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幼兒園大班語言教案：心愿樹

時間：2025-06-26 16:56:39 曉映幼兒教案我要投稿

幼兒園大班語言教案：心愿樹（精選5篇）

　　作為一名老師，時常會需要準(zhǔn)備好教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編整理的幼兒園大班語言教案：心愿樹，希望能夠幫助到大家。

幼兒園大班語言教案：心愿樹（精選5篇）

　　幼兒園大班語言教案：心愿樹 1

　　活動目標(biāo)：

　　1、創(chuàng)設(shè)愉快的氣氛，鼓勵幼兒在集體前大膽說出自己的心愿。

　　2、激發(fā)幼兒的同情心，懂得關(guān)心和幫助有困難的人。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、發(fā)亮的玩具一個，心愿樹及心形的花，戒指花。

　　2、幼兒聽過七色花的故事。

　　3、事先引導(dǎo)幼兒關(guān)注日常電視新聞中如何助人為樂。

　　活動過程：

　　1、初步理解詞"魔力"

　�。�1）教師神秘的告訴幼兒："今天，我請來了一位朋友，（出示會發(fā)亮的玩具）這是有魔力的汽車，它發(fā)亮的時候，就會產(chǎn)生魔力。"

　�。�2）教師提問："誰知道什么叫魔力？"（魔力就是有奇異的，神奇的力量，能把想要的東西變出來）

　　2、幫助幼兒理解詞"心愿樹"

　�。�1）出示幼兒用書圖片，引導(dǎo)幼兒觀察花園里有什么？讓幼兒知道這些花不是一般的花，它有魔力。這棵大樹也不是一般的樹，是一棵心愿樹。

　�。�2）請幼兒想一想，說一說：你心里有什么愿望，告訴心愿樹，它會幫助你實(shí)現(xiàn)愿望的`，幫助幼兒進(jìn)一步理解心愿樹。

　　3、幼兒自由說出自己的心愿

　　（1）誰的心里有什么愿望，可以對心愿樹說："心愿樹，心愿樹請你幫心實(shí)現(xiàn)愿望好嗎？我的心愿是……"

　�。�2）請部分幼兒在集體前面說心愿。

　�。ㄓ變赫f出一個心愿，教師在樹枝上貼上一朵心型的花，并以心愿樹的口吻說："你的愿望將來一定會實(shí)現(xiàn)或只要是美好的心愿都能實(shí)現(xiàn)。"）

　�。�3）每人說心愿，每個人都有心愿，還沒有說過心愿的小朋友。請閉眼睛，在心里悄悄地對心愿樹說，我的愿望是……

　�。�4）心愿樹的應(yīng)答，心愿樹說："��！我聽見了，你們的心靈在呼喚，你們的美好愿望一定會實(shí)現(xiàn)"。

　　4、圍繞一個主題，鼓勵幼兒說說樂于助人的心愿。

　�。�1）教師說：我的花園里，不僅心愿樹有魔力，這些戒指花也有魔力。戒指花能用來幫助有困難的人。

　　（2）提出表述要求：怎樣才能得到神奇的花呢？

　　你必須說清楚，想幫助誰解決困難，這樣就能得到花了。

　　教師示范：如果我有魔力，我想幫助所有的殘疾人都能站起來工作學(xué)習(xí)生活。

　�。�3）幼兒說出心愿后，得到一枚戒指花。

　　先請個別幼兒摘一枚戒指花，摘后邊轉(zhuǎn)邊說出自己的心愿。然后其他幼兒也同時上前摘一枚戒指花，套上手指后，邊轉(zhuǎn)邊說與主題相關(guān)的心愿。

　�。�4）教師小結(jié)，結(jié)束活動。

　　"今天我來到大班，心里特別高興，因?yàn)槟銈兊膬?nèi)心都具有同情心，而且為人善良，樂于幫助別人，我相信，你們只要好好學(xué)習(xí)，長大后努力工作，你們心中的美好愿望，一定能實(shí)現(xiàn)！"

