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幼兒園中班語言教案《樹葉小耳朵》（通用5篇）
在教學工作者開展教學活動前，總不可避免地需要編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編為大家收集的幼兒園中班語言教案《樹葉小耳朵》，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園中班語言教案《樹葉小耳朵》 1
教學目標：
1、理解故事內容，了解樹長"耳朵"的變化過程。
2、感受小鳥和樹之間的情感，有愛護樹木的愿望。
教學準備：
樹葉生長過程四幅圖片、字卡（光禿禿、綠芽芽、小耳朵、小紅花）、樹、小鳥、蜜蜂和蝴蝶的圖片，幼兒操作材料包。
教學過程：
1、完整欣賞故事，引起幼兒興趣，初步理解故事內容。
�。�1）指導語：我們都有兩只小耳朵，小樹也長了耳朵，這是怎么回事呢？今天我們就來聽聽這個有趣的故事《樹葉小耳朵》，聽聽故事里講了什么？
�。�2）教師講述，請幼兒欣賞。
提問：你聽到了什么？
小結：有的朋友聽到了樹光禿禿的，有的小朋友聽到了樹長了小耳朵，有的小朋友還聽到了小鳥在唱歌。
2、分段欣賞故事，理解樹長"耳朵"的變化過程。
指導語：你們知道小樹的"耳朵"是怎么長出來的嗎？
（1）出示圖片1提問：這是一棵怎么樣的樹？
�。ㄔ瓉硎枪舛d禿的'樹——出示字卡"光禿禿"）小結：冬天來了，樹葉都落光了，樹變得光禿禿的，冷冷清清。
指導語：看！小鳥飛來，唱起了好聽的歌。
�。�2）出示圖片2提問：樹發(fā)生了什么變化？
�。ㄩL出了綠芽芽——出示字卡"綠芽芽"）小結：春天來了，樹上長出了綠芽芽，小鳥高興得唱起了歌。
指導語：過了幾天，小鳥又飛來了，它們唱得更好聽了。這是為什么呢？
�。渖祥L出了樹葉，像小耳朵——出示字卡"小耳朵"）小結：原來，小鳥看到綠芽芽張開了，變成了小樹葉，像小耳朵在聽小鳥唱歌。
�。�3）出示圖片3提問：之后小樹身上又發(fā)生了哪些變化？
�。ㄩ_出了小紅花——出示字卡"小紅花"）小結：春天來了，小樹葉變多了，還開出了一朵朵的小紅花，小鳥開心地唱了起來："春天來了真快樂，我們小鳥愛唱歌。"小樹葉也唱了起來："樹葉變成小耳朵，好聽小鳥來唱歌。"它們成了好朋友。
�。�4）出示圖片4提問：還有哪些朋友會來呢？
小結：瞧，蜜蜂蝴蝶也飛來了，大樹底下熱鬧起來。
�。�5）總結提問：小樹是怎么長耳朵的？
小結：原來樹是這樣長出小耳朵的，冬天的時候，樹葉落光了，樹變得光禿禿的，春天來了，小樹長出了綠芽芽，綠芽芽張開變成了小樹葉，最后開出了美麗的小紅花。
3、看圖片再次傾聽散文。
指導語：現(xiàn)在我們連著圖片再來欣賞一遍故事。
4、制作小圖書指導語：這個故事真好聽，我們來把圖片做成一本書吧，怎么樣呢？
教師指導操作要求，幼兒分組操作，教師巡回觀察，提醒幼兒邊操作邊講述故事。
5、交流討論請幼兒介紹一下她的作品，再次傾聽故事。
活動延伸討論：小鳥是樹的好朋友，會陪樹，為它唱歌，還有誰喜歡和樹做朋友？我們可以為樹做什么呢？
小結：樹是我們的好朋友，我們要愛護它。
教學散文：
有一片小樹林，冬天來了，樹葉都落光了。
樹林里飛來好多好多小鳥，整天站在枝頭上吱吱喳喳地叫。可是樹上光禿禿的，樹下冷清清的，誰也不來聽小鳥唱歌。
有一天，小鳥又在唱歌，他們忽然發(fā)現(xiàn)，樹枝上鉆出了許多綠芽芽；不久，綠芽芽張開了，變成了小樹葉。每一片小樹葉，就像綠色的小耳朵。
