小班語(yǔ)言活動(dòng)教案

　　作為一名老師，常常需要準(zhǔn)備教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫(xiě)？以下是小編為大家收集的小班語(yǔ)言活動(dòng)教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

小班語(yǔ)言活動(dòng)教案1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、教小朋友排隊(duì)，一個(gè)跟著一個(gè)走。

　　2、教育幼兒搬小椅子的`方法，注意邊上的小朋友，不要碰撞。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　小椅子。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　通過(guò)提問(wèn)，引起幼兒談話興趣，啟發(fā)幼兒講述排隊(duì)。

　�。�1）通過(guò)提問(wèn)，引起幼兒談話興趣、

　　（2）幼兒了解進(jìn)餐、午睡安全：知道不吃不潔凈與變味發(fā)霉的食物，進(jìn)餐時(shí)注意帶刺帶骨食物安全，以及盛熱菜熱湯時(shí)的安全事項(xiàng)。午睡時(shí)不玩衣物（如：扣子、珠子、發(fā)夾、拉鏈等），不蒙頭睡覺(jué)。幼兒遵守活動(dòng)規(guī)則，不攜帶危險(xiǎn)物品進(jìn)行游戲（如：剪刀、玩具等尖銳物件），游戲中不做危險(xiǎn)動(dòng)作（如：頭朝下滑滑梯、由下向上爬滑梯、不要攀爬等），不要擅自離開(kāi)集體，同伴間友好相處，互相謙讓，不擠不撞，不（打、推、咬、抓）人。

　　教師小結(jié)：

　　安全給我們帶來(lái)了許多好處，但如果不注意安全，就會(huì)給我們帶來(lái)危險(xiǎn)。所以小朋友一定要注意安全，還要提醒周圍的人也要安全。

小班語(yǔ)言活動(dòng)教案2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受童話故事中的語(yǔ)言美和意境美，了解故事的主要情節(jié)，體會(huì)豐收給故事主人翁帶來(lái)的喜悅和煩惱。

　　2、學(xué)習(xí)用動(dòng)作表現(xiàn)詞語(yǔ)：摘、拉、推。

　　3、樂(lè)意在實(shí)踐中說(shuō)一說(shuō)，做一做。

　　4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.課前已認(rèn)識(shí)各種各樣的水果；

　　2.錄音機(jī)、磁帶、多媒體課件；

　　3.幼兒人手一個(gè)小籃子、固體膠；

　　4.環(huán)境布置：豐收的果園

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、組織談話：

　　小朋友，我是你們的新朋友——鄒老師，我們來(lái)打個(gè)招呼吧，小朋友好，鄒老師好。

　　今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)故事，好嗎？（好）

　　二、出示多媒體畫(huà)面，教師講述故事，并提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒初步了解故事的主要情節(jié)。

　　1、小朋友，這是什么地方呀？(果園)對(duì)，是果園。秋天到了，熊媽媽的果園里結(jié)滿了水果，有些什么水果呢？讓孩子充分講述—（水果的名稱和顏色：蘋(píng)果，什么顏色？（紅色的蘋(píng)果），梨子，什么顏色？（黃色的梨子）（綠色的西瓜、紫色的葡萄）。你們看了開(kāi)心嗎？（開(kāi)心）

　　是啊，熊媽媽也很開(kāi)心，看，一天清晨，熊媽媽和熊寶寶高高興興地來(lái)到果園里摘水果，它們摘了一個(gè)又一個(gè)，你們會(huì)摘嗎？（會(huì)）怎么摘？誰(shuí)來(lái)表演一下。（引導(dǎo)學(xué)習(xí)摘的動(dòng)作）

　　繼續(xù)講述故事，摘了一個(gè)又一個(gè)，裝了滿滿一車子，（出示畫(huà)面：一車子水果）怎么運(yùn)回家呢？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出熊媽媽在前面拉車，熊寶寶在后面推。（學(xué)習(xí)拉和推的動(dòng)作）

　　2、繼續(xù)講述：熊媽媽在前面拉，熊寶寶在后面推，嘿呦嘿呦，一起運(yùn)回家。

　　水果真是太多了，把屋子塞得滿滿的。什么是塞？

　　熊媽媽和熊寶寶沒(méi)有地方住，只好睡在外面了。天又黑又冷，熊媽媽和熊寶寶凍得睡不著覺(jué)，只好在院子里走來(lái)走去。

　　熊媽媽和熊寶寶在外面凍得睡不著覺(jué)，怎么辦呢？請(qǐng)你們想個(gè)辦法來(lái)幫助它們。教師引導(dǎo)幼兒充分討論，說(shuō)出自己的想法。

　　導(dǎo)語(yǔ)：你們想出這么多好辦法，看，熊媽媽和熊寶寶也想出了一個(gè)更好的辦法，請(qǐng)你們繼續(xù)聽(tīng)。出示畫(huà)面：用水果蓋間大屋子。熊媽媽熊媽媽和熊寶寶用西瓜做墻，用蘋(píng)果做屋頂，用梨子和葡萄做門(mén)和窗，美麗的水果屋蓋好了。

　　3、提問(wèn)：熊媽媽和熊媽媽建了一座水果屋，這方法好不好？（好）啊，真棒�。◣ьI(lǐng)幼兒鼓掌）

　　他們是用什么水果做墻（門(mén)、窗）的？（教師根據(jù)幼兒回答的問(wèn)題進(jìn)行相應(yīng)的演示）

　　用西瓜做墻，用蘋(píng)果做屋頂，用梨子和葡萄做門(mén)和窗，美麗的水果屋蓋好了。這個(gè)故事的名字就叫水果屋。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出故事名稱：《水果屋》