　　活動延伸：

　　1、帶領(lǐng)幼兒參觀敬老院，福利院等相關(guān)部門，了解社會上還有很多需要我們幫助的人群。

　　2、開展角色游戲！幫助殘疾人。

　　幼兒園大班語言教案：心愿樹 2

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　認(rèn)知目標(biāo)

　　理解故事內(nèi)容，知道故事中不同角色的心愿。

　　學(xué)習(xí)故事中的重點(diǎn)詞匯，如 “心愿樹”“神奇”“飛翔” 等，能準(zhǔn)確認(rèn)讀并理解其含義。

　　情感目標(biāo)

　　感受故事中傳遞的美好情感，激發(fā)幼兒對生活的熱愛和對美好事物的向往。

　　鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己的心愿，培養(yǎng)幼兒積極向上的心態(tài)。

　　技能目標(biāo)

　　能夠用完整、連貫的語言講述自己的心愿，提高幼兒的語言表達(dá)能力。

　　嘗試根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行簡單的角色扮演，鍛煉幼兒的表現(xiàn)力和合作能力。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)

　　理解故事內(nèi)容，清晰說出故事中各角色的心愿。

　　引導(dǎo)幼兒大膽、完整地表達(dá)自己的心愿。

　　難點(diǎn)

　　讓幼兒體會故事所蘊(yùn)含的美好情感，并能在生活中保持積極的心態(tài)去追求心愿。

　　組織幼兒進(jìn)行有效的角色扮演，使其能融入角色，展現(xiàn)出相應(yīng)的情感和語言。

　　三、教學(xué)方法

　　講授法、討論法、游戲教學(xué)法、角色扮演法

　　四、教學(xué)準(zhǔn)備

　　《心愿樹》故事 PPT。

　　心愿卡片若干，彩筆若干。

　　制作一棵簡易的心愿樹道具（可以用卡紙、樹枝等材料）。

　　五、教學(xué)過程

　　導(dǎo)入部分（3 分鐘）

　　教師出示心愿樹道具，引導(dǎo)幼兒觀察并提問：“小朋友們，看看這是什么呀？它叫心愿樹哦，你們猜猜心愿樹有什么神奇的地方呢？” 引發(fā)幼兒的好奇心，從而自然地導(dǎo)入故事。

　　講述故事（7 分鐘）

　　教師利用 PPT 逐頁展示故事內(nèi)容，聲情并茂地講述《心愿樹》的故事，一邊講一邊引導(dǎo)幼兒觀察畫面中的角色和情節(jié)，比如問幼兒：“你們看，小兔子現(xiàn)在是什么表情呀？它對著心愿樹在說什么呢？” 讓幼兒更好地理解故事發(fā)展。

　　理解故事（10 分鐘）

　　故事講完后，教師通過提問幫助幼兒回顧故事內(nèi)容，如：“故事里都有誰呀？”“它們的心愿分別是什么呢？” 引導(dǎo)幼兒積極回答，加深對故事的理解。

　　請幼兒說一說自己覺得哪個角色的心愿最有意思，為什么，鼓勵幼兒分享自己的想法，進(jìn)一步體會故事中蘊(yùn)含的美好情感。

　　表達(dá)心愿（10 分鐘）

　　教師引導(dǎo)幼兒思考自己的心愿，然后發(fā)放心愿卡片和彩筆，讓幼兒把自己的心愿畫下來或者寫下來（可以用簡單的`圖形或符號輔助，對于大班幼兒不強(qiáng)求文字書寫）。

　　邀請部分幼兒上臺展示自己的心愿卡片，并向大家講述自己的心愿，教師給予肯定和鼓勵，如：“你的心愿真棒呀，希望你能早日實(shí)現(xiàn)哦！” 提高幼兒的語言表達(dá)自信。

