幼兒園語言教學(xué)總結(jié)15篇（精選）
總結(jié)是事后對某一時期、某一項目或某些工作進行回顧和分析，從而做出帶有規(guī)律性的結(jié)論，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識上來，讓我們好好寫一份總結(jié)吧。我們該怎么寫總結(jié)呢？下面是小編精心整理的幼兒園語言教學(xué)總結(jié)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園語言教學(xué)總結(jié)1
本學(xué)期我小班組的教研活動重點是在“一課三研”上�！耙徽n三研”是指教研組內(nèi)教師針對同一個活動內(nèi)容，由不同教師進行的多次實踐活動。在研討活動中可以研討教學(xué)中的困惑、存在的問題及目標(biāo)的價值取向等。
一、研活動的中的教師語言
作為幼兒教師，要想更好地對幼兒進行“傳道、授業(yè)、解惑”，必須重視自己的語言，要有一種既符合語法規(guī)范，又符合幼兒年齡特征和接受水平的語言風(fēng)格，是非常重要的。精煉是指教學(xué)語言要短而精。少用附加成分、過多的長句、復(fù)雜句，以避免幼兒理解上的困難。要求教師能摯領(lǐng)提綱、簡明扼要的表達教學(xué)的重點和難點，少說廢話。心理學(xué)研究表明，幼兒期兒童最長可以持續(xù)的有意注意時間只有10"15分鐘。為此，教師應(yīng)力求在幼兒注意集中的時間段內(nèi)，用精簡的語言有效地解決問題。幼兒年齡小，理解能力較弱，這就決定了教師在使用語言時應(yīng)當(dāng)避繁求簡。教師在與幼兒交談時應(yīng)使用句法結(jié)構(gòu)較為簡短、詞匯涉及的范圍較小的語句。教師的語言應(yīng)力求簡單、平白，不使用讓幼兒理解感到困難的長句、復(fù)合句、并列句或功能詞等。教師的語言，關(guān)鍵不在多而在于精，應(yīng)當(dāng)練就成一種言簡意賅的本領(lǐng)。為了提高小班組教師的語言精練，我們在“一課多研”也進行了研討。
如：在主題“娃娃家”中有一節(jié)故事活動“快樂的夢”，我們在第一研中，設(shè)計的提問是————到第三研就比較簡練“熊媽媽病了，小熊為媽媽做了些什么?”
又如在“小司機”這一活動中，第一研時當(dāng)幼兒選擇不同的幾種車輛后，教師提出的問題就比較精練和直接了當(dāng)，”你喜歡哪一輛汽車?為什么?它有什么用?”這樣的提問，既寬泛又明了，便于幼兒各抒己見.
又如在“冬爺爺來了”中的“手套寶寶”第一研，讓幼兒在觀察手套后我們提問設(shè)計是“你帶的手套是怎樣的?”顯然孩子無法回答。在第三研時進行修改成“你為什么喜歡這個手套?”孩子就會根據(jù)手套的顏色，花紋、形狀回答問題。
二、研活動設(shè)計中目標(biāo)制定
學(xué)習(xí)活動的目標(biāo)是整個學(xué)習(xí)活動的靈魂，是學(xué)習(xí)活動的出發(fā)點和歸宿，是檢驗學(xué)習(xí)活動圍繞目標(biāo)實施是否達成的標(biāo)準(zhǔn)，它有助于教師把握住活動的方向，有助于明確幼兒經(jīng)驗的提升點，從而體現(xiàn)出集體活動的價值。每一個預(yù)設(shè)活動，制定目標(biāo)都是關(guān)鍵的第一步，制訂目標(biāo)的核心在于“適度”，目標(biāo)定的太低，幼兒伸手可得，會使孩子易于滿足，得不到生成;反之，幼兒可能沒有能力去完成，從而失去探索的信心，產(chǎn)生消極情緒。這些都體現(xiàn)了一為教師的專業(yè)素養(yǎng)。以往我們制訂目標(biāo)一般總是照抄選用的教案中的目標(biāo)，喜歡用“學(xué)會、掌握、認(rèn)識”等比較注重單一的知識技能的培養(yǎng)，“培養(yǎng)、豐富”等從教師角度考慮的詞匯;還常常制訂這樣的目標(biāo)“發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力”、“提高幼兒的欣賞力、感受力、表現(xiàn)力”等。這些提法多指人的基本素質(zhì)，而素質(zhì)的培養(yǎng)需要長期的教育和影響，一個具體的教育活動是很難使幼兒有所變化的，而且是“繪畫的'想象力呢?還是舞蹈創(chuàng)編的想象力呢?”這樣的目標(biāo)操作性不強，指導(dǎo)性不夠，顯然不夠具體明確。但是《學(xué)習(xí)活動》又只給了我們素材點，它在給我們教師留有廣闊的自我探索的空間的同時，更帶來了難題。圍繞主題的各種形式的學(xué)習(xí)活動都要以該主題的“內(nèi)容和目標(biāo)”為基點，教師所要思考的是如何將“內(nèi)容和要求”用具體的語言表述成一個個適度的學(xué)習(xí)活動的目標(biāo)。
如：在主題“幼兒園真好”中，我們首先進行本主題目標(biāo)的解讀，再討論具體的一節(jié)節(jié)活動，在“大手和小手”的活動目標(biāo)，進行“一課三研”，第一次活動目標(biāo)是1)通過游戲讓幼兒感知小手的能力，2)對小手有興趣并知道小手的有大拇指和小指。在活動后我們進行了目標(biāo)分析，感到目標(biāo)制定上欠缺，就進行了調(diào)整為1)-----
在第二課研討中我們又進行了修改調(diào)整，直到第三研目標(biāo)才完善起來。
又如主題“娃娃家”活動中的“快樂的夢”原先的目標(biāo)是：通過講述故事，體驗關(guān)心媽媽的情感。經(jīng)過第一節(jié)活動實踐，我們感到了目標(biāo)制定上還是有問題，就進行了調(diào)整為通過故事，萌發(fā)愛媽媽的情感。經(jīng)過幾次的研討和學(xué)習(xí)，又聽了專家的講座，使我們明白目標(biāo)的制定必須具有明確的針對性，要突出所學(xué)內(nèi)容的重點和難點，更要符合幼兒的年齡特點，本班幼兒的實際水平，這樣才能有效的培養(yǎng)孩子的能力。
制定教學(xué)目標(biāo)還應(yīng)學(xué)會反思，也就是說制定的教學(xué)目標(biāo)經(jīng)過教學(xué)實踐后，通過幼兒的反饋，教師自身的體驗，及活動的效果、主題的發(fā)展來反思目標(biāo)的適宜性、可行性、可落實性等，并對目標(biāo)進行補充調(diào)整。
三、教學(xué)活動中存在的問題
1、如何對幼兒原有的知識經(jīng)驗進行再提升，2、如何適時適度的進行小結(jié)，在學(xué)習(xí)活動中教師的語言如何發(fā)揮其教師主導(dǎo)作用�！�
幼兒園語言教學(xué)總結(jié)2
又一學(xué)期在忙碌中渡過，本學(xué)期的教研工作中，園里開展了一系列的教研活動，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、確定教研課題，提高自身業(yè)務(wù)水平。
教研的課題決定著老師業(yè)務(wù)水平發(fā)展的方向，對于自身素質(zhì)的提高起著關(guān)鍵性的影響。在學(xué)期初和園內(nèi)教師一起暢談自己內(nèi)心的想法和自己所需提高的方向與內(nèi)容，采用共同協(xié)議的辦法確定出新學(xué)期教研課題，并做好教研筆記。這么一來，使我學(xué)習(xí)的目標(biāo)更為明確，學(xué)習(xí)內(nèi)容更加貼近了自身發(fā)展的需求，真正達到“為用而學(xué)、學(xué)以致用”的效果，為我在參與教研工作奠定了良好的堅實后盾。
二、開展優(yōu)質(zhì)課的評比，讓教師充分發(fā)現(xiàn)自己的不足之處。
本期，在領(lǐng)導(dǎo)的副食下，開展了優(yōu)質(zhì)課教學(xué)活動，我看到每位教師都充分發(fā)揮了自己的主觀能動性，鉆研教材，駕馭教材，在領(lǐng)會編者意圖的基礎(chǔ)上創(chuàng)造性地使用教材，用活教材。在教學(xué)中，她們還運用多種活動形式，以學(xué)生為主體，并為學(xué)生創(chuàng)設(shè)動手實踐、自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在觀察、實踐、猜測、驗證、推理、參與和交流中領(lǐng)會知識、感悟知識，從而提高學(xué)生各方面的素質(zhì)。并在課后，及時組織全體教師進行“說、評”課活動，以便杜絕“閉門造車”，發(fā)現(xiàn)每位教師的長處和不足。通過“聽、說、評”的活動，讓我看到了其他優(yōu)秀教師的長處，也從中發(fā)現(xiàn)了自己的不足，并虛心接受園內(nèi)教師對我提出的意見，這對我提高自身業(yè)務(wù)知識和業(yè)務(wù)水平方面有很大很好的幫助。這樣的活動，對每位教師都是很好的幫助，我覺得這樣的活動應(yīng)該多多開展。
