬。這個(gè)小姑娘就是——長(zhǎng)襪子皮皮，她就是從我最喜歡的一本書(shū)《長(zhǎng)襪子皮皮》中走出來(lái)的。
她很頑皮，一次，她去赴咖啡宴，客人們還沒(méi)有走到桌子前，她就開(kāi)始大吃大喝。吃飽喝足之后，她抓起方糖罐，把所有的方糖都倒在地板上，又把砂糖也倒在地板上，因?yàn)樗f(shuō)方糖的樣子像磚塊、砂糖像沙子，都應(yīng)該鋪在地板上。主人對(duì)她無(wú)可奈何。
當(dāng)然，皮皮也很勇敢，當(dāng)一個(gè)小伙伴掉進(jìn)大海里，鯊魚(yú)對(duì)他虎視眈眈的`時(shí)候，所有孩子都嚇呆了。這時(shí)，皮皮迅速跳入水中，和鯊魚(yú)同時(shí)游到小伙伴身邊，把嗜血成性的鯊魚(yú)舉出水面，扔出老遠(yuǎn)。
還有很多好玩的情節(jié)呢，比如“皮皮上學(xué)了”“皮皮接待小偷拜訪”“皮皮再次去航海”……它們都等待著你去看呢。快點(diǎn)拿起《長(zhǎng)襪子皮皮》吧，你一定會(huì)看到一個(gè)不一樣的童年！
讀一本書(shū)讀后感 21
在這個(gè)快樂(lè)的寒假里，我讀了一本楊紅櫻阿姨寫(xiě)的書(shū)——《云朵上的學(xué)校》。
這個(gè)故事發(fā)生在初夏：球球老老鼠的子孫告訴了笑貓一個(gè)驚人的消息——小白的女主人蜜兒在一所不可思議的學(xué)校里當(dāng)老師，而這個(gè)學(xué)校，竟然建在云朵上！在這所學(xué)校里上學(xué)的孩子，都是曾被所困擾的孩子，但現(xiàn)在卻個(gè)個(gè)都能寫(xiě)出書(shū)。這是因?yàn)樗麄兊膶W(xué)習(xí)方式不枯燥，并且有著快樂(lè)的學(xué)習(xí)生活，還有奇幻的旅途冒險(xiǎn)，親身探索、發(fā)現(xiàn)大自然奧秘：
快活的'晨練，讓青蛙當(dāng)教練；奇特的花式早餐，既美味又新鮮；用大自然當(dāng)教室，讓孩子們明白太陽(yáng)的作用，并寫(xiě)出一本關(guān)于太陽(yáng)的書(shū)；親手拿著畫(huà)筆，用三原色調(diào)出很多不同的顏色；親自來(lái)到雪山，探索水的源頭；結(jié)識(shí)花臉獸，騎著仙鶴發(fā)現(xiàn)水的流程……
正是這個(gè)謎一樣的女人——蜜兒，讓孩子們遠(yuǎn)離噩夢(mèng)，快樂(lè)地學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)。關(guān)于她的謎團(tuán)，好像永遠(yuǎn)也解不開(kāi)……
讀了這本書(shū)，我覺(jué)得：我們身邊也有許多被學(xué)習(xí)所困擾的孩子，但是，并不是因?yàn)樗麄儽浚苍S是教學(xué)的方式不合適，如果換一種方式，說(shuō)不定就可以從差生變成優(yōu)秀生、尖子生。有很少孩子是天生就很笨的，只要靈活運(yùn)用學(xué)習(xí)的方式，你就是最閃耀的那顆明珠！
讀一本書(shū)讀后感 22
一生，是在艱苦求學(xué)途中，或是創(chuàng)業(yè)奮斗路上，亦或是垂暮時(shí)對(duì)校園生活的甜美回憶，亦或是對(duì)篳路藍(lán)縷的朝花夕拾，是否當(dāng)離去才知道惋惜，是否只有錯(cuò)過(guò)才知道珍惜，或許人這一生，只有歲月才能讀懂。
這一篇文章敘以成長(zhǎng)時(shí)作者種種傷害父親的幼稚做法，全文語(yǔ)言平實(shí)卻字字錐心，在這回憶與作者自我譴責(zé)之中，我早已潸然淚下。這一刻，沒(méi)有些許對(duì)作者的責(zé)問(wèn)，只有對(duì)一個(gè)人無(wú)知與幼稚的詰責(zé)，只有反思與痛心；這一刻，我想起曾經(jīng)風(fēng)雨中父親的任勞任怨，想起晨曦之下父親的諄諄教導(dǎo)……
人生路上，是迷茫？是悵然？還是我們一路前行，留下一排排腳印，剩下父母一路追尋？他們給予我們的很少，少到只有那幾聲帶著暖意的來(lái)自內(nèi)心深處的問(wèn)候；他們給予我們的很多，多到縱然我們處困境失意，他們的安慰與關(guān)懷能使我們重拾走下去的'決心。
一個(gè)人在路上，記得�；厥淄�，毋要等到失去的那天。
歲月匆匆，青絲或已染霜，別讓自己成長(zhǎng)的腳步趕不上父母老去的速度。
讀一本書(shū)讀后感 23
你知道我國(guó)第一部浪漫主義神話小說(shuō)是什么嗎？對(duì)，那就是吳承恩的西游記。讓我們一起走進(jìn)這部偉大的神話故事書(shū)吧。
這本書(shū)講述了孫悟空、豬八戒、沙悟凈、小白龍保護(hù)唐僧西天取經(jīng)，沿途降妖除魔，歷經(jīng)九九八十一難，最終到達(dá)西天取得真經(jīng)，修成正果的故事。
吳承恩的'故事引人入勝，詞句優(yōu)美，各個(gè)人物栩栩如生，孫悟空72變，火眼金睛本領(lǐng)高強(qiáng)，唐僧善良仁慈，豬八戒好吃懶做，憨厚單純，沙僧任勞任怨，默默奉獻(xiàn)。其中，我更是敬佩孫悟空那勇敢無(wú)畏、藐視權(quán)威、神通廣大、嫉惡如仇的精神。
比如在三打白骨精中，白骨精先變成了少婦，被孫悟空的火眼金睛識(shí)破，孫悟空把它打跑了；第二次白骨精變成了老婦，孫悟空又一次打跑了她，唐僧認(rèn)為他濫殺無(wú)辜，把孫悟空趕走了；第三次，白骨精變成了老翁，沒(méi)有了孫悟空保護(hù)的唐僧被白骨精抓走了。孫悟空雖然被唐僧趕走，可當(dāng)他得知師傅被抓時(shí)，心急如焚，一個(gè)筋斗云，到了白骨精洞前，救出了唐僧。
我相信，只要我們?cè)僬J(rèn)真讀，就會(huì)挖掘出很多寶藏，和我一起探索西天之路，和這師徒四人一起取經(jīng)吧！
讀一本書(shū)讀后感 24
同學(xué)們，你們每一個(gè)人都有自己喜歡的一本書(shū)吧，我也不例外。在我家的書(shū)柜上，挨挨擠擠地?cái)[放著許多書(shū)，但其中有一本書(shū)——《1001個(gè)宇宙之謎》，是我最喜歡的。
自從看到這本書(shū)的第一眼，我就深深地喜歡上了這本書(shū)。這本書(shū)的`封面就給人一種非常神秘的感覺(jué)，畫(huà)面充滿了夢(mèng)幻的色彩。全書(shū)的內(nèi)容共分為三章，首先向讀者介紹的是宇宙大家庭中的每個(gè)成員，然后再帶領(lǐng)讀者走進(jìn)太陽(yáng)系，探索我們最熟悉的太陽(yáng)、月亮和九大行星。這本書(shū)介紹了科學(xué)家們?cè)谔剿饔钪娴倪^(guò)程中所作的種種努力和發(fā)明的各種航天器，并詳細(xì)介紹了其中的奧秘。這不僅能幫助我們掌握知識(shí)，更能激發(fā)我們對(duì)科學(xué)的興趣，激勵(lì)我們?nèi)ヌ剿髯匀唤绲膴W秘。
