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撓癢癢教案

時(shí)間：2023-11-28 10:03:42 教案我要投稿

撓癢癢教案

　　作為一名老師，時(shí)常需要用到教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。教案要怎么寫呢？以下是小編精心整理的撓癢癢教案，歡迎閱讀與收藏。

撓癢癢教案

　　撓癢癢教案篇1

　　設(shè)計(jì)意圖

　　在培養(yǎng)幼兒用好聽的聲音學(xué)唱歌曲的同時(shí)，鼓勵(lì)幼兒大膽地用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。通過(guò)給幼兒撓癢癢為游戲作鋪墊。充分給予幼兒大膽表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，促進(jìn)同伴間的交流，在自由寬松的氛圍中，讓幼兒真正體驗(yàn)到游戲所帶來(lái)的快樂(lè)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、學(xué)唱歌曲，鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作和聲音大膽表現(xiàn)歌曲。

　　2、體驗(yàn)與同伴一起游戲帶來(lái)的愉悅情緒。

　　3、會(huì)用動(dòng)作和聲音表現(xiàn)撓癢癢的樂(lè)趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲，能用優(yōu)美的聲音和有趣的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲。

　　難點(diǎn)：學(xué)看圖譜，感受三拍子音樂(lè)的節(jié)奏特點(diǎn)，在樂(lè)句的最后不漏拍。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　《毛毛蟲撓癢癢》音樂(lè)磁帶、毛毛蟲指偶和大樹頭飾若干。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、教師放《毛毛蟲撓癢癢》的音樂(lè)，讓幼兒隨音樂(lè)做撓癢癢的動(dòng)作。

　　2、創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)歌詞。

　　(1)小朋友，你是怎樣撓癢癢的?別人撓你癢癢時(shí)你會(huì)怎么樣?

　　(2)(教師一手食指戴上小毛毛蟲指偶，一手五指張開立起胳膊肘當(dāng)做白菜爺爺，邊說(shuō)邊表演。)哇!毛毛蟲跑出來(lái)了!白菜爺爺說(shuō)：“我才不怕呢�！泵x使勁喊：“我來(lái)了—”白菜爺爺還是一動(dòng)也不動(dòng)。忽然，毛毛蟲躲進(jìn)白菜爺爺?shù)囊父C里撓癢癢。白菜爺爺一下子哈哈的笑出聲來(lái)了。教師提問(wèn)幼兒白菜爺爺為什么笑呢?

　　3、放錄音，引導(dǎo)幼兒學(xué)做“撓癢癢”的動(dòng)作。

　　老師扮演毛毛蟲給幼兒撓癢癢(鼓勵(lì)小朋友互相撓一撓)

　　4、教師帶領(lǐng)幼兒愉快的隨錄音邊唱邊做動(dòng)作。

　　5、師幼共同玩游戲“毛毛蟲撓癢癢”

　　(1)老師扮毛毛蟲，請(qǐng)一幼兒扮大樹，表演一遍。

　　(2)請(qǐng)幾位幼兒扮演毛毛蟲，教師扮演大樹，在音樂(lè)聲中表演一遍。

　　(3)全體幼兒邊唱邊表演兩遍。

　　6、為了增加游戲的趣味性，教師可隨機(jī)用以蔬菜的名稱替換白菜爺爺，如：豆角姐姐、冬瓜爺爺?shù)取?/p>

　　活動(dòng)延伸

　　外面的`小草也想和毛毛蟲做撓癢癢的游戲，那我們應(yīng)該怎么唱這首歌呢?教師帶著幼兒邊創(chuàng)編歌曲邊做動(dòng)作出活動(dòng)室，去戶外找更多的朋友創(chuàng)編歌曲。

　　3、小班音樂(lè)活動(dòng)毛毛蟲撓癢癢教案反思

　　教學(xué)理念：

　　在培育孩子用美妙的聲音學(xué)唱K曲的與此同時(shí)，勉勵(lì)孩子勇敢地用動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲。通過(guò)給孩子撓癢癢為游戲作伏筆。很好的予以孩子勇敢表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，推動(dòng)小伙伴間的溝通，在自由寬松的氣氛里，讓孩子真正體會(huì)到游戲帶來(lái)的愉快。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)唱K曲，勉勵(lì)孩子用動(dòng)作與聲音勇敢表現(xiàn)樂(lè)曲。

　　2、體會(huì)與小伙伴一塊兒游戲帶來(lái)的歡快心情。

　　3、會(huì)用動(dòng)作與聲音表現(xiàn)撓癢癢的快樂(lè)。

　　4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　要點(diǎn)：學(xué)唱K曲，可以用美妙的聲音與有意思的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)樂(lè)曲。

　　難點(diǎn)：學(xué)看圖譜，體會(huì)三拍子Music的節(jié)拍特征，在樂(lè)句的最終不漏拍。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　《毛毛蟲撓癢癢》Music磁帶、毛毛蟲指偶與大樹頭部裝飾數(shù)個(gè)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　1、幼兒教師放《毛毛蟲撓癢癢》的Music，讓孩子隨Music做撓癢癢的動(dòng)作。

　　2、創(chuàng)建場(chǎng)景，學(xué)習(xí)歌詞。

　　(1)孩子，你是怎么樣撓癢癢的?其它人撓你癢癢時(shí)你會(huì)怎樣?

　　(2)(幼兒教師一手食指戴上小毛毛蟲指偶，一手五指張開立起手臂肘當(dāng)作小白菜祖父，邊講邊表演。)哇!毛毛蟲竄出來(lái)啦!小白菜祖父講：“我才不懼哩�！泵x用力喊：“我來(lái)了—”小白菜祖父還是紋絲不動(dòng)。突然，毛毛蟲躲進(jìn)小白菜祖父的腋窩里撓癢癢。小白菜祖父一瞬間呵呵的笑出聲來(lái)啦。幼兒教師提問(wèn)孩子小白菜祖父為何笑哩?

