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中班語言魔法奶奶的電話教案（精選8篇）
作為一名教師，時常要開展教案準(zhǔn)備工作，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。來參考自己需要的教案吧！以下是小編幫大家整理的中班語言魔法奶奶的電話教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
中班語言魔法奶奶的電話教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)
1、運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)，描述四季的特征并體會四季與人們生活的關(guān)系。
2、發(fā)現(xiàn)生活中一些常見的循環(huán)現(xiàn)象。
3、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
教學(xué)準(zhǔn)備
Flash、"魔法奶奶的電話"圖片、四季變化圖、"春"字。
教學(xué)過程
一、引出話題
T：你們打過電話嗎？打給誰？
T：這里有一部電話，請你們看看這部電話和我們平時用的電話有什么不一樣？
T：我們平時用的電話上有很多數(shù)字鍵，還有一些功能鍵，但這個電話上卻沒有數(shù)字，只有圖片，真奇怪丫。
T：那你們覺得這四個鍵可能會是打給誰的呢？
T：我告訴你們一個小秘密哦，這部奇怪的電話是魔法奶奶的，它可神奇了，這上面的四個鍵可以給春夏秋冬四個季節(jié)打電話哦。
T：那你們喜歡哪個季節(jié)？想打給誰？（追問：為什么喜歡這個季節(jié)？）
T：我們小朋友都說了自己喜歡的季節(jié)，還說出了喜歡的理由，而且理由還都不一樣。
二、欣賞故事《魔法奶奶的電話》
T：有幾個小朋友知道魔法奶奶的電話這么神奇，可以打給春夏秋冬四個季節(jié)，都想讓魔法奶奶幫他們打電話呢，我們一起來聽聽看他們喜歡哪個季節(jié)，看看他們喜歡的理由和我們說的是不是一樣。
播放Flash，欣賞故事《魔法奶奶的電話》
T：請魔法奶奶打電話的是哪三個小朋友？
T：卓子一開始的時候說他喜歡什么季節(jié)？他是怎么說的？
T：說到春天，你還會想到什么？
T：春天里小草大樹都發(fā)芽了、花兒都開了，小動物們也都蘇醒了，春天是個美麗的季節(jié)。
T：湯豆同意卓子的說法嗎？他想打電話給誰？
T：湯豆覺得夏天可以吃西瓜、可以去游泳很開心，你們喜歡夏天嗎？為什么？
T：那小添呢？他喜歡夏天嗎？那他喜歡什么？
T：到了秋天，很多果實(shí)都成熟了，秋天是個豐收的`季節(jié)。
T：那誰喜歡冬天？（卓子）
T：卓子不是喜歡春天，可以穿漂亮裙子放風(fēng)箏嗎？怎么又喜歡冬天了？
T：那魔法奶奶，她喜歡誰？
T：魔法奶奶說兜了一圈又說冬天好，四季就像娃娃臉，有時哭有時笑，無論是苦還是笑，每個娃娃她都愛。因?yàn)槊總�季節(jié)都各有各的好處，都是很重要的，一個也不能少。
三、感受四季有趣的變化。
T：現(xiàn)在是什么季節(jié)？（春天）出示春字。
T：剛才我們都說春天是個美麗的季節(jié)，那我們一整年就過春天，行嗎？
T：那我們什么時候可以再過春天？出示四季變化圖T：四季真有趣，他們圍成了一個圓圈不停地在跳圓圈舞，一直不停地輪換著。
T：除了季節(jié)是輪換的，我們生活中還有什么也是這樣一直輪換的？
