大班語言教案：好朋友匯編15篇
作為一位優(yōu)秀的人民教師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編收集整理的大班語言教案：好朋友，希望對(duì)大家有所幫助。
大班語言教案：好朋友1
活動(dòng)目標(biāo)：
展示自己的優(yōu)點(diǎn)，培養(yǎng)自信心。
正確地評(píng)價(jià)自己與他人，愿意向同伴學(xué)習(xí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒找出自己的優(yōu)點(diǎn)及自己做的好事，并用簡(jiǎn)單的標(biāo)志符號(hào)記錄在心形標(biāo)志牌上。
分組布置一個(gè)優(yōu)點(diǎn)標(biāo)志展示臺(tái)。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入激發(fā)
以參觀幼兒優(yōu)點(diǎn)展示臺(tái)的形式引入活動(dòng)，激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的興趣。
二、討論分組交流的方法與要求
由幼兒小結(jié)：在小組活動(dòng)中，要輪流介紹，講述要大聲連貫，傾聽要認(rèn)真，互相補(bǔ)充幼兒的優(yōu)點(diǎn)，最后推先一名幼兒在全班發(fā)言。
三、幼兒分組進(jìn)行交流活動(dòng)
鼓勵(lì)幼兒愿意展示自己的優(yōu)點(diǎn)和所做的好事，并能發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處，有自信心。
四、讓幼兒自由的交流
1.小組交流活動(dòng)
結(jié)合記錄中輪流大膽地介紹自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，別的幼兒可以補(bǔ)充，并幫助能力弱的幼兒發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處。
2.全班交流活動(dòng)
由小組推選的代表在全班結(jié)合記錄圖，介紹自己及本組幼兒的優(yōu)點(diǎn)及長(zhǎng)處。
夸夸好朋友
1.引導(dǎo)幼兒說一說
平時(shí)還發(fā)現(xiàn)哪個(gè)小朋友做了哪些好事？什么優(yōu)點(diǎn)是自己學(xué)習(xí)的榜樣？
2.評(píng)價(jià)活動(dòng)
你認(rèn)為小朋友好在哪里？要向小朋友學(xué)什么？引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確地評(píng)價(jià)自我與他人，并愿意向同伴學(xué)習(xí)。
3.教師小結(jié)
每個(gè)小朋友都有自己的長(zhǎng)處與優(yōu)點(diǎn)，平時(shí)要互相學(xué)習(xí)，做個(gè)懂禮貌、守紀(jì)律、愛學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)友愛的好孩子。
活動(dòng)延伸：
讓小朋友跟爸爸媽媽也說說自己的優(yōu)點(diǎn)及說說自己好朋友的優(yōu)點(diǎn)，并說說自己的`好朋友什么地方值得我們?nèi)W(xué)習(xí)，自己什么地方需要改正。
活動(dòng)反思：
動(dòng)設(shè)計(jì)看，目標(biāo)制定比較合理，大班幼兒在自評(píng)的同時(shí)，要學(xué)會(huì)她評(píng)，因此，整個(gè)活動(dòng)評(píng)價(jià)他人是活動(dòng)的難點(diǎn)，在教師引導(dǎo)過程中不夠仔細(xì)，首先第一個(gè)環(huán)節(jié)，優(yōu)點(diǎn)展示臺(tái)是什么形式的？是以幼兒上臺(tái)自我介紹，展示自己的優(yōu)點(diǎn)嗎？第二個(gè)環(huán)節(jié)：小組形式討論，話題是什么？如：“你覺得他什么地方很棒？”教師要引導(dǎo)幼兒圍繞具體的話題，完整地表述。
大班語言教案：好朋友2
一、活動(dòng)目標(biāo)
1.引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)和圖片大膽聯(lián)想，嘗試為生活中的常見實(shí)物尋找相關(guān)聯(lián)系，發(fā)散幼兒的思維和想象力。
2.讓幼兒能用比較完整的語句清晰地表達(dá)自己的一些想法。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
五個(gè)花瓣的花。
三、活動(dòng)過程
�。ㄒ唬�開始部分
《我的好朋友》，說說自己的好朋友及理由。
提問：小朋友你們有自己的好朋友嗎？為什么他是你的好朋友？（幼兒根據(jù)自己的情況用句子：我和××是好朋友，因?yàn)槲覀儠?huì)一起做游戲等等，所以我們是好朋友
�。ǘ�基本部分
《花的好朋友》
1.出示花，請(qǐng)幼兒幫花找朋友。
提問：老師今天帶來了一位客人，你們看看是誰（花）。小花花今天來到我們班上，想請(qǐng)小朋友幫助它找好朋友。找到一個(gè)好朋友以后呢，這朵花他會(huì)變美哦。
2.幼兒自由想象，用完整的語句大膽講述。（幼兒自由舉手回答，教師引導(dǎo)幼兒用完整的語句講述。如我?guī)突ㄕ倚〔葑龊门笥�，因�(yàn)榛ǖ呐赃吙傆行〔莸呐惆椋运麄兪呛门笥�。�?/p>
教師小結(jié)：你們幫花找了那么多的朋友，有的是幫助花生長(zhǎng)的朋友，像泥土、水、陽光。還有是和花兒做朋友的，像小草�；▋赫伊四敲炊嗟呐笥岩院笞兊妹利愑珠_心啦。它說謝謝你們幫他找了那么多的朋友。
�。ㄈ�結(jié)束部分
（好朋友）
1、今天，老師為大家每人準(zhǔn)備了一張小圖片。你們想不想知道是什么？等下老師請(qǐng)你們就每人拿一張圖片坐在自己的位子上。然后看看你拿的是什么，還可以和你旁邊的小朋友互相看看說說你拿的'是什么？提醒幼兒每人只能拿一塊。
2、幼兒拿圖片。
師：你們拿到了圖片看看自己的事什么，再看看旁邊的小朋友的是什么。（教師巡視一下）
3、介紹自己拿到的小圖片。