　　3、放錄音，啟發(fā)孩子學(xué)做“撓癢癢”的動(dòng)作。

　　教師飾演毛毛蟲給孩子撓癢癢(勉勵(lì)孩子相互撓撓)

　　4、幼兒教師帶著孩子快樂(lè)的隨錄音邊唱邊做動(dòng)作。

　　5、師幼一致玩游戲“毛毛蟲撓癢癢”

　　(1)教師扮毛毛蟲，請(qǐng)一孩子扮大樹，表演1遍。

　　(2)請(qǐng)幾位孩子飾演毛毛蟲，幼兒教師飾演大樹，在Music聲中表演1遍。

　　(3)全部孩子邊唱邊表演2遍。

　　6、為增添游戲的趣味性，幼兒教師可隨機(jī)用以蔬菜的名字更換小白菜祖父，例如：豆角大姐姐、冬瓜(又稱枕瓜)祖父等。

　　教學(xué)擴(kuò)展：

　　外頭的青草也想與毛毛蟲做撓癢癢的游戲，那我們應(yīng)當(dāng)怎樣唱這一首歌哩?幼兒教師帶著孩子邊創(chuàng)作樂(lè)曲邊做動(dòng)作出教學(xué)室，去室外找更加多的伙伴創(chuàng)作樂(lè)曲。

　　教學(xué)反思：

　　這次活動(dòng)《毛毛蟲撓癢癢》以游戲貫穿整個(gè)教學(xué)，通過(guò)師幼和幼兒之間在感受身體接觸以及游戲帶來(lái)的愉悅情緒的同時(shí)，更讓幼兒在音樂(lè)游戲中增進(jìn)友誼，在活動(dòng)中感受快樂(lè)。

　　撓癢癢教案篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1. 理解歌曲內(nèi)容，學(xué)唱歌曲《小猴撓癢癢》，感受歌曲前后部分的不同情緒。

　　2. 按歌詞內(nèi)容創(chuàng)編表演動(dòng)作，進(jìn)行歌表演，體驗(yàn)表演的快樂(lè)。

　　3. 感受樂(lè)曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。

　　4. 樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　電子白板、課件、小猴和小刺猬的頭飾若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、用手勢(shì)、動(dòng)作導(dǎo)入，引出課題。

　　1.教師用手勢(shì)、動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒做相應(yīng)的動(dòng)作。

　　小朋友，老師的手會(huì)說(shuō)話，看誰(shuí)最聰明，能看懂老師的手說(shuō)的是什么話?教師做相應(yīng)的坐正、起立等動(dòng)作。

　　2.再猜猜，我的手現(xiàn)在在干嘛?(撓癢癢的動(dòng)作)【通過(guò)各種手勢(shì)動(dòng)作，集中幼兒的注意力，引出撓癢癢的話題，為后面的學(xué)習(xí)埋下伏筆】

　　二、初步感受音樂(lè)，做做小猴撓癢癢的動(dòng)作。

　　1.有一種小動(dòng)物，它特別喜歡撓癢癢，我們來(lái)聽一段音樂(lè)，猜猜看會(huì)是哪種小動(dòng)物?(聽音樂(lè))你覺得會(huì)是誰(shuí)?究竟是不是這種小動(dòng)物呢?我們來(lái)看一看。(出示圖片)

　　2.我們一起來(lái)聽著音樂(lè)，做做小猴子撓癢癢的動(dòng)作。

　　3.小猴一會(huì)兒撓撓頭、一會(huì)兒撓撓脖子、一會(huì)兒撓撓腋窩(重點(diǎn)講解腋窩)，覺得撓癢癢可真好玩。

　　【一首歌曲一下子學(xué)會(huì)有點(diǎn)困難，但讓孩子在熟悉音樂(lè)后，再學(xué)習(xí)能降低一些難度。幼兒通過(guò)感受音樂(lè)猜小動(dòng)物、在優(yōu)美的音樂(lè)聲中做各種撓癢癢的動(dòng)作等，使幼兒初步感受音樂(lè)的旋律。根據(jù)幼兒的具體形象思維占主要地位的特點(diǎn)，教師通過(guò)生動(dòng)的表情、神態(tài)、動(dòng)作，帶領(lǐng)、感染幼兒，使幼兒進(jìn)入情境，體會(huì)撓癢癢的樂(lè)趣。在此過(guò)程中將"腋窩"一詞滲透其中，為幼兒后面學(xué)習(xí)歌曲提供一定的幫助�！�

　　三、學(xué)習(xí)歌曲《小猴撓癢癢》。

　　這只小猴子呀!它不僅喜歡自己撓癢癢，還喜歡撓其他小伙伴的癢癢(幼兒看課件)。一首歌曲《小猴撓癢癢》就把小猴給它的伙伴撓癢癢的情景給唱出來(lái)了，請(qǐng)你們仔細(xì)聽聽歌曲中是怎樣唱的?

　　1.教師有表情地、完整地清唱歌曲一遍。

　　2.提問(wèn)：你聽到什么了?(根據(jù)幼兒的回答，出示相應(yīng)的'圖片)，教師根據(jù)幼兒的回答及時(shí)進(jìn)行演唱。

　　3.請(qǐng)小朋友，看著課件圖片，完整的說(shuō)出歌詞。(看圖片說(shuō)歌詞)【引導(dǎo)幼兒觀察生動(dòng)形象的圖片，充分地刺激幼兒的視覺，采用視聽結(jié)合的唱法，用語(yǔ)言和音樂(lè)熏陶幫助他們輕松地理解歌曲內(nèi)容】

　　4.請(qǐng)小朋友聽音樂(lè)輕輕地跟老師唱。

　　5.聽音樂(lè)再次演唱歌曲一遍。

　　6.小猴可調(diào)皮了，為了把小猴調(diào)皮、可愛的樣子表現(xiàn)出來(lái)，在歌曲的圖譜中還安了一些小點(diǎn)點(diǎn)，你們看哪些地方有小點(diǎn)點(diǎn)?那有小點(diǎn)點(diǎn)的地方是怎樣唱的呢?請(qǐng)你們?cè)僮屑?xì)聽老師唱一唱(指圖譜唱)，看看你發(fā)現(xiàn)什么了?小朋友你們想不想再試一試?

