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小班音樂(lè)教案《小手小腳動(dòng)起來(lái)》

時(shí)間:2022-04-17 13:01:11 幼兒教案 我要投稿
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小班音樂(lè)教案《小手小腳動(dòng)起來(lái)》

  作為一名老師,通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案,編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢?以下是小編幫大家整理的小班音樂(lè)教案《小手小腳動(dòng)起來(lái)》,歡迎大家分享。

小班音樂(lè)教案《小手小腳動(dòng)起來(lái)》

小班音樂(lè)教案《小手小腳動(dòng)起來(lái)》1

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.在音樂(lè)活動(dòng)中感受快和慢、重和輕的變化。

  2.愿意參與活動(dòng)中讓手腳動(dòng)起來(lái)。

  3.在音樂(lè)活動(dòng)中感到快樂(lè)。

  4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  5.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  活動(dòng)重難點(diǎn)

  1、感受音樂(lè)節(jié)奏的'快和慢、重和輕

  2、讓手腳隨著節(jié)奏的快慢、輕重動(dòng)起來(lái)

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.節(jié)奏快慢、輕重的音樂(lè)各一段

  2.一只鼓

  活動(dòng)過(guò)程

 。ㄒ唬⒁鹋d趣

  音樂(lè)游戲《黃老先生有塊地》,讓幼兒模仿小動(dòng)物的聲音。

  (二)、動(dòng)動(dòng)手

  1、教師:“王老師今天帶來(lái)了一個(gè)小鼓,現(xiàn)在我來(lái)敲一敲這個(gè)小鼓,請(qǐng)小朋友來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),我先敲第一遍:XXXX(慢)

  2、我再敲第二遍:XXXXXXXXXXXXXXXXXXX(快)

  3、提問(wèn):“剛才老師敲的兩遍聲音一樣嗎?

  4、教師:“我們現(xiàn)在跟著小鼓的聲音來(lái)拍拍手吧,請(qǐng)你仔細(xì)聽(tīng)好老師敲的是快還是慢。”游戲反復(fù)兩次。

  (三)、動(dòng)動(dòng)腳

  1、教師:“現(xiàn)在老師再敲一敲這個(gè)小鼓,請(qǐng)小朋友來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這次敲的聲音。我先敲第一遍:XXX(輕)

  2、我再敲第二遍:XXX(重)

  3、提問(wèn):“剛才老師敲的兩遍聲音一樣嗎?

  4、教師:“我們現(xiàn)在跟著小鼓的聲音來(lái)踏踏腳吧,請(qǐng)你仔細(xì)聽(tīng)好老師敲的是重還是輕!庇螒蚍磸(fù)兩次。

 。ㄋ模(dòng)手動(dòng)腳

  小朋友,剛才小鼓敲得快和慢時(shí),我們做了什么動(dòng)作?敲得重和輕時(shí),我們又做了什么動(dòng)作呢?咱們?cè)賮?lái)玩一次,看看誰(shuí)的小手小腳最能干。

 。ㄎ澹⒙(tīng)聽(tīng)音樂(lè)

  1、教師:“小朋友能聽(tīng)懂小鼓說(shuō)話(huà),聲音可以重可以輕,可以快可以慢,現(xiàn)在我們來(lái)聽(tīng)兩段音樂(lè),聽(tīng)聽(tīng)它們有什么不一樣,我們先聽(tīng)第一段!薄シ趴旃(jié)奏音樂(lè),幼兒可以隨音樂(lè)拍手。

  提問(wèn):“這段音樂(lè)聽(tīng)起來(lái)怎么樣?”

  2、我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一段音樂(lè)——播放慢節(jié)奏音樂(lè),幼兒可以隨音樂(lè)拍手

  提問(wèn):“這段音樂(lè)聽(tīng)起來(lái)怎么樣?”

  3、根據(jù)音樂(lè)模仿動(dòng)物形象

  A、師:“現(xiàn)在我們來(lái)根據(jù)音樂(lè)模仿小動(dòng)物,想一想聽(tīng)到快節(jié)奏的音樂(lè)我們可以模仿什么動(dòng)物?聽(tīng)到慢節(jié)奏的音樂(lè)我們可以模仿什么動(dòng)物?那聽(tīng)到重而響的音樂(lè)呢?聽(tīng)到輕聲的音樂(lè)我們可以模仿什么動(dòng)物?

