幼兒園騎自行車(chē)教案（通用12篇）
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園騎自行車(chē)教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園騎自行車(chē)教案 篇1
活動(dòng)內(nèi)容：
繪畫(huà)：騎自行車(chē)的人
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)表現(xiàn)側(cè)面騎自行車(chē)的人身體各部位的遮掩虛實(shí)關(guān)系。
2、學(xué)習(xí)恰當(dāng)?shù)毓串?huà)出人與自行車(chē)的比例。
3、培養(yǎng)觀察力。
4、嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。
5、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
騎自行車(chē)的人的圖片，范畫(huà)，油畫(huà)棒，水彩筆，白紙。
活動(dòng)過(guò)程：
1、觀察騎自行車(chē)的`人的及自行車(chē)的結(jié)構(gòu)。
出示圖片，討論：自行車(chē)由哪幾個(gè)部分組成？它們是什么形狀的？人騎在自行車(chē)上是什么樣的？
2、教師范畫(huà)一遍，幼兒觀察。
出示范畫(huà)，教師引導(dǎo)幼兒觀察，并且范畫(huà)一遍：畫(huà)的時(shí)候先畫(huà)出自行車(chē)，接著畫(huà)出騎在自行車(chē)上的人，畫(huà)完后，還可以在馬路旁添畫(huà)些樹(shù)、樓房等。
3、幼兒作畫(huà)，教師輔導(dǎo)。
提醒幼兒注意，人與自行車(chē)的正確比例，根據(jù)自行車(chē)的不同，啟發(fā)幼兒畫(huà)出不同的人物。
4、評(píng)價(jià)作品，結(jié)束活動(dòng)。
討論：我們找找哪一輛自行車(chē)最好看，最穩(wěn)，騎上去不會(huì)倒？
再看看哪一張畫(huà)上餓人騎車(chē)姿勢(shì)最好？
幼兒園騎自行車(chē)教案 篇2
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、提高幼兒動(dòng)作的'靈活性、協(xié)調(diào)性和平衡能力，促使幼兒身體兩側(cè)肌肉力量的協(xié)調(diào)發(fā)展。
2、培養(yǎng)幼兒互助、友愛(ài)、勇敢、合作的品質(zhì)及能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、幼兒分兩組，每組一輛小三輪自行車(chē)，用彩色紙裝扮一下，看哪組的自行車(chē)漂亮。
2、繞障礙騎車(chē)：在活動(dòng)場(chǎng)地上有間隔地放置一些皮球或畫(huà)一些標(biāo)志（動(dòng)物圖案等），幼兒排好隊(duì)，一個(gè)接一個(gè)地騎車(chē)?yán)@過(guò)障礙。在每個(gè)幼兒掌握了要求、騎車(chē)基本熟練后，可開(kāi)展小組比賽，看哪組騎得好又快。
3、合作推車(chē)比賽：每組兩個(gè)幼兒，一個(gè)坐車(chē)握把、腳放在踏板上但不準(zhǔn)驅(qū)動(dòng)；另一個(gè)在后面推動(dòng)小車(chē)，二人合作，比賽哪組騎得好且快。根據(jù)情況交換角色。
【活動(dòng)建議】
1、提醒幼兒注意安全，同時(shí)要勇敢。
2、可以騎、推相結(jié)合，也可以三人一組（一人騎、兩人在后推）展開(kāi)比賽。
幼兒園騎自行車(chē)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1、嘗試運(yùn)用直、橫、斜線(xiàn)的連接畫(huà)自行車(chē)。
2、運(yùn)用緊密排列繪畫(huà)體會(huì)線(xiàn)描的美感。
3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、涂色：自行車(chē)
2、圖片：自行車(chē);自行車(chē)的影子。
活動(dòng)過(guò)程
一、出示圖片：自行車(chē)的影子(感知不同線(xiàn)條的'連接組合)
1、教師：這里有一輛車(chē)的影子，看看會(huì)是什么車(chē)呢?(自行車(chē))
2、涂色：自行車(chē)
教師：看許多線(xiàn)條寶寶都跑來(lái)了，哦，是一輛自行車(chē)。
小結(jié)：我們可以用許多細(xì)細(xì)的線(xiàn)條表現(xiàn)自行車(chē)的樣子。
二、示范討論(了解作畫(huà)的要點(diǎn))
1、車(chē)輪上的鋼條怎樣安裝呢?
從輪胎到中間的軸一根根連接起來(lái)，像旋轉(zhuǎn)起來(lái)的大風(fēng)車(chē)。
2、我們?cè)鯓影衍?chē)子組裝起來(lái)呢?
(1)需要一個(gè)斜杠
(我們用兩根線(xiàn)條連接起來(lái))
(2)我們還可以用兩根線(xiàn)條畫(huà)什么呢?
(車(chē)座底部)
(3)你覺(jué)得還需要什么呢?