通過(guò)閱讀學(xué)習(xí)，我真切的覺(jué)得這本書(shū)不僅給我們帶來(lái)了知識(shí)，還給我們帶來(lái)了對(duì)宇宙空間、對(duì)航天科學(xué)的興趣。在這里，我建議同學(xué)們要多看這一類書(shū)，從而開(kāi)闊視野、增長(zhǎng)知識(shí)、培養(yǎng)興趣，激發(fā)對(duì)科學(xué)的好奇心。
同學(xué)們，讓我們共同牢記吧：讀好書(shū)、讀書(shū)好、好讀書(shū)。大家都能通過(guò)讀書(shū)活動(dòng)，使大腦變得更加充實(shí)、使知識(shí)越來(lái)越豐富、使眼光放得更加高遠(yuǎn)，爭(zhēng)做未來(lái)科學(xué)界的后備軍！
讀一本書(shū)讀后感 25
“書(shū)是人類進(jìn)步的階梯”，每當(dāng)我想起這句高爾基的名言，我都會(huì)跑到書(shū)房，捧一本書(shū)，津津有味地讀起來(lái)。
不知從何時(shí)開(kāi)始，我愛(ài)上了推理小說(shuō)。我看的第一套推理小說(shuō)叫《查理九世》，它的作者叫雷歐幻像。這部書(shū)的主要內(nèi)容是：墨多多跟他的小狗查理，以及他的小伙伴們，一起經(jīng)歷了很多驚險(xiǎn)刺激的怪事，他們憑借自己的勇敢和智慧，揭開(kāi)了許多謎題。
我喜歡看《查理九世》，是因?yàn)樾≌f(shuō)的'情節(jié)引人入勝。書(shū)中《丟不掉的亡靈日記》、《滿是眼睛的藏寶圖》、《尖叫的嬰兒老宅》寫(xiě)得陰森恐怖，我雖然看得膽戰(zhàn)心驚，卻依然愛(ài)不釋手。這部小說(shuō)推理性強(qiáng)，可以讓我開(kāi)動(dòng)腦筋，跟著墨多多一起冒險(xiǎn)，真是太有趣太刺激了！
讀了《查理九世》，我感覺(jué)我的推理能力有了很大提高，觀察能力也比原來(lái)進(jìn)步了很多。這部書(shū)還給了我許多啟發(fā)：比如，遇到難題的時(shí)候不要退縮，要像墨多多一樣勇敢地去挑戰(zhàn)；遇到危險(xiǎn)的時(shí)候不要慌張，要像查理一樣保持冷靜，運(yùn)用學(xué)過(guò)的知識(shí)想辦法脫離險(xiǎn)境。
我要多讀幾本好書(shū)，努力汲取更多知識(shí)，將來(lái)做一個(gè)知識(shí)淵博的人。
讀一本書(shū)讀后感 26
《老人與�！肥俏易钕矚g的一本書(shū)，告訴人們要有永不言敗、寧折不彎的精神。
這本書(shū)主要講了一個(gè)老人常年獨(dú)自在海上打漁的生活。有一次他遇到了一條大魚(yú)，但是在返回的路上遇到了成群的鯊魚(yú)。老人使出渾身的'解數(shù)和鯊魚(yú)搏斗，鯊魚(yú)把能吃的肉全部吃光了。結(jié)果老人拖回去的只是一副大魚(yú)骨架。
我很佩服老人這種永不言敗，面對(duì)困難毫不退縮的精神，而我正缺少這種精神與挑戰(zhàn)困難的勇氣。記得有一次，我在家做數(shù)學(xué)練習(xí)題，由于輔導(dǎo)書(shū)是小姨從外地帶回的，一些題型并不熟悉，遇到難題就一躍而過(guò)了。這是，爸爸看見(jiàn)了，讓我仔細(xì)讀題，一遍讀不懂再讀一遍，直到讀懂。在那時(shí)，我想起了那位老人面對(duì)困難鍥而不舍的精神，這不正是我需要的嗎？我下定決心，一定要迎難而上，把這些難題攻克。漸漸的，我喜歡上了做練習(xí)題，這也是對(duì)我學(xué)習(xí)的一種挑戰(zhàn)和鍛煉。無(wú)論學(xué)習(xí)還是工作，都需要這種精神。
在今后的學(xué)習(xí)中，會(huì)有許許多多的困難與挫折等著我們，只有像那位老人那樣盡自己最大的努力克服困難，遇到困難鍥而不舍、永不言敗才能闖過(guò)這些暗礁險(xiǎn)灘，戰(zhàn)勝困難這只攔路虎，創(chuàng)造美好的明天。
讀一本書(shū)讀后感 27
讀完《魯濱孫漂流記》這本精彩的小說(shuō)后，一個(gè)高大的形象時(shí)時(shí)浮在我的眼前，他就是勇敢的探險(xiǎn)家，航海家魯濱孫。他憑著頑強(qiáng)的毅力，永不放棄的精神，實(shí)現(xiàn)了自己的航海夢(mèng)想。我仿佛看到輪船甲板上站著這樣的一個(gè)人；他放棄了富裕和舒適的生活，厭惡那庸庸碌碌的人生，從此開(kāi)始了一次與死神決斗的生存大挑戰(zhàn)。種種的不幸與困難并沒(méi)有壓倒魯濱孫，反而更是他堅(jiān)強(qiáng)，上蒼給魯濱孫的困難，而對(duì)于他更有生存的挑戰(zhàn)性！風(fēng)暴海嘯，全體出魯濱無(wú)一幸免。
真正的.生存挑戰(zhàn)才剛剛開(kāi)始！流落孤島，他為了找到合適的住所，在岸上跑了一整天，在一個(gè)巖石下找到了一個(gè)住所。魯濱孫在山下搭了一個(gè)帳篷，盡量大些，里面再打上幾根木樁來(lái)掛吊床。第二天，他把所有的箱子以及木板、做木排的材料，堆成了一個(gè)臨時(shí)性圍墻，作防御工作，但只過(guò)了幾天，突然發(fā)生塌方，魯濱孫不但把落下來(lái)的松土給運(yùn)出去，還裝了天花板，下面用柱子支撐起來(lái)，免得再次出現(xiàn)塌方；永不放棄的魯濱孫定了自己的生活基礎(chǔ)……
這本書(shū)只有堅(jiān)強(qiáng)才能勝利，只有實(shí)干才能擺脫困境。
讀一本書(shū)讀后感 28
這幾天，我看了一本叫《了不起的狐貍爸爸》這本書(shū)，非常好看，它讓我愛(ài)不釋手，甚至成為了我生活中不可缺少的一樣?xùn)|西。這本書(shū)的.作者就是：瘦瘦的、禿頂?shù)模尯⒆盈偪裰缘牧_爾德·達(dá)爾。
在這本書(shū)里，我還記得有一段講狐貍爸爸非常聰明。有一次，狐貍太太想吃博吉斯的雞。狐貍爸爸就等到晚上悄悄地走到接近飼養(yǎng)場(chǎng)的時(shí)候，他總是逆風(fēng)而行，也就是前面有人，它也能聞見(jiàn)這個(gè)人的氣味。這樣博吉斯就抓不到狐貍爸爸了。狐貍爸爸真是太聰明了!
