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幼兒數(shù)字教案設(shè)計(jì)(精選16篇)
作為一名人民教師,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。來(lái)參考自己需要的教案吧!以下是小編收集整理的幼兒數(shù)字教案設(shè)計(jì),歡迎閱讀與收藏。
幼兒數(shù)字教案設(shè)計(jì) 1
活動(dòng)目標(biāo):
1.復(fù)習(xí)6的組成,學(xué)習(xí)有規(guī)律地將一個(gè)數(shù)分成若干不同結(jié)果的兩份。
2.積極參與討論活動(dòng),大膽講述自己的意見。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
6的分合卡片,分類圖一張。
記錄單、記號(hào)筆幼兒人手一份。
活動(dòng)過(guò)程:
1、復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的組成
。1) 游戲:碰球
游戲前,由教師確定碰幾球,如碰5球。教師問(wèn):“嗨,嗨,我的1球碰幾球?”幼兒答:“嗨,嗨,我的1球碰4球?”速度可隨著幼兒的熟練程度逐漸加快。游戲先集體后個(gè)人。
(2) 手指游戲
例如4的手指游戲。教師出3個(gè)手指,說(shuō):“4可以分成3和幾?”幼兒伸出1個(gè)手指,說(shuō):“4可以分成3和1。” 游戲先集體后個(gè)人。
2、集體活動(dòng):看圖分類復(fù)習(xí)6的`組成
。1) 出示分類圖,請(qǐng)幼兒邊觀察邊分類。引導(dǎo)幼兒將6朵花分成2份,并用數(shù)字做相應(yīng)的記錄。
小朋友看這是什么?有多少?
這6朵花有什么不一樣?
請(qǐng)你把這6朵花分一分,有幾種不同的方法?請(qǐng)寫在你的記錄單上。
。2) 出示放大的幼兒記錄單,請(qǐng)幼兒回答:你是怎么分的?為什么這么分?(強(qiáng)調(diào)記錄的先后順序。)
(3) 請(qǐng)幼兒按順序排列分合式。
請(qǐng)你把按順序排列的分合式寫下來(lái)。
我們一起來(lái)讀一遍。
。4)嘗試交換位置排列分合式。
小朋友找一找,這分合式里還有什么小秘密?幼兒討論。
幼兒講述討論結(jié)果,教師出示相應(yīng)分合式。
教師小結(jié):我們小朋友今天又學(xué)會(huì)了一個(gè)新本領(lǐng),分合式不僅能按順序排列,還能交換位置排列,現(xiàn)在我們一起來(lái)讀一遍。
3、游戲:開火車。鞏固分合式的交換位置排列。
今天我們來(lái)玩一個(gè)新游戲《開火車》,第一個(gè)小朋友說(shuō)6的分合
式,第二個(gè)小朋友用交換的方法把他說(shuō)出來(lái)。
4、延伸活動(dòng)
請(qǐng)小朋友回去試一下,用交換位置的方法排列4和5的分合式,看看你學(xué)會(huì)了沒(méi)有,好嗎?
幼兒數(shù)字教案設(shè)計(jì) 2
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步感受生活中的數(shù)字體驗(yàn)數(shù)字的意義,知道數(shù)字無(wú)處不在。
2、運(yùn)用數(shù)字進(jìn)行游戲活動(dòng),從中體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。
3、激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字的興趣,培養(yǎng)幼兒積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。
活動(dòng)重點(diǎn):發(fā)現(xiàn)生活中的熟悉,知道數(shù)字代表的意思,感知數(shù)字無(wú)處不在。
活動(dòng)難點(diǎn):運(yùn)用數(shù)字進(jìn)行游戲活動(dòng),體驗(yàn)游戲的快樂(lè)和數(shù)字的有趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:多媒體課件、幼兒人手一支筆、一份記錄紙
設(shè)計(jì)意圖用"猜數(shù)字游戲"導(dǎo)入激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
利用課件,展示生活中有數(shù)字的部分圖片,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感知數(shù)字在生活中的運(yùn)用,體驗(yàn)數(shù)字的重要。
通過(guò)對(duì)數(shù)字的.變形,變成有趣的動(dòng)物和交通工區(qū),體現(xiàn)數(shù)字的趣味性。
通過(guò)之前幾個(gè)圖片的觀察,讓幼兒自己想象,并用數(shù)字做出有趣的畫,感受數(shù)字的有趣。
活動(dòng)過(guò)程
一、猜想數(shù)字、激發(fā)興趣。
1、出示ppt空白表格師:你知道上面有幾個(gè)格子嗎?