三、從思想、理論著手，實踐課程模式改革。
曾記得在一本學(xué)前雜志上見過”課程模式改革最為重要的是在于思想的徹底改變，只有將思想改革進行到底才能將課程模式改革落在實處！”是啊，思想不到位的課程模式改革，用來實踐則為夸夸其談、蜻蜓點水，僅在于局面的方位上進行著。因此本學(xué)期我采取”多閱讀、多反思、多執(zhí)筆”的方法，不斷促進對課程模式改革實質(zhì)內(nèi)容的進一步領(lǐng)悟，并充分利用學(xué)校的`書籍資源，經(jīng)常查閱相關(guān)的材料，及時了解語言方面的動態(tài)，擴大自身的視野，通過多渠道多方位地提高自身的理論素養(yǎng)，以便在組織幼兒語言活動方面有更大的提高。并且，加強與幼兒家長的溝通，讓家長也能從傳統(tǒng)的教育模式里面走出來，和我們一起接受這新的課程模式，讓孩子真正的成為學(xué)習(xí)的主體！
四、反思
1、通過本學(xué)期的教研活動我雖然有了一定提高，但是如何能讓幼兒在教學(xué)氛圍中更主動、更活潑、更自信，師生互動起來是我下一步應(yīng)著手的問題。
2、如何將新的教學(xué)理念貫穿在自己的教學(xué)之中，讓自己的目標(biāo)一目了然。
3、更努力的在自身業(yè)務(wù)知識和業(yè)務(wù)水平方面下功夫，只有教師自身的素質(zhì)完善了，才能為幼兒提供一個有利于他們發(fā)展的空間。
4、我的理論水平仍存在著欠缺，在以后的日子里我將更一步的閱讀教育刊物，多寫寫教學(xué)筆記以進一步提高理論的素質(zhì)，以理論來指導(dǎo)。武裝我們的實踐。
我相信，教研工作是一所幼兒園生存.發(fā)展和進步的靈魂。“科教促教，科研興園”是幼教發(fā)展的新理念�！睂W(xué)無止境，教無止境。研無止境”短短的12個字充分概括了教研的方向與精髓,唯有我們在這浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開拓，才能在課程改革的礁石上激起一朵朵美麗的浪花！為我們教學(xué)經(jīng)歷錦上添花！
幼兒園語言教學(xué)總結(jié)3
參課教師以新教材為指導(dǎo)，分別組織了大班級部語言活動《祝你新年快樂》，中班級部語言活動《新年》、大班級部語言活動《聰明的烏龜》，每位教師根據(jù)班級孩子的年齡特點和發(fā)展水平，充分挖掘教材內(nèi)涵，認(rèn)真準(zhǔn)備、精心設(shè)計活動方案，在課堂上用自己獨特的教學(xué)方式，為聽課教師和孩子們展示了精彩的教學(xué)活動。
活動結(jié)束后，中心幼兒園宋老師組織聽課教師和上課教師進行研討，先由上課老師進行自評和反思，然后與聽課教師互動, 對每一節(jié)活動中的亮點給予了充分肯定，同時對活動中出現(xiàn)的不足也進行了深刻的`剖析，提出了改進的方法，大家暢所欲言，互相取長補短。通過互動交流，大家一起找出每個教學(xué)活動的亮點和不足之處，使每位老師都在這次活動中感受到了青島市新教材的整合理念和深入實施主題活動的重要性。
此次活動，為出課教師提供了鍛煉成長的平臺，又為全園教師互觀互學(xué)、交流研討創(chuàng)造了機會，對幼兒園教師教育思想的轉(zhuǎn)變、專業(yè)水平的提高起到了一定的推動作用，進一步推動了教師專業(yè)化成長的進程。
幼兒園語言教學(xué)總結(jié)4
學(xué)校是推廣普通話、使用規(guī)范漢的重要陣地，說好普通話、用好規(guī)范、提高語言文應(yīng)用能力，是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容�；仡櫼粚W(xué)期的工作，在園領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和關(guān)心下，我園語言文工作得以順利開展，推動我園語言文應(yīng)用規(guī)范化水平的不斷提高，取得了一些可喜的成績�，F(xiàn)將一年來的工作情況總結(jié)如下：
一、進一步加強領(lǐng)導(dǎo)，強化管理，促進語言文工作的制度化與規(guī)范化
1、為了更好地開展語言文工作，提高群體重視語言文工作的意識，我園語言文工作小組根據(jù)上級語委的要求積極開展工作，使語言文工作做到了有法可依、有章可循，為語言文工作的深入開展奠定了良好基礎(chǔ)。
2、繼續(xù)做好檔案的嚴(yán)格管理，對有關(guān)普及語言文工作的文件、規(guī)劃、計劃等資料分門別類進行整理，并妥善保管。
3、繼續(xù)嚴(yán)格執(zhí)行使用語言文情況與教師評先（優(yōu)）、評職等方面相掛鉤的辦法。
4、加強語言文檢查力度。定期不定期對幼兒園內(nèi)各公共場所進行用情況和師生使用普通話情況加強檢查，并提出規(guī)范用等意見。以此來規(guī)范、促進全園的語言文推廣、規(guī)范工作。
二、進一步加強語言文的學(xué)習(xí)和宣傳力度
1、充分發(fā)揮每一堵墻、每一個角落的宣傳作用，張貼標(biāo)語，在園內(nèi)張貼宣傳畫，在櫥窗、黑板報中組織語言文法專欄宣傳，出推普專題黑板報等，使得全園上下人人都有參與推普的意識。
2、積極組織開展好第xx屆全國推廣普通話宣傳周的活動。
�、欧e極宣傳，盡早部署，營造濃厚的校園推普氛圍。各班都成立了推普小組，設(shè)立“小小推普員”，宣傳、檢查、督促幼兒在園講普通話。以“構(gòu)建和諧語言生活，弘揚中華優(yōu)秀文化”為主題，以各級教育部門文件精神為指導(dǎo)，精心制訂了“推普周活動方案”，并按照方案布置了具體任務(wù)，及時、廣泛地宣傳了推普周活動的主題。
�、圃鷮嶉_展各項活動，使推普精神有效落實。
3、進一步加強語言文的學(xué)習(xí)。
三、開展了形式多樣、富有實效的語言文規(guī)范化教育活動
1、圍繞“全國推普周”，開展好各項活動，通過活動提高了教師說普通話，寫規(guī)范的意識，增強了幼兒說好普通話的自覺性。
2、在園內(nèi)不定期檢查園內(nèi)的宣傳欄以及班級中的一些公示欄（如：家長園地、本周教學(xué)安排之類）并將檢查結(jié)果公布，杜絕了宣傳標(biāo)語中的不規(guī)范，使園內(nèi)環(huán)境得到了凈化。
3、進一步提高了教師講普通話、用規(guī)范的自覺性。
充分利用我園內(nèi)的宣傳欄優(yōu)勢，積極宣傳國家語言文規(guī)范化的各項政策及法令，指導(dǎo)教職工學(xué)習(xí)《國家通用語言文法》，強化了講普通話、用規(guī)范的意識，切實落實語言文規(guī)范化的各項要求。把教師的規(guī)范、普通話納入了教師繼續(xù)教育，從而提高了他們用語用的規(guī)范化水平。
4、對教師教學(xué)計劃、備課、隨筆、反思等資料的語言文規(guī)范化進行檢查。
四、抓好語言文專題研究
組織教師針對自身及幼兒運用普通話的實際情況，探索幼兒口語發(fā)展和自主閱讀的新辦法，新對策。此外我們還利用我園的家委會成員，充分發(fā)揮他們的推普推規(guī)的.輻射作用�？傊�，我們將認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗、不斷借鑒和探索更有效的方法，推動我園語言文規(guī)范化工作再上一個新臺階。
本學(xué)期的教學(xué)工作在本班老師的共同努力下，順利的完成，由于小班幼兒的年齡特點，幼兒還是不能安靜地傾聽同伴或老師說的話；聽故事的時候不能安靜地聽，常常會說一些與當(dāng)前無關(guān)的話題或做一些小動作，缺乏良好的傾聽習(xí)慣。本學(xué)期我們針對幼兒的發(fā)展，著重培養(yǎng)了幼兒的傾聽能力，上學(xué)期我們以是注重幼兒學(xué)會傾聽，讓幼兒傾聽教師的言語指令，卻忽視了自己去傾聽孩子的表達。
為了讓幼兒能較快的學(xué)會傾聽的本領(lǐng)，首先我們兩位老師從自身做起，做幼兒的主要傾聽者，因為在幼兒園，老師是孩子們的主要傾聽者，孩子有什么事都喜歡和教師說。另外，我們選擇了幼兒感興趣的語言材料。如生動有趣的故事，瑯瑯?biāo)诘膬焊瑁⒉捎枚喾N教育手段，如聽錄音故事，表演故事，朗誦等。一個學(xué)期下來，幼兒的語言表達能力有了很大的提高。
