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毛毛蟲(chóng)撓癢癢小班教案（通用12篇）
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？以下是小編整理的毛毛蟲(chóng)撓癢癢小班教案，希望能夠幫助到大家。
毛毛蟲(chóng)撓癢癢小班教案 1
活動(dòng)目標(biāo)
1、樂(lè)意模仿毛毛蟲(chóng)爬，能運(yùn)用動(dòng)作、聲音表現(xiàn)“撓癢癢”。
2、感受身體接觸以及游戲帶來(lái)的愉悅情緒。
3、體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。
4、感知樂(lè)曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備
毛毛蟲(chóng)胸飾人手一個(gè)，一老師扮樹(shù)爺爺，磁帶，錄音機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程
一、熱身運(yùn)動(dòng)。
1、老師扮毛毛蟲(chóng)媽媽?zhuān)S著進(jìn)行曲音樂(lè)，帶著小毛毛蟲(chóng)四肢著地向前爬：孩子們，今天天氣真好，我們到外面去玩吧�？�，跟著媽媽?zhuān)霭l(fā)!
2、快快爬!毛毛蟲(chóng)真能干!媽媽真喜歡你們。找個(gè)朋友拉拉手，頭碰頭，肩碰肩，抱一抱，我們是快樂(lè)的毛毛蟲(chóng)。
3、我們一起來(lái)拍拍手，點(diǎn)點(diǎn)頭、提提肩膀，伸伸腿，跟著音樂(lè)扭、扭、扭……
二、跟著歌曲游戲，體驗(yàn)身體接觸的快樂(lè)。
1、帶毛毛蟲(chóng)爬到大樹(shù)爺爺身邊：樹(shù)爺爺好!樹(shù)爺爺好!咦?樹(shù)爺爺怎么不理我們，怎么辦?“
2、放“撓癢癢”音樂(lè)，老師邊唱歌邊動(dòng)作，伸手撓樹(shù)爺爺癢癢，樹(shù)爺爺哈哈大笑起來(lái)：毛毛蟲(chóng)好!引導(dǎo)毛毛蟲(chóng)說(shuō)：樹(shù)爺爺好!
3、媽媽讓樹(shù)爺爺笑起來(lái)了，我是怎么做的?(撓樹(shù)爺爺癢癢)。
4、學(xué)學(xué)撓癢癢的動(dòng)作：你會(huì)撓癢癢嗎?我們一起來(lái)試試。引導(dǎo)孩子邊唱“哩哩哩哩哩哩哩”，邊動(dòng)作。
5、我來(lái)找?guī)卓脴?shù)寶寶，和樹(shù)爺爺在一起。毛毛蟲(chóng)們，給樹(shù)爺爺、樹(shù)寶寶撓癢癢嘍!邊唱全曲，邊動(dòng)作兩遍。
6、大樹(shù)爺爺癢的時(shí)候是什么樣子的?我們一起來(lái)學(xué)學(xué)。邊唱，邊模仿樹(shù)爺爺大笑、怕癢的樣子。
7、也給媽媽來(lái)?yè)习W癢，媽媽喜歡!哈哈哈哈……真癢!
8、給旁邊的毛毛蟲(chóng)也撓撓癢癢，互相撓癢癢。體驗(yàn)身體接觸的快樂(lè)。
三、游戲《撓癢癢》
毛毛蟲(chóng)媽媽與樹(shù)爺爺搭起一座小橋，請(qǐng)毛毛蟲(chóng)一個(gè)跟一個(gè)從橋下爬過(guò)，念“毛毛蟲(chóng)爬爬，毛毛蟲(chóng)扭扭，爬到這里抓住他!”被抓住的'孩子要被撓癢癢。重復(fù)若干次。
四、結(jié)束毛毛蟲(chóng)們，我們要回家了!快跟樹(shù)爺爺說(shuō)再見(jiàn)吧!隨著進(jìn)行曲爬出活動(dòng)室。
教學(xué)反思：
活動(dòng)生動(dòng)有趣，層次清晰。教師在遵循小班幼兒年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律的基礎(chǔ)上對(duì)活動(dòng)進(jìn)行設(shè)計(jì)和組織，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅地心理環(huán)境和游戲情境，提高幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣。首先，教師的語(yǔ)言生動(dòng)形象，具有親和力和感染力，在活動(dòng)的整個(gè)過(guò)程中，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松的心理環(huán)境，幼兒情緒愉悅，積極參與。
毛毛蟲(chóng)撓癢癢小班教案 2
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫(huà)毛毛蟲(chóng)
2、能運(yùn)用動(dòng)作、聲音表現(xiàn)“撓癢癢”
