幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案15篇[合集]
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，總不可避免地需要編寫教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編收集整理的幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案，希望能夠幫助到大家。
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幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案1
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解放大鏡的作用，知道放大鏡可以放大觀察物體。
2、利用放大鏡來觀察物體，感受其中的變化。
準(zhǔn)備活動(dòng)
【自由選擇活動(dòng)-科學(xué)領(lǐng)域】-Big eye small eye活動(dòng)紙（）放大鏡（可以放大看嗎？）
活動(dòng)內(nèi)容
【導(dǎo)入】
1.觀看動(dòng)畫片【放大鏡】，說說放大鏡的作用并找找我們周圍和放大鏡作用相似的物體。
�。�1）用放大鏡可以干什么？
�。�2）小的字可以放大，小的昆蟲也可以放大觀察。
（3）還可以干什么呢？
�。�4）找找我們周圍和放大鏡作用相似的物品，都有什么呢？
�。�5）利用放大鏡來觀察物體。
【展開】
2.觀看視頻【放大鏡】，了解實(shí)驗(yàn)的目標(biāo)，備品和實(shí)驗(yàn)順序。
�。�1）今天我們要做的實(shí)驗(yàn)叫什么？
�。�2）做實(shí)驗(yàn)的.時(shí)候都需要哪些東西呢？
（3）用放大鏡怎樣觀察植物呢？
（4）看一看實(shí)驗(yàn)順序 。
1、用眼睛觀察植物的葉子。
2、用放大鏡仔細(xì)地觀察。
【活動(dòng)1：利用放大鏡觀察植物的葉子�！�
3.利用放大鏡觀察植物的葉子。
（1）讓我們用放大鏡觀察植物怎么樣？
（2）我們來觀察植物的葉子吧，植物的葉子上有怎樣的花紋呢？
【結(jié)束】
4.實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，Big eye small eye活動(dòng)紙-放大鏡（可以放大）寫出實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
擴(kuò)展活動(dòng)
陽光明媚，無風(fēng)的時(shí)候，帶幼兒們到外邊用放大鏡來聚光。
注意事項(xiàng)
用正確的方法使用放大鏡，不是把放大鏡放在眼睛前而是把放大鏡放在物體的前面。
活動(dòng)評(píng)價(jià)
對(duì)于是否理解放大鏡的性質(zhì)進(jìn)行評(píng)價(jià)。
教師活動(dòng)相關(guān)信息
放大鏡上有凸透鏡，陽光照射在放大鏡上，陽光通過凸透鏡聚集的點(diǎn)就叫做焦點(diǎn)。這樣通過放大鏡的陽光聚合在一點(diǎn)上就可以把紙點(diǎn)燃了。
幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解有關(guān)地球的簡單知識(shí)，萌發(fā)護(hù)環(huán)境、保護(hù)地球的情感。
2、人類只有一個(gè)地球，愛護(hù)地球也就是愛護(hù)我們的家園。
3、初步認(rèn)識(shí)地球，簡單了解其外形特征和運(yùn)轉(zhuǎn)知識(shí)，激發(fā)幼兒愛科學(xué)的情感。
4、培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
5、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。
6、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語言表達(dá)自己的意見。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：搜集有關(guān)地球的資料。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：地球儀，錄像帶。
活動(dòng)過程：
一、猜謎語引出課題。
"不用發(fā)動(dòng)日夜轉(zhuǎn)，春夏秋冬按時(shí)換，一日行程八萬里，滿載人類千千萬"。
二、地球長什么樣。
1、觀察地球儀。
2、觀看錄像。
小結(jié)：地球是圓圓的，在不停地轉(zhuǎn)動(dòng)，自轉(zhuǎn)的同時(shí)還繞著太陽轉(zhuǎn)，因?yàn)榈厍蚝艽�，所以感覺不到它的轉(zhuǎn)動(dòng)。四季的交替，晝夜的`出現(xiàn)就是轉(zhuǎn)動(dòng)的結(jié)果。
三、地球上住著誰。
1、看錄像，提問：企鵝、北極熊、熊貓、鯨魚生長在地球的什么地方?地球上除了動(dòng)物還生長著什么?
2、讓小朋友在地球儀上找出中國和其他所知國家的地理位圖置，知道全世界的人都生活在地球上，地球是我們共同的家。
3、地球這么大，我們?cè)鯓硬拍芮宄目吹降厍蚰�？人們根�?jù)地球的樣子做了個(gè)模型。叫地球儀。（出示地球儀）請(qǐng)幼兒在地球儀上找出我們的祖國——中國。
你還知道哪些國家的名字呢？
4、地球上都有什么呢？（人、動(dòng)物、植物）
四、保護(hù)和愛護(hù)環(huán)境。
1、課件展示：美麗的風(fēng)光圖片。讓幼兒了解地球地球上美麗的大自然，激發(fā)幼兒熱愛地球的情感。
2、"地球媽媽生病了"課件展示：污染環(huán)境的種種原因與現(xiàn)象，讓幼兒了解人們亂倒垃圾，大量砍伐樹木，工廠排出的廢氣、廢水、廢渣等破壞和污染了環(huán)境。
3、我們應(yīng)該怎樣做呢？對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)保教育。
五、地球媽媽生病了。
結(jié)合幼兒美術(shù)作品講故事：有的人把地球媽媽的頭發(fā)剪掉了；有的人把地球媽媽的衣服弄臟了，扯破了；地球媽媽的身體發(fā)燒了。
讓幼兒理解樹木的砍伐，水的污染，空氣污染和臭氧層的破壞是地球媽媽生病的主要原因。
六、爭(zhēng)做地球的小醫(yī)生。
自由討論：怎樣保護(hù)地球?
人們?yōu)榱吮Ｗo(hù)地球，規(guī)定每年的4月22日為地球日，讓全世界的人們一起行動(dòng)來保護(hù)我們的地球。
七、活動(dòng)延伸。
把地球儀放在科學(xué)角，讓幼兒在自由活動(dòng)時(shí)觀察、互相交流。
幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案3
一、活動(dòng)目標(biāo)
1.知道地球是人類和動(dòng)植物共同的家園，了解人與環(huán)境的依存關(guān)系。
2.初步了解地球目前所遭受的人為破壞及其嚴(yán)重后果。
3.了解垃圾分類的方法。
4.進(jìn)行環(huán)保宣傳的行動(dòng)。
5.學(xué)會(huì)積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。
6.活動(dòng)中體驗(yàn)到成功的快樂和幫助別人的快樂。
二、材料準(zhǔn)備
1.《愛護(hù)我們的地球》PPT、《水危機(jī)》視頻。
2.環(huán)保宣傳簽名海報(bào)。彩筆若干。
3.供孩子分類的多種"垃圾"。
4."環(huán)保小衛(wèi)士"的愛心貼紙若干。
三、活動(dòng)過程：
(一)欣賞地球美麗的風(fēng)景。
1.欣賞電動(dòng)地球儀和地球上美麗風(fēng)景的圖片。
2.看了這些圖片你感受到地球上那些地方是很美的?