狐貍爸爸還有一群堅(jiān)強(qiáng)不屈的孩子。有一次，博吉斯、比恩和邦斯想用挖掘機(jī)來(lái)把狐貍爸爸找出來(lái)，狐貍爸爸只好讓狐貍太太和他的孩子們還有它一起往前挖。它們挖呀挖呀，過(guò)了一會(huì)兒，狐貍太太就因?yàn)檫^(guò)度疲勞倒下了，因?yàn)樗呀?jīng)很長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有吃東西了，狐貍爸爸只好停下來(lái)，來(lái)照顧狐貍太太，他的孩子們也停了下來(lái)。這是他們陷入了僵局。突然，他的孩子們說(shuō)：“我們還可以挖，還有你�！边@是狐貍爸爸的臉上露出了微笑，因?yàn)樗鼈兌伎煲懒�，還這么積極，真是堅(jiān)持不懈呀!
這本書(shū)真是太好看了，以后我還要看這位作家寫(xiě)的作品呀!
讀一本書(shū)讀后感 29
我最愛(ài)的一本書(shū)是《少兒百科大全》，它涵蓋了天文地理、自然生物、科技人體、社會(huì)文化等多個(gè)門(mén)類。所有的內(nèi)容都經(jīng)過(guò)認(rèn)真篩選和精煉，所介紹的眾多知識(shí)以深入淺出的語(yǔ)言闡述出來(lái)，并配以精美的圖片，讓我在輕松的氣氛中獲得知識(shí)。
我在書(shū)上看到了美國(guó)的"蛾人",它身高足足有兩米左右，長(zhǎng)著飛蛾的翅膀，張開(kāi)翅膀有三米寬，這個(gè)奇怪的鳥(niǎo)人，由當(dāng)?shù)貓?bào)紙取名為蛾人。我在書(shū)上還看到了天空會(huì)下彩色的雪，雪花是白色的.，但是歷史上卻曾飄落過(guò)五顏六色的彩雪，這是為什么呢？許多科學(xué)家經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的觀察和研究，發(fā)現(xiàn)可能是由原始冷蕨所導(dǎo)致的。原始冷蕨是一種單細(xì)胞構(gòu)成的簡(jiǎn)單植物，它們?cè)跇O其寒冷的環(huán)境中繁衍得非�？�，有紅的、綠的、紫的等多種。它們能適應(yīng)雪地反射的陽(yáng)光，能根據(jù)自身的需要來(lái)選擇所需要的光線和數(shù)量，來(lái)改變自身的顏色。大自然太神奇了，我好想去看看彩雪，在五顏六色的雪地里打雪仗，堆雪人。
圓珠筆是我們學(xué)習(xí)的好幫手，你們知道圓珠筆是怎么寫(xiě)出字來(lái)的嗎？節(jié)假日大部分同學(xué)外出旅游，有時(shí)乘坐火車，你知道乘坐火車要注意什么嗎？為什么水總往低處流？……如果你們想知道這些知識(shí)的奧妙，就去趕快看《少兒百科大全》吧。
讀一本書(shū)讀后感 30
作者通過(guò)他人生的第一本書(shū)向我們展示了他的童年生活�！拔业耐隂](méi)有幽默，只有從荒蕪的大自然感應(yīng)到生命最初的快樂(lè)和夢(mèng)幻。”作者如此寫(xiě)道，從中可體味到作者對(duì)于童年生活的感覺(jué)是多么地辛酸、艱苦而沉重。同作者相比，我的童年生活是幸福的，起碼不用為在生存的底線上掙扎而苦惱。
我記不太清楚自己第一次跨進(jìn)學(xué)校的大門(mén)的情景，走進(jìn)知識(shí)的世界，但我記得我拿到的人生的第一本書(shū)，它是完整的，而不像作者，為了朋友，還要將手中的第一本書(shū)分一半給朋友�；蛟S是生活條件優(yōu)越了，想要的.東西太容易得到，反而不在乎、不珍惜現(xiàn)在擁有的，對(duì)于求知也并不熱情。
作者在文章的結(jié)尾處寫(xiě)道，“人不能忘本”�，F(xiàn)在想想，對(duì)于知識(shí)的源頭以及人生的起點(diǎn)，在我的記憶里，已經(jīng)模糊不清了，實(shí)在是慚愧。我不想自己辛辛苦苦學(xué)了十幾年的知識(shí)是毫無(wú)價(jià)值的，它是我人生意義中的一部分。更何況，學(xué)海無(wú)涯�，F(xiàn)在，我不能再如此渾渾噩噩的、毫無(wú)目的地過(guò)每一天，我要不斷地積累知識(shí)，充實(shí)自己，為有朝一日找到人生目標(biāo)后實(shí)現(xiàn)它而作充分的準(zhǔn)備。
讀一本書(shū)讀后感 31
這幾天，我讀了一本書(shū)叫《讀者》，其中我最喜歡的文章是《把笑帶回家》。
這篇文章講了作者那時(shí)侯是一個(gè)高中生，由于分?jǐn)?shù)不夠，要交八千元。那天作者回家，父親笑者說(shuō)下崗了，于是，作者非常生氣。第二天，父親找到了工作，晚上回來(lái)衣服上都是泥，作者嫌父親身上臟，就把碗端走了。父親笑著說(shuō)這孩子。從此，父親每天回來(lái)都先把衣服換了，再進(jìn)家門(mén)。兩個(gè)月工程完了，父親又去找工作，作者生氣地說(shuō)他現(xiàn)在的工作就是找工作，你看他忙活的.。最后父親決定用三輪車?yán)洅赍X。有一次，作者看到了父親的三輪車翻了，冰箱壞了，父親一手摸著冰箱，一手蓋住眼睛，作者從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)父親那么悲傷。于是趕緊回家叫母親，他們趕到時(shí)，父親已經(jīng)走了。晚上回家時(shí)，父親象什么事也沒(méi)有發(fā)生過(guò)一樣。父親這種樂(lè)觀拼搏的精神鼓舞了作者。作者暗暗下定決心一定要考上大學(xué)，報(bào)答父親。父親就用三輪車掙夠了作者上大學(xué)的錢。
這篇文章告訴我們遇到事情時(shí)，要有種樂(lè)觀、拼搏的精神。
讀一本書(shū)讀后感 32
《水滸傳》里面的內(nèi)容非常博大精深，它著重記錄了梁山泊一百零八位好漢的故事，他們各有各的獨(dú)特風(fēng)格，比如：行俠仗義的打虎英雄武松，神箭射手“小李廣”花榮、粗中又細(xì)的花和尚，大公無(wú)私的豹子頭林沖，見(jiàn)義勇為的黑旋風(fēng)李逵...
