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幼兒園說課稿中班科學

時間：2025-05-16 08:59:15 說課稿我要投稿

【推薦】幼兒園說課稿中班科學3篇

　　作為一位杰出的教職工，很有必要精心設(shè)計一份說課稿，說課稿有助于順利而有效地開展教學活動。那么應(yīng)當如何寫說課稿呢？下面是小編整理的幼兒園說課稿中班科學3篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

【推薦】幼兒園說課稿中班科學3篇

幼兒園說課稿中班科學篇1

　　一、活動內(nèi)容的生成與依據(jù)

　　在幼兒園的一些家園合作活動中，我們需要家長為自己的孩子準備一些物品和材料，而孩子們都把這些材料物品裝在塑料袋里帶到幼兒園來，我們讓孩子們把這些塑料袋都整理好放在固定的玩具柜里。在過后的幾天我們奇怪的發(fā)現(xiàn)，塑料袋都被孩子們拿了出來當玩具，他們有的把質(zhì)地比較硬的塑料袋放在頭上當帽子；有的拿著塑料袋跑來跑去；還有的把塑料袋弄平當手帕在折。這個在成人心中不起眼的塑料袋卻成為了孩子的寶貝，捕捉到這個興趣點后，我們開始有目的的觀察孩子的反應(yīng)，在后來的活動中孩子們對于塑料袋的玩法顯得比較的局限，但是興趣依舊濃厚。當孩子遇到難以跨越的障礙或困難時，教師的幫助性介入可以大大促進其發(fā)展。綱要中指出幼兒是教育活動的積極參與者而非被動接受者，活動內(nèi)容必須與幼兒興趣、需要、及接受能力相吻合，引導幼兒向最近目標發(fā)展區(qū)發(fā)展。根據(jù)以上的情況便生成了“會飛的塑料袋”這個活動。

　　二、本班幼兒的情況

　　我們中三班的孩子大多都是外地的，在家里父母由于忙于工作很少有時間來陪他們學習和游戲，而且父母基本都不會買昂貴的玩具給他們玩，這也許是他們對塑料袋會產(chǎn)生濃厚興趣的原因之一。在接觸中發(fā)現(xiàn)，這些孩子有著同齡孩子所共有的年齡特點，喜歡探索，喜歡嘗試，對于動動，做做，非常感興趣，在平時的“動手做游戲樂”中也積累了一定的剪、折、貼技能和合作等方面的能力。

　　三、活動目標與依據(jù)

　　教育活動的目標是教育活動的起點和歸宿，對教育活動起著導向作用，根據(jù)幼兒的實際情況制定了以下幾個目標：

　　1、利用自然材料，引導幼兒發(fā)揮想象進行裝飾，讓塑料袋飛起來，體會游戲活動的樂趣。

　　2、引導幼兒在游戲活動中學會觀察，進一步培養(yǎng)幼兒大膽嘗試，探索的能力。

　　教育目標正是通過每一個具體活動落實到幼兒身上的，具體活動目標的積累便構(gòu)成了近期教育目標、年齡階段目標乃至教育總目標。新綱要中明確的指出：要為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)。以上制定的具體活動目標是為教育總目標服務(wù)的，注重能力的培養(yǎng)，通過自主的學習，促進幼兒生動活潑，主動和諧的發(fā)展。其中目標的制定也貫徹了新綱要的精神：目標注重全面性。(情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面)四、活動準備首先，活動準備是為具體活動目標服務(wù)的，同時幼兒是通過與環(huán)境、材料的相互作用來獲得發(fā)展的。因此，活動準備必須與目標，活動主體的能力、興趣、需要等相適應(yīng)。

　　1、人手一個塑料袋；各類裝飾性材料皺紙、彩紙、玻璃紙、動物紙等；人手一把剪刀；雙面膠；透明膠；線；簍筐；音樂磁帶。

　　2、對塑料袋的性質(zhì)有初步的認識。

　　3、創(chuàng)設(shè)較為寬敞的場地，便于來回跑動。

　　五、重點和難點

　　重點：裝飾塑料袋，探索能讓塑料袋飛起來的方法。

　　難點：根據(jù)幼兒的不同情況培養(yǎng)他們探索和嘗試的能力。

　　對于突破重點采用的方法：豐富幼兒的經(jīng)驗，讓幼兒對塑料袋有一定的認識；分組討論，放手讓幼兒自己去嘗試，在實際操作中來解決；建構(gòu)積極有效的師生互動，生生互動。