(龍頭車(chē)把，有幾個(gè)呢)
3、一輛自行車(chē)裝好了，你還想添加些什么呢?
(用橫豎線(xiàn)條緊密組合成車(chē)簍，許多密密的橫線(xiàn)條在一起變成衣包架)
三、幼兒作畫(huà)
我們也來(lái)用線(xiàn)條寶寶設(shè)計(jì)一輛漂亮的自行車(chē)
1、可以先把自行車(chē)的線(xiàn)條描一下。
2、線(xiàn)條畫(huà)得深而不破
四、交流講評(píng)
你們覺(jué)得誰(shuí)的自行車(chē)什么畫(huà)的最漂亮，什么地方畫(huà)的比較好呢?
教學(xué)反思：
孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開(kāi)始作畫(huà)時(shí)，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫(huà)。分析原因，平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng)，在這次活動(dòng)中，教師的活動(dòng)程序清晰有序，過(guò)程生動(dòng)、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿(mǎn)感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中，因此，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍，效果理想。
幼兒園騎自行車(chē)教案 篇4
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)開(kāi)展騎自行車(chē)（三輪自行車(chē)）的體驗(yàn)活動(dòng)，理解“騎”“越”“趟”“沖”等詞的含義和用法。
2、掌握完整敘事要素，能按照時(shí)間順序有條理地?cái)⑹鲆患�。發(fā)展幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已學(xué)會(huì)騎自行車(chē)。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：大書(shū)及幼兒用書(shū)、適宜幼兒騎車(chē)游戲的場(chǎng)地、自行車(chē)越過(guò)的障礙物。
三、重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：通過(guò)騎車(chē)游戲，理解故事中動(dòng)詞的意思。
2、難點(diǎn)：體會(huì)動(dòng)詞的含義并能正確使用。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、大書(shū)導(dǎo)入。
教師：小朋友們都喜歡騎自行車(chē)嗎？騎自行車(chē)有什么感受？為什么？（幼兒回答問(wèn)題時(shí)可以邊說(shuō)邊做動(dòng)作。）
2、大書(shū)圖畫(huà)閱讀。
教師出示已被遮住文字的大書(shū)，引導(dǎo)幼兒逐頁(yè)猜想畫(huà)面內(nèi)容。
教師：畫(huà)面上的小朋友騎自行車(chē)都經(jīng)過(guò)了哪里？每到一個(gè)地方，他做了哪些動(dòng)作？
幼兒1：書(shū)上的小朋友騎著自行車(chē)經(jīng)過(guò)大樹(shù)、小橋、小水坑、山坡。
幼兒2：這個(gè)小朋友繞過(guò)大樹(shù)；趟過(guò)小水坑；騎上山坡。
教師：小朋友們?cè)隍T自行車(chē)時(shí)做過(guò)這些動(dòng)作嗎？
幼兒1：我也騎著車(chē)?yán)@過(guò)大樹(shù)，繞就是車(chē)把向一個(gè)方向圍著大樹(shù)轉(zhuǎn)一個(gè)圈。
幼兒2：我騎車(chē)時(shí)，遇到小水坑就會(huì)加速趟過(guò)去。
幼兒3：我騎車(chē)經(jīng)過(guò)小橋時(shí)是越過(guò)去的。
3、大書(shū)文字閱讀。
�。�1）教師指讀文字，每指讀一頁(yè)，可以先請(qǐng)幼兒傾聽(tīng)，然后再請(qǐng)幼兒跟讀。
�。�2）結(jié)合文字，引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)：書(shū)中的小朋友是在什么時(shí)間去騎自行車(chē)的？
�。�3）重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)書(shū)中的動(dòng)詞：“騎”“繞”“越”“趟”“沖”，每講到一個(gè)字請(qǐng)幼兒模仿，加深印象。