說(shuō)到人物，我其實(shí)最喜歡的還是書(shū)中的頭領(lǐng)——江湖人稱及時(shí)雨的宋江，他本來(lái)是山東的一個(gè)小押司，非常小的一個(gè)官職，但是他為人比較仗義疏財(cái)，看重朋友情誼，看不慣貪官污吏欺負(fù)老百姓。他利用自身的能力，幫助了很多的英雄一次次脫離苦難，化險(xiǎn)為夷，深受大家的尊重，最后帶領(lǐng)大家轟轟烈烈的'干起了大事。
除了這本書(shū)里面的人物，書(shū)里描寫(xiě)的每一篇章故事也都非常生動(dòng)。里面有《九紋龍大鬧史家村》、《醉打蔣門(mén)神》《盧俊義活捉史文恭》、還有最大氣的三打祝家莊那一戰(zhàn)。通過(guò)故事，才塑造出了眾多英雄人物形象。
親愛(ài)的小朋友們，相信你聽(tīng)了我講解，一定會(huì)去細(xì)細(xì)閱讀《水滸傳》，里面的內(nèi)容不僅精彩，而且還告訴我們一個(gè)道理，那就是：“朋友之間，就應(yīng)該互相幫助”。
讀一本書(shū)讀后感 33
總有一些動(dòng)人的事像種子一樣在我們心中生根發(fā)芽，總有一些優(yōu)美的旋律如一雙溫柔的雙手敲開(kāi)我們緊閉的心門(mén)，總有一些人影響著我們的生活。細(xì)細(xì)感受，你能感受到親情中康乃馨的味道，你可體會(huì)到不同的愛(ài)。
感動(dòng)童心的108個(gè)親情故事主要記敘了在108個(gè)家庭中分別有的一個(gè)故事，然而最后又會(huì)告訴我們108個(gè)道理，讓我們聞出108種與眾不同親情中康乃馨的味道，我們將在康乃馨中感受親情的'溫暖。
父母是我們的守護(hù)神，他們不僅孕育了生命，更奉獻(xiàn)無(wú)私的愛(ài)。在我們生活中處處都能感受出親情中康乃馨的味道。記得依次，因?yàn)槔蠋熥屛覀冑I一本書(shū)，很難買，爸爸媽媽就一直陪我買，但是還是買不到，父母還是耐心地陪我一家一家地去買，最后還是沒(méi)買到，回來(lái)后爸爸又去網(wǎng)上找。其實(shí)，這本書(shū)是我的，應(yīng)該我自己去買，但父母利用自己的時(shí)間，不辭辛勞陪我去買，我十分感動(dòng)，從中也感受到親情中康乃馨的味道。
從高處遠(yuǎn)望，那許許多多的沒(méi)燈火分別蘊(yùn)藏著一個(gè)故事分別有各種親情中康乃馨的味道，其中一個(gè)就是你的。
讀一本書(shū)讀后感 34
我很喜歡一本書(shū)，是媽媽帶我在西單圖書(shū)大廈買的，這本書(shū)叫《馬桶的奧秘》，看到這個(gè)書(shū)名，你是不是覺(jué)得很好玩？你肯定會(huì)問(wèn)，馬桶能有什么奧秘呢？在我剛看到這本書(shū)時(shí)，也是這么想的。不過(guò)，我們還真想錯(cuò)了，馬桶的奧秘挺大的呢！
《馬桶的奧秘》講述的是，一個(gè)明代的小女孩穿越到了現(xiàn)代，一個(gè)叫凡凡的小男孩把她帶回了家。在家里，小女孩看到電視機(jī)、冰箱、空調(diào)等等這些家用電器，感到非常驚奇。特別是對(duì)于凡凡家里的抽水馬桶，更是覺(jué)得不可思議。于是凡凡就給這個(gè)穿越的.小女孩講了很多知識(shí)。
我喜歡這本書(shū)也是因?yàn)樽x了它就能學(xué)到很多知識(shí)。比如，冰箱是1803年，美國(guó)的一位農(nóng)場(chǎng)主托馬斯·莫爾造的；空調(diào)是1902年，英國(guó)的一位發(fā)明家威利斯·哈維蘭德·卡里爾設(shè)計(jì)的；1946年，第一臺(tái)現(xiàn)代電腦“埃尼阿克”在美國(guó)誕生……看看，我學(xué)到的知識(shí)很多吧！這本書(shū)的圖畫(huà)也畫(huà)的非常好，看起來(lái)很有趣，每個(gè)任務(wù)都畫(huà)的栩栩如生，一些家用電器也畫(huà)的非常漂亮，我很喜歡。
我希望別的小朋友也能看到這本書(shū)，跟我一樣也學(xué)到這些知識(shí)吧。
讀一本書(shū)讀后感 35
新學(xué)期第一本漂流書(shū)下發(fā)了！原來(lái)是美國(guó)作家佛朗西斯·霍奇森·伯內(nèi)特的世界名著《秘密花園》。我迫不及待地一口氣把這本150頁(yè)的書(shū)讀完了。讀完這本書(shū)，主人公的故事卻一直在我的腦海里揮之不去。
這本書(shū)講述的是一個(gè)充滿溫情，像糖果一樣甜蜜的故事。一個(gè)十歲小女孩瑪麗在一次霍亂之后成了孤兒，于是便隨梅朵里克太太從印度搬到了遠(yuǎn)在英國(guó)的舅舅家居住。她認(rèn)識(shí)了本爺爺、知更鳥(niǎo)、迪克、瑪莎和生著病的柯林。
瑪麗無(wú)意中聽(tīng)說(shuō)宅子外面有一座塵封了十年之久的`秘密花園。她的好奇心油然而生，在紅胸知更鳥(niǎo)的引導(dǎo)下，她發(fā)現(xiàn)了這個(gè)神秘而荒蕪的秘密花園。在小朋友的努力下，花園變成了開(kāi)滿薔薇、充滿生機(jī)和活力的天堂。她們一起幫助柯林恢復(fù)了健康，父子團(tuán)聚，重新找回了缺失的父愛(ài)。
這本書(shū)告訴我：生病是有魔力的，世界萬(wàn)物都是有魔力的。尤其是友誼，它更是充滿了魔力。它能使古怪、孤僻的人變得活潑開(kāi)朗，使生病的人獲得戰(zhàn)勝病魔的勇氣。友誼是開(kāi)啟快樂(lè)之門(mén)的一把鑰匙，是上天賜給人們最珍貴的禮物，我們一定要好好珍惜。
讀一本書(shū)讀后感 36
高爾基曾說(shuō):“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯。”我讀過(guò)許多中外名著，比如《三國(guó)演義》《西游記》等，也讀過(guò)其他內(nèi)容豐富、有趣的課外書(shū)，其中我最喜歡的是《男生賈里》這本書(shū)。
《男生賈里》是秦文君的名著，主要講述了男生賈里的故事。我非常喜歡賈里。賈里不是一個(gè)平平常常的人物，這個(gè)大男孩聰穎機(jī)智、熱情俠義，他周圍的小伙伴們一個(gè)個(gè)也都不同凡響，經(jīng)常會(huì)做出令人意想不到的舉動(dòng)，干出令人刮目相看的事情。這本書(shū)中，我最喜歡的.故事是“選舉風(fēng)波”“生日派對(duì)”“三劍客”“冒險(xiǎn)的代價(jià)”。“三劍客”和“冒險(xiǎn)的代價(jià)”讓我讀后笑得捧腹噴飯，“選舉風(fēng)波”和“生日派對(duì)”的內(nèi)涵相當(dāng)紛繁復(fù)雜，令我回味無(wú)窮。給我印象最深的是“三劍客”中男生賈里和他的好友魯智勝，想冒個(gè)險(xiǎn)，做一回英雄。結(jié)果在冒險(xiǎn)的過(guò)程中，真遇到了一個(gè)大盜，賈里被那個(gè)大盜的一把刀擊中了。讀了這本書(shū)，我充分地感受到了人生的苦澀和少年內(nèi)心特有的尷尬。