　　角色扮演（10 分鐘）

　　教師將幼兒分成小組，每組選擇故事中的幾個角色，讓幼兒進(jìn)行角色扮演，嘗試模仿故事中角色的語言、動作和表情來表演他們的心愿場景。

　　每個小組輪流上臺表演，表演結(jié)束后，其他小組的幼兒可以進(jìn)行評價，說說他們覺得哪個地方表演得好，教師做總結(jié)和點(diǎn)評，提升幼兒的表現(xiàn)力和合作能力。

　　總結(jié)與延伸（5 分鐘）

　　教師和幼兒一起回顧本次活動，總結(jié)大家的心愿以及從故事中學(xué)到的美好情感，鼓勵幼兒在生活中要積極努力去實(shí)現(xiàn)自己的心愿。

　　延伸活動：將幼兒的心愿卡片掛在心愿樹上，布置在班級的某個角落，讓幼兒時常能看到自己的心愿，激勵他們不斷朝著心愿前進(jìn)。

　　六、教學(xué)反思

　　在本次教學(xué)活動中，幼兒對故事《心愿樹》表現(xiàn)出了濃厚的興趣，通過多種教學(xué)方法的運(yùn)用，大部分幼兒能夠較好地理解故事內(nèi)容，也積極地表達(dá)了自己的心愿。在角色扮演環(huán)節(jié)，幼兒們的參與熱情很高，但部分幼兒在表演時還稍顯羞澀，表現(xiàn)力有待加強(qiáng)，后續(xù)可以多開展類似的活動來鍛煉幼兒的表演能力。同時，在引導(dǎo)幼兒理解故事所蘊(yùn)含的情感方面，還可以挖掘得更深一些，讓幼兒有更深刻的體會。

　　幼兒園大班語言教案：心愿樹 3

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　知識與技能目標(biāo)

　　能正確、流利、有感情地復(fù)述《心愿樹》故事內(nèi)容，提高語言復(fù)述能力。

　　學(xué)會運(yùn)用 “我希望…… 因?yàn)椤?的句式來清晰、有條理地表達(dá)自己的心愿，鍛煉語言組織能力。

　　過程與方法目標(biāo)

　　通過傾聽故事、討論交流、動手操作等活動，培養(yǎng)幼兒的觀察力、思考力和想象力。

　　在小組合作中，提升幼兒與同伴溝通協(xié)作的能力，共同完成任務(wù)。

　　情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)

　　體會故事中朋友們之間相互關(guān)愛、幫助實(shí)現(xiàn)心愿的美好情感，懂得關(guān)心他人。

　　激發(fā)幼兒對未來生活的憧憬，鼓勵他們勇敢地去追求自己心中的夢想。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)

　　引導(dǎo)幼兒深入理解故事的情節(jié)發(fā)展和角色情感，熟練復(fù)述故事。

　　幫助幼兒掌握用特定句式表達(dá)心愿的方法，鼓勵他們大膽說出自己的想法。

　　難點(diǎn)

　　讓幼兒在理解故事的基礎(chǔ)上，感悟故事背后傳遞的友誼與關(guān)愛的價值，并能在實(shí)際生活中踐行。

　　引導(dǎo)幼兒在小組合作中發(fā)揮各自優(yōu)勢，協(xié)調(diào)配合，順利完成角色扮演等任務(wù)。

　　三、教學(xué)方法

　　情境教學(xué)法、互動討論法、示范模仿法、小組合作法

　　四、教學(xué)準(zhǔn)備

　　《心愿樹》故事音頻、視頻資料。

　　不同顏色的彩紙、剪刀、膠水等手工材料，用于制作心愿卡片和裝飾心愿樹。

　　獎勵貼紙若干，用于鼓勵幼兒積極參與活動。

　　五、教學(xué)過程

　　趣味導(dǎo)入（5 分鐘）

　　教師播放一段輕柔優(yōu)美的音樂，營造出溫馨的氛圍，然后神秘兮兮地說：“小朋友們，今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋€神奇的地方，那里有一棵會實(shí)現(xiàn)愿望的樹哦，你們想不想知道是哪里呀？” 引起幼兒的興趣后，開始播放《心愿樹》故事音頻，讓幼兒初步感受故事。