2、出示ppt2師:在每個(gè)格子里藏著不同的數(shù)字寶寶,我們邊看邊猜他們分別是數(shù)字幾?
師:在猜數(shù)字寶寶之前呢,先要記住這句話,從0-9的數(shù),一個(gè)一個(gè)的數(shù),才會(huì)發(fā)現(xiàn)少的數(shù)字。
3、給數(shù)字排隊(duì)師:看一下這十個(gè)數(shù)字寶寶里,哪個(gè)最大,哪個(gè)最?
師:你能給這幾個(gè)數(shù)字寶寶排一排隊(duì)嗎?從小到大怎么排,從大到小怎么排?
師:有沒(méi)有其他的排法嗎?
4、教師出示ppt師:你知道這些數(shù)字是怎么排的嗎?
二、數(shù)字代表的意思
1、師:這十個(gè)數(shù)字寶寶是我們平時(shí)看到聽到和感受到的數(shù)字,你在生活當(dāng)中什么地方見到過(guò)這些數(shù)字呢?
師:馬路上有數(shù)字嗎?家里有數(shù)字嗎?
2、出示ppt師:為什么上面有數(shù)字,都是干什么用的?
師:生活中到處有數(shù)字,不同的數(shù)字代表不同的意思,你回去再去找找看,下次告訴我。
三、有趣的數(shù)字
1、出示ppt小雞,師:看,這是什么?數(shù)字3怎么了?怎么變?除了數(shù)字3還有幾?
2、出示圖片冰淇淋,師:這又有那些數(shù)字寶寶呢,他們?cè)趺戳耍?/p>
3、出示圖片魔術(shù)師師:這次的圖片,老師0-9每個(gè)數(shù)字寶寶用了一次,你能把它們都找出來(lái)嗎?記住0-9一個(gè)一個(gè)的數(shù),你就會(huì)發(fā)現(xiàn)不見的數(shù)字哦。
四、游戲數(shù)字、體驗(yàn)有趣
1、師:數(shù)字寶寶可以做成那么多好玩的東西,現(xiàn)在要請(qǐng)你們自己動(dòng)動(dòng)手,動(dòng)動(dòng)腦筋來(lái)畫一畫。
2、出示ppt師:你可以照著老師畫畫,你也可以自己想,要用到數(shù)字寶寶哦。
3、教師評(píng)價(jià)欣賞。
幼兒數(shù)字教案設(shè)計(jì) 3
活動(dòng)目標(biāo):
1、發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字,知道數(shù)字無(wú)處不在。
2、運(yùn)用數(shù)字進(jìn)行游戲活動(dòng),從中體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。
3、激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字的興趣,培養(yǎng)幼兒積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒每人一套數(shù)字卡片、教學(xué)數(shù)字卡片、教學(xué)磁性數(shù)字教具活動(dòng)過(guò)程:
一、猜想數(shù)字,激發(fā)興趣
1、教師出示教學(xué)卡片(部分被遮擋)師:在每一個(gè)卡片里藏著一個(gè)數(shù)字寶寶,請(qǐng)小朋友們邊看邊猜它們分別是數(shù)字幾?在猜數(shù)字寶寶之前要從0--9一個(gè)一個(gè)的數(shù),才會(huì)發(fā)現(xiàn)少的數(shù)字。
2、幼兒觀察數(shù)字卡片,進(jìn)行猜想
3、教師引導(dǎo)幼兒逐一尋找到藏著的數(shù)字。
二、尋找規(guī)律,給數(shù)字排隊(duì)
1、看一看、找一找請(qǐng)小朋友們看一看、找一找這幾個(gè)數(shù)字寶寶哪個(gè)最大?哪個(gè)最?
2、游戲"看誰(shuí)找的`快、找的準(zhǔn)"找一找最大的數(shù)字寶寶是幾?找一找最小的數(shù)字寶寶是幾?