3.觀看課件，了解地球是人類和動(dòng)植物共同的家園。
(二)繼續(xù)觀看課件，了解地球正在遭受的種種危害。
1.地球怎么了?(土地、森林、海洋的變化)
2.生病的地球遇到的災(zāi)難。
3.是什么讓地球變成這樣的.?了解各種污染給地球帶來的變化。(光污染、空氣污染、土地污染、動(dòng)物被濫殺、垃圾污染、水污染)
4.觀看關(guān)于水污染的視頻。
5.污染產(chǎn)生產(chǎn)生了地球的"溫室效應(yīng)"。
(三)介紹日常生活回收垃圾的方法;
1.可回收的。
2.廚余垃圾的。
3.有毒的。
4.其他垃圾。
(四)接龍游戲：為地球治病的方法。
四、小結(jié)：
小朋友已經(jīng)想出了許多治病的辦法，需要我們平時(shí)在生活中去注意做，才能讓地球的病好得快點(diǎn)。我們還要再去找更多的好辦法來幫住地球治病，讓大家把地球的病一起治好，好嗎?我提議我們的環(huán)保小衛(wèi)士在愛護(hù)地球的紙上簽上自己的名字，讓更多的小朋友和大朋友都知道，也讓他們一起來做環(huán)保的衛(wèi)士吧!
幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、運(yùn)用以有經(jīng)驗(yàn)，嘗試用各種辦法解決問題。
2、學(xué)會(huì)運(yùn)用統(tǒng)計(jì)的方法進(jìn)行比較。
3、感受有趣的科學(xué)現(xiàn)象，激發(fā)幼兒的探索欲。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力，掌握簡單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小毛巾、大塊積木若干，海綿、衛(wèi)生紙、玻璃瓶、塑料瓶、小桶、小盆、水若干，膠管、石子若干，虹吸現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)材料。
活動(dòng)過程：
一、看圖，幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)回答解決的.辦法。(圖上有一個(gè)小桶，內(nèi)裝滿水，另有一個(gè)空盆。)
老師提問：不用倒的方法，怎樣將小桶里的水運(yùn)到空盆里去?
二、操作活動(dòng)：
1、進(jìn)入操作場(chǎng)地，幼兒根據(jù)老師提供的材料進(jìn)行設(shè)想，找出合適的操作材料。
2、幼兒交換自己的設(shè)想和想法
3、進(jìn)行操作，驗(yàn)證自己的設(shè)想。老師巡回指導(dǎo)。
三、認(rèn)識(shí)月亮
1、你看到的月亮是什么樣的?月亮?xí)l(fā)光嗎?為什么月亮有時(shí)圓，有時(shí)彎?
2、教師給幼兒介紹一些有關(guān)月亮的傳說。
四、看畫冊(cè)《地球和它的伙伴》，進(jìn)一步感受地球與伙伴們的關(guān)系。
幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 通過活動(dòng)引導(dǎo)幼兒感知日常生活中常見的一些標(biāo)志，并知道這些標(biāo)志所代表的正確含義。
2、 知道標(biāo)志是城市生活中不可缺少的符號(hào)，給人們生活帶來方便。
教案準(zhǔn)備：
場(chǎng)地布置，畫一迷宮圖，上面貼有多個(gè)標(biāo)志；一張大地圖，畫有建筑物，馬路，鐵路等內(nèi)容。
教案過程：
一、迷宮探索活動(dòng)，認(rèn)識(shí)一些常見的標(biāo)志。
1、 帶幼兒走迷宮。
2、 交流：你是如何走出迷宮的？你在迷宮中看到了什么？ 你是怎么判斷出來的？
3、 教師小結(jié)：是標(biāo)志引導(dǎo)我們走出了迷宮，是標(biāo)志讓我們明白了那些建筑物是什么。
二、分析各標(biāo)志特征，了解它們的用途。
一一觀察、分析各個(gè)標(biāo)志的'畫面內(nèi)容。引導(dǎo)幼兒正確理解該標(biāo)志所代表的含義，并提高幼兒對(duì)標(biāo)志的正確判斷能力。
三、為“新城”貼加標(biāo)志。
1、 出示一張大地圖，引導(dǎo)幼兒先細(xì)致的觀察。
2、 在讓幼兒通過分析，討論，判斷給其在多個(gè)恰當(dāng)?shù)奈恢觅N上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)志，是這個(gè)新“城市”變的有序，為城市里的人們提供方便。
3、 教師小結(jié)。
幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案6
一、活動(dòng)目標(biāo)
1.保證合理睡眠，養(yǎng)成按時(shí)睡覺和起床的習(xí)慣。
2.學(xué)會(huì)科學(xué)安排雙休日的時(shí)間。
3.能夠合理安排自己的作息時(shí)間。
4.按時(shí)上學(xué)，不早到，不遲到。
二、活動(dòng)重難點(diǎn)
使幼兒認(rèn)識(shí)到不規(guī)律睡眠對(duì)自己的健康和休息的危害，合理安排自己的作息時(shí)間，做到珍惜時(shí)間，提高效率。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：PPT課件
四、活動(dòng)過程
（一）活動(dòng)導(dǎo)入：聽老師講故事
�。ǘ┫胂胝f說
1.說一說故事中的主人公小華的行為有什么樣的問題
2.分組討論：他的行為有什么樣的危害
3.想一想怎樣幫助小華克服自己的'缺點(diǎn)（討論、發(fā)言）
（三）養(yǎng)成合理的起居習(xí)慣：
1.師總結(jié)前面發(fā)言的結(jié)果：不規(guī)律的睡眠有哪些危害?
�。�1）不能按時(shí)睡覺，就不能按時(shí)起床?
�。�2）吃不好早飯，影響健康和一整天的精神狀態(tài)
�。�3）到校后情緒緊張，不能集中精力聽課
�。�4）饑餓感隨時(shí)來襲
（5）行為變得被動(dòng)、懶散、缺乏朝氣
�。�6）影響飲食、學(xué)習(xí)、鍛煉、休息以及身心健康
2.說說怎樣養(yǎng)成良好的睡眠習(xí)慣。
�。ㄋ模╇p休日生活巧安排：
1.自己說說自己的雙休日安排有什么樣的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)；
2.同學(xué)們自由組合說說怎樣安排雙休日的時(shí)間才科學(xué)合理；
（五）按時(shí)上學(xué)，不早到，不遲到。
根據(jù)學(xué)校的到校時(shí)間要求，計(jì)算好自己上學(xué)從家來出門的時(shí)間，做到按時(shí)到校，不遲到，不早到。
�。┳x一讀：
1.健康小貼士
2.健康小秘訣?