　　故事學(xué)習(xí)（10 分鐘）

　　播放故事視頻，引導(dǎo)幼兒邊看邊仔細(xì)觀察畫面中的細(xì)節(jié)，比如角色的.表情、動作以及心愿樹的樣子等。

　　視頻播放完后，教師通過提問引導(dǎo)幼兒回顧故事，如：“故事一開始是誰來到了心愿樹旁呀？”“小猴子的心愿是什么，心愿樹是怎么幫助它的呢？” 等，讓幼兒積極回答，檢驗(yàn)他們對故事的理解程度，對于回答正確的幼兒給予獎勵貼紙。

　　深度探討（10 分鐘）

　　教師提出一些深入思考的問題，如：“如果是你，你會向心愿樹許什么愿望呢？為什么呀？”“故事里的小動物們互相幫助實(shí)現(xiàn)心愿，你覺得這樣做有什么好處呢？” 引導(dǎo)幼兒分組進(jìn)行討論，每組推選一名代表來分享小組討論的結(jié)果，教師適時參與各小組討論，給予引導(dǎo)和啟發(fā)。

　　教師總結(jié)幼兒的發(fā)言，強(qiáng)調(diào)朋友之間相互關(guān)愛、互相幫助的重要性，讓幼兒進(jìn)一步體會故事中的美好情感。

　　心愿表達(dá)（10 分鐘）

　　教師示范用 “我希望…… 因?yàn)椤?的句式表達(dá)自己的一個心愿，比如 “我希望小朋友們每天都開開心心的，因?yàn)殚_心的你們會讓整個班級都充滿快樂呀。” 然后讓幼兒仿照句式，想一想自己的心愿，并用彩紙制作心愿卡片，把心愿寫或畫在上面。

　　邀請部分幼兒上臺展示自己的心愿卡片，并大聲地用句式說出自己的心愿，其他幼兒認(rèn)真傾聽，教師給予鼓勵和評價，如 “你的心愿真美好，說得也很清楚呢，老師相信你一定能實(shí)現(xiàn)哦！”

　　合作表演（10 分鐘）

　　將幼兒分成若干小組，每組幼兒根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行角色扮演，分配好角色后，讓幼兒自行商量如何表演，包括臺詞、動作和表情等。

　　各小組輪流上臺表演，表演結(jié)束后，教師引導(dǎo)其他幼兒從不同方面進(jìn)行評價，如表演得是否生動、是否符合故事角色特點(diǎn)等，教師最后進(jìn)行總結(jié)點(diǎn)評，對表現(xiàn)優(yōu)秀的小組和個人給予獎勵貼紙。

　　總結(jié)延伸（5 分鐘）

　　教師和幼兒一起回顧本次活動的主要內(nèi)容，總結(jié)大家的心愿以及從故事中學(xué)到的道理，鼓勵幼兒在生活中不僅要勇敢追求自己的心愿，也要學(xué)會關(guān)心身邊的朋友，幫助他們實(shí)現(xiàn)心愿。

　　延伸活動：將幼兒制作的心愿卡片收集起來，一起裝飾班級的心愿樹，讓心愿樹成為班級里一道美麗又充滿希望的風(fēng)景線，時刻提醒幼兒為實(shí)現(xiàn)心愿而努力。

　　六、教學(xué)反思

　　在本次教學(xué)過程中，通過多樣化的教學(xué)活動，幼兒們積極參與到故事學(xué)習(xí)、心愿表達(dá)和角色扮演等環(huán)節(jié)中，較好地達(dá)成了教學(xué)目標(biāo)。在小組合作表演時，幼兒們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力得到了鍛煉，但個別小組在分工上還存在一些小問題，導(dǎo)致表演時稍顯混亂，今后需要加強(qiáng)對小組合作組織方面的引導(dǎo)。同時，在引導(dǎo)幼兒感悟故事情感方面，雖然通過討論有所滲透，但部分幼兒理解得還不夠深刻，后續(xù)可以結(jié)合更多生活中的實(shí)例來幫助幼兒加深體會。