�。�4）請(qǐng)幼兒觀察、思考書(shū)中每一頁(yè)的句型有什么聯(lián)系，并發(fā)現(xiàn)：每一頁(yè)的句型都會(huì)重復(fù)前一頁(yè)的地點(diǎn)并到達(dá)一個(gè)新的地點(diǎn)。
�。�5）請(qǐng)幼兒仿照書(shū)中的'句型創(chuàng)編出自己在一周之中都做了些什么事。例如，星期一，我……星期二，我……能按照時(shí)間順序有條理地?cái)⑹觥?/p>
幼兒1：五一假期時(shí)，我和爸爸去旅游。星期一，我們?nèi)チ吮焙９珗@；星期二，我們?nèi)チ颂彀查T(mén)廣場(chǎng)；星期三，我們?nèi)チ擞螛?lè)園；星期四，我們?nèi)チ碎L(zhǎng)城；星期五，我們?nèi)チ藙?dòng)物園；星期六，我們?nèi)チ嘶佚堄^公園；星期日，假期快結(jié)束了，我們?cè)诩倚菹ⅲ瑴?zhǔn)備第二天高高興興上幼兒園。
幼兒2：我?guī)蛬寢屪黾覄?wù)，星期一，我掃地；星期二，我擦桌子：星期三，我為花澆水；星期四，我洗碗；星期五，我自己洗襪子；星期六我發(fā)碗筷；星期日，媽媽夸我是乖孩子。
�。�6）引導(dǎo)幼兒指讀小書(shū)，找出反復(fù)出現(xiàn)的文字：星期、我、騎自行車(chē)。
4、拓展學(xué)習(xí)。
�。�1）引導(dǎo)幼兒來(lái)到戶(hù)外活動(dòng)場(chǎng)地，觀察場(chǎng)地上已布置好的各種障礙物，猜測(cè)活動(dòng)內(nèi)容。
�。�2）一名幼兒騎著自行車(chē)出現(xiàn)在幼兒面前，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
�。�3）幼兒分成四隊(duì)，分別騎自行車(chē)用書(shū)中提到的各種動(dòng)詞穿越地上的障礙物。在通過(guò)后，大聲說(shuō)出：“我……過(guò)了障礙，我勝利了！”引導(dǎo)幼兒通過(guò)實(shí)踐進(jìn)一步感受詞匯所表達(dá)的含義。
幼兒l：我騎著自行車(chē)?yán)@過(guò)飲料瓶。
幼兒2：我趟過(guò)皺紋紙做成的小水坑。
幼兒3：我沖過(guò)大門(mén)。
�。�4）幼兒創(chuàng)新活動(dòng)：創(chuàng)新騎自行車(chē)越過(guò)障礙的方法，并用語(yǔ)言表述。
幼兒1：我越過(guò)了地板塊做成的小橋！
幼兒2：我繞過(guò)了椅子做成的樹(shù)樁！
幼兒3：我沖過(guò)了柱子門(mén)1
5、延伸活動(dòng)。
引導(dǎo)幼兒尋找生活中其他與動(dòng)作有關(guān)的詞并與家長(zhǎng)合作，記錄幼兒尋找的動(dòng)詞，制作圖文并茂的動(dòng)詞小書(shū)。
幼兒園自行車(chē)教案，自行車(chē)是幼兒很喜歡的一種玩具，自行車(chē)是一種既可以小孩子當(dāng)玩具大人也可以當(dāng)做代步工具的一種神奇的東西，從小讓小朋友學(xué)會(huì)騎自行車(chē)可以讓小朋友擁有健康的身體。
幼兒園騎自行車(chē)教案 篇5
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)觀察畫(huà)面，了解主人公的活動(dòng)和感受。
2、通過(guò)語(yǔ)言或肢體動(dòng)作演示，初步理解“繞”、“越”、“趟”、“沖”等動(dòng)詞。
二、教學(xué)準(zhǔn)備：大書(shū)，教師或幼兒騎車(chē)的相片。
三、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入活動(dòng)：
教師出示一張騎自行車(chē)的照片，問(wèn)問(wèn)幼兒喜歡騎自行車(chē)嗎？接著請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)騎車(chē)都到過(guò)哪里？看到了些什么？幼兒討論后，教師進(jìn)行小結(jié)。
�。ǘ╅喿x圖畫(huà)：
封面：先出示題目，明確“我”指的是誰(shuí)：這讀本的題目叫“我的自行車(chē)”，“我”指的.是誰(shuí)？你們覺(jué)得他可能要騎去哪里？
第1頁(yè)：他騎車(chē)來(lái)到了哪里？前面有棵樹(shù)，要繼續(xù)往前騎的話(huà)，該怎么辦呢？
第2頁(yè)：他又騎車(chē)到了哪里？要是從小橋上騎過(guò)去，可以用一個(gè)什么詞來(lái)概括這個(gè)動(dòng)作呢？
第3頁(yè)：（遮住“來(lái)到樹(shù)下”）請(qǐng)幼兒看圖補(bǔ)充“我”騎車(chē)來(lái)到了哪里？
第4頁(yè)：教學(xué)同2頁(yè)
第5、6頁(yè)：分別觀察“騎上”“沖下”的動(dòng)詞
第7頁(yè)：發(fā)生了什么事情？為什么會(huì)這樣？
（三）總結(jié)分享：
