親愛(ài)的漢修先生讀后感14篇
當(dāng)看完一本著作后，大家一定都收獲不少，記錄下來(lái)很重要哦，一起來(lái)寫(xiě)一篇讀后感吧。千萬(wàn)不能認(rèn)為讀后感隨便應(yīng)付就可以，以下是小編收集整理的親愛(ài)的漢修先生讀后感，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
親愛(ài)的漢修先生讀后感 篇1
《親愛(ài)的漢修先生》是一篇關(guān)于寫(xiě)信的文章。
里面的主要人物是鮑雷爾，他的媽媽是一名做三明治的廚師，他的爸爸是一個(gè)卡車司機(jī)，可是有一天他的父母因?yàn)闊o(wú)法共處，離婚了。他最好的朋友——小狗，也走丟了。鮑雷爾覺(jué)得特別孤單沒(méi)有愛(ài)和朋友了，于是他給仰慕已久的作家——漢修先生寫(xiě)信。在對(duì)漢修先生寫(xiě)的信里他說(shuō)了轉(zhuǎn)學(xué)后的不適應(yīng)，比如，午餐老是被偷，以及自己感到很孤單，通過(guò)和漢修先生的書(shū)信往來(lái)，鮑雷爾不但學(xué)會(huì)了自己如何面對(duì)生活，理解了父母無(wú)法共處的原因，體會(huì)到了父母對(duì)他的關(guān)愛(ài)，而且還練就了一手好文筆。
一篇描寫(xiě)他和爸爸坐卡車出游的文章使他獲得了小作家征文的榮譽(yù)入圍獎(jiǎng)，同時(shí)也更加堅(jiān)定了他要成為一名作家的'心。 通過(guò)讀《親愛(ài)的漢修先生》，我知道了，人是需要溝通的，寫(xiě)信是一個(gè)很好的溝通和交際方式。
通過(guò)書(shū)信來(lái)往，我們可以抒發(fā)心中的不快，和朋友進(jìn)行心靈的對(duì)話，解決很多我們生活中遇到的問(wèn)題，同時(shí)能夠開(kāi)闊我們的思路和視野，讓我們了解到很多事情，想通了很多事情，讓自己的文筆也大有進(jìn)步！
親愛(ài)的漢修先生讀后感 篇2
親愛(ài)的漢修先生主要描述了一位名叫鮑雷伊的小學(xué)生在小學(xué)二年級(jí)時(shí)讀了一本課外讀物，他很喜歡那本書(shū)的作者漢修先生，便寫(xiě)信同他聯(lián)系。到了六年級(jí)，為了老師布置的作業(yè)，他跟漢修先生聯(lián)系的更加密切了。在信中，雷伊說(shuō)出了他父母離婚的事情，自己轉(zhuǎn)學(xué)后的不適應(yīng)以及他內(nèi)心的孤獨(dú)。通過(guò)和漢修先生的書(shū)信往來(lái)，雷伊不但學(xué)會(huì)了應(yīng)該如何面對(duì)生活，理解了父母無(wú)法共處的原因，體會(huì)到了父母對(duì)他的關(guān)愛(ài)，而且還練就了一手好文筆— —一篇描寫(xiě)他和爸爸坐卡車出游的文章是他獲得了小作家的榮譽(yù)入圍獎(jiǎng)，同時(shí)也更加堅(jiān)定了他要成為名作家的決心。
我最喜歡鮑雷伊，因?yàn)樗或湴磷源�、又能理解別人、能大膽的與大人取得聯(lián)系，我討厭比爾，他不能正確的'稱呼別人，又不能與家庭好好的過(guò)日子，偏偏要去跑貨運(yùn)，真討厭。
這本書(shū)不僅是一本經(jīng)典，更是我發(fā)現(xiàn)人生道路中的一盞燈，閱讀它，啟迪人生。
親愛(ài)的漢修先生讀后感 篇3
