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幼兒園科學(xué)活動教案

時間：2025-05-14 07:30:23 教學(xué)設(shè)計我要投稿

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幼兒園科學(xué)活動教案15篇[合集]

　　在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中，總不可避免地需要編寫教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編收集整理的幼兒園科學(xué)活動教案，希望能夠幫助到大家。

幼兒園科學(xué)活動教案15篇[合集]

幼兒園科學(xué)活動教案1

　　活動目標(biāo)

　　1、了解放大鏡的作用，知道放大鏡可以放大觀察物體。

　　2、利用放大鏡來觀察物體，感受其中的變化。

　　準(zhǔn)備活動

　　【自由選擇活動-科學(xué)領(lǐng)域】-Big eye small eye活動紙（）放大鏡（可以放大看嗎？）

　　活動內(nèi)容

　　【導(dǎo)入】

　　1.觀看動畫片【放大鏡】，說說放大鏡的作用并找找我們周圍和放大鏡作用相似的物體。

　�。�1）用放大鏡可以干什么？

　　（2）小的字可以放大，小的昆蟲也可以放大觀察。

　�。�3）還可以干什么呢？

　�。�4）找找我們周圍和放大鏡作用相似的物品，都有什么呢？

　　（5）利用放大鏡來觀察物體。

　　【展開】

　　2.觀看視頻【放大鏡】，了解實驗的目標(biāo)，備品和實驗順序。

　　（1）今天我們要做的實驗叫什么？

　�。�2）做實驗的.時候都需要哪些東西呢？

　�。�3）用放大鏡怎樣觀察植物呢？

　�。�4）看一看實驗順序。

　　1、用眼睛觀察植物的葉子。

　　2、用放大鏡仔細(xì)地觀察。

　　【活動1：利用放大鏡觀察植物的葉子�！�

　　3.利用放大鏡觀察植物的葉子。

　�。�1）讓我們用放大鏡觀察植物怎么樣？

　�。�2）我們來觀察植物的葉子吧，植物的葉子上有怎樣的花紋呢？

　　【結(jié)束】

　　4.實驗結(jié)束后，Big eye small eye活動紙-放大鏡（可以放大）寫出實驗結(jié)果。

　　擴展活動

　　陽光明媚，無風(fēng)的時候，帶幼兒們到外邊用放大鏡來聚光。

　　注意事項

　　用正確的方法使用放大鏡，不是把放大鏡放在眼睛前而是把放大鏡放在物體的前面。

　　活動評價

　　對于是否理解放大鏡的性質(zhì)進行評價。

　　教師活動相關(guān)信息

　　放大鏡上有凸透鏡，陽光照射在放大鏡上，陽光通過凸透鏡聚集的點就叫做焦點。這樣通過放大鏡的陽光聚合在一點上就可以把紙點燃了。

幼兒園科學(xué)活動教案2

　　活動目標(biāo)：

　　1、了解有關(guān)地球的簡單知識，萌發(fā)護環(huán)境、保護地球的情感。

　　2、人類只有一個地球，愛護地球也就是愛護我們的家園。

　　3、初步認(rèn)識地球，簡單了解其外形特征和運轉(zhuǎn)知識，激發(fā)幼兒愛科學(xué)的情感。

　　4、培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。

　　5、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進一步探索事物變化的愿望。

　　6、能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：搜集有關(guān)地球的資料。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：地球儀，錄像帶。

　　活動過程：

　　一、猜謎語引出課題。

　　"不用發(fā)動日夜轉(zhuǎn)，春夏秋冬按時換，一日行程八萬里，滿載人類千千萬"。

　　二、地球長什么樣。

　　1、觀察地球儀。

　　2、觀看錄像。

　　小結(jié)：地球是圓圓的，在不停地轉(zhuǎn)動，自轉(zhuǎn)的同時還繞著太陽轉(zhuǎn)，因為地球很大，所以感覺不到它的轉(zhuǎn)動。四季的交替，晝夜的`出現(xiàn)就是轉(zhuǎn)動的結(jié)果。

　　三、地球上住著誰。

　　1、看錄像，提問：企鵝、北極熊、熊貓、鯨魚生長在地球的什么地方?地球上除了動物還生長著什么?

　　2、讓小朋友在地球儀上找出中國和其他所知國家的地理位圖置，知道全世界的人都生活在地球上，地球是我們共同的家。

　　3、地球這么大，我們怎樣才能清楚的看到地球呢？人們根據(jù)地球的樣子做了個模型。叫地球儀。（出示地球儀）請幼兒在地球儀上找出我們的祖國——中國。

　　你還知道哪些國家的名字呢？

　　4、地球上都有什么呢？（人、動物、植物）

　　四、保護和愛護環(huán)境。

　　1、課件展示：美麗的風(fēng)光圖片。讓幼兒了解地球地球上美麗的大自然，激發(fā)幼兒熱愛地球的情感。

　　2、"地球媽媽生病了"課件展示：污染環(huán)境的種種原因與現(xiàn)象，讓幼兒了解人們亂倒垃圾，大量砍伐樹木，工廠排出的廢氣、廢水、廢渣等破壞和污染了環(huán)境。

　　3、我們應(yīng)該怎樣做呢？對幼兒進行環(huán)保教育。

　　五、地球媽媽生病了。

　　結(jié)合幼兒美術(shù)作品講故事：有的人把地球媽媽的頭發(fā)剪掉了；有的人把地球媽媽的衣服弄臟了，扯破了；地球媽媽的身體發(fā)燒了。

　　讓幼兒理解樹木的砍伐，水的污染，空氣污染和臭氧層的破壞是地球媽媽生病的主要原因。

　　六、爭做地球的小醫(yī)生。

　　自由討論：怎樣保護地球?

　　人們?yōu)榱吮Ｗo地球，規(guī)定每年的4月22日為地球日，讓全世界的人們一起行動來保護我們的地球。

　　七、活動延伸。

　　把地球儀放在科學(xué)角，讓幼兒在自由活動時觀察、互相交流。

幼兒園科學(xué)活動教案3

　　一、活動目標(biāo)

　　1.知道地球是人類和動植物共同的家園，了解人與環(huán)境的依存關(guān)系。

　　2.初步了解地球目前所遭受的人為破壞及其嚴(yán)重后果。

　　3.了解垃圾分類的方法。

　　4.進行環(huán)保宣傳的行動。

　　5.學(xué)會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。

　　6.活動中體驗到成功的快樂和幫助別人的快樂。

　　二、材料準(zhǔn)備

　　1.《愛護我們的地球》PPT、《水危機》視頻。

　　2.環(huán)保宣傳簽名海報。彩筆若干。

　　3.供孩子分類的多種"垃圾"。

　　4."環(huán)保小衛(wèi)士"的愛心貼紙若干。

　　三、活動過程：

　　(一)欣賞地球美麗的風(fēng)景。

　　1.欣賞電動地球儀和地球上美麗風(fēng)景的圖片。

　　2.看了這些圖片你感受到地球上那些地方是很美的?

