小班活動(dòng)教案
作為一名人民教師，通常會(huì)被要求編寫教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的小班活動(dòng)教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小班活動(dòng)教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 體會(huì)散文詩中所描繪的夏夜恬靜。
2、 感受夏天夜晚的涼爽，能正確區(qū)分白天、黑夜。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、 關(guān)于白天、晚上人們活動(dòng)的圖片、夏夜背景圖。
2、 散文《會(huì)飛的星星》磁帶、《螢火蟲》歌曲磁帶。
活動(dòng)過程：
一、開始部分
組織幼兒談話導(dǎo)入活動(dòng)：美麗的'夏夜
1、 小朋友，你白天做什么？晚上又在做什么？（幼兒討論回答）。
2、 你們喜歡夏天的夜晚嗎？為什么？（幼兒討論回答）
3、 夏天的夜晚你都和爸爸媽媽做些什么？聽見什么？
二、基本部分
1、 引導(dǎo)幼兒欣賞散文詩《會(huì)飛的星星》。
請幼兒欣賞散文詩，然后回答問題。
提問：你在散文里聽到了什么？夏天的夜晚有哪些小動(dòng)物在活動(dòng)？（幼兒討論回答）
2、 出示夏夜背景圖，讓幼兒看一看圖上有什么？他們都在干什么？教師帶領(lǐng)幼兒有感情的朗讀散文詩《會(huì)飛的星星》。（可請幼兒重點(diǎn)對(duì)答散文的前兩句）感受散文的語言美及夏夜的美。
提問：誰是會(huì)飛的星星，為什么這樣說呢？
學(xué)習(xí)句子：沒有……沒有……沒有……
3、鼓勵(lì)幼兒大膽表演：螢火蟲飛飛飛。
幼師可播放歌曲《螢火蟲》，鼓勵(lì)幼兒大膽想象，跟隨歌曲旋律表演夏夜螢火蟲飛舞的情景。
4、區(qū)分白天、黑夜
出示白天、黑夜活動(dòng)掛圖：（同幼兒課本）
請幼兒觀察后回答：這幅圖中哪是白天、哪是黑夜？
他們分別在做什么？（啟發(fā)幼兒大膽回答）
活動(dòng)延伸：
組織幼兒手工活動(dòng)“夏夜的星空”，引導(dǎo)幼兒通過添花、粘貼等形式，裝點(diǎn)夏夜的天空。
小班活動(dòng)教案2
【活動(dòng)目標(biāo)】：
1、能根據(jù)自己的意愿選擇喜歡的一種顏色給蘋果涂上顏色。
2、體驗(yàn)關(guān)心、幫助他人的情感。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】:
畫有蘋果的操作紙人手一份、范畫、蠟筆
【活動(dòng)重點(diǎn)】:
能給蘋果寶寶穿上漂亮（顏色均勻）的衣服。
【活動(dòng)難點(diǎn)】:
能自主選擇自己喜歡的顏色進(jìn)行涂色。
【教學(xué)課時(shí)】：一課時(shí)
【設(shè)計(jì)思路】:
最近我們在開展蘋果和橘子主題活動(dòng)，幼兒對(duì)蘋果有了一定了解，知道蘋果是紅色的，喜歡吃蘋果。根據(jù)幼兒對(duì)蘋果的興趣，我設(shè)計(jì)了美術(shù)活動(dòng)《大蘋果》。幼兒在創(chuàng)設(shè)“幫蘋果穿衣服”情景中，先從外圍開始到中間，由上至下選擇自己喜歡的顏色給蘋果涂色。
【活動(dòng)過程】：
一、猜一猜、看一看
t：寶寶們，今天王老師給你們帶來了一樣禮物，想看嗎？
t：這是一種水果，香香的'、圓圓的、穿著紅衣服。
t：拿出來看看，這個(gè)大蘋果是怎么樣的呀？
小結(jié)：原來蘋果寶寶穿了一件很好看的紅衣服，上面還有綠綠的葉子，還有一根小小的柄。
二、給蘋果寶寶穿衣服
t：嗚…誰在哭啊？蘋果為什么哭呢？
t：最近天氣很冷啊，蘋果沒穿衣服。
t：沒穿衣服的蘋果寶寶會(huì)怎么樣？那你們有什么好辦法來幫助它嗎？
——引導(dǎo)幼兒和蘋果寶寶對(duì)話，想各種辦法去幫助它。
t：蘋果寶寶是穿什么顏色的衣服�。�
t:除了穿紅衣服的蘋果，還見過什么顏色的蘋果?（黃焦、青蘋果）
——根據(jù)幼兒的經(jīng)驗(yàn)，選擇相應(yīng)的顏色、教師局部示范。
兒歌：大蘋果，真可愛，紅（黃、綠）衣服，綠葉子、棕色柄，小朋友們都愛我。
三、幼兒操作
要求：
1、先選擇顏色給蘋果寶寶穿上。
2、先給蘋果寶寶外面穿一層衣服，再從上往下慢慢涂。
3、給蘋果的柄、葉子分別穿上相應(yīng)顏色的衣服。
四、作品賞析
將幼兒較好的作品進(jìn)行展示，供幼兒欣賞。
小班活動(dòng)教案3
活動(dòng)名稱：
音樂活動(dòng)
活動(dòng)內(nèi)容：
律動(dòng)《拍手點(diǎn)頭》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、喜歡音樂活動(dòng)，樂意跟隨老師做簡單的動(dòng)作。
2、探索自己身體哪些部位會(huì)動(dòng)作。
3、初步對(duì)音樂活動(dòng)有一個(gè)認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)重點(diǎn)：
喜歡音樂活動(dòng)，樂意跟隨老師做簡單的動(dòng)作。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能連續(xù)隨音樂做出兩個(gè)動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
鋼琴、樂譜《拍手點(diǎn)頭》、《捏攏放開》，小椅子整齊列隊(duì)擺放好。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)：以猜謎的形式引出小手。（我們的小手真能干，會(huì)做一些什么事情呢？還會(huì)玩游戲，看看今天我們的小手又要帶我們玩什么游戲了，好嗎？）
二、熱身活動(dòng)：孩子和老師一起隨音樂《捏攏放開》動(dòng)作、游戲，并一邊歌唱，快樂的感受音樂。
三、創(chuàng)編單個(gè)動(dòng)作，感知音樂《拍手點(diǎn)頭》的節(jié)奏。
1、我們的身體會(huì)做些什么動(dòng)作呢？（幼兒個(gè)別示范）
2、讓我們跟音樂一起來做做這個(gè)動(dòng)作好嗎？（用鋼琴彈奏《拍手點(diǎn)頭》的旋律）
四、學(xué)習(xí)律動(dòng)《拍手點(diǎn)頭》：
1、我們來聽聽歌曲里的'小朋友做了幾個(gè)動(dòng)作？是什么動(dòng)作？（放《拍手點(diǎn)頭》的音樂）
2、你們能跟著音樂做這兩個(gè)動(dòng)作嗎？一起來試一試。
3、我們邊唱邊舞蹈好嗎？再來一次。
4、創(chuàng)編其他的連續(xù)動(dòng)作，并隨鋼琴音樂《拍手點(diǎn)頭》進(jìn)行舞蹈，體驗(yàn)和老師、同伴舞蹈的樂趣。
小班活動(dòng)教案4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在穿項(xiàng)鏈的活動(dòng)中發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力和審美能力。
2、知道三月八日是婦女節(jié)，能用自己的方式向媽媽表達(dá)愛意。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、前期經(jīng)驗(yàn)：知道3月8日是婦女節(jié)。
2、穿好的項(xiàng)鏈一條、挖好孔的花片若干、線、大小吸管若干、背景音樂《我的好媽媽》。
活動(dòng)過程：
一、結(jié)合節(jié)日，引出主題——說說媽媽的.節(jié)日