3、鍛煉手指動(dòng)作的靈活性，感受身體接觸以及游戲帶來(lái)的愉悅情緒
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：毛毛蟲(chóng)頭飾若干、音樂(lè)<毛毛蟲(chóng)撓癢癢>、多媒體課件、情境布置顏料水彩等、白紙、膠棒
三、活動(dòng)過(guò)程
1、熱身游戲
�。�1）教師扮演毛毛蟲(chóng)媽媽?zhuān)魳?lè)帶著小毛毛蟲(chóng)向前爬：“孩子們，今天天氣真好，我們到外面去玩吧，快，跟著老師，出發(fā)！（教室內(nèi)）
�。�2）毛毛蟲(chóng)們真棒，找個(gè)朋友拉拉手，頭碰頭，肩碰肩，抱一抱，我們是快樂(lè)的毛毛蟲(chóng)。（音樂(lè)起）
�。�3）教師帶領(lǐng)幼兒一起模仿?lián)习W癢（中指彎曲，身體跟著手指的動(dòng)作慢慢向前，當(dāng)音樂(lè)發(fā)生變化時(shí)提醒幼兒去慢慢接觸別的幼兒或者老師的身體模仿?lián)习W癢）
2、音樂(lè)游戲
�。�1）提問(wèn)：哪里像是毛毛蟲(chóng)在撓大樹(shù)爺爺?shù)陌W癢？請(qǐng)幼兒一起找出音樂(lè)中節(jié)奏強(qiáng)的部分
（2）提問(wèn)：怎么”撓癢癢“？（啟發(fā)幼兒用手指來(lái)比劃：左手扮大樹(shù)，用右手的食指毛毛蟲(chóng)在左手掌上演示”爬行“。）
�。�3）引導(dǎo)幼兒帶著愉快的情緒邊唱邊做動(dòng)作。
3、互動(dòng)游戲
�。�1）、教師（或家長(zhǎng)）扮演毛毛蟲(chóng)，幼兒扮演大樹(shù)，音樂(lè)到節(jié)奏強(qiáng)處，教師撓”大樹(shù)“癢癢（注意觀察幼兒表情）
�。�2）、幼兒可選擇當(dāng)毛毛蟲(chóng)，游戲反復(fù)進(jìn)行。
�。�3）、小毛毛蟲(chóng)累了，咱們休息一會(huì)兒吧（播放多媒體課件），讓幼兒觀察毛毛蟲(chóng)的圖片，讓幼兒找出毛毛蟲(chóng)的共同點(diǎn)
4、動(dòng)手游戲
�。�1）引導(dǎo)幼兒想象毛毛蟲(chóng)的樣子（渾身毛毛的`胖乎乎的）
�。�2）教師示范用手指蘸上顏料在白紙上印出毛毛蟲(chóng)的身體
（3）幼兒自由創(chuàng)作
四、活動(dòng)小結(jié)
（1）今天我們一起玩了《撓癢癢》的小游戲，也觀察了毛毛蟲(chóng)的圖片，請(qǐng)幼兒回憶游戲內(nèi)容，幫助幼兒園鞏固復(fù)習(xí)，并根據(jù)幼兒的參與情況進(jìn)行表?yè)P(yáng)及鼓勵(lì)
�。�2）提醒幼兒將《撓癢癢》游戲帶回家跟家人一起玩五、活動(dòng)延伸戶(hù)外游戲：互相做撓癢動(dòng)作
毛毛蟲(chóng)撓癢癢小班教案 3
教學(xué)理念：
在培育孩子用美妙的聲音學(xué)唱K曲的與此同時(shí)，勉勵(lì)孩子勇敢地用動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲。通過(guò)給孩子撓癢癢為游戲作伏筆。很好的予以孩子勇敢表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，推動(dòng)小伙伴間的溝通，在自由寬松的氣氛里，讓孩子真正體會(huì)到游戲帶來(lái)的愉快。
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)唱K曲，勉勵(lì)孩子用動(dòng)作與聲音勇敢表現(xiàn)樂(lè)曲。
2、體會(huì)與小伙伴一塊兒游戲帶來(lái)的歡快心情。
3、會(huì)用動(dòng)作與聲音表現(xiàn)撓癢癢的快樂(lè)。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
要點(diǎn)：學(xué)唱K曲，可以用美妙的`聲音與有意思的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)樂(lè)曲。
難點(diǎn)：學(xué)看圖譜，體會(huì)三拍子Music的節(jié)拍特征，在樂(lè)句的最終不漏拍。
教學(xué)準(zhǔn)備：
《毛毛蟲(chóng)撓癢癢》Music磁帶、毛毛蟲(chóng)指偶與大樹(shù)頭部裝飾數(shù)個(gè)。
教學(xué)過(guò)程：
1、幼兒教師放《毛毛蟲(chóng)撓癢癢》的Music，讓孩子隨Music做撓癢癢的動(dòng)作。
2、創(chuàng)建場(chǎng)景，學(xué)習(xí)歌詞。
(1)孩子，你是怎么樣撓癢癢的?其它人撓你癢癢時(shí)你會(huì)怎樣?