　　3.觀看課件，了解地球是人類和動植物共同的家園。

　　(二)繼續(xù)觀看課件，了解地球正在遭受的種種危害。

　　1.地球怎么了?(土地、森林、海洋的變化)

　　2.生病的地球遇到的災(zāi)難。

　　3.是什么讓地球變成這樣的.?了解各種污染給地球帶來的變化。(光污染、空氣污染、土地污染、動物被濫殺、垃圾污染、水污染)

　　4.觀看關(guān)于水污染的視頻。

　　5.污染產(chǎn)生產(chǎn)生了地球的"溫室效應(yīng)"。

　　(三)介紹日常生活回收垃圾的方法;

　　1.可回收的。

　　2.廚余垃圾的。

　　3.有毒的。

　　4.其他垃圾。

　　(四)接龍游戲：為地球治病的方法。

　　四、小結(jié)：

　　小朋友已經(jīng)想出了許多治病的辦法，需要我們平時在生活中去注意做，才能讓地球的病好得快點。我們還要再去找更多的好辦法來幫住地球治病，讓大家把地球的病一起治好，好嗎?我提議我們的環(huán)保小衛(wèi)士在愛護地球的紙上簽上自己的名字，讓更多的小朋友和大朋友都知道，也讓他們一起來做環(huán)保的衛(wèi)士吧!

幼兒園科學(xué)活動教案4

　　活動目標(biāo)：

　　1、運用以有經(jīng)驗，嘗試用各種辦法解決問題。

　　2、學(xué)會運用統(tǒng)計的方法進行比較。

　　3、感受有趣的科學(xué)現(xiàn)象，激發(fā)幼兒的探索欲。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。

　　活動準(zhǔn)備：

　　小毛巾、大塊積木若干，海綿、衛(wèi)生紙、玻璃瓶、塑料瓶、小桶、小盆、水若干，膠管、石子若干，虹吸現(xiàn)象實驗材料。

　　活動過程：

　　一、看圖，幼兒運用已有經(jīng)驗回答解決的.辦法。(圖上有一個小桶，內(nèi)裝滿水，另有一個空盆。)

　　老師提問：不用倒的方法，怎樣將小桶里的水運到空盆里去?

　　二、操作活動：

　　1、進入操作場地，幼兒根據(jù)老師提供的材料進行設(shè)想，找出合適的操作材料。

　　2、幼兒交換自己的設(shè)想和想法

　　3、進行操作，驗證自己的設(shè)想。老師巡回指導(dǎo)。

　　三、認(rèn)識月亮

　　1、你看到的月亮是什么樣的?月亮?xí)l(fā)光嗎?為什么月亮有時圓，有時彎?

　　2、教師給幼兒介紹一些有關(guān)月亮的傳說。

　　四、看畫冊《地球和它的伙伴》，進一步感受地球與伙伴們的關(guān)系。

幼兒園科學(xué)活動教案5

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過活動引導(dǎo)幼兒感知日常生活中常見的一些標(biāo)志，并知道這些標(biāo)志所代表的正確含義。

　　2、知道標(biāo)志是城市生活中不可缺少的符號，給人們生活帶來方便。

　　教案準(zhǔn)備：

　　場地布置，畫一迷宮圖，上面貼有多個標(biāo)志；一張大地圖，畫有建筑物，馬路，鐵路等內(nèi)容。

　　教案過程：

　　一、迷宮探索活動，認(rèn)識一些常見的標(biāo)志。

　　1、帶幼兒走迷宮。

　　2、交流：你是如何走出迷宮的？你在迷宮中看到了什么？你是怎么判斷出來的？

　　3、教師小結(jié)：是標(biāo)志引導(dǎo)我們走出了迷宮，是標(biāo)志讓我們明白了那些建筑物是什么。

　　二、分析各標(biāo)志特征，了解它們的用途。

　　一一觀察、分析各個標(biāo)志的'畫面內(nèi)容。引導(dǎo)幼兒正確理解該標(biāo)志所代表的含義，并提高幼兒對標(biāo)志的正確判斷能力。

　　三、為“新城”貼加標(biāo)志。

　　1、出示一張大地圖，引導(dǎo)幼兒先細(xì)致的觀察。

　　2、在讓幼兒通過分析，討論，判斷給其在多個恰當(dāng)?shù)奈恢觅N上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)志，是這個新“城市”變的有序，為城市里的人們提供方便。

　　3、教師小結(jié)。

幼兒園科學(xué)活動教案6

　　一、活動目標(biāo)

　　1.保證合理睡眠，養(yǎng)成按時睡覺和起床的習(xí)慣。

　　2.學(xué)會科學(xué)安排雙休日的時間。

　　3.能夠合理安排自己的作息時間。

　　4.按時上學(xué)，不早到，不遲到。

　　二、活動重難點

　　使幼兒認(rèn)識到不規(guī)律睡眠對自己的健康和休息的危害，合理安排自己的作息時間，做到珍惜時間，提高效率。

　　三、活動準(zhǔn)備：PPT課件

　　四、活動過程

　�。ㄒ唬┗顒訉�(dǎo)入：聽老師講故事

　　（二）想想說說

　　1.說一說故事中的主人公小華的行為有什么樣的問題

　　2.分組討論：他的行為有什么樣的危害

　　3.想一想怎樣幫助小華克服自己的'缺點（討論、發(fā)言）

　�。ㄈB(yǎng)成合理的起居習(xí)慣：

　　1.師總結(jié)前面發(fā)言的結(jié)果：不規(guī)律的睡眠有哪些危害?

　�。�1）不能按時睡覺，就不能按時起床?

　�。�2）吃不好早飯，影響健康和一整天的精神狀態(tài)

　�。�3）到校后情緒緊張，不能集中精力聽課

　　（4）饑餓感隨時來襲

　�。�5）行為變得被動、懶散、缺乏朝氣

　�。�6）影響飲食、學(xué)習(xí)、鍛煉、休息以及身心健康

　　2.說說怎樣養(yǎng)成良好的睡眠習(xí)慣。

　�。ㄋ模╇p休日生活巧安排：

　　1.自己說說自己的雙休日安排有什么樣的優(yōu)點和缺點；

　　2.同學(xué)們自由組合說說怎樣安排雙休日的時間才科學(xué)合理；

　�。ㄎ澹┌磿r上學(xué)，不早到，不遲到。

　　根據(jù)學(xué)校的到校時間要求，計算好自己上學(xué)從家來出門的時間，做到按時到校，不遲到，不早到。

　�。┳x一讀：

　　1.健康小貼士

　　2.健康小秘訣?