現(xiàn)將語言教學(xué)做了以下工作：和孩子一起閱讀圖書，反復(fù)跟孩子講重復(fù)的故事內(nèi)容，給孩子聽一些配樂的的兒歌磁帶，幫助幼兒記憶一些兒歌，請幼兒輪流當(dāng)小老師，在集體面前念兒歌或做，在日常生活中用普通話與孩子們多交流，及時糾正和指導(dǎo)發(fā)音不準(zhǔn)以及用詞不當(dāng)、語言不連貫的孩子，將一些手偶、布娃娃放在活動區(qū)，讓孩子根據(jù)自己的意愿與娃娃們聊天。在活動中，我們著重培養(yǎng)幼兒大膽的口語表達能力和理解能力，讓他們能大方的用完整連貫的語言來表達自己的意思，并引導(dǎo)幼兒會根據(jù)語言的指令連續(xù)行動或完成一項任務(wù)，能口齒清楚地朗誦兒歌。
在欣賞文學(xué)作品方面，初步理解作品的基礎(chǔ)上，想象作品所描述的情景。為培養(yǎng)幼兒的閱讀能力，我們首先教育幼兒愛護讀本，再認(rèn)識封面、封底及頁碼，很快孩子們能逐頁的看圖書了，獨立閱讀能力也明顯的提高了。
在日�；顒又形覀儎�(chuàng)設(shè)各種談話活動，及聽說游戲，鼓勵幼兒主動用語言與別人交往，樂于當(dāng)眾講話，說話時自然大方。班上絕大多數(shù)的幼兒都可以做到，但有些孩子還是不愿大膽的在集體前講話，為此，我們通過后階段的日�；顒右龑�(dǎo)，讓他們多與其他幼兒交往，并鼓勵她大膽的將自己的愿望將出來；并通過班級朗誦兒歌比賽等方式來培養(yǎng)他們大膽的口語表達能力，通過不懈努力，孩子們的語言能力都有了不同程度的提高。
幼兒園語言教學(xué)總結(jié)5
21世紀(jì)社會對語言能力的要求將高過以往任何一個時代。在這種形勢下，學(xué)前全語言創(chuàng)造教育成為了促進學(xué)前兒童聽、說、讀、前書寫以及外語等全面的語言能力發(fā)展。為了深入研究《學(xué)前全語言創(chuàng)造教育》，我們運用的各種各樣的教學(xué)形式進行探討，在實施實驗中，我們總結(jié)了一些教學(xué)經(jīng)驗。
一、創(chuàng)設(shè)口語表達環(huán)境，鼓勵幼兒人人開口
記得生態(tài)學(xué)家布朗芬布倫納說過，幼兒園環(huán)境是幼兒發(fā)展的主要條件。因此，游戲環(huán)境的設(shè)置對幼兒的影響顯得極為重要。在全語言教學(xué)的過程中，我們注重了幼兒的學(xué)習(xí)氛圍，進量讓幼兒在環(huán)境中無意開發(fā)語言潛能。在區(qū)域活動中我們?yōu)橛變簞?chuàng)設(shè)練習(xí)口語的“語言區(qū)”，根據(jù)幼兒的年齡特點及個體差異，提供各類形式多樣、內(nèi)容豐富的書、卡片、漢字等，并定期更換內(nèi)容。每天讓他們自由自在地在語言區(qū)中進行游戲。
同時在日常生活中，我們老師堅持運用普通話，還注重了幼兒一日的隨機教學(xué)，如：幼兒洗手時，教師在旁邊親切地說：“小手小手搓一搓，洗一洗、沖一沖、擦一擦”，幼兒由于在特定的環(huán)境中常受到這樣的語言刺激，他們很自然地就接受了這些話，而且樂意邊洗邊說，效果很好。還記得有一天，我正帶著孩子們在操場上玩。突然，班上有個小女孩跑來悄悄地說：“李老師，我發(fā)現(xiàn)你今天全身都是黑的�！甭犃诉@句話后我立刻進行了隨機的引導(dǎo)，我對其他小朋友說：“今天，我們詩奇的眼睛真靈，發(fā)現(xiàn)李老師的身上穿的衣服都是黑顏色的，請你們也來找找看，李老師身上還有哪些地方也是黑顏色的�！边@是幼兒正處于輕松狀態(tài)，幼兒都能大膽地發(fā)表自己的意見：“衣服黑的”、“裙子黑的”、“襪子黑的”、“頭發(fā)黑的”、“眼珠黑的”、“眉毛黑的”……
我們在一日活動中經(jīng)常注意著隨機地引導(dǎo)，大大激發(fā)了幼兒觀察的興趣，養(yǎng)成喜歡觀察、善于觀察的好習(xí)慣，從而更好地促進孩子的語言表達能力的發(fā)展。我們還采用了“每周一句話”的形式，提供了多種圖片、玩具等，讓幼兒大膽地用普通話說一說。針對每一位孩子的水平，我們還可以引導(dǎo)幼兒進行不同程度的嘗試如：學(xué)說兩句以上的簡單語句、為幼兒提供內(nèi)容簡單、特征鮮明、形象生動的小圖書，鼓勵他們自己邊學(xué)著翻書，邊嘗試用較完整簡單的短句講述圖書的主要內(nèi)容。對于能力強的幼兒可以把角色與背景圖相結(jié)合，運用提供的材料自己想象進行自由的表達。對于能力弱的幼兒可以邊聽邊翻圖書、邊學(xué)講。通過較好的語言氛圍幼兒能在愉快、輕松的語言游戲環(huán)境中學(xué)習(xí)，不僅愿聽、愿學(xué)，而且還愿說了。在人人開口的同時，初步體驗到了交往的樂趣和成功的自信。
二、在幼兒園日常生活中進行規(guī)范的`語言訓(xùn)練
在幼兒園日常生活中，我們有目的、有計劃、有組織的為幼兒開展語言教育活動（如談話活動，講述活動，文學(xué)活動，文學(xué)作品學(xué)習(xí)活動等）
1、聽力訓(xùn)練
我們利用每日課間時間，讓幼兒欣賞故事、散文、寓言、詩歌、謎語、神話等各類作品。經(jīng)過長時間有意地訓(xùn)練，幼兒對各種各樣的文學(xué)作品，有了進一步的了解。他們知道什么叫繞口令、什么叫唐詩等內(nèi)容，逐步理解了作品內(nèi)容和結(jié)構(gòu)。幼兒經(jīng)過不斷的聽，現(xiàn)在全部幼兒的聽力能力得到有力的提高。
2、閱讀訓(xùn)練
我班幼兒經(jīng)過兩年的閱讀訓(xùn)練，現(xiàn)在幼兒已經(jīng)養(yǎng)成了一個良好的閱讀習(xí)慣。每次看書幼兒都能用手指認(rèn)真的指著字寶寶，一句一句的讀看，通過天天讀句與漢字皇國，幼兒無意認(rèn)識了各種各樣的字寶寶。并充分發(fā)揮園的圖書室的作用，有意識的引導(dǎo)幼兒進行圖書閱讀，培養(yǎng)幼兒對閱讀的興趣。本學(xué)期我還和家長緊密合作，讓幼兒多看報紙，并把認(rèn)識的字用鉛筆把它圈出來，遇到不會的字立刻請教家長。經(jīng)過實踐，家長反映幼兒的識字能力有了明顯的提高，并培養(yǎng)了幼兒良好的閱讀習(xí)慣。
3、發(fā)展幼兒敘述與對話的能力
本學(xué)期的全語言訓(xùn)練著重發(fā)展幼兒的講述能力。講述是本班幼兒薄弱環(huán)節(jié)。針對我班幼兒的特點，我與家長密切的配合。在活動中我首先引起幼兒學(xué)前興趣。興趣，是學(xué)習(xí)的先導(dǎo)，它是推動幼兒掌握知識，鼓勵幼兒敢想說，使他們的思維經(jīng)常處于主動積極的狀態(tài)。如《假如我是孫悟空》漫談教學(xué)中，我采用了幾點做法，先讓幼兒觀看生動有趣的《西游記》，然后由教師帶上孫悟空的面具以表演的形式激發(fā)幼兒的興趣。幼兒通過引導(dǎo)，就很快進入角色進行有趣的學(xué)習(xí)，以達到預(yù)期的教學(xué)效果。然后讓幼兒仔細觀察圖片內(nèi)容，讓他們按照什么時候、什么地點、什么人物、發(fā)生了什么事情來系統(tǒng)講述。經(jīng)過逐漸的訓(xùn)練，幼兒在教師的引導(dǎo)下已經(jīng)有了一定的思想概念。再加上家長的大力配合，他們積極為幼兒復(fù)習(xí)老師的內(nèi)容，還讓幼兒觀察事物、圖片等，讓幼兒增加講述經(jīng)驗為幼兒的語言發(fā)展打下牢固的基礎(chǔ)。在本班開展的“每周見聞”中，幼兒能把自己的所見所聞與其他幼兒交談，創(chuàng)設(shè)了良好的語言氣氛。
三、進行英語興趣教學(xué)
在全語言的教學(xué)教育中，還注重幼兒的外語教學(xué)。我們?yōu)橛變簞?chuàng)設(shè)了良好的語言氛圍。在英語教學(xué)中，老師結(jié)合全語言活動的開展了實際的教學(xué)，在英語教師的認(rèn)真教育下，幼兒能掌握與日常生活有關(guān)的英語表述。在生活中幼兒更能運用學(xué)過的英語知識與別人交談。幼兒的日常交往口語技能有了很大的提高。
全語言活動創(chuàng)造，不斷為幼兒創(chuàng)造語言鍛煉機會，讓幼兒學(xué)會愛聽愛說，讓幼兒的語言不斷地提高！
幼兒園語言教學(xué)總結(jié)6