　　三、幼兒園完整地欣賞故事，進(jìn)一步熟悉故事，感受故事中的意境

　　1、教師演示多媒體課件，請(qǐng)幼兒完整地欣賞一遍故事。

　　帶領(lǐng)幼兒一起講述，引導(dǎo)他們表現(xiàn)出熊媽媽和熊寶寶剛到果園時(shí)，愉快的心情，感受豐收的喜悅之情。運(yùn)到家后，裝進(jìn)房子里，房子堆得滿滿的，水果太多了讓他們沒(méi)地方住，感到很煩惱心情要表現(xiàn)出來(lái)。

　　重點(diǎn)讓幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)詞語(yǔ)摘、拉、推

　　2、你喜歡這個(gè)水果屋嗎？為什么？

　　四、操作活動(dòng)：

　　導(dǎo)語(yǔ)：你們喜歡水果屋，小動(dòng)物們也都羨慕極了，他們也渴望有一座象小熊一樣漂亮的水果屋，你愿意幫助他們嗎？

　　1、請(qǐng)你們先到果園摘好水果，然后回教室?guī)托��?dòng)物們?cè)O(shè)計(jì)一座美麗的水果屋！

　　2、幼兒拿好籃子，在歡快的樂(lè)曲伴奏下到果園里去采“果子”。

　　3、“先摘好水果的小朋友來(lái)排隊(duì)�！蓖瑫r(shí)請(qǐng)他們說(shuō)說(shuō)自己摘了什么水果，等待還沒(méi)有摘好水果的幼兒。

　　4、回教室去建造美麗的水果屋，送給小動(dòng)物們住，小動(dòng)物和我們?nèi)祟愂桥笥��；顒?dòng)自然結(jié)束。

　　附錄童話故事《水果屋》：

　　秋天到了，熊媽媽的果園里到處都是水果。紅色的蘋(píng)果，黃色的梨子，綠色的西瓜，紫色的葡萄，真是好看極了！

　　一天清晨，熊媽媽和熊寶寶高高興興地來(lái)到果園摘水果，他們摘了一個(gè)又一個(gè)，裝了滿滿的一車子，熊媽媽在前面拉，熊寶寶在后面推，“嗨喲嗨喲”把水果運(yùn)回了家。

　　水果真是太多了，把屋子塞得滿滿的`。熊媽媽和熊寶寶沒(méi)有地方住，只好睡在外面了。天又黑，又冷，熊媽媽和熊寶寶凍得睡不著覺(jué)，只好在院子里走來(lái)走去。

　　后來(lái)他們想出了一個(gè)好辦法：用水果蓋間大屋子。熊媽媽和熊寶寶用西瓜做墻，用蘋(píng)果做屋頂，用梨子和葡萄做門(mén)窗，美麗的水果屋蓋好了。 瞧，屋里的桌椅也是水果做的。熊媽媽和熊寶寶每天都可以吃到又香又甜的水果了！小動(dòng)物們都來(lái)啦，他們吃著水果，跳著舞，高興極了！

　　活動(dòng)反思：

　　本節(jié)課我著重教授了“摘、推、拉”這3個(gè)動(dòng)詞。當(dāng)熊寶寶摘水果時(shí)、熊寶寶推車子時(shí)、熊媽媽拉車子時(shí)，我分別要求幼兒來(lái)學(xué)一學(xué)，加深體會(huì)這些動(dòng)詞的使用和動(dòng)感，增加趣味性。但對(duì)于這篇故事的趣味性，幼兒不是體會(huì)的很深，原因有可能是對(duì)于小班孩子完整表達(dá)語(yǔ)句的水平還較低，理解能力也有一定的限度，對(duì)于為什么要搭水果屋、水果屋搭成后小動(dòng)物們的喜悅，幼兒表現(xiàn)的興趣不濃厚，積極性不高。

小班語(yǔ)言活動(dòng)教案3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解小兔從撿到蛋到孵蛋的主要故事情節(jié)。

　　2、仔細(xì)觀察小兔的動(dòng)作和表情，猜想小兔的心理變化和想法。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　了解故事的`主要情節(jié)。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　通過(guò)動(dòng)作和表情，猜想小兔的心理變化和想法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　教學(xué)掛圖、故事錄音、幼兒用書(shū)《小兔孵蛋》

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、激趣引疑：

　　教師出示圖片，引起幼兒聽(tīng)故事的興趣。

　　——“猜猜小兔會(huì)遇到什么事？”“看看小兔究竟發(fā)現(xiàn)了什么？猜猜它會(huì)怎么做？”

　　幼兒根據(jù)自己對(duì)圖片的解釋，回答問(wèn)題。

　　2、閱讀理解：

　　共同閱讀幼兒用書(shū)，教師指導(dǎo)幼兒翻到故事所在的頁(yè)面，教師依次講解故事并提問(wèn)：

　　——“你們看到了什么？小兔找不到蛋寶寶的媽媽會(huì)怎么辦？從哪些地方看出小兔想孵出小雞來(lái)的？猜猜小兔會(huì)孵出什么來(lái)？”

　　3、完整欣賞故事：

　　幼兒邊聽(tīng)故事錄音，邊再次閱讀故事。

　　教師引出問(wèn)題：“還有誰(shuí)不明白的地方需要大家?guī)兔�嗎？�?/p>

小班語(yǔ)言活動(dòng)教案4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知道好好洗腳，保護(hù)自己的小腳丫。