做一做：幼兒和家長制作一個(gè)作息時(shí)間表或休日時(shí)間安排表。
幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案7
活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬┞犞車穆曇�
教師：應(yīng)老師等會(huì)兒給你們玩好玩的，想不想玩
幼兒：想
教師：大概還有好吃的東西，所以今天所以的小朋友，眼睛要看著老師，知不知道，你們聽聽。
xx笑聲片段
教師：這是什么聲音啊？什么聲音�。�
幼兒：笑
教師：是誰笑的聲音��？是大人的笑聲還是嬰兒的笑聲
幼兒：小寶寶
老師：讓我們看看是不是寶寶的微笑聲
幼兒：是的
教師：這是小寶寶夜里在睡夢(mèng)里笑出聲來了，可是天亮了，媽媽要請(qǐng)一個(gè)小動(dòng)物來叫醒這個(gè)小寶寶，你聽聽媽媽請(qǐng)了哪個(gè)小動(dòng)物來叫醒他，仔細(xì)聽聽，這是誰啊
xx大公雞叫的聲音片段
幼兒：大公雞
教師：大公雞怎么叫的？叫叫看？
幼兒：喔喔喔
老師：大公雞就是這樣叫的，但是其他小動(dòng)物又能做什么呢？還有什么小動(dòng)物？
幼兒：小狗
教師：小狗怎么叫？
幼兒：汪汪汪
教師：還有什么動(dòng)物會(huì)叫？
幼兒：小貓，還有老虎
老師：小貓一個(gè)接一個(gè)地叫。他們?cè)趺创騲x？
幼兒：還有青蛙
教師：青蛙怎么叫？
幼兒：呱呱呱
教師：你剛才說什么會(huì)叫？
幼兒：老虎
教師：老虎怎么叫？老虎叫起來是很威風(fēng)的，可是學(xué)老虎叫，我們的喉嚨有點(diǎn)痛的，對(duì)吧，所以要保護(hù)嗓子，小老虎這種東西我們少學(xué)學(xué)，還有什么動(dòng)物也會(huì)叫，妹妹
幼兒：小猴
教師：還有什么
幼兒：還有獅子
教師：獅子怎么叫的，叫叫看
幼兒：獅子和老虎一樣
教師：對(duì)，獅子和老虎一樣，也很威風(fēng)，但是我們平時(shí)少學(xué)學(xué)，對(duì)吧，已經(jīng)說過了，還有什么一樣小動(dòng)物是在草地上的
幼兒：山羊
老師：我還沒說完呢。它在草地上。我在路上跳
幼兒：小白兔
教師：小兔子會(huì)叫嗎？
幼兒：不會(huì)
教師：不會(huì)叫，那么什么動(dòng)物會(huì)叫呢？
幼兒：山羊
教師：山羊怎么叫？
幼兒：咩咩咩
教師：對(duì)啊，會(huì)叫的小動(dòng)物有很多很多，所以媽媽可以請(qǐng)?jiān)S多小動(dòng)物來叫醒小寶寶，不過這一次媽媽是請(qǐng)誰啊
xx公雞叫的聲音片段
幼兒：公雞
教師：媽媽是請(qǐng)大公雞來叫醒小寶寶，寶寶早上起來了，你聽聽寶寶現(xiàn)在在干什么？
xx聲音片段
教師：寶寶在干什么？大聲站起來說，寶寶在干什么？
幼兒：小便
老師：是嬰兒小便的聲音。是的，早上需要小便。有這樣的聲音。除了小便，寶寶還在做什么？
幼兒：刷牙
教師：刷牙，對(duì)，還有呢
幼兒：洗臉
老師：你洗臉的時(shí)候會(huì)有這個(gè)聲音。還有什么？你說
幼兒：穿衣服
教師：穿衣服會(huì)有這個(gè)聲音嗎？
幼兒：沒有
教師：沒有聲音是不對(duì)的吧，還有呢，刷牙洗臉小便都有這個(gè)聲音對(duì)吧
教師：不過你看看在里面小姐姐在干什么，在干嘛，在干嘛
幼兒：洗手
教師：哦，洗手，早上梳洗干凈后要吃早飯啦，吃完早飯上哪去啊，大聲說
幼兒：上幼兒園
教師：上幼兒園去啦，你看小寶寶乘著爸爸的車上幼兒園，這個(gè)車在馬路上會(huì)發(fā)出什么聲音
幼兒：滴滴叭叭嗚
教師：誰來發(fā)這個(gè)聲音，妹妹，這個(gè)聲音是什么樣的，那個(gè)妹妹來講下
幼兒：滴叭嗚
老師：哦，除了路上的聲音，還有什么能發(fā)出聲音？
幼兒：摩托車
教師：那會(huì)發(fā)出什么聲音？
幼兒：嗚嗚
老師：我爺爺和爺爺騎自行車送你去幼兒園。自行車的聲音是什么？
幼兒：叮鈴鈴
教師：馬路上的聲音還有許多許多，我們以后再說，你們聽聽這首什么聲音
xx聲音片段
幼兒：嘟嘟
教師：我們到xx啊
幼兒：幼兒園
老師：我們來幼兒園的時(shí)候應(yīng)該跟老師說什么？
幼兒：老師早
老師：讓我們看看這是男孩還是女孩向老師問好
xx聲音片段
幼兒：女孩
xx聲音片段
幼兒：男孩
老師：男孩和女孩，你可以聽到。不過你們和老師問好后，老師要和小朋友做游戲了（引入下個(gè)環(huán)節(jié)）
（二）用瓶子來比較音量大小，明白大和小、多和少
老師：你覺得應(yīng)老師讓你玩什么？桌子上有什么？
幼兒：口香糖罐子
老師：拿去玩吧。每個(gè)人只能吃一個(gè)�？谙闾枪蘩镉新曇魡�？
幼兒：沒有
教師：我們?cè)趺醋屗l(fā)出聲音，那個(gè)妹妹，怎么能讓它發(fā)出聲音？
幼兒用手碰碰罐子發(fā)出聲音
教師：還有碰哪有聲音
幼兒：放點(diǎn)玩具就有聲音
老師：是的，我們以后再談。哦，碰椅子有聲音。打開蓋子看看
幼兒把蓋子打開
老師：噢，蓋子碰到時(shí)有聲音，碰到地板時(shí)也有聲音
是的，事實(shí)上，瓶子碰到什么東西就會(huì)發(fā)出聲音�，F(xiàn)在孩子們說要放點(diǎn)東西進(jìn)去
幼兒：玩具
老師：我們今天不放玩具。讓我們看看應(yīng)老師給你放了什么（從桌子上拿一個(gè)盒子來）。這是什么？
幼兒：黃豆
老師：黃豆，我們叫它們黃豆。黃豆放進(jìn)瓶子里會(huì)發(fā)出聲音嗎？
幼兒：有
教師：會(huì)有的，我們?cè)囋嚳�，但是，要聽仔�?xì)的，黃豆放在瓶子寶寶里面，蓋子要蓋緊，黃豆寶寶就不會(huì)掉出來，知道了吧
幼兒：知道
教師：趕快去放放看
幼兒都跑到放置黃豆的桌子上
教師：慢一點(diǎn)，豆子寶寶不要掉出來哦（教師在旁指導(dǎo)、叮囑）
教師：看看有聲音嗎，我已經(jīng)有聲音了（教師引導(dǎo)寶寶回座位）
教師：我們可以坐好了
老師：你的小瓶子里有聲音嗎？回答我，有有有。你們的小瓶子有聲音？
幼兒：有有有
老師：好的，我們都需要聲音�，F(xiàn)在保護(hù)你的奶瓶寶貝。讓我們學(xué)習(xí)兩種聲音。這些是什么？（邊說邊貼xx）
幼兒：鼓
放xx教師：這是什么？
幼兒：大鼓
幼兒：小鼓
老師唱：我是一個(gè)大鼓，我的聲音很響，咚咚咚咚；我是一個(gè)小鼓，我的聲音很小，咚咚咚咚（孩子們跟著唱）
教師：大鼓怎么發(fā)出聲音？
幼兒用大力搖瓶子
教師：那小鼓怎么發(fā)出聲音