語言文字工作是幼教中心工作的一個重要內(nèi)容，進一步提高全體師生的語言文字規(guī)范意識，提高認(rèn)識、統(tǒng)籌規(guī)劃、突出重點，并通過目標(biāo)管理，自查評估等措施，努力提高幼教中心語言文字工作規(guī)范化程度，現(xiàn)將一年來的工作作如下匯報。
積極貫徹“大力推行，積極普及，逐步提高”的方針，努力營造健康規(guī)范的校園語言文字環(huán)境，以“制度保障、課程提高、活動推進”作為語言文字工作的思路，有計劃、有步驟地開展，切實提高了廣大師生的語言文字應(yīng)用能力和規(guī)范意識。
一、加強領(lǐng)導(dǎo)提高認(rèn)識
1.建立幼教中心語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組，主任由中心主任擔(dān)任，副主任由分管領(lǐng)導(dǎo)和工會主席擔(dān)任，成員由下屬幼兒園園長和副園長組成，明確工作職責(zé)、制定規(guī)劃、落實目標(biāo)、上下一致、齊抓共管，確保目標(biāo)的按期實現(xiàn)。
2.組織全體教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹實施《中華人民共和國國家通用語言文字法》、《江蘇省實施＜中華人民共和國國家通用語言文字法＞辦法》，提高對學(xué)校普及普通話和用字規(guī)范化的認(rèn)識，領(lǐng)會精神，明確意義，促進學(xué)校在語言文字規(guī)范工作中的表率作用。
二、加強制度建設(shè)促進工作有保障
在全面推行素質(zhì)教育的今天，幼教中心對語言文字工作在教育工作中的地位和作用有了進一步的認(rèn)識，制定并完善了有關(guān)語言文字工作的獎懲制度，將語言文字工作納入到精神文明建設(shè)和校園文化建設(shè)的相關(guān)要求和規(guī)定之中。
適齡教師必須通過普通話測試并達到相應(yīng)等級，堅持實行教師持普通話等級證書上崗制度，不合格不上崗。將語言文字工作的有關(guān)要求納入幼教中心的各項工作，納入教師的業(yè)務(wù)考核中。將普通話水平列入推薦學(xué)科帶頭人、教壇新秀等評優(yōu)選優(yōu)的必備條件。這些規(guī)章制度的實施，進一步強化了教職工用語用字的規(guī)范化意識，使校園語言環(huán)境得到了有效的凈化。
三、開展各項活動提升語言文字規(guī)范化水平
1.開展“聞書香”系列活動。通過繪本教學(xué)、開展親子閱讀、設(shè)立圖書角等適合幼兒年齡的活動，讓幼兒感受文字的精彩、培養(yǎng)對學(xué)習(xí)文字的興趣、培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。開展古詩教學(xué)活動，讓幼兒感受傳統(tǒng)文化的源遠流長，感受祖國語言文字的博大精深，更加熱愛我們國家的`語言文字。
2.發(fā)揮校園網(wǎng)和園報的語言文字宣傳示范作用。我們充分利用園報“小雨點”進行宣傳活動，及時報道幼教中心有關(guān)語言文字規(guī)范化工作的活動措施，展示幼教中心的精彩活動，讓更多家長支持中心工作，更多幼兒喜歡閱讀。
3.充分利用環(huán)境的教育功能。在走廊、窗戶、綠化帶等處都有大量的配有圖畫、充滿情趣的語言文字，有的是語言文字工作永久性宣傳牌，有的是良好行為習(xí)慣培養(yǎng)字畫組合圖，有的是故事，利用散步等日常活動，引導(dǎo)幼兒讀讀認(rèn)認(rèn)，極大的激發(fā)了幼兒對文字的興趣。
4.利用游戲，培養(yǎng)孩子的口語表達能力。幼兒在游戲的時候也最活躍與愿意交流。因此，老師在組織幼兒游戲的時候更加注重孩子語言的表達與交流，引導(dǎo)幼兒說標(biāo)準(zhǔn)的普通話。如在玩“超市”游戲時要求幼兒說禮貌用語，如玩“小舞臺”游戲時，引導(dǎo)幼兒用生動的語言進行故事表演等等。
5.開展“我是小小推普娃”活動。每周組織一次，在莊嚴(yán)的升國旗儀式后，大班幼兒中普通話說得較好的幼兒輪流為大家念兒歌、講故事、說新聞、念古詩等等，為幼兒樹立學(xué)習(xí)和模仿的榜樣，激發(fā)幼兒愛說普通話，說好普通話的興趣。
6.家園合作。我們十分重視家長工作，鼓勵家長在家和幼兒交流盡量說普通話，給幼兒營造一個良好的學(xué)習(xí)普通話的家庭氛圍，在家多開展親子閱讀活動，建立書香家庭。
7.開展各類評優(yōu)活動。幼教中心開展了示范展示課、新苗杯評優(yōu)課、小荷杯評優(yōu)課。教師把語言的規(guī)范、有效的問題引導(dǎo)進行重點的研討，提升語言文字規(guī)范化水平。
8.成立青蘋果社團之方言社團，充分發(fā)揮方言培訓(xùn)老師的作用。實驗幼兒園開設(shè)中班幼兒方言興趣班，婁東中心幼兒園開設(shè)大班幼兒方言興趣班。社團編排學(xué)期活動計劃，有兒歌“金鎖銀鎖”、“捉小狗”等內(nèi)容，根據(jù)幼兒的年齡特點，強化口語對話，多以文藝娛樂、童謠、講故事等形式，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)方言的積極性。結(jié)合迎新活動，開展方言社團成果匯報展示活動，小演員進每個班級進行表演。為充分挖掘方言的內(nèi)涵，保護區(qū)域語言文化遺產(chǎn)，弘揚中華民族優(yōu)秀文化作出貢獻。
9.積極開展語言文字基礎(chǔ)性活動，倡導(dǎo)語言文字規(guī)范化從幼兒園抓起，接受了xx市教育局語言文字規(guī)范化的檢查。檢查組對照《xx市語言文字工作規(guī)范學(xué)校自我評估表》，詳細查閱了臺帳資料與校園環(huán)境，最后對幼教中心語言文字規(guī)范化工作給予較好肯定，檢查組一致認(rèn)為，實驗幼教中心語言文字規(guī)范工作起步早，具有扎實的功底，在以下幾方面表現(xiàn)突出：具有健全的組織機構(gòu);宣傳氛圍比較濃郁;制度管理比較有效;以豐富的各項活動推進語言文字規(guī)范工作。最近還凸顯特色，在幼兒園里開設(shè)方言興趣班，與電視臺聯(lián)手拍攝節(jié)目，為方言的宣傳與傳承貢獻一份小小的力量。相信在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)下，幼教中心一定會將語言文字規(guī)范化工作開展得更好。
幼兒園語言教學(xué)總結(jié)7
語言文字工作是幼教中心工作的一個重要內(nèi)容，進一步提高全體師生的語言文字規(guī)范意識，提高認(rèn)識、統(tǒng)籌規(guī)劃、突出重點，并通過目標(biāo)管理，自查評估等措施，努力提高幼教中心語言文字工作規(guī)范化程度，現(xiàn)將一年來的工作作如下匯報。
積極貫徹“大力推行，積極普及，逐步提高”的方針，努力營造健康規(guī)范的校園語言文字環(huán)境，以“制度保障、課程提高、活動推進”作為語言文字工作的思路，有計劃、有步驟地開展，切實提高了廣大師生的語言文字應(yīng)用能力和規(guī)范意識。
一、加強領(lǐng)導(dǎo)提高認(rèn)識
1.建立幼教中心語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組，主任由中心主任擔(dān)任，副主任由分管領(lǐng)導(dǎo)和工會主席擔(dān)任，成員由下屬幼兒園園長和副園長組成，明確工作職責(zé)、制定規(guī)劃、落實目標(biāo)、上下一致、齊抓共管，確保目標(biāo)的按期實現(xiàn)。
2.組織全體教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹實施《中華人民共和國國家通用語言文字法》、《江蘇省實施辦法》，提高對學(xué)校普及普通話和用字規(guī)范化的認(rèn)識，領(lǐng)會精神，明確意義，促進學(xué)校在語言文字規(guī)范工作中的表率作用。
二、加強制度建設(shè)促進工作有保障
在全面推行素質(zhì)教育的今天，幼教中心對語言文字工作在教育工作中的地位和作用有了進一步的認(rèn)識，制定并完善了有關(guān)語言文字工作的獎懲制度，將語言文字工作納入到精神文明建設(shè)和校園文化建設(shè)的相關(guān)要求和規(guī)定之中。