教師小結(jié)小男孩去過(guò)的地方及用到的動(dòng)詞。
幼兒園騎自行車(chē)教案 篇6
一、目標(biāo)活動(dòng)：
1、認(rèn)識(shí)自行車(chē)的基本構(gòu)造及作用。
2、培養(yǎng)幼兒觀察及探索的能力，體驗(yàn)玩車(chē)的快樂(lè)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
每人一輛自行車(chē)（童車(chē)）、自行車(chē)散裝圖一幅、漢字自行車(chē)、輪子。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、以變魔術(shù)的形式，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣，引發(fā)課題。
出示魔術(shù)箱，請(qǐng)幼兒猜猜箱子里有什么？
�。�1）教師摸出輪子，請(qǐng)幼兒猜猜會(huì)是什么？
�。�2）教師在摸出自行車(chē)龍頭，再請(qǐng)幼兒猜猜它是什么？
2、認(rèn)識(shí)自行車(chē)。
�。�1）清幼兒去放自行車(chē)的地方，摸一摸自行車(chē)，邊摸邊可以與同伴講一講，你摸到了自行車(chē)身體的哪一個(gè)地方？
（2）組織幼兒圍坐在老師的身邊，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)摸到了自行車(chē)的`什么？（教師根據(jù)幼兒說(shuō)出的名稱(chēng)，逐一出示畫(huà)好的零部件）
�。�3）提問(wèn)：它們有什么用處？請(qǐng)幼兒互相講講
（4）它們是不是由這些用處呢？請(qǐng)幼兒第二次玩一玩自行車(chē)
�。�5）教師推一輛自行車(chē)坐在前面，演示自行車(chē)的作用
讓幼兒學(xué)會(huì)說(shuō)：“叮鈴鈴，叮鈴鈴，我用小玲提醒，我來(lái)啦”“輪子可以使自行車(chē)滾起來(lái)”“踏腳可以使自行車(chē)向前開(kāi)”。
�。�6）請(qǐng)幼兒每人推一輛車(chē)，自己騎車(chē)。提出騎車(chē)要求：
a、會(huì)騎車(chē)的小朋友可以教教不會(huì)騎車(chē)的小朋友
b、騎車(chē)時(shí)要注意安全
c、要會(huì)用小玲來(lái)提醒，我來(lái)啦
d、沒(méi)有車(chē)的人可以做買(mǎi)菜的人
�。�7）小朋友玩得開(kāi)心嗎？累了吧，讓我們把車(chē)子放到停車(chē)場(chǎng)讓車(chē)子休息一下，我們也休息一下喝點(diǎn)水，好嗎？
�。�8）剛才我們都玩了自行車(chē)，你知道它為什么會(huì)向前開(kāi)呢？因?yàn)樗袃芍粫?huì)滾的輪子，那么請(qǐng)你想想，還有那些東西也有輪子呢？（請(qǐng)幼兒回答），它有幾只輪子？
（9）今天回家后，請(qǐng)小朋友看看家里的書(shū)或者問(wèn)問(wèn)爸爸媽媽還有那些東西有輪子，請(qǐng)你把它們的圖片帶來(lái)，下次我們與小朋友一起來(lái)認(rèn)識(shí)其他帶有輪子的東西好嗎？看誰(shuí)帶得多。
幼兒園騎自行車(chē)教案 篇7
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、欣賞散文詩(shī)，感受雨天獨(dú)特的意境。
2、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)“水淋淋”“亮閃閃”“漂漂亮亮”。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、幼兒活動(dòng)前觀察過(guò)雨中騎車(chē)人穿雨衣趕路的情景。
2、掛圖<自行車(chē)上的娃娃>。
3、語(yǔ)言磁帶。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、教師創(chuàng)設(shè)情境，引出話(huà)題。
師：滴答滴答，下雨啦!那么，雨中的人們是什么樣子呢?
師：下雨啊是有很多人穿雨衣，那么，他們穿的.雨衣的顏色都一樣嗎?都有些什么顏色呢?
教師出示掛圖：你覺(jué)得這些騎著車(chē)穿雨衣的人像什么呢?(如：他們像不倒翁、像木偶)
教師總結(jié)：他們穿著顏色的雨衣，就像一個(gè)個(gè)紅娃娃、綠娃娃、黃娃娃、紫娃娃，真有趣。
師：請(qǐng)你聽(tīng)一聽(tīng)散文詩(shī)《自行車(chē)上的娃娃》。
二、教師結(jié)合掛圖朗誦散文詩(shī)，右耳傾聽(tīng)并理解。
三、教師幫助幼兒理解散文式的內(nèi)容。
師：老爺爺為什么會(huì)變成一個(gè)“灰娃娃”呢?(因?yàn)槔蠣敔敶┥狭嘶疑挠暌?
師：那么，在這首散文詩(shī)中你還有哪些不懂的地方呢?