　　對于突破難點采用的方法：創(chuàng)設(shè)寬松的活動氛圍；運用鼓勵表揚；榜樣示范；個別指導。

　　遵循新綱要中：方法手段注重操作性、感受性、體驗性。(幼兒身心發(fā)展特點)

　　六、活動流程

　　整理塑料袋――故事“塑料袋的夢想”――分組討論，想辦法――幼兒動手制作漂亮的塑料袋，并嘗試讓塑料袋飛起來――塑料袋的其他玩法

　　七、活動過程

　　1、整理塑料袋。（兩分鐘；主要教法：教學活動情景化）師“呀！是誰把塑料袋弄成這樣？”

　　師“小朋友，我們該做些什么呢？”

　　幼“我們一起來把它撿起來吧！”

　　活動中幼兒的情況及評析在活動的開始創(chuàng)設(shè)了一個到處丟滿了塑料袋的場面，通過實際的場景，讓幼兒很自然的進入了活動，在現(xiàn)場孩子們撿塑料袋非常起勁，一下子調(diào)動了孩子參與活動的積極性。

　　2、引導幼兒討論如何處理塑料袋，同時引出故事“塑料袋的心愿”。（五分鐘；主要的教法：故事教學法）師“現(xiàn)在我們怎樣來處理這個塑料袋呢？”

　　師“塑料袋一直有一個心愿，它想和小鳥一樣，穿上漂亮的衣服，飛上藍天，想請小朋友動動腦筋，幫幫它”

　　師“你有什么好辦法，讓塑料袋飛上藍天呢？”

　　活動中幼兒的情況及評析剛開始有一個孩子說要扔掉塑料袋，可是好多孩子說要玩塑料袋。大家討論一至通過要玩塑料袋。那么塑料袋怎么玩呢？此時教師恰當?shù)倪\用了“塑料袋的心愿”這個故事，引導幼兒想象如何幫助塑料袋穿上漂亮的衣服，飛上藍天。引發(fā)了幼兒關(guān)愛他人的情感。活動中教師始終以幼兒為主體，尊重幼兒的想法，從以往教師權(quán)威的角色轉(zhuǎn)變到了平等的首席。在這個語言活動的環(huán)節(jié)中貫徹了綱要對語言活動的要求“創(chuàng)造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗語言交流的樂趣，”(《綱要。語言》)

　　3、引導幼兒發(fā)揮想象動手制作漂亮的塑料袋，探索讓塑料袋飛起來的方法。（25分鐘；主要的教法：操作法）師“要求幼兒自由分組，遇到困難的時候可以觀察同伴是怎樣完成的，或向同伴尋求幫助�！�

　　活動中幼兒的情況及評析在活動中，教師做的`比較好的方面就是：根據(jù)幼兒的不同情況加以引導：能力弱的可以繼續(xù)完成他的裝飾活動，中等能力的可以讓他們在追逐跑中尋求塑料袋高飛的辦法，能力強的可引導他嘗試不同質(zhì)地的塑料袋，不同長短的線，使塑料袋飛起來會發(fā)生什么樣的不同情況。

　　我們還發(fā)現(xiàn)女孩側(cè)重裝飾，男孩則偏愛放飛塑料袋。有的孩子在遇到困難的時候還是會尋找老師幫助，而教師則是把這個“包”推給了能力強的幼兒，建構(gòu)了積極有效的生生互動。我們觀察到了孩子在沒有教師幫助的情況下自己動腦做出了一些“創(chuàng)新，如：一個幼兒在用繩結(jié)塑料袋口的時候，由于小手肌肉群控制能力差不會系，他就把繩字饒在袋口用透明膠把它貼在了一起；一個幼兒用雙面膠直接裝飾，他覺得這樣比較好看，教師對于他們的做法都給予了肯定�！肮膭钣變河貌煌囆g(shù)形式大膽地表達自己的情感、理解和想象，尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂�！�(《綱要藝術(shù)》)在探索塑料袋飛的過程中，教師沒有告訴幼兒怎樣讓塑料袋飛高，而是讓幼兒在積極的跑動中，和相互比較中自發(fā)的認識到跑的快，塑料袋本身的質(zhì)地，繩子的長短都會影響塑料袋的飛行。倡導自主的、探究的、合作的現(xiàn)代兒童學習方式（《綱要。幼兒的學習方式》）