　　2、在老師的提示下，學(xué)會(huì)從前往后一頁(yè)一頁(yè)地翻閱圖書(shū)。

　　3、初步了解故事內(nèi)容。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　知道故事名稱

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　知道故事內(nèi)容

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教學(xué)光盤(pán)、幼兒用書(shū)、

　　教學(xué)過(guò)程：

　�。ㄒ唬┙處熞龑�(dǎo)幼兒回憶每天洗腳的情景。

　　1、教師：媽媽每天替你洗腳，你是怎么做的呢？

　　2、教師：這也有一個(gè)小寶寶，可是他一點(diǎn)都不洗腳，一到洗腳的時(shí)候就又哭又鬧。總是不洗腳，會(huì)發(fā)生什么事情呢？我們一起去看一看。

　　（二）教師有感情地朗讀故事，請(qǐng)幼兒欣賞。

　　1、教師邊朗讀故事，邊重點(diǎn)向幼兒指出畫(huà)面中鞋子在哪里，引導(dǎo)幼兒關(guān)注鞋子的變化。

　　2、教師采用邊說(shuō)故事邊提問(wèn)的方式，請(qǐng)幼兒回答問(wèn)題。

　　教師：（1）冬冬不會(huì)洗腳，一到洗腳的時(shí)候就會(huì)怎樣？（又哭又鬧）

　�。�2）冬冬總是不洗腳，鞋子怎么了？（發(fā)出臭味道）

　�。�3）小貓咪看見(jiàn)了，它把東東的一只鞋子當(dāng)了什么了？（垃圾桶）

　�。�4）小狗看見(jiàn)了，它把東東的另一只鞋子當(dāng)成了什么了？（小痰盂）

　�。�5）冬冬找不到自己的鞋子，怎么辦？（急的喊媽媽）

　�。�6）冬冬為什么要洗腳？（小貓咪把他的鞋子當(dāng)成了垃圾桶，小狗把它的鞋子當(dāng)成了小痰盂，還說(shuō)它的鞋真臭。）

　　（7）洗干凈的`小腳丫怎么樣？（香噴噴的）

　�。ㄈ�）教師引導(dǎo)幼兒翻閱自己的幼兒用書(shū)，學(xué)說(shuō)故事內(nèi)容。

　　1．教師指導(dǎo)幼兒從前向后一頁(yè)一頁(yè)地閱讀。

　　2、教師請(qǐng)幼兒聞一聞自己的鞋子臭不臭，說(shuō)一說(shuō)為什么自己的鞋不臭。

小班語(yǔ)言活動(dòng)教案5

　　［活動(dòng)目標(biāo)］

　　1、引導(dǎo)幼兒與同伴合作分享快樂(lè)。

　　2、幼兒在活動(dòng)中探索球的玩法。

　　3、幼兒能夠運(yùn)用各種材料裝飾自己的球，并說(shuō)出自己球的名稱及玩法。

　　［活動(dòng)準(zhǔn)備］

　　各種皮球若干、各種裝飾材料。

　　［活動(dòng)過(guò)程］

　　一、導(dǎo)入部分：

　　1、教師以謎語(yǔ)導(dǎo)入，讓幼兒猜出謎底球。

　　2、教師出示皮球，教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出它的名稱，并讓幼兒展示她的玩法。

　　二、基本部分：

　　1、教師組織幼兒一起玩皮球，讓幼兒在游戲中學(xué)會(huì)同伴合作，分享快樂(lè)的'成果。

　　2、教師在出示籃球，讓幼兒說(shuō)出在什么地方見(jiàn)到過(guò)它，籃球是怎么玩的等？玩球?qū)ι眢w有什么好處？

　�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒說(shuō)出球是圓圓的，可以拍、打、等。）

　　3、請(qǐng)幼兒說(shuō)出還見(jiàn)過(guò)什么球？他們是什么形狀的？有什么樣得玩法？球?qū)殞氝�有那些好朋友？

　　4、讓幼兒選擇自己喜歡的球與球?qū)殞氉鲇螒�。在此活�?dòng)中培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)互助的良好品德。

　　三、結(jié)束部分：

　　1、請(qǐng)幼兒展示自己玩球得方法。

　　2、請(qǐng)幼兒與球交朋友，看球與球之間有什么不同？

　　活動(dòng)延伸：裝飾球?qū)殞?/p>

小班語(yǔ)言活動(dòng)教案6

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　各種各樣的水果對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)一點(diǎn)也不陌生，而孩子們對(duì)水果的印象更多的還是來(lái)自于他們的味道，酸酸的、甜甜的……但是，大家可能不曾留意過(guò)水果果皮上的秘密吧！其實(shí)，每種水果的果皮都有各自明顯的特征，不僅顏色不一樣，紋理也不一樣，蘊(yùn)含著很多的學(xué)問(wèn)。于是我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，從給水果寶寶找衣服開(kāi)始，通過(guò)游戲"給水果寶寶衣服"，鞏固幼兒對(duì)紅色、黃色和紫色的認(rèn)識(shí)。我選擇了孩子生活中常見(jiàn)的水果草莓、梨子和葡萄，幫助幼兒初步感知水果果皮的不同顏色，并且通過(guò)教具"挖孔繪本"驗(yàn)證幼兒的游戲結(jié)果，同時(shí)學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容。水果除了顏色不一樣，紋理也不一樣，這是這次活動(dòng)的難點(diǎn)，我選擇了幼兒比較熟悉的西瓜、菠蘿，通過(guò)出示畫(huà)有這兩種水果紋理的圖片，為孩子提供支架，在猜測(cè)的同時(shí)，推動(dòng)孩子看圖片進(jìn)行創(chuàng)編，層層深入。孩子們?cè)谟淇斓慕涣髋c表達(dá)中輕松學(xué)習(xí)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1. 幫助幼兒感知水果果皮不同的顏色、紋理。

