實(shí)用的中班教案范文（精選13篇）
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常需要準(zhǔn)備教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？以下是小編幫大家整理的中班教案范文，歡迎閱讀與收藏。
中班教案 篇1
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、蝴蝶、蜜蜂磁性教具。
2、每個(gè)幼兒一份動(dòng)物圖片學(xué)具。
活動(dòng)過(guò)程：
1、在教師的引導(dǎo)下，復(fù)習(xí)A-B方式的排序規(guī)律，為動(dòng)物排隊(duì)。
�。�1）出示圖，教師：蝴蝶和蜜蜂出來(lái)排隊(duì)了，我們來(lái)看一看它們是怎么排隊(duì)的？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出誰(shuí)站在前面，誰(shuí)站后面的A—B的排序規(guī)律）
（2）師：誰(shuí)能來(lái)接著排�。浚ㄓ變翰僮鳎�
2、學(xué)習(xí)A-或AA-B排序的規(guī)律為動(dòng)物對(duì)應(yīng)排隊(duì)。
�。�1）（出示A--A-形式排序）讓幼兒感知并發(fā)現(xiàn)規(guī)律，引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言說(shuō)出排序的規(guī)律。
師：誰(shuí)排在前面，有幾只？誰(shuí)排在后面，又有幾只呢？它后面是誰(shuí)啊，有幾只？
（2）與A-B對(duì)齊排，并引導(dǎo)幼兒比較（點(diǎn)數(shù)1，2）
�。�3）讓幼兒接著排
3、啟發(fā)幼兒想出另一種排序方式。
�。�1）（請(qǐng)幼兒大膽地說(shuō)出自己的想法，并能上來(lái)操作）
師：小蝴蝶和小蜜蜂還想用一種新的方法排隊(duì)，誰(shuí)來(lái)幫幫它們啊，還能怎么排呢？
（2）教師小結(jié)，并引導(dǎo)幼兒與AA-B的規(guī)律比較。
教師：大家看看現(xiàn)在又是怎么排的啦？（讓幼兒發(fā)現(xiàn)并說(shuō)出規(guī)律）
�。�3）請(qǐng)幼兒接著排。
4、幼兒操作學(xué)具，
教師指導(dǎo)。
師：碟子里的.小動(dòng)物也要按照剛才的排隊(duì)方法排隊(duì)，每一隊(duì)從小紅旗開(kāi)始，你們?nèi)椭?dòng)物們正確的排隊(duì)，好嗎？
5、活動(dòng)結(jié)束，教師小結(jié)。
教師：大家看看現(xiàn)在又是怎么排的啦？（讓幼兒發(fā)現(xiàn)并說(shuō)出規(guī)律）
中班教案 篇2
一、說(shuō)教材
《變魔術(shù)》是未來(lái)出版社中班語(yǔ)言課本中的一節(jié)游戲活動(dòng)課，版面是以圖文并茂的形式出現(xiàn)的，主要是一些孩子們經(jīng)常見(jiàn)到的物體，并輔助了文字。本來(lái)是一節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)，但教材卻設(shè)計(jì)成了游戲的形式，充分地抓住了中班孩子的特點(diǎn)，把培養(yǎng)孩子的語(yǔ)言能力借助變魔術(shù)來(lái)完成，既激發(fā)了幼兒的興趣，又容易讓孩子接受，是一節(jié)很典型的語(yǔ)言教育活動(dòng)課。
二、說(shuō)教法
這節(jié)課主要是讓幼兒學(xué)會(huì)用數(shù)量詞描述一些物體，為了讓孩子能更多更好地接受這些內(nèi)容，而且又學(xué)的輕松愉快，我抓住了教材的編排特點(diǎn)，利用變魔術(shù)這個(gè)游戲，課前精心準(zhǔn)備，把整個(gè)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)成小猴變魔術(shù)。
1、我利用小猴的圖片制成課件，因?yàn)楹⒆觽冎缹O小猴是很有本事的，正好會(huì)七十二變化，和變魔術(shù)能巧妙地結(jié)合起來(lái)，當(dāng)孩子們看到孫小猴的時(shí)候就會(huì)興趣大增，這樣引題既抓住了孩子的興趣，又為后面一系列活動(dòng)的開(kāi)展埋下了伏筆。
2、當(dāng)孩子們興趣正濃的時(shí)候，我趕快用孫小猴的金箍棒引出將要出示的內(nèi)容，巧妙過(guò)度，使教育活動(dòng)順理成章地進(jìn)入下一環(huán)節(jié)，借助白板中變大變小的功能出示一些物體，孩子們就會(huì)覺(jué)得很興奮，學(xué)習(xí)數(shù)量詞就會(huì)輕而易舉，這樣就會(huì)大大降低教學(xué)難度。
3、當(dāng)孩子們興趣未盡的時(shí)候，我又利用魔法袋給孩子們提供更多說(shuō)話的機(jī)會(huì)，讓孩子們自己動(dòng)手摸東西，然后說(shuō)出摸到的是什么時(shí)，孩子們就會(huì)覺(jué)得這只是一個(gè)游戲，而且會(huì)使孩子們的興趣更進(jìn)一步，這個(gè)時(shí)候，我的教育活動(dòng)也就進(jìn)入了高潮期，留給孩子們充分的表達(dá)機(jī)會(huì)，讓他們?cè)谕嫠Ｖ休p松掌握知識(shí)。
4、為了檢驗(yàn)孩子們對(duì)所學(xué)知識(shí)的記憶程度，我又利用孫小猴考考他們的環(huán)節(jié)，把鞏固知識(shí)和游戲巧妙結(jié)合，也為活動(dòng)的結(jié)束做好了準(zhǔn)備。