1、結(jié)合節(jié)日，引出主題。
�。銈冎澜裉焓菐自聨兹眨渴钦l的節(jié)日嗎？
2、夸夸好媽媽，感受媽媽的愛
�。∨笥眩l來說說媽媽平時(shí)是怎樣照顧你的？
＊我們的媽媽，她們愛我們，愛工作、愛勞動(dòng)、尊敬老人，她們永遠(yuǎn)是我們心中最美的人。
小結(jié)：今天是3月8日，是媽媽的節(jié)日，也是奶奶、姥姥、姑姑、阿姨、老師的節(jié)日……
二、欣賞探究——為媽媽穿項(xiàng)鏈
1、欣賞（教師出示項(xiàng)鏈范例）
�。∨笥巡乱徊�，項(xiàng)鏈?zhǔn)窃趺醋龀傻模?/p>
�。� 教師引導(dǎo)幼兒探究如何串成條，打結(jié)成環(huán)，如何將吸管與花片結(jié)合，怎么穿更漂亮等等。
2、激發(fā)幼兒動(dòng)手操作的興趣。
�。銈兿胱约涸囈辉噯�？
＊今天是媽媽的節(jié)日，我們也來穿條漂亮的項(xiàng)鏈送給媽媽好嗎？
3、幼兒自主選擇材料穿項(xiàng)鏈。
＊幼兒分小組圍坐在桌前，用準(zhǔn)備好的材料動(dòng)手實(shí)踐。
�。� 播放背景音樂《我的好媽媽》，讓幼兒在制作過程中感受親情。
＊教師巡回指導(dǎo)，對(duì)于能力較弱的幼兒，教師給予適當(dāng)?shù)膸椭?/p>
�。膭�(lì)幼兒大膽創(chuàng)作，提醒幼兒在串的過程中注意花片與吸管的間隔排列。
四、引導(dǎo)評(píng)價(jià)
1、評(píng)價(jià)
�。∨笥训男∈终骒`巧，你們都穿出了漂亮的項(xiàng)鏈。媽媽收到你們的禮物一定會(huì)特別高興。
2、表達(dá)對(duì)媽媽的愛
＊我們的媽媽那么愛我們，那么辛苦，那我們應(yīng)該怎樣愛自己的媽媽呢？你能為媽媽做什么呢？
＊你把項(xiàng)鏈送給媽媽戴的時(shí)候，想對(duì)媽媽說句什么話呢？
�。變航o媽媽送項(xiàng)鏈。（播放背景音樂《我的好媽媽》）
小結(jié)：媽媽愛我們，我們也要關(guān)心她愛她，幫助媽媽，聽媽媽的話。
小班活動(dòng)教案5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒正確感知比5少的數(shù)量，理解5以內(nèi)數(shù)的實(shí)際意義。
2、引導(dǎo)幼兒積極的與材料互動(dòng)，培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣。
3、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
學(xué)具：空塑料瓶若干、花生若干、1-6不同數(shù)量的食物紙條一份、1-6數(shù)字人手一份。1-5的水果卡片若干。
教具：1-5的數(shù)字卡、5只小白兔的動(dòng)物瓶、1-5的動(dòng)物圖片人手一份。
活動(dòng)過程：
1、老師出示字卡、動(dòng)物卡和幼兒進(jìn)行問答游戲。師：嘿嘿，我的.火車幾點(diǎn)開？（隨機(jī)出示5以內(nèi)的數(shù)字卡）。幼：嘿嘿，我的火車×點(diǎn)開。師：嘿嘿，來了幾位小客人？（隨機(jī)出示5以內(nèi)的動(dòng)物卡）。幼：嘿嘿，來了×位小客人。以次來引起幼兒對(duì)數(shù)字的興趣。
2、師：火車開到了動(dòng)物瓶城。（出示動(dòng)物瓶）看到漂亮的動(dòng)物瓶，我們一起來數(shù)一數(shù)一共有幾只小白兔？5只小白兔可以用數(shù)字幾來表示？（幼兒答數(shù)，教師操作）。
小結(jié)：5只小白兔可以用數(shù)字5來表示。
3、請小朋友一起來制作動(dòng)物瓶，要求是制作比5只小動(dòng)物少的動(dòng)物瓶。幼兒操作后講述動(dòng)物瓶上有幾只小動(dòng)物。
小結(jié)：比 5只小動(dòng)物少的有4只、3只、2只、1只。
4、現(xiàn)在請小朋友為自己的動(dòng)物瓶粘貼上門牌號(hào)，要求門牌號(hào)的數(shù)字是與動(dòng)物瓶上的小動(dòng)物一樣多。幼兒操作好講述門牌號(hào)是幾，為什么？
小結(jié)：比5少的數(shù)有4、 3、2、1。
5、小朋友們制作的動(dòng)物瓶太漂亮了，有一些花生寶寶也想住進(jìn)去，現(xiàn)在請小朋友送花生寶寶進(jìn)家，要求數(shù)量是與動(dòng)物瓶上的動(dòng)物一樣多。
6、小朋友老師還要請你們幫個(gè)忙，這里有一些不同數(shù)量的水果，請大家分別放在等于5和比5少的家里。幼兒操作，教師講評(píng)。
7、游戲：開火車請幼兒拿比5少的數(shù)字做車票排隊(duì)上車。（請幼兒說說車票上的數(shù)字是幾，為什么可以上車？）
小班活動(dòng)教案6
活動(dòng)名稱：動(dòng)物王國
重點(diǎn)領(lǐng)域：藝術(shù)、健康
活動(dòng)班級(jí)：小班
執(zhí)教老師：郭艷
一、活動(dòng)設(shè)計(jì)思路：
小班幼兒好奇心極強(qiáng)，他們對(duì)動(dòng)物很感興趣，千變?nèi)f化的動(dòng)物世界總是能夠引起他們的注意，還會(huì)不自主的用藝術(shù)形式表現(xiàn)自己的情感體驗(yàn)。
因此地設(shè)計(jì)這一活動(dòng)中，我著重以藝術(shù)為主，并根據(jù)中提出的“鼓勵(lì)幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表現(xiàn)自己的情感、理解和想象，尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨(dú)特的審美感和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂”為依據(jù)，引導(dǎo)幼兒通過參觀動(dòng)物，大膽地嘗試用不同動(dòng)作表現(xiàn)動(dòng)物的行動(dòng)特征，并在此基礎(chǔ)上，讓幼兒初步感受樂曲的跳音與連音，從而來幫助幼兒提高表現(xiàn)的技能和能力。
為此，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1.幼兒通過觀察，嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)動(dòng)物的行動(dòng)特征。
2.在律動(dòng)中感受樂曲的跳音與連音。
3.積極參與歌唱表演，感受表演的`樂趣。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.場景布置：將各種動(dòng)物的圖畫貼于墻上，布置為“動(dòng)物王國�！�
2.錄音帶、錄音機(jī)、音樂“開車歌”母鴨帶小鴨。”
四、活動(dòng)難點(diǎn)：
在律動(dòng)中感受樂曲的跳音與連音。
五、活動(dòng)過程：
1.放音樂“開車歌”教師帶領(lǐng)幼兒參觀“動(dòng)物王國�！�
2.幼兒在參觀過程中，認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物，并用動(dòng)作表現(xiàn)動(dòng)物的行動(dòng)特征。
3.播放跳音版及連音版樂曲，請幼兒配合樂曲做不同動(dòng)物動(dòng)作并說說
自己做的是什么動(dòng)物的動(dòng)作。
(1)播放跳音版樂曲，讓幼兒感受并表現(xiàn)動(dòng)物動(dòng)作。(青蛙、兔子、小雞等)
(2)播放連音版樂曲，讓幼兒感受并表現(xiàn)動(dòng)物動(dòng)作。(小魚、烏龜?shù)?