教師重點(diǎn)幫助幼兒理解詞語(yǔ)“水淋淋”“亮閃閃”“漂漂亮亮”。
四、朗誦散文詩(shī)，感受雨中意境。
師：現(xiàn)在我們來(lái)念念這首有趣的散文詩(shī)。
教師引導(dǎo)幼兒邊看掛圖，邊朗誦散文詩(shī)。
【活動(dòng)延伸】
1、在語(yǔ)言區(qū)投放幼兒用書(shū)，引導(dǎo)幼兒自由朗誦散文詩(shī)。
2、請(qǐng)家長(zhǎng)在下雨天帶領(lǐng)幼兒穿雨衣去戶(hù)外感受雨天的意境。
3、開(kāi)展繪畫(huà)活動(dòng)“穿雨衣的人”，引導(dǎo)幼兒畫(huà)穿各種各樣雨衣的人。
幼兒園騎自行車(chē)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)自行車(chē)和摩托車(chē)，了解兩者之間的差別，會(huì)進(jìn)行觀察。
2、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
自行車(chē)的實(shí)物等。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師推出一輛兒童型小自行車(chē)，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己有沒(méi)有自行車(chē)？會(huì)不會(huì)騎自行車(chē)？
2、請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察自行車(chē)有幾個(gè)轱轆？自行車(chē)的座位是什么樣的？自行車(chē)的鈴鐺在什么地方？請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)騎自行車(chē)，其他小朋友觀察自行車(chē)怎樣才能走？（用腳蹬腳蹬子）
3、教師出示摩托車(chē)的圖片，請(qǐng)幼兒觀察摩托車(chē)的結(jié)構(gòu)，問(wèn)幼兒摩托車(chē)有幾個(gè)轱轆？摩托車(chē)的座位是怎樣的？摩托車(chē)的車(chē)把是怎樣的'？
4、教師帶領(lǐng)幼兒到附近的馬路邊進(jìn)行觀察，仔細(xì)看看騎摩托車(chē)的人是否和騎自行車(chē)一樣需要用力蹬？
5、教師總結(jié)：自行車(chē)和摩托車(chē)都有兩個(gè)轱轆，但是自行車(chē)要靠人力來(lái)蹬，而摩托車(chē)用油，不用蹬；自行車(chē)在自行車(chē)道上走，而摩托車(chē)在汽車(chē)道上走；摩托車(chē)比自行車(chē)走得快。
活動(dòng)反思：
目標(biāo)基本達(dá)成，整個(gè)活動(dòng)中孩子們也很積極地參與談話(huà)。
幼兒園騎自行車(chē)教案 篇9
領(lǐng)域：造型，表現(xiàn)，設(shè)計(jì)，應(yīng)用
課時(shí)：1課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1.通過(guò)對(duì)自行車(chē)結(jié)構(gòu)，功能的初步認(rèn)識(shí)，指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)自行車(chē)的草圖，或運(yùn)用各種綜合材料創(chuàng)作自行車(chē)。
2.引導(dǎo)學(xué)生富有創(chuàng)意的運(yùn)用各種類(lèi)型的材料，在創(chuàng)作在體驗(yàn)設(shè)計(jì)自行車(chē)美感，在創(chuàng)作與探索中，捕捉創(chuàng)作靈感，逐步形成創(chuàng)造性的構(gòu)思。
3.通過(guò)討論交流，相互啟發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新精神。
教學(xué)評(píng)價(jià)建議
1.能否把自己有新意的自行車(chē)的設(shè)計(jì)想法，用繪畫(huà)的方法畫(huà)出設(shè)計(jì)草圖。
2.能否創(chuàng)造性的利用各種材料，設(shè)計(jì)制作出有新意的自行車(chē)。
3.自行車(chē)的造型是否美觀，其功能是否有創(chuàng)意。
如何合理運(yùn)用各種材料開(kāi)發(fā)新的教學(xué)內(nèi)容的研究。
教學(xué)實(shí)施建議
一、課前準(zhǔn)備
1.教師準(zhǔn)備教具：各種自行車(chē)的圖片資料。
2.學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具：一些吸管，廢光盤(pán)之類(lèi)的材料。
二、課堂教學(xué)
1.引導(dǎo)階段
在學(xué)生設(shè)計(jì)自行車(chē)之前，先讓學(xué)生欣賞一些自行車(chē)的圖片，主要是讓學(xué)生簡(jiǎn)單了解自行車(chē)的結(jié)構(gòu)，最好能向?qū)W生介紹一下自行車(chē)的發(fā)明過(guò)程。
要求學(xué)生開(kāi)展積極的討論，在邊討論邊構(gòu)思在逐步形成自己的.設(shè)計(jì)靈感，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。