教師請(qǐng)幼兒介紹自己拿的小圖片是什么?幼兒從左往右一個(gè)一個(gè)的說。我的圖片上是"一盆花、一個(gè)樹子等"引導(dǎo)幼兒用量詞介紹。并提醒小朋友注意聽別人圖片上的是什么？
4、游戲：找朋友
下面老師要請(qǐng)大家玩一個(gè)游戲，要為你的小圖片去找一個(gè)好朋友。找好了以后好朋友要手拉手（自己想辦法），好了以后要放在我的桌子上，幼兒自由為小圖片找朋友。提醒幼兒找好了以后要說出理由，為什么它和它是好朋友。教師巡回指導(dǎo)。
5、介紹好朋友請(qǐng)幼兒介紹和誰找到好朋友了，為什么你幫他們做好朋友。引導(dǎo)幼兒用完整的語句介紹講述：如我?guī)鸵粋�(gè)雨子和一片雪花做好朋友，因?yàn)橄掠炅�，學(xué)會(huì)就會(huì)融化，所以他們是好朋友。你們同意嗎？教師小結(jié)：今天你們?yōu)閳D片上的實(shí)物找到了朋友，你們真棒。他們能做朋友有的是因?yàn)橛泄餐牡胤�、有的是因�(yàn)樗麄兿嗷バ枰⒁灿械氖且驗(yàn)樗麄兌加泄餐呐笥选?/p>
大班語言教案：好朋友3
目標(biāo)：
1．能初步用排比方式創(chuàng)編兒歌，體現(xiàn)對(duì)標(biāo)志的認(rèn)識(shí)。
2．積極參與班級(jí)討論，嘗試共同創(chuàng)編兒歌，體驗(yàn)創(chuàng)編兒歌的樂趣。
準(zhǔn)備：
1．幼兒對(duì)各種標(biāo)志顏色和作用有了了解。
2．標(biāo)志卡片。
3．紙、筆。
過程：
1．鞏固對(duì)標(biāo)志的了解。
出示標(biāo)志卡片，說說標(biāo)志卡片的顏色和含義，進(jìn)一步知道標(biāo)志給我們的生活帶來了方便。
2．創(chuàng)編兒歌。
a.教師念兒歌上半部，激發(fā)幼兒創(chuàng)編下半部的愿望。
媽媽告訴我：標(biāo)志是我們的.好朋友。
它雖然不會(huì)說話。
卻能告訴我們：這是什么地方?
應(yīng)該做什么?不應(yīng)該做什么?
標(biāo)志，真能有這么神奇嗎?
b.幼兒集體創(chuàng)編兒歌。
c.啟發(fā)幼兒從標(biāo)志的顏色、作用入手來創(chuàng)編兒歌。
d.從一方面入手(如：黃色的標(biāo)志是警告……)，共同來創(chuàng)編。
大班語言教案：好朋友4
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、通過集體看書，初步能用簡(jiǎn)單的語言概括書中的內(nèi)容。
2、理解書中內(nèi)容，明白生活中有很多個(gè)給我們幫助的“好朋友”。
3、激發(fā)幼兒團(tuán)結(jié)友愛的情感。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、大書《到處都有好朋友》；
2、幼兒已學(xué)會(huì)歌曲《找朋友》。
【活動(dòng)過程】
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
1、“小朋友，你們的好朋友是誰？你為什么會(huì)和她成為好朋友呢？”
2、教師小結(jié)：爸爸是我的好朋友，媽媽是我的好朋友，好多小朋友都是我的好朋友，還有誰是我的好朋友呢？
二、幼兒看書，理解內(nèi)容。
1、幼兒集體完整看書。
“你在書中看到還有誰也是我們的好朋友？”
2、幼兒集體分頁(yè)看書。
（1）幼兒集體看4—5頁(yè)
“為什么小貓、小狗、小鳥、小魚都是我的好朋友？”
�。�2）幼兒集體看6—7頁(yè)
“我的好朋友還有誰？為什么？”
（3）幼兒集體看8—9頁(yè)
“為什么牛奶、衣服、書桌、火車都是我的好朋友？”
教師小結(jié)：原來到處都有好朋友！
（4）幼兒完整講述故事
�。�5）“在我們生活中，還有哪些好朋友呢，你能找出來嗎？”
�。�6）“我們應(yīng)該怎樣和自己的好朋友相處呢？”
三、演唱歌曲，結(jié)束活動(dòng)
1、集體演唱歌曲“找朋友”。
2、“讓我們唱著歌一起去找好朋友吧！”
【活動(dòng)評(píng)析】
大班的大書內(nèi)容比較多，因此我一開始就運(yùn)用音樂，讓幼兒安靜觀察整本大書的內(nèi)容。在分段講述的過程中，我同樣采用了結(jié)合音樂，先觀察后提問、分析講解的方法，讓幼兒能夠有目的.的去學(xué)習(xí)。整堂課上下來，給我的感覺還是比較好的。孩子們很愿意與同伴分享自己的好朋友，并能夠說出恰當(dāng)?shù)睦碛伞５�是有小部分孩子，似乎只是理解了表面的朋友關(guān)系，而沒有像大書中說的那樣，給我們幫助的就是“好朋友”。
大班語言教案：好朋友5
一、目標(biāo)：
1.能根據(jù)圖片的不同排列順序，按線索進(jìn)行合理創(chuàng)編故事。
2.通過小組合作交流，體驗(yàn)創(chuàng)造性講述的快樂。
3.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。
4.通過視聽講結(jié)合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力。
二、準(zhǔn)備：
1.物質(zhì)準(zhǔn)備：
(1)掛圖、幼兒用的小圖片、插圖的卡
(2)人手一份繪畫紙、記號(hào)筆 6個(gè)籃子2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：理解故事《會(huì)游動(dòng)的小島》
三、過程：
1、圖片排序，講述新故事
(1)師：上次我們聽過一個(gè)非常有趣的故事《會(huì)游動(dòng)的小島》，瞧，今天小鳥和小烏龜他們又發(fā)生了什么新故事呢?(交換第一、三幅圖位置)提問：這個(gè)新故事是發(fā)生在什么時(shí)候的呢?
(2)幼兒創(chuàng)編新故事。
2、重新排圖，創(chuàng)遍新故事
(1)要求：兩人合作把新排列的圖片插到故事板上，講述新故事。
(2)幼兒兩人合作創(chuàng)編新故事。
(3)邀請(qǐng)個(gè)別幼兒講述故事。
3、根據(jù)不同場(chǎng)景繪畫創(chuàng)編故事
(1)討論：在不同場(chǎng)景下，兩個(gè)好朋友在哪里?可以做什么事情?