　　2. 學(xué)習(xí)兒歌，并嘗試用"我是XX（水果）的花衣服"的句式進(jìn)行創(chuàng)編。

　　3. 鼓勵(lì)幼兒愿意在集體面前大膽地進(jìn)行表述。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.不涂色的蘋(píng)果、香蕉、葡萄圖片。

　　2.草莓、梨子、葡萄果皮顏色的花衣服若干。

　　3.大挖孔繪本一本。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、游戲：給水果寶寶找衣服

　　老師：小三班的小朋友,你們好!我們又見(jiàn)面了,今天李老老師還給你們帶來(lái)了水果寶寶,你們看,他們是誰(shuí)？可是寶貝們,你們看這些水果寶寶少了什么？（少了顏色）

　　老師：呀!水果寶寶的衣服不見(jiàn)了，我們幫它們重新做衣服吧!

　　老師：你們看我把小花布都帶來(lái)了。這是什么顏色的小花布？（紅色、黃色、紫色）

　　教老師：我已經(jīng)把小花布做成了花衣服，在你們的凳子后面,請(qǐng)你們拿出來(lái),為水果寶寶穿上合適的花衣服吧。寶貝們，你們不僅要想好水果的顏色還要注意它們身上都有不一樣的花紋哦，不要給他們穿錯(cuò)衣服哦。(幼兒進(jìn)行粘貼)

　　二、學(xué)習(xí)兒歌《小花布》

　　老師：你們都給水果寶寶穿上了花衣服，我們來(lái)看一看、問(wèn)一問(wèn)，你們都找對(duì)了嗎？

　　教老師出示大繪本，翻開(kāi)P1問(wèn)：小花布，小花布，你是誰(shuí)的花衣服？

　　老師：你們也幫我一起問(wèn)問(wèn)它好嗎？(幼兒與教老師一起念小花布，小花布，你是誰(shuí)的花衣服?)

　　教老師翻到P2一邊揭示答案，一邊回答"我是草莓的花衣服"。

　　老師：小花布是怎么說(shuō)的？（我是草莓的花衣服）

　　教老師翻到P3：請(qǐng)你們和我一起問(wèn)問(wèn)它是誰(shuí)的花衣服吧。(老師幼一起念：小

　　花布，小花布，你是誰(shuí)的花衣服？)

　　教老師翻到P4,：小花布會(huì)怎么說(shuō)呢？(幼兒回答,教老師引導(dǎo)幼兒用兒歌的`語(yǔ)

　　句回答)

　　老師:我是梨子的花衣服.

　　教老師翻到P5：請(qǐng)你們來(lái)問(wèn)問(wèn)小花布吧。

　　教老師翻到P6：這次小花布會(huì)怎么說(shuō)呢？(幼兒回答,教老師引導(dǎo)幼兒用兒歌的

　　語(yǔ)句回答)

　　老師：我是葡萄的花衣服。

　　老師：我們來(lái)看看剛才你們的小花布都找對(duì)水果寶寶了嗎？（集體檢查游戲

　　結(jié)果，找對(duì)顏色的水果翻下輪廓。）

　　我們把剛才念的問(wèn)題和答案連起來(lái)，就成了一首兒歌了，你聽(tīng)。（教老師完整

　　念兒歌一遍）

　　老師：我們一起來(lái)念一念吧。（幼兒完整學(xué)念兒歌）

　　三、創(chuàng)編兒歌

　　老師：還有兩塊小花布也要給水果寶寶做衣服，我們來(lái)看看，它們是誰(shuí)的花衣服。

　　教老師翻到P7：小花布，小花布，你是誰(shuí)的花衣服？（請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行"菠蘿"

　　內(nèi)容的創(chuàng)編。）

　　教老師翻到P8，驗(yàn)證幼兒的創(chuàng)編內(nèi)容，并集體嘗試創(chuàng)編。

　　教老師翻到P9：小花布，小花布，你是誰(shuí)的花衣服？（請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行"西瓜"內(nèi)容的創(chuàng)編。）

　　教老師翻到P10，驗(yàn)證幼兒的創(chuàng)編內(nèi)容，并集體嘗試創(chuàng)編。

　　老師：原來(lái)編兒歌這么簡(jiǎn)單啊，我們一起來(lái)編一編吧。（幼兒集體念創(chuàng)編部分兒歌。）

　　四、問(wèn)答游戲

　　老師：水果寶寶都做好了新衣服，要來(lái)我們玩游戲呢。

　　老師：我拿出小花布的時(shí)候，你們就問(wèn)：小花布，小花布，你是誰(shuí)的花衣服？我翻過(guò)小花布的時(shí)候你們就說(shuō)出答案。

　　幼兒游戲數(shù)次后離開(kāi)活動(dòng)室。

　　五、活動(dòng)延伸

　　在區(qū)角中放置各種水果果皮的圖片，供幼兒進(jìn)一步創(chuàng)編，如：小花布，小花

　　布，你是誰(shuí)的花衣服？我是哈密瓜的花衣服。

　　附創(chuàng)編詩(shī)歌：

　　小花布

　　小花布，小花布，

　　你是誰(shuí)的花衣服？

　　我是草莓的花衣服。

　　小花布，小花布，

　　你是誰(shuí)的花衣服？

　　我是梨子的花衣服。

　　小花布，小花布，

　　你是誰(shuí)的花衣服？

　　我是葡萄的花衣服。

　　教案反思：

　　此活動(dòng)符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。幼兒的興趣非常濃，能積極回答老老師的問(wèn)題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。