整本書(shū)中，作家秦文君把當(dāng)代中學(xué)生生活中的凡人小事寫(xiě)得栩栩如生、引人入勝，讓我看到了豐富多彩的少年生活，感受到了書(shū)中人物有滋有味的成長(zhǎng)歷程。希望大家有時(shí)間細(xì)細(xì)品讀《男生賈里》這本書(shū)，它一定不會(huì)讓你失望的！
讀一本書(shū)讀后感 37
一個(gè)沒(méi)有人書(shū)寫(xiě)也沒(méi)有人閱讀的世界是什么樣的呢？當(dāng)整個(gè)世界沒(méi)有書(shū)籍，也沒(méi)有人記得書(shū)是什么模樣，人們又會(huì)怎樣？
這本書(shū)給了我們答案： 世界被一場(chǎng)巨大的地震毀滅，到處是一片片的廢墟，人們忘記了從前，也看不到未來(lái)。書(shū)籍消失了，每個(gè)人依靠新奇的科技來(lái)滿足精神上的需要。為了拯救身患重病的妹妹，男孩憨頭、老掉牙萊特、五歲孤兒小臉以及來(lái)自于伊甸的少女拉娜雅沖破重重險(xiǎn)阻尋找最后一線生機(jī)。
萊特，堅(jiān)信書(shū)寫(xiě)能夠喚起人們對(duì)美好世界的回憶，哪怕因此失去性命也無(wú)怨無(wú)悔，坦然面對(duì)。
憨頭，由于生活所迫，淪落為街頭混混。但是，他心中的善良之燈從未熄滅，他的心中始終有愛(ài)。經(jīng)過(guò)萊特的影響，他化身為畫(huà)家，在荒蕪的世界里用文字傳遞文明傳遞愛(ài)，用文字改變未來(lái)。
拉娜雅，完美少女，身為普魯人的準(zhǔn)領(lǐng)袖，她走進(jìn)了普通人的心靈世界，她開(kāi)始重新審視自我、審視自己的子民�；蛟S有一天，他會(huì)用愛(ài)來(lái)化解普魯人和普通人之間的隔閡。
這本書(shū)的.人物飽滿鮮活，故事情節(jié)扣人心弦，并且有著深刻的內(nèi)涵，它留給我們的思考是多方面的。在小說(shuō)結(jié)尾拉娜雅對(duì)憨頭說(shuō)：“未來(lái)屬于我們�！钡拇_，未來(lái)屬于我們，只要心中有愛(ài)。
讀一本書(shū)讀后感 38
今年，我看了一本書(shū)叫《森林報(bào)》。這本書(shū)介紹了一年四季在森林里發(fā)生的各種各樣事情，作者是俄國(guó)的維比安基。
這些事情大多都是關(guān)于那些野生動(dòng)物的，比如說(shuō)各種各樣的鳥(niǎo)類是怎樣生活的，他們的巢是怎么做的，遇到老鷹該怎么辦等等。我看這本書(shū)就是因?yàn)檫@本書(shū)里介紹了許多我們這些經(jīng)常在城市中生活的孩子沒(méi)有見(jiàn)到過(guò)的事情。他們把這本書(shū)分成4類：春，夏，秋，冬，每一類都講了許多種動(dòng)物在這個(gè)季節(jié)是怎么生活的，我覺(jué)得非常有趣。
看完這本書(shū)之后，我才知道，原來(lái)森林里發(fā)生的.事并不必城市少，甚至比城市多一些。那些事情的制造者并不比我們?nèi)祟惒�，就比如說(shuō)鳥(niǎo)吧，我們?nèi)祟愒诜浅Ｆ匠５囊惶炀褪�，睡覺(jué)，吃飯，工作……而鳥(niǎo)的生活卻不是這么單一，它們會(huì)時(shí)刻保持著警惕，防止老鷹或
蛇去攻擊它；當(dāng)它有孩子時(shí)，它會(huì)時(shí)刻看護(hù)著自己的孩子，當(dāng)它們覺(jué)得這個(gè)地方不宜久留的時(shí)候，鳥(niǎo)就會(huì)帶著自己的孩子飛到另一棵樹(shù)上，再做一個(gè)巢，這種事情難道我們經(jīng)常就能看見(jiàn)嗎?
《森林報(bào)》這本書(shū)，生動(dòng)地再現(xiàn)森林里發(fā)生的任何一種事情，留給我們少年讀者一個(gè)寬闊的遐想空間。
讀一本書(shū)讀后感 39
《宇宙最后一本書(shū)》講述的是世界被一場(chǎng)巨大的地震毀滅，到處是一片片的廢墟，人們忘記了從前，也看不到未來(lái)。書(shū)籍消失了，人們都靠著現(xiàn)代的科技發(fā)展來(lái)度過(guò)剩下的日子，這時(shí)一個(gè)小男孩為了給妹妹治病，踏上了旅程，途中出現(xiàn)一個(gè)只會(huì)說(shuō)“巧克力”的5歲男孩，一個(gè)完美的少女和一位風(fēng)燭殘年的老人都參與到了其中。小男孩發(fā)現(xiàn)，這位老人可能是廢墟中最后一個(gè)對(duì)書(shū)感興趣的人，他將在老人的影響下寫(xiě)出宇宙中的最后一本書(shū)。
我覺(jué)得這些內(nèi)容是要表達(dá)決不退卻的希望與信心的力量。我覺(jué)得要是那個(gè)老人直接就教大家來(lái)學(xué)習(xí)怎樣去寫(xiě)書(shū)，這樣的話，不是就可以挽救回現(xiàn)在的世界嘍！還有那個(gè)5歲小男孩不能只會(huì)說(shuō)“巧克力”啊，你們應(yīng)該去教教他如何去讀寫(xiě)各種字的。還有那位美麗的.少女，為何不直接帶他們?nèi)ツ亲鞘�，而還要和他們一起吃苦啊。
在學(xué)校，我的學(xué)習(xí)也不好，老是拿倒數(shù)第幾名，寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，老是拖拖拉拉的寫(xiě)，有時(shí)候?qū)懙揭话�，就不�?huì)再去寫(xiě)了，所以老師被老師點(diǎn)名，要是我有像他們一樣，堅(jiān)持不懈，永不停歇的精神該多好��！
所以現(xiàn)在，我要學(xué)習(xí)他們的精神，去學(xué)習(xí)，去奮斗，相信我的學(xué)習(xí)一定會(huì)好起來(lái)的，人緣也會(huì)很好的！
讀一本書(shū)讀后感 40
教育家說(shuō)∶書(shū)是智慧的鑰匙。政治家說(shuō)∶書(shū)是時(shí)代的生命。經(jīng)濟(jì)家說(shuō)∶書(shū)是致富的信息。
而沒(méi)有到達(dá)那種境界或者是正在對(duì)書(shū)有全新的認(rèn)識(shí)的人，也會(huì)有這種理解思維就比如這些人是這樣理解的：
一位奮斗者說(shuō)∶書(shū)是人生的向?qū)�。還有一位探索者說(shuō)∶書(shū)是通向彼岸的船。在迷茫中的人說(shuō)∶書(shū)是心中的啟明星。
各種說(shuō)法我都特別贊同，可我說(shuō)：書(shū)是指引我前進(jìn)的燈！
那么，在浩瀚的書(shū)海里，大家喜歡的書(shū)是什么呢？我可以告訴大家我最喜歡的書(shū)是——《學(xué)會(huì)選擇、學(xué)會(huì)放棄》。
這本書(shū)讓我明白了：選擇與放棄，是一種心態(tài)、一門(mén)學(xué)問(wèn)、一套智慧，是生活與人生處處需要面對(duì)的關(guān)口。昨天的放棄決定今天的.選擇，明天的生活取決于今天的選擇。人生如演戲，每個(gè)人都是自己的導(dǎo)演。只有學(xué)會(huì)選擇和懂得放棄的人，才能贏得精彩的生活，擁有海闊天空的人生境界。