(3)播放跳版和連音版樂曲，請幼兒仔細(xì)聽，根據(jù)樂曲做不同動(dòng)物動(dòng)作。
4.歌唱<<母鴨帶小鴨>>，并進(jìn)行表演游戲。
5.總結(jié)
今天我們參觀了動(dòng)物王國，你們玩得開心嗎?現(xiàn)在“動(dòng)物王國”的動(dòng)物們要休息了，我們給可愛的動(dòng)物們說：“再見�！�
小班活動(dòng)教案7
目標(biāo)：
1.練習(xí)雙腳并攏向前跳。
2.分辨紅、黃、綠三種顏色。
3.體驗(yàn)游戲的快樂。
準(zhǔn)備：與幼兒人數(shù)相等的塑料袋，小兔胸飾，紅、黃、綠三種顏色的蘑菇，紅、黃、綠小房子3間。
過程：
1.扮演角色，活動(dòng)身體。
教師扮演兔媽媽，幼兒扮演兔寶寶。
“我們一起來學(xué)學(xué)小兔是怎么走路的。”
2.提供材料自由探索：
�。�1）師：“兔寶寶們，你們最喜歡吃什么？”
�。�2）“草地上有很多好吃的蘑菇，我們想什么辦法把他們采回家？”
幼兒自由嘗試跳著去采蘑菇，并能跳著拿回家。
3.重點(diǎn)指導(dǎo)，難點(diǎn)練習(xí)：
兔媽媽請部分兔寶寶們演示雙腳并攏向前跳。
兔寶寶再次采蘑菇。
4.游戲練習(xí)，強(qiáng)化鞏固：
�。�1）出示房子：“采了這么多蘑菇，吃也吃不完，怎么辦呢？”
�。�2）“好朋友的家是什么顏色的？我們采的蘑菇是什么顏色的.？把蘑菇送到和它顏色相同的房子里面�！�
�。�3）相互檢查是否有送錯(cuò)，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)糾正。
5.放松身體。
結(jié)束游戲：“兔媽媽帶領(lǐng)兔寶寶們唱唱跳跳，回自己的家了。”
小班活動(dòng)教案8
一、活動(dòng)背景
主要寫出活動(dòng)的來源，你是根據(jù)什么來想到做這個(gè)活動(dòng)課的，這節(jié)課是屬于哪類教學(xué)課，比如：科學(xué)，數(shù)學(xué)，語言......
二、活動(dòng)目標(biāo)
就是這一活動(dòng)的目的和要求
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備
2.物質(zhì)材料準(zhǔn)備
3.活動(dòng)環(huán)境準(zhǔn)備
四、活動(dòng)過程
主要內(nèi)容有：1.玩一玩
2.做一做
3.猜一猜
4.說一說
5.想一想
五、活動(dòng)延伸
活動(dòng)完了，得要讓小朋友們有更多的.時(shí)間和空間來做我們在這節(jié)課上沒有做好，而要做得更好的活動(dòng)。
六、活動(dòng)反思
課完了，找出本節(jié)課的優(yōu)勢，和不足，以便對(duì)以后的課做更改。
小班活動(dòng)教案9
活動(dòng)背景：
對(duì)小班幼兒而言，“春天”這一主題的教育、教學(xué)活動(dòng)的主要目標(biāo)并不是關(guān)于春天的種種知識(shí)，而是引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)關(guān)注自然界的變化，感知春天特有的美麗景象。而坐火車、坐汽車是幼兒喜歡的一種游戲活動(dòng)，本活動(dòng)試圖以坐火車為契機(jī)，以發(fā)現(xiàn)火車外的景色為動(dòng)機(jī)，在感知春天景色的基礎(chǔ)上，對(duì)春天產(chǎn)生積極、美好的情緒和情感體驗(yàn)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞散文，體驗(yàn)坐火車時(shí)感知的春天景色。
2、學(xué)習(xí)詞語：綠油油、金黃色、鉆、瞧。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有坐過火車、汽車的經(jīng)驗(yàn)，知道從車窗往外看風(fēng)景。
2、環(huán)境準(zhǔn)備：教室內(nèi)四周掛上長幅掛圖A、B：綠油油的麥苗、金黃色的油菜花等，大紙箱做成的山洞。
活動(dòng)流程：
一、游戲：坐火車。
1、引發(fā)幼兒回憶以前坐火車、坐汽車向外觀看風(fēng)景的感覺。
提問：你坐過火車嗎？你坐過汽車嗎？坐在里面向外看，能看見什么？
2、引發(fā)幼兒坐火車的興趣。（幼兒自由地搭乘“小火車”）
3、通過游戲感知散文的內(nèi)容。
老師帶幼兒一起玩“開火車”的游戲：分別走過長幅掛圖A、B，引導(dǎo)幼兒一會(huì)兒看麥苗，一會(huì)兒看油菜花，并鉆過大紙箱做的山洞，讓幼兒體驗(yàn)火車鉆山洞的感覺。
二、欣賞散文。
1、老師配樂朗誦散文。
坐在火車上向外瞧，我們看見了什么？（學(xué)習(xí)詞語：綠油油、金黃色、鉆、瞧）為什么會(huì)什么也看不見呢？
2、幼兒邊坐“火車”、看掛圖、鉆“山洞”，邊再次欣賞散文。老師引導(dǎo)幼兒學(xué)說“一會(huì)兒是……一會(huì)兒是……”
三、戶外活動(dòng)：開火車。
老師帶著幼兒一個(gè)跟一個(gè)地拉著衣服開火車，邊開火車邊嘗試替換散文中的詞句，并將幼兒園里的風(fēng)景仿編在散文里。
四、引導(dǎo)幼兒下完火車后，尋找春天的足跡，自然結(jié)束教學(xué)活動(dòng)。
延伸活動(dòng)：
教師要盡可能地將幼兒帶出活動(dòng)室，帶出幼兒園，到大自然中去，讓大自然做主題教育活動(dòng)的“活動(dòng)室”，讓幼兒感知、觸摸春天，與春天互動(dòng)，這樣才能產(chǎn)生相應(yīng)的情緒、情感體驗(yàn)，從而發(fā)展語言表達(dá)能力。