(2)合作繪畫、創(chuàng)編新故事。
(3)請(qǐng)小組交流創(chuàng)編繪畫的新故事。
四、延伸活動(dòng)：在區(qū)域活動(dòng)中繼續(xù)進(jìn)行排圖創(chuàng)編。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)一開始我先出示襪子，先讓幼兒來配對(duì)，為后面的活動(dòng)做好鋪墊，幼兒對(duì)配襪子這個(gè)活動(dòng)還是很感興趣的，而且基本上都能說出襪子的一些明顯的特征，都能找出相同的.襪子，在操作活動(dòng)中也一樣，幼兒對(duì)找相同的人物還是挺感興趣的，但在這次活動(dòng)中游戲的成分有點(diǎn)少，應(yīng)該多增加些游戲，和趣味性，畢竟是小班的孩子，還是應(yīng)該以游戲?yàn)橹�，讓幼兒在游戲中獲得知識(shí)。
大班語言教案：好朋友6
大班語言：好朋友
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解詩(shī)歌中一一對(duì)應(yīng)的配對(duì)關(guān)系，學(xué)習(xí)對(duì)話句式。
2、嘗試根據(jù)詩(shī)歌中的句式結(jié)構(gòu)進(jìn)行仿編。
3、感受詩(shī)歌的意境美，萌發(fā)熱愛大自然、熱愛小動(dòng)物的`情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：小圖卡若干，大圖譜；幼兒仿編記錄表每組一份，線描筆人手一支；實(shí)物鎖、鑰匙各一。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒玩過“找朋友”的游戲。
活動(dòng)過程：
一、做“找朋友”游戲
幼兒在音樂的伴奏下，做“找朋友”游戲入場(chǎng)。
二、找找鎖的好朋友
三、尋找物體的一一配對(duì)關(guān)系
四、結(jié)合圖譜完整欣賞詩(shī)歌
五、師幼跟隨圖譜學(xué)念詩(shī)歌
學(xué)習(xí)詩(shī)歌的對(duì)話句式，并重點(diǎn)學(xué)習(xí)詩(shī)歌的最后一句。
六、師幼一起仿編詩(shī)歌
四、結(jié)合圖譜完整欣賞詩(shī)歌
五、師幼跟隨圖譜學(xué)念詩(shī)歌
學(xué)習(xí)詩(shī)歌的對(duì)話句式，并重點(diǎn)學(xué)習(xí)詩(shī)歌的最后一句。
六、師幼一起仿編詩(shī)歌
七、同伴合作仿編詩(shī)歌
八、分享與交流
九、活動(dòng)延伸：
尋找幼兒園里的“好朋友”。
附詩(shī)歌：
好朋友
茶壺對(duì)水杯說：“我們是一對(duì)好朋友。”
水杯說：“對(duì)！”
桌子對(duì)椅子說：“我們是一對(duì)好朋友�！�
椅子說：“對(duì)！”
鑰匙對(duì)鎖說：“我們是一對(duì)好朋友�！�
鎖說：“對(duì)！”
雨傘對(duì)雨鞋說：“我們是一對(duì)好朋友�！�
雨鞋說：“對(duì)！”
鳥籠對(duì)小鳥說：“我們是一對(duì)好朋友。”
小鳥說：“不對(duì)！我的朋友是藍(lán)天、白云、大森林和綠草地，還有，愛鳥的孩子也是我的好朋友！
大班語言教案：好朋友7
活動(dòng)目的：
1.通過對(duì)實(shí)物、圖片的觀察比較及嘗試操作，使幼兒初步理解反義詞的含義，豐富幼兒的詞匯。
2.發(fā)展幼兒的觀察力、想像力、口語表達(dá)能力，動(dòng)作表現(xiàn)能力及思維的`敏捷性。
3.培養(yǎng)幼兒積極動(dòng)腦，勇于探索，敢于嘗試的精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.活動(dòng)的圖片若干份。
2.大、小皮球各1個(gè)3.糖、苦茶、沙子、海綿、棉花、木塊。
活動(dòng)過程：
一、 指導(dǎo)語：小朋友，今天老師準(zhǔn)備了很多東西，我要請(qǐng)你們用耳朵聽，試試用手捏捏、拎拎，用眼睛仔細(xì)觀察，我們一起來發(fā)現(xiàn)很多的小秘密，好嗎?請(qǐng)幼兒第一次嘗試，利用實(shí)物，通過各種器官，讓幼兒在嘗試中理解大與小。如，出示大小皮球，問：小朋友，這是什么?它們一樣嗎?