花開(kāi)花落，構(gòu)成了我們美好的人生。在這五彩的人生路上，有時(shí)會(huì)有石頭絆腳，有時(shí)會(huì)被水池?cái)r路，有時(shí)會(huì)遭遇暴風(fēng)雨，雖然一路危機(jī)重重，困難多多，時(shí)不時(shí)也會(huì)有很多矛盾，但我們還要努力，把人生走到頭。
讀完《親愛(ài)的漢修先生》這本書(shū)，不免有些傷心。一個(gè)小男孩的人生經(jīng)歷展現(xiàn)在我眼前。這本書(shū)并不是幾十封信和日記就可以表示的，主人公并不是漢修先生，而是躲在幕后的鮑雷伊。他用給作家寫(xiě)信的方式，來(lái)介紹自己的內(nèi)心世界。他經(jīng)過(guò)了父母離異，生活發(fā)生了很大的變化。他是一個(gè)不同尋常的孩子。我從他的日記和書(shū)信感受到了他的孤獨(dú)和傷心。我不由在想，為什么同是一個(gè)孩子，有的孩子的那么快樂(lè)，有的孩子卻是那么傷心？
鮑雷伊，我非常理解他的心情。當(dāng)我看著爸爸媽媽吵架的時(shí)候，我的心也在痛。我多么希望我們的家庭可以美滿幸福。我的'心與你同在，我和你一樣，生活在一個(gè)小屋里，這里有我們自己的快樂(lè)與幸福。
星星掛在夜空，還沒(méi)有入睡的鮑雷伊，他還在沉思什么？他可能知道了該如何面對(duì)生活吧。
我相信，將來(lái)他一定會(huì)成為一名作家的。
親愛(ài)的漢修先生讀后感 篇4
今天，我一下午我看完了獲得紐伯瑞兒童文學(xué)獎(jiǎng)金獎(jiǎng)的《親愛(ài)的漢修先生》。
這本書(shū)主要講啦:鮑雷伊在小學(xué)二年級(jí)時(shí)讀了一本課外讀物，他很喜歡那本書(shū)的作者漢修先生，便寫(xiě)信同他聯(lián)系到了。六年級(jí)為了老師布置的作業(yè)，他跟漢修先生的`聯(lián)系更加密切了，通過(guò)和漢修先生的書(shū)信來(lái)往，鮑雷伊不但學(xué)會(huì)了如何面對(duì)生活，了解父母無(wú)法共處的原因，體會(huì)可父母對(duì)他的關(guān)愛(ài)，還練就了一手好文筆。一篇描寫(xiě)他和爸爸坐卡車注意出游的好文章使他獲得了小作家征文的榮譽(yù)入圍獎(jiǎng)。同時(shí)也堅(jiān)定了，他要成為一名作家的原因。
鮑雷伊還沒(méi)有小學(xué)畢業(yè)，他的爸爸和媽媽就已經(jīng)分開(kāi)了，他跟母親生活在一起。一只到小學(xué)畢業(yè)，都處在孤獨(dú)的環(huán)境下。自從與漢修先生親密接觸后，他慢慢地走出了悲傷，在漢修先生幫助下，對(duì)寫(xiě)作產(chǎn)生了興趣。
我明白啦:鮑雷伊的堅(jiān)強(qiáng)，勇敢，自信的好品質(zhì)，是我們學(xué)習(xí)的好榜樣！
媽媽后記：這本書(shū)是以書(shū)信的形式進(jìn)行溝通和交流的。讓孩子也能了解寫(xiě)信的格式！
親愛(ài)的漢修先生讀后感 篇5
鮑雷伊上二年級(jí)的時(shí)候讀了一本漢修先生寫(xiě)地課外書(shū)，他深深的被吸引了，也因此喜歡上了那本書(shū)的作者漢修先生，他常常寫(xiě)信給漢修先生。他由原來(lái)的不愛(ài)寫(xiě)信，漸漸地變得愛(ài)寫(xiě)信了。而且他寫(xiě)的信很有趣，特別吸引人。