活動(dòng)反思：
這是一個(gè)簡單而有趣的語言活動(dòng)，圍繞“坐火車”這一幼兒常見的形式，讓幼兒在游戲中理解散文的'內(nèi)容，感知春天的景色。活動(dòng)時(shí)我讓幼兒把小椅子排成火車狀，讓幼兒邊開火車邊欣賞散文。首先讓幼兒說說自己所了解的火車的特點(diǎn)：長長的，一節(jié)一節(jié)的，在開時(shí)還有聲音；其次讓幼兒開著火車觀察春天，引導(dǎo)幼兒關(guān)注教室里布置的圖片：“綠油油的麥苗”，“金黃色的油菜花”。在學(xué)習(xí)散文時(shí)，根據(jù)散文的順序出示圖片，讓幼兒能更好的學(xué)習(xí)詞語，再讓幼兒說說喜歡文中的那一句話，加深對(duì)文中詞語的學(xué)習(xí)。幼兒在學(xué)習(xí)時(shí)由于有了一定的情景，所以學(xué)習(xí)散文及詞語時(shí)掌握較快，不過大多數(shù)孩子急于表達(dá)，而不能說完整句，下次活動(dòng)中應(yīng)多讓孩子鍛煉說的機(jī)會(huì)，多說，多講，發(fā)展完整的語言表達(dá)能力。
附散文：坐火車
嗚！長長的火車開了， 那是金黃色的油菜花。
坐上火車往外瞧： 咦，我怎么什么也看不見了？
一會(huì)兒是綠油油的麥苗， 原來火車鉆進(jìn)了山洞里。
一會(huì)兒是黃黃的一片， 坐火車真有趣！
小班活動(dòng)教案10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒感受詩歌中“靜悄悄”與“熱鬧”的氛圍，體驗(yàn)詩歌帶來的不一樣意境。
2、初步理解詩歌資料，學(xué)習(xí)有感情地誦讀。
3、嘗試用“xx醒來了”、“xx睡著了”說一句話。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、兩段不一樣風(fēng)格的音樂（《森林狂想曲》，《搖籃曲》）。
2、圖片若干（小蝴蝶、小豬、小狗、小鴨、小貓等）。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入
1、聽音樂入室（播放《森林狂想曲》）
今日活動(dòng)室除了來了那么多客人教師，還來了兩個(gè)特殊的小客人。
2、出示圖片太陽
�。�1）教師：小朋友們好。幼兒：太陽公公好。教師：我們的寶貝可真有禮貌，太陽出來了，白天到了，你們?nèi)ジ墒裁囱剑?/p>
幼兒自由回答。
教師：太陽出來了，白天到了，小朋友們都去幼兒園，一齊做游戲了，白天真熱鬧！
3、出示圖片月亮
教師：太陽落山了，月亮出來了，小朋友們好。
幼兒：月亮好。
教師：月亮出來了，晚上了，小朋友們要去干什么呀？
幼兒自由回答。
教師：月亮出來了，晚上了，大家都睡著了，夜晚靜悄悄！
二、看圖理解兒歌
1、分別出示太陽和月亮，提問：太陽出來了，照在身上暖洋洋的，小朋友看一看誰醒來了？
2、引導(dǎo)幼兒用兒歌里的話說出來。
幼兒：小鳥醒來了，小樹醒來了，小朋友醒來了……
3、太陽出來了，小鳥醒來了，小樹醒來了，小朋友醒來了，白天怎樣樣呀？（引導(dǎo)幼兒用一句好聽的話來說：白天真熱鬧。）
教師：我們能夠用一句好聽的話來說“白天真熱鬧”。我們一齊來說說這句話“白天真熱鬧”。
4、瞧，月亮出來了，誰睡著了？
5、引導(dǎo)幼兒用兒歌里的`話說出來。
幼兒：小花睡著了，小草睡著了，小朋友睡著了……
6、月亮出來了，小花睡著了，小草睡著了，小朋友睡著了，夜晚怎樣樣呀？（引導(dǎo)幼兒用一句好聽的話來說：夜晚靜悄悄。）
教師：我們能夠用一句好聽的話來說“夜晚靜悄悄”。寶寶們跟教師念“夜晚靜悄悄”。
三、學(xué)習(xí)有感情地朗讀兒歌
1、教師一邊出示圖片，一邊編一首好聽的兒歌，小朋友們聽一聽（教師朗誦）
2、請小朋友根據(jù)教師出示的圖片和教師一齊來讀一讀。
教師：好聽嗎？
幼兒：好聽。
教師：那我們看著動(dòng)畫片一齊來邊看邊念。
3、小朋友念得可真好聽，白天真熱鬧，我們用什么樣的聲音來念好聽？
教師：對(duì)了太陽出來了，白天真熱鬧，我們要用響亮的聲音來念。我們一齊來試試讀讀這一段。
幼兒和教師一齊念。
4、小朋友們讀得可好聽了，那月亮出來了，夜晚靜悄悄，我們要用什么樣的聲音來念好聽？
指名回答。
教師：月亮出來了，夜晚靜悄悄，我們要用輕輕的聲音來念，我們一齊來試試。
幼兒和教師一齊讀。
5、小朋友讀得真好，此刻我們一齊連起來讀一讀，注意太陽出來了要用響亮的聲音來讀，月亮出來了要用輕輕的聲音來讀。
6、孩子們讀得真好，聽得教師心里真高興，如果加上動(dòng)作來讀會(huì)更好聽的，孩子們我們站起來配上你喜歡的動(dòng)作來試試吧，小朋友準(zhǔn)備好了嗎？
7、師幼共同完整地用動(dòng)作來表演、朗誦詩歌
四、創(chuàng)編詩歌
1、咦，太陽出來了，還有誰醒來了？
指名說。
2、月亮出來了，還有誰睡著了？（引導(dǎo)幼兒用“醒來了”“睡著了”說一句話。）
3、小朋友們說得真好！聽的太陽公公和月亮姐姐都咪笑，還引來了許多動(dòng)物朋友，它的這些動(dòng)物朋友有的是醒來了的，有的是睡著了的；等會(huì)你拿到以后和你的好朋友說一說，如果是醒來了的就貼在太陽的身邊，如果是睡著了的就貼在月亮的身邊，孩子們我們一齊去把它們請出來吧。
3、幼兒找一找，說一說，貼一貼。
4、小朋友幫太陽和月亮找的朋友都想編進(jìn)詩歌里，請你們幫幫忙好嗎？那我們一齊來讀給客人教師聽。
5、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編詩歌。
