幼兒園大班語言活動美麗的傘教學設計

　　活動目標：

　　1、初步學習和理解詩歌，感知“傘”的含義并在此基礎上仿編詩歌。

　　2、激發(fā)同情心，培養(yǎng)助人為樂的情感。

　　活動準備：

　　大森林的背景圖一張，蝴蝶、螞蟻、小青蛙、小兔、紅花、荷葉、樹葉、蘑菇的單個圖片各一。圖畫紙上畫上各種小動物，勾線筆、油畫棒若干。

　　活動過程：

　　1、引入主題：

　　觀察圖片后啟發(fā)提問——

　　a、大森林的天氣怎么樣？

　　b、下雨了，爸爸媽媽來接你的時候會帶上什么？

　　c、可小動物們沒帶傘該怎么辦呢？

　　教師插問：“誰能用樹葉做傘？為什么？

　　過渡：“老師把小朋友說的故事編成了一首詩歌。

　　2、感受理解。

　　（1）欣賞詩歌，教師提問：

　　a、誰撐開了美麗的傘？

　　b、它們用什么做自己的傘？

　　教師插問：美麗的花朵是誰的傘？是什么顏色的花朵？

　　還有誰撐起了怎樣的傘？

　�。�2）理解重點。教師再次朗誦詩歌，喜歡的幼兒可跟念。

　　教師提問：為什么蝴蝶用花來做傘？]

　　落葉能做螞蟻的傘嗎？為什么？

　　綠綠的荷葉是誰的傘？它能做青蛙的嗎？

　　漂亮的小兔找什么做傘？為什么？

　　教師小結過渡：小動物都找到了美麗的傘。

　　（3）師生共同練習朗誦詩歌。

　　3、仿編詩歌

　�。�1）（出示“小熊”）誰來了？小熊也沒帶傘，它會淋濕的。請你們幫小熊找把傘。

　　教師插問：怎樣的**是小熊的傘？還有什么可做小熊的傘？

　　過渡：小雨了，還有很多小動物也沒帶傘，快為它們想想辦法吧！

　�。�2）幼兒自由選擇一種動物圖片，為小動物添畫一把傘？音樂停后，都停下了。（幼兒一邊畫，一邊放輕音樂。）

　�。�3）你為誰找了一把傘？它是一把怎樣的傘？你能用好聽的句子來說嗎？

　　將幼兒的畫放到黑板上，請幼兒說說自己編的詩句，對幼兒合理的想象、大膽的仿編給予鼓勵。

　　附詩歌：

　　傘

　　下雨了，下雨了，

　　快快撐開美麗的傘。

　　紅紅的花朵是蝴蝶的傘，

　　黃黃的樹葉是螞蟻的傘，

　　白色的蘑菇是小兔的傘。

　　下雨了，下雨了，

　　大家都有一把傘。

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