小班語(yǔ)言活動(dòng)教案7

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　為了使小班幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和相象力得到進(jìn)一步發(fā)展，我在晨間桌游時(shí)，為他們準(zhǔn)備了許多卡片，讓他們說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友，孩子們已能說(shuō)出簡(jiǎn)單的常見(jiàn)的物品之間的關(guān)系。我就設(shè)計(jì)了《好朋友》的語(yǔ)言活動(dòng)，這次活動(dòng)借助一個(gè)有趣的童話，以一問(wèn)一答的方式賦予熟悉的物品以生命和友情，使幼兒學(xué)會(huì)辨別、觀察與體諒，在聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)、找找中既了解故事內(nèi)容，又發(fā)展想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.在看看、聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)、找找中理解童話內(nèi)容。

　　2.學(xué)習(xí)遷移生活經(jīng)驗(yàn)，豐富聯(lián)想，大膽講述。

　　3.喜愛(ài)大自然，樂(lè)于和鳥(niǎo)類做好朋友。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.教學(xué)軟件；用于配對(duì)的實(shí)物、圖片若干；

　　2.在日常生活中幼兒觀察過(guò)豐富的生活用品及小鳥(niǎo)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.韻律活動(dòng)《找朋友》，感受找到好朋友的愉快。

　　2.童話欣賞《好朋友》，在看、聽(tīng)、說(shuō)、找中理解童話內(nèi)容。

　�。�1）師：你有好朋友嗎？和好朋友在一起，心里怎么樣？

　　幼a：我和好朋友在一起很高興。

　　幼b：和好朋友在一起想跳舞、相親相愛(ài)不分手。

　�。�2）展示教學(xué)軟件，引導(dǎo)幼兒大膽講述。

　　1）觀察講述：

　　師：小鳥(niǎo)的家里有些什么呢？

　　幼a：小鳥(niǎo)家里有窗戶、有門(mén)。

　　幼b：有雨鞋、桌子、鎖、鑰匙。

　　幼c：小鳥(niǎo)家有椅子、書(shū)、雨衣、書(shū)架。

　　幼d：有茶壺、小茶杯、小鳥(niǎo)、鳥(niǎo)籠。

　　2）配對(duì)講述：

　　師：誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友？為什么它們是好朋友呢？

　　幼a：茶壺和茶杯是好朋友，茶壺可以倒茶，茶杯可以裝茶。

　　師：還有哪些也是好朋友呢？

　　幼a：鑰匙和鎖是好朋友，鑰匙可以開(kāi)鎖。幼b：桌子和椅子是好朋友，可以坐著畫(huà)畫(huà)；雨衣和雨鞋是好朋友，下雨的時(shí)候能用。

　　幼c：書(shū)架和書(shū)是好朋友，書(shū)可以放在書(shū)架上。

　　（3）遷移生活經(jīng)驗(yàn)，豐富聯(lián)想，大膽講述。

　　1）師：我們生活中還有什么東西可以成為好朋友，它們?cè)谝黄鹂鞓?lè)嗎？

　　幼a：小床和被子是好朋友。

　　幼b：老師和我是好朋友。

　　幼c：肥皂和肥皂盒是好朋友，拖把和地板是好朋友等等。

　　2）引導(dǎo)幼兒小結(jié)：它們都是好朋友，好朋友在一起很快樂(lè)。

　�。�4）深入探討，尋找小鳥(niǎo)的好朋友。

　　1）猜一猜：師：小鳥(niǎo)的朋友是誰(shuí)呢？可以和小朋友說(shuō)一說(shuō)。

　　2）看一看：師：點(diǎn)擊畫(huà)面鳥(niǎo)籠對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō)：“我們是一對(duì)好朋友.”小鳥(niǎo)說(shuō):“不對(duì)，不對(duì)，我的朋友是藍(lán)天、白云、大森林、和綠草地�！毙▲B(niǎo)還說(shuō):“愛(ài)鳥(niǎo)的孩子也是我的好朋友�！�

　　3)說(shuō)一說(shuō): 師: 為什么小鳥(niǎo)不愿做鳥(niǎo)籠的朋友?它的好朋友是誰(shuí)？

　　幼a：小鳥(niǎo)在鳥(niǎo)籠里不自由，所以它不愿意與鳥(niǎo)籠做好朋友。

　　幼b：藍(lán)天、白云是小鳥(niǎo)的朋友。

　　幼c：要保護(hù)小鳥(niǎo)，做它的好朋友。

　　3.游戲“找朋友”，鞏固表述童話內(nèi)容。

　�。�1）師：請(qǐng)小朋友隨著音樂(lè)自由尋找實(shí)物，配對(duì)做朋友，找到了好朋友，就說(shuō)……和……是好朋友。

　�。�2）師總結(jié)：有了一個(gè)好朋友，還可以交更多的好朋友，朋友多了就更開(kāi)心了。我們?nèi)フ腋�多的好朋友，好嗎�?/p>

　　說(shuō)課

　　一、背景分析：

　　〈〈好朋友〉〉是一篇內(nèi)容簡(jiǎn)單卻很有意義的童話，先是用整齊對(duì)稱的文字描述了四組關(guān)系密切的生活用品，通過(guò)孩子們簡(jiǎn)單的推理，第五組鳥(niǎo)與鳥(niǎo)籠也應(yīng)是一對(duì)好朋友，可此時(shí)作品筆鋒一轉(zhuǎn)，一貫熱愛(ài)自由、熱愛(ài)大自然的鮮明主題就此誕生。語(yǔ)言活動(dòng)借助一個(gè)有趣的童話，以一問(wèn)一答的方式賦予熟悉的物品以生命和友情，是孩子學(xué)會(huì)辨別、觀察與體諒，在聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)、找找中既了解故事內(nèi)容，又發(fā)展想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　二、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.在看看、聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)、找找中理解童話內(nèi)容。