五、游戲：白天和夜晚
1、太陽和月亮都十分喜歡你們，想和你們一齊玩，你們愿意嗎？（教師播放音樂《森林狂想曲》，并說太陽出來了，我們一齊做著你喜歡的動(dòng)物的動(dòng)作一齊做游戲吧。之后播放音樂《搖藍(lán)曲》，并說月亮出來了）
2、再次播放音樂《森林狂想曲》，教師：哇天亮了，太陽又出來了，寶貝們，我們一齊去外面做游戲吧。
太陽和月亮
太陽出來了，月亮出來了，
小鳥醒來了，小花睡著了，
小樹醒來了，小草睡著了，
小朋友醒來了，小朋友睡著了，
白天真熱鬧。夜晚靜悄悄。
小班活動(dòng)教案11
設(shè)計(jì)思路：
小白兔是每個(gè)孩子都喜歡的小動(dòng)物，白白的毛、長長的耳朵、短短的尾巴十分招人喜歡。隨著“小兔乖乖”主題的進(jìn)入，孩子們對(duì)于小兔子的喜愛越來越濃，借助小兔這個(gè)可愛的角色，在幫助小兔采蘑菇的情境中通過看看說說練練，認(rèn)識(shí)區(qū)別物體的大中小，感知大中小的`相對(duì)性。
活動(dòng)分為三個(gè)環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)通過圖片的出示引出主題；第二環(huán)節(jié)由于天氣冷，在讓小兔一家變暖和的同時(shí)學(xué)習(xí)按物體大小進(jìn)行相應(yīng)的匹配，同時(shí)為下一環(huán)節(jié)小兔采蘑菇做準(zhǔn)備；第三環(huán)節(jié)讓幼兒通過進(jìn)一步觀察發(fā)現(xiàn)蘑菇的大小不同，而且其中兩種蘑菇需要比較才能分辯大小。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試按物體大小進(jìn)行相應(yīng)的匹配。
2、在采蘑菇的情境中體驗(yàn)幫助小兔的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖片：三只特征明顯的白兔（兔爸爸、兔媽 媽、兔寶寶）、帽子、蘑菇若干
活動(dòng)過程：
一、小兔真可愛——出示圖片，激發(fā)幼兒興趣。
1、今天，小兔一家來了，猜猜誰是兔爸爸？誰是兔媽 媽？誰是兔寶寶？你是怎么看出來的？
2、小結(jié)：哦，原來長得最高最大的是兔爸爸，不高不矮中等個(gè)子的是兔媽 媽，最矮最小的是兔寶寶。
二、小兔變暖和——學(xué)習(xí)按物體大小進(jìn)行相應(yīng)的匹配。
1、現(xiàn)在，它們要到森林里去采蘑菇�？墒牵鞖馓淞�，你們有什么好方法讓兔寶寶暖和一點(diǎn)？（帽子、手套、圍巾）
小結(jié)：天氣冷了，我們可以穿上厚厚的衣服、戴上毛茸茸的帽子和手套。
2、你們想的真好，兔媽 媽也想到了，她拿出了3頂帽子，看，這三頂帽子一樣嗎？哪里不一樣？（大小、顏色） 那這三頂帽子應(yīng)該給誰戴呢？
3、今天，來了這么多的小兔一家，這里也有三頂帽子，請你們把適合他們的帽子戴在他們頭上，要不大不小，正合適。
4、小結(jié)：原來帽子的大小和個(gè)子的大小有關(guān)。大號(hào)的帽子給最高大的兔爸爸戴，中號(hào)的帽子給不高不矮、中等身材的兔媽 媽帶，小號(hào)的帽子給最矮最小的兔寶寶戴。（引導(dǎo)幼兒說給誰、誰、誰戴，看幼兒是否理解）
三、小兔采蘑菇——鞏固已學(xué)知識(shí)，幼兒操作。
1、帽子戴好了，我們要出門去采蘑菇了。
2、三只兔子商量了下，最小的兔寶寶告訴老師，它說：我最小，我吃的也最少，所以請你們把最小的蘑菇送給我。最大的兔爸爸說：我最大，我吃的也最多，小朋友，請你們把最大的蘑菇送給我吧！兔媽 媽說：那請小朋友把采到的中號(hào)蘑菇送給我吧！你們聽清楚白兔的要求了嗎？
3、那兔爸爸和兔媽 媽的蘑菇請你們幫忙送一送吧！
4、剛才我也給小兔一家送蘑菇了，可是我有點(diǎn)搞不清楚，誰來幫我挑一個(gè)大蘑菇？這個(gè)蘑菇送給誰？誰來挑一個(gè)蘑菇給兔媽 媽？這兩只蘑菇一樣大小嗎？怎么比？
5、小結(jié)：原來把兩個(gè)蘑菇疊在一起，小腳對(duì)對(duì)齊，看看誰高就是誰大。
6、我們也來做蘑菇寶寶吧，誰來和我比？（找一名幼兒上來和老師比高矮）
7、找一個(gè)好朋友，和他比一比誰是大蘑菇，誰是小蘑菇。現(xiàn)在我們要開小火車回教室了，到教室里找個(gè)好朋友再和他比比看。
小班活動(dòng)教案12
活動(dòng)目標(biāo)
在小熊送禮的游戲中運(yùn)用對(duì)應(yīng)的方法感知1和許多，樂意用語言表達(dá)。
重難點(diǎn)：運(yùn)用對(duì)應(yīng)方法感知1和許多
活動(dòng)準(zhǔn)備
長毛絨小熊1個(gè)，1袋糖（其中1粒糖紙為黃色，其余為紅色），1盒珠珠（糖和珠珠的數(shù)量各與幼兒人數(shù)相等）
活動(dòng)過程
一、送糖（以生活游戲感知一和許多）
1、摸糖
小熊為小朋友帶來一袋糖。請個(gè)別幼兒上來摸一摸�！坝卸嗌偬悄�？”
2、看糖
1）教師將一袋糖倒入大盆子內(nèi)，問：盆子里有多少糖？
2）這些糖一樣嗎？
小結(jié)：黃紙包的糖有一粒，紅紙包的糖有許多�！�
3、分糖
小熊說這些糖的味道可好吃啦！邊分邊說：“許多糖分給小朋友，每人1粒。小朋友沒人手里有幾粒糖？”
二、送珠珠（以互動(dòng)游戲的方式拓展感知一和許多）
1、摸珠珠
1）小熊又送來了一盒禮物，里面是什么呢？
2）教師上下?lián)u動(dòng)盒子，問：盒子里有多少珠珠？
3）小朋友沒有看見，是怎么知道有許多的？
2、猜珠珠