　　做一做：幼兒和家長制作一個作息時間表或休日時間安排表。

幼兒園科學(xué)活動教案7

　　活動過程：

　�。ㄒ唬┞犞車穆曇�

　　教師：應(yīng)老師等會兒給你們玩好玩的，想不想玩

　　幼兒：想

　　教師：大概還有好吃的東西，所以今天所以的小朋友，眼睛要看著老師，知不知道，你們聽聽。

　　xx笑聲片段

　　教師：這是什么聲音��？什么聲音��？

　　幼兒：笑

　　教師：是誰笑的聲音��？是大人的笑聲還是嬰兒的笑聲

　　幼兒：小寶寶

　　老師：讓我們看看是不是寶寶的微笑聲

　　幼兒：是的

　　教師：這是小寶寶夜里在睡夢里笑出聲來了，可是天亮了，媽媽要請一個小動物來叫醒這個小寶寶，你聽聽媽媽請了哪個小動物來叫醒他，仔細(xì)聽聽，這是誰啊

　　xx大公雞叫的聲音片段

　　幼兒：大公雞

　　教師：大公雞怎么叫的？叫叫看？

　　幼兒：喔喔喔

　　老師：大公雞就是這樣叫的，但是其他小動物又能做什么呢？還有什么小動物？

　　幼兒：小狗

　　教師：小狗怎么叫？

　　幼兒：汪汪汪

　　教師：還有什么動物會叫？

　　幼兒：小貓，還有老虎

　　老師：小貓一個接一個地叫。他們怎么打xx？

　　幼兒：還有青蛙

　　教師：青蛙怎么叫？

　　幼兒：呱呱呱

　　教師：你剛才說什么會叫？

　　幼兒：老虎

　　教師：老虎怎么叫？老虎叫起來是很威風(fēng)的，可是學(xué)老虎叫，我們的喉嚨有點痛的，對吧，所以要保護嗓子，小老虎這種東西我們少學(xué)學(xué)，還有什么動物也會叫，妹妹

