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小班語言教學設計《天黑了》

時間:2024-04-06 16:59:23 教學設計 我要投稿
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小班語言教學設計《天黑了》

  作為一名人民教師,編寫教學設計是必不可少的,教學設計要遵循教學過程的基本規(guī)律,選擇教學目標,以解決教什么的問題。教學設計要怎么寫呢?以下是小編收集整理的小班語言教學設計《天黑了》,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

小班語言教學設計《天黑了》

  活動目標

  1、在水果圖示的幫助下,學習有順序地邊看圖書邊講述。

  2、通過觀察,展開合理想象,并用語言表述。

  活動準備

  前期經(jīng)驗:幼兒已認識封面、封底,有看書的經(jīng)驗。

  1、一本大圖書。

  2、幼兒人手一本小圖書事先藏在椅子下(圖書正反頁上分別貼有蘋果和梨子的圖示,且數(shù)量隨頁碼的增加而增多)。

  活動過程

  1、出示大圖書,引起幼兒興趣。

  師:老師這兒有一本書,名字叫《天黑了》,你們猜一猜這本書里面講的是什么故事?

  2、幼兒自由翻看小圖書,嘗試講述故事的內(nèi)容。

  (1)師:你在書里看到了什么?請你們自己試一試把故事說一說。

  (2)請個別幼兒說說自己所看到的故事內(nèi)容。

  3、運用水果圖示,引導幼兒有順序地邊看圖書邊講述。

  (1)觀察水果圖示,理解水果圖示的作用。

  師:書的第一頁上有小蘋果,反過來的一頁上有小梨子,我們先看有蘋果的一頁,再反過來看有梨子的一頁,試試能不能看懂這個故事。

  (2)引導幼兒逐頁看書合理想象,大膽講述。

  提問:

  (第一頁)這是什么時候?圖上有誰?它在干什么?

  (第二頁)這幅圖講的是誰?它在干什么?

  它是怎么睡的?它會夢見什么?(肯定幼兒不同的想法)

  (第三頁)小狗睡著了嗎?它為什么還不睡?

  (第四頁)還有誰沒有睡?為什么?

  (第五頁)天越來越黑了,誰慢慢地也睡覺了?

  小妹妹會怎么哄娃娃呢?(請個別幼兒表演)

  (3)討論小蘋果、小梨子的用處,提升幼兒的經(jīng)驗。

  師:我們在小蘋果和小梨子的幫助下看完了這本書。小蘋果和小梨子告訴我們,看書要一頁一頁地翻,先看正面,再看反面,就能把故事看懂,看完整。

  4、幼兒邊翻閱圖書,邊完整欣賞故事《天黑了》。

  附:故事天黑了

  天黑了,月亮婆婆出來了,小鳥站在樹枝上睡著了。小狗可不能睡,它打了個哈欠說:“我要好好地看家,千萬不能睡著了!毙∝堃矝]有睡,它睜著大大的眼睛,一定要把老鼠捉到。

  天越來越黑了,小妹妹躺在溫暖的床上,睡了,邊睡邊拍著娃娃唱著搖籃曲:“搖啊搖,小寶寶快睡覺。”

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