　　4、引導幼兒認識塑料袋的不同玩法。（五分鐘；主要的教法：示范引導）聽音樂想象塑料袋的不同表現(xiàn)方法。（在頭上變成花結(jié)，在嘴巴上變成號，在屁股上變成尾巴等）師生一起玩充了氣的塑料袋。

　　活動中幼兒的情況及評析幼兒在這一環(huán)節(jié)跟隨教師和音樂玩塑料袋情緒非常高漲，活動中有模仿有創(chuàng)新，為幼兒進一步的建構(gòu)有關(guān)知識能力打下了基礎(chǔ)。

　　活動延伸：

　　引導幼兒在日常生活中嘗試塑料袋的其他玩法，對塑料袋有更進一步的認識。設(shè)計這樣的活動延伸其目的就是為了產(chǎn)生下一個主題，促進幼兒的發(fā)展，因為孩子的發(fā)展是一個延續(xù)的，有階段性的發(fā)展。

　　總的來說“會飛的塑料袋”這個活動設(shè)計，來源于幼兒的日常生活中的一個興趣點，并且在整個活動中幼兒始終處于自主積極的狀態(tài)，從說教模仿訓練——強調(diào)自主探索發(fā)現(xiàn)，從重視教的方法——注重學的過程，在相互的觀察，幫助中學會了裝飾，探索到了一些關(guān)于塑料袋的秘密。讓我們創(chuàng)設(shè)適合兒童成長的環(huán)境，以適合兒童的方式教育兒童，發(fā)展兒童只有適合兒童的教育，才是好的教育。

幼兒園說課稿中班科學篇2

　　一、設(shè)計意圖：

　　《綱要》強調(diào)"要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實際參加探究活動，使他們感受科學探究的過程與方法，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣"。我班前階段開展科學主題探究活動,大部分幼兒的探究意識及能力得到提升，他們會集體計劃安排操作活動的順序，能用形象的符號、圖像記錄自己的觀察和發(fā)現(xiàn)，能對兩至三種事物進行比較找出季節(jié)、動物、植物等的異同和歸納簡單的特征，特別喜歡把摸擺弄物品，實驗操作。

　　在以集體、小組形式開展的多次探索、實驗活動中，我發(fā)現(xiàn)幼兒常常呈現(xiàn)出關(guān)注的興趣點和探究的著眼點各不相同、各具創(chuàng)想的現(xiàn)象，《綱要》一再強調(diào)"創(chuàng)設(shè)寬松自由的環(huán)境，從興趣和需要出發(fā)，引導幼兒主動參與、自主選擇"。我覺得很有必要為他們提供自主探究的條件，更好地實現(xiàn)其自我策劃,提高其實踐能力。

　　"摩擦生電DIY"主題就是根據(jù)幼兒這一發(fā)展現(xiàn)狀設(shè)計，它以師幼共同設(shè)定問題情境為開端，基于幼兒各自不同的關(guān)注點，鼓勵幼兒通過真實事件來感受科學，在親身經(jīng)歷中學習，獲得具體的感受和方法，培養(yǎng)幼兒自主學習、獨立探究的能力。

　　二、主題教育目標

　　1、對摩擦生電現(xiàn)象好奇，激發(fā)自主進行現(xiàn)象探究的求知欲。

　　2、運用各種感官探究生電現(xiàn)象，自主配對材料進行摩擦實驗。

　　3、能用圖畫表格符號、語言等方式表達交流探索摩擦生電現(xiàn)象的過程和結(jié)果。

　　三、活動準備

　　師生共同搜集塑料小棒、尺子、綢布、碎紙屑等各種實驗材料、記錄表格。

　　四、可利用的資源

　　1、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：主題墻飾-《摩擦生電》，其中有生活中摩擦起電的各種現(xiàn)象，也包含了幼兒參與實驗過程的照片、幼兒的個人實驗紀錄表、集體的實驗匯總表。