適齡教師必須通過普通話測試并達到相應(yīng)等級，堅持實行教師持普通話等級證書上崗制度，不合格不上崗。將語言文字工作的有關(guān)要求納入幼教中心的各項工作，納入教師的.業(yè)務(wù)考核中。將普通話水平列入推薦學(xué)科帶頭人、教壇新秀等評優(yōu)選優(yōu)的必備條件。這些規(guī)章制度的實施，進一步強化了教職工用語用字的規(guī)范化意識，使校園語言環(huán)境得到了有效的凈化。
三、開展各項活動提升語言文字規(guī)范化水平
1.開展“聞書香”系列活動。通過繪本教學(xué)、開展親子閱讀、設(shè)立圖書角等適合幼兒年齡的活動，讓幼兒感受文字的精彩、培養(yǎng)對學(xué)習(xí)文字的興趣、培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。開展古詩教學(xué)活動，讓幼兒感受傳統(tǒng)文化的源遠流長，感受祖國語言文字的博大精深，更加熱愛我們國家的語言文字。
2.發(fā)揮校園網(wǎng)和園報的語言文字宣傳示范作用。我們充分利用園報“小雨點”進行宣傳活動，及時報道幼教中心有關(guān)語言文字規(guī)范化工作的活動措施，展示幼教中心的精彩活動，讓更多家長支持中心工作，更多幼兒喜歡閱讀。
3.充分利用環(huán)境的教育功能。在走廊、窗戶、綠化帶等處都有大量的配有圖畫、充滿情趣的語言文字，有的是語言文字工作永久性宣傳牌，有的是良好行為習(xí)慣培養(yǎng)字畫組合圖，有的是故事，利用散步等日常活動，引導(dǎo)幼兒讀讀認(rèn)認(rèn)，極大的激發(fā)了幼兒對文字的興趣。
幼兒園語言教學(xué)總結(jié)8
語言文字工作是幼教中心工作的一個重要內(nèi)容，根據(jù)《國家通用語言文字法》，認(rèn)真落實太語委3號文件精神，進一步提高全體師生的語言文字規(guī)范意識，提高認(rèn)識、統(tǒng)籌規(guī)劃、突出重點，并通過目標(biāo)管理，自查評估等措施，努力提高幼教中心語言文字工作規(guī)范化程度，現(xiàn)將一年來的工作作如下匯報。
積極貫徹“大力推行，積極普及，逐步進步”的方針，努力營建健康規(guī)范的校園語言文字環(huán)境，以“制度保障、課程進步、活動推進”作為語言文字工作的思緒，有計劃、有步驟地開展，切實進步了廣闊師生的語言文字應(yīng)用本領(lǐng)和規(guī)范意識。
一、加強領(lǐng)導(dǎo)提高認(rèn)識
1、建立幼教中心語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組，主任由中心主任擔(dān)任，副主任由分管領(lǐng)導(dǎo)和工會主席擔(dān)任，成員由下屬幼兒園園長和副園長組成，明確工作職責(zé)、制定規(guī)劃、落實目標(biāo)、上下一致、齊抓共管，確保目標(biāo)的按期實現(xiàn)。
2、組織全體教職工認(rèn)真研究和貫徹實施《中華人民共和國國家通用語言文字法》、《江蘇省實施﹤中華人民共和國國家通用語言文字法﹥辦法》，提高對學(xué)校普及普通話和用字規(guī)范化的認(rèn)識，領(lǐng)會精神，明確意義，促進學(xué)校在語言文字規(guī)范工作中的表率作用。
二、加強制度建設(shè)促進工作有保障
在全面推行素質(zhì)教誨的今天，幼教中心對語言文字工作在教誨工作中的地位和作用有了進一步的熟悉，制訂并完善了有關(guān)語言文字工作的賞罰制度，將語言文字工作歸入到精神文明建設(shè)和校園文明建設(shè)的相干要求和規(guī)定之中。適齡教師必須通過普通話測試并到達相應(yīng)等級，堅持實行教師持普通話等級證書上崗制度，不合格不上崗。將語言文字工作的有關(guān)要求歸入幼教中心的各項工作，歸入教師的'業(yè)務(wù)考核中。將普通話水平列入舉薦學(xué)科帶頭人、教壇新秀等評優(yōu)選優(yōu)的必備條件。這些規(guī)章制度的實施，進一步強化了教職工用語用字的規(guī)范化意識，使校園語言環(huán)境獲得了有用的凈化。
三、開展各項活動提升語言文字規(guī)范化水平
1、開展“聞書香”系列活動。通過繪本教學(xué)、開展親子閱讀、設(shè)立圖書角等適合幼兒年齡的活動，讓幼兒感受文字的精彩、培養(yǎng)對研究文字的興趣、培養(yǎng)良好的閱讀慣。開展古詩教學(xué)活動，讓幼兒感受傳統(tǒng)文化的源遠流長，感受祖國語言文字的博大精深，更加熱愛我們國家的語言文字。
2、發(fā)揮校園網(wǎng)和園報的語言文字宣傳示范作用。我們充分利用園報“小雨點”進行宣傳活動，及時報道幼教中心有關(guān)語言文字規(guī)范化工作的活動措施，展示幼教中心的精彩活動，讓更多家長支持中心工作，更多幼兒喜歡閱讀。
3、充分利用環(huán)境的教育功能。在走廊、窗戶、綠化帶等處都有大量的配有圖畫、充滿情趣的語言文字，有的是語言文字工作永久性宣傳牌，有的是良好行為慣培養(yǎng)字畫組合圖，有的是故事，利用散步等日常活動，引導(dǎo)幼兒讀讀認(rèn)認(rèn)，極大的激發(fā)了幼兒對文字的興趣。
4、利用游戲，培養(yǎng)孩子的口語表達能力。幼兒在游戲的時候也最活躍與愿意交流。因此，老師在組織幼兒游戲的時候更加注重孩子語言的表達與交流，引導(dǎo)幼兒說標(biāo)準(zhǔn)的普通話。如在玩“超市”游戲時要求幼兒說禮貌用語，如玩“小舞臺”游戲時，引導(dǎo)幼兒用生動的語言進行故事表演等等。
5、開展“我是小小推普娃”活動。每周組織一次，在莊嚴(yán)的升國旗儀式后，大班幼兒中普通話說得較好的幼兒輪流為大家念兒歌、講故事、說新聞、念古詩等等，為幼兒樹立研究和模仿的榜樣，激發(fā)幼兒愛說普通話，說好普通話的興趣。
6、家園合作。我們十分重視家長工作，鼓勵家長在家和幼兒交流盡量說普通話，給幼兒營造一個良好的研究普通話的家庭氛圍，在家多開展親子閱讀活動，建立書香家庭。
7、開展各類評優(yōu)活動。幼教中心開展了示范展示課、新苗杯評優(yōu)課、小荷杯評優(yōu)課。教師把語言的規(guī)范、有效的問題引導(dǎo)進行重點的研討，提升語言文字規(guī)范化水平。
8、成立社團之方言社團，充分發(fā)揮太倉方言培訓(xùn)老師的作用。實驗幼兒園開設(shè)中班幼兒太倉方言興趣班，開設(shè)大班幼兒太倉方言興趣班。社團編排學(xué)期活動計劃，有兒歌“金鎖銀鎖”、“捉小狗”等內(nèi)容，根據(jù)幼兒的年齡特點，強化口語對話，多以文藝娛樂、童謠、講故事等形式，激發(fā)幼兒研究太倉方言的積極性。結(jié)合迎新活動，開展方言社團成果匯報展示活動，小演員進每個班級進行表演。為充分挖掘太倉方言的內(nèi)涵，保護區(qū)域語言文化遺產(chǎn)，弘揚中華民族優(yōu)秀文化作出貢獻。
9、積極開展語言文字基礎(chǔ)性活動，倡議語言文字規(guī)范化從幼兒園抓起，接受了語言文字規(guī)范化的檢查。檢查組對照《蘇州市語言文字工作規(guī)范學(xué)校自我評估表》，詳細查閱了臺帳材料與校園環(huán)境，最后對幼教中心語言文字規(guī)范化工作給予較好肯定，檢查組一致認(rèn)為，嘗試幼教中心語言文字規(guī)范工作起步早，具有扎實的功底，在以下幾方面表現(xiàn)突出：具有健全的組織機構(gòu)；宣傳氛圍比力濃重；制度管理比力有用；以豐富的各項活動推進語言文字規(guī)范工作。近來還凸顯特征，在幼兒園里開設(shè)太倉方言樂趣班，與聯(lián)手拍攝節(jié)目，為太倉方言的宣傳與傳承進獻一份小小的力量。
相信在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)下，幼教中心肯定會將語言文字規(guī)范化工作開展得更好。
幼兒園語言教學(xué)總結(jié)9
幼兒園語言文字工作是一項長期而又發(fā)展的工作，在接替了此項工作后，我對本園語言文字工作有了初步的了解和實踐。在這一階段的工作，扎實、勤奮地開展工作，獲得了一定的成效�，F(xiàn)總結(jié)如下：
一、建立健全網(wǎng)絡(luò)，加強管理。
今年我們重新建立了幼兒園語言文字工作小組，由邱荔枝園長直接領(lǐng)導(dǎo)和管理此項工作。成立了語言文字領(lǐng)導(dǎo)小組，我們的結(jié)構(gòu)十分嚴(yán)謹(jǐn)，環(huán)環(huán)相扣，目的就是深入、扎實地開展好幼兒園語言文字工作，將這項工作做好、做實，有成效。我們明確了職責(zé)，并對相應(yīng)的考核制度、獎懲制度等進行了探討和修改，使語言文字工作面向教師、幼兒、保育員，對這三者有不同方面的要求和發(fā)展目標(biāo)。每學(xué)年中有不定期的會議與交流，做到上下通氣，互相了解，有計劃、有目的地開展幼兒園語言文字工作。