　　幼兒：小猴

　　教師：還有什么

　　幼兒：還有獅子

　　教師：獅子怎么叫的，叫叫看

　　幼兒：獅子和老虎一樣

　　教師：對，獅子和老虎一樣，也很威風(fēng)，但是我們平時少學(xué)學(xué)，對吧，已經(jīng)說過了，還有什么一樣小動物是在草地上的

　　幼兒：山羊

　　老師：我還沒說完呢。它在草地上。我在路上跳

　　幼兒：小白兔

　　教師：小兔子會叫嗎？

　　幼兒：不會

　　教師：不會叫，那么什么動物會叫呢？

　　幼兒：山羊

　　教師：山羊怎么叫？

　　幼兒：咩咩咩

　　教師：對啊，會叫的小動物有很多很多，所以媽媽可以請許多小動物來叫醒小寶寶，不過這一次媽媽是請誰啊

　　xx公雞叫的聲音片段

　　幼兒：公雞

　　教師：媽媽是請大公雞來叫醒小寶寶，寶寶早上起來了，你聽聽寶寶現(xiàn)在在干什么？

　　xx聲音片段

　　教師：寶寶在干什么？大聲站起來說，寶寶在干什么？

　　幼兒：小便

　　老師：是嬰兒小便的聲音。是的，早上需要小便。有這樣的聲音。除了小便，寶寶還在做什么？

　　幼兒：刷牙

　　教師：刷牙，對，還有呢

　　幼兒：洗臉

　　老師：你洗臉的時候會有這個聲音。還有什么？你說

　　幼兒：穿衣服

　　教師：穿衣服會有這個聲音嗎？

　　幼兒：沒有

　　教師：沒有聲音是不對的吧，還有呢，刷牙洗臉小便都有這個聲音對吧

　　教師：不過你看看在里面小姐姐在干什么，在干嘛，在干嘛

　　幼兒：洗手

　　教師：哦，洗手，早上梳洗干凈后要吃早飯啦，吃完早飯上哪去啊，大聲說

　　幼兒：上幼兒園

　　教師：上幼兒園去啦，你看小寶寶乘著爸爸的車上幼兒園，這個車在馬路上會發(fā)出什么聲音

　　幼兒：滴滴叭叭嗚

　　教師：誰來發(fā)這個聲音，妹妹，這個聲音是什么樣的，那個妹妹來講下

　　幼兒：滴叭嗚

　　老師：哦，除了路上的聲音，還有什么能發(fā)出聲音？

　　幼兒：摩托車

　　教師：那會發(fā)出什么聲音？

　　幼兒：嗚嗚

　　老師：我爺爺和爺爺騎自行車送你去幼兒園。自行車的聲音是什么？

　　幼兒：叮鈴鈴

　　教師：馬路上的聲音還有許多許多，我們以后再說，你們聽聽這首什么聲音

　　xx聲音片段

　　幼兒：嘟嘟

　　教師：我們到xx啊

　　幼兒：幼兒園

　　老師：我們來幼兒園的時候應(yīng)該跟老師說什么？

　　幼兒：老師早

　　老師：讓我們看看這是男孩還是女孩向老師問好

　　xx聲音片段

　　幼兒：女孩

　　xx聲音片段

　　幼兒：男孩

　　老師：男孩和女孩，你可以聽到。不過你們和老師問好后，老師要和小朋友做游戲了（引入下個環(huán)節(jié)）

　　（二）用瓶子來比較音量大小，明白大和小、多和少

　　老師：你覺得應(yīng)老師讓你玩什么？桌子上有什么？

　　幼兒：口香糖罐子

　　老師：拿去玩吧。每個人只能吃一個�？谙闾枪蘩镉新曇魡幔�

　　幼兒：沒有

　　教師：我們怎么讓它發(fā)出聲音，那個妹妹，怎么能讓它發(fā)出聲音？

　　幼兒用手碰碰罐子發(fā)出聲音

　　教師：還有碰哪有聲音

　　幼兒：放點玩具就有聲音

　　老師：是的，我們以后再談。哦，碰椅子有聲音。打開蓋子看看

　　幼兒把蓋子打開

　　老師：噢，蓋子碰到時有聲音，碰到地板時也有聲音

　　是的，事實上，瓶子碰到什么東西就會發(fā)出聲音�，F(xiàn)在孩子們說要放點東西進去

　　幼兒：玩具

　　老師：我們今天不放玩具。讓我們看看應(yīng)老師給你放了什么（從桌子上拿一個盒子來）。這是什么？

　　幼兒：黃豆

　　老師：黃豆，我們叫它們黃豆。黃豆放進瓶子里會發(fā)出聲音嗎？

　　幼兒：有

　　教師：會有的，我們試試看，但是，要聽仔細(xì)的，黃豆放在瓶子寶寶里面，蓋子要蓋緊，黃豆寶寶就不會掉出來，知道了吧

　　幼兒：知道

　　教師：趕快去放放看

　　幼兒都跑到放置黃豆的桌子上

　　教師：慢一點，豆子寶寶不要掉出來哦（教師在旁指導(dǎo)、叮囑）

　　教師：看看有聲音嗎，我已經(jīng)有聲音了（教師引導(dǎo)寶寶回座位）

　　教師：我們可以坐好了

　　老師：你的小瓶子里有聲音嗎？回答我，有有有。你們的小瓶子有聲音？

　　幼兒：有有有

　　老師：好的，我們都需要聲音。現(xiàn)在保護你的奶瓶寶貝。讓我們學(xué)習(xí)兩種聲音。這些是什么？（邊說邊貼xx）

　　幼兒：鼓

　　放xx教師：這是什么？

　　幼兒：大鼓

　　幼兒：小鼓

　　老師唱：我是一個大鼓，我的聲音很響，咚咚咚咚；我是一個小鼓，我的聲音很小，咚咚咚咚（孩子們跟著唱）

　　教師：大鼓怎么發(fā)出聲音？

　　幼兒用大力搖瓶子

　　教師：那小鼓怎么發(fā)出聲音

　　嬰兒用兩只手握住奶瓶并輕輕搖動

　　老師：哦，大鼓用力大，小鼓用力小，這個大，這個小

　　教師：再來一次，力氣要用大聲音才會大（再唱一次）

　　教師：哦，大鼓小鼓聲音是這樣的，現(xiàn)在你們的瓶子寶寶要保護好，不要發(fā)出聲音，我這個瓶子寶寶里面是沒有東西的`對吧，現(xiàn)在我裝了多少豆子進去，看看一個、兩個、幾個？

　　幼兒：兩個

　　老師：你的奶瓶寶寶不會發(fā)出聲音。聽我說。大的力量就是大的鼓聲

　　老師用大力搖動瓶子

　　幼兒：不是，是小鼓聲音

　　教師：怎么會？

　　幼兒：里面東西放少了點

　　教師：噢，看好我們放的多就是大鼓聲音，看我很多的，這么多

　　老師：我是一個鼓。我很有力氣（老師說，又抖了抖）。這是鼓聲嗎？

　　幼兒：不是，太多了

　　老師：哦，太多了。讓我們把它倒出來�？梢詥�？

　　幼兒：可以

　　教師：力氣要大，豆子要多就是大鼓聲音吧，這個字你們認(rèn)識嗎？（大鼓和小鼓貼上多和少）

　　再唱一遍歌

　　教師：好，現(xiàn)在你們的瓶子寶寶不用了，請你們放在椅子底下，現(xiàn)在應(yīng)老師給你們看一樣很好的東西，放好了嗎？（引入第三環(huán)節(jié)）

　�。�3）用糖果進一步激發(fā)孩子們探索的興趣

　　教師：這個是什么？（教師從后面拿出東西來）

　　幼兒：碗

　　老師：不，里面有東西。這是什么？

　　幼兒：糖

　　老師：猜猜如果糖放在瓶子里，它會發(fā)出聲音嗎？

　　教師拿出兩個裝有糖果的瓶子

　　老師：但是哪個是大鼓的聲音，哪個是小鼓的聲音？

　　小朋友猜，有的孩子猜左邊是大鼓聲，有的孩子猜右邊是小鼓聲

　　老師：那么老師應(yīng)該給你看（同時搖兩瓶）

　　老師：是的，有聲音。哪個是大鼓，哪個是小鼓？

　　幼兒就進行猜想

　　教師：現(xiàn)在老師請你們嘗嘗糖果，要不要嘗

　　幼兒：要

　　教師：怎么嘗，老師會告訴你們，你呀，每個人拿一個，放在嘴里，用牙齒咬一咬，咬一咬你就可以猜出哪個是大鼓聲音，哪個是小鼓聲音

　　幼兒去嘗糖果，教師在一旁引導(dǎo)

　　教師：哪個是大鼓聲音？哪是小鼓聲，咬一口就知道，嘗出來了？

　　孩子指出哪個是大鼓，哪個是小鼓

　　老師：看，聽，大鼓小鼓。您會知道自己喜歡這個電臺，喜歡這個電臺，并為這兩種糖果唱歌

　�。ㄔ俪槐楦瑁�

　　老師：老師應(yīng)該給你看另一件事（老師拿出裝有棉花糖的瓶子）這是什么？

　　幼兒：棉花糖

　　活動延伸：看棉花糖和棉花糖的聲音。誰更像大鼓，誰更像小鼓？老師讓孩子們在教師里吃飯。

幼兒園科學(xué)活動教案8

　　活動目的：鍛煉幼兒大膽作畫的能力，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用各種美工手段為糖果設(shè)計各種各樣的服裝，提高幼兒美工操作能力，在活動中，發(fā)展幼兒創(chuàng)造思維及與他人合作的精神。

　　物品準(zhǔn)備：切開胡蘿卜，在胡蘿卜的截面上刻出各種圖案；蓮藕；角瓜；浸有紅、黃、綠等色彩的海綿塊若干；剪好的各種各樣的糖果外型、各種顏色的即時貼若干；桌布4張、濕布若干條；水彩筆2盒、水筆1支；棉簽若干、透明膠2卷；范畫4張；自制垃圾盒2個。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、活動前讓幼兒充分觀察糖果紙的顏色、圖案。

　　2、分4組（印畫2組、棉簽畫1組、撕貼1組）。

　　活動過程：

　　1、帶領(lǐng)幼兒進入活動室：“呦！你們這是什么呀？（糖果）”

　　師：“糖果寶寶今天來我們班做客，瞧—他們穿著五顏六色的衣服，真漂亮！這里有很多糖果（出示畫好的糖果），小李老師準(zhǔn)備把它們掛在糖果屋上，可是他們沒有穿漂亮的衣服，我們一起為他們設(shè)計漂亮的服裝吧�！�

　　2、介紹繪畫的工具及提出要求。

　　教師向幼兒介紹繪畫的'工具，強調(diào)各種工具的用法。

　　要求：

　�。�1）幼兒分成四桌，每桌有5把椅子，幼兒自由選擇美工手段，但若5把椅子坐滿后，幼兒不能進該桌了。

　�。�2）為一個糖果設(shè)計好服裝后，把糖果送到糖果屋，自己把它掛起來（配班教師協(xié)助幼兒掛糖果）。

　　（3）掛好糖果后出來繼續(xù)為糖果設(shè)計服裝，盡量換別的美工手段。

　　3、幼兒分組設(shè)計“糖果服裝”，教師指導(dǎo)。

　　教師指導(dǎo)：

　　撕貼組：指導(dǎo)幼兒選擇各種顏色的即時貼對糖果進行加工，學(xué)會把廢紙放在指定位置。

　　重點指導(dǎo)撕貼組。

　　印畫組：指導(dǎo)幼兒用各種顏色各種圖案在一個糖果上印畫。

　　棉簽畫組：指導(dǎo)幼兒學(xué)會棉簽的正確使用，會用棉簽在一個糖果上點畫出各種顏色，畫各種顏色的線條、圖案等。

　　要求：

　　（1）讓幼兒在底圖上設(shè)計漂亮的服裝，指導(dǎo)能保持桌面、地板潔凈。

　�。�2）鼓勵所有幼兒參與活動。

　　4、活動延伸。

　　讓幼兒欣賞自己設(shè)計的“糖果服裝”，并欣賞全體幼兒共同布置的糖果屋，讓幼兒體驗成功的喜悅。

　　5、自由結(jié)束。

　　師：“小朋友真棒！那等會我們要去草地上蹦蹦跳跳摘糖果了。

　　一小招：

　　寶寶每天除了攝入食物本身固有的天然糖以外，更多的糖來源于各種食品(如糖果、巧克力、碳酸飲料、果汁、冰淇淋、蛋糕、餅干、果脯、膨化食品等等)中的添加糖，正是這些人為添加到食品中的糖直接威脅著孩子的健康。

幼兒園科學(xué)活動教案9

　　一、設(shè)計意圖

　　在晴朗的夜空，孩子們會看見許多行星。在他們的眼里，星星是有生命的，因為他們發(fā)現(xiàn)星星總在不斷地眨眼睛。他們偶爾也會發(fā)現(xiàn)一顆流星從天邊劃過，留下長長的一道印痕。這些星星想干什么呢？此活動旨在讓孩子們感受故事中的美好情感，拓展孩子們的想象空間。

　　二、活動目標(biāo)

　　1、了解有關(guān)流星、隕石的指示，理解故事內(nèi)容。

　　2、感受作品中的美好情感。

　　3、提高角色表演的能力。

　　三、活動準(zhǔn)備

　　1、觀察夜空的流星。

　　2、收集隕石的圖片。

　　3、故事掛圖、配樂故事。

　　四、過程建議

　　1、回憶對夜空及流星的觀察，說說自己對夜空的想象。

　　2、聽配樂故事，了解故事內(nèi)容。

　　這個故事的主要內(nèi)容是什么？

　　3、看圖聽故事，感受作品中的.美好情感。

　　小星星為什么想去地球？月亮婆婆和白云姐姐為什么不讓他去？小星星是怎樣做的？小星星到了地球上，他見到了什么？聽到了什么？遇到了什么？

　　4、聽故事，學(xué)習(xí)故事中的詞、句。

　　月亮婆婆說，地球是個怎樣的地方？

　　小星星想到地球上去生活，月亮婆婆是怎樣說的？

　　小星星對白云姐姐說了什么？白云姐姐又是怎么說的呢？

　　5、表演故事。

　　五、延伸提示

　　1、繪畫：小流星和他的朋友們。

　　2、繪畫：神秘的夜空。

幼兒園科學(xué)活動教案10

　　活動分析

　　幼兒天生具有強烈的好奇心，對周圍事物的探索和求知欲望特別強烈。特別是大班幼兒，他們正處于具體形象思維為主、抽象邏輯思維開始萌芽的重要時期，對常見的任何事物、現(xiàn)象都喜歡刨根問底。生活中，幼兒經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)很多現(xiàn)象：為什么剛栽上的小樹要在旁邊綁很多木棍，為什么我們班的云松要爬在管子上，為什么相框的后面要有一個支架等等，所有這些現(xiàn)象都與“讓物體站起來”這一主題息息相關(guān)。此活動非常具體，幼兒有豐富的可操作材料，便于幼兒在自主操作過程中進行觀察、發(fā)現(xiàn)與記錄，滿足幼兒的好奇心與求知欲。

　　活動目標(biāo)

　　1．在不斷操作中，發(fā)現(xiàn)、總結(jié)讓物體站起來的方法，感受方法的多樣性。

　　2．能夠及時交流，逐步提高相互協(xié)作、商量的能力。

　　3．在活動中感受動手記錄、合作探索的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備

　　1．知識儲備：提前引導(dǎo)幼兒觀察需要協(xié)助才能站立的現(xiàn)象與實例。

　　2．物品準(zhǔn)備：書、紙、瓶、吸管、積木、玩具、果凍盒、夾子、一次性杯子、沙子、竹簽、橡皮泥等，記錄紙人手一份。

　　活動過程

　　一、幼兒自由玩物品，區(qū)分哪些物品可以站起來

　　1．啟發(fā)幼兒通過猜測、操作驗證的方式，將可以站起來與不能站起來的物品進行分類。

　　(1)猜測。

　　你認(rèn)為哪些物品可以自己站起來?哪些不能?(吸管、竹簽等不能自己站起來，瓶子、書、積木等能自己站起來)

　　(2)操作驗證。

　　請你來試一試，你猜得對不對。

　　2．引導(dǎo)幼兒討論：為什么有的東西可以站起來，有的卻不能呢?(鼓勵幼兒大膽交流自己的猜測)

　　二、幼兒再次玩物品，發(fā)現(xiàn)讓物體站起來的各種方法，感受方法的多樣性

　　1．讓竹簽站起來，并掌握記錄的方法。

　　(1)教師出示竹簽，請幼兒想辦法讓其站起來。

　　怎樣能讓竹簽站起來?(用橡皮泥做一個底座、插在沙子里、用書夾住等)

　　(2)幼兒操作實驗。

　　請你試一試，你想的方法能不能成功?