各種各樣的書(shū)，各種的讀書(shū)方法及名人名言，讓我知道了“書(shū)，不止是書(shū)，還是我們的朋友。”
現(xiàn)在，有些大人都不經(jīng)常看書(shū)，希望大家聽(tīng)完我的這篇關(guān)于書(shū)的演講后，會(huì)更喜歡看書(shū)，看對(duì)我們好的書(shū)。所以讓我們?cè)跁?shū)海里尋覓人生的可貴吧！
謝謝大家！
讀一本書(shū)讀后感 41
在暑假里，我有一本最喜歡讀的書(shū)，它就是由英國(guó)的當(dāng)代外國(guó)兒童文學(xué)名家帕·林·特拉芙斯所創(chuàng)作的《隨風(fēng)而來(lái)的`瑪麗阿姨》。
這本書(shū)非常有趣，它的開(kāi)頭是這樣的：班克斯先生家里有四個(gè)可愛(ài)又調(diào)皮的孩子長(zhǎng)女簡(jiǎn)、次子邁克爾和兩個(gè)最小的雙胞胎約翰和巴巴拉。班克斯太太想再找一個(gè)保姆，可他們又發(fā)現(xiàn)如果再多聘用一個(gè)保姆錢就不夠了！中午，邁克爾看見(jiàn)門(mén)口有個(gè)人影，便誤認(rèn)為是爸爸回來(lái)了，于是叫到：“爸爸回來(lái)啦！”“那不是爸爸”簡(jiǎn)說(shuō)“那是別人�！焙�(jiǎn)話音剛落，媽媽就推開(kāi)了兒童室的門(mén)對(duì)幾個(gè)孩子們說(shuō)：“小可愛(ài)們，快來(lái)認(rèn)識(shí)一下你們的新保姆瑪麗·波平斯阿姨！”瑪麗阿姨的到來(lái)，會(huì)讓孩子們的生活有怎樣的改變呢？瑪麗阿姨最后會(huì)不會(huì)和孩子們不辭而別呢？孩子們喜不喜歡瑪麗阿姨呢？……
這本書(shū)我剛拿到手就愛(ài)不釋手，我有時(shí)為孩子們的搞笑生活而哈哈大笑；有時(shí)為好玩的冒險(xiǎn)而好奇不已。仿佛我就在書(shū)中一樣，體味著主人公們的喜怒哀樂(lè)。我覺(jué)得這是一本很好的書(shū)，希望同學(xué)也能看一看，翻一翻這本書(shū)，從書(shū)中和瑪麗阿姨一起實(shí)現(xiàn)不可能的夢(mèng)想！
讀一本書(shū)讀后感 42
一個(gè)沒(méi)有人書(shū)寫(xiě)也沒(méi)有人閱讀的世界是什么樣的呢？
這就是暑假里，爸爸給我買來(lái)《宇宙最后一本書(shū)》我看到的第一句話。一下子就被吸引住了，一口氣就把書(shū)看完了。
書(shū)的前言寫(xiě)道：世界被一場(chǎng)巨大的地震毀滅，到處是一片片的廢墟，人們忘記了從前，也看不到未來(lái)。書(shū)籍消失了，每個(gè)人依靠新奇的科技來(lái)滿足精神上的需要……
主人公憨頭，是一個(gè)12歲男孩，患有癲癇病，自幼被父母遺棄，由于生活所迫，淪落為街頭混混。但是，他心中的善良之燈從未熄滅，他的心中始終有愛(ài)。為了拯救身患重病的妹妹，十二歲的男孩憨頭，決定賭上自己的性命，力闖重重危險(xiǎn)的關(guān)卡，沖破重重險(xiǎn)阻尋找最后一線生機(jī)。一個(gè)只會(huì)說(shuō)“巧克力”的5歲男孩、一個(gè)完美的少女和一位風(fēng)燭殘年的`老人也意外地加入拯救行動(dòng)之中。憨頭發(fā)現(xiàn)，這位老人有可能是廢墟中唯一一個(gè)對(duì)書(shū)籍和書(shū)寫(xiě)還抱有興趣的人，他將在老人的影響下寫(xiě)出宇宙最后一本書(shū)……
看完這本書(shū)我很感動(dòng)，憨頭得勇敢和必勝的信心值得我們學(xué)習(xí)。告訴了我們今后的學(xué)習(xí)中、生活中都會(huì)遇到困難，我們不要退卻，有一絲希望都不要放過(guò)。
明白了人類需要通過(guò)書(shū)寫(xiě)和閱讀來(lái)傳遞美好、傳播愛(ài)，書(shū)寫(xiě)與閱讀當(dāng)永與人類同在。
讀一本書(shū)讀后感 43
暑假，我看完一本葉圣陶爺爺寫(xiě)的短篇小說(shuō)《稻草人》�？赐炅诉@本書(shū)后，我的心情很沉悶，故事中所描寫(xiě)的稻草人雖然只是用稻草扎成的一個(gè)草人，插在莊稼地里，用來(lái)驅(qū)趕麻雀，但卻是一個(gè)充滿愛(ài)心，一心想幫助那些受苦受難的.人們。
《稻草人》這本書(shū)里講述了3個(gè)故事，給我印象最深的是第2個(gè)故事，書(shū)中描寫(xiě)到稻草人看見(jiàn)了一個(gè)漁婦為了給生病的孩子煮碗魚(yú)粥，正在撈魚(yú)，兒子咳的很厲害，吵著要喝水，漁婦正在捕魚(yú)，沒(méi)辦法給他燒水，只好從河里舀了碗河水給他喝，沒(méi)想到，小孩咳的更厲害了。漁婦好不容易捕到了一條鯽魚(yú)，把鯽魚(yú)裝在了木桶里面，放在了稻草人的邊上。鯽魚(yú)請(qǐng)求稻草人放了它，可是稻草人是假人，無(wú)法動(dòng)彈，鯽魚(yú)以為稻草人不愿救它，就決定自己的事情自己解決，于是它在木桶里面拼命的跳著，想逃出來(lái)�？吹竭@里，我想到了很多，我和小男孩同樣是孩子，可卻有著天大的差別，他生病了，想喝口熱水的愿望都無(wú)法實(shí)現(xiàn)，而我天天大魚(yú)大肉的吃著還是感到不滿足，同時(shí)這個(gè)故事也告訴了我們，那時(shí)的社會(huì)是多么的黑暗，人們都吃不飽，穿不暖，多么可憐，多虧有了解放軍叔叔，用自己的鮮血和生命，換來(lái)了我們今天的美好生活。所以我們更應(yīng)該珍惜眼前幸福的生活，好好讀書(shū)，天天向上，長(zhǎng)大后建設(shè)我們偉大的祖國(guó)，讓我們的子孫后代都能幸�？鞓�(lè)的生活。
讀一本書(shū)讀后感 44
書(shū)中講到一個(gè)很好的方法，就是列出購(gòu)書(shū)清單，需要準(zhǔn)備一個(gè)隨身攜帶的筆記本，方便隨時(shí)記錄，因?yàn)槲覀兤綍r(shí)獲得新書(shū)信息的渠道會(huì)很多，比如朋友推薦，雜志推薦，報(bào)紙報(bào)道，廣告或者書(shū)中的參考書(shū)。第一步要做的就是信息收集，把突然出現(xiàn)讓你產(chǎn)生閱讀欲望的書(shū)記錄在購(gòu)書(shū)清單里，記錄的內(nèi)容包括“書(shū)名”“作者”“出版社”。這樣就不會(huì)遺漏這本書(shū)的基本信息了，方便以后去購(gòu)買閱讀。
有人可能會(huì)問(wèn)，為什么要記錄出版社，因?yàn)楫?dāng)你用這個(gè)方法久了之后，你可以整理歸納購(gòu)書(shū)清單的書(shū)，看看有沒(méi)有哪些出版社的書(shū)，是你經(jīng)�？吹�，或者哪些出版社的書(shū)給你的印象更深刻，無(wú)論從裝幀設(shè)計(jì)，讀書(shū)內(nèi)容，還是各種閱讀體驗(yàn)。如果能發(fā)現(xiàn)這樣的區(qū)別，以后你就可以定期去關(guān)注這個(gè)出版社是否有新書(shū)更新了。