(2)(幼兒教師一手食指戴上小毛毛蟲(chóng)指偶，一手五指張開(kāi)立起手臂肘當(dāng)作小白菜祖父，邊講邊表演。)哇!毛毛蟲(chóng)竄出來(lái)啦!小白菜祖父講：“我才不懼哩。”毛毛蟲(chóng)用力喊：“我來(lái)了—”小白菜祖父還是紋絲不動(dòng)。突然，毛毛蟲(chóng)躲進(jìn)小白菜祖父的腋窩里撓癢癢。小白菜祖父一瞬間呵呵的笑出聲來(lái)啦。幼兒教師提問(wèn)孩子小白菜祖父為何笑哩?
3、放錄音，啟發(fā)孩子學(xué)做“撓癢癢”的動(dòng)作。
教師飾演毛毛蟲(chóng)給孩子撓癢癢(勉勵(lì)孩子相互撓撓)
4、幼兒教師帶著孩子快樂(lè)的隨錄音邊唱邊做動(dòng)作。
5、師幼一致玩游戲“毛毛蟲(chóng)撓癢癢”
(1)教師扮毛毛蟲(chóng)，請(qǐng)一孩子扮大樹(shù)，表演1遍。
(2)請(qǐng)幾位孩子飾演毛毛蟲(chóng)，幼兒教師飾演大樹(shù)，在Music聲中表演1遍。
(3)全部孩子邊唱邊表演2遍。
6、為增添游戲的趣味性，幼兒教師可隨機(jī)用以蔬菜的名字更換小白菜祖父，例如：豆角大姐姐、冬瓜(又稱(chēng)枕瓜)祖父等。
教學(xué)擴(kuò)展：
外頭的青草也想與毛毛蟲(chóng)做撓癢癢的游戲，那我們應(yīng)當(dāng)怎樣唱這一首歌哩?幼兒教師帶著孩子邊創(chuàng)作樂(lè)曲邊做動(dòng)作出教學(xué)室，去室外找更加多的伙伴創(chuàng)作樂(lè)曲。
教學(xué)反思：
這次活動(dòng)《毛毛蟲(chóng)撓癢癢》以游戲貫穿整個(gè)教學(xué)，通過(guò)師幼和幼兒之間在感受身體接觸以及游戲帶來(lái)的愉悅情緒的同時(shí)，更讓幼兒在音樂(lè)游戲中增進(jìn)友誼，在活動(dòng)中感受快樂(lè)。
毛毛蟲(chóng)撓癢癢小班教案 4
【設(shè)計(jì)意圖】
在培養(yǎng)幼兒用好聽(tīng)的聲音學(xué)唱歌曲的同時(shí)，鼓勵(lì)幼兒大膽地用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。通過(guò)給幼兒撓癢癢為游戲作鋪墊。充分給予幼兒大膽表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，促進(jìn)同伴間的交流，在自由寬松的氛圍中，讓幼兒真正體驗(yàn)到游戲所帶來(lái)的快樂(lè)。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、學(xué)唱歌曲，鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作和聲音大膽表現(xiàn)歌曲。
2、體驗(yàn)與同伴一起游戲帶來(lái)的愉悅情緒。
3、會(huì)用動(dòng)作和聲音表現(xiàn)撓癢癢的樂(lè)趣。
【活動(dòng)重難點(diǎn)】
重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲，能用優(yōu)美的聲音和有趣的.動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲。
難點(diǎn)：學(xué)看圖譜，感受三拍子音樂(lè)的節(jié)奏特點(diǎn)，在樂(lè)句的最后不漏拍。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
《毛毛蟲(chóng)撓癢癢》音樂(lè)磁帶、毛毛蟲(chóng)指偶和大樹(shù)頭飾若干。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、教師放《毛毛蟲(chóng)撓癢癢》的音樂(lè)，讓幼兒隨音樂(lè)做撓癢癢的動(dòng)作。
2、創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)歌詞。
(1)小朋友，你是怎樣撓癢癢的?別人撓你癢癢時(shí)你會(huì)怎么樣?
(2)(教師一手食指戴上小毛毛蟲(chóng)指偶，一手五指張開(kāi)立起胳膊肘當(dāng)做白菜爺爺，邊說(shuō)邊表演。)哇!毛毛蟲(chóng)跑出來(lái)了!白菜爺爺說(shuō)：“我才不怕呢�！泵x(chóng)使勁喊：“我來(lái)了—”白菜爺爺還是一動(dòng)也不動(dòng)。忽然，毛毛蟲(chóng)躲進(jìn)白菜爺爺?shù)囊父C里撓癢癢。白菜爺爺一下子哈哈的笑出聲來(lái)了。教師提問(wèn)幼兒白菜爺爺為什么笑呢?