教學(xué)反思
從整個教學(xué)看，層次清楚，層層遞進(jìn)，每一環(huán)節(jié)過渡自然，整個教學(xué)比較順暢。教師的提問具有層次性，能將回憶性提問、體驗(yàn)性提問和創(chuàng)造性提問融合起來，引導(dǎo)幼兒積極思考，幼兒在老師的引導(dǎo)下，積極開動腦筋，大膽質(zhì)疑，達(dá)到了良好的師幼互動。
中班語言魔法奶奶的電話教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒圍繞四季特征展開討論，感受季節(jié)的變化與人們的生活關(guān)系。
2、學(xué)習(xí)用“我喜歡……，因?yàn)椤钡木涫奖硎鲎约簩λ募镜母惺堋?/p>
3、激發(fā)幼兒熱愛生活的情趣。
教學(xué)過程：
一、出示電話機(jī)，引出四季的話題。
1、猜猜電話機(jī)上鍵盤顏色的含義。
師：魔法奶奶有個神奇的電話，看看和你們家里的電話有什么不同呢？（幼兒討論）
沒有數(shù)字，只有四個彩色的鍵盤，那這四個鍵會撥通到哪里呢？
2、幼兒猜測，發(fā)表觀點(diǎn)。
二、學(xué)習(xí)用“我喜歡……，因?yàn)椤钡木涫奖硎鲎约簩λ募镜母惺堋?/p>
師：魔法奶奶現(xiàn)在不知道該打誰的電話了，小朋友你們想把電話打給誰呢？
三、激發(fā)幼兒對四季的特征進(jìn)行表述，拓展話題。
1、幼兒對四季的特征進(jìn)行表述
師：你們說的都很好，你們還喜歡別的`季節(jié)嗎？我這里有一些四季的圖片，請你們選一張用“我喜歡……，因?yàn)椤钡木涫絹碚f一說，好嗎？
2、將幼兒講述的四季照片貼入四季圖
3、讓幼兒了解四季的順序是輪換的。
四、教學(xué)延伸
1、魔法奶奶現(xiàn)在應(yīng)該給誰先打電話呢？
2、春姑娘不在家，我們給她留個言吧！
中班語言魔法奶奶的電話教案 篇3
教學(xué)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，在傾聽的基礎(chǔ)上能用完整的語言講述四季的主要特征。
2、進(jìn)一步感受四季的明顯不同。體驗(yàn)四季的變化與周圍人生活的關(guān)系。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件、自制電話
教學(xué)組織：
一、看，這是什么？
�。ㄊ謾C(jī)）這可不是一般的手機(jī)，它可是魔法奶奶的手機(jī)，看一看它和我們見到的手機(jī)一樣嗎？”
請幼兒講述。
“呀！它雖然只有四個號碼鍵，但是它有神奇的本領(lǐng)，你們想知道嗎。我給你們帶來了一個好聽的故事《魔法奶奶的電話》，聽完你們就知道了”
二、傾聽故事
1、請你仔細(xì)地聽一聽故事的名字叫什么？里面有誰？魔法奶奶的手機(jī)可以打給誰呢？”
教師講述故事。
2、請幼兒講述。
三、分段欣賞故事
1、“卓子喜歡什么季節(jié)呢？為什么？現(xiàn)在我們仔細(xì)地來聽一聽”
播放至春天可以穿漂亮的裙子放風(fēng)箏。
請個別幼兒講述。
2、“卓子喜歡的是春天，那湯豆呢，我們一起來聽聽！”
播放至蓮蓬、蓮藕！”
請幼兒講。
3、“小天也著急了，我們來聽聽吧！”
播放至四季里面冬季最好！
“小天說了些什么呀？”
“卓子又是怎么說的？”
四、拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)
1、“卓子喜歡的是春天和冬天，湯豆喜歡的是夏天，小天喜歡的是冬天，那你們喜歡哪個季節(jié)呢，為什么？要用完整的'好聽的話來說哦！”