2.發(fā)展階段
啟發(fā)學(xué)生從自行車(chē)的功能出發(fā)，進(jìn)行設(shè)計(jì)構(gòu)思，在造型設(shè)計(jì)上可以借助自然界物體的外形進(jìn)行改裝，或是想象中的抽象造型。
指導(dǎo)學(xué)生在設(shè)計(jì)自行車(chē)的草圖時(shí)，相互討論，相互補(bǔ)充，使設(shè)計(jì)的草圖更完美。
當(dāng)學(xué)生在設(shè)計(jì)的過(guò)程中，老師積極肯定學(xué)生好的有創(chuàng)意的造型，對(duì)有個(gè)性的表現(xiàn)給予及時(shí)表?yè)P(yáng)。
指導(dǎo)學(xué)生在制作自行車(chē)時(shí)，注重自行車(chē)整體造型的美觀，同時(shí)讓學(xué)生體驗(yàn)造型的藝術(shù)魅力。
3.收拾與整理
指導(dǎo)學(xué)生將各種不同類(lèi)型材料歸類(lèi)，放回原處，收拾整理桌面，地面，保持教室清潔。
三、課后拓展
鼓勵(lì)學(xué)生課后找各種材料，如：絲帶，毛線(xiàn)，鉛絲，鉛筆，碎花布等，積極嘗試，表達(dá)自己的豐富多彩的想象，設(shè)計(jì)出更有創(chuàng)意，更美觀的自行車(chē)。
幼兒園騎自行車(chē)教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)表現(xiàn)側(cè)面騎自行車(chē)的人身體各部位的遮掩虛實(shí)關(guān)系。
2、學(xué)習(xí)恰當(dāng)?shù)毓串?huà)出人與自行車(chē)的'比例。
3、培養(yǎng)觀察力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、圖片-騎自行車(chē)的人
2、范畫(huà)，油畫(huà)棒，水彩筆，白紙。
活動(dòng)過(guò)程
1、觀察騎自行車(chē)的人的及自行車(chē)的結(jié)構(gòu)。
出示圖片，討論：
自行車(chē)由哪幾個(gè)部分組成？它們是什么形狀的？人騎在自行車(chē)上是什么樣的？
2、教師范畫(huà)一遍，幼兒觀察。
出示范畫(huà)，教師引導(dǎo)幼兒觀察，并且范畫(huà)一遍：
畫(huà)的時(shí)候先畫(huà)行車(chē)，接著畫(huà)出騎在自行車(chē)上的人，畫(huà)完后，還可以在馬路旁添畫(huà)些樹(shù)、樓房等。
3、幼兒作畫(huà)，教師輔導(dǎo)。
提醒幼兒注意，人與自行車(chē)的正確比例，根據(jù)自行車(chē)的不同，啟發(fā)幼兒畫(huà)出不同的人物。
4、作品，結(jié)束活動(dòng)。
討論：我們找找哪一輛自行車(chē)最好看，最穩(wěn)，騎上去不會(huì)倒？
再看看哪一張畫(huà)上餓人騎車(chē)姿勢(shì)最好？
幼兒園騎自行車(chē)教案 篇11
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過(guò)對(duì)自行車(chē)結(jié)構(gòu)、功能的初步認(rèn)識(shí)，指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)自行車(chē)的草圖，并用繪畫(huà)的方式來(lái)創(chuàng)作自行車(chē)。
2.引導(dǎo)學(xué)生富有創(chuàng)意的運(yùn)用各種繪畫(huà)手段來(lái)表現(xiàn)自行車(chē)，在創(chuàng)作與探索中，捕捉創(chuàng)作靈感，逐步形成創(chuàng)造性的構(gòu)思。
3.通過(guò)討論交流，相互啟發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神。
教學(xué)重點(diǎn)：掌握自行車(chē)的基本構(gòu)造，并設(shè)計(jì)一輛具有更多功能的未來(lái)自行車(chē)。
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生創(chuàng)新思維的拓展和未來(lái)自行車(chē)的設(shè)計(jì)及表現(xiàn)方法。
課前準(zhǔn)備：
1.教師準(zhǔn)備教具：收集自行車(chē)的歷史材料、各種自行車(chē)的圖片資料、課件、哆啦A夢(mèng)道具。
2.學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具：油畫(huà)棒、彩色筆、圖畫(huà)紙。
課堂教學(xué)：
一、引導(dǎo)階段：
1.老師向小朋友介紹一個(gè)老朋友──自行車(chē)，并由哆啦A夢(mèng)帶領(lǐng)小朋友回到兩百年前去參觀那時(shí)的自行車(chē)王國(guó)。(課件演示)
德國(guó)德賴(lài)斯發(fā)明
英國(guó)斯塔利發(fā)明
英國(guó)雷諾發(fā)明
(注：圖片來(lái)源于百度搜索網(wǎng)站)
2.說(shuō)一說(shuō)：請(qǐng)小朋友通過(guò)觀察，說(shuō)一說(shuō)十九世紀(jì)自行車(chē)王國(guó)里的三兄弟各有什么特點(diǎn)呢?
