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幼兒園溝通工作心得體會(huì)最新
從某件事情上得到收獲以后，寫一篇心得體會(huì)，記錄下來(lái)，這樣可以幫助我們分析出現(xiàn)問(wèn)題的原因，從而找出解決問(wèn)題的辦法。那么心得體會(huì)怎么寫才恰當(dāng)呢？以下是小編為大家整理的幼兒園溝通工作心得體會(huì)最新，歡迎大家分享。
幼兒園溝通工作心得體會(huì)最新1
8月20日我有幸傾聽了聞名家庭訓(xùn)練指導(dǎo)培訓(xùn)師王普華老師的講座，聽完之后受益匪淺，這次講座主要內(nèi)容是家園合作共育的實(shí)施策略與意外大事處理。
家庭是訓(xùn)練的第一個(gè)現(xiàn)場(chǎng)，在家庭中，家長(zhǎng)就是孩子得第一任老師，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是特別重要的，家庭訓(xùn)練的影響將伴隨孩子一生，有著無(wú)可替代的特別地位和重要作用，所以說(shuō)父母才是孩子最好的老師。
幼兒訓(xùn)練并不是只靠孩子在幼兒園學(xué)到的學(xué)問(wèn)，這不是單方面的，還要有家庭的訓(xùn)練，所以說(shuō)家園合作是很重要的。在現(xiàn)在社會(huì)中，消失了一些問(wèn)題，現(xiàn)在的家長(zhǎng)和之前家長(zhǎng)工作大有不同，現(xiàn)在的父母工作都很忙，基本上都是把孩子給爺爺奶奶看著，造成了一些訓(xùn)練上的問(wèn)題，還有一些家長(zhǎng)訓(xùn)練觀念的偏差，以為讓孩子上幼兒園，孩子的訓(xùn)練問(wèn)題都應(yīng)當(dāng)是老師管的，沒(méi)有家長(zhǎng)自身的問(wèn)題，這種觀念是不對(duì)的。
所以在訓(xùn)練孩子的過(guò)程中，肯定要留意家長(zhǎng)與老師之間的協(xié)作，要準(zhǔn)時(shí)溝通，家長(zhǎng)要跟老師說(shuō)孩子在家的表現(xiàn)，老師也要準(zhǔn)時(shí)與家長(zhǎng)溝通，并說(shuō)一些孩子在園里的表現(xiàn)。在與家長(zhǎng)溝通的過(guò)程中，也是有方法的，對(duì)家長(zhǎng)要有急躁，依據(jù)家長(zhǎng)對(duì)孩子期望的不同來(lái)溝通，每一個(gè)孩子生活的家庭環(huán)境，所受的訓(xùn)練水平不同。
因此，不同的家長(zhǎng)會(huì)對(duì)各自的孩子有不同的`期望。有的家長(zhǎng)望子成龍、望女成鳳，對(duì)孩子的期望很高；也有的家長(zhǎng)只要孩子平安成長(zhǎng)，學(xué)多學(xué)少無(wú)所謂，對(duì)孩子期望過(guò)低，甚至是放任不管，所以對(duì)不同的家長(zhǎng)要用不同的方法。每個(gè)家長(zhǎng)的性格脾氣，職業(yè)和文化程度都是不同的，溝通起來(lái)也是有差別的，但是家長(zhǎng)與老師觀念都是全都的，那就是為了孩子能好好進(jìn)展！
與家長(zhǎng)溝通過(guò)程中，要先對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)出孩子的優(yōu)點(diǎn)，然后再說(shuō)缺點(diǎn)，不要始終都說(shuō)孩子的缺點(diǎn)，并與其他幼兒做對(duì)比，在與家長(zhǎng)反應(yīng)問(wèn)題是，孩子不要在場(chǎng)，假如守著孩子說(shuō)問(wèn)題，孩子會(huì)對(duì)這個(gè)老師有抵觸心理，會(huì)不喜愛(ài)這個(gè)老師，不來(lái)幼兒園。
在遇到問(wèn)題時(shí)要常常觀看、學(xué)習(xí)，同樣的一件事情，別的老師是怎樣處理的，怎樣有目的、有針對(duì)性的選擇溝通的時(shí)機(jī)、地點(diǎn)、方式和內(nèi)容。通過(guò)學(xué)習(xí)，吸取別人的優(yōu)點(diǎn)，發(fā)覺(jué)自己的不足，不斷進(jìn)取。
幼兒園溝通工作心得體會(huì)最新2
沒(méi)有溝通就沒(méi)有雙方的相互作用。溝通是一種相互理解、彼此接納對(duì)方的觀點(diǎn)、行為，締造彼此新關(guān)系的動(dòng)力，是在雙向相互溝通中彼此相互協(xié)調(diào)的默契。老師與家長(zhǎng)的溝通是實(shí)施家校共育的有效途徑，其溝通的方式是多種多樣的。
1、簡(jiǎn)短談話