　　【為了表現(xiàn)小猴的調(diào)皮、可愛，歌曲中運(yùn)用了多個(gè)附點(diǎn)，而附點(diǎn)音要唱準(zhǔn)還是有一定的難度的。為了讓幼兒進(jìn)一步感受附點(diǎn)音，唱準(zhǔn)附點(diǎn)音，就設(shè)計(jì)了圖譜，通過(guò)圖譜的講解和比較，讓幼兒直觀的感受、體驗(yàn)歌曲，學(xué)習(xí)演唱歌曲。】

　　7.小朋友，這首歌曲前后部分表現(xiàn)的小猴的心情一樣嗎?有什么不同?引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)：前面部分小猴撓小伙伴的癢癢時(shí)，要表現(xiàn)出高興的心情，要用歡快的聲音演唱;后面部分小猴去撓小刺猬時(shí)，要表現(xiàn)出害怕的心情，慢慢地唱，唱到"手爪刺破哇哇叫"時(shí)，要用快快的聲音唱，"哎呦"要表現(xiàn)出小猴很疼的聲音和感覺(出示前后部分的圖譜)。請(qǐng)小朋友完整的演唱一遍，把小猴不同的心情給唱出來(lái)。

　　8.男、女小朋友分別上前面部分和后面部分。

　　【教學(xué)活動(dòng)是老師和幼兒共同表演的舞臺(tái)，幼兒是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體，這首歌曲前后兩部分表現(xiàn)了小猴不同的情緒變化，且非常明顯。在此，讓幼兒自己感受、發(fā)現(xiàn)小猴的情緒變化，分析該如何演唱，幼兒的感受會(huì)更加的深刻，再加上前后圖譜的區(qū)分出示，使幼兒能夠加深理解，也更能夠有感情的演唱�！�

　　四、組織進(jìn)行表演唱。

　　1.小朋友，你們想不想用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)可愛的小猴呢?(師組織幼兒逐句編唱)

　　2.請(qǐng)小朋友邊唱邊表演，每個(gè)小朋友的動(dòng)作可以不同，看誰(shuí)最像調(diào)皮的小猴子。

　　3.完整的再邊唱邊表演一遍。

　　4.出示頭飾，講解規(guī)則。

　　小朋友看!老師帶來(lái)了什么?(小猴、刺猬的頭飾)請(qǐng)4名幼兒戴上頭飾進(jìn)行表演唱，過(guò)程中分析角色，并進(jìn)行相應(yīng)的動(dòng)作指導(dǎo)。

　　5.進(jìn)行歌表演。

　　下面請(qǐng)這4位小朋友進(jìn)行歌表演，其他小朋友一起來(lái)幫他們唱，唱的好的小朋友也有機(jī)會(huì)來(lái)表演哦!

　　【根據(jù)幼兒活潑好動(dòng)、愛表演的年齡特點(diǎn)，通過(guò)創(chuàng)編各種不同的肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲所表達(dá)的情感，頭飾的運(yùn)用進(jìn)一步提高了幼兒表演的興趣，使幼兒在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，既滿足了幼兒表演的需求，也鞏固了所學(xué)的歌曲內(nèi)容。】

　　五、結(jié)束部分。

　　小朋友，歌曲《小猴撓癢癢》有趣嗎?你們還想不想表演?老師為每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了頭飾，馬上我?guī)銈兊侥銈儼嗟谋硌輩^(qū)去表演好不好?(聽著音樂(lè)全體幼兒跟著老師邊唱邊表演出教室)【幼兒表演活動(dòng)意猶未盡，但由于時(shí)間關(guān)系，不能滿足每個(gè)幼兒的需求，這一環(huán)節(jié)應(yīng)該是活動(dòng)的延伸。讓幼兒在游戲活動(dòng)的時(shí)間進(jìn)行表演唱，是為了滿足孩子的需求，給每個(gè)孩子都有表演的機(jī)會(huì)，并讓他們充分感受到其中的快樂(lè)�！�

　　撓癢癢教案篇3

　　游戲目標(biāo)：

　　1、運(yùn)用動(dòng)作和聲音表現(xiàn)撓癢癢的樂(lè)句。

　　2、感受情景游戲帶來(lái)的愉悅情緒。

　　游戲準(zhǔn)備：

　　1、毛毛蟲胸飾若干。

　　2、音樂(lè)磁帶。

　　游戲規(guī)則：

　　1、教師扮演毛毛蟲，幼兒扮演大樹。唱到13 53 32 /1--/處，教師撓"大樹"癢癢，幼兒發(fā)出哈哈大笑或做出怕癢的樣子。

　　2、引導(dǎo)幼兒帶著愉快的情緒邊唱邊做動(dòng)作。

　　活動(dòng)反思：

　　1 觀看課件，以故事的情景激發(fā)幼兒興趣，為理解歌詞作鋪墊。

　　2 在幼兒用好聽的聲音學(xué)唱歌曲的同時(shí)，鼓勵(lì)幼兒大膽地用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。

　　3 通過(guò)給幼兒撓癢癢為情景游戲作鋪墊。

　　4 充分給予幼兒大膽表現(xiàn)的'機(jī)會(huì)，促進(jìn)同伴間的交流，讓幼兒真正體驗(yàn)到情景游戲所帶來(lái)的快樂(lè)。

　　5 在自由寬松的氛圍中，幼兒邊演唱歌曲邊出活動(dòng)室。

　　撓癢癢教案篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、運(yùn)用有趣的動(dòng)作和聲音表現(xiàn)歌曲的樂(lè)句。

　　2、感受情景游戲帶來(lái)的愉快情緒。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　毛毛蟲的服裝，音樂(lè)磁帶。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、情景導(dǎo)入：

　　（1）教師利用活動(dòng)教具講故事：哇！毛毛蟲爬出來(lái)了，花朵說(shuō)：“我才不怕！”毛毛蟲使勁的喊：“我來(lái)了——，我來(lái)了——”花朵一點(diǎn)都不怕，毛毛蟲躲進(jìn)花朵的手臂和胳肢窩里撓癢癢，花朵一下子笑了，許多花瓣就掉下來(lái)了。