小樹葉說："小鳥，唱吧，唱吧，我們來聽你唱歌。"沒有幾天，滿樹長出了小樹葉，開出了小紅花，還引來了小蜜蜂和小蝴蝶。樹上熱鬧起來了，樹下也熱鬧起來了，大家都來聽小鳥唱歌。
小鳥在唱："春天來了真快樂，我們小鳥愛唱歌。"小樹葉也唱起來了；"樹葉變成小耳朵，好聽小鳥來唱歌。
幼兒園中班語言教案《樹葉小耳朵》 2
目標：
1、看圖講述，感知春天是個美好的季節(jié)，喜歡春天。
2、在看看、說說和排序中，了解樹從發(fā)芽到開花的生長過程。
準備：PPT、錄音、幼兒操作
過程：
一、你問我答，引出主題：
1、用兒歌的形式進行"你問我答"游戲。
"我們的什么能夠聽？我們的什么能夠看？"
2、引導幼兒用完整句式回答"我們眼睛能夠看。"
3、出示圖，讓幼兒按順序擺放。
"這些照片一樣嗎？哪里不一樣？你能給這四張照片排排序嗎？"
4、引導幼兒討論，這樣排列的順序正確嗎？
"我們一起來聽聽故事，從故事中的出正確的順序。"（光禿禿的樹---樹枝上長出嫩芽---小樹引來了小鳥、蝴蝶、蜜蜂---結出果子的樹）
二、欣賞故事，理解內容：
1、幼兒欣賞故事，通過故事感知春天里樹的變化過程，對自己的排序進行對比、驗證。
"冬天的樹枝看上去怎么樣？"
"春天的樹枝上長出了什么？"
2、幼兒想象嫩芽長成樹葉，就像綠色的小耳朵。
"美麗的小樹引來了小鳥，還有誰被吸引過來了呢？"
"故事中你們看到了什么？"
3、小結：原來，這個故事告訴我們，春天來到后小樹從發(fā)芽到開花的過程�？匆豢矗闶种械乃姆鶊D排對了嗎？
"那樹葉的小耳朵究竟是什么呢？"
三、完整欣賞故事。
四、做做、說說，制作樹葉的小耳朵：
"現(xiàn)在是春天，你們在春天都能看到、聽到、發(fā)現(xiàn)哪些春天的痕跡？"
"今天老師帶來了一棵光禿禿的樹，你們能不能讓它也長出小耳朵，讓它們也變成我們故事中那棵人人喜歡的小樹呢？"
1、幼兒利用材料，一起制作春天的樹葉的小耳朵。
2、說說我們的樹葉的小耳朵。
3、總結：原來，樹葉的小耳朵能聽到這么多的訊息，現(xiàn)在我們繼續(xù)去尋找美麗的春天吧。
教學反思：
寒冷的冬天過去了，溫暖的春天到來了，幼兒園的樹也從光禿禿的枝椏長成了現(xiàn)在濃密的樹葉，還有的'開出了美麗的鮮花，引來了蝴蝶和蜜蜂。希望通過這次活動能夠生動的讓幼兒了解樹木的生長過程，而不是停留在抽象的表面�！稑淙~小耳朵》是一個語言活動。此次活動以故事的形式開展，首先讓幼兒在良好的情境和氛圍中獲得直觀感受，接下來給予幼兒自己的操作實踐來潛移默化的了解樹木的生長過程，讓幼兒在教師引導和自我探索中獲得新經驗。在說說、看看、玩玩的過程中，初步了解小樹從發(fā)芽到開花的生長過程。嘗試用肢體動作表現(xiàn)小樹長大的過程，讓幼兒充分體驗小樹長大的辛苦。產生關愛小樹的情感。
幼兒園中班語言教案《樹葉小耳朵》 3
活動目標：
1、通過對比情境，初步了解樹葉從發(fā)芽到開花的生長過程。
2、感受故事中的小鳥和樹葉之間的真摯情感，萌發(fā)愛護樹木的愿望。
3、感知春天是個美好的季節(jié)，喜歡春天。
4、領會故事蘊含的寓意和哲理。
5、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
活動準備：
故事錄音、樹葉生長過程圖片四幅、操作材料包，歌曲：小樹苗。
活動過程：
一、小樹排序
1、出示掛圖，幼兒觀察
A、今天，老師帶來了一棵樹，我們看看這棵樹長在冬天還是春天？為什么？
B、從寒冷的冬天到溫暖的春天這棵樹悄悄地發(fā)生了很多變化，猜猜它會發(fā)生哪些變化呢？（根據幼兒回答出示相應的'樹：光禿禿的樹；長出嫩芽芽的樹；長成樹葉；開出鮮花，引來了蝴蝶和蜜蜂）