家長(zhǎng)工作都特別忙，接送孩子都是來(lái)去匆忙，幾十個(gè)家長(zhǎng)幾乎在同一時(shí)間消失，這就打算了老師與家長(zhǎng)談話的時(shí)間不行能太長(zhǎng)，只能采納應(yīng)用簡(jiǎn)短談話的形式與家長(zhǎng)溝通。溝通時(shí)明確目的是給家長(zhǎng)帶來(lái)價(jià)值。
方法一：如有的家長(zhǎng)想了解孩子近階段在校的表現(xiàn)，老師首先要確定孩子的進(jìn)步，然后針對(duì)孩子的不足，提出相應(yīng)的改進(jìn)方法，以便家校隨時(shí)協(xié)作，促進(jìn)孩子健康的進(jìn)展。針對(duì)孩子消失的一些普遍性的問(wèn)題，老師可同時(shí)向多位家長(zhǎng)一起說(shuō)，以便節(jié)省時(shí)間，一般談話時(shí)間不超過(guò)5分鐘�？紤]到有些家長(zhǎng)會(huì)對(duì)孩子的`某些行為有不同看法時(shí)，老師可事先編制方案，列出詳細(xì)的談話內(nèi)容，然后再分時(shí)間、分批向他們宣布傳達(dá)科學(xué)的育兒方法。
方法二：許多老師埋怨跟家長(zhǎng)溝通沒(méi)有素材，不知道該說(shuō)些什么。我們?cè)趯?shí)踐中發(fā)覺(jué)，在和家長(zhǎng)溝通過(guò)程中，與其匯報(bào)孩子在機(jī)構(gòu)的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，不如和家長(zhǎng)聊聊孩子在家里的表現(xiàn)，然后給家長(zhǎng)做一些有意義的建議和看法。
2、便條、短信/微信
有時(shí)簡(jiǎn)短談話并不能達(dá)到家校溝通的目的。此時(shí)，老師可選擇實(shí)行便條、短信/微信的形式與家長(zhǎng)溝通。如老師可把孩子在校的表現(xiàn)及要求家長(zhǎng)協(xié)作做的工作以短信/微信的形式寫出來(lái)，讓孩子帶給父母。也可要求家長(zhǎng)隨時(shí)將自己的想法、閱歷、建議寫成便條、短信/微信，反饋給老師，老師通過(guò)對(duì)家長(zhǎng)反饋的看法進(jìn)行總結(jié)，與家長(zhǎng)相互溝通，力求保持家校訓(xùn)練的全都性。老師在必要的時(shí)候可以向家長(zhǎng)供應(yīng)給一些詳細(xì)適用的指導(dǎo)。這樣，有利于拉近家長(zhǎng)與老師的距離，家長(zhǎng)、老師之間暢所欲言，更加增進(jìn)了老師與家長(zhǎng)的情感相互溝通，使家長(zhǎng)對(duì)老師更加理解、敬重和信任。
幼兒園溝通工作心得體會(huì)最新3
炎炎酷暑，為期十天的培訓(xùn)即將落下帷幕。通過(guò)這次的技能培訓(xùn)，我收獲頗多，同時(shí)也深刻的體會(huì)到老師是一個(gè)神圣的職業(yè)，肩負(fù)著為祖國(guó)培育下一代的歷史重任。當(dāng)一名老師簡(jiǎn)單，但是要當(dāng)一名好幼兒老師卻是不簡(jiǎn)單的。這次技能培訓(xùn)主要給我們支配了三方面的內(nèi)容，分別是舞蹈、繪畫與聲樂(lè)。
在當(dāng)今，訓(xùn)練的進(jìn)展對(duì)老師提出了更高的要求，要求我們的老師能夠具備各方面的力量，特殊是我們幼兒園老師，我們擔(dān)負(fù)的是訓(xùn)練起點(diǎn)的重任，我們需要激發(fā)孩子在各方面的潛能。
那么首先就要求我們老師能夠多才多藝。這不禁讓我想起了關(guān)于訓(xùn)練的一句名言：要給孩子一杯水，那么你就要裝備一桶水。事實(shí)也的確如此，所以，作為我們老師，不但要會(huì)說(shuō)，而且還要會(huì)畫、會(huì)唱、會(huì)跳，只有這樣，才能更好的啟發(fā)每一個(gè)孩子。通過(guò)這次的舞蹈培訓(xùn)更加扎實(shí)了舞蹈的基本功。雖然以前在學(xué)校也學(xué)過(guò)，但是由于較長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有練習(xí)，一些舞蹈的基本動(dòng)作也有些生疏了。通過(guò)這次的學(xué)習(xí)，把從前丟棄的東西重新?lián)炱饋?lái)了，這無(wú)疑是一件可喜可賀的事情了。