　　（2）提問(wèn)：小花瓣是怎樣掉下來(lái)的？幼兒自由做花瓣掉下的動(dòng)作。

　　2、激發(fā)興趣：

　�。�1）幼兒傾聽歌曲音樂(lè)。

　　（2）熟悉歌曲，提問(wèn)：歌曲中哪里是毛毛蟲在撓花寶寶的癢癢？花朵是怎樣笑的？

　�。�3）你們覺得“撓癢癢”有趣嗎？怎樣做動(dòng)作才更有趣？請(qǐng)幼兒自由想象“撓癢癢”的動(dòng)作怎樣表現(xiàn)。

　�。�4）請(qǐng)幼兒進(jìn)行趣味表演。

　　3、趣味游戲：

　　教師扮演毛毛蟲，幼兒扮演花朵，唱到“笑呀，笑起來(lái)”時(shí)，教師撓花朵的癢癢，幼兒自由笑，并作出花瓣落地的'樣子。（角色可互換）

　　附歌曲：

　　1=C3/4

　　565∣312∣135365∣3--∣××××××∣×--∣

　　毛毛蟲扭扭扭扭呀扭出來(lái)呀扭扭扭扭扭扭扭

　　563∣212∣135365∣3--∣××××××∣×--∣

　　小花朵笑起來(lái)笑呀笑呀笑呀哈哈哈哈哈哈哈

　　活動(dòng)反思：

　　在教材的選材上我著重趣味性，藝術(shù)性，這首歌曲旋律簡(jiǎn)單、形象鮮明、有模擬叫聲并具有游戲性質(zhì)，孩子們十分喜歡，學(xué)起來(lái)就有積極性。教學(xué)的設(shè)計(jì)上也十分新穎，首先用活動(dòng)的教具向幼兒講述故事的主要內(nèi)容，使幼兒很快掌握。其后配以有趣的音樂(lè)游戲，使整個(gè)活動(dòng)充滿童趣。在組織教學(xué)中，教師的語(yǔ)氣是兒童化、趣味性的;表情是豐富的、多彩的;動(dòng)作是有童趣的、夸張的，幼兒的學(xué)習(xí)興趣進(jìn)一步高漲，每個(gè)孩子都積極參與，孩子們做出了讓你忍俊不禁的種種有趣動(dòng)作表現(xiàn)，他們自己也被這種活躍的氣氛感染每個(gè)人的臉上充滿笑容。此次活動(dòng)使我感到興趣是幼兒學(xué)習(xí)的首要前提，只有幼兒的主動(dòng)參與才能最大限度的發(fā)揮孩子的想象力與創(chuàng)造力。我愿將每一個(gè)幼兒帶進(jìn)藝術(shù)的美好的境界中，在感受美和表現(xiàn)美的過(guò)程中純潔他們的心靈，陶冶他們的性情，促進(jìn)他們身心和諧發(fā)展。

　　撓癢癢教案篇5

　　活動(dòng)內(nèi)容：

　　撓癢癢（重點(diǎn)領(lǐng)域：音樂(lè)）

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、運(yùn)用動(dòng)作和聲音表現(xiàn)撓癢癢的樂(lè)句。

　　2、感受情景游戲帶來(lái)的愉悅情緒�；顒�(dòng)反思：

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　毛毛蟲胸飾若干，自制大樹一棵，音樂(lè)磁帶。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、進(jìn)入情景。師：小朋友請(qǐng)看，它是誰(shuí)呀？（毛毛蟲）它長(zhǎng)得什么樣？

　　1、哇！毛毛蟲爬出來(lái)了！大樹爺爺說(shuō)：“我才不怕呢！”毛毛蟲使勁喊：“我來(lái)了——”大樹還是一動(dòng)也不動(dòng)。忽然，毛毛蟲躲進(jìn)大樹爺爺手臂和胳肢窩撓癢癢。大樹一下子咯咯咯地笑出來(lái)。許多樹葉寶寶便一片一片地從樹上掉落下來(lái)。（老師邊講述邊操作，展現(xiàn)毛毛蟲給樹爺爺撓癢癢后樹葉掉下來(lái)。）

　　2、提問(wèn)：樹葉寶寶是怎么掉下來(lái)的？他為什么會(huì)掉下來(lái)？

　　二、跟著音樂(lè)做動(dòng)作。

　　1、幼兒傾聽一遍錄音。

　　2、提問(wèn)：你在歌曲的.什么地方聽出來(lái)毛毛蟲在撓大樹爺爺?shù)陌W癢？請(qǐng)幼兒一起跟著教師唱歌兩遍。

　　3、“撓癢癢”的動(dòng)作是怎么樣的？請(qǐng)幼兒模仿。

　　4、引導(dǎo)幼兒帶著愉快的情緒邊唱邊做動(dòng)作。

　　三、玩游戲。

　　1、教師扮演毛毛蟲，幼兒扮演大樹。教師撓“大樹”癢癢，幼兒發(fā)出哈哈大笑或做出怕癢的樣子。

　　2、請(qǐng)幾個(gè)幼兒掛上胸飾扮演毛毛蟲，教師和其他幼兒扮演大樹，游戲反復(fù)進(jìn)行。

　　建議：

　　1、表現(xiàn)末尾樂(lè)句時(shí)，教師應(yīng)該鼓勵(lì)幼兒大膽夸張地進(jìn)行表現(xiàn)。

　　2、幼兒在戶外玩此游戲，唱到《撓癢癢》末句時(shí)可互相做撓癢癢動(dòng)作，以增進(jìn)同伴間的交流，體驗(yàn)身體接觸的快樂(lè)。

　　撓癢癢教案篇6

　　游戲目標(biāo)

　　能夠運(yùn)用身體動(dòng)作大膽創(chuàng)編花的各種姿勢(shì)及毛毛蟲爬行的動(dòng)作。

　　嘗試與同伴隨著音樂(lè)玩游戲，感受情景游戲帶來(lái)的愉快情緒。

　　游戲準(zhǔn)備

　　課件、伴奏、頭飾、

　　游戲過(guò)程

　　一、聽音樂(lè)入場(chǎng)