對(duì)，他們一個(gè)大，一個(gè)小。大和小是一對(duì)反義詞。請(qǐng)幼兒分別聽教師兩次拍手的速度、嘗糖和茶的味道、捏木頭和海綿的硬度，拎棉花和沙子的重量，嘗試說出快和慢，甜和苦，軟和硬，輕和重四對(duì)反義詞。
二、引導(dǎo)幼兒觀察圖片，嘗試說出相反的詞語。
如，圖片上有什么?它們一樣嗎?通過觀察，說出相反的詞。如：冷-熱、厚-薄、粗-細(xì)、高-矮、上-下、胖-瘦、羆-白、哭-笑等。
三、通過游戲，鞏固掌握反義詞，加深印象。
游戲一，教師說出一個(gè)詞，請(qǐng)小朋友說出它的反義詞，并且要做出相應(yīng)的動(dòng)作。教師可先示范大和小動(dòng)作。
游戲二，幼兒手拿圖片去找與自己相應(yīng)的圖片。并且說出圖片上的相反詞。
注意：教師可根據(jù)幼兒情況，啟發(fā)幼兒說出一些新的反義詞。如：好-壞、前-后、左-右。
大班語言教案：好朋友8
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過看看、講講，認(rèn)讀漢字"蝴蝶、蜻蜓、蜘蛛"等漢字，并分析字型特點(diǎn)，產(chǎn)生對(duì)漢字的興趣。
2、了解漢字的一般規(guī)律，知道以"蟲"字為偏旁的字均與蟲有關(guān)。
3、懂得動(dòng)物是人類的朋友，要珍惜和保護(hù)它們。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、認(rèn)讀漢字"蝴蝶、蜻蜓、蜘蛛、螞蟻、蚯蚓、蝌蚪"等漢字。
2、了解漢字的一般規(guī)律，知道以"蟲"字為偏旁的字均與蟲有關(guān)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、多媒體課件
2、漢字卡片
3、小動(dòng)物圖片
4、動(dòng)物朋友的大書
教學(xué)課時(shí)：
一課時(shí)教學(xué)
理論依據(jù)：
新《綱要》明確規(guī)定"培養(yǎng)幼兒對(duì)生活中常見的簡(jiǎn)單標(biāo)記和文字符號(hào)的興趣，利用圖書、繪畫和其他多種方式引發(fā)幼兒對(duì)書籍閱讀和書寫的興趣，培養(yǎng)前閱讀和書寫技能。"有關(guān)研究指出，人的主要閱讀能力，是在3-8歲期間形成的。因此，在學(xué)前期開展幼兒早期閱讀教學(xué)，是目前幼兒教育的一個(gè)重要話題。這種能力的培養(yǎng)不是強(qiáng)硬的灌輸，而是為了讓孩子打開識(shí)字的大門，培養(yǎng)幼兒對(duì)識(shí)字的興趣，并且在識(shí)字中發(fā)展幼兒的注意力、想象力、觀察力與思維能力，讓幼兒在輕松的愉快的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)字詞，從而培養(yǎng)幼兒對(duì)識(shí)字產(chǎn)生濃厚的興趣。
《動(dòng)物好朋友》這個(gè)活動(dòng)所出現(xiàn)的幾個(gè)小動(dòng)物都是幼兒所熟悉的.，而小動(dòng)物是幼兒最喜歡也是最熟悉的小伙伴，能充分調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。本次活動(dòng)我結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn)，以各種形式組織幼兒學(xué)習(xí)認(rèn)讀。在組織幼兒識(shí)字的過程中，我設(shè)計(jì)了一系列情節(jié)和小游戲，使小朋友感到識(shí)字能獲得快樂，把識(shí)字當(dāng)成必不可少的游戲活動(dòng)，在不知不覺中識(shí)字。這種讓幼兒輕松愉快的進(jìn)入識(shí)字活動(dòng)，這也就是我們所說的"教者無心，學(xué)者有意"。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒的興趣。
1、（課件中播放各種動(dòng)物的影子）師：看，誰來了？（幼兒觀察思考）你看到了誰呀？
師：（出示森林畫面）原來，這是一片動(dòng)物的樂園，調(diào)皮的小動(dòng)物和小朋友做起了"捉迷藏"的游戲，我們一起去找找看有些誰呢？
2、師：原來是這些可愛的小動(dòng)物。剛才它們跟我說為了歡迎你們的到來它們可是精心為你們準(zhǔn)備了一份禮物，猜猜看會(huì)是什么？
二、以書的形式引出"蝴蝶"、"蜻蜓"等幾種動(dòng)物的圖片和漢字。
1、師：我們一起來看看到底會(huì)是什么呢？（出示書的畫面）哇，原來是一本精美的圖書，打開看看書上寫了什么？
2、師：是種漂亮的小動(dòng)物，它是誰？原來是蝴蝶呀，我們一起來跟蝴蝶打個(gè)招呼吧！（念漢字），瞧,它有著細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的觸角和兩對(duì)美麗的翅膀。我們一起念一遍"蝴蝶"。我們?cè)僖黄饋砜纯?蝴蝶"這兩個(gè)字寶寶有什么特別的地方。（都有一個(gè)"蟲"字）"蝴"和"蝶"這兩個(gè)字的左邊都有一個(gè)"蟲"字，所以這兩個(gè)字都是左右結(jié)構(gòu)的漢字。
3、依次認(rèn)識(shí)"蜻蜓、蜘蛛、螞蟻、蚯蚓、蝌蚪"等漢字這幾種動(dòng)物，并分析字型。
4、師：小動(dòng)物送給小朋友的這本書上原來都是一些你們喜歡的動(dòng)物，你們高興嗎？那就讓我們?cè)賮碚J(rèn)識(shí)一下它們吧，出示所有的動(dòng)物畫面，認(rèn)讀所有漢字。
5、師：老師把所有的圖片都藏起來，看看你們還認(rèn)識(shí)這些字寶寶嗎？（認(rèn)讀漢字）
三、游戲"找朋友"，鞏固認(rèn)讀漢字。
1、接下來我們一起來玩一個(gè)"找朋友"的游戲。請(qǐng)男孩子拿著小動(dòng)物的名字到女孩子那里去找小動(dòng)物的照片，找對(duì)后就把照片和名字貼在黑板上。
2、幼兒一起檢查后認(rèn)讀。
四、欣賞兒歌，知道動(dòng)物是人類的朋友，要珍惜和保護(hù)它們。
1、師：老師把這幅美麗的圖片編成了一首好聽的兒歌，想聽嗎？教師示范朗誦兒歌：蜻蜓半空展翅飛，蝴蝶花間捉迷藏。蜘蛛房前忙織網(wǎng)，螞蟻地上運(yùn)糧食。蚯蚓地里勤松土，蝌蚪水中變青蛙。
2、除了這些小動(dòng)物，你還喜歡哪些小動(dòng)物？它有什么本領(lǐng)？