5、在結(jié)束活動(dòng)的時(shí)候，我故意留給孩子們懸念，要想讓小猴再變魔術(shù)，那就要好好表現(xiàn)，明天再見(jiàn)，整節(jié)活動(dòng)順理成章，環(huán)環(huán)相扣，使教學(xué)內(nèi)容輕松傳授，教育活動(dòng)目標(biāo)愉快實(shí)現(xiàn)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事情節(jié)，感受故事中想象變化的神奇。
2、明白貪吃冷飲的壞處。
3、大膽想象，初步嘗試仿編故事情節(jié)，體會(huì)想象的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、小猴變魔術(shù)的掛圖。
2、變魔術(shù)的道具。
三、說(shuō)學(xué)法
中班的孩子只有4、5歲，在他們眼里只有直觀的形象，在他們的世界中也只有玩，所以，我在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，充分地考慮到了這些特點(diǎn)，所以孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)的時(shí)候只有游戲的感覺(jué)，沒(méi)有覺(jué)得有什么負(fù)擔(dān)，留給他們最深的就是孫小猴變魔術(shù)，變了好多的東西，他們除了動(dòng)嘴，還自己動(dòng)手參與了游戲，所以整節(jié)活動(dòng)他們覺(jué)得好玩，興致也高。其實(shí)，在他們游戲的過(guò)程中，他們已經(jīng)把知識(shí)掌握了，教學(xué)已經(jīng)達(dá)到了目的。這樣的活動(dòng)既傳授了知識(shí)，又玩得開(kāi)心，真是何樂(lè)而不為。
四、說(shuō)活動(dòng)程序
一）看圖談話引題
1、播放課件小猴子的圖片，吸引幼兒的注意力，師一邊讓幼兒看圖一邊給他們口述兒歌，激發(fā)幼兒的'興趣。
2、師：小猴子今天要給大家變魔術(shù)，它的魔法袋里裝了好多好多東西，你們想知道是什么嗎？出示課題；變魔術(shù)
二）引導(dǎo)學(xué)習(xí)
1、師讓幼兒閉上眼睛，看看小猴子變得第一樣?xùn)|西是什么？（一根魔法棒）
2、師：這根魔法棒什么都不怕，有了它就可以變出更多的好東西，你們想不想看看？
3、利用電子白板中的資源，給幼兒變一些物體，讓他們用準(zhǔn)確的數(shù)量詞表示物體。
4、師：你們想不想試一試魔法棒的厲害呢？請(qǐng)小朋友到白板前畫(huà)出自己想畫(huà)的物體，并說(shuō)出他們的名稱。
5、師：變了這么多東西，我們還是覺(jué)得不過(guò)癮，干脆把小猴子的魔法袋也讓我們摸摸吧。
6、師出示一個(gè)事先準(zhǔn)備好的袋子，袋子里裝滿了好多好多物體，讓幼兒自己摸東西，然后用"一（）XX"的形式來(lái)描述。（師要幫助他們準(zhǔn)確表達(dá)）
7、師：小猴子說(shuō)我們班的小朋友都很聰明，都了不起，它想檢驗(yàn)一下你們是不是都記住了？播放課件圖片，讓幼兒一起說(shuō)一說(shuō)（主要讓幼兒鞏固所學(xué)內(nèi)容）
三）小結(jié)師：小猴子厲害不厲害？要想看更好的東西，你們好好表現(xiàn)，我還會(huì)來(lái)的，再見(jiàn)！（出示最后一張課件圖片）
反思總結(jié)：
1、課程開(kāi)始時(shí)，用一個(gè)小魔術(shù)引起幼兒的興趣，調(diào)動(dòng)了他們的情緒，使他們的注意力能夠集中起來(lái)，他們表現(xiàn)的也很好。
2、本課程中，我的節(jié)奏沒(méi)有把握好，語(yǔ)速語(yǔ)調(diào)太平穩(wěn)，聲音沒(méi)有放開(kāi)，情感的體現(xiàn)不足，導(dǎo)致幼兒后面的表現(xiàn)也比較沉悶，有話不敢說(shuō)。在猜想故事的環(huán)節(jié)中，沒(méi)有讓幼兒多觀察，多表達(dá)自己的想法，限制的他們的發(fā)散性思維，而我對(duì)幼兒的應(yīng)對(duì)能力不足，對(duì)幼兒回答的點(diǎn)評(píng)不太到位。
3、因?yàn)楸净顒?dòng)設(shè)計(jì)為兩課時(shí)，而這是第一課時(shí)的課程，應(yīng)將難點(diǎn)定位"明白貪吃冷飲的壞處"，創(chuàng)編故事可以放到第二課時(shí)。
中班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
能辨識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、橢圓形、梯形、圓形，三角形，體驗(yàn)其多種變式。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
三角形、長(zhǎng)方形、正方形、橢圓形、梯形、圓形各15個(gè)；泡沫地墊90塊；正方形、長(zhǎng)方形、三角形、梯形、圓形、橢圓形圖形片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、玩骰子
提問(wèn)：拋一下，說(shuō)說(shuō)是什么圖形？找一個(gè)一樣的圖形作朋友。
小結(jié)：圖形骰子上的6個(gè)面都有不一樣的圖形。
二、游戲《圖形火車(chē)》
玩法：聽(tīng)指令，在骰子上找出相應(yīng)的圖形。從火車(chē)頭開(kāi)始一個(gè)接一個(gè)，將這些骰子連起來(lái)，變成一列火車(chē)。放好骰子趕快回到座位上，表示完成。
規(guī)則：聽(tīng)完兒歌，要先坐在位置上找到這個(gè)圖形；圖形上火車(chē)的時(shí)候，要對(duì)著小朋友。
1、嗚～嗚～，火車(chē)火車(chē)就要開(kāi)。三條邊，三個(gè)角，這樣的圖形快上車(chē)。
小結(jié)：?jiǎn)琛珕琛�，火�?chē)火車(chē)就要開(kāi)。三條邊，三個(gè)角，三角形火車(chē)回家了。
2、嗚～嗚～，火車(chē)火車(chē)就要開(kāi)。彎彎邊，沒(méi)有角，這樣的圖形快上車(chē)。