他在信中提到了他爸爸和媽媽離異的事情，他特別渴望爸爸給他打電話希望見(jiàn)到爸爸，更加渴望爸爸能重新回到這個(gè)家，可是爸爸太忙了，所以他為此很傷心，在學(xué)校里有人經(jīng)常偷他的午飯，他很苦惱，后來(lái)他竟用爸爸寄給他的 20 元錢，發(fā)明了一個(gè)警報(bào)器。并以此得到了同學(xué)的認(rèn)可，交到了一個(gè)好朋友，他很高興能得到別人的重視。有一天他在回家的路上看見(jiàn)了一輛大卡車在家門口，一看原來(lái)是爸爸和“土匪”回來(lái)了。他很激動(dòng)希望爸爸留下，最后爸爸還是走了，經(jīng)過(guò)這一段生活的.磨練鮑雷伊好像長(zhǎng)大了，懂事了很多。
讀了這本書(shū)我覺(jué)得鮑雷伊是個(gè)很勇敢的孩子，他爸爸和媽媽離異了，他和媽媽都能勇敢的面對(duì)生活；他也很懂事很聰明。發(fā)明報(bào)警器，原諒了偷他午餐的“賊”。我真希望他的爸爸和媽媽能和好。這樣他們一家人就能幸福的待在一起了。
親愛(ài)的漢修先生讀后感 篇6
學(xué)校在去年的十一月份推薦了《親愛(ài)的漢修先生》。我在卓越網(wǎng)上訂了一本，在一天天的盼望中，終于得到了在網(wǎng)上郵寄來(lái)的《親愛(ài)的漢修先生》�；丶液笪移炔患按刈x了起來(lái)，想知道這本小說(shuō)怎么會(huì)得到 1984 年紐伯瑞兒童文學(xué)獎(jiǎng)金獎(jiǎng)，是什么使老師把它作為第一本書(shū)推薦大家閱讀的'呢？
一遍很快就讀完了，除了感受到一個(gè)小男孩的成長(zhǎng)故事外，便沒(méi)有留下多少。我很不甘心，于是又細(xì)心的讀了一遍，并在書(shū)旁做了批注，這一遍閱讀使我流下了眼淚，雷伊的豐富內(nèi)心世界展現(xiàn)在我眼前，書(shū)中一個(gè)又一個(gè)人物形象也漸漸地可敬、清晰。在我眼里，這本書(shū)不僅僅是個(gè)故事，它還給父母，教師許多的啟示，無(wú)怪乎《紐約時(shí)報(bào)》做出這樣的評(píng)價(jià)——“極佳的，非常深刻；很有立體感，技巧出色，確實(shí)是一部很好的佳作”。
雷伊媽媽是形象是最令我感動(dòng)的。一個(gè)單身母親帶著孩子非常不容易的。而一個(gè)貧苦母親，還能給孩子很好的引導(dǎo)，讓他樂(lè)觀堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)著人生的一個(gè)個(gè)的挫折，更是難能可貴，不禁讓人肅敬。我每次望著大海，都會(huì)覺(jué)得不管事情有多糟，人生還是可以走下去的。
親愛(ài)的漢修先生讀后感 篇7
漢修先生題了十個(gè)問(wèn)題，新來(lái)的同學(xué)比較注意我的午餐，他的.午餐有時(shí)候就被別人偷了，爸爸給我記了一封信，他一打開(kāi)就有20元錢，然后他想用來(lái)買工具去做午餐警報(bào)器，他又不知道怎么做，想了好一會(huì)才想到，我來(lái)到了一家雜貨店，買了馬達(dá)、鉤勾、鈴鐺和電燈開(kāi)關(guān)，他們學(xué)校舉行的小小作家比賽，贏的可以跟作家一起吃飯。他最后寫(xiě)的是《卡車上的一天》，最后，第一名，第二名第三名也沒(méi)得到，我是第四名，也是在榮譽(yù)墻上，上課上到一半的時(shí)候，一位老師叫他出去，她說(shuō)第一名是抄書(shū)上的，所以你愿不愿跟作家一起吃飯，他說(shuō)當(dāng)然，他回到家，看見(jiàn)爸爸和土匪，媽媽回來(lái)了，媽媽去給爸爸煮咖啡，煮了很久也沒(méi)煮好。他為了不讓爸爸無(wú)聊，我給他看了午餐警報(bào)器，爸爸說(shuō)我就知道我兒子是最聰明的，也看了卡車上的一天。