請幼兒講述。
2、教師小結(jié)。
五、結(jié)束教學(xué)
“我們坐在這里感覺到怎么樣呢？跟著我一起來鍛煉身體吧！”
教師播放音樂，帶領(lǐng)幼兒教學(xué)身體。
故事《魔法奶奶的電話》
魔法奶奶的魔法電話只有四個鍵，但它能撥通春姐姐、夏大哥、秋姑姑和冬爺爺?shù)碾娫挕?/p>
剛吃完湯圓，拿過壓歲錢的卓子急忙要求魔法奶奶打電話叫春姐姐馬上回來。卓子說：“冬天沒有春天好，冬天要穿厚棉襖，春天可以穿漂亮的裙子放風(fēng)箏�！�
湯豆卻說：“還是打電話給夏哥哥好，春天的花粉會讓人打噴嚏，夏天赤膊游泳多舒服。還有西瓜大又甜，還有蓮花、蓮蓬、蓮藕！”
小天卻要給秋姑姑打電話：“夏天的太陽曬得身上疼，還是風(fēng)涼的秋天好。秋日的藍(lán)天最好看，柿子、棗子、山楂、玉米……好吃的東西數(shù)不清�！�
卓子不服氣：“我不要綠葉變黃葉，秋雨還不如冬雪好。過年都在冬天過，過年還有壓歲錢，四季里面冬季最好！”
魔法奶奶拍手笑：“兜了一圈又說冬天好，我說四季像娃娃，有時開心有時笑，無論是哭還是笑，每個娃娃我都愛。”
忽然聽見電話響，春姐姐打電話來了：“現(xiàn)在剛剛過二月，我正準(zhǔn)備出門來，大家耐心等一等，哪個娃娃最乖，我送一朵報(bào)春花�！�
中班語言魔法奶奶的電話教案 篇4
教學(xué)目標(biāo)：
1、嘗試?yán)斫夤适聝?nèi)容，體驗(yàn)四季的明顯不同以及和人們生活的聯(lián)系，
2、積極參與討論故事情節(jié)，萌發(fā)熱愛四季的情感；
3、體會做事要仔細(xì)，不要粗心大意。
4、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
教學(xué)準(zhǔn)備：
幼兒已有的對四季的認(rèn)識，課件，配樂歌曲。
教學(xué)重點(diǎn)：
理解四季的特征以及對人們生活的影響，萌發(fā)熱愛四季的情感；
教學(xué)難點(diǎn)：
感受故事情節(jié)的趣味性，完整表述自己對四季的理解。
教學(xué)過程：
1、情景表演
觀看幼兒表演：四名幼兒在討論哪個季節(jié)好，分別闡述自己的理由。
師：剛才四位小朋友都說了自己喜歡的季節(jié)，你贊同誰的？說說你的理由。
鼓勵幼兒完整表述四季的特征，大膽表達(dá)自己的想法和體驗(yàn)。
師：這里有四張圖片，看它們分別表示什么季節(jié)？
師出示春姐姐、夏大哥、秋姑姑、冬爺爺圖片。
2、理解故事
師：有一位魔法奶奶將這四張圖片做成了一部電話，我們來聽聽有什么奇妙的事情發(fā)生？
教師演示課件，和幼兒分解理解故事情節(jié)，找到四個鍵在哪里，引導(dǎo)幼兒完整表述，理解四個鍵分別有什么用意。
——卓子想打電話給誰？她喜歡什么季節(jié)？她的理由是什么？
教師引導(dǎo)幼兒理解卓子的想法和體驗(yàn)，幫助幼兒體驗(yàn)春天的美好。
依次理解湯豆、小添的想法和感受，幫助幼兒理解故事內(nèi)容，積累生活經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)季節(jié)給人們帶來的`變化，知道季節(jié)與生活的聯(lián)系。
師：原來四季都有自己的特點(diǎn)，會給我們小朋友帶來很多的好處，我們再來看一遍動畫片吧。
3、情感激發(fā)
師：四季各有自己的好處，我們都很喜歡，每一個季節(jié)都有自己的歌曲，帶著熱愛四季的心情，我們來表演一下吧。