嬰兒用兩只手握住奶瓶并輕輕搖動(dòng)
老師：哦，大鼓用力大，小鼓用力小，這個(gè)大，這個(gè)小
教師：再來一次，力氣要用大聲音才會(huì)大（再唱一次）
教師：哦，大鼓小鼓聲音是這樣的，現(xiàn)在你們的瓶子寶寶要保護(hù)好，不要發(fā)出聲音，我這個(gè)瓶子寶寶里面是沒有東西的`對(duì)吧，現(xiàn)在我裝了多少豆子進(jìn)去，看看一個(gè)、兩個(gè)、幾個(gè)？
幼兒：兩個(gè)
老師：你的奶瓶寶寶不會(huì)發(fā)出聲音。聽我說。大的力量就是大的鼓聲
老師用大力搖動(dòng)瓶子
幼兒：不是，是小鼓聲音
教師：怎么會(huì)？
幼兒：里面東西放少了點(diǎn)
教師：噢，看好我們放的多就是大鼓聲音，看我很多的，這么多
老師：我是一個(gè)鼓。我很有力氣（老師說，又抖了抖）。這是鼓聲嗎？
幼兒：不是，太多了
老師：哦，太多了。讓我們把它倒出來。可以嗎？
幼兒：可以
教師：力氣要大，豆子要多就是大鼓聲音吧，這個(gè)字你們認(rèn)識(shí)嗎？（大鼓和小鼓貼上多和少）
再唱一遍歌
教師：好，現(xiàn)在你們的瓶子寶寶不用了，請(qǐng)你們放在椅子底下，現(xiàn)在應(yīng)老師給你們看一樣很好的東西，放好了嗎？（引入第三環(huán)節(jié)）
�。�3）用糖果進(jìn)一步激發(fā)孩子們探索的興趣
教師：這個(gè)是什么？（教師從后面拿出東西來）
幼兒：碗
老師：不，里面有東西。這是什么？
幼兒：糖
老師：猜猜如果糖放在瓶子里，它會(huì)發(fā)出聲音嗎？
教師拿出兩個(gè)裝有糖果的瓶子
老師：但是哪個(gè)是大鼓的聲音，哪個(gè)是小鼓的聲音？
小朋友猜，有的孩子猜左邊是大鼓聲，有的孩子猜右邊是小鼓聲
老師：那么老師應(yīng)該給你看（同時(shí)搖兩瓶）
老師：是的，有聲音。哪個(gè)是大鼓，哪個(gè)是小鼓？
幼兒就進(jìn)行猜想
教師：現(xiàn)在老師請(qǐng)你們嘗嘗糖果，要不要嘗
幼兒：要
教師：怎么嘗，老師會(huì)告訴你們，你呀，每個(gè)人拿一個(gè)，放在嘴里，用牙齒咬一咬，咬一咬你就可以猜出哪個(gè)是大鼓聲音，哪個(gè)是小鼓聲音
幼兒去嘗糖果，教師在一旁引導(dǎo)
教師：哪個(gè)是大鼓聲音？哪是小鼓聲，咬一口就知道，嘗出來了？
孩子指出哪個(gè)是大鼓，哪個(gè)是小鼓
老師：看，聽，大鼓小鼓。您會(huì)知道自己喜歡這個(gè)電臺(tái)，喜歡這個(gè)電臺(tái)，并為這兩種糖果唱歌
（再唱一遍歌）
老師：老師應(yīng)該給你看另一件事（老師拿出裝有棉花糖的瓶子）這是什么？
幼兒：棉花糖
活動(dòng)延伸：看棉花糖和棉花糖的聲音。誰更像大鼓，誰更像小鼓？老師讓孩子們?cè)诮處熇锍燥垺?/p>
幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案8
活動(dòng)目的：鍛煉幼兒大膽作畫的能力，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用各種美工手段為糖果設(shè)計(jì)各種各樣的服裝，提高幼兒美工操作能力，在活動(dòng)中，發(fā)展幼兒創(chuàng)造思維及與他人合作的精神。
物品準(zhǔn)備：切開胡蘿卜，在胡蘿卜的截面上刻出各種圖案；蓮藕；角瓜；浸有紅、黃、綠等色彩的海綿塊若干；剪好的各種各樣的糖果外型、各種顏色的即時(shí)貼若干；桌布4張、濕布若干條；水彩筆2盒、水筆1支；棉簽若干、透明膠2卷；范畫4張；自制垃圾盒2個(gè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、活動(dòng)前讓幼兒充分觀察糖果紙的顏色、圖案。
2、分4組（印畫2組、棉簽畫1組、撕貼1組）。
活動(dòng)過程：
1、帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)室：“呦！你們這是什么呀？（糖果）”
師：“糖果寶寶今天來我們班做客，瞧—他們穿著五顏六色的衣服，真漂亮！這里有很多糖果（出示畫好的糖果），小李老師準(zhǔn)備把它們掛在糖果屋上，可是他們沒有穿漂亮的衣服，我們一起為他們?cè)O(shè)計(jì)漂亮的服裝吧�！�
2、介紹繪畫的工具及提出要求。
教師向幼兒介紹繪畫的'工具，強(qiáng)調(diào)各種工具的用法。
要求：
�。�1）幼兒分成四桌，每桌有5把椅子，幼兒自由選擇美工手段，但若5把椅子坐滿后，幼兒不能進(jìn)該桌了。
�。�2）為一個(gè)糖果設(shè)計(jì)好服裝后，把糖果送到糖果屋，自己把它掛起來（配班教師協(xié)助幼兒掛糖果）。
（3）掛好糖果后出來繼續(xù)為糖果設(shè)計(jì)服裝，盡量換別的美工手段。
3、幼兒分組設(shè)計(jì)“糖果服裝”，教師指導(dǎo)。
教師指導(dǎo)：
撕貼組：指導(dǎo)幼兒選擇各種顏色的即時(shí)貼對(duì)糖果進(jìn)行加工，學(xué)會(huì)把廢紙放在指定位置。
重點(diǎn)指導(dǎo)撕貼組。
印畫組：指導(dǎo)幼兒用各種顏色各種圖案在一個(gè)糖果上印畫。
棉簽畫組：指導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)棉簽的正確使用，會(huì)用棉簽在一個(gè)糖果上點(diǎn)畫出各種顏色，畫各種顏色的線條、圖案等。
要求：
（1）讓幼兒在底圖上設(shè)計(jì)漂亮的服裝，指導(dǎo)能保持桌面、地板潔凈。
�。�2）鼓勵(lì)所有幼兒參與活動(dòng)。
4、活動(dòng)延伸。
讓幼兒欣賞自己設(shè)計(jì)的“糖果服裝”，并欣賞全體幼兒共同布置的糖果屋，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
5、自由結(jié)束。
師：“小朋友真棒！那等會(huì)我們要去草地上蹦蹦跳跳摘糖果了。
一小招：
寶寶每天除了攝入食物本身固有的天然糖以外，更多的糖來源于各種食品(如糖果、巧克力、碳酸飲料、果汁、冰淇淋、蛋糕、餅干、果脯、膨化食品等等)中的添加糖，正是這些人為添加到食品中的糖直接威脅著孩子的健康。
幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案9
一、設(shè)計(jì)意圖