小結(jié)：圓形和橢圓形都是彎彎邊，沒(méi)有角的圖形。
3、嗚～嗚～，火車(chē)火車(chē)就要開(kāi)。四條邊一樣長(zhǎng)、四個(gè)角一樣大，這樣的`圖形快上車(chē)。（可請(qǐng)幼兒發(fā)指令）
小結(jié)：?jiǎn)琛珕琛疖?chē)火車(chē)就要開(kāi)。四條邊一樣長(zhǎng)、四個(gè)角一樣大，正方形火車(chē)回家了。
4、嗚～嗚～，火車(chē)火車(chē)就要開(kāi)。兩條平平邊，一條長(zhǎng)一條短，還有兩條斜斜的邊這樣的圖形快上車(chē)。（可請(qǐng)幼兒發(fā)指令）
小結(jié)：?jiǎn)琛珕琛疖?chē)火車(chē)就要開(kāi)。兩條平平邊，一條長(zhǎng)一條短，還有兩條斜斜的邊，梯形火車(chē)回家了。
5、嗚～嗚～，圖形火車(chē)就要開(kāi)。四條邊，四個(gè)角，這樣的圖形快上車(chē)。
小結(jié)：?jiǎn)琛珕琛疖?chē)火車(chē)就要開(kāi)。四條邊，四個(gè)角，正方形、長(zhǎng)方形和梯形。
中班教案 篇4
教學(xué)目標(biāo)：
1、在聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)、學(xué)學(xué)中，理解故事情節(jié)，感受人物特點(diǎn)。
2、積極參與活動(dòng)，在情境中大膽表達(dá)自己的想法。
教學(xué)準(zhǔn)備：
故事課件。
教學(xué)重難點(diǎn)：
理解故事情節(jié)，感受人物特點(diǎn)，在情境中大膽表達(dá)自己的想法。
教學(xué)方法與手段：
多媒體教學(xué)法、提問(wèn)法。
教學(xué)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分，活動(dòng)導(dǎo)入，引出故事。
師：看，這是什么呀？那這個(gè)蘋(píng)果樹(shù)長(zhǎng)的怎么樣？高高的蘋(píng)果樹(shù)上還長(zhǎng)滿了紅彤彤的蘋(píng)果，你們喜歡吃蘋(píng)果嗎？為什么喜歡？有個(gè)朋友也很喜歡吃蘋(píng)果，你們看，是誰(shuí)？因?yàn)樗L(zhǎng)得灰灰的、小小的，所以叫鼠小弟。
二、基本部分，傾聽(tīng)故事，理解故事情節(jié)。
1、教師講述故事開(kāi)頭。
師：鼠小弟也想吃蘋(píng)果，他來(lái)到高高的蘋(píng)果樹(shù)下，望著滿樹(shù)紅彤彤的蘋(píng)果，好想吃呀。
鼠小弟能吃到蘋(píng)果嗎？說(shuō)出你的想法。那鼠小弟到底有沒(méi)有吃到蘋(píng)果呢？
2、情節(jié)一小鳥(niǎo)來(lái)摘蘋(píng)果。
出示小鳥(niǎo)圖片摘下一個(gè)蘋(píng)果。
教師繼續(xù)講故事：這時(shí)，飛來(lái)了一只小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)飛到了蘋(píng)果樹(shù)上，摘走了一只蘋(píng)果。鼠小弟看到了心里想：哎，要是我也有翅膀該有多好呀。
出示鼠小弟圖片：看它在干什么？鼠小弟會(huì)飛嗎？可是，鼠小弟再努力，也沒(méi)能飛上樹(shù)。
3、理解情節(jié)二大象來(lái)摘蘋(píng)果
師：聽(tīng)，誰(shuí)來(lái)了？出示大象圖片。
走來(lái)了一頭大象，大象能吃到蘋(píng)果嗎？那它是怎么吃到蘋(píng)果的？那我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)大象。用長(zhǎng)鼻子來(lái)把蘋(píng)果卷下來(lái)。大象也吃到蘋(píng)果了，鼠小弟看到了心里怎么想？那鼠小弟會(huì)怎么做呢？
出示畫(huà)面：鼠小弟拉著長(zhǎng)鼻子，心里想：要是我也有長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子，該多好啊！
4、理解情節(jié)三、四長(zhǎng)頸鹿、袋鼠來(lái)摘蘋(píng)果
師：誰(shuí)來(lái)了？
長(zhǎng)頸鹿會(huì)用什么辦法吃到蘋(píng)果呢？誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)它的樣子？拉長(zhǎng)脖子摘了一個(gè)蘋(píng)果。
鼠小弟看到了又會(huì)怎么想呢？
學(xué)說(shuō)：要是我也有長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子該有多好呀。
出示畫(huà)面：看鼠小弟在干什么？伸長(zhǎng)脖子說(shuō)要是我也有長(zhǎng)長(zhǎng)的'脖子該有多好呀。
可是鼠小弟吃不到蘋(píng)果，再怎么使勁伸脖子，還是夠不到。
師：看看是誰(shuí)一蹦一跳地來(lái)了？袋鼠能摘到蘋(píng)果嗎？猜猜它會(huì)怎么摘蘋(píng)果？我們學(xué)一學(xué)小袋鼠跳起來(lái)摘蘋(píng)果。這次，鼠小弟會(huì)想些什么呢？它怎么做呢？學(xué)說(shuō)：要是我也能跳得這么高該有多好呀。可是鼠小弟還是沒(méi)能摘到蘋(píng)果。
5、理解情節(jié)五海獅來(lái)幫忙
師：樹(shù)上的蘋(píng)果越來(lái)越少了，可是鼠小弟到現(xiàn)在還沒(méi)摘到蘋(píng)果，它心里會(huì)覺(jué)得怎么樣？我們一起來(lái)想想辦法幫幫鼠小弟？