幼兒四個一組串唱，教學(xué)在寬松的氛圍中結(jié)束。
教學(xué)延伸：
補(bǔ)充故事內(nèi)容
師：卓子、湯豆和小添沒有說完的話，四季肯定還有很多好處，我們下次再幫他們補(bǔ)充一下。
教學(xué)反思：
本次教學(xué)我結(jié)合主題和季節(jié)特征進(jìn)行選材，在整個教學(xué)開展過程中出現(xiàn)了許多值得我思考和整理的地方，語言教學(xué)重要的是給幼兒創(chuàng)設(shè)大膽表達(dá)、敢說、會說的機(jī)會，因此在教學(xué)過程中我尊重每位幼兒表達(dá)表現(xiàn)的機(jī)會，充分給予他們交流的機(jī)會，經(jīng)過討論和交流躍然已經(jīng)能夠知道四季與我們生活的聯(lián)系，也能夠知道四季對我們都有好處，所以很多幼兒在教學(xué)結(jié)束的時候都表示熱愛每一個季節(jié)。當(dāng)然，在整個教學(xué)中，也有許多值得我進(jìn)一步思考的地方。
1、教學(xué)中的情景性還不夠
教學(xué)中，我將預(yù)設(shè)了四名幼兒的話題表演討論，讓部分幼兒參與了其中，接著讓更多的孩子參與討論，如果我把開始的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)成類似辯論賽的形式，讓全體幼兒參加辯論，也許更能引起問題的碰撞，也更有利于找到矛盾的焦點(diǎn)。
2、減少預(yù)設(shè)，給孩子更多的空間
教學(xué)中，開始是我預(yù)設(shè)的話題討論，接著是對故事的理解欣賞，整個過程中我注意尊重幼兒的表達(dá)，注意歸結(jié)幼兒完整表述的現(xiàn)象，但是整個過程凸顯教師的預(yù)設(shè)性比較強(qiáng)，在幼兒自主性上我還需要進(jìn)一步思考和探究。
相信在我們的勤奮、思考下結(jié)合先進(jìn)理念的指導(dǎo)和我們同事之間的相互交流，我們會更專業(yè)，以上僅僅是我個人對教學(xué)的總結(jié)和反思，希望得到更好的建議，以便我以后更加自信地嘗試語言教學(xué)教學(xué)。謝謝！
中班語言魔法奶奶的電話教案 篇5
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過故事并運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步比較四季的明顯不同及優(yōu)缺點(diǎn)。
2、發(fā)現(xiàn)季節(jié)不斷循環(huán)及時間不可逆轉(zhuǎn)的特點(diǎn)，引發(fā)珍惜童年時光的情感。
3、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
4、樂意參與表演，大膽學(xué)說角色對話。
教學(xué)準(zhǔn)備：
魔法電話教具，故事投影片，故事動畫片，四季轉(zhuǎn)盤
教學(xué)過程：
一、引出話題
1、通過引言出示魔法電話。
師：小朋友們，昨天晚上Kevin老師去了遙遠(yuǎn)的快樂森林王國，去找那里的一個會魔法的老奶奶，森林王國的小朋友們都很喜歡她，親切地叫她魔法奶奶。魔法奶奶有一個魔法電話，她真有個好心腸，竟然愿意把她的魔法電話借給老師玩兩天。你們看，這個魔法電話有意思吧！
2、觀察發(fā)現(xiàn)魔法電話的特別之處。（4個號碼鍵，能撥通春姐姐、夏大哥、秋姑姑和冬爺爺?shù)碾娫挘?/p>
3、討論，如果擁有這個魔法電話，愿意打電話給誰？為什么？
