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幼兒中班的禮儀教案

時(shí)間：2022-04-04 10:10:09 幼兒教案我要投稿

幼兒中班的禮儀教案

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，總歸要編寫(xiě)教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎？以下是小編精心整理的幼兒中班的禮儀教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒中班的禮儀教案

幼兒中班的禮儀教案1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1. 傾聽(tīng)故事，感受“對(duì)不起”的奇妙之處。

　　2. 能有序、連貫、清楚地講述一個(gè)故事情節(jié)。

　　3. 通過(guò)故事學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)“對(duì)不起”“沒(méi)關(guān)系”。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：掛圖音樂(lè) ?頭飾

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開(kāi)始部分

　　律動(dòng)：小朋友學(xué)禮儀

　　二、基本部分

　　1.導(dǎo)語(yǔ)：故事里面有一只粗心的小豬，名字叫嘟嘟。嘟嘟總是愛(ài)闖禍。今天它又闖禍了嗎？我們一起去看看吧！

　　2.觀察圖畫(huà)，理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)“對(duì)不起”

　　（1）第一幅圖

　　引導(dǎo)幼兒觀察掛圖，教師講故事，提問(wèn)基本內(nèi)容。

　�。�2）第二幅圖

　　教師講故事，將幼兒帶入故事，幫小豬想辦法。

　　（3）第三幅圖

　　幼兒繼續(xù)幫助小豬想辦法，進(jìn)一步學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)“對(duì)不起”。

　　對(duì)幼兒進(jìn)行文明禮貌教育。

　�。�4）第四幅圖

　　教師講故事，幼兒表演本幅圖故事。

　�。�5）第五幅圖

　　教師講故事，讓幼兒明白做錯(cuò)事要向別人道歉，也要學(xué)會(huì)原諒別人。

　　告訴幼兒不要像嘟嘟那么粗心。

　�。�6）第六幅圖

　　教師講故事。點(diǎn)明中心。

　　（7）.給故事取名字，小結(jié)故事

　　三、結(jié)束部分

　　幼兒看圖講故事

　　小朋友們，你們喜歡這個(gè)故事嗎？老師也喜歡，所以，現(xiàn)在老師要請(qǐng)小朋友們給老師講這個(gè)故事，出示第一幅圖，

　　小朋友們的.故事講得真精彩，我們回我們的小劇場(chǎng)演一演吧！

幼兒中班的禮儀教案2

　　通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生知道上課專(zhuān)心聽(tīng)講有利于學(xué)好知識(shí)，教育學(xué)生上課要專(zhuān)心聽(tīng)講。做到：眼看、耳聽(tīng)、心想，注意力集中。

　　正文：

　　一、教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入新課，揭示課題：

　　師：小朋友，你知道《小貓釣魚(yú)》的故事嗎？小貓開(kāi)始釣不到魚(yú)，為什么后來(lái)釣到了呢？請(qǐng)小朋友帶著這個(gè)問(wèn)題認(rèn)真看《小貓釣魚(yú)》的動(dòng)畫(huà)片。(放《小貓釣魚(yú)》的動(dòng)畫(huà)片，或用幻燈片配上錄音)

　　二、教師分析：

　　小貓開(kāi)始因?yàn)槿亩�，一�?huì)兒捉蜻蜒，一會(huì)兒捉蝴蝶，所以釣不到魚(yú)。后來(lái)蜻蜒、蝴蝶又飛來(lái)了，它像沒(méi)看見(jiàn)一樣，一心一意釣魚(yú)，所以釣到了一條大魚(yú)。小貓一心一意地釣魚(yú)，這樣就叫精神集中，也叫專(zhuān)心。

　　三、過(guò)渡語(yǔ)：

　　小貓只有專(zhuān)心才能釣到大魚(yú)，我們學(xué)習(xí)知識(shí)也需要專(zhuān)心，尤其是在課堂上，我們更應(yīng)該專(zhuān)心聽(tīng)講