3、放錄音，引導(dǎo)幼兒學(xué)做“撓癢癢”的動(dòng)作。
老師扮演毛毛蟲(chóng)給幼兒撓癢癢(鼓勵(lì)小朋友互相撓一撓)
4、教師帶領(lǐng)幼兒愉快的隨錄音邊唱邊做動(dòng)作。
5、師幼共同玩游戲“毛毛蟲(chóng)撓癢癢”
(1)老師扮毛毛蟲(chóng)，請(qǐng)一幼兒扮大樹(shù)，表演一遍。
(2)請(qǐng)幾位幼兒扮演毛毛蟲(chóng)，教師扮演大樹(shù)，在音樂(lè)聲中表演一遍。
(3)全體幼兒邊唱邊表演兩遍。
6、為了增加游戲的趣味性，教師可隨機(jī)用以蔬菜的名稱(chēng)替換白菜爺爺，如：豆角姐姐、冬瓜爺爺?shù)取?/p>
【活動(dòng)延伸】
外面的小草也想和毛毛蟲(chóng)做撓癢癢的游戲，那我們應(yīng)該怎么唱這首歌呢?教師帶著幼兒邊創(chuàng)編歌曲邊做動(dòng)作出活動(dòng)室，去戶(hù)外找更多的朋友創(chuàng)編歌曲。
毛毛蟲(chóng)撓癢癢小班教案 5
教學(xué)理念：
撓癢癢對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，蘊(yùn)含著情感體驗(yàn)和操作探索等多方面的發(fā)展價(jià)值，對(duì)幼兒形成積極的情緒、情感，樂(lè)觀、開(kāi)朗的人格品質(zhì)具有直接的作用。孩子們?cè)谡鎸?shí)的體驗(yàn)中產(chǎn)生了愉悅的情感，體驗(yàn)到“癢”這一生理反應(yīng)令人歡暢的感受，同時(shí)在與同伴的撓癢癢游戲中將生理反應(yīng)的笑與愉悅的情緒體驗(yàn)建立起了聯(lián)系，對(duì)于幼兒情感的發(fā)展，情緒的宣泄和釋放都是非常有益的。而且本活動(dòng)要求有直接的身體接觸，針對(duì)夏秋季幼兒的衣著情況來(lái)說(shuō)也比較適合開(kāi)展。
活動(dòng)目標(biāo)：
�。�1）會(huì)用動(dòng)作和聲音表現(xiàn)撓癢癢的樂(lè)趣。
�。�2）能用動(dòng)作大膽表現(xiàn)歌曲的.形象。
�。�3）體驗(yàn)與同伴一起游戲帶來(lái)的愉悅情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
毛毛蟲(chóng)、 白菜爺爺頭飾若干。毛毛蟲(chóng)手偶
活動(dòng)流程：
游戲?qū)牖顒?dòng)——學(xué)歌詞-——表演——替換歌詞
活動(dòng)過(guò)程：
（一） 導(dǎo)入活動(dòng)。
以游戲 “撓癢癢”導(dǎo)入活動(dòng)。
教師邊唱歌曲《毛毛蟲(chóng)撓癢癢》一邊和幼兒游戲。
（二）創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)歌詞。
1、你是怎樣撓癢癢的？別人撓你的時(shí)候你會(huì)怎樣？
2、教師表演歌詞內(nèi)容。
提問(wèn)：白菜爺爺為什么會(huì)笑？
�。ㄈ┓配浺�，引導(dǎo)幼兒學(xué)做撓癢癢的動(dòng)作。
1、幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)。
提問(wèn)：哪里像是毛毛蟲(chóng)再撓白菜爺爺？
2、撓癢癢的動(dòng)作怎樣做？
3、教師和幼兒聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作。
4、請(qǐng)幼兒分別扮演白菜爺爺和毛毛蟲(chóng)來(lái)表演歌曲。
�。ㄋ模┨鎿Q歌詞，做動(dòng)作。
如：豆角姐姐、冬瓜爺爺?shù)?/p>
活動(dòng)延伸：
今天和老師做游戲高興嗎？回家以后和爸爸媽媽玩玩這個(gè)游戲吧。
毛毛蟲(chóng)撓癢癢小班教案 6
游戲目標(biāo)：
1、運(yùn)用動(dòng)作和聲音表現(xiàn)撓癢癢的樂(lè)句。
2、感受情景游戲帶來(lái)的愉悅情緒。
游戲準(zhǔn)備：
1、毛毛蟲(chóng)胸飾若干。
2、音樂(lè)磁帶。
游戲規(guī)則：
1、教師扮演毛毛蟲(chóng)，幼兒扮演大樹(shù)。唱到13 53 32 /1--/處，教師撓"大樹(shù)"癢癢，幼兒發(fā)出哈哈大笑或做出怕癢的樣子。
2、引導(dǎo)幼兒帶著愉快的情緒邊唱邊做動(dòng)作。
活動(dòng)反思：
1觀看課件，以故事的情景激發(fā)幼兒興趣，為理解歌詞作鋪墊。
2在幼兒用好聽(tīng)的聲音學(xué)唱歌曲的同時(shí)，鼓勵(lì)幼兒大膽地用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。
3通過(guò)給幼兒撓癢癢為情景游戲作鋪墊。
4充分給予幼兒大膽表現(xiàn)的'機(jī)會(huì)，促進(jìn)同伴間的交流，讓幼兒真正體驗(yàn)到情景游戲所帶來(lái)的快樂(lè)。
5在自由寬松的氛圍中，幼兒邊演唱歌曲邊出活動(dòng)室。
毛毛蟲(chóng)撓癢癢小班教案 7
活動(dòng)目標(biāo)：