3、師小結(jié)：小動(dòng)物是我們的好朋友，它不僅給我們的生活帶來快樂，更重要的是還能使我們的生態(tài)環(huán)境保持平衡，所以我們要珍惜和保護(hù)它們，讓它們成為我們永遠(yuǎn)的朋友，對(duì)嗎？
活動(dòng)評(píng)析：
幼兒園的孩子因?yàn)槠淠挲g的特點(diǎn)，在識(shí)字過程中，注意力不穩(wěn)定不持久。因此識(shí)字活動(dòng)中，孩子們常常會(huì)覺得很枯燥，一堂活動(dòng)認(rèn)識(shí)的字一多，孩子們就容易產(chǎn)生混淆。本次識(shí)字活動(dòng)，一共有六個(gè)詞語讓幼兒學(xué)習(xí)，我根據(jù)這些詞語的不同特點(diǎn)，采取了多種識(shí)字方式，從看圖認(rèn)識(shí)動(dòng)物，到圖文結(jié)合，再到圖文分開認(rèn)讀，在游戲中識(shí)字，漢字的識(shí)記有層次、有梯度，通過這樣反復(fù)訓(xùn)練，孩子們對(duì)生字的認(rèn)記得到了鞏固。
識(shí)字教學(xué)不僅僅只是規(guī)定的那幾個(gè)漢字教給孩子，它的最終目的是讓孩子能獨(dú)立識(shí)字。我在教學(xué)活動(dòng)中能注意引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并掌握識(shí)字的方法。如，在幼兒認(rèn)識(shí)了蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蝌蚪和蜘蛛等詞語后，引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)這些漢子的組成規(guī)律，知道帶有"蟲"字旁的漢字都和蟲有關(guān)系，整個(gè)識(shí)字過程中，我積極引導(dǎo)孩子自己去探究發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)了孩子的識(shí)字能力。
大班語言教案：好朋友9
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、理解故事內(nèi)容和形象特點(diǎn)，體驗(yàn)大熊和小動(dòng)物之間的情感發(fā)展脈絡(luò)。
2、通過質(zhì)疑、想象、表演續(xù)編等多種方法拓展想象，大膽推測(cè)故事情節(jié)的發(fā)展，引導(dǎo)幼兒積極的交流，主動(dòng)表述。
3、理解擁抱的含義，懂得相互寬容與珍惜友情，發(fā)展幼兒的社會(huì)情感。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1.ppt，動(dòng)物頭飾
2.背景音樂
三、活動(dòng)過程
1、游戲《找朋友》
提問：你們好朋友擁抱在一起，心里有什么感覺呢？
2、欣賞故事
�。�1）.欣賞故事的第一部分
提問：大熊今天的目標(biāo)是？你覺得他能夠完成目標(biāo)嗎？
�。�2）.欣賞故事第二部分
師：小朋友們，聽了這個(gè)故事你們有什么問題嗎？有什么不明白的地方嗎？
師：你覺得會(huì)是什么原因讓小動(dòng)物們不愿意和他擁抱呢？
師：沒有人愿意和大熊擁抱，大熊心里會(huì)是什么滋味呢?(說一說，動(dòng)作表情體驗(yàn)表達(dá))
（3）、欣賞故事的第三部分
師：這下你們知道小動(dòng)物們?yōu)槭裁床缓痛笮軗肀Я税桑磕銈冋f說是為什么�。�
�。�4）、欣賞故事第四部分
師：你們猜小動(dòng)物們到大熊家干嘛？
�。�5）、欣賞故事第五部分
提問：為什么小動(dòng)物們又愿意和大熊擁抱了呢？為什么大熊哭的比沒人和它擁抱時(shí)還要多？大熊下了一個(gè)什么決定？
四、完整的欣賞故事一遍。
我們小朋友在相處中如果也遇到這種情況，這個(gè)小朋友改正了自己的錯(cuò)誤，你愿意原諒他嗎？
五、幼兒佩戴頭飾進(jìn)行表演。
1師：小朋友們表演的真不錯(cuò)，老師送給你們一個(gè)擁抱。
2我們也來舉辦一個(gè)擁抱節(jié)，不光和你的好朋友擁抱，也和其他小朋友們擁抱一下。好嗎？
六、本次活動(dòng)就幼兒社會(huì)情感性發(fā)展對(duì)合作意識(shí)的影響做了探討
七、產(chǎn)生的效果及問題簡(jiǎn)述
本次活動(dòng)的研討肯定了幼兒社會(huì)性情感的發(fā)展對(duì)幼兒合作意識(shí)的'提升有積極的作用
八、下一步工作構(gòu)想：向其他教師推廣研討經(jīng)驗(yàn)
九、課題研究反思，研究敘事
這是一次以社會(huì)情感性發(fā)展為主題的語言活動(dòng)，小熊因?yàn)橐婚_始不懂得雨同伴團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助，所以一直沒有小動(dòng)物愿意與它做朋友，也就更談不上與別人合作了。而小兔、小狗、小羊等小動(dòng)物為什么不愿意與小熊做朋友呢？小朋友們?cè)诠适虑楣?jié)中也得到了答案。原因就是小熊從來不尊重小動(dòng)物們，專門欺負(fù)他們。而當(dāng)小熊明白這個(gè)道理后心情很糟，灰溜溜地回家大哭以后，善良的小動(dòng)物們說好一起去看望小熊，小熊從此被感動(dòng)，懂得了尊重小動(dòng)物們，小動(dòng)物們也很愿意和轉(zhuǎn)變后的小熊做朋友，他們一起合作幫小兔種好了蘿卜，幫山羊公公扶好了小樹苗，過上了開心的生活。
這次活動(dòng)使得孩子們正確認(rèn)識(shí)了人與人之間的合作是建立在相互理解、相互尊重的基礎(chǔ)上的道理。
大班語言教案：好朋友10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒與朋友友好相處的情感，體驗(yàn)猜謎的樂趣。
2、發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力及依據(jù)主要特征進(jìn)行觀察和判斷的能力。
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)能用簡(jiǎn)短語言描述人物主要特征并進(jìn)行判斷。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒事先了解好朋友的著裝、喜好等特征。
活動(dòng)過程：
一、請(qǐng)幼兒相互交談，說說自己有沒有朋友，有朋友的感覺怎樣。
二、教師提出為好朋友畫像的.方法：用語言描述，請(qǐng)其它幼兒來猜是誰。