二、廣開宣傳渠道，學(xué)習(xí)貫徹語言文字法。
為了讓全體教師更好地了解《國家通用語言文字法》，形成“說普通話，寫規(guī)范字”的意識，我們從管理小組、教師組分別學(xué)習(xí)了《國家通用語言文字法》，大家在學(xué)習(xí)和交流的過程中，深有體會，并積極地參與到宣傳工作中。如讀書沙龍、專題講座、在家長園地中推薦提高幼兒口語的小知識等。我們在宣傳欄中設(shè)立了“咬文嚼字”，由專人選擇內(nèi)容并編輯書寫，讓教師、保育員在拼拼讀讀的過程中，潛移默化地積累規(guī)范的讀音和書寫。我們也重視廣播宣傳，每月有一次會議前，由推普組長組織大家學(xué)習(xí)語言文字文章、欣賞美文、討論與交流等，使大家獲益匪淺。
三、落實檢查制度，提高教師規(guī)范用語、用字的意識。
雖然我園的教師全部達到了要求，但是我們?nèi)砸獔猿肿龊闷胀ㄔ捁ぷ�，對相對弱的同志我們發(fā)送一些朗讀資料，幫助她們更好地提高普通話水平。同時，我們對校園環(huán)境中的宣傳欄、教師備課、教材教具等進行定期檢查，發(fā)現(xiàn)了一些漏洞，并及時修改，保持校園用語、用字的規(guī)范化。
四、豐富多彩的推普宣傳周。
本屆推普宣傳周，我們集聚了大家的智慧，在校園中開展了時間長、效果明顯的活動。如報紙編輯們利用現(xiàn)代技術(shù)，為大家展現(xiàn)了一期別樣的推普宣傳報紙；在教師中開展基本功比武，展示了教師備課書法的魅力；保育員開展朗讀比賽；幼兒參加了推普宣傳海報的設(shè)計，并在校園中設(shè)計了許多生動、形象的“校園文明禮儀”標(biāo)記，讓弟弟妹妹們都能樹立文明禮貌的意識，學(xué)說普通話。
五、積極開展科研工作，重視總結(jié)和交流。
自從早期閱讀社團建立后，我們對教師口語培訓(xùn)和幼兒語言發(fā)展有了系統(tǒng)的組織和實戰(zhàn)的.“疆場”。此項課題在王玨老師的帶領(lǐng)下開展得有聲有色，教師們對發(fā)展幼兒語言能力有不同的研究方向，并開放了面向全國、市、區(qū)、姐妹園等不同級別公開活動，獲得了良好的效果。幼兒園更是開設(shè)了“教師論壇”，努力將語言領(lǐng)域中成績顯著的佼佼者推向全區(qū)，介紹經(jīng)驗，互相探討，更好地推動幼兒園語言文字工作的研究和實踐。
總之，要營造規(guī)范的校園用語用字環(huán)境需要通過大家的努力，我們將繼續(xù)在語言文字工作上，努力開拓，積極創(chuàng)新。
幼兒園語言教學(xué)總結(jié)10
兒童的語言是在個體與環(huán)境的相互作用中，尤其是在與成人的語言交流中獲得和發(fā)展的。談話活動是向幼兒進行語言教育的一種特殊方式，是幫助幼兒在一定范圍內(nèi)運用語言與他人交流的活動，并具有獨特的促進幼兒語言發(fā)展的功能。我們就在語言教學(xué)上出現(xiàn)的困惑，進行了一次有效的教研活動，現(xiàn)總結(jié)如下：
俗話說的好：“興趣是幼兒的最好的老師”，選擇幼兒感興趣的兒歌進行幼兒教學(xué)是很必要的。教學(xué)過程中教師應(yīng)關(guān)注幼兒是否有興趣學(xué)習(xí)這首兒歌，教師應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松愉快自由的環(huán)境，鼓勵幼兒多參與，這樣才能更好的發(fā)揮兒歌的作用，從而提高學(xué)習(xí)的效果。
1、教師選擇的兒歌應(yīng)該句式簡短，最好有句式的重復(fù)
幼兒以機械記憶為主，通過實際的教學(xué)我發(fā)現(xiàn)他們喜歡句式的重復(fù)，而且重復(fù)也有助于幼兒對兒歌更好地理解和記憶。
2、教師選擇的兒歌要有趣味性
教師選擇的`兒歌要形象生動、富有動態(tài)，具有趣味性，這樣可結(jié)合幼兒的身體動作進行學(xué)習(xí)和理解，有助于調(diào)動幼兒的興趣和感官的參與，提高幼兒學(xué)習(xí)的效果。
3、多選用能伴隨動作表現(xiàn)的兒歌
幼兒活潑好動，較適合一邊唱一邊用動作表現(xiàn)出歌詞含義的學(xué)習(xí)方法，這種邊唱邊做動作的學(xué)習(xí)方法，有助于幼兒記憶歌詞，促進幼兒動作的協(xié)調(diào)，增強幼兒的節(jié)奏感，培養(yǎng)他們表演和交際的能力。
4、選擇的兒歌內(nèi)容要盡量貼近幼兒的生活經(jīng)驗
教師為幼兒選擇的兒歌應(yīng)是幼兒熟悉和關(guān)心的內(nèi)容，為幼兒所理解，否則幼兒只會機械地發(fā)出聲音，進行鸚鵡學(xué)舌式的模仿兒不知其含義。如教師可以選擇幼兒所熟悉的描述動植物、自然現(xiàn)象、交通工具、節(jié)日等主題的兒歌，這些是幼兒平時能接觸到的、能隨時使用的感興趣的內(nèi)容。
在實際的教學(xué)中，運用兒歌的方式進行教育，我們發(fā)現(xiàn)兒歌對于幼兒的學(xué)習(xí)是很有幫助的，幼兒在活動中的注意力變得集中了，不太容易受外界的影響，他們有興趣學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)看成是一件有樂趣的事情，通過兒歌的學(xué)習(xí)幼兒能夠更好的掌握知識，拓展了他們的經(jīng)驗，語言的表達流暢，愿意訴說心中的想法，口語表達能力增強了。
此次活動根據(jù)幼兒不同年齡特點�；顒又懈髂昙壗M老師積極進行研討，聽取意見和建議。設(shè)計活動從幼兒的興趣入手，選擇內(nèi)容貼近幼兒的生活，設(shè)計各種提問，拓展幼兒的經(jīng)驗，從而提高幼兒語言表達能力。
在本次語言教研活動中收獲頗多，在今后的工作中，我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)理論知識，不斷積累實踐經(jīng)驗，促進教師專業(yè)化水平的發(fā)展提高。
幼兒園語言教學(xué)總結(jié)11
我們園在申報創(chuàng)建武漢市語言示范園時，順利通過了審核。回顧一學(xué)期的工作，在園領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和關(guān)心下，我們的語言文字工作穩(wěn)中求發(fā)展，取得了一些可喜的成績�，F(xiàn)將本學(xué)期的語言文字工作總結(jié)如下：
一、強化管理，促進語言文字工作的制度化與規(guī)范化
為了更好地開展語言文字工作，提高全體教職工重視語言文字工作的意識，我們的語言文字工作小組根據(jù)上級語委的要求積極開展工作，使語言文字工作做到了有法可依、有章可循，為語言文字工作的深入開展奠定了良好基礎(chǔ)。我們還繼續(xù)做好檔案的嚴(yán)格管理，對有關(guān)普及語言文字工作的文件、規(guī)劃、計劃等資料分門別類進行整理，并妥善保管。
二、師幼同樂，開展富有實效的語言文字規(guī)范化教育活動
我們圍繞“說好普通話，邁進新時代”這一主題，開展了21屆推普周，通過活動提高了教師說普通話、寫規(guī)范字的意識，增強了幼兒說好普通話的自覺性。我們加強宣傳，營造濃濃氛圍。我們在門口張貼海報，每個教室門口出一期推普周的宣傳小黑板，通過周一的晨會啟動推普周活動，利用大型電子顯示屏滾動播放推普宣傳標(biāo)語，以及以同樂教師讀書群、家長微信群等載體，對老師、幼兒、家長進行語言文字知識能力和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，營造濃郁的校園語言文化氛圍。我們還形式豐富，緊扣時代主題，開展了網(wǎng)絡(luò)“正字”行動，老師們通過年組互查，“啄木鳥”抽查等活動，對我們園的電子備課、微信群、QQ群的網(wǎng)絡(luò)語言的規(guī)范性進行了一次大檢閱，發(fā)現(xiàn)問題，當(dāng)場進行整改。
三、教師“三字一話”比賽
我園開展了教師“三字一話”比賽活動，旨在提高教師們的專業(yè)水平和技能。本次比賽設(shè)置了綜合獎和單項獎，讓全面發(fā)展和在某一方面表現(xiàn)突出的老師都能成長和獲得成功的喜悅。評委老師們也非常投入，認(rèn)真評選每位參賽教師的表現(xiàn)，為他們的專業(yè)發(fā)展指出方向。通過此次活動，展示了我園教師隊伍扎實的基本功底和團結(jié)溫暖的園風(fēng)園貌，同時也展現(xiàn)了新時代幼兒教師的風(fēng)采。
