幼兒園小班教育教學心得
當我們經(jīng)過反思，有了新的啟發(fā)時，常�？梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡皿w會，如此就可以提升我們寫作能力了。那么心得體會到底應該怎么寫呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園小班教育教學心得，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒園小班教育教學心得1
小班區(qū)域活動中的建構(gòu)區(qū)：晨晨、超超和新焱不約而同的選擇了數(shù)字火車的拼搭。晨晨和新焱一起拼，而超超則自己拼搭。很快，超超的作品完成了，用沒有輪胎的一節(jié)節(jié)小車廂拼成了一座高高的長筒狀樓房。超超問新焱：“你們拼的是什么?”新焱驕傲地說：“火車呀!你看我們的火車多長呀�！背瑔枺骸澳銈兊幕疖囉卸嗌佘噹�?”新焱和晨晨都茫然的搖了搖頭，超超說：“我?guī)湍銈償?shù)數(shù)吧?”新焱點點頭，超超開始數(shù)數(shù)：“1、2、3、4、7、9、10(后面雖然數(shù)的'不對，但前面卻是手口一致點數(shù)的)，哎，不對，這兩個有車輪的車廂怎么能在摞在一起呢?”晨晨同意的點點頭，然后開始動手拆裝，但拆的手法不對，小車廂不但沒有拆下來，整列火車都變得歪歪扭扭了，“你別動了，再動火車都被你弄壞了�！毙蚂椭钡倪吅斑叞研≤噹砗��？次以谂赃吙�，超超把求助的目光看向我，我只好接招：“我們一起數(shù)一數(shù)有幾節(jié)車廂好嗎?”手口一致的點數(shù)，孩子們數(shù)的很好。后面的收材料中，晨晨拆車廂的動作明顯熟練許多。
從中，我發(fā)現(xiàn)孩子學習的特點有以下幾方面：
1、在與同伴的合作中相互學習。
2、無意識學習與有意識學習相結(jié)合;無意識學習占優(yōu)勢，有意識學習效果更好。
3、語言的交流與溝通幫助孩子在無意識中獲取知識與本領(lǐng)。
4、遇到問題時想辦法解決，能用簡單的語言、眼神、動作等向同伴、老師處獲取幫助求助，但具有一定的依賴性。
5、模仿能力進一步增強(拆小車廂的動作)。
幼兒園小班教育教學心得2
隨著國家基礎(chǔ)教育改革新一輪課程改革的啟動，小班化教學也逐漸開始走進了每一所學校，而在我校的小班化教學實驗啟動之中，有幸作為小班化教學的語文教師以及課程改革的實驗者，剛剛邁進這個門檻，可謂任何經(jīng)驗都談不上，只是想就此談一談自己對小班化教學的理解以及這一段時間在小班化教學中的點點體會。
在小班化教學剛剛實行的初級階段，任何人都是一名探索者，那么作為一名探索者首先我要明確的就是我要探索什么?對于小班化教學來說，我認為首要的是要知道小班化的教學理念是什么。然后用它的教學理念再進行小班化教學上的`探索，這樣既避免了走彎路，又使得自己的教學有的放矢。所以在實行小班化教學之前認真閱讀了學校整理出來的關(guān)于小班化教學的相關(guān)資料，還上網(wǎng)查找了一些關(guān)于小班化教學的指導理論，以及中國的一些正在實行小班化教學的其它的學校的做法。由此讓我首先明確了小班化教學的理念到底是什么：我覺得有一所學�？偨Y(jié)出來的非常好——全納、適性、精致、優(yōu)質(zhì)。
既然是小班化教學就應該關(guān)注到每一個學生，讓每個學生得到“陽光普照”。而這種關(guān)注又是要建立在一定基礎(chǔ)之上的，否則那也只是一種形式而已，當你在備學生的時候，要根據(jù)學生的個體差異列出不同的要求，根據(jù)這些要求又要在備過程中備分層教學和綜合教學。例如，我在語文課中為了關(guān)注到每一個學生，也為了讓不同層次的學生得到不同的發(fā)展，幾乎每篇課文學完后，我都會讓學生為課文朗讀編配伴奏。例如，小班化教學人數(shù)相對較少，可以把全班學生分成兩個組，讓第一組學生朗讀，第二組學生聽，然后兩組輪流相互交換，讓每個學生嘗試不同的練習形式，大家合作，共同來完整地朗讀一篇課文。
課堂教學，是教育教學的主陣地，同樣也是小班化教育教學優(yōu)勢彰顯的最重要平臺。要“以學立教”，面向每一個。以每一位學生的學習，成長的需求來確立教的目標，教的重點，教的策略。為每一位學生規(guī)劃學習的方向，學習的路徑，學習的激勵。
幼兒園小班教育教學心得3
新生入園教師的首要任務是引導幫助幼兒盡快的適應幼兒園集體生活，讓幼兒感受到集體的快樂，緩解幼兒由于與家人分離而產(chǎn)生的焦慮和缺乏安全感。引導幼兒認識自己的班級，認識班上的老師和小朋友，消除緊張和陌生感。
一、班級管理
幼兒常規(guī)管理：從培養(yǎng)幼兒良好的生活習慣入手。引導幼兒自己的'物品水杯等擺放到位，專人專用。洗手、入廁等幼兒有自覺排隊的意識，能在老師的引導下安靜的用餐和午睡。能自己進行簡單的穿脫衣服和鞋子。
幼兒安全管理：幼兒在園的安全是第一位的，教師應該保持高度的重視，認真細致開展安全工作，強化幼兒安全意識，提高自我保護能力。要警惕不安全因素的產(chǎn)生如：利用抱抱、摸摸、不經(jīng)意間檢查幼兒的口袋，發(fā)現(xiàn)危險物品及時處理，進一步強化幼兒安全意識。
幼兒保健衛(wèi)生管理：教師每天對教室所有教具、毛巾、水杯、桌、椅等做好消毒工作。讓幼兒勤洗手、洗澡和換洗衣服做好保健衛(wèi)生工作。通過小故事等形式，讓幼兒養(yǎng)成自覺接受晨檢好習慣，不帶小物品入園。
二、教學活動
通過兒歌、故事等方式引導幼兒認識自己的五官和身體各部位的名稱，了解它們的用途，知道要保護好自己的身體，掌握一些自我保護的基本方法。引導幼兒喜歡晨間活動，戶外活動，靈活學會一些玩具
的基本玩法，初步感受活動的樂趣。通過區(qū)域游戲和小手工活動的開展培養(yǎng)幼兒的動手用腦能力。教師以身作則，經(jīng)常與幼兒使用文明禮貌用語，幫助幼兒形成使用禮貌用語的習慣。
三、家園共育
本學期將召開家長會或親子活動一次，向家長匯報幼兒在園情況，推進家長與園內(nèi)的互動，幫助家長認識家庭教育對孩子的重要性并做好家園聯(lián)系冊，利用網(wǎng)絡(luò)等通訊設(shè)備及時和家長溝通幼兒缺勤原因和在園的情況。
本著對工作負責，對孩子負責的精神，希望在我們班組成員和家長的共同努力下給孩子創(chuàng)設(shè)一個安全、舒適、健康的成長環(huán)境，讓幼兒快樂、健康的成長！
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