海獅也看到了傷心的鼠小弟，它決定要來(lái)幫助鼠小弟。猜猜它會(huì)怎么幫助鼠小弟摘到蘋(píng)果呢？教師繼續(xù)講故事：海獅，看見(jiàn)傷心的鼠小弟，海獅說(shuō)：鼠小弟，你怎么了？鼠小弟問(wèn)海獅：海獅，你會(huì)飛嗎？你有長(zhǎng)長(zhǎng)地鼻子嗎？你又長(zhǎng)長(zhǎng)得脖子嗎？你能跳得很高嗎？海獅搖了搖頭：這些我都不會(huì)，不過(guò)我有一樣本領(lǐng)。于是，海獅把鼠小弟彈到高高的蘋(píng)果樹(shù)上，鼠小弟摘到一個(gè)蘋(píng)果，海獅又把鼠小弟彈到蘋(píng)果樹(shù)上，鼠小弟又摘到一個(gè)蘋(píng)果。師：鼠小弟摘到蘋(píng)果的時(shí)候，心里是什么感覺(jué)？摘到蘋(píng)果可真開(kāi)心，鼠小弟摘了幾個(gè)蘋(píng)果？為什么要摘兩個(gè)蘋(píng)果？
三、結(jié)束部分，完整欣賞繪本PPT
中班教案 篇5
教學(xué)目的：
1、讓幼兒在實(shí)際操作中復(fù)習(xí)7的形成，并知道7比6多1，6比7少1。
2、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒手口一致點(diǎn)數(shù)7，知道7的實(shí)際意義。
3、通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、貼絨教具，吹泡泡的熊貓1個(gè)，大泡泡7個(gè)（紅5個(gè)，綠2個(gè)），小泡泡6個(gè)（紅2個(gè)，綠4個(gè)）不同動(dòng)作的小熊貓7個(gè)。
2、每人一份玩具小熊貓、小皮球（將畫(huà)好的熊貓頭和皮球貼在青霉素瓶蓋上）各7只，每人一袋拼圖材料（圓形、七巧板、小棍、積木）。
教學(xué)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
全體小朋友圍在黑板前，出示貼絨教具組成的熊貓吹泡泡圖。
教師：今天老師請(qǐng)來(lái)了一位小客人，請(qǐng)小朋友看是誰(shuí)？在干什么？（小熊貓?jiān)诖蹬菖荩?/p>
教師：它吹的泡泡有大的，還有小的，都什么顏色啊？（紅的、綠的）它吹的泡泡真好看�，F(xiàn)在，請(qǐng)小朋友坐下來(lái)聽(tīng)小熊貓要請(qǐng)你們做什么？
二、基本部分
1、點(diǎn)數(shù)小熊貓吹出的大小泡泡。（復(fù)習(xí)7的形成，并知道7比6多1，6比7少1）
教師：小熊貓請(qǐng)你們數(shù)數(shù)它吹了幾個(gè)大泡泡，幾個(gè)小泡泡？
大泡泡和小泡泡哪個(gè)多？哪個(gè)少？（大泡泡比小泡泡多1，小泡泡比大泡泡少1）
想一想，用什么辦法讓大泡泡和小泡泡一樣多？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出添上或去掉1個(gè)）
2、請(qǐng)幼兒用視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)來(lái)感知物體的數(shù)量。再次學(xué)習(xí)7的`形成，并知道7比6多1，6比7少1。
教師：老師給小朋友也準(zhǔn)備了許多小熊貓圖片，請(qǐng)小朋友猜猜比6多1只是幾只？請(qǐng)把小盒里的小熊貓圖片取出來(lái)，數(shù)一數(shù)是不是7只。
小熊貓很喜歡玩皮球，老師敲幾下，請(qǐng)小朋友從自己的口袋里摸出幾個(gè)皮球。
教師：小熊貓多還是小皮球多？用什么辦法使每只小熊貓都能玩到一個(gè)皮球？（藏一只熊貓或再拿出一只皮球）
請(qǐng)小朋友把小熊貓和小皮球全部放在盒里。
3、出示不同動(dòng)作的7只貼絨小熊貓。讓幼兒理解7里面有7個(gè)1。
教師：這里還有許多活潑可愛(ài)的小熊貓，請(qǐng)小朋友數(shù)數(shù)看是幾只（7只），出示數(shù)字“7”。
教師：有幾只小熊貓拿著飛機(jī)玩？（1只）請(qǐng)它排在下面，老師同時(shí)出示數(shù)字“1”。有幾只小熊貓拿著手絹？（1只）依次類推。
1只小熊貓?jiān)谂罈U，1只小熊貓?jiān)趯?xiě)大字，1只小熊貓?jiān)谔瑁?只小熊貓?jiān)谔嵝』@，一只小熊貓?jiān)谂e紅旗（將它們依次排列整齊并同時(shí)出示相應(yīng)的數(shù)字1。讓幼兒數(shù)數(shù)，7里面有幾個(gè)1）
4、用數(shù)字游戲發(fā)展幼兒思維的準(zhǔn)確性，敏捷性。幼兒可能集體或分組回答。
教師：比6多1的數(shù)是幾？比7少1的數(shù)是幾？6添上1是幾？7去掉1是幾？
三、結(jié)束部分
請(qǐng)幼兒打開(kāi)自己的小袋取出拼圖材料數(shù)一數(shù)，說(shuō)出總數(shù)。要求幼兒用7個(gè)材料，拼出自己喜歡的東西并講給老師聽(tīng)。
中班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
喜歡圖畫(huà)書(shū)的故事，在關(guān)注同伴中體驗(yàn)交往的樂(lè)趣。
積極參與游戲，在專注中提升學(xué)習(xí)品質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：繪本ppt、圖片
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲：男生女生換一換
男孩子模仿女孩子的動(dòng)作，女孩子模仿男孩子的動(dòng)作，教師以照片記錄。
換一換，會(huì)帶給我們很多新的體驗(yàn)。
二、閱讀理解
1、有個(gè)朋友也想來(lái)玩換一換的游戲，它是誰(shuí)？它會(huì)和人家
交換什么？
2、教師講述故事
提問(wèn)：小老鼠怎么叫的.呀？它們兩個(gè)在說(shuō)什么呢？
交換了叫聲小雞怎么叫了呀？小老鼠呢？
3、小雞吱吱吱的接著往前走，猜猜會(huì)遇到誰(shuí)呢？
提問(wèn)：小豬怎么叫的？它會(huì)對(duì)小豬說(shuō)什么呀？
4、模仿游戲：《換一換》
1、換叫聲。
2、換名字。
3、換名詞。
5、教師繼續(xù)講述故事最后一段。
三、情節(jié)延伸