　　二、欣賞音樂(lè)

　　聽聽樂(lè)曲里面有誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁矗?/p>

　　三、觀看課件

　　（1）請(qǐng)幼兒模仿花的各種姿勢(shì)——集體聽音樂(lè)模仿花的各種姿勢(shì)。（重點(diǎn)引導(dǎo)花的表情、腳的`各種動(dòng)作、可以是跳舞的花）

　�。�2）請(qǐng)幼兒模仿毛毛蟲爬行的動(dòng)作——集體聽音樂(lè)模仿毛毛蟲爬行。（可引導(dǎo)幼兒有跟隨音樂(lè)節(jié)奏地爬行）

　�。�3）知道毛毛蟲是怎樣給花兒撓癢癢的，并模仿花笑的樣子。

　　四、聽音樂(lè)完整游戲

　　五、幼兒自由選擇角色進(jìn)行游戲

　　六、小結(jié)游戲，結(jié)束

　　撓癢癢教案篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.能用自然地聲音演唱歌曲，嘗試運(yùn)用動(dòng)作和聲音表現(xiàn)撓癢癢的樂(lè)句。

　　2.感受情景游戲帶來(lái)的愉快情緒。

　　3.樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

　　4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　5.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　玩具大樹、音樂(lè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、游戲：撓癢癢

　　1.師：寶寶們，你們玩過(guò)撓癢癢的游戲嗎?今天老師來(lái)和你們一起撓癢癢好嗎?

　　2.老師撓幾位幼兒，提問(wèn)：“撓癢癢是什么感覺?”

　　3.師：我又要來(lái)?yè)习W癢咯。老師再次撓幼兒癢癢。提問(wèn)：“被人家撓癢癢，你會(huì)發(fā)出什么聲音啊?”

　　二、學(xué)唱歌曲。

　　1.師：老師今天請(qǐng)來(lái)了一位小客人，他也要來(lái)玩撓癢癢的游戲，我們來(lái)看看是誰(shuí)啊?“哦，是毛毛蟲，我們一起來(lái)跟它打聲招呼，好不好?毛毛蟲你好!”

　　2.師：聽，毛毛蟲唱著歌爬出來(lái)的。范唱啦啦啦……毛毛蟲怎么唱的歌?學(xué)唱啦啦啦……

　　3.出示大樹，師：毛毛蟲唱著歌要去哪里呢?看，毛毛蟲唱著歌爬到大樹爺爺?shù)纳砩狭�，大樹爺爺�?huì)怎么笑呢?

　　4.幼兒自由學(xué)學(xué)。

　　5.師：我們來(lái)聽聽大樹爺爺是不是像你們一樣笑的。

　　6.師范唱：哈哈哈哈。師：大樹爺爺怎么笑?

　　7.師：毛毛蟲給大樹爺爺撓癢癢還有一段好聽的音樂(lè)呢，我們一起來(lái)聽聽。

　　8.幼兒欣賞音樂(lè)。

　　9.師：我們跟著音樂(lè)也用好聽的聲音唱唱這個(gè)有趣的`事吧。

　　10.學(xué)唱歌曲兩遍。

　　三、聽音樂(lè)玩游戲。

　　1.師幼扮演毛毛蟲，唱到13 53 63 |5--|處，教師引導(dǎo)幼兒撓“大樹”癢癢。

　　師：我們小朋友唱得這么好聽，真棒!我們一起來(lái)當(dāng)一回毛毛蟲也去給大樹爺爺撓癢癢好嗎?

　　2.請(qǐng)幼兒用一個(gè)手做毛毛蟲，另一只手做大樹，進(jìn)行游戲，可反復(fù)進(jìn)行。

　　師：我們的兩只小手就是毛毛蟲和大樹爺爺，我們接下來(lái)聽著音樂(lè)一邊唱一邊給大樹爺爺撓癢癢吧!”

　　3.在游戲中結(jié)束本次活動(dòng)!

　　活動(dòng)反思：

　　撓癢癢是出自小班建構(gòu)書里的一節(jié)音樂(lè)課，是一首非常有趣快樂(lè)的兒歌�；顒�(dòng)目標(biāo)為：體驗(yàn)歌曲帶來(lái)的愉悅情緒;會(huì)用聲音和動(dòng)作表現(xiàn)撓癢癢的樂(lè)趣。幼兒天性喜歡快樂(lè)，快樂(lè)的活動(dòng)能夠激起幼兒的興趣和求知欲，也能調(diào)動(dòng)幼兒內(nèi)在的創(chuàng)造潛力。撓癢癢是小班幼兒嬉戲和用來(lái)表達(dá)親密的方式之一。在設(shè)計(jì)教案的時(shí)候，考慮到小班的年齡特點(diǎn)，純粹的歌唱活動(dòng)，就會(huì)很單調(diào)，幼兒的興趣和積極性不會(huì)很高，所以設(shè)計(jì)成了音樂(lè)游戲，以游戲?yàn)橹�。幼兒喜歡，參與性高，課堂就會(huì)活躍。這次活動(dòng)《撓癢癢》以游戲貫穿整個(gè)教學(xué)，旨在通過(guò)師幼和幼幼在感受身體接觸以及游戲帶來(lái)的愉悅情緒的同時(shí)，更讓幼兒在音樂(lè)游戲中增進(jìn)友誼，在活動(dòng)中感受快樂(lè)。

　　撓癢癢教案篇8

　　小班音樂(lè)活動(dòng)：《撓癢癢》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、運(yùn)用有趣的動(dòng)作和聲音表現(xiàn)歌曲的樂(lè)句。

　　2、感受情景游戲帶來(lái)的愉快情緒。

　　3、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行歌詞創(chuàng)編，并大膽地表現(xiàn)。

　　重點(diǎn)：運(yùn)用有趣的動(dòng)作和聲音表現(xiàn)歌曲的樂(lè)句。

　　難點(diǎn)：幼兒進(jìn)行歌詞創(chuàng)編，并大膽地表現(xiàn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　課件：課件、毛毛蟲頭飾