  B、師幼共同隨著音樂(lè)模仿各種小動(dòng)物。

  活動(dòng)反思

  教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn),表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在欣賞音樂(lè)的同時(shí),感受到音樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè)。同時(shí),教師要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒,使其也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候獲得快樂(lè),以培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣。

小班音樂(lè)教案《小手小腳動(dòng)起來(lái)》2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.在音樂(lè)活動(dòng)中感受快和慢的變化。

  2.愿意參與活動(dòng)中讓手腳動(dòng)起來(lái)。

  3.在音樂(lè)活動(dòng)中感到快樂(lè)。

  4.熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容,學(xué)唱歌曲。

  5.感受樂(lè)曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、錄音機(jī)、錄音帶

  2、一只鼓

  活動(dòng)過(guò)程:

 。ㄒ唬┮鹋d趣

  教師說(shuō):“我是小狗”,小朋友說(shuō):“小狗、小狗汪汪叫”

  依次模仿小貓、小雞、小鴨、小羊、老牛叫

 。ǘ﹦(dòng)動(dòng)手

  教師:“程老師今天帶來(lái)了一個(gè)小鼓,現(xiàn)在我來(lái)敲一敲這個(gè)小鼓,請(qǐng)小朋友來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),我先敲第一遍:X X X X

  我再敲第二遍:XXXXXXXXXXXXXXXXXXX

  提問(wèn):“剛才老師敲的兩遍聲音一樣嗎?(第一遍慢,第二遍快。)

  教師:“我們現(xiàn)在跟著小鼓的聲音來(lái)拍拍手吧,請(qǐng)你仔細(xì)聽(tīng)好老師敲的是快還是慢!庇螒蚍磸(fù)兩次。

 。ㄈ﹦(dòng)動(dòng)腳

  教師:“現(xiàn)在我再敲一敲這個(gè)小鼓,請(qǐng)小朋友來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)我這次敲的聲音,我先敲第一遍:X X X(聲音重、有力)

  我再敲第二遍:X X X(聲音輕巧)

  提問(wèn):“剛才老師敲的兩遍聲音一樣嗎?(第一遍聲音大,第二遍聲音小。)

  教師:“我們現(xiàn)在跟著小鼓的聲音來(lái)踏踏腳吧,請(qǐng)你仔細(xì)聽(tīng)好老師敲的是重還是輕!庇螒蚍磸(fù)兩次。

  (四)聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)

  1、教師:“小朋友能聽(tīng)懂小鼓說(shuō)話(huà),有時(shí)候聲音可以大有時(shí)候可以小,有時(shí)候可以快,有時(shí)候可以慢,現(xiàn)在我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)錄音機(jī)里的.兩段音樂(lè),聽(tīng)聽(tīng)他們有什么不一樣,我們先聽(tīng)第一段,”——播放快節(jié)奏音樂(lè),幼兒可以隨音樂(lè)拍手

  提問(wèn):“這段音樂(lè)聽(tīng)起來(lái)怎么樣?”——節(jié)奏快

  2、我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一段音樂(lè)——播放慢節(jié)奏音樂(lè),幼兒可以隨音樂(lè)拍手

  提問(wèn):“這段音樂(lè)聽(tīng)起來(lái)怎么樣?”——節(jié)奏慢

  3、根據(jù)音樂(lè)模仿動(dòng)物形象

  師:“現(xiàn)在我們來(lái)根據(jù)音樂(lè)模仿小動(dòng)物,想一想聽(tīng)到快節(jié)奏的音樂(lè)我們可以模仿什么動(dòng)物?(哪些小動(dòng)物動(dòng)起來(lái)非?欤;想一想聽(tīng)到慢節(jié)奏的音樂(lè)我們可以模仿什么動(dòng)物?

  比如快節(jié)奏音樂(lè)模仿小鳥(niǎo)、小魚(yú)、小馬;慢節(jié)奏音樂(lè)模仿大象、烏龜、小牛等

 。ㄎ澹┬〗Y(jié)

  自然結(jié)束。

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