　　(3)交流實驗結(jié)果，討論記錄方法。

　　你是用什么方法讓竹簽站起來的?(幼兒展示自己的成果)

　　那我們怎樣才能在很長時間以后還能讓別人知道我們的方法呢?(把我們做的留著、我們把它畫下來等)

　　2．豐富材料，進行操作，發(fā)現(xiàn)、總結(jié)讓物體站起來的更多方法。

　　教師在原有材料的基礎(chǔ)上添加盒子、瓶蓋、沙子、橡皮泥等輔助材料，請幼兒選擇一種不能獨自站立的物體，想辦法使其站起來。鼓勵幼兒想出與別人不同的方法，并用簡單繪圖的方式進行記錄。

　　3．通過交流，使幼兒感受到方法的多樣性。

　　操作完畢，用實物投影儀展示幼兒的`記錄表，鼓勵幼兒結(jié)合自己的記錄表用完整連貫的語言大膽交流自己的操作結(jié)果。

　　三、幼兒分組協(xié)商、合作，想多種辦法讓吸管站起來，并進行記錄

　　1．幼兒四人一組，分工合作，想各種辦法讓吸管站起來。

　　現(xiàn)在請同組的四個小朋友相互商量一下，推選一位小朋友負(fù)責(zé)記錄實驗結(jié)果，而且一會兒還要進行介紹。

　　2．各組負(fù)責(zé)記錄的小朋友進行集體交流。

　　四、通過討論生活中的支撐現(xiàn)象，拓展幼兒的思維

　　生活中你還見過哪些可以站起來的物品?有哪些需要支撐才能站起來的現(xiàn)象?(相框后面有支架才能站起來、我們班的云松要爬在管子上站起來、肢體殘疾人要靠拐杖站起來、自行車也要有支架才能站住等)

　　五、延伸活動

　　1．將活動中的物品投入到科學(xué)探索區(qū)，便于幼兒進行操作。并將幼兒的記錄表進行展示，提高幼兒記錄的能力。

　　2．家園合作：請家長與幼兒共同尋找生活中需要支撐才能站住的實例，開拓幼兒思維，并收集更多材料豐富活動區(qū)，引導(dǎo)幼兒進一步操作探索。

幼兒園科學(xué)活動教案11

　　活動目標(biāo)：

　　1、在吸吸玩玩的過程中，了解磁鐵，感受磁鐵吸鐵的特性；

　　2、積極參與探索活動，萌發(fā)求知欲，體驗成功快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　人手一份的操作材料（磁鐵和內(nèi)裝各種制品的'封套）

　　活動過程：

　�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入活動：

　　1、師：今天，老師給小朋友們變個魔術(shù)。（事先準(zhǔn)備好的一張公園圖片放在桌子上，圖片上放著磁鐵小人）老師操控磁鐵在下面移動，帶領(lǐng)磁鐵小人游公園。

　　操控磁鐵使小人翻滾跳躍，表現(xiàn)出小人游公園的快樂心情。

　　2、師：小朋友，你們想想看，老師是怎樣變的魔術(shù)呢？到底是誰在幫助小人游公園呢？（出示磁鐵）

　　3、介紹磁鐵的特性，結(jié)合實例講解什么叫“吸引”。

　　4、“小朋友，你們在生活中有沒有用過磁鐵，用來做什么？

　　5、產(chǎn)生問題：磁鐵能吸引住哪些東西？（幼兒假想猜測）

　�。ǘ┎僮魈剿�

　　1、吸各種制品

　　師：“今天老師給小朋友帶來了很多磁鐵和裝著各種小東西的封袋。假如你們想知道磁鐵能吸引住哪些東西，就用磁鐵吸吸看，然后互相說一說，吸住了哪些東西？”

　　幼兒玩磁鐵，老師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒每樣都去吸一吸。

　　提問：磁鐵吸住了哪些東西？

　　小結(jié)：原來磁鐵吸住了鋼筆、鐵釘、針……

　　2、歸類

　　師：小朋友用磁鐵吸住了很多東西，也有很多東西沒被吸住，小朋友能不能把它們分開來放？

　　請幼兒將磁鐵能吸住的和不能吸住的分開擺放。

　�。ㄈ┯懻摶顒�

　　1、為什么有的東西能被吸住，有的東西不能被吸��？

　　2、被吸住的東西是什么做的？

　　3、小結(jié)：鐵制品能被磁鐵吸住。

　�。ㄋ模┐盆F游戲

　　1、師：“磁鐵在我們生活中有很大的用處，它還能變魔術(shù)呢。今天就讓它帶著小朋友們玩魔術(shù)好嗎？”

　　2、讓幼兒玩磁鐵，讓磁鐵貼著桌子下面移動，看桌子上的鐵制品也會跟著移動。

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　　1、在科技操作區(qū)提供磁鐵及各種制品，鼓勵幼兒進一步操作探索。

　　2、在生活中引導(dǎo)幼兒尋找鐵制品。

幼兒園科學(xué)活動教案12

　　教材分析:

　　《讓誰先吃好呢》是一個幽默生動、結(jié)尾出人意料的繪本故事，將乏味的“排序”完美地蘊藏在美妙的故事里，將繪本與數(shù)學(xué)知識、生活經(jīng)驗完美地結(jié)合起來。所以我根據(jù)幼兒的實際情況出發(fā)，設(shè)計了此次數(shù)學(xué)活動。在活動設(shè)計中，我以“讓誰先吃”的故事情境為切入口，利用情境推動幼兒對于高矮、大小和輕重排序經(jīng)驗的不斷建構(gòu)，活動目標(biāo)在過程中自然展現(xiàn)、層層鋪展、一一達成。讓幼兒在活動中表達、探索、操作，潛移默化地學(xué)習(xí)到數(shù)學(xué)知識，體驗排序帶來的的樂趣。

　　教學(xué)目標(biāo):

　　1.知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。

　　2.能按要求進行輕重排序，嘗試記錄結(jié)果。

　　3.積極參與排序活動，體驗排序中的樂趣。

　　教學(xué)重點與難點

　　1.重點：按動物個子高矮、嘴巴大小、耳朵長短、尾巴長短、體重的輕重進行正向、逆向排序，理解逆向排序。

　　2.難點：在數(shù)石頭游戲中，比出動物間的輕重關(guān)系，并嘗試運用“〈、〉、=”號記錄操作結(jié)果。

　　活動過程：

　　一、初步了解動物及桃子的主要特征。

　　1.了解動物的主要特征。

　�。�1）師（點擊課件）：今天，我給大家請來了一些動物朋友，看，都有誰呢？數(shù)一數(shù)，一共有幾位？（猴子、長頸鹿、兔子、犀牛、鱷魚、毛毛蟲；6位朋友）