（最后一頁(yè)）小雞還可能遇到誰(shuí)呀？
中班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、樂(lè)于在集體面前講述，通過(guò)講述感受母愛(ài)的溫暖。
2、能仔細(xì)觀察圖片，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)大膽講述自己對(duì)畫(huà)面的理解。
3、初步學(xué)習(xí)繪本，學(xué)習(xí)、表達(dá)的繪本的內(nèi)容。
重點(diǎn)：初步學(xué)習(xí)繪本，理解畫(huà)面所表達(dá)的內(nèi)容。
難點(diǎn)：能仔細(xì)觀察圖片，結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)大膽講述。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件、縮印圖片若干、
活動(dòng)過(guò)程：
（一）談話引入，激發(fā)閱讀興趣
這是一塊花布，如果用這塊花布做成一件衣服，你覺(jué)得有可能穿在誰(shuí)的身上呢？
這位媽媽在做什么？逗孩子玩，那她是個(gè)什么樣的媽媽？
這個(gè)小朋友覺(jué)得自己的媽媽很棒，所以他想要向大家介紹一下他的媽媽，他把媽媽畫(huà)在這本書(shū)里，這本書(shū)的題目就叫《我媽媽》，我們一起來(lái)看看。
�。ǘ┳屑�(xì)觀察畫(huà)面，結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)嘗試說(shuō)說(shuō)對(duì)畫(huà)面的理解。
1、廚師圖片。
媽媽在做什么？媽媽像誰(shuí)？
2、天使圖片。
媽媽在干什么？你的媽媽也為你唱歌嗎？什么時(shí)候？
3、獅子圖片。
咦！媽媽呢？你從哪里看出來(lái)？獅子會(huì)帶給你什么樣的感覺(jué)？媽媽會(huì)在什么時(shí)候變成這樣？
4、蝴蝶圖片。
咦！媽媽又變成了什么？你從哪里看出來(lái)這是媽媽？為什么要把媽媽畫(huà)成蝴蝶呢？你的媽媽什么時(shí)候也像蝴蝶一樣美麗？
這位媽媽有這么多的本領(lǐng)，當(dāng)寶寶餓了的時(shí)候，媽媽像廚師一樣做出美味的蛋糕；當(dāng)寶寶要睡覺(jué)的時(shí)候，媽媽像天使一樣唱歌；當(dāng)寶寶犯錯(cuò)誤的`時(shí)候，媽媽像獅子一樣怒吼；當(dāng)寶寶表現(xiàn)特別棒的時(shí)候，媽媽開(kāi)心得像蝴蝶一樣美麗。那小朋友，還有什么時(shí)候，你們的媽媽像什么呢？
�。ㄈ╅喿x繪本的結(jié)尾，感受溫暖的母愛(ài)。
1、出示P12。
媽媽在做什么？這雙手是誰(shuí)的？她們像在干什么？
2、出示P13。
擁抱的時(shí)候，寶寶會(huì)對(duì)媽媽說(shuō)什么呢？媽媽又會(huì)對(duì)寶寶說(shuō)什么呢？
�。ㄋ模┩暾喿x繪本，學(xué)說(shuō)繪本內(nèi)容并再次感受充滿溫暖的親子情感。
出示圖片，幼兒嘗試講述聽(tīng)到的句子。
選一張你喜歡的跟朋友說(shuō)說(shuō)，媽媽像什么一樣怎么樣？
有困難嗎？在說(shuō)之前需不需要再看一次繪本？
（五）延伸活動(dòng)：畫(huà)媽媽
中班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1．通過(guò)圖片，理解并感受古詩(shī)的意境，初步學(xué)習(xí)古詩(shī)。
2．在音樂(lè)的伴奏下，按古詩(shī)的節(jié)律進(jìn)行朗誦。
3．激發(fā)幼兒對(duì)春色的喜愛(ài)之情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
大掛圖、四張表示每句詩(shī)的小圖、數(shù)字卡片
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞古詩(shī)
1.春天來(lái)了，它還給我們帶來(lái)了一首好聽(tīng)的'古詩(shī)，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
2.你聽(tīng)到這首古詩(shī)里有幾句詩(shī)？每一句詩(shī)里都有一幅漂亮的畫(huà)，讓我們一起來(lái)看一看。
二、理解詩(shī)句，圖片與詩(shī)句配對(duì)。
1.仔細(xì)觀察一下，你覺(jué)得哪一幅圖畫(huà)出了第一句詩(shī)“春眠不覺(jué)曉”？
幼兒把數(shù)字卡片匹配相應(yīng)的畫(huà)面并說(shuō)一說(shuō)理由。
師：對(duì)了，春天的夜晚詩(shī)人在房間里睡覺(jué)，睡的真香，不知不覺(jué)天就亮了。
我們一起來(lái)朗誦一下這句詩(shī)。
2.你覺(jué)得哪一幅圖畫(huà)出了第二句詩(shī)“處處聞啼鳥(niǎo)”？
幼兒把數(shù)字匹配相應(yīng)的圖片并說(shuō)一說(shuō)理由。
師：說(shuō)的真好，第二天，詩(shī)人醒來(lái)的時(shí)候，聽(tīng)到到處都是小鳥(niǎo)歡快的鳴叫聲。
我們一起來(lái)朗誦一下這句詩(shī)。
3.你覺(jué)得哪一幅圖畫(huà)出了第三句詩(shī)“夜來(lái)風(fēng)雨聲”？
幼兒把數(shù)字匹配相應(yīng)的圖片并說(shuō)一說(shuō)理由。
師：對(duì)呀，昨天晚上詩(shī)人在睡覺(jué)的時(shí)候,好像聽(tīng)到外面沙沙的風(fēng)雨聲。我們一起來(lái)朗誦一下這句詩(shī)。
4．最后剩下的這幅圖畫(huà)的是哪一句詩(shī)？
是第四句詩(shī)“花落知多少”。