3、幼兒動(dòng)手操作給數(shù)字寶寶排排隊(duì)
。1)請(qǐng)小朋友們給數(shù)字寶寶按從小到大的順序排隊(duì)
。2)請(qǐng)小朋友們給數(shù)字寶寶按從大到小的順序排隊(duì)(教師隨機(jī)指導(dǎo)能力較弱的幼兒進(jìn)行操作)
4、請(qǐng)幼兒動(dòng)動(dòng)腦想一想,數(shù)字寶寶還可以怎樣排隊(duì)?
(1)幼兒自由操作,教師觀察指導(dǎo)師:你的數(shù)字是怎樣排隊(duì)的?你為什么要這樣排?
。ㄒ龑(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)0--9數(shù)字一個(gè)比一個(gè)大1的規(guī)律。)
師:除了一個(gè)比一個(gè)大的排,還可以怎樣的排,請(qǐng)你再試一試?
(幼兒操作,教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)從多到少排列的方法。)
5、教師進(jìn)行小結(jié)三、游戲活動(dòng),體驗(yàn)有趣1、請(qǐng)小朋友回憶生活中的數(shù)字教師:原來(lái)數(shù)字就在我們的身邊,除了這些,小朋友們還在哪些地方、哪些東西上看到過(guò)數(shù)字呢?
教師:數(shù)字和我們的關(guān)系這么密切,給我們的生活帶來(lái)了很多方便,你們想不想做一個(gè)數(shù)字寶寶來(lái)玩游戲呢?
2、給自己創(chuàng)編一個(gè)電話號(hào)碼
幼兒數(shù)字教案設(shè)計(jì) 4
一、目標(biāo):
1、感受數(shù)字的豐富變化,體驗(yàn)數(shù)字給生活帶來(lái)的方便與有趣,有趣的數(shù)字。
2、復(fù)習(xí)9以內(nèi)的數(shù)字、數(shù)數(shù),并區(qū)分6與9。準(zhǔn)備:1、幾何圖形組合畫三幅(還有小動(dòng)物)。
2、幼兒每人一份數(shù)字卡片 3、每組提供白色紙條、漿糊、記號(hào)筆。過(guò)程:一、看圖編電話號(hào)碼。
。1) 我們將要去春游了,我想邀請(qǐng)小動(dòng)物一起去請(qǐng)大家想想辦法用什么方法通知它們?(幼兒泛講)
師:你們真會(huì)動(dòng)腦筋,想了很多辦法,那么,用什么方法最好呢?
(2) 打電話要查電話號(hào)碼,我們來(lái)查一查動(dòng)物家的電話。 教師分別出示圖形卡。(小猴、小熊、小兔)
師:這是小猴家的電話。讓幼兒觀察發(fā)現(xiàn)小猴家只有圖形,沒(méi)有號(hào)碼。
(3) 引導(dǎo)幼兒看圖數(shù)數(shù)編號(hào)碼。(三家全部觀察后,人人翻譯號(hào)碼) (人手一份操作用具。可以用數(shù)字貼號(hào)碼,也可用筆寫號(hào)碼) 請(qǐng)各組派代表在黑板上貼數(shù)字,集體念號(hào)碼,583469、583496、582734驗(yàn)證號(hào)碼的正確性,老師撥打電話。
二、感知數(shù)字的豐富變化。
。1)思考:這些號(hào)碼都有6個(gè)數(shù)字,為什么電話號(hào)碼是不一樣的? (數(shù)字排列的順序不同)
。2) 觀察:在三個(gè)電話號(hào)碼中有哪些是不一樣的? (小猴家的號(hào)碼是有9、6,小熊家是6、9;小兔家沒(méi)有這兩個(gè)數(shù)子,有的是2、7)相同的是什么? (三個(gè)號(hào)碼都是六位數(shù),前兩位數(shù)都有5、8)
。3)區(qū)分6和9 問(wèn):老師也常把6和9搞錯(cuò),請(qǐng)你們幫助我記住它。 ( 讓幼兒說(shuō)出6的圓圈在下面,9的圓圈在上面。)
根據(jù)幼兒的講述出示數(shù)字23456789
三、交流所收集的電話號(hào)碼 增強(qiáng)幼兒有關(guān)電話方面的知識(shí)
。1) 請(qǐng)幼兒大聲地讀自己帶來(lái)的電話號(hào)碼。 了解電話號(hào)碼是多位數(shù)的。