　　2.學(xué)習(xí)遷移生活經(jīng)驗(yàn)，豐富聯(lián)想，大膽講述。

　　3.喜愛(ài)大自然，樂(lè)于和鳥(niǎo)類做朋友。

　　三、過(guò)程介紹：

　　活動(dòng)開(kāi)始，我用韻律活動(dòng)“找朋友”，讓幼兒感受找到好朋友的樂(lè)趣。

　　接下來(lái)引出童話欣賞〈〈找朋友〉〉，讓幼兒認(rèn)真聽(tīng)，讓幼兒想和好朋友在一起心里怎么樣。展示教學(xué)軟件，引導(dǎo)幼兒講述。

　　1.先觀察小鳥(niǎo)的家里有什么：窗戶、門(mén)、桌子、雨衣、椅子、茶壺、茶杯、小鳥(niǎo)等。

　　2.然后給它們進(jìn)行配對(duì)，說(shuō)說(shuō)誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友，為什么？遷移生活經(jīng)驗(yàn)，豐富聯(lián)想，大膽講述。

　　1.我們生活中還有什么東西也能成為好朋友？深入探討：尋找小鳥(niǎo)的朋友

　　1.有的認(rèn)為鳥(niǎo)籠是小鳥(niǎo)的家，應(yīng)該是好朋友。

　　2.有的認(rèn)為小鳥(niǎo)不會(huì)愿意和鳥(niǎo)籠做好朋友，因?yàn)樾▲B(niǎo)關(guān)在籠里，不能飛，很可憐的。

　　說(shuō)一說(shuō)為什么小鳥(niǎo)不愿做鳥(niǎo)籠的朋友，它的'好朋友到底是誰(shuí)？

　　1.小鳥(niǎo)在鳥(niǎo)籠里沒(méi)有自由，所以不是好朋友。

　　2.藍(lán)天、白云是小鳥(niǎo)的好朋友。

　　3.要保護(hù)小鳥(niǎo)，做它的好朋友。

　　最后，我請(qǐng)小朋友來(lái)做游戲，讓它們隨著音樂(lè)找老師為他們準(zhǔn)備的實(shí)物的好朋友。引導(dǎo)他們可以找更多的好朋友。

　　整個(gè)活動(dòng)，孩子們表現(xiàn)十分投入，移動(dòng)的畫(huà)面和尋找之后的滿足充分調(diào)動(dòng)了孩子們參與的積極性。教師的提問(wèn)給予孩子們很大的空間。

　　孩子們擁有敏銳的觀察力，他們發(fā)現(xiàn)第一背景上書(shū)和書(shū)架也可以做朋友，但是，由于童話中沒(méi)有這一細(xì)節(jié)，因而教師未將其設(shè)計(jì)進(jìn)去，為了不讓幼兒失望，教師立即用筆指圖片，向孩子們說(shuō)：“老師來(lái)讓它們做好朋友把！”教師和幼兒一起說(shuō)：“書(shū)架對(duì)書(shū)說(shuō)：‘我們是一對(duì)好朋友！’書(shū)說(shuō)：‘對(duì)！’”用靈活的應(yīng)變來(lái)彌補(bǔ)前面的不足，隨機(jī)應(yīng)變是教師必備的能力，這會(huì)讓孩子和老師都有所收獲，同時(shí)，使活動(dòng)圓滿成功。

小班語(yǔ)言活動(dòng)教案8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)真觀察圖片，能在教師的引導(dǎo)下用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言講述圖意。

　　2、通過(guò)理解圖片內(nèi)容，幼兒知道應(yīng)該養(yǎng)成良好的進(jìn)餐習(xí)慣。

　　3、能積極參加講述活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　認(rèn)真觀察圖片，能在教師的引導(dǎo)下用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言講述圖意。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　通過(guò)理解圖片內(nèi)容，幼兒知道應(yīng)該養(yǎng)成良好的進(jìn)餐習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　ppt課件 、尾巴一條、幼兒用餐時(shí)的照片兩張、笑臉哭臉每人各一個(gè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示尾巴，談話引入課題：

　　1、這是什么呀？（尾巴）你們知道誰(shuí)會(huì)長(zhǎng)尾巴嗎？

　　2、你們小朋友會(huì)長(zhǎng)尾巴嗎？

　　有一位叫紅紅的小朋友呀她長(zhǎng)了一條長(zhǎng)尾巴，你們想看嗎？

　　二、逐一出示圖片，以提問(wèn)的方式，幫助幼兒理解圖意。

　　1、出示圖4（紅紅）這就是紅紅，她有一條很長(zhǎng)的尾巴，你們看！長(zhǎng)尾巴追來(lái)拉�。ㄎ舶停┨釂�(wèn)：你們看到了什么？紅紅的長(zhǎng)尾巴是什么樣的？這些小動(dòng)物跟在紅紅后面看上去像什么呀？（老師可以自己引導(dǎo)性回答）小結(jié)；紅紅后面有很多小動(dòng)物在追她，一個(gè)跟著一個(gè)，好象一條長(zhǎng)尾巴。