師：詩(shī)人有點(diǎn)擔(dān)心，經(jīng)過(guò)昨晚的風(fēng)雨，不知道院子里的花落了多少？我們一起來(lái)朗誦一下這句詩(shī)。
三、朗誦古詩(shī)
1.誰(shuí)想當(dāng)小詩(shī)人來(lái)完整地來(lái)朗誦一遍這首詩(shī)？
2.跟著小詩(shī)人一起來(lái)朗誦一遍。
3.配上手指游戲朗誦古詩(shī)。
4.都學(xué)會(huì)了嗎？我們一起來(lái)表演一遍。
四、古詩(shī)表演
古詩(shī)除了可以朗誦，還可以配上音樂(lè)唱起來(lái)，跟著音樂(lè)一起來(lái)表演一遍。
中班教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
在了解秋天的自然景色、理解詩(shī)歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)有表情地朗誦詩(shī)歌。
激發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣，發(fā)展想象力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒已經(jīng)初步知道一些秋天的'特征，秋天景象的圖片，樹(shù)葉。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
理解為什么燕子飛走了，蝴蝶不見(jiàn)了？
一、出示圖片，談話導(dǎo)入活動(dòng)：
這是什么季節(jié)？你是怎么知道的？從哪里看出來(lái)？
小結(jié)：秋天來(lái)到了，天氣越來(lái)越?jīng)鏊耍蠹掖┥狭吮”〉耐馓缀兔�，花園里的菊花開(kāi)放了，樹(shù)上的葉子慢慢變黃了，秋風(fēng)一吹，一片片都飄落下來(lái)。
二、欣賞樹(shù)葉在空中飄落，引發(fā)幼兒想象：
1、看，一片樹(shù)葉飄呀飄，像什么？誰(shuí)在飛？
2、又多了幾片樹(shù)葉，飄呀飄好像誰(shuí)在跳舞？
三、幼兒聽(tīng)賞詩(shī)歌（第一遍）：
提問(wèn)：你聽(tīng)到了什么？
再次欣賞（第二遍）
提問(wèn)：
1、你聽(tīng)到了什么？
2、一片樹(shù)葉飄呀飄，好像什么？
3、幾片樹(shù)葉飄呀飄，又好像什么？
4、片片樹(shù)葉飄呀飄，誰(shuí)飛走了？誰(shuí)不見(jiàn)了？
思考：秋天來(lái)了，為什么燕子、蝴蝶不見(jiàn)了？
小結(jié)：秋天到了，越來(lái)越多的樹(shù)葉飄落下來(lái)，天氣一天比一天涼爽，燕子喜歡生活在溫暖的地方，到了秋天它們就搬家了，搬到遙遠(yuǎn)的南方，到明年春天，天氣變暖了再回來(lái)；蝴蝶也喜歡溫暖的天氣，秋天有點(diǎn)涼，它們躲起來(lái)了。
四、學(xué)習(xí)詩(shī)歌：
集體——輪流分句——自由結(jié)伴
五、引導(dǎo)幼兒邊看圖片邊朗誦詩(shī)歌，學(xué)習(xí)用不同的語(yǔ)氣有表情地朗誦。
中班教案 篇10
設(shè)計(jì)思路：
隨著主題的開(kāi)展，我們進(jìn)入到了“秋天的樹(shù)”的小主題。孩子們?cè)趽炻淙~等活動(dòng)中初步感受到了秋葉的飄落，但是孩子們對(duì)樹(shù)葉的關(guān)注程度還不夠深入，因此我選擇了“樹(shù)葉”這篇散文，散文里：小螞蟻撿起一片樹(shù)葉，這是我的渡船等生動(dòng)的情景對(duì)于中班幼兒來(lái)說(shuō)是極具吸引力的。
本次活動(dòng)讓孩子在感受和理解詩(shī)歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，大膽想像、嘗試仿編，鼓勵(lì)他們大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受�；顒�(dòng)分為三個(gè)環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)通過(guò)觀察圖片，理解詩(shī)歌的內(nèi)容；第二環(huán)節(jié)通過(guò)課件，進(jìn)一步感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美和意境美；第三環(huán)節(jié)引發(fā)幼兒想象，并根據(jù)詩(shī)歌進(jìn)行仿編。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在理解詩(shī)歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)樹(shù)葉展開(kāi)想象，嘗試仿編詩(shī)歌。
2、了解秋天的季節(jié)特征，感受秋天落葉紛飛的美。
活動(dòng)準(zhǔn)備：課件、其他小動(dòng)物的圖片、黑板
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀察講述——感受秋天季節(jié)特征，理解詩(shī)歌內(nèi)容
1、美麗的秋天到了，看看大樹(shù)媽媽的葉寶寶們發(fā)生了什么變化？
(出示圖一)樹(shù)葉變黃了，紛紛飄落下來(lái)。
是啊！我們看到幼兒園里很多樹(shù)上的'葉寶寶被風(fēng)兒一吹，也飄落下來(lái)了。
提問(wèn)：猜猜小樹(shù)葉會(huì)飄到哪里？
2、(出示圖二)小樹(shù)葉飄呀飄，飄到了很遠(yuǎn)的地方，看看被誰(shuí)撿到了？當(dāng)作了什么？
3、（出示圖三）誰(shuí)也撿到了一片樹(shù)葉，它是怎么想的？
4、（出示圖四）還有誰(shuí)也撿到了樹(shù)葉？猜猜它們會(huì)把樹(shù)葉當(dāng)作什么？
二、散文欣賞——感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美