(1)學(xué)唱歌曲，能用優(yōu)美的聲音和有趣的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲。
(2)學(xué)看圖譜，感受三拍子音樂(lè)的節(jié)奏特點(diǎn)，在樂(lè)句的最后不漏拍。
(3)培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話。
(4)能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲，能用優(yōu)美的聲音和有趣的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲。
難點(diǎn)：學(xué)看圖譜，感受三拍子音樂(lè)的節(jié)奏特點(diǎn)，在樂(lè)句的最后不漏拍。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
1、游戲“點(diǎn)小動(dòng)物”。
2、“扭”的動(dòng)作。
物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂(lè)圖譜一張，毛毛蟲(chóng)、大樹(shù)胸飾各10個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)點(diǎn)小動(dòng)物引出歌曲。(3分鐘)
1、伴著歌曲旋律和幼兒做游戲“點(diǎn)小動(dòng)物”。
游戲2——3個(gè)動(dòng)物后教師直接用歌曲中的第一句歌詞游戲�！懊x(chóng)呀，扭出來(lái)呀，扭扭扭扭扭扭扭”。后讓點(diǎn)到的幼兒用不同動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)“扭”。
(二)學(xué)唱歌曲(10分鐘)
1、熟悉樂(lè)曲第一樂(lè)句。
利用樂(lè)曲第一樂(lè)句游戲“點(diǎn)小動(dòng)物”若干遍，可以讓幼兒輕聲跟唱。
2、用圖譜幫助記憶歌詞，熟悉歌曲的三拍子節(jié)奏。
出示第一樂(lè)句圖譜。用手的節(jié)奏和歌曲的演唱幫助幼兒理解三拍子樂(lè)句。
3、情境引出歌曲第二樂(lè)句。
大樹(shù)爺爺想和毛毛蟲(chóng)做一個(gè)游戲，撓癢癢。你們會(huì)撓癢癢嗎?(幼兒同伴間互相體驗(yàn)撓癢癢的愉悅感受。)
出示第二樂(lè)句圖譜，再次用手的動(dòng)作和歌曲的演唱讓幼兒感受三拍子樂(lè)句的'節(jié)奏特點(diǎn)。
4、完整跟唱歌曲。
(1)教師范唱，幼兒欣賞。
(2)幼兒跟著圖譜學(xué)唱歌曲1——2遍。
中間根據(jù)幼兒學(xué)唱情況解決難點(diǎn)：唱滿每一樂(lè)句最后音的三個(gè)節(jié)拍。
(3)幼兒跟著圖譜和老師的口型演唱歌曲1遍。
(三)游戲“撓癢癢”。(5分鐘)
1、講解游戲玩法。
每個(gè)小朋友從椅子下面拿出自己的胸飾，明確自己的角色意識(shí)，扮演大樹(shù)的孩子在場(chǎng)地中找個(gè)位置站好，并擺好造型。(要求幼兒盡量做出與別人不同的造型)。扮演毛毛蟲(chóng)的孩子找一棵大樹(shù)做自己的好朋友。跟著音樂(lè)邊唱歌邊用各種能表現(xiàn)歌曲的動(dòng)作進(jìn)行游戲。游戲一遍后互換角色。
(四)活動(dòng)的延伸。(2分鐘)
外面的花兒姐姐也想和毛毛蟲(chóng)做撓癢癢的游戲，那我們應(yīng)該怎么唱這首歌呢?"帶著幼兒邊創(chuàng)編歌曲邊做動(dòng)作出活動(dòng)室，去戶(hù)外找更多的朋友創(chuàng)編歌曲。
活動(dòng)反思：
撓癢癢是一首歡快、有趣的歌曲，它以毛毛蟲(chóng)和大樹(shù)的故事為切入口，表現(xiàn)了撓癢癢時(shí)那種快樂(lè)的情感。幼兒好動(dòng)，好模仿，好用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)自己的感受，而樂(lè)曲中可愛(ài)的毛毛蟲(chóng)，快樂(lè)的大樹(shù)更是幼兒模仿的對(duì)象，通過(guò)情景游戲鼓勵(lì)幼兒大膽夸張的進(jìn)行表現(xiàn)，同時(shí),也促進(jìn)了同伴間的交流，體驗(yàn)身體接觸的快樂(lè)。
毛毛蟲(chóng)撓癢癢小班教案 8
一、活動(dòng)目標(biāo)
引導(dǎo)幼兒感知 5 以?xún)?nèi)的數(shù)量，能手口一致地點(diǎn)數(shù)。
讓幼兒模仿毛毛蟲(chóng)蠕動(dòng)和撓癢癢的動(dòng)作，增強(qiáng)身體協(xié)調(diào)性。
激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
教具準(zhǔn)備：彩色毛毛蟲(chóng)圖片（身上分別有 1 - 5 個(gè)圓形斑點(diǎn)）、大樹(shù)背景圖。
學(xué)具準(zhǔn)備：幼兒每人一套 1 - 5 的數(shù)字卡片、印有毛毛蟲(chóng)輪廓的紙、膠棒、5 以?xún)?nèi)數(shù)量的圓形貼紙。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的毛毛蟲(chóng)形象。