四、教師講故事比賽
為了配合我園的“金秋十月讀書節(jié)”，本學(xué)期我們開展了教師講故事比賽活動。教師們積極籌備，制作道具，運用美妙的背景音樂、生動的聲音、準(zhǔn)確的面部表情和肢體語言呈現(xiàn)出了一場內(nèi)容豐富、形式多樣、精彩紛呈、充滿童真童趣的故事匯。每位參賽教師都有自己的特色和亮點，比如X老師的有趣選材和生動詮釋、X老師的優(yōu)美語言、X老師的教育意義、X老師的`生動形象、X老師的選材感染力和X老師的走心動情。此次活動不僅提高了教師的普通話水平和講故事能力，也為教師們創(chuàng)造了一個互相研究、互相提高的機會。
五、童子樂
教師在語言文字方面的進步，最終受益的是孩子的發(fā)展。在本學(xué)期的“幼兒故事表演”中，孩子們的普通話更加標(biāo)準(zhǔn)，語言表現(xiàn)力更強。在期中、期末的幼兒評估中，我園幼兒在語言領(lǐng)域的發(fā)展非常顯著。小班的幼兒能看懂單幅圖并說出圖中的內(nèi)容，中班的幼兒能復(fù)述簡單的故事，大班的幼兒能在集體面前生動地復(fù)述故事。此外，我們還利用我園的家委會成員，充分發(fā)揮他們的推普輻射作用。
幼兒園語言教學(xué)總結(jié)12
一學(xué)期的教學(xué)工作又要結(jié)束了，為了能更好的總結(jié)本學(xué)期的教學(xué)工作，從中吸取教訓(xùn)，為今后的教學(xué)工作提供依據(jù)。特對本學(xué)期的語文教學(xué)工作作如下總結(jié)：
語文教學(xué)內(nèi)容當(dāng)中主要分語言和拼音漢字教學(xué)兩部分。
一、語言教學(xué)方面
1、通過要求每人每月讀二篇故事或四首兒歌，使學(xué)生能大方地在集體面前說話，較連貫地表達自己的意思。同時教育學(xué)生要集中注意力，耐心地傾聽別人講話，不打斷別人的話，發(fā)現(xiàn)異同，并從中學(xué)習(xí)好的講述方法。
2、要求學(xué)生繼續(xù)學(xué)說普通話，在校活動中和教師或同學(xué)交談，都強調(diào)學(xué)生用普通話進行交流，在日常生活中多注意學(xué)生交談時的.發(fā)音和語調(diào)，發(fā)現(xiàn)錯誤立刻糾正。
3、進一步豐富詞匯，鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生閱讀課外書籍，在故事，兒歌當(dāng)中體會、理解新詞語，并要求和引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中靈活運用。
二、拼音漢字教學(xué)方面
在這一學(xué)期中，我一邊努力培養(yǎng)孩子們的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣，一邊領(lǐng)著孩子們一起學(xué)習(xí)了6個單韻母、23個聲母、和7個整體認(rèn)讀音節(jié)，我真的感到難度很大，盡管我用了各種激勵語言來調(diào)動孩子們的學(xué)習(xí)積極性，可是有的孩子還是沒有興趣，掌握不了課堂所學(xué)的知識，但是漢語拼音教學(xué)是孩子們學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，不管有多大的壓力，讓學(xué)生必須掌握好漢語拼音，我用心去領(lǐng)會孩子們的心聲發(fā)掘孩子們的潛能。這就需要我們教師在課堂教學(xué)中，巧妙合理的運用教學(xué)方法和教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生輕輕松松學(xué)好拼音，邁好學(xué)習(xí)語文的第一步。下面是我在拼音教學(xué)中的幾點感受：
1、幽默搞笑的語言，在情趣中學(xué)拼音
學(xué)前班的孩子天真爛漫，在教學(xué)時我采用兒童的語言，所受的知識利于他們理解。如在教書寫拼音時。如果生硬的告訴學(xué)生拼音要寫在四線三格里，效果不佳。不如說小拼音住的房子有三層樓，分別是上格、中格、下格。對于寫在中格的字要頭頂天，腳踩地；住上、中格的字要腳踩地，頭可不能頂?shù)教旎ò澹蛔屢L‘小角’……學(xué)生在笑聲中怎能不牢牢的記住寫拼音的格式要求呢？
2、讓學(xué)生自編兒歌學(xué)拼音，從小培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。在教第一課時我是參照教參上的來教的，我讀一遍，學(xué)生跟讀一遍，直到學(xué)生記住為止。一節(jié)課下來，我讀的累，學(xué)生也不太積極。以后在拼音課的教學(xué)中，我都是先指導(dǎo)，然后放手讓學(xué)生自己來嘗試編兒歌記住拼音字母，請編得好的同學(xué)當(dāng)小老師，教全班同學(xué)一起讀。這樣一來，不僅能激發(fā)學(xué)生的積極性，讓枯燥的拼音課變得有趣味性，還能發(fā)展學(xué)生的語言，而且因為是自己編的，記憶也很深刻。
幼兒園語言教學(xué)總結(jié)13
學(xué)校是推廣普通話、使用規(guī)范漢字的重要陣地，說好普通話、用好規(guī)范字、提高語言文字應(yīng)用能力，是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，也是提高教師專業(yè)化水平的重要組成部分�；仡欉@一學(xué)期的工作，在園領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和關(guān)心下，在我園全體教職員工的共同努力下，我園語言文字工作得以順利開展，推動我園語言文字應(yīng)用規(guī)范化水平的不斷提高，取得了一些可喜的成績�，F(xiàn)將本學(xué)期的工作情況總結(jié)如下：
一、充分利用我園內(nèi)的宣傳欄優(yōu)勢，積極宣傳國家語言文字規(guī)范化的各項政策及法規(guī)
指導(dǎo)教職工學(xué)習(xí)《國家通用語言文字法》，強化講普通話、用規(guī)范字的意識，切實落實語言文字規(guī)范化的各項要求。我們組織全體教職員工對《語言文字法實施辦法》進行了專題學(xué)習(xí)，同時要求教職工通過不同的途徑進行自學(xué)有關(guān)語言文字規(guī)范化方面的知識，從思想上加強對語言文字工作的認(rèn)識，加強對語言文字法規(guī)的宣傳力度。
特別對青年教師的規(guī)范字的使用、普通話提出了要求，從而提高了他們用語用字的規(guī)范化水平。組織教師針對自身及幼兒運用普通話的實際情況，組織幼兒園老師參加漢字應(yīng)用的培訓(xùn)與測試，設(shè)立了小小推普員和老師一起督促大家都來講普通話，形成良好的語言文字環(huán)境。
二、開展形式多樣、富有實效的語言文字規(guī)范化宣傳教育活動
營造濃厚的語言文字規(guī)范化氛圍。為卓有成效地開展語言文字規(guī)范化工作，在“大力推行、積極普及、逐步提高”的方針指導(dǎo)下，我園通過形式多樣、富有成效的宣傳教育活動，加大語言文字規(guī)范化宣傳力度，增強教師、學(xué)生語言文字的規(guī)范化和標(biāo)準(zhǔn)化意識。
為了提高語言文字表達水平，每月組織教師師德演講活動，教師們聲情并茂地演講“做一名幸福的教師”師德演講賽，教師們聲情并茂的演講道出了對幼教工作的'一片深情。我們還開展了“小青蛙”講故事比賽，小朋友們認(rèn)真參與，賽出了自己的水平，此外，我們還組織幼兒及教師參加“奉賢區(qū)優(yōu)秀童謠傳唱比賽”，獲得區(qū)二等獎的好成績，語言水平都得到了提高，進一步促進我園全面教育的實施，增強了學(xué)習(xí)普通話的興趣，培養(yǎng)了語言文字的實際應(yīng)用能力。
此外我們還利用我園的家委會成員，充分發(fā)揮他們的推普推規(guī)的輻射作用�？傊�，我們將認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗、不斷借鑒和探索更有效的方法，推動我園語言文字規(guī)范化工作再上一個新臺階。