原來(lái)，小樹(shù)葉離開(kāi)了媽媽的懷抱，和動(dòng)物朋友相親相愛(ài)在一起，這真是太美了。老師把小樹(shù)葉和動(dòng)物做朋友的事編成了一首詩(shī)。
1、教師朗誦散文。
仔細(xì)聽(tīng)，小動(dòng)物們看見(jiàn)了小樹(shù)葉是怎么想的怎么做的？
2、幼兒學(xué)念散文。
這真是一件有趣的事，我們也來(lái)學(xué)學(xué)小動(dòng)物的本領(lǐng)吧。
三、仿編散文——根據(jù)樹(shù)葉展開(kāi)想象，嘗試仿編詩(shī)歌
1、猜猜還會(huì)有誰(shuí)撿到樹(shù)葉？會(huì)把樹(shù)葉當(dāng)什么呢？
1）啟發(fā)幼兒大膽想象，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出與眾不同的情景。
2）教師把幼兒想像的內(nèi)容仿編到散文中。
例如（xxx撿起一片樹(shù)葉：這是我的xxx。）
師根據(jù)孩子的仿編內(nèi)容及時(shí)以簡(jiǎn)筆畫(huà)形式呈現(xiàn)在黑板上。
中班教案 篇11
活動(dòng)名稱：花車(chē)
活動(dòng)目標(biāo)：
1.在已有生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，幼兒比較"花車(chē)"與常見(jiàn)車(chē)輛的不同特征與用途。
2.培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力、想象力及初步的審美能力。
3.激發(fā)幼兒愛(ài)祖國(guó)的情感。
材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
1.各種玩具汽車(chē)、紙盒、塑料圈、木板等。
2.活動(dòng)場(chǎng)景："馬路"、"高架橋"。
3.操作材料：麥管、雪花片、皺紙、顏料、橡皮泥、蠟筆、棉簽、汽車(chē)輪廓圖、自制立體車(chē)等。
4.開(kāi)汽車(chē)的音樂(lè)磁帶一盤(pán)。
活動(dòng)過(guò)程：
一.猜一猜
引導(dǎo)語(yǔ)：今天，張老師看到小朋友帶來(lái)了許多小汽車(chē)，我們來(lái)猜一猜小朋友帶的是什么車(chē)子好嗎？
1.請(qǐng)小朋友來(lái)介紹一下自己的車(chē)子，說(shuō)一說(shuō)它的外形特征和用途。
2.大家共同猜出車(chē)輛的名稱。
二.玩一玩
引導(dǎo)語(yǔ)：有那么多的小汽車(chē)�。∥覀兌嫉炔患绷�，一起去玩吧！（放開(kāi)汽車(chē)的音樂(lè)）
1.自由開(kāi)玩具汽車(chē)
2.尋找替代物玩開(kāi)汽車(chē)的游戲（肢體動(dòng)作、盒子等）
引導(dǎo)語(yǔ)：這么多車(chē)子在一起玩，真開(kāi)心！除了這些車(chē)子你還在什么時(shí)候、什么地方看到過(guò)和平時(shí)不一樣的.車(chē)子嗎？
1.引出國(guó)慶旅游節(jié)"花車(chē)巡游"的話題。
2.部分幼兒介紹自己看到過(guò)的"花車(chē)"。
三.做一做
引導(dǎo)語(yǔ)：那我們這里沒(méi)有花車(chē)，怎么辦呢？（我們自己做）
1.幼兒制作花車(chē)：用皺紙、脈管、幾何圖形等方式嘗試裝飾各種花車(chē)。（按一定的規(guī)律裝飾）
2.展示花車(chē)
引導(dǎo)語(yǔ)：那么多漂亮的花車(chē)呀！請(qǐng)你來(lái)介紹一下好嗎？
1）幼兒介紹自己的花車(chē)——運(yùn)用的材料、裝飾的方法等。
2）幼兒給花車(chē)按大小、形狀歸類。
四.游一游
引導(dǎo)語(yǔ)：這么多好看的花車(chē)，現(xiàn)在讓我們開(kāi)著花車(chē)去玩嘍！
1.幼兒帶著花車(chē)在"淮海路"上玩。
2.幼兒帶著花車(chē)上"高架橋"玩。
中班教案 篇12
【設(shè)計(jì)意圖】
中班幼兒對(duì)各種汽車(chē)非常感愛(ài)好，為了滿足幼兒的需求和培養(yǎng)他們的交通規(guī)則意識(shí)，鍛煉幼兒動(dòng)作的靈敏性和合作能力，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、練習(xí)聽(tīng)信號(hào)走跑交替，鍛煉動(dòng)作的靈敏性和合作意識(shí)。
2、樂(lè)意參與活動(dòng)，知道遵守交通規(guī)則。（紅燈停、綠燈行）
【活動(dòng)預(yù)備】
音樂(lè)磁帶：《我是小小交通警》《往遠(yuǎn)足》；呼啦圈每人一個(gè)。紅綠燈標(biāo)志。
【活動(dòng)進(jìn)程】
1、熱身運(yùn)動(dòng)：幼兒在教師帶領(lǐng)下，手持呼啦圈模仿開(kāi)車(chē)的動(dòng)作小跑步進(jìn)進(jìn)場(chǎng)地。放音樂(lè)《我是小小交通警》，教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)作熱身運(yùn)動(dòng)。
2、情形導(dǎo)進(jìn)：師：今天我做交通xxx，你們?cè)缸鲂⌒●{駛員嗎（幼兒一起、愿意），駕駛員要服從交通xxx的指揮。（是）“
3、游戲《小小駕駛員》
教師把紅綠燈標(biāo)志分別插進(jìn)活動(dòng)場(chǎng)地的四周，放音樂(lè)《往遠(yuǎn)足》，幼兒按“紅燈停，綠燈行”的信號(hào)，練習(xí)“開(kāi)車(chē)”、“停車(chē)”。幼兒根據(jù)不同的指令，變換不同的交通工具。（也可兩人合作，前面幼兒把呼啦騙局在身上，后面幼兒用手拉著前面幼兒的`呼啦圈。）留意安全，避免幼兒擁堵，同時(shí)，還要遵守交通規(guī)則。游戲可反復(fù)進(jìn)行。
【活動(dòng)延伸】