親愛(ài)的漢修先生讀后感 篇8
親愛(ài)的漢修先生里面的主人公鮑雷伊偶像就是漢修先生。雖然鮑雷伊總是以寫(xiě)信的方式給漢修先生交流，漢修先生卻每次都給鮑雷伊一個(gè)滿意的回答，這讓鮑雷伊感到更喜歡漢修先生了。
雖然鮑雷伊每次寫(xiě)信都說(shuō)親愛(ài)的漢修先生，有時(shí)也說(shuō)討厭你的鮑雷伊，或者筋疲力盡的鮑雷伊，還說(shuō)學(xué)生鮑雷伊，漢修先生還教鮑雷伊寫(xiě)假日記，而他的假日記都是他爸爸的卡車和跟媽媽離婚這樣的感情事，他也很想回到當(dāng)前的時(shí)候，他爸爸跟他媽媽與他們用鞋子編的`歌，我講的最無(wú)聊媽媽講的最有趣。
一天學(xué)校舉行了作文大比賽，贏了的能跟作家貝喬女士一起吃飯，可惜他沒(méi)拿到跟貝喬女士一起吃飯沒(méi)想到一個(gè)女孩雖然能去跟貝喬女士一起吃飯�？墒潜焕蠋煱l(fā)現(xiàn)取消了資格，妮莉小姐卻讓鮑雷伊去補(bǔ)著這個(gè)缺，一到那鮑雷伊非常緊張，后來(lái)他說(shuō)了一句話：您見(jiàn)過(guò)漢修先生嗎？貝喬女士說(shuō)見(jiàn)過(guò)呀！鮑雷伊又問(wèn)他是個(gè)什么樣的人呢？貝喬女士說(shuō)：”是一個(gè)很和善的人，眼神也很淘氣。
親愛(ài)的漢修先生讀后感 篇9
在一天天的盼望中終于收到了媽媽給我郵購(gòu)的《親愛(ài)的漢修先生》。回家后我就迫不及待地讀起來(lái)，想知道是什么使它獲得了1984年的紐伯瑞兒童文學(xué)金獎(jiǎng)。
一遍很快就讀完了，不免有些失望，除了感受到一個(gè)小男孩成長(zhǎng)的故事外，似乎沒(méi)有留下什么。我很不甘心，于是靜下心來(lái)又細(xì)細(xì)地讀了一遍。這一遍的閱讀使我深深的感動(dòng)了。
雷伊媽媽的形象是最讓我感動(dòng)的。一個(gè)單身母親帶孩子是很不容易的，而一個(gè)貧困的單身母親就更不容易了。作為這樣的母親還能夠正確地引導(dǎo)教育孩子，讓他客觀地理解和看待父母離異的'問(wèn)題，樂(lè)觀堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)人生的挫折，就更是難能可貴了。
“我每次望著海浪，都會(huì)覺(jué)得不管事情看起來(lái)有多糟，人生還是可以走下去的�！眿寢寣�(duì)人生堅(jiān)強(qiáng)的態(tài)度對(duì)小雷伊產(chǎn)生了強(qiáng)烈的影響，使他從起初的不喜歡寫(xiě)作，討厭寫(xiě)額外的作業(yè)，再到后來(lái)喜歡上寫(xiě)作，每天堅(jiān)持寫(xiě)日記，到最后能夠獲得榮譽(yù)入圍獎(jiǎng)。這一步步的成長(zhǎng)和轉(zhuǎn)變，使小雷伊小小的心靈逐步成熟、自信，鼓起無(wú)限的希望和夢(mèng)想。
親愛(ài)的漢修先生讀后感 篇10
我今天讀《親愛(ài)的漢修先生》是第三遍了。媽媽總是催著我寫(xiě)讀后感，可我每一遍讀完都有不同的感受。讀第一遍；我不寫(xiě)的原因是我感覺(jué)這本書(shū)是像流水帳一樣。讀第二遍感受是鮑雷伊這個(gè)小男孩他總是生活在抱怨聲中。不像《木偶奇遇記》里的匹諾曹一下就把我吸引住了，讀第三遍我用一下午的時(shí)間，一口氣讀完的。小主人公鮑雷伊把自己的內(nèi)心世界用日記形式記錄下來(lái)的故事。漢修先生對(duì)他提的十個(gè)問(wèn)題，在他不情愿回答變的慢慢地回答完了十個(gè)問(wèn)題。后來(lái)他喜歡上了寫(xiě)日記。他告訴漢修父母離異，他是怎樣地想念爸爸。在新學(xué)校里沒(méi)有好朋友；還常丟午餐；做防盜器；抓小偷孤獨(dú)的心情。