2、請幼兒按照生長過程排序，并交流為什么這樣排。（我們給這四棵樹排排隊，從發(fā)芽到開花，你認為怎么排？）
二、傾聽故事
1、現(xiàn)在我們一起來聽故事《樹葉小耳朵》，看看故事里的四棵樹是怎么排的。
2、提問：
（1）剛開始，有誰來聽小鳥唱歌嗎？為什么？
�。�2）后來小鳥唱歌，被誰聽見了？怎么會聽見的呀？
（3）小樹沒有幾天發(fā)生了什么變化？為什么說這時候的小樹熱鬧起來了？它們?yōu)槭裁聪矚g跟小樹做朋友呢？你喜歡小樹嗎？為什么？（小結：小樹發(fā)芽、長葉、開花了，小鳥、蜜蜂、蝴蝶都來跟小樹做朋友，還有我們小朋友也都很喜歡小樹，因為小樹也是我們人類的好朋友。）
（4）最后，小鳥唱了什么？小樹葉唱了什么？（小鳥唱歌給小樹葉聽，小樹葉也愿意聽小鳥唱歌，他們可真是一對好朋友啊）
三、操作材料
1、故事真好聽，我們用圖片把這個故事貼起來好嗎？
2、幼兒操作，教師巡回觀察（邊操作邊聽故事）
四、音樂游戲：小樹苗
師：小鳥在唱歌，小樹葉也在唱歌，我也好想給你們唱首歌。
1、幼兒學唱歌曲“小樹苗”
2、游戲玩法：
�。�1）站成圈扮演樹苗邊唱歌邊搖擺身體，
�。�2）幾名幼兒做澆水者隨音樂依順時針方向用碎步走S形給“小樹苗”澆水，
（3）音樂結束時，澆水者停在哪棵小樹苗前，即對換角色。
四、交流討論
教師引導幼兒介紹自己的作品，然后再一次傾聽《樹葉小耳朵》的故事。
五、活動延伸
小樹還會發(fā)生什么變化呢？以后我們一起來尋找答案好嗎？
教學反思：
寒冷的冬天過去了，溫暖的春天到來了，幼兒園的樹也從光禿禿的枝椏長成了現(xiàn)在濃密的樹葉，還有的開出了美麗的鮮花，引來了蝴蝶和蜜蜂。希望通過這次活動能夠生動的讓幼兒了解樹木的生長過程，而不是停留在抽象的表面�！稑淙~小耳朵》是一個語言活動。此次活動以故事的形式開展，首先讓幼兒在良好的情境和氛圍中獲得直觀感受，接下來給予幼兒自己的操作實踐來潛移默化的了解樹木的生長過程，讓幼兒在教師引導和自我探索中獲得新經驗。在說說、看看、玩玩的過程中，初步了解小樹從發(fā)芽到開花的生長過程。嘗試用肢體動作表現(xiàn)小樹長大的過程，讓幼兒充分體驗小樹長大的辛苦。產生關愛小樹的情感。
幼兒園中班語言教案《樹葉小耳朵》 4
活動目標
理解故事內容，知道春天到了樹葉會發(fā)芽，感受春天的美好。
能夠用清晰、連貫的語言講述故事中的情節(jié)，學說故事中的對話。
積極參與活動，體會小樹葉從 “小耳朵” 到開花的變化過程，培養(yǎng)觀察力和想象力。
活動準備
《樹葉小耳朵》的故事圖片或 PPT。
小樹葉、小鳥、蜜蜂、蝴蝶等角色的頭飾若干。
輕柔的背景音樂，如班得瑞的《安妮的仙境》。
活動過程
導入部分
播放輕柔的'背景音樂，教師提問：“小朋友們，春天到啦，你們發(fā)現(xiàn)周圍有什么變化呀？” 引導幼兒自由發(fā)言，分享自己在春天的發(fā)現(xiàn)，如小草變綠、花兒開放等。
教師展示一片小樹葉，提問：“這片小樹葉在春天也有變化哦，你們猜猜它會變成什么？” 引發(fā)幼兒的好奇心，導入故事《樹葉小耳朵》。
故事講述
教師借助故事圖片或 PPT，生動地講述《樹葉小耳朵》的故事。在講述過程中，適時提問，如：“小樹葉一開始像什么呀？”“小鳥、蜜蜂和蝴蝶都對小樹葉說了什么？” 引導幼兒關注故事細節(jié)。
講完故事后，再次提問：“故事里都有誰？”“小樹葉最后怎么樣了？” 幫助幼兒梳理故事內容。
理解與討論