教師把幼兒帶回教室，看有關(guān)交通規(guī)則的動(dòng)畫(huà)片。以鞏固交通規(guī)則。
【活動(dòng)反思】
游戲應(yīng)根據(jù)幼兒的心理需求，培養(yǎng)他們的交往能力、合作意識(shí)，充分利用社會(huì)資源，培養(yǎng)他們遵守社會(huì)規(guī)則，激起他們對(duì)家想的酷愛(ài)。
中班教案 篇13
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒在實(shí)驗(yàn)操作，觀察、探究、比較的過(guò)程中，感知了解物質(zhì)的溶解現(xiàn)象；
2、能大膽描述自己在實(shí)驗(yàn)中看到的發(fā)現(xiàn)，增強(qiáng)表達(dá)能力和傾聽(tīng)能力；
3、增強(qiáng)幼兒環(huán)保意識(shí)。
4、通過(guò)觀察、交流與討論等活動(dòng)，感知周?chē)挛锏牟粩嘧兓酪磺卸荚谧儭?/p>
5、體驗(yàn)解決問(wèn)題的成就感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、紙杯每個(gè)幼兒人手一個(gè)，筷子每人一支；
2、鹽、白砂糖、紅糖、筷子、小石子、油、抹布、記錄表每組一份；
3、補(bǔ)充材料：咖啡、奶粉、感冒顆粒。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師提出要求，幼兒直接操作材料，實(shí)驗(yàn)鹽的溶解認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)材料--鹽。看一看，摸一摸這是什么？什么顏色？聞一聞?dòng)惺裁礆馕叮坑蒙囝^嘗一小點(diǎn)，有什么味道？再請(qǐng)幼兒嘗一嘗紙杯中清水的味道。（沒(méi)有顏色，沒(méi)有味道）。請(qǐng)幼兒把鹽放入紙杯的水中，用筷子攪一攪，看看發(fā)生了什么有趣的變化？鹽不見(jiàn)了，鹽去哪里了？請(qǐng)幼兒用筷子蘸一點(diǎn)紙杯里面的水，嘗嘗是什么味道？咸咸的。原來(lái)鹽在水里溶解了，變成了咸咸的鹽水。請(qǐng)小朋友們嘗嘗別人的鹽水，說(shuō)說(shuō)和自己的有什么不同？為什么有的小朋友的鹽水咸，有的淡。因?yàn)榉诺柠}有的多，有的少。
2、幼兒分步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，嘗試操作更多的材料，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、交流自己的發(fā)現(xiàn)，并進(jìn)行小組記錄請(qǐng)幼兒換一杯干凈的水，為每組幼兒發(fā)放白砂糖、紅糖。請(qǐng)幼兒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：把白糖和紅糖依次放入水中，看看發(fā)生了什么變化？哪些東西不見(jiàn)了？嘴巴嘗一嘗有什么味道？眼睛看看有什么顏色？
再換一杯干凈的水，請(qǐng)幼兒把小石頭和油分別依次放到水中，輕輕攪拌，看看小石頭和油沒(méi)有消失？
3、綜合實(shí)驗(yàn)同時(shí)將種材料放入同一杯水中，觀察溶解現(xiàn)象，比較不同材料的變化？
請(qǐng)幼兒把鹽、白糖、紅糖、小石頭、油等材料分別放進(jìn)杯子中進(jìn)行充分地?cái)嚢柚�，先觀察觀察，看看有什么有趣的現(xiàn)象發(fā)生，然后，在記錄表后面把這種有趣的現(xiàn)象畫(huà)出來(lái)。（觀察完后，請(qǐng)幼兒講自己看到的現(xiàn)象。）
4、猜想-交流-驗(yàn)證-觀察更多的溶解現(xiàn)象為幼兒提供補(bǔ)充材料：咖啡、奶粉、感冒顆粒。請(qǐng)幼兒在實(shí)驗(yàn)前猜一猜，哪些東西放在水里會(huì)溶解？請(qǐng)幼兒交流一下自己的猜想，通過(guò)各自猜想的不同，激起幼兒用實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證的想法，從而培養(yǎng)幼兒的科學(xué)探究精神。
4、教師小結(jié)，結(jié)束活動(dòng)教師小結(jié)：今天通過(guò)做有趣的小實(shí)驗(yàn)，我們知道了不同的物質(zhì)放進(jìn)水中會(huì)有不同的現(xiàn)象發(fā)生。有的東西放到水里不見(jiàn)了、化了，我們把這種現(xiàn)象叫做"溶解"。通過(guò)實(shí)驗(yàn)我們發(fā)現(xiàn)：鹽和白糖溶解進(jìn)水中了，它們還改變了水的味道；紅糖溶解在水中，還改變了水的味道和顏色；石頭放進(jìn)水中，不能溶解，還沉到水底了；油放進(jìn)水中，不能溶解，浮在水面上了。
再想想，你在生活中，還見(jiàn)過(guò)那些東西可以溶解在水中？
活動(dòng)建議：
還有哪些東西可以溶解？請(qǐng)幼兒回家和家長(zhǎng)一起找可以溶解的`東西做實(shí)驗(yàn)，觀察多種材料的溶解現(xiàn)象，到幼兒園與其他小朋友交流。
活動(dòng)反思：
這節(jié)課中，我覺(jué)得我的活動(dòng)提問(wèn)較之前有了很大的提高，提問(wèn)的效果也很好�？梢哉f(shuō)在大家的討論下，提問(wèn)的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會(huì)說(shuō)了，而且還更會(huì)問(wèn)了。
這樣的自由探索活動(dòng)吸引了孩子們的注意力，也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情。孩子們?cè)谳p松、愉快地氛圍中，發(fā)揮了他們?cè)诨顒?dòng)中的主動(dòng)性，能力也得到了一定的發(fā)展。
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