小結(jié)：小朋友們的想法都不錯，那你們知道昨天晚上魔法奶奶打給誰了嗎？
二、聽《魔法奶奶的電話》的故事
1、聽故事，說一說故事里的小朋友對四個季節(jié)的看法。
2、想一想每個季節(jié)還有哪些好的方面和不好的方面。（春天：陽光明媚，適合外出旅游，不好的地方是天氣變化快，忽冷忽熱，小朋友容易生病。夏天：炎熱，但是景色很美，早晨和晚上外面都會舒服。秋天：豐收的季節(jié)，但是樹葉會凋落，秋雨連綿下個不停。冬天：寒冷、潮濕，容易生病，但是小朋友穿得厚，摔倒了不疼。冬天還沒有蚊子咬。）
3、看故事動畫片，加深對四季的感受。
小結(jié)：每個季節(jié)都有各自的特點(diǎn)，也有好的和不好的方面。其實(shí)任何事物都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，每個人也都有優(yōu)缺點(diǎn)，對優(yōu)點(diǎn)我們要贊揚(yáng)，對缺點(diǎn)要接納。四季的不同使我們感受到生活的多彩，每個小朋友的`不同使我們的生活無比的精彩！
三、操作發(fā)現(xiàn)
1、展示四季轉(zhuǎn)盤，發(fā)現(xiàn)季節(jié)不斷循環(huán)及時間不可逆轉(zhuǎn)的特點(diǎn)。
2、討論對于時間流逝的感受，明年的春天和今年的春天不一樣，小朋友就會坐在小學(xué)的教室里學(xué)習(xí)了。幼兒園輕松快樂的時光會一去不返，引發(fā)幼兒珍惜童年時光的情感。
小結(jié)：春去秋來，大雁南飛，一年又一載；花開花謝，四季輪轉(zhuǎn)，歲月不等人。小朋友們要學(xué)好本領(lǐng)、迎接未來！
教學(xué)延伸：
下次教學(xué)制作四季轉(zhuǎn)盤。
教學(xué)反思：
1、超時問題：學(xué)習(xí)教學(xué)的時間標(biāo)準(zhǔn)是小班15-20分鐘，中班是20-25分鐘，大班是25-30分鐘。實(shí)際教學(xué)過程第一部分是8分30秒，第二部分約30分鐘，第三部分約8分鐘。整體超時嚴(yán)重，學(xué)習(xí)教學(xué)應(yīng)在規(guī)定時間內(nèi)完成。這就涉及到課程在規(guī)定時間內(nèi)的有效性問題。
2、內(nèi)容的選擇：我的問題是拓展的地方太多，就不能突出重點(diǎn)，也變成了一言堂，在學(xué)習(xí)教學(xué)的后半部分小朋友就坐不住，難以集中注意力。
3、教具問題：電話和轉(zhuǎn)盤的教具太小，看不清楚。可以做成大的教具，或者通過圖片顯示在屏幕上。
4、操作教學(xué)：本來是只進(jìn)行排序，相對而言是容易操作的。我的理解有誤，應(yīng)該按照教案的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行操作。
5、對幼兒回答問題的回應(yīng)欠缺提升，回應(yīng)較為簡單。
中班語言魔法奶奶的電話教案 篇6
教學(xué)目標(biāo):
1、 在感受樂曲的過程中，進(jìn)一步理解四季的特征。
2、 了解四季輪換順序，表達(dá)熱愛四季的美好情感。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、flash《魔法奶奶的電話》
2、手機(jī)(自制)
3、磁帶:布谷鳥圓舞曲、夏天的雷雨、果園豐收、新年好、拜大年等。
4、字卡：春、夏、秋、冬、新年好、秋葉、看星星教學(xué)過程：