三、和幼兒一起討論畫像的方法和要求：要用簡(jiǎn)短的話說出自己的好朋友最明顯的特征，如穿什么衣服、喜歡做的事情等，請(qǐng)其他幼兒猜出朋友是誰等（如果是本班的幼兒可以是說出姓名，如果是班外的其他人，可以猜住址或稱呼等）。
四、請(qǐng)幼兒自己結(jié)伴進(jìn)行活動(dòng)。教師根據(jù)幼兒的不同表現(xiàn)來不斷加深活動(dòng)難度，如：可引導(dǎo)幼兒關(guān)注朋友的細(xì)節(jié)特征，進(jìn)行描述和判斷，以此來發(fā)展幼兒的細(xì)微觀察能力。
五、請(qǐng)幼兒在語言活動(dòng)后，利用區(qū)域活動(dòng)時(shí)間，進(jìn)行好朋友畫像繪畫活動(dòng)，教師可將幼兒作品展示張貼。
大班語言教案：好朋友11
大班語言：我們都是好朋友
活動(dòng)目標(biāo)
1、加深小朋友之間的了解，增進(jìn)小朋友之間的情感。
2、培養(yǎng)幼兒語言表達(dá)能力和自信心。。
活動(dòng)準(zhǔn)備
電話模型一個(gè)，“紙杯電話”人手一個(gè)、找朋友音樂
活動(dòng)過程：
一、通過語言引導(dǎo)，激發(fā)幼兒自我介紹的愿望。（電話模型）
師：今天老師邀請(qǐng)小朋友們玩一個(gè)好玩的游戲，你們想玩嗎？這個(gè)游戲的名字叫“打電話”，一個(gè)小朋友來打電話，其他的小朋友都來接電話，但打電話的小朋友要向接電話的小朋友介紹一下你自己，我們每一位小朋友都要打一次電話。
二、通過“打電話”的形式請(qǐng)幼兒逐一介紹自己。（用紙杯電話）
幼兒兩兩結(jié)伴，互相打電話，教師一搖鈴鼓就表示電話鈴響了，幼兒都拿起聽筒，一位幼兒說：“喂！**班的小朋友們好！我是***�！绷硪晃挥變赫f：“***小朋友好！好幾天沒看到你了，我們都很想你�！薄拔疫@幾天生病了，歡迎你們到我家來玩，我家住在**�！薄罢�(qǐng)問你最喜歡什么？”“我最喜歡**”？“有空我們一定到你家去玩，***小朋友再見！”“小朋友們?cè)僖姡 闭{(diào)換小朋友，游戲繼續(xù)進(jìn)行。（
三、韻律游戲：找朋友（隨著音樂）
找呀找呀找朋友，找到一個(gè)好朋友，敬個(gè)禮握握手，你是我的好朋友�。ㄟB續(xù)幾次，找不同的朋友。注意：找到一個(gè)朋友后可以稍作交流）
四、教師小結(jié)
每個(gè)小朋友都是很棒的'，我們今天通過打電話讓其他小朋友更加了解了自己，我們小朋友就會(huì)更加團(tuán)結(jié)友愛了，對(duì)嗎？ 課后評(píng)析：本次活動(dòng)始終以游戲形式為主，讓幼兒置身于愉快、輕松的氛圍中學(xué)習(xí)與人交往的技能，從而使他們?cè)诔�、說說、玩玩中真正地體驗(yàn)到同伴間融洽相處的樂趣。最后，我又提身提升要求，鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)與客人老師交朋友，以此讓幼兒鞏固，真正學(xué)以致用
大班語言教案：好朋友12
設(shè)計(jì)思路：
《好朋友》是一本平實(shí)但讓幼兒感到親切的讀本，它里面講的都是孩子們每天經(jīng)歷的事情。在第二階段的教學(xué)中，我以"感受-分享-體驗(yàn)"為主線。首先，通過課件展示，分享孩子們生活中的交友經(jīng)驗(yàn)，讓孩子感受交朋友的快樂。然后，運(yùn)用表格的形式讓孩子進(jìn)行拓展創(chuàng)編，分享自己的交友經(jīng)驗(yàn)，使"好朋友"的概念進(jìn)一步升華。最后，結(jié)合家長(zhǎng)開放日以及圣誕節(jié)的到來，以班級(jí)為單位開一個(gè)"歡樂圣誕舞會(huì)"，請(qǐng)幼兒找找自己的好朋友做舞伴，可以是爸爸、媽媽、女孩、男孩……體驗(yàn)交朋友的樂趣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幫助幼兒理解書本內(nèi)容，進(jìn)一步加深對(duì)好朋友的認(rèn)識(shí)。
2、啟發(fā)幼兒大膽說出自己的感受。
3、豐富幼兒社會(huì)交往知識(shí)、提高社會(huì)交往能力。
4、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復(fù)性特點(diǎn)。
5、知道故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備：課前，老師開展找一找身邊的好朋友活動(dòng)，并請(qǐng)幼兒收集好朋友的照片帶回來。
物質(zhì)的準(zhǔn)備：
1、用相機(jī)拍下日常生活中幼兒間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，并配上音樂制作成課件。
2、音樂《親親恰恰》。
3、創(chuàng)設(shè)《歡樂圣誕舞會(huì)》情景。
活動(dòng)過程：
一、復(fù)習(xí)鞏固。
通過幾個(gè)問題的逐一交流幫助幼兒回憶讀本內(nèi)容。（故事里的主人公都有哪些好朋友，喜歡和好朋友一起做什么，從好朋友那里得到過哪些安慰和幫助，他覺得什么樣的人是自己的好朋友）幫助幼兒回憶梳理，先請(qǐng)幼兒回答再指讀大書相應(yīng)的文字。
二、觀看課件，討論交流，感受友情的溫暖和美好。
1、欣賞老師制作的課件，感受與同伴間交往的快樂。
2、請(qǐng)幼兒邊觀看課件邊說一說：
（1）你們都有哪些好朋友？（有男孩的好朋友；有女孩的好朋友；有大人的.好朋友；有玩具的好朋友；有動(dòng)物的好朋友；有植物的好朋友）。
�。�2）你喜歡與好朋友在一起做什么事情？（游戲、畫畫、做手工……）
�。�3）在你難過時(shí)，在你有困難時(shí)，好朋友會(huì)怎樣做？（會(huì)安慰你、會(huì)幫助你）
�。�4）和好朋友在一起時(shí)，會(huì)發(fā)生不開心的事情嗎？（會(huì)吵架、會(huì)打架）
�。�5）但是我們最后還是能做好朋友嗎？（能）
（6）播放幼兒和好朋友的合照，有好朋友開心嗎？
3、小結(jié)：在幼兒園里，我們每天都和好朋友在一起，一起游戲、一起做早操、一起吃飯、一起玩玩具……有開心的事情、也有不開心的事情。遇到困難，我們會(huì)互相幫助；有好吃、好玩的東西，我們會(huì)一起分享。交朋友是開心的事情，我們都有好朋友。
三、分享交朋友的經(jīng)歷，拓展延伸"好朋友"可以是人、動(dòng)物、植物等等，激發(fā)幼兒交朋友的愿望。