語言文字規(guī)范化工作是一項需要長期堅持的工作，今后，我園將繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)、貫徹落實《國家通用語言文字法》，采取各種辦法不斷強化語言文字規(guī)范化的要求，不斷提升我園語言文字規(guī)范化水平。
幼兒園語言教學(xué)總結(jié)14
本學(xué)期的教學(xué)工作在本班老師的共同努力下，順利的完成，由于小班幼兒的年齡特點,幼兒還是不能安靜地傾聽同伴或老師說的話;聽故事的時候不能安靜地聽，常常會說一些與當(dāng)前無關(guān)的話題或做一些小動作，缺乏良好的傾聽習(xí)慣。本學(xué)期我們針對幼兒的發(fā)展，著重培養(yǎng)了幼兒的傾聽能力，上學(xué)期我們以是注重幼兒學(xué)會傾聽，讓幼兒傾聽教師的言語指令，卻忽視了自己去傾聽孩子的表達。
為了讓幼兒能較快的學(xué)會傾聽的本領(lǐng)，首先我們兩位老師從自身做起，做幼兒的主要傾聽者，因為在幼兒園，老師是孩子們的主要傾聽者，孩子有什么事都喜歡和教師說。另外，我們選擇了幼兒感興趣的語言材料。如生動有趣的故事，瑯瑯?biāo)诘?兒歌，并采用多種教育手段，如聽錄音故事，表演故事，朗誦等。一個學(xué)期下來，幼兒的語言表達能力有了很大的提高。
現(xiàn)將語言教學(xué)做了以下工作：和孩子一起閱讀圖書，反復(fù)跟孩子講重復(fù)的故事內(nèi)容，給孩子聽一些配樂的的兒歌磁帶，幫助幼兒記憶一些兒歌，請幼兒輪流當(dāng)小老師，在集體面前念兒歌或做自我介紹，在日常生活中用普通話與孩子們多交流，及時糾正和指導(dǎo)發(fā)音不準(zhǔn)以及用詞不當(dāng)、語言不連貫的孩子，將一些手偶、布娃娃放在活動區(qū)，讓孩子根據(jù)自己的意愿與娃娃們聊天。在活動中，我們著重培養(yǎng)幼兒大膽的口語表達能力和理解能力，讓他們能大方的用完整連貫的語言來表達自己的意思，并引導(dǎo)幼兒會根據(jù)語言的指令連續(xù)行動或完成一項任務(wù)，能口齒清楚地朗誦兒歌。
在欣賞文學(xué)作品方面，初步理解作品的基礎(chǔ)上，想象作品所描述的情景。為培養(yǎng)幼兒的閱讀能力，我們首先教育幼兒愛護讀本，再認(rèn)識封面、封底及頁碼，很快孩子們能逐頁的看圖書了，獨立閱讀能力也明顯的提高了。
在日�；顒又形覀儎�(chuàng)設(shè)各種談話活動，及聽說游戲，鼓勵幼兒主動用語言與別人交往，樂于當(dāng)眾講話，說話時自然大方。班上絕大多數(shù)的幼兒都可以做到，但有些孩子還是不愿大膽的在集體前講話，為此，我們通過后階段的日常活動引導(dǎo)，讓他們多與其他幼兒交往，并鼓勵她大膽的將自己的愿望將出來;并通過班級朗誦兒歌比賽等方式來培養(yǎng)他們大膽的口語表達能力，通過不懈努力，孩子們的語言能力都有了不同程度的提高。
幼兒園語言教學(xué)總結(jié)15
時光荏苒，轉(zhuǎn)眼20xx年上一學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧本學(xué)期的各項工作井然有序開展，我們根據(jù)學(xué)期初的教學(xué)工作計劃，以《幼兒園指導(dǎo)綱要》基本理念為指導(dǎo)，有目的，有計劃，有步驟地進行著全面的教育教學(xué)工作。其中有成功的喜悅和失敗的辛酸，在這里做以簡單的小結(jié)，吸取經(jīng)驗，以便在來年的工作中取長補短。
一、組況分析：
本學(xué)期語言組的成員有七位教師。七位教師都有一定的教學(xué)經(jīng)驗，其中張麗紅老師是市級骨干教師。全體教師都承擔(dān)了心理教育實驗、禮儀教育、識字教育活動的教學(xué)。李明媚教師還承擔(dān)了班中的英語教學(xué)工作。劉放老師在中一班進行“利用科學(xué)小實驗培養(yǎng)幼兒的思維能力”的實驗。李明媚、謝麗娜本學(xué)期進入到飲食實驗中。雖然這個學(xué)期我組教師不在擔(dān)任主班的工作，在工作中能夠積極配合主班教師，認(rèn)真完成各項工作和任務(wù)。
二、積極參加政治學(xué)習(xí)，努力提高思想政治覺悟。
1、認(rèn)真進行政治學(xué)習(xí)，做到有記錄有筆記。本學(xué)期我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了北戴河區(qū)教育局《關(guān)于加強教師師德師紀(jì)的實施辦法》;學(xué)習(xí)了教育法規(guī);開展了“學(xué)憲法，守法律做合格好公民”活動。李老師還被評為了“學(xué)憲法，守法律做合格好公民”先進個人。
2、我教研組中有黨員兩名，入黨積極分子一名，團員三名，政治面貌較好通過一系列政治學(xué)習(xí)活動的開展讓教師們認(rèn)識到，我們應(yīng)該從本職工作做起，立足崗位做好教書育人、管理育人、服務(wù)育人的工作，形成良好的師德行為。政治思想的學(xué)習(xí)充分調(diào)動了本組教師的積極性，激發(fā)了教師的工作熱情，在工作中發(fā)揮了黨團員的先鋒模范作用。
3、今年5月12日，在我國四川汶川發(fā)生了8級地震。幼兒園立刻組織教師進行了捐款活動，在活動中我組教師情系災(zāi)區(qū)，積極踴躍的參加。黨員教師加納的特殊黨費，團員教師繳納了特殊團費。在6月14號的“抗震救災(zāi)英雄教師報告會”上，我們含淚聽著那些英雄教師的事跡，心靈又一次被震撼!老師們紛紛表示作為一名教師在為難時刻，一定會將履行自己的職責(zé)，將保護幼兒生命放在第一位。
三、注重理論學(xué)習(xí)，提高教師業(yè)務(wù)水平
語言組的教師有教學(xué)經(jīng)驗豐富的老教師，也有充滿激情的年輕教師，可以說是幼兒園各項工作的中堅力量。本學(xué)期張老師作為市級骨干教師，在奇石學(xué)校為全區(qū)的幼兒教師做了一節(jié)展示課。謝老師的健康活動課《和鞋盒寶寶一起玩》被評為區(qū)優(yōu)質(zhì)課，并參加了市級的評比活動。
為了更好的利用本組教師的優(yōu)勢，語言組開展了一系列的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動，努力提高教師的專業(yè)水平。
1、本學(xué)期我們將教育學(xué)習(xí)重點繼續(xù)放在幼兒園健康領(lǐng)域的.教學(xué)研究上。我們本著實踐與理論相結(jié)合的原則，制定了詳細業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)計劃。將健康領(lǐng)域的知識分別進行的學(xué)習(xí)，如：健康領(lǐng)域的目標(biāo)、重點討論如何開展好幼兒心理教育活動等等。在學(xué)習(xí)完基本理論后，再讓教師把理論運用到實踐中，組織了健康課觀摩教學(xué);教研活動時全體教師進行觀摩，針對課的優(yōu)缺點進行評議，使教師在討論中明確健康領(lǐng)域教育教學(xué)的開展方法以及如何在實踐中使用。
2、現(xiàn)代教學(xué)越來越多的要接觸到現(xiàn)代教學(xué)手段，我們已經(jīng)采用了電子教案的形式，針對組中的教師對電腦操作還有不熟悉的地方，我們又對電腦知識進行了學(xué)習(xí)，尤其是microsoftword文檔的具體操作進行了集體學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)教師們都能熟練準(zhǔn)確的進行電子備課了。
2、本組教師都能按時完成教案，筆記，家長工作，制作教具等任務(wù)。各班的常規(guī)較好，幼兒在各方面的常規(guī)都有所進步。
四、做好家園聯(lián)系工作，更好的促進教育教學(xué)工作的開展
為使家園更好的配合一致，我們要求語言組教師認(rèn)真做好家園聯(lián)系工作。按時發(fā)放家園聯(lián)系本、每月更換一次家園聯(lián)系欄。加強家長與幼兒園之間的聯(lián)系。使家長能及時了解孩子在園情況。也能更好的促進我們教育教學(xué)工作的開展。在“好教師，好幼兒園”評比活動中，我組教師全部被評為好教師。
本學(xué)期我組教師獲得的成績有：
總之，這學(xué)期通過不斷的努力，我組教師表現(xiàn)出了良好的師德和敬業(yè)精神。我們力爭在新的學(xué)期里，再接再厲，共創(chuàng)輝煌佳績。
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