通過(guò)雷伊和漢修先生的書(shū)信來(lái)往，讓雷伊把生活中高興和生氣的`事都記錄下來(lái)�！犊ㄜ嚿系囊惶臁愤�得了入圍獎(jiǎng)，他現(xiàn)在對(duì)寫(xiě)作有了決心。
寫(xiě)了這么多，我的手指都很痛。不過(guò)媽媽說(shuō)：“寫(xiě)文章就是我手寫(xiě)我心，寫(xiě)出真實(shí)的世界。”哎！我也寫(xiě)成流水賬了！
親愛(ài)的漢修先生讀后感 篇11
寒假里，經(jīng)老師推薦，我們班共讀了由美國(guó)作家貝芙莉·克萊瑞寫(xiě)的一本小說(shuō)，還是國(guó)際大獎(jiǎng)呢——《親愛(ài)的漢修先生》，這本書(shū)作者用主人公雷伊的書(shū)信形式向讀者呈現(xiàn)了雷伊這個(gè)普通孩子豐富的內(nèi)心世界和成長(zhǎng)的歷程。
雷伊是一個(gè)六年級(jí)的學(xué)生。他最二年級(jí)的時(shí)候讀了一本書(shū)——《狗兒的快樂(lè)秘訣》，他很喜歡那本書(shū)的作者漢修先生，便與他書(shū)信聯(lián)系。
轉(zhuǎn)眼間，他已經(jīng)六年級(jí)了，雷伊因父母離婚轉(zhuǎn)學(xué)了，借助老師布置的作業(yè)，他和漢修先生的聯(lián)系更密切了。在信中，他們無(wú)話不談，包括雷伊爸爸媽媽的`事情，還有在新學(xué)校的無(wú)助。在信中，雷伊不但學(xué)會(huì)了怎么面對(duì)生活，也知道了父母為什么無(wú)法在一起！
讀完了這本書(shū)，我回味無(wú)窮啊，只要有心，什么事情都是九牛一毛！
親愛(ài)的漢修先生讀后感 篇12
今天，我看了一本書(shū)名為《親愛(ài)的漢修先生》，這本書(shū)的作者是美國(guó)的一名作家叫做“貝芙莉�？巳R瑞”!在這本書(shū)中他寫(xiě)的是一個(gè)普通的不能再普通的小學(xué)生鮑雷伊地一些趣事。
鮑雷伊在上小學(xué)二年級(jí)的時(shí)候，他讀了一本課外讀物書(shū)名叫《狗兒快樂(lè)秘訣》。他很喜歡這本書(shū)的作者漢修先生，就想和漢修先生取得聯(lián)系，于是寫(xiě)了一封信寄給漢修先生，請(qǐng)漢修先生做他的老師，漢修先生在回信中答應(yīng)了他的請(qǐng)求。在以后的聯(lián)系中鮑雷伊接受了漢修先生的許多建議，因此極大的提高了自己的寫(xiě)作能力。轉(zhuǎn)眼鮑雷伊要上小學(xué)六年級(jí)了，他同漢修先生的聯(lián)系也更加緊密了。在信中，鮑雷伊說(shuō)出了父母離異的'實(shí)情，還有自己轉(zhuǎn)學(xué)后的一些不適應(yīng)以及他內(nèi)心的孤獨(dú)。漢修先生在回信中安慰他、鼓勵(lì)他給了他更多的幫助和信心!通過(guò)和漢修先生的書(shū)信往來(lái)，鮑雷伊不但學(xué)會(huì)了應(yīng)該如何面對(duì)生活，而且理解了父母無(wú)法相處的原因，體會(huì)了父母對(duì)他的關(guān)愛(ài)，還練就了一手好的文筆，寫(xiě)出了一篇描寫(xiě)他和爸爸坐大卡車出游的文章。使他獲得了小作家征文的榮譽(yù)獎(jiǎng)項(xiàng)，同時(shí)也更加堅(jiān)定了他要當(dāng)作家的決心。