　　科學區(qū)、圖書區(qū)中投放的.實驗器材、材料和圖書、圖片資料。

　　2家長參與：豐富孩子摩擦生電相關(guān)知識，支持孩子在家獨立實驗；鼓勵孩子自主收集準備材料、用品。

　　五、主題探究活動

　　六、主題活動反思

　　本主題一直緊扣幼兒的興趣點開展，從開始幼兒就對摩擦生電有濃厚的興趣，開始他們用物品是"濕的"、"上面有膠"、"他們有磁力"等理由來解釋靜電的吸引現(xiàn)象，但通過用手觸摸卻證明不是如此。當凌峰說："是布帶電，在尺子上擦，尺子就吸小紙片了。"其他幼兒更好奇了，提出"摩擦就會產(chǎn)生電嗎？""怎樣知道有電呢？""電能吸引什么？""還有什么東西摩擦會產(chǎn)生電？"等問題，可見，孩子雖然對生活中的這些現(xiàn)象不陌生，但不表示他們已感知了其中的科學道理。

　　我把問題還給幼兒，引發(fā)幼兒的猜想、思考，他們被這些問題深深地吸引住，深入探究的條件已經(jīng)具備。我覺得"摩擦生電DIY"讓孩子自己設(shè)計方案，籌備實驗器材去實驗是讓孩子的興趣和求知欲一直保持高漲的原因，因為，幼兒猜想磁鐵、塑料、鐵、吸管、玻璃、氣球、筆等實驗要用的材料都是他們生活中隨手可得的物品，幼兒很容易就能按照自己的想法去自主探索摩擦生電現(xiàn)象。

幼兒園說課稿中班科學篇3

　　一、設(shè)計意圖

　　前幾次活動中，我班幼兒接觸了一些人與人之間聯(lián)絡(luò)的方式，為了讓中班幼兒對聯(lián)絡(luò)方式和信息傳遞有更多，更廣泛的了解，把幼兒的這種探究性拓展開來。引導幼兒對動物的們的聯(lián)絡(luò)方式產(chǎn)生好奇。綱要中指出要積極引導幼兒對身邊常見事物和現(xiàn)象特點產(chǎn)生興趣和探究欲望，本次活動是讓幼兒了解動物們的有趣的聯(lián)絡(luò)方式，讓幼兒體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。

　　二、活動目標

　　教育活動的目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起著向?qū)ё饔�，根�?jù)中班幼兒已具有的語言能力和好奇心強的特點，我制定了如下目標：

　　1.認知目標：通過探索學習，讓幼兒了解，并感知不同動物之間都有自己的聯(lián)絡(luò)方式。

　　2.能力目標：培養(yǎng)幼兒對動物之間的聯(lián)絡(luò)方式這一科學現(xiàn)象的興趣

　　3.情感目標：體驗動物之間聯(lián)絡(luò)這一現(xiàn)象帶來的樂趣。并懂得愛護動物。

　　三、重難點

　　根據(jù)本次活動目標我將本次活動的重點確定為初步了解幾種小動物的聯(lián)絡(luò)方式，難點定位于對動物聯(lián)絡(luò)方式的`感知。

　　四、活動準備

　　為了更好的完成本次活動的目標和內(nèi)容我做了如下準備，小蜜蜂，小狗，孔雀，狼等圖片，以及其與同伴交流視頻。

　　五、說教學法

　　新綱要指出，教師成為學習活動的支持者、合作者、引導者。活動中力求師幼互動，因此活動中我主要采用多媒體展示法、探索討論法、游戲激趣法等。

　　活動內(nèi)容設(shè)計是否符合幼兒的興趣，是一節(jié)活動成功的關(guān)鍵所在，因此我采用以下幾種學法：觀察法，操作演示法等。