　　創(chuàng)設(shè)情境：分四組，每組發(fā)給一朵小紅花。在黑板上出示蘭蘭、圓圓、亮亮、樂(lè)樂(lè)、林林圖像。

　　師：下面我們來(lái)做個(gè)游戲：紅花給誰(shuí)戴。這五個(gè)小朋友在上課的時(shí)候，誰(shuí)做得好，就給他(她)戴上小紅花。(放小品錄像《蘭蘭，好樣的》。沒(méi)有條件的可現(xiàn)場(chǎng)表演)

　　四、鏡頭一：

　　數(shù)學(xué)課上，老師在講課，同學(xué)們?cè)谡J(rèn)真聽(tīng)，突然，外面?zhèn)鱽?lái)笑聲，蘭蘭像沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)一樣，專(zhuān)心聽(tīng)老師講課，圓圓卻往窗戶(hù)外看。

　　問(wèn)：老師在講課時(shí)，外面?zhèn)鱽?lái)笑聲，蘭蘭是怎么做的?

　　(認(rèn)真聽(tīng)老師講課，不受其它聲音的干擾。)

　　五、鏡頭二：

　　語(yǔ)文課上，老師在黑板上寫(xiě)字，林林拿出畫(huà)片，悄悄地對(duì)蘭蘭說(shuō)：“你看，我買(mǎi)的新畫(huà)片，多漂亮�！碧m蘭擺擺手，還是望著老師寫(xiě)字。

　　問(wèn)：老師在黑板上寫(xiě)字時(shí)，林林拿出畫(huà)片給蘭蘭看，蘭蘭是怎樣做的? (認(rèn)真看老師板書(shū)，不受同學(xué)的影響。)

　　六、鏡頭三：

　　老師提問(wèn)時(shí)，前面的`同學(xué)不小心碰了蘭蘭的桌子，蘭蘭像沒(méi)看見(jiàn)一樣，認(rèn)真思考老師的提問(wèn)，站起來(lái)回答了問(wèn)題，非常精彩，同學(xué)們鼓掌。

　　問(wèn)：老師提問(wèn)時(shí)，蘭蘭是怎樣做的？(認(rèn)真思考，積極回答老師的提問(wèn)。)

　　七、鏡頭四、

　　作業(yè)本發(fā)下來(lái)，蘭蘭的全是“√”，圓圓、林林的有幾個(gè)“X”。老師表?yè)P(yáng)了蘭蘭，同學(xué)們夸她：“蘭蘭，好樣的！”

　　八、分組討論：

　　誰(shuí)做得好，誰(shuí)做得不好？(每組派一個(gè)代表給做得好的小朋友戴小紅花)

　　為什么給他(她)戴上小紅花，討論后，學(xué)生自由發(fā)言。

　　九、小結(jié)：

　　蘭蘭不論在什么情況下都能認(rèn)真聽(tīng)講，耳朵注意聽(tīng)老師講課，眼睛注意看老師，腦子還認(rèn)真思考老師講的問(wèn)題。

　　由于蘭蘭懂得只有上課專(zhuān)心聽(tīng)講，才能學(xué)好知識(shí)的道理，因此，她能不受別人的影響，專(zhuān)心聽(tīng)講，積極思考問(wèn)題，受到老師和同學(xué)們的夸獎(jiǎng)。

　　十、聯(lián)系實(shí)際，指導(dǎo)行為，出示燈片：

　　《評(píng)一評(píng)》明明這樣聽(tīng)講對(duì)嗎？(明明上課很守紀(jì)律，坐得端端正正，但是他的腦子里想著踢球的事，沒(méi)有專(zhuān)心聽(tīng)講)

　　十一、小結(jié)：

　　上課專(zhuān)心聽(tīng)講應(yīng)該做到耳聽(tīng)、眼看、心想，注意力集中。談?wù)勛约簩?zhuān)心聽(tīng)講的收獲或不專(zhuān)心聽(tīng)講的后果。我們班有很多專(zhuān)心聽(tīng)講，認(rèn)真學(xué)習(xí)，成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)。如果還有誰(shuí)這方面做得不夠好，讓我們好好向蘭蘭學(xué)習(xí)。