1）每個(gè)幼兒從盒子里摸1粒珠珠。教師搖動(dòng)盒子，聽聽盒子里的珠珠還有嗎？
2）小朋友每人手里有幾粒？
3、找珠珠
1）盒子里的許多珠珠哪里去了？
2）要使盒子里仍有許多珠珠有什么辦法？（把一粒粒珠珠放回盒子）
3）（幼兒逐一放回）“一粒粒珠珠合起來怎樣了？”
三、延伸
平時(shí)的`活動(dòng)中可以運(yùn)用生活中的東西如老師的大椅子和幼兒的小椅子來做“一和許多”的學(xué)習(xí)。
小班活動(dòng)教案13
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、欣賞兒歌《不挑食的寶寶》，熟悉兒歌的資料。
2、認(rèn)識(shí)各種平時(shí)吃的菜都有哪些。
3、明白吃飯不能挑食，各種菜都有營養(yǎng)，都應(yīng)當(dāng)吃。
4、懂得為自我選擇營養(yǎng)豐富的菜。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
教學(xué)重點(diǎn)：讓幼兒了解食物的營養(yǎng)，各種食物都有豐富的營養(yǎng)，都應(yīng)當(dāng)吃，做不挑食的`寶寶。
教學(xué)難點(diǎn)：食物的合理搭配，食物的營養(yǎng)價(jià)值。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、幼兒用書《不挑食的寶寶》。
2、小盤子若干。
3、各種食物的小模型，如青菜、茄子、番茄、蘿卜、魚、肉塊等。
【活動(dòng)過程】
一、學(xué)念兒歌《不挑食的寶寶》。
首先讓幼兒翻開幼兒教書，教幼兒朗誦兒歌《不挑食的寶寶》，帶領(lǐng)幼兒一齊學(xué)念兒歌。
二、說一說：吃菜
師問：小朋友們，你們最愛吃什么菜呀？
小朋友A：我最喜歡吃魚。
小朋友B：我最喜歡吃雞腿。
小朋友C：我最喜歡吃雞蛋。
小朋友D：我喜歡…………
師：能不能只吃自我最喜歡的菜而不吃其他菜？為什么？
引導(dǎo)幼兒：如果只吃自我喜歡吃的，剩下那些不喜歡吃的誰來吃呀？那不吃的是不是很浪費(fèi)呢？所以小朋友們吃菜不能挑食，如果挑食就會(huì)營養(yǎng)不良，各種都有豐富的營養(yǎng)，所以都應(yīng)當(dāng)該吃，要像小寶寶那樣，吃飯從不挑食，這樣才健健康康的成長，聰明伶俐人人愛。
三、做一做：豐盛的午餐
1、請幼兒自我做飯，挑選有營養(yǎng)的食物放在小盤子里。
2、請幼兒說說自我做的午餐有哪些菜，教師介紹這些菜的營養(yǎng)。
3、請幼兒互相交流，說說其他幼兒做的午餐都有哪些菜，好不好？為什么？
四、活動(dòng)延伸
除了午餐要吃得營養(yǎng)，早餐和晚餐也同樣要吃得營養(yǎng)。
小班活動(dòng)教案14
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 知道游戲的規(guī)則和玩法；
2、 能夠迅速記住自己的組別；
3、 樂意參加游戲
活動(dòng)準(zhǔn)備：
在場地的兩側(cè)畫兩個(gè)大圓圈，作為糧倉
活動(dòng)過程：
一、開始部分
1、教師對(duì)幼兒進(jìn)行分組：一組金豆豆，一組銀豆豆。
2、 帶領(lǐng)幼兒到戶外場地明確兩個(gè)大圓圈，一個(gè)為黃色糧倉，一個(gè)白色糧倉。
二、具體部分
1、請兩組幼兒混合蹲在一個(gè)圓圈內(nèi)，老師念兒歌：“金豆豆，銀豆豆，一顆一粒不能丟，顆顆汗珠粒粒豆，揀到我的盒里頭。邊念邊摸圈里幼兒的'頭，被摸到的幼兒馬上起來跟著走，直到豆豆揀完為止，最后揀豆人說：“金豆豆進(jìn)黃色糧倉，銀豆豆進(jìn)白色糧倉�！贝蠹荫R上分開，各自向指定地點(diǎn)跑去，并拉成圓圈，看哪對(duì)拉得又快又好。
2、幼兒開始游戲數(shù)次。
規(guī)則：金豆豆必須進(jìn)黃色糧倉，銀豆豆必須進(jìn)自己糧倉。
活動(dòng)結(jié)束：
教師對(duì)本次游戲中表現(xiàn)好的幼兒進(jìn)行表揚(yáng)。
小班活動(dòng)教案15
小班觀察分析：擁抱的魅力
音樂游戲時(shí)間，我正和孩子做“許多小雨游來了”的游戲。孩子們扮成小魚圍著我快樂的游來游去�？墒俏野l(fā)現(xiàn)只有阿毛一個(gè)人坐在自己的位置上看著我和小朋友游戲。
阿毛是我們班一個(gè)比較特殊的孩子，他膽子比較小，做事比較慢，對(duì)人不信任，總是拿著某種物品作為自己的依戀物�？吹贸鰜硭蚕�?yún)⒓游覀兊挠螒�，但是又不敢參與進(jìn)去。盡管我不停的鼓勵(lì)她游戲，他還是不愿意。怎么辦呢？我想再多等他一會(huì)，看看她的表現(xiàn)。我邊和小朋友游戲邊關(guān)注著他。當(dāng)我唱到“許多小魚游來了,游來了,許多小雨游來了,快快抓住.”故意走到他身邊和他親近親近、和他抱一抱、對(duì)他笑一笑。孩子們也模仿我的動(dòng)作，相互擁抱。阿毛被我們的氣氛感染了，經(jīng)過一次又一次的重復(fù)游戲，在我的邀請下，他終于邁出了第一步和我們一起游戲。
分析：對(duì)于小班幼兒來說，抱一抱、笑一笑是讓他們接納別人最好的方式�；顒�(dòng)時(shí)他不愿意參加，我沒有強(qiáng)求他。因?yàn)楹⒆拥倪m應(yīng)有快有慢。讓他有一個(gè)調(diào)整適應(yīng)的過程。最后用自然親密的動(dòng)作打動(dòng)她，讓他參與游戲，讓他邁出勇敢的第一步�？粗倪M(jìn)步，我也感到無比的欣慰。
寶寶們上學(xué)了——大班教養(yǎng)筆記