3.找一找：小朋友和老師一起找一找，現(xiàn)在的自行車(chē)王國(guó)多了哪些成員，師課件演示欣賞圖片。
4.揭示課題—第十四課《我設(shè)計(jì)的自行車(chē)》
二、探索階段
1.學(xué)生根據(jù)前一環(huán)節(jié)欣賞的圖片來(lái)發(fā)現(xiàn)自行車(chē)最基本的結(jié)構(gòu)，師根據(jù)學(xué)生回答示范畫(huà)出自行車(chē)基本結(jié)構(gòu)。
2.以感謝學(xué)生幫助的形式，出示未來(lái)世界自行車(chē)設(shè)計(jì)大賽的邀請(qǐng)卡。
3.游戲──智力大考驗(yàn)：通過(guò)智力大考驗(yàn)者才可以真正獲得邀請(qǐng)卡。
第一關(guān)：欣賞書(shū)本及課外圖片并從圖片中找出這些未來(lái)自行車(chē)發(fā)生的改變。(強(qiáng)調(diào)造型和功能)
第二關(guān)：“我是小小設(shè)計(jì)家”，小組交流：如果讓你們像設(shè)計(jì)家一樣，用自己的智慧也來(lái)設(shè)計(jì)一輛自行車(chē)，你們有什么特別的創(chuàng)意嗎?請(qǐng)交流后，推選代表起來(lái)匯報(bào)整組的設(shè)計(jì)情況。
4.師對(duì)小朋友這一環(huán)節(jié)的表現(xiàn)進(jìn)行小結(jié)，并進(jìn)入第三關(guān);設(shè)計(jì)繪畫(huà)。
三、實(shí)踐階段
1.設(shè)計(jì)一輛屬于未來(lái)世界的`自行車(chē)去參加比賽，要求構(gòu)圖飽滿(mǎn)，大膽想象。(強(qiáng)調(diào)在畫(huà)的時(shí)候小朋友要互相幫助，解決繪畫(huà)中的困難。)
2.學(xué)生配樂(lè)創(chuàng)作設(shè)計(jì)，教師巡視輔導(dǎo)。
四、展示評(píng)價(jià)階段
1.要求小朋友從功能、創(chuàng)意和畫(huà)面效果上進(jìn)行評(píng)價(jià)，以小組推選的形式，推選好的作品展示于投影儀下，并由作者介紹一下自己的作品。
2.將邀請(qǐng)卡贈(zèng)送給獲選的小朋友，并讓他們將作品裝入“哆啦A夢(mèng)”的口袋里，送到未來(lái)的世界去。
五、總結(jié)階段
今天我們學(xué)習(xí)了很多關(guān)于自行車(chē)的知識(shí)，并設(shè)計(jì)了許多屬于未來(lái)世界的自行車(chē)，那下節(jié)課我們將學(xué)習(xí)用各種不同的材料來(lái)制作未來(lái)的自行車(chē)，(出示下節(jié)課的圖片內(nèi)容)小朋友回家要趕快去收集材料哦。
《我設(shè)計(jì)的自行車(chē)》課后反思
本課是以引導(dǎo)學(xué)生富有創(chuàng)意的運(yùn)用各種繪畫(huà)手段來(lái)表現(xiàn)自行車(chē)、創(chuàng)造自行車(chē)，從而培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神。
在課的設(shè)計(jì)上，我主要是從學(xué)生實(shí)際的課堂教學(xué)出發(fā)，從學(xué)生心理、生理、興趣等諸多方面出發(fā)去制定課題，設(shè)計(jì)教案。所以在導(dǎo)入上，我創(chuàng)設(shè)了一個(gè)極富有童趣的情景，讓哆啦A夢(mèng)帶著小朋友乘坐時(shí)光隧道回到從前去欣賞200年前的自行車(chē)。因?yàn)槊佬g(shù)是視覺(jué)藝術(shù)，利用創(chuàng)設(shè)這樣的情景來(lái)欣賞范作更能增加學(xué)生對(duì)圖片的了解及提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
為更好的完成本課的教學(xué)目標(biāo)，解決教學(xué)中的重點(diǎn)與難點(diǎn)，我使用了多媒體課件，合理地運(yùn)用多媒體教學(xué)，可以大大提高教學(xué)效率，同時(shí)也增強(qiáng)了學(xué)生的興趣。
在教學(xué)過(guò)程中教師與學(xué)生之間的互動(dòng)是十分重要的。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師作為組織者要融入其中，讓學(xué)生先提出自己想知道的問(wèn)題，然后將回答的權(quán)利再交給學(xué)生，這充分培養(yǎng)了他們主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力，教師在其中只是起到了啟發(fā)學(xué)生思維的作用。
培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力是美術(shù)教學(xué)的重要目的，所以為了使學(xué)生的創(chuàng)造力能得到超常的發(fā)揮，我到網(wǎng)絡(luò)收尋到各種奇異自行車(chē)的圖片，學(xué)生通過(guò)直觀的認(rèn)識(shí)和欣賞，找到了靈感，并更加確定了自己想象的方向和空間。