　　過(guò)度語(yǔ)：為什么紅紅后面跟著這么多小動(dòng)物？（鼓勵(lì)幼兒大膽想象）小朋友都說(shuō)得很好，那我們一起接著看，到底發(fā)生了什么事情，讓這些小動(dòng)物跟著紅紅呢？

　　2、出示圖1 提問(wèn)：紅紅在哪里？她在干什么？（看電視，吃飯）有的小朋友說(shuō)在吃飯，有的小朋友說(shuō)在看電視，說(shuō)的都很對(duì)，但是我們把看電視和吃飯連起來(lái)說(shuō)怎么說(shuō)呢？老師想到了，我們可以說(shuō)：紅紅一邊吃飯，一邊看電視。（幼兒學(xué)說(shuō)一遍：一邊，一邊）紅紅是怎么吃飯的？（學(xué)說(shuō)語(yǔ)句"一邊，一邊）紅紅桌子上有哪些好吃的菜呢？地上有什么？（表?yè)P(yáng)：小眼睛真亮）地上為什么會(huì)有米飯呢？誰(shuí)來(lái)了？

　　小結(jié)：紅紅一邊吃飯一邊看電視，米飯撒到了桌子上和地上，小雞走過(guò)來(lái)，吃起了地上的米。

　　3、出示圖2 提問(wèn)：接下來(lái)又發(fā)生了什么事情？什么掉地上了？誰(shuí)來(lái)了？

　　小結(jié)：紅紅一邊吃飯一邊看電視，不小心把魚(yú)掉在地上，小貓走過(guò)來(lái)，吃了地上的魚(yú)。

　　4、出示圖3 提問(wèn)：接下來(lái)又會(huì)發(fā)生什么事情呢？什么掉地上去了？誰(shuí)來(lái)了？？

　　小結(jié)：紅紅一邊吃飯一邊看電視，不小心把肉掉在地上，小狗走了過(guò)來(lái)，吃起了地上的肉。

　　5、出示圖4：紅紅吃好了飯，可是小雞、小貓、小狗還想吃，于是就追著紅紅要東西吃，紅紅身后好像一條"長(zhǎng)尾巴"。

　　6、提問(wèn)：你們覺(jué)得紅紅這樣吃飯對(duì)嗎？那應(yīng)該怎么吃呢？

　　小結(jié)：我們小朋友吃飯的時(shí)候要認(rèn)真吃飯，不講話，不看電視，不做與吃飯無(wú)關(guān)的事情，這樣就不會(huì)掉飯菜到地上，做一個(gè)養(yǎng)成好習(xí)慣的乖孩子。

　　三、老師完整的講述故事一遍。

　�。▓D片）紅紅在家里吃飯，可是她不認(rèn)真，一邊吃飯一邊看電視，所以把飯掉在了地上和桌子上，嘰嘰嘰，小雞走過(guò)來(lái)，吃起來(lái)了地上的米飯。紅紅一邊吃飯一邊看電視，不小心把魚(yú)掉地上去了，喵喵喵，小貓走過(guò)來(lái)了，吃起了地上的魚(yú)。紅紅還是一邊吃飯，一邊看電視，一不小心把肉掉地上去了，汪汪汪小狗走過(guò)來(lái)，吃起了地上的肉。等紅紅飯吃好后，小雞小貓小狗還想吃，于是就追著紅紅，紅紅嚇得趕緊跑，小雞小貓小狗追在紅紅后面，就像一條長(zhǎng)尾巴。

　　聽(tīng)了老師講故事，誰(shuí)愿意把這個(gè)故事講給老師和小朋友聽(tīng)呢？

　　四、幼兒個(gè)別講述根據(jù)圖片，在老師的引導(dǎo)下大概講述圖片內(nèi)容。

　　（給予表?yè)P(yáng)）

　　五、做游戲：送哭臉、小臉。

　　1、老師示范 出示笑臉、哭臉，師：老師這有兩張漂亮的表情，一張是笑臉，一張是哭臉。我要把這里其中一張送給紅紅， 提問(wèn)：紅紅這樣吃飯，吃到地上到處都是，我們要給他送一個(gè)笑臉呢還是哭臉呢？

　　2、出示照片：老師這里有很多小朋友，他們是怎么吃飯的`，請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察，請(qǐng)你為他們送上笑臉，或者哭臉。（請(qǐng)個(gè)別幼兒先示范，并說(shuō)說(shuō)為什么？）

　　3、集體送笑臉、哭臉（送笑臉前，講好規(guī)則，讓幼兒快速回到位置上）

　　活動(dòng)延伸：

　　學(xué)了今天的故事，我們以后要怎么吃飯呢？那我們一起去把這個(gè)故事講給其他小朋友聽(tīng)，讓他們以后吃飯的時(shí)候也不要撒飯好嗎？

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)看圖講述的時(shí)候應(yīng)該側(cè)重知道孩子看?再慢慢的引導(dǎo)孩子講?教師應(yīng)該以啟發(fā)和提示的方法盡量幫助幼兒自己找到答案?而不是直接拋給幼兒答案?這樣孩子才有思考的空間?語(yǔ)言表達(dá)能力才能得到提高。活動(dòng)中還有很多不足?語(yǔ)速過(guò)快?這些都提醒我在今后的教學(xué)工作中還要不斷學(xué)習(xí)豐富知多多鉆研多多實(shí)踐。