1、出示表格，請(qǐng)幼兒討論在生活中自己的好朋友是誰？為什么喜歡和他做朋友？教師啟發(fā)幼兒"好朋友"可以是人、動(dòng)物、植物等等。
你的好朋友是誰？為什么喜歡他？喜歡和他做什么事情？
（人）（動(dòng)物）（植物）（其他）
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒回答，老師記錄幼兒的話。
3、小結(jié)：我們有許多的好朋友，有大人的好朋友、動(dòng)物的好朋友、卡通的好朋友、植物的好朋友等等，我們喜歡和好朋友一起做許多事情，很開心。交朋友真是一件快樂的事情！
四、開"歡樂圣誕舞會(huì)"，交更多的好朋友。
師："你希望交到更多的朋友嗎？應(yīng)該怎樣做才能交到朋友呢？"創(chuàng)設(shè)"歡樂圣誕舞會(huì)"情景，師：現(xiàn)在，我們要開舞會(huì)了。小朋友們可以找一個(gè)你喜歡的好朋友做舞伴，一起舞動(dòng)起來吧！
"歡樂圣誕舞會(huì)"：請(qǐng)幼兒伴隨著《親親恰恰》的音樂，兩兩相伴，一起快樂地舞動(dòng)起來，體驗(yàn)交朋友的快樂。
教學(xué)反思：
活動(dòng)中，孩子們的情緒是高昂的、飽滿的，從整個(gè)活動(dòng)來看，我和孩子們都是以一種輕松愉快的方式進(jìn)行拓展創(chuàng)編。在交流過程中，幼兒對(duì)"好朋友"的概念進(jìn)一步升華。這個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn)是拓展創(chuàng)編"我的好朋友是……。我喜歡和他做……。"，難點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒感受、分享交朋友的快樂。因此，我采用了多媒體課件和表格的形式，課件是通過記錄日常生活中幼兒與好朋友所發(fā)生的事物所制作成的，能使幼兒產(chǎn)生共鳴。展現(xiàn)好朋友之間的團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助的情感�；顒�(dòng)中仍有些地方需要改進(jìn)，如在觀看課件時(shí)應(yīng)該"放手"讓孩子自己說。拓展環(huán)節(jié)里，教師要如何引導(dǎo)幼兒拓展。更好地接住幼兒"拋給你的球"是我認(rèn)為自己做得不足的地方，以后對(duì)于此活動(dòng)我會(huì)細(xì)細(xì)揣摩，不斷改進(jìn)，讓孩子們能學(xué)到更多知識(shí)。
大班語言教案：好朋友13
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能根據(jù)圖片的不同排列順序，按線索進(jìn)行合理創(chuàng)編故事。
2、通過小組合作交流，體驗(yàn)創(chuàng)造性講述的快樂。
3、能仔細(xì)傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。
4、參與閱讀與討論，體驗(yàn)故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：
(1)PPT課件、幼兒用的小圖片、插圖的卡
(2)人手一份繪畫紙、記號(hào)筆
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：理解故事《會(huì)游動(dòng)的小島》
活動(dòng)過程：
1、圖片排序，講述新故事
(1)師：上次我們聽過一個(gè)非常有趣的故事《會(huì)游動(dòng)的小島》，瞧，今天小鳥和小烏龜他們又發(fā)生了什么新故事呢?(變換圖片順序)提問：這個(gè)新故事是發(fā)生在什么時(shí)候的呢?
(2)幼兒創(chuàng)編新故事。
2、重新排圖，創(chuàng)遍新故事
(1)要求：兩人合作把新排列的圖片插到故事板上，講述新故事。
(2)幼兒兩人合作創(chuàng)編新故事。
(3)邀請(qǐng)個(gè)別幼兒講述故事。
3、根據(jù)不同場(chǎng)景繪畫創(chuàng)編故事
(1)討論：在不同場(chǎng)景下，兩個(gè)好朋友在哪里?可以做什么事情?
(2)合作繪畫、創(chuàng)編新故事。
(3)請(qǐng)小組交流創(chuàng)編繪畫的.新故事。
延伸活動(dòng)：
在區(qū)域活動(dòng)中繼續(xù)進(jìn)行排圖創(chuàng)編。
參考故事：會(huì)游動(dòng)的小島
一只小鳥從湖上飛過，湖面很寬很寬，小鳥飛了很久很久。天黑了，下起雨來，小鳥飛不動(dòng)了。忽然看見前面有個(gè)黑色的東西，像是一座小島。
小鳥落在小島上，它很累很累，迷迷糊糊地睡著了。
雨停了，天也亮了。小鳥醒來揉揉眼睛，咦!怎么到了岸邊了呀?嗬，小鳥不是停在了小島上，而是停在了一只大烏龜?shù)谋成�。大烏龜就像是一座�?huì)游動(dòng)的小島，把小鳥送到了岸邊。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)一開始我先出示襪子，先讓幼兒來配對(duì)，為后面的活動(dòng)做好鋪墊，幼兒對(duì)配襪子這個(gè)活動(dòng)還是很感興趣的，而且基本上都能說出襪子的一些明顯的特征，都能找出相同的襪子，在操作活動(dòng)中也一樣，幼兒對(duì)找相同的人物還是挺感興趣的，但在這次活動(dòng)中游戲的成分有點(diǎn)少，應(yīng)該多增加些游戲，和趣味性，畢竟是小班的孩子，還是應(yīng)該以游戲?yàn)橹�，讓幼兒在游戲中獲得知識(shí)。
大班語言教案：好朋友14
教學(xué)目標(biāo):
1、了解小故事內(nèi)容，基本了解什么叫好朋友，體會(huì)友誼的溫暖和幸福。
2、基本正確引導(dǎo)幼兒在身邊中找尋好朋友，并鼓勵(lì)幼兒英勇敘述。
3、根據(jù)教師高聲讀，幼兒動(dòng)心讀、參加演，讓幼兒認(rèn)知小故事。
4、正確引導(dǎo)幼兒細(xì)膩觀查界面，激起幼兒的想像力。
主題活動(dòng)提前準(zhǔn)備;
1、有意義的書一本，自做圖片多個(gè)，《找朋友》歌曲帶，閱讀文章光碟。
主題活動(dòng)全過程：
1、交談導(dǎo)進(jìn)課題研究小孩子大家有木有好朋友?你有什么好朋友呢?你與盆友在一起的時(shí)候會(huì)干什么?正確引導(dǎo)幼兒從身旁的伙伴來擴(kuò)展(限班級(jí)，容貌、特點(diǎn)或別的均可)，我們一起來看一下這種圖片講過這些好朋友，她們間發(fā)生了這些事兒?