我也要向鮑雷伊學(xué)習(xí)，堅(jiān)定自己的理想，長(zhǎng)大后當(dāng)一名偉大的發(fā)明家，發(fā)明出世界上最棒的機(jī)器人。
親愛(ài)的漢修先生讀后感 篇13
《親愛(ài)的漢修先生》這本書(shū)中的鮑雷伊真是個(gè)既聰明又會(huì)寫(xiě)作的好孩子呀！因?yàn)樗陌职謰寢岆x婚了，所以他非常想念爸爸。以前他一直是個(gè)不會(huì)寫(xiě)、不會(huì)做、學(xué)習(xí)差的要了命的孩子。后來(lái)他在漢修先生的鼓勵(lì)和催促下，鮑雷伊漸漸地喜歡寫(xiě)作、動(dòng)手了。他常寫(xiě)日記，也常給漢修先生寫(xiě)信。
有一回，鮑雷伊帶著午飯去學(xué)校里，到了吃中飯的時(shí)候，他發(fā)現(xiàn)自己的午飯被偷了，他一天沒(méi)吃飯，生氣極了。在后面的幾天里，他的.午飯也一直沒(méi)吃，因?yàn)槿煌盗�。一天，他就躲在家里做了一個(gè)警鈴，然后裝進(jìn)了午餐盒里�？斓街形缌耍蔷徱恢睕](méi)有響，糟糕了，我的午飯又被偷了，一定是我的警鈴懷掉了，今天我午飯又吃不了了。看他坐在那里不吃飯，老師走過(guò)來(lái)說(shuō)：你怎么不吃飯呀？不餓嗎？他只好小心地把盒子打開(kāi)，�。【徧懥�！原來(lái)今天根本沒(méi)有人來(lái)偷他的午飯。這時(shí)校長(zhǎng)也趕來(lái)了，他一看說(shuō)：你太厲害了。同學(xué)們怕自己的午餐被偷，也都想裝上警鈴。
這個(gè)鮑雷伊真聰明呀！
親愛(ài)的漢修先生讀后感 篇14
在寒假里，認(rèn)真地讀了《親愛(ài)的漢修先生》這本獲得了國(guó)際大獎(jiǎng)的小說(shuō)。這本小說(shuō)是以書(shū)信、日記的形式寫(xiě)的，主要講了一個(gè)普通的孩子--鮑雷伊，遭受到了父母離異的事，他渴望父愛(ài)，渴望有一天爸爸能夠回來(lái)，鮑雷伊的午餐常被偷走，于是，他又異想天開(kāi)做了警報(bào)器……我覺(jué)得這本小說(shuō)寫(xiě)得十分細(xì)膩、真實(shí)、感人，一本真情實(shí)感的.書(shū)才會(huì)獲獎(jiǎng)，才是一本真正的書(shū)。并且，在鮑雷伊的家中，媽媽給了他充足的慈愛(ài)與尊重，媽媽以平等的身份與他交流，使他逐漸懂得了愛(ài)、理解和寬容。
其實(shí)許多人都在他的身邊幫助他，關(guān)心他。《紐約時(shí)報(bào)》曾做出這樣的評(píng)價(jià)：“極佳的故事，非常深刻;很有立體感，技巧出色，確實(shí)是一部佳作�！蔽乙惨聃U雷伊一樣天天寫(xiě)日記，把作文寫(xiě)得更好。
【親愛(ài)的漢修先生讀后感】相關(guān)文章：
《親愛(ài)的漢修先生》讀書(shū)筆記（精選28篇）02-02
親愛(ài)的漢修先生讀后感09-08
《親愛(ài)的漢修先生》讀后感11-27
《親愛(ài)的漢修先生》讀后感01-10
親愛(ài)的漢修先生讀后感10-19
讀《親愛(ài)的漢修先生》有感07-27
讀《親愛(ài)的漢修先生》有感05-15
《親愛(ài)的漢修先生》讀后感[集合]09-02