還有一個(gè)方法，同樣是這個(gè)筆記本，你在平時(shí)閱讀的`時(shí)候，可以隨筆記錄一些閱讀感受，或者名言金句。比如你看到一段話是講某個(gè)歷史人物的，你對(duì)他的故事很感興趣，記錄下來(lái)之后，可以主動(dòng)去搜索有沒(méi)有講述他個(gè)人事跡的書(shū)。又比如你看到某書(shū)中講到一個(gè)人購(gòu)買奢侈品的動(dòng)機(jī)很有意思，你可以記錄下來(lái)，去找找有沒(méi)有消費(fèi)者心理學(xué)方面的書(shū)。
以上這兩種方法的好處就是，讓你掌握了選書(shū)的主動(dòng)權(quán)，有目的，有理由的去選擇書(shū)，這樣的閱讀效率才會(huì)更高。
讀一本書(shū)讀后感 45
如何閱讀一本書(shū)，書(shū)中所想要表達(dá)的讀書(shū)主題很好，看完也給了我一些在閱讀上的啟發(fā)。首先過(guò)去我們只是在閱讀后去獲得一項(xiàng)總結(jié)，但是其實(shí)在閱讀過(guò)程中都是要不斷總結(jié)的，不僅僅在一陣閱讀后獲得一個(gè)或幾個(gè)道理。
本書(shū)區(qū)分了兩種主要的閱讀方法，但作者寫(xiě)的.很繞，要理解兩種閱讀的內(nèi)核實(shí)則就已經(jīng)有一種需要撥開(kāi)云霧的感覺(jué)。實(shí)際上，我理解作者的檢視閱讀和主題閱讀可以直接歸納為兩種思維模式：演繹和歸納。
以我們?nèi)粘Ｗ鲇⒄Z(yǔ)閱讀為例，檢視閱讀更像是做題時(shí)的初期方法，一邊讀一邊找答案，最后讀完再去看題看選項(xiàng)，憑著記憶去選擇選項(xiàng)，是一種在過(guò)程中總結(jié)的方法。最樣做的劣勢(shì)就在于要花更多的時(shí)間，效率較低，不是一種明智之舉卻是普通方法。而主題閱讀則更像是帶著答案去文中找論據(jù)，去做匹配。這也是本書(shū)作者所強(qiáng)調(diào)的主題閱讀要自己主動(dòng)去讓作者與你達(dá)成共識(shí)。這其實(shí)比較難，首先自己要有想出共識(shí)的能力，其次要在這個(gè)過(guò)程中一直保持更高的專注力才能既準(zhǔn)確找出論據(jù)，又不會(huì)被一個(gè)錯(cuò)誤選項(xiàng)一路帶著走，實(shí)為高階玩法。
總之，要想獲得更好的理解力，一兩本書(shū)的方法仍然只是捷徑，一個(gè)體系化的大量閱讀仍是基礎(chǔ)。在讀書(shū)這件事情上，偷懶得不來(lái)真知。
此外，本書(shū)其實(shí)所獲得分不高，有一個(gè)點(diǎn)我認(rèn)為是在于作者的寫(xiě)作模式是演繹式的，致使對(duì)一個(gè)陳述點(diǎn)過(guò)多的去包裝話語(yǔ)，旁落了主次，讓人很難堅(jiān)持下去，難以深度理解
讀一本書(shū)讀后感 46
最后這一步很重要，通過(guò)讀書(shū)筆記，讀書(shū)已經(jīng)成為一次很成功的體驗(yàn)了，而做筆記的最后一步就是把讀書(shū)的體驗(yàn)利用起來(lái)，將其轉(zhuǎn)化成自己的精神財(cái)富。首先我們要區(qū)分兩個(gè)概念，“吸取精華”意味著原封不動(dòng)地吸取書(shū)上的知識(shí)，而“讀書(shū)體驗(yàn)”是指對(duì)于書(shū)中的內(nèi)容你有什么自己的理解，通過(guò)書(shū)中內(nèi)容你又聯(lián)想到了哪些新東西。所以有效的讀書(shū)筆記能讓你的思維得到有效的'升華。
要養(yǎng)成重讀筆記的習(xí)慣，前面提到的那個(gè)讀書(shū)筆記的小本子，可以經(jīng)常拿出來(lái)看看，它的好處在于，里面記錄的信息是碎片的，所以你可以用碎片化的時(shí)間來(lái)閱讀，比如飯后休息的時(shí)候，比如做家務(wù)的間歇，比如出差的路上都可以拿出來(lái)看看，反復(fù)的重讀過(guò)程中，還可以不斷的加入新的思考，如果覺(jué)得理解的不到位，可以選擇再把書(shū)拿出來(lái)，把那部分內(nèi)容重讀，加深理解和印象。
讀完之后積極輸出促進(jìn)思想內(nèi)化，為了向別人傳達(dá)自己想說(shuō)的內(nèi)容，無(wú)論是演講還是寫(xiě)作，都需要自覺(jué)地把原有的零碎的信息和想法組織起來(lái)，然后變成通順的語(yǔ)句展示出來(lái)。所以在讀完一本書(shū)之后，如果你想讓它變成你自己的思想，就需要進(jìn)行整理，加工，并且給自己主動(dòng)創(chuàng)造一些輸出的渠道。比如讀書(shū)會(huì)，和別人分享，寫(xiě)書(shū)評(píng)等等。這些輸出就是你讀書(shū)的價(jià)值反饋，也是一種成就感的積累。
讀一本書(shū)讀后感 47
今天看完了《如何閱讀一本書(shū)》，受益匪淺。以前不斷讀書(shū)卻總感覺(jué)不得要領(lǐng)的疑惑現(xiàn)在解決了，原來(lái)是閱讀方法的問(wèn)題。
書(shū)中提到讀書(shū)的三個(gè)階段：粗略閱讀、分析閱讀和主題閱讀。這三個(gè)階段是相互包含的，大部分人是停留在第一階段。只是將書(shū)從頭到尾看完，而書(shū)的主題、作者的中心思想、情節(jié)設(shè)計(jì)都未有深入理解，如此閱讀只能從書(shū)中吸收到極少的知識(shí)和信息。
而分析閱讀則是一句一句去分析書(shū)的情節(jié)、作者的意圖、書(shū)的論述結(jié)構(gòu)等，將書(shū)中的信息盡量挖掘出來(lái)。而主題閱讀則更進(jìn)一步，抓住一個(gè)主題，對(duì)相關(guān)主題的書(shū)進(jìn)行分析閱讀，并比較討論。后面兩個(gè)階段很少人能夠做到，而這才是最有價(jià)值的閱讀方式。這樣的閱讀才不會(huì)讓你覺(jué)得毫無(wú)所得。
當(dāng)然，不是所有的書(shū)都適合這般大費(fèi)周章去做，我只是單指那些高價(jià)值的`書(shū)而已。那些不怎么重要的書(shū)只需翻翻即可。在《如何閱讀一本書(shū)》中也提到要對(duì)書(shū)進(jìn)行分類，判斷書(shū)的價(jià)值。畢竟在當(dāng)今這個(gè)信息爆炸的社會(huì)，書(shū)的數(shù)量浩如煙海，我們只需去認(rèn)真閱讀我們需要的書(shū)即可。
另外要注意工具書(shū)的應(yīng)用，有時(shí)靈活運(yùn)用工具書(shū)會(huì)幫助你更好地理解書(shū)的內(nèi)容，進(jìn)入作者的語(yǔ)境。