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、節(jié)奏聽辯：

　　小朋友們，你們瞧這是哪兒？（出示農(nóng)家小院畫面）

　　在這美麗的農(nóng)家小院里，住著花公雞先生一家。（出示圖片）教師介紹：這是花公雞先生，這是他的太太老母雞，這是他們的女兒小雞寶寶。大公雞先生一家平時(shí)說(shuō)話的聲音是各具特點(diǎn)：你們猜猜大公雞是怎樣說(shuō)話的？老母雞說(shuō)話的聲音是什么樣的？小雞寶寶呢？（教師引導(dǎo)學(xué)生邊做動(dòng)作邊模仿大公雞先生一家說(shuō)話的聲音。）我們來(lái)聽聽小雞寶寶是怎樣說(shuō)話的。課件：嘰嘰嘰嘰|嘰嘰嘰||提醒：小雞的叫聲中間不能斷開來(lái)的！

　　二、導(dǎo)入新課：

　　花公雞先生一家上學(xué)的上學(xué)，工作的工作，農(nóng)家小院漸漸靜了下來(lái)。（出現(xiàn)哭泣聲）咦，是誰(shuí)在哭呀？（出現(xiàn)動(dòng)畫）原來(lái)是大樹媽媽在傷心地哭呢！你有什么辦法使她高興起來(lái)嗎？

　　1、激發(fā)興趣：

　　“我有辦法！我有辦法！我要給大樹撓癢癢。”哇！瞧！誰(shuí)來(lái)了？毛毛蟲爬出來(lái)了，它想給大樹撓癢癢，小朋友們想一想毛毛蟲會(huì)怎樣給大樹撓癢癢？（幼兒創(chuàng)編撓癢癢的動(dòng)作）毛毛蟲躲進(jìn)大樹的手臂和胳肢窩里撓癢癢，毛毛蟲的`身體扭呀扭呀，大樹一下子笑了。

　�。�2）提問(wèn)：毛毛蟲是怎么撓大樹的癢癢的？幼兒自由做扭屁股的動(dòng)作。

　　邊扭邊念歌詞，呀，毛毛蟲扭屁股的節(jié)奏和小雞唱歌的節(jié)奏是一樣的。出示課件：啦啦啦啦啦啦啦︳

　�。�3）提問(wèn)：大樹會(huì)怎樣笑起來(lái)呢？聽我學(xué)一學(xué)：哈哈哈哈|哈哈哈||（課件）

　　2、學(xué)習(xí)歌曲。

　�。�1）、小朋友們，聽，毛毛蟲邊撓癢癢邊唱起了好聽的歌曲。（教師邊演示邊清唱歌曲）幼兒傾聽歌曲音樂(lè)。

　�。�2）、熟悉歌曲，提問(wèn)：歌曲中毛毛蟲是怎樣撓大樹的癢癢？你能把這句話唱出來(lái)嗎？大樹是怎樣笑的？（3）請(qǐng)幼兒找到好朋友，一個(gè)做大樹，一個(gè)做毛毛蟲，表演歌曲。

　　3、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞：

　　(1)、課件：看看，這片綠草地上還有些什么？（花朵、蘑菇）它們高興嗎？（不高興）附圖片：

　　怎樣使它們高興起來(lái)？（給它們撓癢癢）教師講述歌詞：毛毛蟲呀，爬出來(lái)呀，啦啦啦啦啦啦啦，誰(shuí)笑了呢？花朵花朵笑起來(lái)呀，哈哈哈哈哈哈哈。你能把花朵也唱到歌曲里去嗎？

　　(2)、依次類推，仿編出有關(guān)蘑菇的歌曲。（3）呀，我們編出了三首好聽的歌曲，我們聯(lián)起來(lái)唱一唱，好嗎？

　　4、我們來(lái)變一條大毛毛蟲，到草地上去玩一玩吧！誰(shuí)來(lái)當(dāng)毛毛蟲的頭，其他小朋友一個(gè)一個(gè)地跟上來(lái)。

　　撓癢癢教案篇9

　　活動(dòng)目標(biāo):

　　1.運(yùn)用動(dòng)作和聲音表現(xiàn)撓癢癢的歌曲樂(lè)曲.

　　2.能隨著歌曲的情節(jié)愉快游戲.

　　活動(dòng)準(zhǔn)備:

　　毛毛蟲的卡片若干,音樂(lè)磁帶,大樹頭飾.

　　活動(dòng)過(guò)稱:

　　一.熟悉音樂(lè),學(xué)唱歌曲.

　　1.教師講故事引起幼兒參加活動(dòng)的興趣.

　　師:今天老師給大家講個(gè)好聽的故事,看看故事里都有誰(shuí),發(fā)生了什么事.

　　“在一個(gè)大森林里,有一棵大樹,它有許多好朋友,有一天,大樹正在睡覺。呼嚕、呼嚕睡的真香。這時(shí),一條小小的毛毛蟲爬來(lái)了,哇!毛毛蟲爬出來(lái)了!一顆小樹喊了起來(lái),把大樹也吵醒了,大樹說(shuō)’我才不怕呢!”毛毛蟲使勁的喊,我來(lái)了,大樹還是一動(dòng)也不動(dòng).忽然,毛毛蟲鉆進(jìn)大樹手臂和胳肢窩撓癢癢,大樹一下子咯咯咯的笑出聲來(lái).

　　老師還給大家請(qǐng)來(lái)了這個(gè)調(diào)皮的毛毛蟲!

　　2.教師完整的.用快樂(lè)的情緒唱一遍.

　　3.幼兒跟著教師唱,體驗(yàn)哈哈哈哈的快樂(lè)情緒.

　　二.跟著音樂(lè)做動(dòng)作.

　　1.教師請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)怎樣撓癢癢.(撓胳肢窩.腰.脖子等地方).

　　2.幼兒傾聽音樂(lè)帶,教師揭示幼兒歌曲樂(lè)曲的第二句是撓癢癢.

　　3.引導(dǎo)幼兒帶著愉快的情緒邊唱邊做動(dòng)作.

　　三.玩游戲.

　　教師為幼兒帶上毛毛蟲卡片,跟隨音樂(lè)快樂(lè)游戲.