今天是寶寶們上學(xué)第二個(gè)星期，可愛的寶寶們已經(jīng)有點(diǎn)適應(yīng)了幼兒園的作息時(shí)間，哭鬧現(xiàn)象也有所緩解，偶爾還會(huì)聽到個(gè)別寶寶的哭聲，僅僅兩個(gè)星期寶寶們就能夠如此乖，我感到特別欣慰。還記得第一天的時(shí)候，我們?nèi)焕蠋煘榱藴p少寶寶的不安，為他們準(zhǔn)備了好多好多的玩具，可是我們的玩具對(duì)大部分幼兒來說并不那么吸引，每天他們在擺滿玩具的教室里尋找的不是玩具、同伴，而是媽媽、爸爸、奶奶、爺爺。于是，教室里哭聲彼伏，任我好話說盡，百般呵護(hù)都不管用。
然而，設(shè)身處地地為孩子們想想，他們這么小，從溫柔的家庭來到陌生的幼兒園，看到的是陌生的環(huán)境、陌生的人，怎能叫他們不焦慮、不害怕呢？于是，我就盡量用抱一抱、摟一摟、親一親的方法與他們進(jìn)行交流。有的孩子脾氣很倔，中午不肯睡覺，常常我的左手抱一個(gè)，右手摟一個(gè)，眼睛和嘴還得照顧著另外幾個(gè)。
比如：給幼兒整整衣服、系系鞋帶，親親和抱抱他們等。經(jīng)常問一下渴不渴、餓不餓，要不要大小便......使幼兒覺得我們像媽媽一樣關(guān)心他、愛護(hù)他，慢慢消除他對(duì)幼兒園的陌生感。
新入園的幼兒對(duì)園里的一切都感到陌生，我會(huì)誠心、耐心和愛心，使每個(gè)幼兒覺得在幼兒園就像在家里，老師和阿姨就像自己的家人一樣。在言語、行動(dòng)上給予關(guān)心和照顧，讓幼兒盡快能適應(yīng)幼兒園的生活，能消除對(duì)陌生環(huán)境的顧慮，讓他們能夠每天開開心心的，快快樂樂的上幼兒園。
向孩子道歉——養(yǎng)成教育案例
每次上課，我都會(huì)強(qiáng)調(diào)坐姿，但是作為一名老師，我卻沒有做到。慶幸的是有不少“小老師”對(duì)我略微指點(diǎn)，教我如何坐。
那天，我在寫教育筆記，由于板凳高而桌子矮的緣故，正著坐很難受，于是我就側(cè)身坐，結(jié)果被我們班幾個(gè)“火眼晶晶”看到了。他們來到我身邊說：“老師，你這樣坐不對(duì)!”“噢，那哪樣坐才對(duì)呢?”我問。于是我抓住這個(gè)教育契機(jī)，拿著小板凳到前面坐下(還保持原來的錯(cuò)誤姿勢)，接著問了句：“那位小朋友告訴我，我哪里做的不對(duì)，應(yīng)該如何做?”.結(jié)果有好多的小朋友指點(diǎn)我。
在這件事情上，我耍了一些“小聰明”，借題發(fā)揮了一次，鞏固了小朋友對(duì)正確坐姿的認(rèn)識(shí)。但小聰明始終是”小聰明”啊.
心理學(xué)研究表明，學(xué)齡初期兒童行為表現(xiàn)在模仿行為特別明顯。所以我在想：我們老師和家長需要為孩子提供一個(gè)氛圍，一個(gè)有助于他養(yǎng)成良好行為和培養(yǎng)道德修養(yǎng)的氛圍。那么作為一名提供者的我們更需要注意自己的一言一行，為幼兒樹立良好的榜樣。
如果在養(yǎng)成教育上，我們也能達(dá)到“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲�！钡木辰纾敲次覀冊撚卸嘧院腊�!
小小創(chuàng)可貼，濃濃師幼情
一不小心，我的左手大拇指處劃破了。一條口子雖長，但不深，星星點(diǎn)點(diǎn)地流著一點(diǎn)血。我毫不介意，拿紙巾擦了擦血，正打算繼續(xù)給孩子們講故事。
誰知道眼睛特別“亮”的楊楊竟然發(fā)現(xiàn)了：“姜老師，你的手流血啦！”聲音雖然輕，但關(guān)心之情洋溢其中。在他的呼喊聲中，孩子們都將目光轉(zhuǎn)向了我的手指，并且紛紛嘟囔著：“姜老師流血了”、“真的流血了”、“我也看到了”……看到孩子們關(guān)切的眼神，我笑著說沒事的，希望就此結(jié)束這件事。沒想到，孩子們可不想就此罷手。
細(xì)心的朱朱說：“老師，你怎么不用創(chuàng)口貼��？”
王芷欣緊跟著說：“姜老師，用了創(chuàng)口貼就不疼了�！�
雯雯還指著自己手腕上的“傷疤”說：“我上次也弄開了，媽媽給我貼了創(chuàng)口貼�！�
……
孩子們的生活經(jīng)驗(yàn)還真不少，這時(shí)的我不得不佩服他們了：“老師沒有帶創(chuàng)可貼，就不貼了吧，沒有關(guān)系的。”
“那我明天給你帶個(gè)創(chuàng)口貼吧！”小朱朱真的很有愛心哦。
“我也給你帶！”孩子們又七嘴八舌地?fù)屩f了。
我感到心里一陣陣暖流涌起�！安挥昧�，姜老師家里也有的，明天我自己就貼好了哦！”于是我又開始和孩子分享故事了。
第二天早晨我像往常一樣在活動(dòng)室門口接待孩子們�！敖蠋煟o你一個(gè)創(chuàng)可貼哦！”小朱朱遞給我一個(gè)創(chuàng)口貼。說實(shí)話，我被感動(dòng)了，原來他昨天不是隨便說說的，原來小朱朱確實(shí)把這件如此小的事情放在了心上！
“姜老師，我也給你帶了創(chuàng)口貼！”調(diào)皮的小宇竟然也有這份細(xì)心，他爺爺還跟我說：“昨晚一回家就說要帶創(chuàng)口貼了！”原來小宇心里是有我的，可惜平時(shí)還因?yàn)樗恼{(diào)皮我老是生他的氣，我不禁臉紅了，有些后悔。
“姜老師，我?guī)湍阗N上吧！”天真可愛的杭杭拉著我的手，非要親手貼上她帶的創(chuàng)口貼。我蹲下來，頭一次像一個(gè)孩子一樣，享受著被人照顧的感覺，這是一種多么奇妙、甚至讓人迷戀的感覺啊，而給我這種感覺的竟然是一個(gè)不滿4歲的孩子！看著她認(rèn)真的表情、細(xì)心卻顯笨拙的動(dòng)作，我忍不住在她的頭上親了一下，多可愛的孩子�。�
……