在晴朗的夜空，孩子們會(huì)看見許多行星。在他們的眼里，星星是有生命的，因?yàn)樗麄儼l(fā)現(xiàn)星星總在不斷地眨眼睛。他們偶爾也會(huì)發(fā)現(xiàn)一顆流星從天邊劃過，留下長長的一道印痕。這些星星想干什么呢？此活動(dòng)旨在讓孩子們感受故事中的美好情感，拓展孩子們的想象空間。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1、 了解有關(guān)流星、隕石的指示，理解故事內(nèi)容。
2、 感受作品中的美好情感。
3、 提高角色表演的能力。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、 觀察夜空的流星。
2、 收集隕石的圖片。
3、 故事掛圖、配樂故事。
四、過程建議
1、 回憶對(duì)夜空及流星的觀察，說說自己對(duì)夜空的想象。
2、 聽配樂故事，了解故事內(nèi)容。
這個(gè)故事的主要內(nèi)容是什么？
3、 看圖聽故事，感受作品中的.美好情感。
小星星為什么想去地球？月亮婆婆和白云姐姐為什么不讓他去？小星星是怎樣做的？小星星到了地球上，他見到了什么？聽到了什么？遇到了什么？
4、 聽故事，學(xué)習(xí)故事中的詞、句。
月亮婆婆說，地球是個(gè)怎樣的地方？
小星星想到地球上去生活，月亮婆婆是怎樣說的？
小星星對(duì)白云姐姐說了什么？白云姐姐又是怎么說的呢？
5、 表演故事。
五、延伸提示
1、 繪畫：小流星和他的朋友們。
2、 繪畫：神秘的夜空。
幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案10
活動(dòng)分析
幼兒天生具有強(qiáng)烈的好奇心，對(duì)周圍事物的探索和求知欲望特別強(qiáng)烈。特別是大班幼兒，他們正處于具體形象思維為主、抽象邏輯思維開始萌芽的重要時(shí)期，對(duì)常見的任何事物、現(xiàn)象都喜歡刨根問底。生活中，幼兒經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)很多現(xiàn)象：為什么剛栽上的小樹要在旁邊綁很多木棍，為什么我們班的云松要爬在管子上，為什么相框的后面要有一個(gè)支架等等，所有這些現(xiàn)象都與“讓物體站起來”這一主題息息相關(guān)。此活動(dòng)非常具體，幼兒有豐富的可操作材料，便于幼兒在自主操作過程中進(jìn)行觀察、發(fā)現(xiàn)與記錄，滿足幼兒的好奇心與求知欲。
活動(dòng)目標(biāo)
1．在不斷操作中，發(fā)現(xiàn)、總結(jié)讓物體站起來的方法，感受方法的多樣性。
2．能夠及時(shí)交流，逐步提高相互協(xié)作、商量的能力。
3．在活動(dòng)中感受動(dòng)手記錄、合作探索的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．知識(shí)儲(chǔ)備：提前引導(dǎo)幼兒觀察需要協(xié)助才能站立的現(xiàn)象與實(shí)例。
2．物品準(zhǔn)備：書、紙、瓶、吸管、積木、玩具、果凍盒、夾子、一次性杯子、沙子、竹簽、橡皮泥等，記錄紙人手一份。
活動(dòng)過程
一、幼兒自由玩物品，區(qū)分哪些物品可以站起來
1．啟發(fā)幼兒通過猜測(cè)、操作驗(yàn)證的方式，將可以站起來與不能站起來的物品進(jìn)行分類。
(1)猜測(cè)。
你認(rèn)為哪些物品可以自己站起來?哪些不能?(吸管、竹簽等不能自己站起來，瓶子、書、積木等能自己站起來)
(2)操作驗(yàn)證。
請(qǐng)你來試一試，你猜得對(duì)不對(duì)。
2．引導(dǎo)幼兒討論：為什么有的東西可以站起來，有的卻不能呢?(鼓勵(lì)幼兒大膽交流自己的猜測(cè))
二、幼兒再次玩物品，發(fā)現(xiàn)讓物體站起來的各種方法，感受方法的多樣性
1．讓竹簽站起來，并掌握記錄的方法。
(1)教師出示竹簽，請(qǐng)幼兒想辦法讓其站起來。
怎樣能讓竹簽站起來?(用橡皮泥做一個(gè)底座、插在沙子里、用書夾住等)
(2)幼兒操作實(shí)驗(yàn)。
請(qǐng)你試一試，你想的方法能不能成功?
(3)交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果，討論記錄方法。
你是用什么方法讓竹簽站起來的?(幼兒展示自己的成果)
那我們?cè)鯓硬拍茉诤荛L時(shí)間以后還能讓別人知道我們的方法呢?(把我們做的留著、我們把它畫下來等)
2．豐富材料，進(jìn)行操作，發(fā)現(xiàn)、總結(jié)讓物體站起來的更多方法。
教師在原有材料的基礎(chǔ)上添加盒子、瓶蓋、沙子、橡皮泥等輔助材料，請(qǐng)幼兒選擇一種不能獨(dú)自站立的物體，想辦法使其站起來。鼓勵(lì)幼兒想出與別人不同的方法，并用簡單繪圖的方式進(jìn)行記錄。
3．通過交流，使幼兒感受到方法的多樣性。
操作完畢，用實(shí)物投影儀展示幼兒的`記錄表，鼓勵(lì)幼兒結(jié)合自己的記錄表用完整連貫的語言大膽交流自己的操作結(jié)果。
三、幼兒分組協(xié)商、合作，想多種辦法讓吸管站起來，并進(jìn)行記錄
1．幼兒四人一組，分工合作，想各種辦法讓吸管站起來。
現(xiàn)在請(qǐng)同組的四個(gè)小朋友相互商量一下，推選一位小朋友負(fù)責(zé)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，而且一會(huì)兒還要進(jìn)行介紹。
2．各組負(fù)責(zé)記錄的小朋友進(jìn)行集體交流。
四、通過討論生活中的支撐現(xiàn)象，拓展幼兒的思維
生活中你還見過哪些可以站起來的物品?有哪些需要支撐才能站起來的現(xiàn)象?(相框后面有支架才能站起來、我們班的云松要爬在管子上站起來、肢體殘疾人要靠拐杖站起來、自行車也要有支架才能站住等)
五、延伸活動(dòng)
1．將活動(dòng)中的物品投入到科學(xué)探索區(qū)，便于幼兒進(jìn)行操作。并將幼兒的記錄表進(jìn)行展示，提高幼兒記錄的能力。
2．家園合作：請(qǐng)家長與幼兒共同尋找生活中需要支撐才能站住的實(shí)例，開拓幼兒思維，并收集更多材料豐富活動(dòng)區(qū)，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步操作探索。
幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案11
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在吸吸玩玩的過程中，了解磁鐵，感受磁鐵吸鐵的特性；
2、積極參與探索活動(dòng)，萌發(fā)求知欲，體驗(yàn)成功快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
人手一份的操作材料（磁鐵和內(nèi)裝各種制品的'封套）
活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入活動(dòng)：
1、師：今天，老師給小朋友們變個(gè)魔術(shù)。（事先準(zhǔn)備好的一張公園圖片放在桌子上，圖片上放著磁鐵小人）老師操控磁鐵在下面移動(dòng)，帶領(lǐng)磁鐵小人游公園。
操控磁鐵使小人翻滾跳躍，表現(xiàn)出小人游公園的快樂心情。
2、師：小朋友，你們想想看，老師是怎樣變的魔術(shù)呢？到底是誰在幫助小人游公園呢？（出示磁鐵）
3、介紹磁鐵的特性，結(jié)合實(shí)例講解什么叫“吸引”。
4、“小朋友，你們?cè)谏钪杏袥]有用過磁鐵，用來做什么？
5、產(chǎn)生問題：磁鐵能吸引住哪些東西？（幼兒假想猜測(cè)）
�。ǘ┎僮魈剿�
1、吸各種制品
師：“今天老師給小朋友帶來了很多磁鐵和裝著各種小東西的封袋。假如你們想知道磁鐵能吸引住哪些東西，就用磁鐵吸吸看，然后互相說一說，吸住了哪些東西？”
幼兒玩磁鐵，老師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒每樣都去吸一吸。
提問：磁鐵吸住了哪些東西？
小結(jié)：原來磁鐵吸住了鋼筆、鐵釘、針……
2、歸類
師：小朋友用磁鐵吸住了很多東西，也有很多東西沒被吸住，小朋友能不能把它們分開來放？
請(qǐng)幼兒將磁鐵能吸住的和不能吸住的分開擺放。
�。ㄈ┯懻摶顒�(dòng)
1、為什么有的東西能被吸住，有的東西不能被吸住？
2、被吸住的東西是什么做的？
3、小結(jié)：鐵制品能被磁鐵吸住。
�。ㄋ模┐盆F游戲
1、師：“磁鐵在我們生活中有很大的用處，它還能變魔術(shù)呢。今天就讓它帶著小朋友們玩魔術(shù)好嗎？”
2、讓幼兒玩磁鐵，讓磁鐵貼著桌子下面移動(dòng)，看桌子上的鐵制品也會(huì)跟著移動(dòng)。
�。ㄎ澹┭由旎顒�(dòng)
1、在科技操作區(qū)提供磁鐵及各種制品，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)一步操作探索。
2、在生活中引導(dǎo)幼兒尋找鐵制品。
幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案12
教材分析:
《讓誰先吃好呢》是一個(gè)幽默生動(dòng)、結(jié)尾出人意料的繪本故事，將乏味的“排序”完美地蘊(yùn)藏在美妙的故事里，將繪本與數(shù)學(xué)知識(shí)、生活經(jīng)驗(yàn)完美地結(jié)合起來。所以我根據(jù)幼兒的實(shí)際情況出發(fā)，設(shè)計(jì)了此次數(shù)學(xué)活動(dòng)。在活動(dòng)設(shè)計(jì)中，我以“讓誰先吃”的故事情境為切入口，利用情境推動(dòng)幼兒對(duì)于高矮、大小和輕重排序經(jīng)驗(yàn)的不斷建構(gòu)，活動(dòng)目標(biāo)在過程中自然展現(xiàn)、層層鋪展、一一達(dá)成。讓幼兒在活動(dòng)中表達(dá)、探索、操作，潛移默化地學(xué)習(xí)到數(shù)學(xué)知識(shí)，體驗(yàn)排序帶來的的樂趣。
教學(xué)目標(biāo):
1.知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。
2.能按要求進(jìn)行輕重排序，嘗試記錄結(jié)果。
3.積極參與排序活動(dòng)，體驗(yàn)排序中的樂趣。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
1.重點(diǎn)：按動(dòng)物個(gè)子高矮、嘴巴大小、耳朵長短、尾巴長短、體重的輕重進(jìn)行正向、逆向排序，理解逆向排序。
2.難點(diǎn)：在數(shù)石頭游戲中，比出動(dòng)物間的輕重關(guān)系，并嘗試運(yùn)用“〈、〉、=”號(hào)記錄操作結(jié)果。
活動(dòng)過程：
一、初步了解動(dòng)物及桃子的主要特征。
1.了解動(dòng)物的主要特征。
�。�1）師（點(diǎn)擊課件）：今天，我給大家請(qǐng)來了一些動(dòng)物朋友，看，都有誰呢？數(shù)一數(shù)，一共有幾位？（猴子、長頸鹿、兔子、犀牛、鱷魚、毛毛蟲；6位朋友）
�。�2）師：這些動(dòng)物朋友身上都有一個(gè)很明顯的特點(diǎn)，是什么呢？（例如：我們可以叫它長耳朵小兔、大嘴巴鱷魚、高個(gè)子長頸鹿、長尾巴猴子、大肚皮犀牛、小小的毛毛蟲）
2.了解桃子的特征。
�。�1）師（刷出來）：咦，他們都在看什么呀？（桃子）
�。�2）師：看看，這個(gè)桃子長得什么樣？
（3）師：哇，這樣一個(gè)愛心形狀的、又紅又黃的大桃子，看著就很好吃，饞得動(dòng)物們口水都快流出來了�？墒�6個(gè)動(dòng)物1個(gè)桃子，讓誰先吃好呢？
二、結(jié)合故事，引導(dǎo)幼兒按動(dòng)物的某一特征排序。
（一）按動(dòng)物高矮、大小、長短排序。
1.按個(gè)子的高矮排序。
�。�1）師：“按照個(gè)子高矮的順序吃怎么樣？”長頸鹿把脖子挺得直直的，先說了一句。那就得先量量看，誰的個(gè)子最高了。
（2）師：于是，他們每人都找了一棵大樹開始量身高。（點(diǎn)擊下一頁）請(qǐng)你們仔細(xì)的看看，有沒有人耍賴皮犯規(guī)？（幼兒講述）
（3）師：對(duì)呀，量身高要在同一個(gè)水平線上比，站站直，不能算上耳朵和尾巴。看，他們站好了，誰最高？第二高是誰呢？第三高呢？接下來輪到誰？第五高？最矮的一個(gè)是誰呀？（教師在動(dòng)物的.下方寫上排名數(shù)字）
�。�5）師：按照個(gè)子高矮的排法，最高的是長頸鹿，所以桃子得它先吃。
2.按嘴巴的大小排序。