這次培訓(xùn)不僅學(xué)習(xí)了舞蹈的基本動(dòng)作，還在這個(gè)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)了編舞技法。我覺(jué)得在以后的老師生涯中是特別收益的。在幼兒園的各種活動(dòng)中，舞蹈是不行或缺的，然而舞蹈的編排無(wú)疑是一項(xiàng)重要的工作。培訓(xùn)中，我們還學(xué)習(xí)了有關(guān)舞蹈教學(xué)的理論學(xué)問(wèn)，包括幼兒舞蹈各年齡段的目標(biāo)，幼兒舞蹈教學(xué)的實(shí)施途徑和主要內(nèi)容等。這樣的理論學(xué)習(xí)使我們能夠在今后的工作中更加的得心應(yīng)手。
在聲樂(lè)培訓(xùn)方面，同樣讓我受益匪淺。這幾天的培訓(xùn)中我接觸了許多關(guān)于樂(lè)理方面的學(xué)問(wèn)，其實(shí)在上高校的時(shí)候都學(xué)過(guò)只是在畢業(yè)之后就沒(méi)再溫習(xí)現(xiàn)在提起來(lái)已經(jīng)有些生疏了，因此我深深的感受到凡事就怕“仔細(xì)”二字我假如在以后的日子里每天溫習(xí)一些，天長(zhǎng)日久那將是一個(gè)很大的收獲對(duì)自己也將是很大的一筆財(cái)寶。南中路幼兒園老師的'示范讓我目不暇接，在他手中簡(jiǎn)潔的一首小曲，子搖身一變就成了很動(dòng)聽悅耳的天籟之音可見平常我們會(huì)的那些簡(jiǎn)潔的伴奏方，法是遠(yuǎn)遠(yuǎn)的不夠的，我們要不停的學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)與新技巧，來(lái)提高個(gè)人的總體力量及水平，現(xiàn)在知道自己的不足了，就應(yīng)當(dāng)付出行動(dòng)不要光說(shuō)不練，平常自己就可以，找一些小曲子先考慮一個(gè)合理的指法，然后再配上悅耳的伴奏，一首曲子也可以，嘗試多種伴奏類型，我想這樣不停的練習(xí)對(duì)提升自己會(huì)有很大關(guān)心的。
在繪畫培訓(xùn)方面，我也收到了很大的啟發(fā)。整個(gè)美術(shù)培訓(xùn)中解放路幼兒園的，老師從幼兒園的顏色基礎(chǔ)、泥工活動(dòng)、剪紙活動(dòng)及新材料炫彩棒的使用四大方面，進(jìn)行具體的介紹。培訓(xùn)過(guò)程中，老師通過(guò)理論講解和操作相結(jié)合，通過(guò)實(shí)踐使我，們對(duì)介紹的幾種美術(shù)形式有了肯定的了解；通過(guò)幼兒繪畫作品的觀賞，使我感受到兒童畫應(yīng)有氣息：顏色的絢爛、獨(dú)特的想象、稚拙的筆觸；解幼老師的講座使我感受頗深之處：敬重幼兒的想象和締造，美術(shù)教學(xué)應(yīng)當(dāng)是愉悅的表現(xiàn)、靈性的躍動(dòng)。此次培訓(xùn)，主要包括手工活動(dòng)在幼兒訓(xùn)練中作用、手工活動(dòng)各方面留意環(huán)節(jié)，各環(huán)節(jié)實(shí)施步驟、專心感受兒童畫等方面。通過(guò)此次培訓(xùn)，幫我樹立了全新的理念，作為老師，要一切從孩子興趣動(dòng)身，把培育孩子締造力和豐富的想象力，作為主要目標(biāo)，通過(guò)各種材料提高孩子學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。通過(guò)本次培訓(xùn)，我意識(shí)到在美術(shù)活動(dòng)中，敬重幼兒共性的重要性。老師應(yīng)具，有敏銳的眼光和洞察力，正確地引導(dǎo)幼兒去感受美、締造美。準(zhǔn)時(shí)鼓舞幼兒的奇思妙想、奇怪心，擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)每一個(gè)幼兒的興趣傾向及思維的閃光點(diǎn)，讓每個(gè)幼兒，在原有的水平上都得到有效的提高。老師的準(zhǔn)時(shí)鼓舞應(yīng)貫穿于整個(gè)活動(dòng)的始終，如爭(zhēng)論作畫方法時(shí)需要準(zhǔn)時(shí)確定與表，有新思路、新方法的幼兒，在講評(píng)過(guò)程中引導(dǎo)同伴相互探討，發(fā)覺(jué)別人有利于自己的特長(zhǎng)。