教師與幼兒一起討論：“為什么小樹葉一開始不愿意開花？”“后來它為什么又開花了呢？” 引導幼兒體會小樹葉的情感變化，理解等待的意義。
提問：“春天還有哪些小動物會來和小樹葉打招呼？它們會說些什么？” 鼓勵幼兒大膽想象，拓展思維。
角色扮演
為幼兒分發(fā)小樹葉、小鳥、蜜蜂、蝴蝶等角色的頭飾，邀請幼兒分組進行故事表演。在表演前，教師再次引導幼兒回憶故事中的對話和情節(jié)，提醒幼兒注意表情和動作的表現(xiàn)。
幼兒表演過程中，教師在一旁觀察，適時給予指導和鼓勵。表演結束后，邀請其他幼兒進行評價，說說誰表演得最像，為什么。
活動延伸
請幼兒回家后，給爸爸媽媽講述《樹葉小耳朵》的故事。
在美工區(qū)投放材料，如彩紙、剪刀、畫筆等，鼓勵幼兒制作春天的樹葉或花朵。
幼兒園中班語言教案《樹葉小耳朵》 5
活動目標
深入理解故事內涵，感受春天萬物生長的喜悅，萌發(fā)對大自然的喜愛之情。
提高語言表達的流暢性和準確性，能根據故事內容進行簡單的創(chuàng)編。
培養(yǎng)幼兒的團隊合作精神，通過合作表演故事，增強幼兒之間的交流與互動。
活動準備
制作精美的《樹葉小耳朵》動畫視頻。
大幅的故事場景圖，如大樹、花園等，以及可粘貼的小樹葉、小動物圖片。
繪畫工具，如彩筆、畫紙，供幼兒進行故事繪畫創(chuàng)作。
活動過程
導入環(huán)節(jié)
教師播放一段春天大自然的聲音，如鳥兒歌唱、小溪流淌、風吹樹葉的聲音，提問：“小朋友們，聽！這是什么聲音？你們覺得這是哪個季節(jié)的聲音？” 引導幼兒通過聽覺感受春天的氛圍，引出活動主題。
展示大幅的故事場景圖，提問：“在這個美麗的場景里，會發(fā)生什么有趣的故事呢？” 激發(fā)幼兒的想象力和好奇心。
故事欣賞
播放《樹葉小耳朵》的.動畫視頻，讓幼兒完整地欣賞故事。觀看過程中，教師引導幼兒仔細觀察畫面，感受故事中的色彩和形象。
視頻播放結束后，教師與幼兒一起回顧故事中的主要情節(jié)，如小樹葉的變化、小動物們的行為等。
互動提問
教師提問：“小樹葉為什么會變成小耳朵？”“如果你們是小樹葉，聽到小動物們的話，會怎么想？” 引導幼兒換位思考，深入理解故事中角色的心理。
開展 “故事?lián)尨稹?活動，教師提出一些關于故事細節(jié)的問題，如 “第一個來找小樹葉的小動物是誰？” 讓幼兒積極搶答，鞏固對故事的理解。
故事創(chuàng)編
教師啟發(fā)幼兒：“春天里還有很多其他的小動物，它們也會來到大樹下，它們會和小樹葉說什么呢？小樹葉又會有什么新的變化？” 鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編故事情節(jié)。
請幼兒分組討論，然后每組推選一名代表，將創(chuàng)編的故事講給大家聽。其他小組的幼兒可以進行補充和提問。
合作繪畫
將幼兒分成小組，每組發(fā)放繪畫工具和一張大白紙。教師要求幼兒根據自己創(chuàng)編的故事，合作繪制一幅故事畫。
在繪畫過程中，教師巡回指導，鼓勵幼兒發(fā)揮創(chuàng)意，用色彩和線條表現(xiàn)故事內容。繪畫完成后，每組幼兒向其他組介紹自己的作品，講解故事。
活動總結
教師總結本次活動，再次強調春天的美好和大自然的神奇，鼓勵幼兒在日常生活中多觀察、多發(fā)現(xiàn)身邊的變化。
布置課后任務，讓幼兒回家后，和家人一起分享自己創(chuàng)編的故事和繪畫作品。
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