　　今天老師讓我們小朋友也當(dāng)毛毛蟲,和老師一起玩?zhèn)€好玩的游戲.

　　教師講游戲玩法與要求:

　　1、教師扮演毛毛蟲,幼兒扮演大樹.撓癢癢時(shí)幼兒哈哈大笑或做出怕癢的樣子.

　　2、幼兒熟悉游戲玩法后,互相邀請(qǐng)扮演角色,反復(fù)游戲.

　　教師鼓勵(lì)幼兒大膽夸張的進(jìn)行游戲,鼓勵(lì)并表?yè)P(yáng)做的好幼兒.

　　活動(dòng)延伸:

　　戶外活動(dòng)時(shí),幼兒可邊唱<撓癢癢>的歌曲邊玩游戲,體驗(yàn)快樂(lè),增進(jìn)同伴間的交流.

　　撓癢癢教案篇10

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、認(rèn)真傾聽，理解故事內(nèi)容，了解章魚的特征。

　　2、能仔細(xì)觀察和完整、連貫地表達(dá)，感受故事的有趣。

　　3、懂得與同伴相處時(shí)要有禮貌，知錯(cuò)就改。

　　4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。

　　5、能簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容，并進(jìn)行角色表演。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對(duì)章魚的生活習(xí)性有所了解。

　　2、材料準(zhǔn)備：章魚圖片，幼兒用書第24頁(yè)《亂撓癢癢的章魚》

　　指導(dǎo)要點(diǎn)

　　1、活動(dòng)重難點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒大膽地用連貫的語(yǔ)言表達(dá)想法。

　　2、指導(dǎo)要點(diǎn)：運(yùn)用邊看圖邊講述的方法引導(dǎo)幼兒理解故事情節(jié)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、出示章魚圖片，導(dǎo)入教學(xué)。

　　導(dǎo)語(yǔ)：今天老師給你們請(qǐng)來(lái)了以為生活在海洋里的朋友，你們看看它是誰(shuí)？它有幾只觸手？它會(huì)用

　　這八只觸手做些什么事呢？我們一起來(lái)聽一聽關(guān)于這只章魚的故事就知道了。

　　2、結(jié)合圖片，教師以邊講述邊提問(wèn)的方式幫助幼兒初步理解故事的前半段內(nèi)（從開始到“又去撓

　　那些扭來(lái)扭去咯咯笑的小魚了”）。

　　提問(wèn)：在海洋世界里都住著哪些小動(dòng)物？

　　提問(wèn)：這只愛撓癢癢的章魚去撓了誰(shuí)？他們喜歡嗎？你從哪里看出來(lái)？（引導(dǎo)幼兒觀察畫面中的角

　　色的表情動(dòng)作，大膽講述）

　　3、教師結(jié)合圖片完整地講述故事的后半段。

　　提問(wèn)：章魚又去撓誰(shuí)的癢癢？這時(shí)候發(fā)生了什么事情？章魚決定怎么做？

　　提問(wèn)：當(dāng)章魚在水中追趕珍珠時(shí)發(fā)現(xiàn)自己有什么本領(lǐng)？（游的速度快。）

　　提問(wèn)：當(dāng)章魚追著珍珠沉到海底時(shí)發(fā)現(xiàn)自己有什么本領(lǐng)？（潛水）

　　提問(wèn)：當(dāng)珍珠掉進(jìn)石縫里章魚也跟著擠了進(jìn)去時(shí)，章魚發(fā)現(xiàn)自己有什么本領(lǐng)？（噴出濃濃的墨汁）

　　4、教師完整講述故事，幼兒欣賞，進(jìn)一步理解故事主題。

　　提問(wèn)：章魚以后還會(huì)不會(huì)去亂撓癢癢呢？為什么？

　　提問(wèn)：你們喜歡這只章魚嗎？為什么？

　　小結(jié)：要像章魚一樣知錯(cuò)就改，與同伴禮貌相處。

　　5、幼兒邊看幼兒用書第24頁(yè)邊再次完整欣賞故事。

　　教學(xué)反思

　　本次活動(dòng)主要是讓孩子們通過(guò)活動(dòng)了解章魚的生活習(xí)性，能用完整連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的.想法，能夠運(yùn)用語(yǔ)言和動(dòng)作相結(jié)合生動(dòng)地表現(xiàn)章魚去撓小魚的癢癢、以及章魚在追回珍珠的圖中發(fā)生的事情�；顒�(dòng)設(shè)計(jì)通過(guò)三個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)實(shí)現(xiàn)：出示章魚圖片，導(dǎo)入教學(xué)—結(jié)合圖片，講述故事內(nèi)容—完整講述故事，進(jìn)一步理解主題思想。在第一環(huán)節(jié)中，由于孩子在平時(shí)生活中已經(jīng)積累了對(duì)章魚的認(rèn)識(shí)的經(jīng)驗(yàn)，因此第一環(huán)節(jié)開展的很順利，孩子們能夠說(shuō)出章魚的特征和生活習(xí)性。在第二環(huán)節(jié)：教師結(jié)合圖片分段講述故事中，孩子們能夠認(rèn)真傾聽，老師通過(guò)“設(shè)疑”一步一步地引導(dǎo)孩子理解故事內(nèi)容。在完整地欣賞故事內(nèi)容時(shí)，孩子們始終都沉靜在這個(gè)有趣故事的情境中。并且懂得與朋友相處時(shí)，應(yīng)當(dāng)有禮貌，而且做錯(cuò)事情時(shí)，能知錯(cuò)就改，實(shí)現(xiàn)了情感的升華。

　　整節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)，都以有趣的情節(jié)始終貫穿著整個(gè)活動(dòng)。幼兒的語(yǔ)言表達(dá)，動(dòng)作、想象等方面都得到了很大的提高。在完整欣賞故事內(nèi)容的環(huán)節(jié)中，孩子們都有表演的欲望，由于時(shí)間的限制，沒(méi)有實(shí)現(xiàn)。因此，我考慮在下個(gè)課時(shí)讓孩子分角色表演故事，更深入地感受故事的主題思想。

　　撓癢癢教案篇11

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.能用自然地聲音演唱歌曲，嘗試運(yùn)用動(dòng)作和聲音表現(xiàn)撓癢癢的樂(lè)句。

　　2.感受情景游戲帶來(lái)的愉快情緒。

　　3.樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

　　4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　5.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　玩具大樹、音樂(lè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、游戲：撓癢癢

　　1.師：寶寶們，你們玩過(guò)撓癢癢的游戲嗎?今天老師來(lái)和你們一起撓癢癢好嗎?