　　（2）師：這些動物朋友身上都有一個很明顯的特點，是什么呢？（例如：我們可以叫它長耳朵小兔、大嘴巴鱷魚、高個子長頸鹿、長尾巴猴子、大肚皮犀牛、小小的毛毛蟲）

　　2.了解桃子的特征。

　�。�1）師（刷出來）：咦，他們都在看什么呀？（桃子）

　　（2）師：看看，這個桃子長得什么樣？

　　（3）師：哇，這樣一個愛心形狀的、又紅又黃的大桃子，看著就很好吃，饞得動物們口水都快流出來了�？墒�6個動物1個桃子，讓誰先吃好呢？

　　二、結(jié)合故事，引導(dǎo)幼兒按動物的某一特征排序。

　�。ㄒ唬┌磩游锔甙�、大小、長短排序。

　　1.按個子的高矮排序。

　�。�1）師：“按照個子高矮的順序吃怎么樣？”長頸鹿把脖子挺得直直的，先說了一句。那就得先量量看，誰的個子最高了。

　�。�2）師：于是，他們每人都找了一棵大樹開始量身高。（點擊下一頁）請你們仔細(xì)的看看，有沒有人耍賴皮犯規(guī)？（幼兒講述）

　　（3）師：對呀，量身高要在同一個水平線上比，站站直，不能算上耳朵和尾巴�？�，他們站好了，誰最高？第二高是誰呢？第三高呢？接下來輪到誰？第五高？最矮的一個是誰呀？（教師在動物的.下方寫上排名數(shù)字）

　　（5）師：按照個子高矮的排法，最高的是長頸鹿，所以桃子得它先吃。

　　2.按嘴巴的大小排序。

　　（1）師：“不行，這么大的桃子，當(dāng)然得嘴巴最大的先吃了”鱷魚張著一張大嘴發(fā)話了。于是，動物們都張大了自己的嘴巴，請你們看一看、比一比，按照嘴巴大小的順序，該怎么排呢？

　�。�2）請個別幼兒在白板上操作排序，教師用課件來驗證（點擊每個動物的嘴巴處就會出現(xiàn)一個個不同顏色、大小的圓，方便拖動比較），并一同小結(jié)排序。鱷魚嘴巴最大，該它先吃，如他愿了！

　　3.按耳朵的長短排序。

　�。�1）師：這時候長耳朵兔子和長尾巴猴子不同意了，它們會說什么呢？

　�。�2）兔子：按耳朵長短排序（幼兒操作材料排序）

　　猴子：按尾巴長短排序

　　請小朋友按照長尾巴猴子的想法（點星星出現(xiàn)尾巴標(biāo)記），一起來排排尾巴長短的順序吧�。ㄓ變赫f教師拖動動物排序）

　　講評，師幼一同小結(jié)尾巴長短排序

　　按耳朵長短（點花朵出現(xiàn)耳朵標(biāo)記）來排序的話，該怎么排呢？交待操作要求：老師這兒有一張排序表，紅旗是起點，請你們將動物們按照耳朵長短的順序來整齊地排在黑線上。（幼兒操作）

　　講評，師幼一同小結(jié)耳朵長短排序

　　三、引導(dǎo)幼兒按動物的輕重進行記錄和排序。

　　1.討論比重方法。

　�。�1）師：這下大肚皮的犀牛使勁兒的跺著腳，直說：“不行”。它會要求比什么呢？（比比誰最重）你們真的說到它心理去了，它就是要按體重的順序來排。

　　（2）師：那體重該怎么稱��？用什么好辦法呢？（點出蹺蹺板）運用蹺蹺板稱重，一頭坐小動物，一頭放石頭。

　　師：想一想，蹺蹺板是平的代表什么意思？一樣重可以用符號“=”來表示。蹺得高的表示重還是輕呢？蹺得低呢？如果蹺蹺板左邊重右邊輕，可以用“＞”來記錄，左輕右重用“＜”。（課件一一點出，對應(yīng)記錄幫助幼兒理解）

　　2.（點第一顆星星出現(xiàn)“體重記錄表”）教師交待操作要求：為了公平起見，請我們小朋友來做裁判。先看好是哪位小動物在稱重，然后數(shù)一數(shù)蹺蹺板上石頭的數(shù)量用數(shù)字記錄在“石頭”下面的格子里，最后看看蹺蹺板是平的還是翹的，用相應(yīng)的符號記錄在中間。

　　3.幼兒記錄，教師觀察指導(dǎo)。

　　4.交流操作結(jié)果，教師記錄反饋糾正。

　　5.引導(dǎo)幼兒一同來看著記錄表進行體重的排序。

　　師：那么我一起來看著這張記錄表，給小動物們排排體重吧�。c第二顆星星出現(xiàn)排序圖，點第三顆星星消失動物稱重圖而出現(xiàn)6個動物進行拖拽）（幼兒說，教師排）看來桃子該給最重的犀牛先吃哇。

　　四、引導(dǎo)幼兒思考逆轉(zhuǎn)排序。

　　1.（邊小結(jié)邊依次點頁面中的小星星圖標(biāo)課件）

　　師：毛毛蟲心想：“比誰最高，長頸鹿是第一名；比誰的嘴巴最大時，鱷魚是第一名；比耳朵最長、尾巴最長時，兔子和猴子是第一名；比誰最重，犀牛是第一名。它該比什么得第一呢？

　　2.對呀，為什么不管什么順序，都要從最大的開始！毛毛蟲也想到了，我們可以反過來嘛，要論誰的個子最小，毛毛蟲是第一；要論誰的嘴巴最小，毛毛蟲也是第一；耳朵最短、尾巴最短、體重最輕，這第一名不都是毛毛蟲嘛！大家一致認(rèn)同了，于是毛毛蟲痛快地鉆進桃子里先吃了起來。

　　活動延伸：

　　1.師：想想看，在我們的生活中，有沒有“從小排到大、從矮排到高、從短排到長”的情況發(fā)生？（排隊、坐座位、做操時）

　　2.師：小朋友，在我們的生活中，有許多的比較方法，只要你認(rèn)真觀察，你就會找到許許多多的排列方式。動物們依據(jù)自身的特點都找到了第一名的地方，其實在你們每個人身上都有第一名，請你們回去想想自己在什么方面是最厲害的？

幼兒園科學(xué)活動教案13

　　活動目標(biāo)

　　1、觀察蔬果在水中的沉浮現(xiàn)象，初步獲得有關(guān)物體沉浮的經(jīng)驗。

　　2、學(xué)習(xí)用簡單的方法記錄蔬果在水中的沉浮狀態(tài)。

　　活動準(zhǔn)備：每張桌上放有蘋果、香蕉、葡萄、西紅柿、土豆等蔬果，一盆水，記錄卡(卡上畫有大水杯，水杯上有水位線)和各種蔬果小圖片若干。

　　活動過程

　　一、想一想，猜一猜。

　　1、教師：這里有許多水果、蔬菜，小朋友快來看呀!

　　2、教師：你們有沒有想過把它們放到水里會怎么樣?