。2) 你們知道的電話是幾位數(shù)的'? (請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)講述) (上海地區(qū)的家庭電話是8位數(shù)的,手機(jī)是11位數(shù)的;常用的較特殊的電話是3位數(shù)的。)
四、給小動(dòng)物編電話號(hào)碼
(1)有許多小動(dòng)物家還沒(méi)有電話,我們用數(shù)字來(lái)幫它們編個(gè)電話號(hào)碼吧。
提示:可以用貼數(shù)字的方法,也可以用筆寫。 有意識(shí)地請(qǐng)幾個(gè)孩子上來(lái)念所編的號(hào)碼。
。2)教師巡視后提出新的要求。提示幼兒是否每個(gè)數(shù)字都用了,數(shù)一你編的電話是幾位數(shù)的。
五、延伸活動(dòng)
把小朋友編的電話號(hào)碼做成電話簿。
幼兒數(shù)字教案設(shè)計(jì) 5
活動(dòng)目標(biāo)
通過(guò)自選各種形式的材料,用幼兒自己的方是來(lái)表達(dá)對(duì)數(shù)字1的認(rèn)識(shí)。
通過(guò)多種形式的活動(dòng),豐富幼兒對(duì)數(shù)字1的感性經(jīng)驗(yàn),提高幼兒參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1的數(shù)字卡片、數(shù)字1的火車頭飾、
活動(dòng)過(guò)程
1、教師出示1個(gè)水瓶,引導(dǎo)幼兒用數(shù)字1來(lái)表示。?
2、教師在出示一個(gè)蘋果,讓幼兒來(lái)表示,這樣可以給幼兒建立數(shù)字1的概念。
3、出示數(shù)字1讓幼兒來(lái)觀察1還可以表示什么?
4、提問(wèn):數(shù)字1像什么?(1像鉛筆細(xì)又長(zhǎng))
5、游戲:
數(shù)個(gè)幼兒頭戴數(shù)字1的頭飾分別做火車頭,其他幼兒來(lái)乘火車。
活動(dòng)延伸
在爸爸媽媽的陪同下,在眾多數(shù)字中找1。
托班數(shù)學(xué)教案 書寫數(shù)字1
活動(dòng)目標(biāo)
1、幼兒學(xué)習(xí)用鉛筆書寫數(shù)字1
2、了解書寫的常規(guī),知道使用鉛筆的安全
活動(dòng)過(guò)程
一、出示1引出內(nèi)容
二、教師講解說(shuō)明數(shù)字1的`書寫方法
幼兒跟學(xué)強(qiáng)調(diào)鉛筆的握筆姿勢(shì),以及書寫格式
三、幼兒自己練習(xí)
四、整理與講評(píng)
針對(duì)好的作業(yè)進(jìn)行展示講評(píng),讓他們知道好的哪里,哪里還不足。
幼兒數(shù)字教案設(shè)計(jì) 6
活動(dòng)目標(biāo)
1、能在與正方形的比較中認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形。
2、初步理解長(zhǎng)方形和正方形之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、神奇口袋一個(gè),內(nèi)裝長(zhǎng)方形,正方形,圓形,三角形若干。
2、每個(gè)幼兒一張方形紙,正方形的邊長(zhǎng)與長(zhǎng)方形的紙的寬度等長(zhǎng)。
3、《幼兒活動(dòng)材料》每人一本,彩筆若干。
活動(dòng)過(guò)程
一、感知長(zhǎng)方形
1、出示神奇口袋
請(qǐng)幼兒邊說(shuō)兒歌邊摸口袋,告訴大家自己摸的圖形名稱。
2、讓幼兒了解長(zhǎng)方形和正方形長(zhǎng)得有點(diǎn)像,長(zhǎng)方形就像伸長(zhǎng)的正方形。
二、在操作中比較正方形和長(zhǎng)方形
讓幼兒找出長(zhǎng)方形的紙,讓幼兒用同樣的方法比較長(zhǎng)方形的'四條邊,四個(gè)角。使幼兒在操作中發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)方形的特征。