十天的技能培訓(xùn)結(jié)束了，但留給我的的確深深的回憶，是一筆珍貴的財(cái)寶。通過(guò)這次的培訓(xùn)，我理解了如何通過(guò)藝術(shù)訓(xùn)練的有效教學(xué)活動(dòng)，更好的關(guān)心幼兒，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在“喜愛(ài)學(xué)習(xí)”和“擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)”兩方面怎么樣來(lái)促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)的不斷完善。在以后的幼兒園教學(xué)中，我本著這個(gè)目標(biāo)，努力嘗試培育幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)，更好的激發(fā)幼兒的奇怪心，發(fā)揮幼兒的奇怪心，讓幼兒更好的子學(xué)中玩，玩中學(xué)。在日后工作中要學(xué)習(xí)的東西還有許多許多，遇到意外的困難是在所難免的。只有通過(guò)自己反復(fù)的討論和領(lǐng)悟，才能正真成長(zhǎng)成為一名合格的幼兒園老師。
幼兒園溝通工作心得體會(huì)最新4
1、要培育良好的學(xué)習(xí)及做事的心態(tài)。一萱老師的講話中，首先就現(xiàn)場(chǎng)教家長(zhǎng)如何掌握心情，并以坐姿及掌握呼吸法為例，教會(huì)家長(zhǎng)們?nèi)绾我龑?dǎo)小孩能夠集中精神，并在冷靜的去思索和學(xué)習(xí)。
2、要準(zhǔn)時(shí)觀看疏導(dǎo)孩子的心情。進(jìn)入學(xué)校后，孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容和方法和幼兒園都將有很大的不同，孩子能否快速融入學(xué)校的學(xué)習(xí)生活，在剛開頭的這段時(shí)間將特別重要。假如家長(zhǎng)能夠和孩子每天至少能夠花上半個(gè)到一個(gè)小時(shí)時(shí)間爭(zhēng)論在學(xué)校的學(xué)習(xí)狀況及發(fā)生的事情，并依據(jù)孩子的反映準(zhǔn)時(shí)的對(duì)他的擔(dān)憂或一些錯(cuò)誤的想法進(jìn)行疏導(dǎo)和訂正，那么他將會(huì)得到快速的成長(zhǎng)。假如家長(zhǎng)每天下班就始終抱著手機(jī)看小說(shuō)或玩嬉戲，不去準(zhǔn)時(shí)了解孩子在學(xué)校的狀況，那么孩子一旦有想法時(shí)無(wú)人傾聽時(shí)，恒久難免有時(shí)會(huì)失去在家里溝通表達(dá)的興趣。
3、需要締造家庭的良好的學(xué)習(xí)及生活氛圍�！昂⒆拥挠�(xùn)練不能完全靠學(xué)校和老師”，這時(shí)候多位老師在培訓(xùn)中都提到的一句話�，F(xiàn)在的生活多姿多彩，家長(zhǎng)的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，將直接影響著孩子的習(xí)慣。假如家里長(zhǎng)期是雜亂的，那也會(huì)培育出來(lái)邋遢的孩子；假如家長(zhǎng)每天下班只會(huì)玩手機(jī)和看電視，那將必定出不了一個(gè)有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的孩子�！耙粋�(gè)好習(xí)慣打算人一生的成就”，假如不能在早期訓(xùn)練中讓孩子養(yǎng)成好的習(xí)慣，那么將來(lái)需要花費(fèi)數(shù)十倍的精力才能達(dá)成。父母的榜樣是特別大的`，通過(guò)打罵訓(xùn)練孩子也已經(jīng)是過(guò)去式了，因此需要家長(zhǎng)能夠事事做出榜樣，與孩子同進(jìn)步；除了學(xué)校的規(guī)章制度外，家庭也需要有家規(guī)。
4、家庭與學(xué)校的溝通及協(xié)作。以后的學(xué)習(xí)生活中，家長(zhǎng)需要與班主任主動(dòng)協(xié)作，班級(jí)工作才能順當(dāng)進(jìn)行。現(xiàn)在許多小孩在家里是個(gè)寶，事事都被家里寵著，性格蠻橫霸道，受不了一點(diǎn)委屈，那么在學(xué)校集體生活中，難免會(huì)有小的故事，同時(shí)小孩的好勝心比較強(qiáng)，成果略微一點(diǎn)不如意就有可能士氣低落，這時(shí)候家長(zhǎng)就要常常與老師班主任進(jìn)行溝通、相互溝通，關(guān)注同學(xué)的進(jìn)步、成長(zhǎng)。
以上只是這次培訓(xùn)中摘取的部分內(nèi)容，老師還講解了許多生動(dòng)的例子給家長(zhǎng)們進(jìn)行參考，盼望通過(guò)學(xué)校與家庭的親密協(xié)作，能夠讓孩子能夠歡樂(lè)成長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)也得到同步的進(jìn)步。
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