　　幼兒園大班語言教案：心愿樹 4

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　語言能力目標(biāo)

　　理解《心愿樹》故事中的對話內(nèi)容，能夠模仿故事角色的語氣進(jìn)行對話表演，提升語言模仿能力。

　　豐富幼兒的詞匯量，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)故事中一些優(yōu)美、生動的詞語，如 “枝繁葉茂”“閃閃發(fā)光”“滿心歡喜” 等，并能在合適的情境中運(yùn)用。

　　認(rèn)知與思維目標(biāo)

　　認(rèn)識到心愿是人們內(nèi)心對美好生活的向往和期待，每個人都可以有不同的心愿。

　　通過對故事的思考和分析，培養(yǎng)幼兒的邏輯思維能力和想象力，鼓勵他們設(shè)想不同的故事結(jié)局。

　　情感與社會性目標(biāo)

　　感受故事中展現(xiàn)出的善良、友愛、互助等美好情感，激發(fā)幼兒內(nèi)心的積極情感，引導(dǎo)他們做一個有愛心、樂于幫助他人的人。

　　在分享心愿和合作互動的過程中，增強(qiáng)幼兒的自信心和與同伴交往的能力。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)

　　讓幼兒透徹理解故事內(nèi)容，尤其是故事中的對話部分，能夠準(zhǔn)確地復(fù)述和表演出來。

　　引導(dǎo)幼兒大膽地分享自己的心愿，鼓勵他們用豐富的語言來描述心愿產(chǎn)生的原因和期望實(shí)現(xiàn)的樣子。

　　難點(diǎn)

　　培養(yǎng)幼兒從故事中體會深層次情感的能力，讓他們真正理解并認(rèn)同故事所傳達(dá)的友愛互助等價值觀，并能在日常行為中體現(xiàn)出來。

　　啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象力，在尊重故事原有框架的基礎(chǔ)上，對故事進(jìn)行合理的拓展和改編，創(chuàng)造出不同的故事走向。

　　三、教學(xué)方法

　　啟發(fā)式教學(xué)法、游戲競賽法、情景再現(xiàn)法、實(shí)踐操作法

　　四、教學(xué)準(zhǔn)備

　　《心愿樹》故事繪本，制作成電子課件，方便展示畫面和文字內(nèi)容。

　　心愿盒子一個，里面裝有寫著不同心愿示例的紙條（如擁有一本好看的圖書、去一次動物園等），用于游戲環(huán)節(jié)。

　　一些小道具，如動物頭飾（對應(yīng)故事中的角色）、簡單的場景布置道具（用于角色扮演時營造故事場景）等。

　　五、教學(xué)過程

　　故事導(dǎo)入（5 分鐘）

　　教師拿出《心愿樹》故事繪本，展示封面，問幼兒：“小朋友們，看看封面上這棵大樹，它可不一般哦，它叫心愿樹，你們猜猜這棵樹會和我們的心愿有什么關(guān)系呢？” 引導(dǎo)幼兒觀察封面并猜測，激發(fā)他們的好奇心和求知欲，然后開始翻開繪本，逐頁講述故事。

　　故事講解（10 分鐘）

　　一邊展示電子課件上的繪本畫面，一邊用生動的語言講述故事，在講到故事角色的對話時，故意放慢語速，加重語氣，引導(dǎo)幼兒注意對話內(nèi)容，比如：“小兔子對著心愿樹說：‘心愿樹呀心愿樹，我希望能有一雙漂亮的翅膀，這樣我就能在天空中自由地飛翔啦�！� 講完后，教師可以簡單重復(fù)一下對話，讓幼兒跟讀模仿。