三、導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)正方形和長(zhǎng)方形有哪些相同和不同的地方。
1、引導(dǎo)幼兒總結(jié)出正方形和長(zhǎng)方形都有四條邊,四個(gè)角,四個(gè)角一樣大。
2、運(yùn)用折紙的方法,請(qǐng)幼兒將正方形對(duì)折出長(zhǎng)方形(三角形除外),長(zhǎng)方形變成正方形,進(jìn)一步理解長(zhǎng)方形和正方形的關(guān)系。
四、連連看看
指導(dǎo)幼兒做畫冊(cè)上的練習(xí),鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)延伸
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中有長(zhǎng)方形特征的某些物體。
幼兒數(shù)字教案設(shè)計(jì) 7
設(shè)計(jì)意圖:
小班時(shí),大家是在不同的幼兒園度過(guò)的,剛到中(8)班,孩子們之間較為陌生,彼此之間交往也較少。通過(guò)將近一年的接觸、交往,孩子們之間由陌生逐漸相熟起來(lái),有很多孩子在班里都有了好朋友,大家在一起做游戲,學(xué)本領(lǐng),其樂(lè)融融。一次自由活動(dòng)時(shí),王蕾對(duì)張希源說(shuō):“源源,今天下午吃好飯了到我家玩吧。”
源源聽了很開心,就問(wèn)王蕾說(shuō):“你家住在哪里呀?”“住在6樓。”“6樓的哪個(gè)房間呀?”“6樓呀,就是6樓呀!蓖趵俸苤保稍街痹秸f(shuō)不清楚!拔覀兗易201,可你們家住六零幾呀?”
源源有些不耐煩了。王蕾急得臉上通紅,可就是說(shuō)不清楚,直到她的奶奶來(lái)了,才徹底解決了問(wèn)題。那天晚飯后,張希源確實(shí)去王蕾家了,兩人玩得很開心,以后在幼兒園里更加形影不離了。
隨著年齡的增長(zhǎng),中班后半學(xué)期幼兒的社會(huì)交往欲望更加強(qiáng)烈,而認(rèn)識(shí)門牌號(hào)碼無(wú)疑給孩子的交往提供了一個(gè)工具,使孩子在交往中更方便,更自信。
因此,我設(shè)計(jì)了這次教學(xué)活動(dòng),以豐富孩子在門牌號(hào)碼方面的經(jīng)驗(yàn),促進(jìn)幼兒在交往方面的發(fā)展。
目標(biāo):
1.在理解5以內(nèi)序數(shù)的基礎(chǔ)上,根據(jù)門牌號(hào)碼找到相應(yīng)的房間。
2.在活動(dòng)中體驗(yàn)幫助小動(dòng)物搬新房的快樂(lè)
流程: 情景導(dǎo)入——鞏固經(jīng)驗(yàn)——幼兒討論——幼兒嘗試操作——教師講評(píng)——體驗(yàn)幫助小動(dòng)物的快樂(lè)
重點(diǎn)指導(dǎo): 理解門牌號(hào)碼的實(shí)際意義
準(zhǔn)備:
知識(shí)準(zhǔn)備:
1、 幼兒分別對(duì)橫的、縱的兩方面的序數(shù)已有了解。
2、 有少數(shù)幼兒在區(qū)域游戲中玩過(guò)此類游戲,有一定的經(jīng)驗(yàn)積累。
材料準(zhǔn)備:
1、 教師示范用不同的房子(有五間房子的平房一座,高五層、每層只有一個(gè)房間的高樓一座,高三層、每層有兩間房子的高樓一座);小猴、小羊、小雞、小豬、小兔的圖片各一張。
2、 幼兒操作用樓房每人一份(根據(jù)不同層次的幼兒提供不同層次的材料:分別為每層有兩個(gè)房間的二層、三層、四層、五層、六層的樓房及每層有三個(gè)房間的三層、四層的樓房若干,能力不同則提供給不同的材料。這樣,在橫的、總的`兩方面都拉開了距離,滿足了不同
幼兒的發(fā)展,使不同幼兒在體驗(yàn)成功快樂(lè)的基礎(chǔ)上經(jīng)驗(yàn)都得到一定的提升);身上寫有門牌號(hào)碼的小動(dòng)物若干。
3、 皺紙做的用于慶祝的彩帶;錄有《喜洋洋》音樂(lè)的磁帶。
過(guò)程:
1、 情景導(dǎo)入
很多小動(dòng)物們都圍在小猴身邊,他們?cè)谡f(shuō)什么呀?