三、活動(dòng)過(guò)程
情境導(dǎo)入
教師出示大樹(shù)背景圖，說(shuō)：“小朋友們，今天大樹(shù)爺爺生病了，他覺(jué)得身上癢癢的。原來(lái)是來(lái)了一群毛毛蟲(chóng)，我們一起來(lái)看看吧！” 接著出示毛毛蟲(chóng)圖片，引導(dǎo)幼兒觀察毛毛蟲(chóng)身上的斑點(diǎn)。
認(rèn)識(shí)毛毛蟲(chóng)身上的數(shù)量
教師依次出示身上有 1 - 5 個(gè)斑點(diǎn)的毛毛蟲(chóng)圖片，引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)：“小朋友們，我們來(lái)數(shù)一數(shù)這條毛毛蟲(chóng)身上有幾個(gè)斑點(diǎn)呀？” 請(qǐng)個(gè)別幼兒上前點(diǎn)數(shù)，其他幼兒一起跟著數(shù)，數(shù)完后教師貼上對(duì)應(yīng)的數(shù)字卡片。
模仿游戲：毛毛蟲(chóng)撓癢癢
教師說(shuō)：“毛毛蟲(chóng)在大樹(shù)爺爺身上爬來(lái)爬去，大樹(shù)爺爺更癢啦！我們一起來(lái)學(xué)毛毛蟲(chóng)爬一爬，給大樹(shù)爺爺撓撓癢癢吧！” 帶領(lǐng)幼兒模仿毛毛蟲(chóng)蠕動(dòng)的動(dòng)作，在教室里慢慢爬行。然后教師說(shuō)：“毛毛蟲(chóng)爬到這里啦，撓撓撓，大樹(shù)爺爺不癢啦！” 引導(dǎo)幼兒用小手在自己身上輕輕撓癢癢，感受游戲的樂(lè)趣。
操作活動(dòng)：給毛毛蟲(chóng)貼斑點(diǎn)
教師給每個(gè)幼兒發(fā)放印有毛毛蟲(chóng)輪廓的`紙、膠棒和圓形貼紙，說(shuō)：“小朋友們，現(xiàn)在請(qǐng)你們給毛毛蟲(chóng)貼上和數(shù)字卡片一樣數(shù)量的斑點(diǎn)，讓它變得更漂亮吧！” 幼兒進(jìn)行操作，教師巡回指導(dǎo)，幫助能力較弱的幼兒完成任務(wù)。
作品展示與分享
請(qǐng)幼兒將自己的作品展示在黑板上，互相欣賞，說(shuō)說(shuō)自己給毛毛蟲(chóng)貼了幾個(gè)斑點(diǎn)。
四、活動(dòng)延伸
在區(qū)域活動(dòng)中投放更多不同數(shù)量的毛毛蟲(chóng)圖片和數(shù)字卡片，讓幼兒繼續(xù)進(jìn)行點(diǎn)數(shù)和匹配活動(dòng)。
五、活動(dòng)評(píng)價(jià)
通過(guò)觀察幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)，如能否積極參與游戲、準(zhǔn)確點(diǎn)數(shù)、完成操作任務(wù)等，對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，及時(shí)給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。
毛毛蟲(chóng)撓癢癢小班教案 9
一、活動(dòng)目標(biāo)
讓幼兒學(xué)說(shuō)短句 “毛毛蟲(chóng)，撓癢癢，××（部位），哈哈哈”。
培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和想象力。
感受與同伴一起游戲的快樂(lè)，增進(jìn)幼兒之間的情感交流。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
教具準(zhǔn)備：毛毛蟲(chóng)手偶、人體部位圖片（頭、肚子、腳等）。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒知道常見(jiàn)的身體部位名稱(chēng)。
三、活動(dòng)過(guò)程
手偶導(dǎo)入
教師出示毛毛蟲(chóng)手偶，模仿毛毛蟲(chóng)的聲音說(shuō)：“小朋友們好，我是毛毛蟲(chóng)，我最喜歡撓癢癢啦！” 引起幼兒的興趣。
學(xué)習(xí)短句
教師用毛毛蟲(chóng)手偶撓自己的頭，說(shuō)：“毛毛蟲(chóng)，撓癢癢，頭，哈哈哈�！� 引導(dǎo)幼兒跟著學(xué)說(shuō)。然后依次撓肚子、腳等部位，學(xué)說(shuō)相應(yīng)的短句。
游戲：毛毛蟲(chóng)撓癢癢
請(qǐng)一名幼兒上臺(tái)，教師用毛毛蟲(chóng)手偶撓該幼兒的某個(gè)部位，引導(dǎo)全體幼兒一起說(shuō)短句。然后請(qǐng)幼兒兩兩一組，一個(gè)當(dāng)毛毛蟲(chóng)，一個(gè)被撓癢癢，互相說(shuō)短句進(jìn)行游戲。
想象拓展
教師提問(wèn)：“除了頭、肚子、腳，毛毛蟲(chóng)還可以撓哪里癢癢呢？” 鼓勵(lì)幼兒大膽想象，說(shuō)出不同的.身體部位，繼續(xù)用短句進(jìn)行表達(dá)。
兒歌表演
教師帶領(lǐng)幼兒一邊說(shuō)短句，一邊做動(dòng)作，進(jìn)行兒歌表演，增加活動(dòng)的趣味性。