小班語(yǔ)言活動(dòng)教案9

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)詩(shī)歌，感受交朋友的快樂(lè)。

　　2、理解詩(shī)歌內(nèi)容，能用動(dòng)作表達(dá)詩(shī)歌內(nèi)容。

　　3、初步接觸重點(diǎn)字詞：招招手、點(diǎn)點(diǎn)頭、眨眨眼、慢慢走。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。

　　有觀察過(guò)白云的`經(jīng)歷，會(huì)玩音樂(lè)游戲《碰一碰》。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備。

　　掛圖、音帶、錄音機(jī)、大字卡；詩(shī)歌讀本人手一冊(cè)、小字卡。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、預(yù)備活動(dòng)

　　1、師幼互相問(wèn)候，走線，線上活動(dòng)。邊走邊唱歌曲《碰一碰》。

　　2、幼兒有序取書(shū)。

　　二、感知理解活動(dòng)

　　1、觀察與討論。

　　教師出示收集來(lái)的圖片，幼兒觀察、猜測(cè)，根據(jù)提問(wèn)自主討論。

　　提問(wèn)：你看到了什么？他們會(huì)做些什么？他們?yōu)槭裁从羞@么做？

　　2、教師出示掛圖，請(qǐng)幼兒觀察、猜想。

　　你發(fā)現(xiàn)了什么？白云和娃娃是怎樣交朋友的？

　　3、教師播放音帶，幼兒聽(tīng)錄音欣賞詩(shī)歌。

　　4、幼兒自主閱讀，教師分組指導(dǎo)。

　　鼓勵(lì)幼兒自由看圖說(shuō)話，閱讀完畢，幼兒有序收書(shū)。

　　5、師幼共同講述。

　　教師一邊朗讀詩(shī)歌一邊出示相應(yīng)的大字卡：招招手、點(diǎn)點(diǎn)頭、眨眨眼、慢慢走。

　　三、游戲活動(dòng)

　　游戲：我做你找。

　　教師分別作“招招手”、“點(diǎn)點(diǎn)頭”、“眨眨眼”、“慢慢走”的動(dòng)作，請(qǐng)幼兒找出相應(yīng)的小字卡。游戲反復(fù)進(jìn)行，也可以要教師出事大字卡，幼兒做相應(yīng)的動(dòng)作。

　　四、體驗(yàn)活動(dòng)

　　1、教師朗讀詩(shī)歌，幼兒一邊看掛圖一邊小聲跟讀。

　　2、教師播放錄音，幼兒看書(shū)劃指跟讀。

　　五、結(jié)束活動(dòng)

　　針對(duì)活動(dòng)情況教師簡(jiǎn)單小結(jié)，幼兒有序整理自己的物品。

小班語(yǔ)言活動(dòng)教案10

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能用語(yǔ)言描述太陽(yáng)的特征，加深對(duì)紅色、圓形的認(rèn)識(shí)。

　　2、知道曬太陽(yáng)也是冬天的一種取暖方式。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　小兔玩偶、故事圖片、紅紅的圓圓的水果蔬菜圖片

　　活動(dòng)流程：

　　一、出示小兔，引起興趣，導(dǎo)入課題。

　　談話：我們認(rèn)識(shí)了很多動(dòng)物朋友，你喜歡誰(shuí)呀？今天來(lái)了一只小動(dòng)物到我們班做客，猜猜它是誰(shuí)？“長(zhǎng)耳朵、紅眼睛、短尾巴，走起路來(lái)蹦蹦跳，愛(ài)吃蘿卜和青菜。”——出示小兔玩偶

　　二、 結(jié)合經(jīng)驗(yàn)、觀察圖片，引導(dǎo)幼兒描述太陽(yáng)的特征。

　　師：小兔子今天要去找太陽(yáng)，可是它從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)太陽(yáng)，不知道太陽(yáng)是什么樣子。你知道嗎？

　　三、理解故事內(nèi)容，學(xué)說(shuō)故事對(duì)話。

　　1、逐幅出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察圖片，理解故事內(nèi)容。

　　小兔來(lái)到屋子里，看到了什么？燈籠是什么樣子呢？

　　小兔來(lái)到菜園里，看到了什么？幾個(gè)蘿卜？什么樣子？

　　小兔抬起頭看到了什么？有幾個(gè)？什么樣子的？

　　2、教師完整講述故事，引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話。

　　小兔看到紅紅的燈籠是怎樣問(wèn)媽媽的？媽媽是怎么回答的？

　　小兔看到紅紅的'蘿卜是怎么問(wèn)媽媽的？媽媽是怎么回答的？

　　小兔看到氣球是怎么問(wèn)媽媽的？媽媽是怎么回答的？

　　四、用完整的語(yǔ)言描述太陽(yáng)的特征，結(jié)合圖片了解生活中紅紅的、圓圓的物品。

　　提問(wèn)：小兔找到太陽(yáng)了嗎？太陽(yáng)是什么樣子的？你還見(jiàn)過(guò)什么東西也是紅紅的、圓圓的？

　　五、通過(guò)談話，了解冬天的取暖方式，知道曬太陽(yáng)可以幫助我們?nèi)∨��?/strong>

　　1、你曬過(guò)太陽(yáng)嗎？什么感覺(jué)？——曬太陽(yáng)可以讓我們變得很暖和。

　　2、現(xiàn)在是什么季節(jié)？外面的天氣怎么樣？除了曬太陽(yáng)還有什么辦法也可以讓我們變得很暖和？

　　結(jié)束活動(dòng)：

　　戶外鍛煉身體

小班語(yǔ)言活動(dòng)教案11