一、引出主題這是什么？這可不是一般的手機(jī)，是魔法奶奶的手機(jī)，他有四個號碼鍵，能打給春姐姐、夏大哥、秋姑姑和冬爺爺。
二、傾聽四季的聲音
(一)猜猜春姐姐的彩鈴
1、魔法奶奶要打電話了，聽一聽，這個電話是打給誰的？(播放布谷鳥圓舞曲)
2、這個電話是打給誰的？你從哪里聽出來的？——剛才我們聽到的曲子名字布谷鳥圓舞曲，布谷鳥叫的時候，是春天來到了，這個的確是春姐姐家的彩鈴(出示漢字：春)。
3、 那春天除了可以聽到布谷鳥的叫聲，春天是個怎樣的季節(jié)？教師小結(jié)：春天真是個美麗的季節(jié)。
(二)回憶與冬天有關(guān)的歌曲，給冬爺爺選擇彩鈴
1、冬爺爺聽到怎么好聽的彩鈴，他也非常想要。我這里有三段音樂，哪段音樂比較適合冬爺爺?shù)模孔屛覀儙投瑺敔斶x一選。(幼兒欣賞音樂)
2、你聽到了什么？
3、第幾段音樂比較適合冬爺爺？為什么？
4、冬爺爺說了：“我非常喜歡你們幫我選的`彩鈴聲�？晌蚁朊刻鞊Q換，你們能不能為我找更多的適合我的鈴聲呢？(幼兒發(fā)散思維，為冬爺爺再想象選鈴聲)
5、我有一段音樂，你們聽一聽給冬爺爺行不行！
6、冬天除了可以過新年，還有什么開心的有趣的事情呢？
可我不喜歡冬天，冬天來了，外面太冷了，我就喜歡呆在家里吃吃喝喝，現(xiàn)在我變胖了，你們能不能幫我想個辦法讓我變得苗條一點(diǎn)，身體健康一些？
教師小結(jié)：冬天是個寒冷的季節(jié)，我們小朋友們不怕冷，堅(jiān)持到幼兒園參加各項(xiàng)有趣的運(yùn)動，還能參加游泳鍛煉，你們真棒。冬天來了，意味著一年又將過去，我們又長大一歲了！瞧我們的教室被打扮得多漂亮呀！我們?yōu)槭裁匆b飾我們的教室呢？還有幾天是元旦節(jié)？今年是20xx年，那明年是幾幾年？新年好快樂哦！我真喜歡冬天！讓我們一起唱唱跳跳迎接新年的到來吧！(幼兒邊唱邊律動)
(三)分辨夏大哥和秋姑姑的鈴聲
1、 剛才我們給冬爺爺和春姐姐打過電話了，還剩下誰要給他打電話的呢？他們倆已經(jīng)有了自己的彩鈴，現(xiàn)在就請你猜猜這兩個彩鈴，哪個是夏大哥的，哪個是秋姑姑的？
2、第一個彩鈴是打給誰的？為什么？
3、那第二個彩鈴是誰的？你從哪里聽出來的？
4、夏天和秋天你最喜歡哪個？說說你的理由？
教師小結(jié)：夏天是個快樂的季節(jié)。秋天是個豐收的季節(jié)。他們各有個的好。一年四季，按著順序來到我們的身邊給我們的生活帶來了不一樣的感受。
5、現(xiàn)在請你們幫助他們排排隊(duì)，如果我把春天放在第一個，那依次怎么排？
6、那現(xiàn)在把冬天放在第一個，那該怎么排？
三、幼兒觀看flash，理解故事可有幾個小朋友吵著讓魔法奶奶打電話，讓有的季節(jié)提前到來，這是為什么呢？
讓我們來聽一個故事《魔法奶奶的電話》——這個故事真有趣，原來這三個小朋友都希望自己喜歡的季節(jié)提前來到。
中班語言魔法奶奶的電話教案 篇7
教學(xué)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，了解和比較四季的不同特征。
2、能清楚并大膽表達(dá)自己的想法，體會四季與人們生活的關(guān)系。
教學(xué)準(zhǔn)備：
ppt《魔法奶奶的電話》、flash
教學(xué)過程：
一、經(jīng)驗(yàn)回顧，引出魔法電話（引起興趣，表達(dá)各自對四季色彩的.感受）
提問：一年有哪幾個季節(jié)？如果請你用一種顏色來表示一個季節(jié)，你會用哪種顏色？為什么？
小結(jié)：一年四季展示給我們不同的色彩。