四、活動(dòng)延伸
在語(yǔ)言區(qū)投放毛毛蟲(chóng)手偶和人體部位卡片，讓幼兒繼續(xù)進(jìn)行語(yǔ)言游戲。
五、活動(dòng)評(píng)價(jià)
觀察幼兒在游戲中的語(yǔ)言表達(dá)情況和參與度，對(duì)積極表達(dá)、想象力豐富的幼兒給予表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)膽小的幼兒大膽參與游戲。
毛毛蟲(chóng)撓癢癢小班教案 10
一、活動(dòng)目標(biāo)
引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)毛毛蟲(chóng)的外形特征，知道毛毛蟲(chóng)會(huì)蠕動(dòng)。
培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手能力，能用簡(jiǎn)單的線條表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)的形態(tài)。
激發(fā)幼兒對(duì)繪畫(huà)活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
教具準(zhǔn)備：毛毛蟲(chóng)的視頻、圖片，畫(huà)有草地的大幅畫(huà)紙。
學(xué)具準(zhǔn)備：幼兒每人一張畫(huà)紙、彩筆。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒見(jiàn)過(guò)毛毛蟲(chóng)或相關(guān)的圖片。
三、活動(dòng)過(guò)程
視頻導(dǎo)入
教師播放毛毛蟲(chóng)蠕動(dòng)的視頻，引導(dǎo)幼兒觀察：“小朋友們，看看這是誰(shuí)呀？它是怎么動(dòng)的？” 讓幼兒自由表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
觀察毛毛蟲(chóng)
出示毛毛蟲(chóng)的圖片，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察：“毛毛蟲(chóng)長(zhǎng)得什么樣子？它的身體是什么顏色的？有幾條腿？” 教師小結(jié)毛毛蟲(chóng)的外形特征。
教師示范繪畫(huà)
教師在畫(huà)紙上示范畫(huà)毛毛蟲(chóng)，邊畫(huà)邊說(shuō)：“先畫(huà)一個(gè)圓圓的頭，再畫(huà)許多圓圓的身體，一條一條連起來(lái)，最后畫(huà)上小小的'眼睛和觸角，一條毛毛蟲(chóng)就畫(huà)好啦！”
幼兒繪畫(huà)
幼兒開(kāi)始繪畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽想象，給毛毛蟲(chóng)穿上漂亮的衣服，畫(huà)上不同的背景。
作品展示
將幼兒的作品展示在畫(huà)有草地的大幅畫(huà)紙上，形成一幅美麗的 “毛毛蟲(chóng)樂(lè)園”，請(qǐng)幼兒互相欣賞，說(shuō)一說(shuō)自己畫(huà)的毛毛蟲(chóng)在做什么。
四、活動(dòng)延伸
在美工區(qū)投放超輕黏土，讓幼兒嘗試用黏土制作毛毛蟲(chóng)。
五、活動(dòng)評(píng)價(jià)
從幼兒繪畫(huà)的毛毛蟲(chóng)形態(tài)、色彩運(yùn)用、想象力等方面對(duì)幼兒的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，肯定幼兒的創(chuàng)意和努力。
毛毛蟲(chóng)撓癢癢小班教案 11
一、活動(dòng)目標(biāo)
讓幼兒感受音樂(lè)的節(jié)奏和旋律，能隨著音樂(lè)模仿毛毛蟲(chóng)蠕動(dòng)和撓癢癢的動(dòng)作。
培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)感知能力和肢體表現(xiàn)力。
體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)，激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
教具準(zhǔn)備：音樂(lè)《毛毛蟲(chóng)撓癢癢》、毛毛蟲(chóng)頭飾若干。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有一定的'音樂(lè)游戲經(jīng)驗(yàn)。
三、活動(dòng)過(guò)程
音樂(lè)欣賞
教師播放音樂(lè)《毛毛蟲(chóng)撓癢癢》，引導(dǎo)幼兒安靜傾聽(tīng)：“小朋友們，聽(tīng)一聽(tīng)，這是什么聲音？好像是誰(shuí)在做什么？” 讓幼兒自由猜測(cè)。
理解音樂(lè)
教師再次播放音樂(lè)，邊聽(tīng)邊說(shuō)：“音樂(lè)里的毛毛蟲(chóng)在慢慢地爬，然后給大樹(shù)撓癢癢啦！” 引導(dǎo)幼兒感受音樂(lè)中不同的節(jié)奏變化，如緩慢的爬行節(jié)奏和輕快的撓癢癢節(jié)奏。