一樣的早晨，一樣的孩子，不一樣的是，今天的我竟然收到了十幾張創(chuàng)口貼，十幾張來自于孩子手里的創(chuàng)口貼�？粗@一張張小小的創(chuàng)口貼，我有種流淚的沖動(dòng)。這豈止是一張張小小的創(chuàng)口貼，我看到的是在這小小創(chuàng)口貼背后的濃濃深情，是孩子們對(duì)我的一種關(guān)心、一份關(guān)懷、一片愛意！
我最親最愛的孩子們，衷心地祝愿你們健康、快樂地成長！
海寧的故事
有一個(gè)女孩叫海寧，長著圓圓的娃娃臉，常常的睫毛，大大的眼睛，一笑兩個(gè)小酒窩，特別可愛，平常一聽見音樂渾身都能動(dòng)起來，樂感特強(qiáng)，是他們班的舞蹈主力。
這孩子中午在幼兒園就餐，吃飯、站路隊(duì)、玩耍都特別好，唯一讓老師操心的是孩子的午休，小朋友睡前老師講故事，她也不聽，就是自己在鬧，一會(huì)兒下床拿鞋子扔到床底下，一會(huì)兒又把被子疊起來再伸開，一會(huì)又把小腳丫翹起來數(shù)數(shù)，一部分孩子睡著了，她不睡，大部分孩子睡著了，她還不睡，自己玩呀鬧呀，值班老師沒辦法，抱著她，哄著她，她終于睡著了，值班老師也松了一口氣，輕輕地把她放在床上，她睡得那個(gè)香甜啊，小臉紅撲撲的，小嘴嘟嘟著，有時(shí)睡夢中還咯咯笑起來，大概是做了什么好夢�？墒�，起床時(shí)間到了，老師把她叫醒，讓她起床時(shí)，她可就耍起來賴來了，哭著鬧著不起，老師去抱她，不是用手抓，就是她用腳踹，說不定在踹的同時(shí)，一泡尿就全都撒到褲子里面了，然后是老師打電話通知家長，家長匆忙來送衣服，老師又急忙給她換衣服......幾次三番，老師疲憊，家長也有意見了。漸漸地值班老師得出了經(jīng)驗(yàn)：把她叫醒后，不管她哭不哭，先把她往廁所里面抱（我們的活動(dòng)室、洗手間是一體的），先把她撒尿，這樣就不至于把尿撒在褲子里，等尿撒完了，孩子也就不哭，醒了。
如今的海寧啊，可懂事了，自己吃飯，自己睡覺，還能去幫助小朋友穿衣服，就像一個(gè)小大人。
小班隨筆：“老糊涂”和“小糊涂”
周四是我們班新來小朋友王佳浩入園的第三天，這個(gè)小家伙適應(yīng)能力特別強(qiáng)，從來到我們班的第一天起，佳浩就沒有一點(diǎn)不開心，他很自然地和我們班的`小朋友們?nèi)谠诹艘黄�，老師告訴他一些基本的要求，上課、入廁、洗手、進(jìn)餐、飲水等等，午睡佳浩也特別乖，不哭不鬧很自然地入睡。這天午睡起床后，孩子們都陸續(xù)穿好了外套準(zhǔn)備吃水果，只有佳浩沒有穿外套，老師讓他快穿上外套，他說找不到了，老師問他放在哪里了？他說放在桌子上了。
我就開始幫他找，整個(gè)臥室活動(dòng)室反反復(fù)復(fù)找了許多遍，我們的小床是雙層的，我連床底下都反復(fù)找了很多遍，沒有找到，真是一件奇怪的事兒，因?yàn)樘鞖獠缓茫衔缫矝]有帶孩子出去，后來我擔(dān)心是頑皮的孩子會(huì)把佳浩的衣服丟到窗子外面，又在臥室每個(gè)窗子了外面進(jìn)行了尋找，仍然沒有，再后來，趙老師說是不是佳浩換了衣服，因?yàn)榍皟商旒押拼┑氖且患苹疑钟悬c(diǎn)墨綠的融融外套，我就是認(rèn)著那件衣服在找，趙老師在孩子們放衣服的地方找到一件紅色加黑色的夾克外套問是不是佳浩的，他說不是，他說他的衣服有帽子，可是有幾個(gè)小朋友非�？隙ǖ恼f那就是王佳浩的衣服，可是佳浩哭著不讓老師給他穿那件衣服，趙老師怕佳浩著涼感冒哄著佳浩說先暫時(shí)穿著，老師再幫他找，我又開始翻騰臥室，最后出了一身大汗，仍然一無所獲，我在想：這如何向家長交代��！孩子的衣服在班里都能找不到了！
這時(shí)我才想起來打電話問一下佳浩的媽媽是不是給佳浩換衣服了，結(jié)果不說大家也明白了……孩子一上午穿著紅顏色的衣服，我還認(rèn)著灰顏色的找，佳浩明明穿了沒有帽子的衣服，他卻一定要有帽子的衣服，唉！一個(gè)“老糊涂”和一個(gè)“小糊涂”�。榇宋乙苍诜此甲约旱挠^察太不仔細(xì)，午睡放衣服也需要更有序，才可能避免此類事情的發(fā)生。）
誰在家里是喂著吃飯啊
晚飯是小油卷，我們一邊給孩子們添飯，一般告訴孩子們一口飯一口菜地吃，眼看著有的寶貝光吃菜，小油卷沒動(dòng)，我說，肯定在家都是喂著吃的，所以很多寶貝不會(huì)自己這樣一口飯一口菜的吃。
鞠老師說：不會(huì)吧？在家還喂著吃？“
我問：”孩子們，誰在家是喂著吃飯的？"
唰唰唰，呵呵，有舉手的呢！
鞠老師無語，笑了！
我問舉手呂振毓，在家誰喂他吃飯？回答：”奶奶�！�
奶奶這幾天病了，誰喂啊？”爸爸“
”誰喂你吃�。看尢齑T“ “我媽媽。”
“王浩寧，誰喂你吃飯啊？” “我媽媽�！�
。。。。。。
其實(shí)即使不聽孩子們說，我們也能觀察出，哪個(gè)孩子在家一定是喂著吃的。因?yàn)楹⒆釉谶M(jìn)餐的過程中，會(huì)有很多表現(xiàn)，比方說，掉飯粒、一口飯一口菜、用勺子的方法、吃飯的快慢、兩只手的協(xié)調(diào)能力、吃飯（特別是米飯的時(shí)候）的方式等等，都能看出孩子在家是不是自己吃飯。
所以，當(dāng)孩子在幼兒園生活的時(shí)候，，一切的活動(dòng)都在培養(yǎng)孩子的能力，我們的付出都是為了孩子的將來，我們更希望家長朋友能夠站在孩子的角度去為孩子的將來想一想，不要怕孩子累，更不要擔(dān)心孩子做不好。孩子的能力比我們想的都好很多很多。放開手腳讓孩子去做自己能做的事情，是一件很簡單的事 ，困難就在于我們大人是否愿意把我們的愛放大。把我們的心放大。
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