�。�1）師：“不行，這么大的桃子，當(dāng)然得嘴巴最大的先吃了”鱷魚張著一張大嘴發(fā)話了。于是，動(dòng)物們都張大了自己的嘴巴，請(qǐng)你們看一看、比一比，按照嘴巴大小的順序，該怎么排呢？
�。�2）請(qǐng)個(gè)別幼兒在白板上操作排序，教師用課件來驗(yàn)證（點(diǎn)擊每個(gè)動(dòng)物的嘴巴處就會(huì)出現(xiàn)一個(gè)個(gè)不同顏色、大小的圓，方便拖動(dòng)比較），并一同小結(jié)排序。鱷魚嘴巴最大，該它先吃，如他愿了！
3.按耳朵的長短排序。
�。�1）師：這時(shí)候長耳朵兔子和長尾巴猴子不同意了，它們會(huì)說什么呢？
（2）兔子：按耳朵長短排序（幼兒操作材料排序）
猴子：按尾巴長短排序
請(qǐng)小朋友按照長尾巴猴子的想法（點(diǎn)星星出現(xiàn)尾巴標(biāo)記），一起來排排尾巴長短的順序吧�。ㄓ變赫f教師拖動(dòng)動(dòng)物排序）
講評(píng)，師幼一同小結(jié)尾巴長短排序
按耳朵長短（點(diǎn)花朵出現(xiàn)耳朵標(biāo)記）來排序的話，該怎么排呢？交待操作要求：老師這兒有一張排序表，紅旗是起點(diǎn)，請(qǐng)你們將動(dòng)物們按照耳朵長短的順序來整齊地排在黑線上。（幼兒操作）
講評(píng)，師幼一同小結(jié)耳朵長短排序
三、引導(dǎo)幼兒按動(dòng)物的輕重進(jìn)行記錄和排序。
1.討論比重方法。
�。�1）師：這下大肚皮的犀牛使勁兒的跺著腳，直說：“不行”。它會(huì)要求比什么呢？（比比誰最重）你們真的說到它心理去了，它就是要按體重的順序來排。
�。�2）師：那體重該怎么稱�。坑檬裁春棉k法呢？（點(diǎn)出蹺蹺板）運(yùn)用蹺蹺板稱重，一頭坐小動(dòng)物，一頭放石頭。
師：想一想，蹺蹺板是平的代表什么意思？一樣重可以用符號(hào)“=”來表示。蹺得高的表示重還是輕呢？蹺得低呢？如果蹺蹺板左邊重右邊輕，可以用“＞”來記錄，左輕右重用“＜”。（課件一一點(diǎn)出，對(duì)應(yīng)記錄幫助幼兒理解）
2.（點(diǎn)第一顆星星出現(xiàn)“體重記錄表”）教師交待操作要求：為了公平起見，請(qǐng)我們小朋友來做裁判。先看好是哪位小動(dòng)物在稱重，然后數(shù)一數(shù)蹺蹺板上石頭的數(shù)量用數(shù)字記錄在“石頭”下面的格子里，最后看看蹺蹺板是平的還是翹的，用相應(yīng)的符號(hào)記錄在中間。
3.幼兒記錄，教師觀察指導(dǎo)。
4.交流操作結(jié)果，教師記錄反饋糾正。
5.引導(dǎo)幼兒一同來看著記錄表進(jìn)行體重的排序。
師：那么我一起來看著這張記錄表，給小動(dòng)物們排排體重吧！（點(diǎn)第二顆星星出現(xiàn)排序圖，點(diǎn)第三顆星星消失動(dòng)物稱重圖而出現(xiàn)6個(gè)動(dòng)物進(jìn)行拖拽）（幼兒說，教師排）看來桃子該給最重的犀牛先吃哇。
四、引導(dǎo)幼兒思考逆轉(zhuǎn)排序。
1.（邊小結(jié)邊依次點(diǎn)頁面中的小星星圖標(biāo)課件）
師：毛毛蟲心想：“比誰最高，長頸鹿是第一名；比誰的嘴巴最大時(shí)，鱷魚是第一名；比耳朵最長、尾巴最長時(shí)，兔子和猴子是第一名；比誰最重，犀牛是第一名。它該比什么得第一呢？
2.對(duì)呀，為什么不管什么順序，都要從最大的開始！毛毛蟲也想到了，我們可以反過來嘛，要論誰的個(gè)子最小，毛毛蟲是第一；要論誰的嘴巴最小，毛毛蟲也是第一；耳朵最短、尾巴最短、體重最輕，這第一名不都是毛毛蟲嘛！大家一致認(rèn)同了，于是毛毛蟲痛快地鉆進(jìn)桃子里先吃了起來。
活動(dòng)延伸：
1.師：想想看，在我們的生活中，有沒有“從小排到大、從矮排到高、從短排到長”的情況發(fā)生？（排隊(duì)、坐座位、做操時(shí)）
2.師：小朋友，在我們的生活中，有許多的比較方法，只要你認(rèn)真觀察，你就會(huì)找到許許多多的排列方式。動(dòng)物們依據(jù)自身的特點(diǎn)都找到了第一名的地方，其實(shí)在你們每個(gè)人身上都有第一名，請(qǐng)你們回去想想自己在什么方面是最厲害的？
幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案13
活動(dòng)目標(biāo)
1、觀察蔬果在水中的沉浮現(xiàn)象，初步獲得有關(guān)物體沉浮的經(jīng)驗(yàn)。
2、學(xué)習(xí)用簡單的方法記錄蔬果在水中的沉浮狀態(tài)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：每張桌上放有蘋果、香蕉、葡萄、西紅柿、土豆等蔬果，一盆水，記錄卡(卡上畫有大水杯，水杯上有水位線)和各種蔬果小圖片若干。
活動(dòng)過程
一、想一想，猜一猜。
1、教師：這里有許多水果、蔬菜，小朋友快來看呀!
2、教師：你們有沒有想過把它們放到水里會(huì)怎么樣?
蘋果放到水里會(huì)怎么樣呢?葡萄、西紅柿、土豆呢?
3、教師：大家各有各的想法，請(qǐng)把你們的猜想記錄下來。
可以使用蔬果小圖片和記錄卡，按自己的猜想分別把小圖片擺放在水面、水底或水中間。
二、玩一玩，比一比。
1、教師：這些蔬菜、水果放在水里到底會(huì)怎么樣呢?請(qǐng)你們把它們放到水里試一試。
教師則巡回觀察，適時(shí)指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒將實(shí)驗(yàn)結(jié)果與預(yù)想的結(jié)果進(jìn)行比較，同時(shí)幫助他們?cè)谟^察沉浮現(xiàn)象時(shí)，正確運(yùn)用“沉”和“浮”來表述。
三、講一講，議一議。
1、教師：現(xiàn)在誰愿意把你的發(fā)現(xiàn)講給大家聽聽?
(蘋果是浮在水面上的`，香蕉是沉在水底的，西紅柿是浮在水面上的，土豆是沉在水底的。)
2、教師：它們有的沉下去，有的浮起來，真有趣。
3、教師：你們有沒有什么不明白的問題?
(為什么大的西紅柿能浮起來，而小小的葡萄卻沉下去了呢?)
4、教師：這個(gè)問題要留給小朋友們?nèi)?dòng)動(dòng)腦筋，找找答案。
另外，還有一個(gè)問題也要請(qǐng)小朋友回家和爸爸、媽媽一起想想辦法，
那就是怎么樣才能讓西紅柿沉到水底去，讓葡萄浮到水面來?
幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案14
【活動(dòng)設(shè)計(jì)】
把“摩擦起電”這一物理現(xiàn)象以游戲化，通過使小紙人跳舞這一游戲方式來讓幼兒感受，并愉快地掌握。不是讓幼兒掌握多么高難的物理知識(shí)，而是讓幼兒在學(xué)中玩，玩中學(xué)，培養(yǎng)幼兒自主探索的能力。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、通過操作，引導(dǎo)幼兒感知絲綢和玻璃摩擦之后，能產(chǎn)生靜電的現(xiàn)象。
2、引導(dǎo)幼兒遷移運(yùn)用所獲得的感性經(jīng)驗(yàn)，自制小玩具，激發(fā)幼兒探索周圍事物的興趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、玻璃板、薄紙、大頭針、絲綢布料。
2、在干燥的`天氣進(jìn)行活動(dòng)，因?yàn)楦稍锏奶鞖馊菀桩a(chǎn)生靜電。
【活動(dòng)過程】
一、組織幼兒認(rèn)識(shí)“小指人”，激發(fā)探索的興趣。
1、師：“小朋友，這是什么？”（一張薄紙）
師：“現(xiàn)在老師用剪刀剪一下，變成了什么？”（老師剪成幾個(gè)1.5―2厘米高的小紙人，要使小紙人站立不倒，可以在小紙人中間插上一根大頭針）
2、師：“可愛的小紙人，請(qǐng)你們給小朋友跳個(gè)舞吧！”幼兒發(fā)現(xiàn)“小紙人”沒有跳舞。師問：“你們能不能想辦法讓它跳起舞呢？”
3、請(qǐng)幼兒用各種辦法讓“小紙人”跳動(dòng)，誰想出來的辦法好。
二、引導(dǎo)幼兒探索并進(jìn)行交流。
1、幼兒第一次動(dòng)手操作與觀察，探索如何使“小紙人”跳舞。（幼兒可用輔助材料或不用輔助材料）
2、幼兒集中后交流操作中的發(fā)現(xiàn)，并提出道理師：“你是怎么使小紙人跳舞的呢？”幼兒回答并演示操作，提、拿、吹、晃、搖。
最后教師幫助幼兒小結(jié)：由于力的作用，小紙人會(huì)跳動(dòng)。
3、師操作演示。（能不能除了這些，還有方法使小紙人跳舞嗎？）
師把小紙人放在桌子上，然后在離小紙人上面1厘米處擱上一塊玻璃班，師用絲綢布料不停地在玻璃板上摩擦，桌上的小紙人就開始翩翩起舞（附圖）
4、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，并進(jìn)行嘗試，尋找答案，幼兒每人操作實(shí)驗(yàn)。
5、幼兒集中。
師：“你是怎么使小紙人跳舞的？為什么用這種方法能使小紙人跳舞呢？”
幼兒充分回答后，鼓勵(lì)幼兒長大后去探索其中的秘密。
三、啟發(fā)自制玩具。
1、教師出示自制玩具：用輕薄材料制成的小動(dòng)物等，鼓勵(lì)幼兒大膽想象，自制各種玩具。
2、幼兒動(dòng)手自制玩具，教師巡回指導(dǎo)
3、請(qǐng)做好玩具的幼兒用絲綢在玻璃摩擦方法，使他們跳舞，
4、結(jié)束。
幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案15
【設(shè)計(jì)意圖】
幼兒園科學(xué)教育與美術(shù)教育整合，是一個(gè)值得探討的科技教育研究生長點(diǎn)。美術(shù)活動(dòng)是幼兒喜愛的活動(dòng)，我們?cè)噲D讓幼兒在蘊(yùn)含科學(xué)的藝術(shù)創(chuàng)造中獲得發(fā)展與快樂，在輕輕松松的做做玩玩中明白科學(xué)中的藝術(shù)、藝術(shù)中的科學(xué)。本次活動(dòng)嘗試讓幼兒在自制彈簧玩具的過程中接觸各種材料，探索彈簧的彈性與材料、制作方法之間的關(guān)系，懂得如何比較和尋求驗(yàn)證，并在此過程中訓(xùn)練幼兒的藝術(shù)創(chuàng)意，獲得審美與成功的快樂。
主要領(lǐng)域科 學(xué)活 動(dòng) 目 標(biāo)
相關(guān)領(lǐng)域美 術(shù)1．在做做玩玩的過程中用多種方法了解彈簧的彈性。
2．探究彈簧的彈性和材料之間的關(guān)系，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。
3．嘗試制作好玩有趣、有創(chuàng)意的彈簧玩具。
活動(dòng)形式集 體
課時(shí)安排一課時(shí)，35分鐘
重點(diǎn)難點(diǎn)l 重點(diǎn)：在嘗試制作彈簧玩具的過程中了解彈簧的彈性。
l 難點(diǎn)：保麗龍球、橡皮泥與彈簧的連接。
活動(dòng)準(zhǔn)備l 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：初步掌握用電線做彈簧的基本方法。
l物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒每人1個(gè)小籮筐，內(nèi)裝一樣長的毛根、電線、扎絲，保麗龍球、水筆芯、橡皮泥各一；剪刀、不同長度的毛根、電線、扎絲以及不同大小的保麗龍球備用。教師用多媒體設(shè)備，設(shè)計(jì)示意圖PPT，放音設(shè)備。
【教學(xué)過程】
一、明確任務(wù)，引出原有經(jīng)驗(yàn)。（2）
教師：“今天，我們要來設(shè)計(jì)好玩的彈簧玩具。昨天我們用電線做彈簧寶寶的時(shí)候，你是怎么做的？”幼兒回答。教師強(qiáng)調(diào)要點(diǎn)：做彈簧的時(shí)候，電線一圈一圈地繞，繞完后拿住最里面的一圈，小心地拉出，要保持它的彈性。
二、制作各種彈簧，探索比較它們之間不同彈性的方法，驗(yàn)證假設(shè)。（15）
1．教師出示毛根和扎絲，“請(qǐng)小朋友們猜一猜，用這些材料做的彈簧，跟電線彈簧寶寶比，誰的彈性最大？”幼兒猜測(cè)。
2．幼兒制作各種彈簧，嘗試用多種方法比較電線、扎絲、毛根彈簧的彈性。
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第一，把籮筐里面的電線、扎絲、毛根都做成彈簧寶寶，動(dòng)腦筋比一比誰的彈性大誰的彈性小，還要告訴大家你是怎么發(fā)現(xiàn)的。
第二，做好的彈簧和不用的東西，都放在籮筐里。
�、谟變翰僮�，教師巡回觀察，提醒幼兒注意做彈簧的要點(diǎn)，必要時(shí)輕聲指導(dǎo)個(gè)別幼兒。
3．集中分享：“你發(fā)現(xiàn)哪個(gè)彈簧寶寶的彈性大？你是怎么知道的？”（演示驗(yàn)證的方法）
讓幼兒提出問題：“小朋友們?cè)谧鰪椈蓪殞毜臅r(shí)候還發(fā)現(xiàn)什么問題嗎？有問題的請(qǐng)舉手�！�
請(qǐng)幼兒小結(jié)：不同材料做的彈簧彈性是不一樣的，電線彈簧寶寶的彈性大，毛根彈簧寶寶的彈性小。
三、設(shè)計(jì)制作彈簧玩具，展示自己的'創(chuàng)意。（18）
1．明確任務(wù)。教師：“剛才小朋友們的學(xué)會(huì)了做彈簧，還發(fā)現(xiàn)了彈簧的許多秘密。接下來，我們進(jìn)入下一個(gè)程序：用橡皮泥、保麗龍球和各種彈簧寶寶做有趣的彈簧玩具�！�
2．請(qǐng)幼兒說說想做什么樣的彈簧玩具，彈簧安裝在哪里。根據(jù)幼兒的設(shè)想，教師出示幾幅設(shè)計(jì)圖及幼兒作品PPT，啟發(fā)幼兒打開思路。
3．幼兒制作，教師提供幼兒所需材料，適當(dāng)指導(dǎo)。
注意事項(xiàng)：第一，把剛才做的彈簧都用起來，如果還要做其他彈簧，材料可以向老師要。第二，做出好玩、牢固、能夠站起來的彈簧玩具，而且跟別人的不一樣。
4．集中：展示特別有創(chuàng)意的彈簧玩具作集體表揚(yáng)�；ハ嘈蕾p、交換玩彈簧玩具，說說自己的彈簧玩具有什么特別的地方。
【延伸活動(dòng)】
“小朋友設(shè)計(jì)的彈簧玩具都很不錯(cuò)，下課后，我們把做彈簧玩具的材料放到美術(shù)角，你們可以在自由活動(dòng)的時(shí)候繼續(xù)做。平時(shí)在家里或者在其他地方，注意看看哪里有彈簧，研究研究它們是用什么材料做成的。”
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