在這堂課的實(shí)踐環(huán)節(jié)，我又以一個(gè)“未來(lái)世界自行車(chē)設(shè)計(jì)大賽的邀請(qǐng)”為由，讓學(xué)生進(jìn)入繪畫(huà)階段，這也是本課的一個(gè)高潮，以此來(lái)拓展學(xué)生思維，為他們進(jìn)一步創(chuàng)作提供了更廣闊的空間。
這節(jié)課最大的不足就在于造型上的引導(dǎo)不夠，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)沒(méi)有達(dá)到全面性，未能關(guān)注全體學(xué)生，對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)語(yǔ)言也不夠豐富。這些在今后的教學(xué)中我都將引以為戒，從這幾方面去努力，從而更加完整的去完成每一個(gè)教學(xué)任務(wù)。
幼兒園騎自行車(chē)教案 篇12
【教學(xué)目標(biāo)】
1. 能在觀察中發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題，在交流與動(dòng)手中探究、解決問(wèn)題；能搜集、了解各種資料信息；能對(duì)所提出的問(wèn)題進(jìn)行科學(xué)的解釋和比較。
2．知道科學(xué)是不斷發(fā)展的，在科學(xué)探究過(guò)程中，敢于挑戰(zhàn)，大膽設(shè)想，勇于改革創(chuàng)新，善于觀察，愿意合作交流。
3．了解自行車(chē)的發(fā)展史，知道自行車(chē)中用到了簡(jiǎn)單機(jī)械的原理。
【教學(xué)重點(diǎn)】
通過(guò)小組合作發(fā)現(xiàn)自行車(chē)的結(jié)構(gòu)及功能。
【教學(xué)難點(diǎn)】
會(huì)選擇適合自己的問(wèn)題進(jìn)行研究。
【器木才準(zhǔn)備】
1、教室外選擇好場(chǎng)地一塊，并為每一小組準(zhǔn)備一輛自行車(chē)。（必用，可讓騎車(chē)的同學(xué)準(zhǔn)備）
2、螺絲刀、鉗子、錘子、扳手等若干。（供學(xué)生選用）
3、自行車(chē)圖片。
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
提前一周布置觀察自行車(chē)，了解自行車(chē)上各部件名稱(chēng)和應(yīng)用到的機(jī)械原理。
一、引入
1 ．說(shuō)說(shuō)我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了哪些簡(jiǎn)單的機(jī)械類(lèi)型，它們各自有什么特點(diǎn)？
學(xué)生討論交流后，教師歸納總結(jié)并板書(shū)。
2 ．對(duì)自行車(chē)初步認(rèn)識(shí)。
·閱讀：自行車(chē)的發(fā)展史。
·統(tǒng)計(jì)：我們班會(huì)騎自行車(chē)的同學(xué)有哪些？
·教師介紹：我國(guó)是全球自行車(chē)最多的國(guó)家。
·出示自行車(chē)圖片：
·說(shuō)一說(shuō)：自行車(chē)各個(gè)部分的名稱(chēng)。
·議一議：騎自行車(chē)比起開(kāi)汽車(chē)有哪些好處？
自行車(chē)是城鄉(xiāng)使用最廣泛的工具。
自行車(chē)不需要能源，沒(méi)有污染。
·想一想：自行車(chē)上應(yīng)用了哪些簡(jiǎn)單機(jī)械？
二、觀察自行車(chē)上應(yīng)用了哪些簡(jiǎn)單機(jī)械原理。
自行車(chē)上面究竟有簡(jiǎn)單機(jī)械原理的應(yīng)用呢？今天我們就來(lái)對(duì)自行車(chē)進(jìn)行觀察研究。
1 ．討論：如何觀察研究自行車(chē)？觀察時(shí)要注意哪些問(wèn)題？
A ．小組內(nèi)要分工
B ．觀察要有順序
C ．可以動(dòng)手操作
D ．要有觀察記錄
E ． 要注意安全
2 ．將全班學(xué)生分成若干小組，以小組為單位進(jìn)行研究。師下發(fā)記錄表格。
應(yīng)用機(jī)械的`位置 應(yīng)用機(jī)械的類(lèi)型 應(yīng)用的機(jī)械起什么作用 我的其他發(fā)現(xiàn)
龍頭（車(chē)把） 輪軸 輕松地控制方向
3 ．學(xué)生到指定場(chǎng)地對(duì)自行車(chē)進(jìn)行觀察研究，并把發(fā)現(xiàn)記錄下來(lái)。
教師現(xiàn)場(chǎng)巡回指導(dǎo)。
4 ．交流、整理觀察結(jié)果。
每組派一個(gè)代表發(fā)言，投影出示記錄表格。
其他各小組補(bǔ)充記錄別人發(fā)現(xiàn)而本組沒(méi)有發(fā)現(xiàn)的內(nèi)容。
三、小結(jié)延伸
1 ．談?wù)勛约貉芯康氖斋@。
2 ．教師小結(jié)，并引導(dǎo)學(xué)生課外繼續(xù)研究自行車(chē)上自己感興趣的機(jī)械問(wèn)題，為下節(jié)課做好準(zhǔn)備。
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