——原來(lái)小猴告訴大家:“今天我去城里玩了,發(fā)現(xiàn)那里的人們住的都是高高的樓房,又寬敞又亮堂,我們也來(lái)蓋樓房吧!”“好呀,好呀!”小動(dòng)物們都?xì)g呼起來(lái)。
2、鞏固經(jīng)驗(yàn)
。1)、小動(dòng)物們說(shuō)干就干,不多久就蓋出了一座新房子(出示有五間房子的平房)
1)、請(qǐng)幼兒幫某個(gè)小動(dòng)物搬進(jìn)第一座房子
2)、小兔問(wèn)什么要住在這里?
。ù颂幰柟痰慕(jīng)驗(yàn)是:從左往右數(shù)房間,依次是:第一間,第二間------以鞏
固幼兒在橫的方面的序數(shù)經(jīng)驗(yàn))
(2)、小兔覺得新房子雖然很寬敞,可并不能看到遠(yuǎn)處的風(fēng)景,于是小動(dòng)物們商量了一下,又蓋起了第二座房子,看,第二座房子蓋起來(lái)了,好高呀!(出示高五層,美層只有一個(gè)房間的高樓)
1)、請(qǐng)幼兒幫某個(gè)小動(dòng)物們搬進(jìn)第二座房子。
2)、小豬為什么住這里?
——原來(lái)數(shù)高樓是從下往上數(shù),第一層,第二層------
。ù颂幰柟痰慕(jīng)驗(yàn)是:從下往上來(lái)數(shù)樓層,依次是:第一層,第二層-----以鞏固幼兒在縱的方面序數(shù)的經(jīng)驗(yàn))
3、幼兒討論
——小豬覺得這棟樓房的雖然很高,可是每一層就一家,找好朋友一起玩還要上上下下,真不方便。于是小動(dòng)物們又商量著要蓋第三座房子,
。1)、你們猜小動(dòng)物們蓋的第三座房子會(huì)是怎樣的?
。ㄒ龑(dǎo)幼兒說(shuō)出每層有兩個(gè)或三個(gè)房間)
。2)、哇!果然和你們說(shuō)的一樣,小動(dòng)物們這次蓋的樓房每層都有兩個(gè)房間。(出示高三層,每層有兩個(gè)房間的樓房)小猴子看到這樣的樓房真想立刻住進(jìn)去,誰(shuí)來(lái)幫小猴搬新房?(請(qǐng)能力一般和能力較強(qiáng)的幼兒分別上來(lái)幫忙)
。1)、小猴若住錯(cuò)了,這樣討論:小猴住得對(duì)不對(duì),為什么?
。2)、小猴若住對(duì)了,這樣討論:你為什么請(qǐng)小猴住這里?(請(qǐng)幫忙的幼兒自己來(lái)回答)
——此處幼兒可能會(huì)有兩種不同的意見,有的幼兒會(huì)認(rèn)為小猴住對(duì)了,有的幼兒則認(rèn)為小猴住錯(cuò)了,老師要請(qǐng)兩種意見的幼兒分別說(shuō)出理由。在此處教師要挖深挖透。
——教師小結(jié):原來(lái)門牌號(hào)碼的第一個(gè)數(shù)字表示第幾層,第三個(gè)數(shù)字表示第幾間。
(3)、說(shuō)出一個(gè)門牌號(hào)碼請(qǐng)幼兒來(lái)找出房間:
例:教師說(shuō)出302,請(qǐng)能力一般的幼兒來(lái)找出相應(yīng)的房間
1)、他找得對(duì)不對(duì),為什么?
——教師在此處可重新小結(jié):門牌號(hào)碼的第一個(gè)數(shù)字表示第幾層,第二個(gè)數(shù)字表
示第幾個(gè)房間。找房間時(shí)我們先找到第幾層,然后再找到第幾個(gè)房間。
4、 教師提出要求,幼兒嘗試操作
。ǹ吹叫『镒幼∵M(jìn)了新樓房,大家可羨慕了,都想快快住進(jìn)新樓房,看看遠(yuǎn)處美麗的風(fēng)景)
——請(qǐng)按小動(dòng)物身上的門牌號(hào)碼幫他們住進(jìn)新樓房
。1)、提醒幼兒操作步驟:
1)、門牌號(hào)碼的第一個(gè)數(shù)字表示第幾層,第二個(gè)數(shù)字表示第幾個(gè)房間。
2)、先找到樓層,再來(lái)找房間。
3)、按小動(dòng)物身上的門牌號(hào)碼來(lái)找房間,每個(gè)房間都只住一只小動(dòng)物。
5、 教師講評(píng)
。1)、住對(duì)的
1)、你的小兔身上的門牌號(hào)碼是多少?