最后要在閱讀完一本書(shū)后要寫(xiě)讀書(shū)筆記，把對(duì)書(shū)的理解和感悟記錄下來(lái)，最好再對(duì)書(shū)進(jìn)行全面的評(píng)價(jià)，形成自己的觀點(diǎn)。
求知路漫漫，愿始終如一。
讀一本書(shū)讀后感 48
這本書(shū)寫(xiě)的其實(shí)挺深而全面的，講述了閱讀的目的，讀書(shū)四問(wèn)，閱讀的層次，閱讀方法，讀與寫(xiě)。讀書(shū)四問(wèn)是我們讀一本書(shū)時(shí)應(yīng)該一直存在腦海中的指導(dǎo)思想，可以讓讀者帶著這四問(wèn)來(lái)讀懂書(shū)中的內(nèi)容。
我覺(jué)得在四問(wèn)中，為什么讀這本書(shū)，這個(gè)問(wèn)題是最核心的，然后才是讀到了什么，想到了什么，對(duì)你有沒(méi)有用。用最后的應(yīng)用，通過(guò)想找到應(yīng)用的方法反過(guò)來(lái)指揮自己選擇書(shū)，解答為什么選擇這本書(shū)，能讓我們讀起書(shū)來(lái)更有目的性。但不可否認(rèn)的是，比如說(shuō)我，讀起書(shū)來(lái)盲目的時(shí)候更多一些。只是單純的想看看這本書(shū)講了什么，至于對(duì)我有沒(méi)有用，能為我?guī)?lái)什么這些事上，肯定會(huì)有，但我可能提前并不能想到，這種探索過(guò)程，也不失為讀書(shū)的一種樂(lè)趣。至于讀書(shū)方法，我覺(jué)得因人而異，可以去學(xué)習(xí)不同的學(xué)習(xí)方法，然后不斷改善自己的讀書(shū)方法就好了。書(shū)中所講的閱讀的'層次和讀與寫(xiě)部分，我覺(jué)得是屬于一種閱讀的進(jìn)階層次了，這需要是擁有了讀書(shū)愛(ài)好的人，在讀過(guò)了很多書(shū)后有了自己的想法才能實(shí)現(xiàn)的。我覺(jué)得我目前還達(dá)不到這種層次，讀了一本書(shū)，摘抄幾句，寫(xiě)幾句感想，做個(gè)札記就是我當(dāng)前的目標(biāo)了。如果我能繼續(xù)的熱愛(ài)閱讀下去，讀到了下一個(gè)層次的時(shí)候，我會(huì)回來(lái)重新翻閱這本書(shū)，相信那時(shí)會(huì)有不同的感悟。
讀一本書(shū)讀后感 49
今天，我讀了由人民出版社出版的日籍華人陳舜臣先生的作品《曹操》，我對(duì)曹操這個(gè)人又有了新的認(rèn)識(shí)。
每當(dāng)人們想起曹操，就會(huì)想起白臉奸臣，想起“挾天子以令諸侯”這句話。可讀了《曹操》后我明白了，這只是對(duì)曹操的片面評(píng)價(jià)個(gè)很有本事的人，在政績(jī)上，有過(guò)一定的貢獻(xiàn)。比如：經(jīng)過(guò)戰(zhàn)爭(zhēng)的沖洗，中原地區(qū)出現(xiàn)了“白骨蔽平原”的悲慘景象，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)遭受極其嚴(yán)重的`破壞，是曹操采用屯田方針，才使中原農(nóng)業(yè)得以恢復(fù)。
還有，曹操打破了漢末以來(lái)依照門(mén)第高低用官吏的標(biāo)準(zhǔn)，宣布重用那些出生微賤、門(mén)第低下，雖有偏短但有專長(zhǎng)的人，只要有真才實(shí)學(xué)，就是生活有些小缺點(diǎn)的人，都可以量才任用。如：曹操手下的張遼、徐晃……他們雖然出身低微，但有一技之長(zhǎng)，都被提拔成了大將。
曹操不僅愛(ài)惜人才，而且在戰(zhàn)斗中能以人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，把被動(dòng)改為主動(dòng)，化劣勢(shì)為優(yōu)勢(shì)，以少勝多，以弱勝?gòu)?qiáng)。比如：公元199年袁紹想以10萬(wàn)大軍的優(yōu)勢(shì)兵力，一舉消滅曹操。曹操那時(shí)才兩萬(wàn)兵力，當(dāng)他得知敵人要發(fā)動(dòng)總攻時(shí)，同謀士分析形勢(shì)，利用了袁紹的弱點(diǎn)，平定了北方。
通過(guò)讀了這本書(shū)，我了解了許多課本上沒(méi)有的知識(shí)，知道了怎樣看一個(gè)人。我還要提醒大家，以后可千萬(wàn)別輕易說(shuō)曹操是一個(gè)大奸臣了，在我心目中，他可是一個(gè)很了不起的人物。最后，我得到了一個(gè)結(jié)論：凡事不能只看片面，一定得看全面。
讀一本書(shū)讀后感 50
《教人幸福地生活》一書(shū)，剛題目時(shí)我的理解是這本書(shū)是寫(xiě)了一些如何讓人生活的快樂(lè)、幸福的書(shū)，在接下來(lái)的閱讀中才發(fā)現(xiàn)這種理解是錯(cuò)誤的，這本書(shū)是從教育的角度出發(fā)寫(xiě)了如何在教授學(xué)生知識(shí)的過(guò)程中讓學(xué)生和自己感受到幸福。
書(shū)的作者是留美教育管理學(xué)碩士劉暢，她曾經(jīng)留學(xué)美國(guó)和日本，現(xiàn)任北京海淀區(qū)海淀學(xué)區(qū)黨總支書(shū)記、校長(zhǎng)，中關(guān)村第一小學(xué)校長(zhǎng)。斷斷續(xù)續(xù)的閱讀中，我開(kāi)始漸漸理解作者的思想。比如：圍繞三個(gè)“真正”，書(shū)中給出的答案是：
真正的教育：應(yīng)該是讓孩子在取得成績(jī)的時(shí)候不驕不傲，在遇到挫折的時(shí)候不氣不餒，學(xué)會(huì)客觀、樂(lè)觀地面對(duì)成敗榮辱，為他們打下一塊堅(jiān)定的人生基石。
真正的成功教育：教育從本質(zhì)上來(lái)說(shuō)是一種自主行為，只有喚起“人”自主成長(zhǎng)意識(shí)并培養(yǎng)其自主成長(zhǎng)的能力，才能算是真正意義上的成功教育。
真正的素質(zhì)教育：比爾.蓋茨在接受記者采訪時(shí)，面對(duì)這一問(wèn)題，他說(shuō)在幼兒園里學(xué)到了平等，學(xué)到了尊重別人，學(xué)到了謙讓，學(xué)到了禮貌，學(xué)到了許多做人的準(zhǔn)則。因此，真正的素質(zhì)教育還是做人的教育，“做人”永遠(yuǎn)是教育的重心。
總結(jié)劉校長(zhǎng)的三個(gè)“真正”，讓我們更加清醒地認(rèn)識(shí)到：教育的`最高境界是自我教育、自主成長(zhǎng)。成人是成材的前提。要讓學(xué)生成人，首先應(yīng)該從引導(dǎo)學(xué)生做一個(gè)健康、文明、美好的人兒做起。從根本上說(shuō)，一切的成功都是做人的成功，一切的失敗都是做人的失敗。
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