過渡：有一部魔法電話，只有四個鍵，但它能夠撥通春夏秋冬這四個季節(jié)的電話。今天，它會打給誰呢？
二、欣賞故事（通過故事了解和比較四季的不同特征。）
一）分段理解故事
1、春天好（聽故事）
師：卓子打電話給誰？他為什么要給春姐姐打電話？
2、夏天好(看圖片)
師：湯豆喜歡什么季節(jié)？為什么？
3、秋天好（猜測）
師：可是小添卻不同意，比起夏天他更喜歡秋天，猜猜為什么？
4、冬天好（討論）
師：卓子為什么不喜歡秋天？他會喜歡什么季節(jié)呢？魔法奶奶是怎么說的？
小結(jié)：春夏秋冬，每個季節(jié)都有它自己的特色和美麗之處，一個都不能少。
過渡：這時，電話又響了，會是誰打來的電話呢？
二）完整欣賞flash
提問：為什么春姐姐會打電話過來呢？
師小結(jié)：一年里四個季節(jié)是按順序出現(xiàn)的，過完四個季節(jié)也就過完了一年，第二年又從春天開始，所以一年四季是輪換的。
三、交流討論：（進(jìn)一步體驗(yàn)四季的變化與人們生活的關(guān)系）
提問：“你喜歡哪個季節(jié)？為什么？
課件小結(jié)《四季童謠》（用課件的方式小結(jié)人們在不同的季節(jié)的教學(xué)）
四、延伸四季游戲（感受季節(jié)的變化與人們生活的關(guān)系，體驗(yàn)游戲的快樂。）
要求：教師請4位孩子分別當(dāng)春夏秋冬四個角色，游戲2輪
由春天開始，然后一個接一個不能斷開。
四季歌句式（春天到，春天到，春天的花兒真美麗。）
結(jié)束語：請你們也去做做四季娃娃，把他們的特點(diǎn)介紹給大家吧。
中班語言魔法奶奶的電話教案 篇8
教學(xué)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，在傾聽的基礎(chǔ)上能用完整的語言講述四季的主要特征。
2、進(jìn)一步感受四季的明顯不同。體驗(yàn)四季的變化與周圍人生活的'關(guān)系。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件、自制電話
教學(xué)組織：
一、看，這是什么？（手機(jī)）這可不是一般的手機(jī)，它可是魔法奶奶的手機(jī)，看一看它和我們見到的手機(jī)一樣嗎？”
請幼兒講述。
“呀！它雖然只有四個號碼鍵，但是它有神奇的本領(lǐng)，你們想知道嗎。我給你們帶來了一個好聽的故事《魔法奶奶的電話》，聽完你們就知道了”
二、傾聽故事
1、請你仔細(xì)地聽一聽故事的名字叫什么？里面有誰？魔法奶奶的手機(jī)可以打給誰呢？”
教師講述故事。
2、請幼兒講述。
三、分段欣賞故事
1、“卓子喜歡什么季節(jié)呢？為什么？現(xiàn)在我們仔細(xì)地來聽一聽”
播放至春天可以穿漂亮的裙子放風(fēng)箏。
請個別幼兒講述。
2、“卓子喜歡的是春天，那湯豆呢，我們一起來聽聽！”
播放至蓮蓬、蓮藕！”
請幼兒講。
3、“小天也著急了，我們來聽聽吧！”
播放至四季里面冬季最好！
“小天說了些什么呀？”
“卓子又是怎么說的？”
四、拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)
1、“卓子喜歡的是春天和冬天，湯豆喜歡的是夏天，小天喜歡的是冬天，那你們喜歡哪個季節(jié)呢，為什么？要用完整的好聽的話來說哦！”
請幼兒講述。
2、教師小結(jié)。
五、結(jié)束教學(xué)
“我們坐在這里感覺到怎么樣呢?跟著我一起來鍛煉身體吧！”
教師播放音樂，帶領(lǐng)幼兒教學(xué)身體。