動(dòng)作創(chuàng)編
教師帶領(lǐng)幼兒一起創(chuàng)編毛毛蟲(chóng)蠕動(dòng)的動(dòng)作，如雙手放在地上，身體左右扭動(dòng)；創(chuàng)編撓癢癢的動(dòng)作，如用手指在身上輕輕點(diǎn)。鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象，創(chuàng)造出不同的動(dòng)作。
音樂(lè)游戲
給幼兒發(fā)放毛毛蟲(chóng)頭飾，讓幼兒戴上頭飾扮演毛毛蟲(chóng)。教師播放音樂(lè)，幼兒隨著音樂(lè)的節(jié)奏模仿毛毛蟲(chóng)蠕動(dòng)，當(dāng)音樂(lè)節(jié)奏變快時(shí)，做撓癢癢的動(dòng)作。游戲反復(fù)進(jìn)行，增加趣味性。
交換角色
請(qǐng)部分幼兒扮演大樹(shù)，其他幼兒扮演毛毛蟲(chóng)，毛毛蟲(chóng)爬到大樹(shù)身邊給大樹(shù)撓癢癢，進(jìn)一步體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
四、活動(dòng)延伸
在表演區(qū)投放音樂(lè)和頭飾，讓幼兒繼續(xù)進(jìn)行音樂(lè)游戲表演。
五、活動(dòng)評(píng)價(jià)
觀察幼兒在音樂(lè)游戲中的動(dòng)作表現(xiàn)、對(duì)音樂(lè)節(jié)奏的把握情況，對(duì)表現(xiàn)突出的幼兒給予肯定和鼓勵(lì)，幫助幼兒提高音樂(lè)素養(yǎng)。
毛毛蟲(chóng)撓癢癢小班教案 12
一、活動(dòng)目標(biāo)
通過(guò)故事，讓幼兒了解毛毛蟲(chóng)的生長(zhǎng)過(guò)程，知道毛毛蟲(chóng)會(huì)變成蝴蝶。
培養(yǎng)幼兒的傾聽(tīng)能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，能簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容。
激發(fā)幼兒對(duì)大自然生物的興趣，萌發(fā)愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的情感。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
教具準(zhǔn)備：《毛毛蟲(chóng)撓癢癢》的故事圖片、蝴蝶圖片。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)毛毛蟲(chóng)和蝴蝶有初步的認(rèn)識(shí)。
三、活動(dòng)過(guò)程
圖片導(dǎo)入
教師出示毛毛蟲(chóng)和蝴蝶的圖片，提問(wèn)：“小朋友們，你們認(rèn)識(shí)它們嗎？它們之間有什么關(guān)系呢？” 引發(fā)幼兒的興趣和思考。
講述故事
教師一邊展示故事圖片，一邊生動(dòng)地講述《毛毛蟲(chóng)撓癢癢》的故事：“有一只可愛(ài)的毛毛蟲(chóng)，它每天在樹(shù)葉上爬來(lái)爬去，覺(jué)得有點(diǎn)無(wú)聊。有一天，它覺(jué)得身上癢癢的，就不停地扭動(dòng)身體…… 最后，它變成了一只漂亮的蝴蝶！”
理解故事
教師提問(wèn)：“毛毛蟲(chóng)一開(kāi)始在哪里？它為什么覺(jué)得癢癢的？最后變成了什么？” 引導(dǎo)幼兒回顧故事內(nèi)容，加深對(duì)故事的理解。
復(fù)述故事
請(qǐng)幼兒看著圖片，嘗試簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容，教師給予提示和鼓勵(lì)。對(duì)于能力較強(qiáng)的幼兒，鼓勵(lì)他們添加自己的'語(yǔ)言和想象。
討論交流
組織幼兒討論：“你們喜歡毛毛蟲(chóng)還是蝴蝶？為什么？我們應(yīng)該怎樣愛(ài)護(hù)這些小動(dòng)物？” 引導(dǎo)幼兒表達(dá)自己的想法，培養(yǎng)愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的情感。
四、活動(dòng)延伸
在圖書(shū)角投放相關(guān)的繪本，讓幼兒繼續(xù)閱讀和講述故事；在科學(xué)區(qū)投放毛毛蟲(chóng)生長(zhǎng)過(guò)程的圖片或視頻，供幼兒進(jìn)一步觀察和探索。
五、活動(dòng)評(píng)價(jià)
通過(guò)幼兒對(duì)故事的理解、復(fù)述情況以及討論中的表現(xiàn)，評(píng)價(jià)幼兒的學(xué)習(xí)效果，及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)。
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