　　2.老師撓幾位幼兒，提問(wèn)：“撓癢癢是什么感覺?”

　　3.師：我又要來(lái)?yè)习W癢咯。老師再次撓幼兒癢癢。提問(wèn)：“被人家撓癢癢，你會(huì)發(fā)出什么聲音啊?”

　　二、學(xué)唱歌曲。

　　2.師：聽，毛毛蟲唱著歌爬出來(lái)的。范唱啦啦啦……毛毛蟲怎么唱的歌?學(xué)唱啦啦啦……

　　3.出示大樹，師：毛毛蟲唱著歌要去哪里呢?看，毛毛蟲唱著歌爬到大樹爺爺?shù)纳砩狭�，大樹爺爺�?huì)怎么笑呢?

　　4.幼兒自由學(xué)學(xué)。

　　5.師：我們來(lái)聽聽大樹爺爺是不是像你們一樣笑的。

　　6.師范唱：哈哈哈哈。師：大樹爺爺怎么笑?

　　7.師：毛毛蟲給大樹爺爺撓癢癢還有一段好聽的音樂(lè)呢，我們一起來(lái)聽聽。

　　8.幼兒欣賞音樂(lè)。

　　9.師：我們跟著音樂(lè)也用好聽的'聲音唱唱這個(gè)有趣的事吧。

　　10.學(xué)唱歌曲兩遍。

　　三、聽音樂(lè)玩游戲。

　　1.師幼扮演毛毛蟲，唱到13 53 63 |5--|處，教師引導(dǎo)幼兒撓“大樹”癢癢。

　　師：我們小朋友唱得這么好聽，真棒!我們一起來(lái)當(dāng)一回毛毛蟲也去給大樹爺爺撓癢癢好嗎?

　　2.請(qǐng)幼兒用一個(gè)手做毛毛蟲，另一只手做大樹，進(jìn)行游戲，可反復(fù)進(jìn)行。

　　師：我們的兩只小手就是毛毛蟲和大樹爺爺，我們接下來(lái)聽著音樂(lè)一邊唱一邊給大樹爺爺撓癢癢吧!”

　　3.在游戲中結(jié)束本次活動(dòng)!

　　活動(dòng)反思：

　　撓癢癢教案篇12

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、運(yùn)用有趣的動(dòng)作和聲音表現(xiàn)歌曲的樂(lè)句。

　　2、感受情景游戲帶來(lái)的愉快情緒。

　　3、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

　　5、愿意跟隨教師和音樂(lè)在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂(lè)活動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：毛毛蟲的服裝，音樂(lè)磁帶。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、情景導(dǎo)入：

　�。�1）教師利用活動(dòng)教具講故事：哇！毛毛蟲爬出來(lái)了，花朵說(shuō)："我才不怕！"毛毛蟲使勁的喊："我來(lái)了--，我來(lái)了--"花朵一點(diǎn)都不怕，毛毛蟲躲進(jìn)花朵的.手臂和胳肢窩里撓癢癢，花朵一下子笑了，許多花瓣就掉下來(lái)了。

　�。�2）提問(wèn)：小花瓣是怎樣掉下來(lái)的？幼兒自由做花瓣掉下的動(dòng)作。

　　2、激發(fā)興趣：

　�。�1）幼兒傾聽歌曲音樂(lè)。

　　（2）熟悉歌曲，提問(wèn)：歌曲中哪里是毛毛蟲在撓花寶寶的癢癢？花朵是怎樣笑的？

　　（3）你們覺得"撓癢癢"有趣嗎？怎樣做動(dòng)作才更有趣？請(qǐng)幼兒自由想象"撓癢癢"的動(dòng)作怎樣表現(xiàn)。

　�。�4）請(qǐng)幼兒進(jìn)行趣味表演。

　　3、趣味游戲：

　　教師扮演毛毛蟲，幼兒扮演花朵，唱到"笑呀，笑起來(lái)"時(shí)，教師撓花朵的癢癢，幼兒自由笑，并作出花瓣落地的樣子。（角色可互換）附歌曲：

　　教學(xué)反思

　　在活動(dòng)過(guò)程中，我和孩子們的互動(dòng)還是不錯(cuò)的，我做到以點(diǎn)帶面，循環(huán)漸進(jìn)并以比較貼近幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的教具引起幼兒的興趣，我覺得孩子對(duì)整個(gè)活動(dòng)還是非常感興趣的。

　　我的不足之處是語(yǔ)言還不夠精煉，教學(xué)具準(zhǔn)備得不夠，加上講解游戲規(guī)則的時(shí)候不夠明確，導(dǎo)致有的孩子對(duì)角色模糊，還有在游戲中給孩子定的位置比較呆板，并且對(duì)歌曲節(jié)奏掌握得不太到位。

　　我要改進(jìn)的是：1.教學(xué)具一定要準(zhǔn)備好20個(gè)，讓幼兒明確自己的角色，知道帶有頭飾的是花朵，沒(méi)有帶頭飾的是毛毛蟲，，明確幼兒先是一對(duì)一的進(jìn)行游戲，再進(jìn)行一對(duì)二或一對(duì)三的游戲。2.幼兒進(jìn)行第二次游戲的時(shí)候，我把毛毛蟲和花朵分成兩邊，面對(duì)面，距離拉大點(diǎn)，這樣可以讓幼兒更加明確自己的角色，讓幼兒自由發(fā)揮扭的動(dòng)作去給花朵撓癢癢。3.自己要抓穩(wěn)歌曲的節(jié)奏，要求幼兒跟著音樂(lè)的節(jié)奏進(jìn)行游戲。