2、 提供圖片，逐頁(yè)共享溝通交流。
(1)、第1頁(yè);圖片上有誰?請(qǐng)幼兒講下孩子們?cè)诟墒裁?她們玩的如何?那樣像她們那般常常高興在一起玩能夠變成好朋友。好朋友還能夠到底是誰?
(2、)、第二-5頁(yè)立即猜圖，請(qǐng)幼兒看圖話說好朋友還能夠到底是誰?說說她們?cè)谝黄饡r(shí)小表情如何?情緒如何?教師整理內(nèi)容梳理語句(好朋友能夠是--------)。
(3)、第5--7頁(yè)收看圖片，請(qǐng)幼兒說說好朋友在一起時(shí)喜愛干什么?教師領(lǐng)著幼兒邊演出內(nèi)容邊梳理語句(好朋友喜愛一起-------)。
(4)、第八---9頁(yè)收看圖片，請(qǐng)幼兒談一談自身傷心難過時(shí)好朋友是如何寬慰你的?給你艱難時(shí)好朋友如何協(xié)助你?教師梳理語句。
(5)、第10頁(yè);收看圖片，請(qǐng)幼兒說說和好朋友爭(zhēng)吵時(shí)的情緒。
(5)、第11頁(yè)：請(qǐng)幼兒看圖話說她們爭(zhēng)吵后怎么樣了，說說假如自身碰到那樣的難題應(yīng)當(dāng)如何處理?教師和幼兒一起觀查、共享繪畫中2個(gè)好朋友合好后，遭受好朋友手機(jī)游戲邀約時(shí)的快樂心情。
3、提供有意義的書，賞析"帶讀光盤"誦讀一遍，團(tuán)體有情感跟隨教師讀一遍。
4、匯總共享;小故事里講過這些好朋友?讓幼兒了解好朋友除開能夠是自身班里的好朋友，還能夠是成年人、小動(dòng)物、小玩具等，你也有這些好朋友?假如你的好朋友碰到困難或難過了，作為好朋友，你應(yīng)該怎么做?
5、音樂游戲"找個(gè)朋友"，抽獎(jiǎng)活動(dòng)。
主題活動(dòng)思考：
1、此次主題活動(dòng)是分享閱讀教材《好朋友》的第一課時(shí)，也是本學(xué)年共享閱讀課中較難的教材。主題活動(dòng)中小朋友們的主動(dòng)性高，在教師的正確引導(dǎo)下會(huì)緊緊圍繞界面的信息內(nèi)容膽大想像，膽大伸手解答問題。課堂氛圍濃，小朋友們能積極發(fā)言，做到預(yù)估的課程目標(biāo)。
2、教師能依據(jù)教材的`劇情分三部分開展，層層深入導(dǎo)出來好朋友的事兒。能把握住教材的難題和關(guān)鍵進(jìn)行。
不夠：
1、開展指讀這一階段應(yīng)讓幼兒當(dāng)小老師來跟讀。
2、教師留意"小玩具"的正確發(fā)音。
評(píng)課記錄建議：
1、教材《好朋友》在教師的領(lǐng)著下，能不錯(cuò)的進(jìn)行。
2、教師在舉辦活動(dòng)里能把握住教材的案件線索，膽大正確引導(dǎo)幼兒開展猜圖。實(shí)際效果非常好。
3、小孩子在主題活動(dòng)中邏輯思維開朗，積極，心情舒暢。
能做到預(yù)估的課程目標(biāo)，突出主題和難題。
活動(dòng)反思：
1、復(fù)習(xí)字的偏旁、結(jié)構(gòu)，正反義詞，以及聲母與韻母的相拼。
2、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。
3、能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
4、安靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。
大班語言教案：好朋友15
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、探討成為好朋友的原因。
2、鼓勵(lì)幼兒想象并創(chuàng)編自己和好朋友的故事。
3、通過教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
4、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、卡通布偶、電腦、好朋友迷宮圖、好朋友迷宮學(xué)習(xí)單。
2、事先將一些卡通布偶藏在教室里。
【活動(dòng)過程】
1、老師拿出卡通布偶，到處找朋友，請(qǐng)小朋友一起幫忙找找。
“瞧!小熊他遇到了什么困難了?我們來問問它‘小熊，小熊你怎么啦?’哦，原來小熊的好朋友不見了，我們幫他找找吧!”
2、和幼兒討論：常聽的故事中或動(dòng)畫片中有那些人物是好朋友?老師把答案結(jié)合電腦記錄下來。
3、“那你和誰是好朋友?為什么會(huì)成為好朋友的”(幼兒討論后老師小結(jié))
4、照幼兒提供的角色，講述一則故事，如：小老鼠要尋找好朋友小豬，經(jīng)歷了好多危險(xiǎn)(如：遇到毒蛇攻擊掉到湖里、遇到了大花貓……)，最后終于找到好朋友小豬。講故事的過程中，老師用電腦幻燈片用迷宮圖來呈現(xiàn)劇情內(nèi)容。
請(qǐng)幼兒想象自己是故事中的.主角，假如他要去救他的朋友會(huì)遇到什么困難，并鼓勵(lì)幼兒編一個(gè)自己和好朋友的故事，畫出“好朋友迷宮圖”。最后請(qǐng)幼兒交流他和好朋友的故事。
【活動(dòng)反思】
在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中孩子們都以極高的興趣在進(jìn)行參與，通過活動(dòng)幼兒能較好的掌握走迷宮的一般方法，并且能正確的找到路線，在整個(gè)活動(dòng)中孩子們有極大的自由操作的空間和時(shí)間，并且在此過程中組內(nèi)成員間學(xué)會(huì)了互相交流討論在此過程中孩子們獲得了極大的滿足感和成功感，空間智能也得到了提高
如果在重新上這節(jié)課，我會(huì)讓孩子們嘗試自己設(shè)計(jì)迷宮在和孩子們一起搭建迷宮并且培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)檢查
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大班語言教案：好朋友15篇10-03
大班語言教案：好朋友(15篇)10-03
大班語言教案：好朋友(集合15篇)11-20
好朋友幼兒園大班語言教案10-21