　　蘋果放到水里會怎么樣呢?葡萄、西紅柿、土豆呢?

　　3、教師：大家各有各的想法，請把你們的猜想記錄下來。

　　可以使用蔬果小圖片和記錄卡，按自己的猜想分別把小圖片擺放在水面、水底或水中間。

　　二、玩一玩，比一比。

　　1、教師：這些蔬菜、水果放在水里到底會怎么樣呢?請你們把它們放到水里試一試。

　　教師則巡回觀察，適時指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒將實驗結(jié)果與預(yù)想的結(jié)果進行比較，同時幫助他們在觀察沉浮現(xiàn)象時，正確運用“沉”和“浮”來表述。

　　三、講一講，議一議。

　　1、教師：現(xiàn)在誰愿意把你的發(fā)現(xiàn)講給大家聽聽?

　　(蘋果是浮在水面上的`，香蕉是沉在水底的，西紅柿是浮在水面上的，土豆是沉在水底的。)

　　2、教師：它們有的沉下去，有的浮起來，真有趣。

　　3、教師：你們有沒有什么不明白的問題?

　　(為什么大的西紅柿能浮起來，而小小的葡萄卻沉下去了呢?)

　　4、教師：這個問題要留給小朋友們?nèi)觿幽X筋，找找答案。

　　另外，還有一個問題也要請小朋友回家和爸爸、媽媽一起想想辦法，

　　那就是怎么樣才能讓西紅柿沉到水底去，讓葡萄浮到水面來?

幼兒園科學(xué)活動教案14

　　【活動設(shè)計】

　　把“摩擦起電”這一物理現(xiàn)象以游戲化，通過使小紙人跳舞這一游戲方式來讓幼兒感受，并愉快地掌握。不是讓幼兒掌握多么高難的物理知識，而是讓幼兒在學(xué)中玩，玩中學(xué)，培養(yǎng)幼兒自主探索的能力。

　　【活動目標(biāo)】

　　1、通過操作，引導(dǎo)幼兒感知絲綢和玻璃摩擦之后，能產(chǎn)生靜電的現(xiàn)象。

　　2、引導(dǎo)幼兒遷移運用所獲得的感性經(jīng)驗，自制小玩具，激發(fā)幼兒探索周圍事物的興趣。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1、玻璃板、薄紙、大頭針、絲綢布料。

　　2、在干燥的`天氣進行活動，因為干燥的天氣容易產(chǎn)生靜電。

　　【活動過程】

　　一、組織幼兒認(rèn)識“小指人”，激發(fā)探索的興趣。

　　1、師：“小朋友，這是什么？”（一張薄紙）

　　師：“現(xiàn)在老師用剪刀剪一下，變成了什么？”（老師剪成幾個1.5―2厘米高的小紙人，要使小紙人站立不倒，可以在小紙人中間插上一根大頭針）

　　2、師：“可愛的小紙人，請你們給小朋友跳個舞吧！”幼兒發(fā)現(xiàn)“小紙人”沒有跳舞。師問：“你們能不能想辦法讓它跳起舞呢？”

　　3、請幼兒用各種辦法讓“小紙人”跳動，誰想出來的辦法好。

　　二、引導(dǎo)幼兒探索并進行交流。

　　1、幼兒第一次動手操作與觀察，探索如何使“小紙人”跳舞。（幼兒可用輔助材料或不用輔助材料）

　　2、幼兒集中后交流操作中的發(fā)現(xiàn)，并提出道理師：“你是怎么使小紙人跳舞的呢？”幼兒回答并演示操作，提、拿、吹、晃、搖。

　　最后教師幫助幼兒小結(jié)：由于力的作用，小紙人會跳動。

　　3、師操作演示。（能不能除了這些，還有方法使小紙人跳舞嗎？）

　　師把小紙人放在桌子上，然后在離小紙人上面1厘米處擱上一塊玻璃班，師用絲綢布料不停地在玻璃板上摩擦，桌上的小紙人就開始翩翩起舞（附圖）

　　4、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，并進行嘗試，尋找答案，幼兒每人操作實驗。

　　5、幼兒集中。

　　師：“你是怎么使小紙人跳舞的？為什么用這種方法能使小紙人跳舞呢？”

　　幼兒充分回答后，鼓勵幼兒長大后去探索其中的秘密。

　　三、啟發(fā)自制玩具。

　　1、教師出示自制玩具：用輕薄材料制成的小動物等，鼓勵幼兒大膽想象，自制各種玩具。

　　2、幼兒動手自制玩具，教師巡回指導(dǎo)

　　3、請做好玩具的幼兒用絲綢在玻璃摩擦方法，使他們跳舞，

　　4、結(jié)束。

幼兒園科學(xué)活動教案15

　　【設(shè)計意圖】

　　幼兒園科學(xué)教育與美術(shù)教育整合，是一個值得探討的科技教育研究生長點。美術(shù)活動是幼兒喜愛的活動，我們試圖讓幼兒在蘊含科學(xué)的藝術(shù)創(chuàng)造中獲得發(fā)展與快樂，在輕輕松松的做做玩玩中明白科學(xué)中的藝術(shù)、藝術(shù)中的科學(xué)。本次活動嘗試讓幼兒在自制彈簧玩具的過程中接觸各種材料，探索彈簧的彈性與材料、制作方法之間的關(guān)系，懂得如何比較和尋求驗證，并在此過程中訓(xùn)練幼兒的藝術(shù)創(chuàng)意，獲得審美與成功的快樂。

　　主要領(lǐng)域科學(xué)活動目標(biāo)

　　相關(guān)領(lǐng)域美術(shù)1．在做做玩玩的過程中用多種方法了解彈簧的彈性。

　　2．探究彈簧的彈性和材料之間的關(guān)系，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。

　　3．嘗試制作好玩有趣、有創(chuàng)意的彈簧玩具。

　　活動形式集體

　　課時安排一課時，35分鐘

　　重點難點l 重點：在嘗試制作彈簧玩具的過程中了解彈簧的彈性。

　　l 難點：保麗龍球、橡皮泥與彈簧的連接。

　　活動準(zhǔn)備l 經(jīng)驗準(zhǔn)備：初步掌握用電線做彈簧的基本方法。

　　l物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒每人1個小籮筐，內(nèi)裝一樣長的毛根、電線、扎絲，保麗龍球、水筆芯、橡皮泥各一；剪刀、不同長度的毛根、電線、扎絲以及不同大小的保麗龍球備用。教師用多媒體設(shè)備，設(shè)計示意圖PPT，放音設(shè)備。

　　【教學(xué)過程】

　　一、明確任務(wù)，引出原有經(jīng)驗。（2）