　　每講完幾頁，教師會提出一些簡單的問題，如：“現(xiàn)在出現(xiàn)了誰呀？”“它的心愿是什么呢？” 引導(dǎo)幼兒回顧剛才講的內(nèi)容，確保他們跟上故事節(jié)奏，理解故事發(fā)展。

　　互動游戲（10 分鐘）

　　教師拿出心愿盒子，說：“現(xiàn)在呀，我們來玩?zhèn)€游戲，這個盒子里裝著好多心愿哦，我請小朋友上來抽一個紙條，然后大聲地讀出來，并且說一說如果你有這個心愿，你會怎么做呢？” 邀請幼兒上臺參與游戲，每次抽取紙條后，讓幼兒先讀出來，然后引導(dǎo)其他幼兒一起討論如果是自己有這個心愿會怎么做，給予積極發(fā)言的幼兒一定的表揚(yáng)和鼓勵。

　　通過這個游戲，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒思考心愿相關(guān)的話題，同時鍛煉他們的語言表達(dá)和思維能力。

　　角色扮演（10 分鐘）

　　教師將幼兒分成小組，每組發(fā)放一套動物頭飾和簡單的場景布置道具，讓幼兒選擇故事中的角色進(jìn)行角色扮演。在角色扮演前，教師引導(dǎo)幼兒回顧故事中的對話和情節(jié)，鼓勵幼兒可以根據(jù)自己的理解，適當(dāng)加入一些動作和表情，讓表演更生動。

　　各小組輪流上臺表演，表演結(jié)束后，其他小組的幼兒可以進(jìn)行投票評選出 “最佳表演組”，教師給予獲勝小組小獎品作為獎勵，同時對每個小組的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足，幫助幼兒提升表演能力。

　　拓展思考（10 分鐘）

　　教師引導(dǎo)幼兒思考：“如果心愿樹的魔法消失了，小動物們又該怎么實(shí)現(xiàn)自己的心愿呢？” 鼓勵幼兒發(fā)揮想象力，大膽設(shè)想不同的辦法，然后讓幼兒在小組內(nèi)交流自己的想法，每組推選一名代表來分享小組討論的結(jié)果。

　　教師對幼兒的想法給予高度評價，強(qiáng)調(diào)只要大家相互幫助、共同努力，即使沒有心愿樹的魔法，也能實(shí)現(xiàn)很多心愿，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒理解故事中友愛互助的重要性。

　　總結(jié)與結(jié)束（5 分鐘）

　　教師和幼兒一起回顧本次活動的'全過程，總結(jié)故事的主要內(nèi)容、大家分享的心愿以及從活動中學(xué)到的道理，鼓勵幼兒在生活中要勇敢地說出自己的心愿，并且要像故事里的小動物們一樣，懂得關(guān)心他人，樂于助人。

　　最后，教師說：“小朋友們，我們的心愿就像一顆顆種子，只要我們用心去澆灌，總有一天會開花結(jié)果哦，希望大家都能早日實(shí)現(xiàn)自己的心愿呀！” 結(jié)束本次教學(xué)活動。

　　六、教學(xué)反思

　　在本次《心愿樹》語言教學(xué)活動中，幼兒們展現(xiàn)出了極高的參與熱情，通過故事講解、互動游戲、角色扮演等環(huán)節(jié)，幼兒們在語言表達(dá)、思維想象以及情感體驗(yàn)等方面都得到了較好的鍛煉。不過，在角色扮演環(huán)節(jié)，部分幼兒過于關(guān)注表演的趣味性，而忽略了對故事角色情感的準(zhǔn)確把握，在今后的類似活動中，需要進(jìn)一步加強(qiáng)引導(dǎo)，讓幼兒在表演中更好地融入角色，體會故事的內(nèi)涵。另外，在拓展思考環(huán)節(jié)，雖然幼兒們想法很多，但有些想法比較零散，缺乏一定的邏輯性，后續(xù)可以通過更多的引導(dǎo)和討論，幫助幼兒提升思維的邏輯性和完整性。