2)、應(yīng)該住那個(gè)房間?
3)、你怎樣找到這個(gè)房間?
(2)、住錯(cuò)的
1)、小豬住得對(duì)不對(duì)?為什么?
2)、201在哪里?
3)、請(qǐng)幫小豬住到201。
6、體驗(yàn)幫助小動(dòng)物的快樂(lè)
小動(dòng)物們都搬進(jìn)了新樓房,很開心,來(lái)我們一起表示慶祝!
。ㄔ跉g快的音樂(lè)聲中大家一起起舞歡慶喬遷之喜)
總結(jié)
幼兒數(shù)字教案設(shè)計(jì) 8
活動(dòng)目標(biāo):
1.激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字的興趣。
2.發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字,知道數(shù)字無(wú)處不在。
3.運(yùn)用數(shù)字進(jìn)行游戲活動(dòng),從中體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4.發(fā)展幼兒空間辨別能力和空間想象力。
5.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.兩行五列表格一張,藏有數(shù)字的表格一張。
2.數(shù)字排列圖若干。
3.數(shù)字連線畫、筆人手一份。
活動(dòng)過(guò)程:
一、猜想數(shù)字,激發(fā)興趣
1. 出示空表格,讓幼兒數(shù)數(shù)有幾個(gè)格子。(10個(gè))
“小朋友你們喜歡捉迷藏嗎?喜歡。今天有幾個(gè)數(shù)字寶寶要和我們捉迷藏,你們想不想玩?(想)”
2.出示藏有數(shù)字的表格
“你們看每個(gè)格子里都躲著一個(gè)不同的數(shù)字,它要小朋友的亮眼睛給找出來(lái),誰(shuí)來(lái)找一找!
3.老師引導(dǎo)幼兒逐一尋找藏著的數(shù)字。
4.幼兒完整地讀數(shù)字兩遍。
二、用不同的方法給數(shù)字排隊(duì)
1. 讓小朋友找出最大和最小的數(shù)字。
“小朋友這10個(gè)數(shù)字中誰(shuí)最大,誰(shuí)最?(9最大,0最。
2.讓小朋友給數(shù)字從小到大排序
“小朋友我們來(lái)給數(shù)字排排隊(duì),要求從小到大排,誰(shuí)來(lái)排一排?”
3.讓小朋友給數(shù)字從大到小排
“剛才小朋友真能干,把數(shù)字從小到大排隊(duì),現(xiàn)在誰(shuí)能它倒過(guò)來(lái)排一排?”
4.讓小朋友想想還有什么不同的排法
“小朋友你們還想到什么排法嗎?”老師出示幾張排列圖標(biāo),問(wèn)幼兒像什么?
三、在日常生活中數(shù)字的用處
1. 讓小朋友找出平時(shí)接觸的數(shù)字
“小朋友你們平時(shí)在家里或其它位子看到過(guò),用到過(guò)這些數(shù)字嗎?誰(shuí)來(lái)講一件!
2. 老師出示相關(guān)的數(shù)字實(shí)物
“小朋友你們看這些是什么?上面有數(shù)字嗎?你知道這些數(shù)字有什么用嗎?”小朋友逐一回答后老師總結(jié)(有些數(shù)字是告訴我們時(shí)間的,比如說(shuō)鬧鐘上的數(shù)字,日歷上的數(shù)字。有些數(shù)字是告訴我們位子的,比如說(shuō)小朋友在幼兒園茶杯擺放的位子,書目錄上的數(shù)字。有些數(shù)字是告訴我們數(shù)量多少的',比如說(shuō)藥瓶上的數(shù)字,飲料上的數(shù)字。)
四、游戲活動(dòng)
1.老師出示數(shù)字連線畫:小朋友你們看我這張紙上有很多數(shù)字,這些數(shù)字里都藏著一個(gè)小動(dòng)物,小朋友想不想把它找出來(lái)?(想)那我教你一個(gè)方法,老師演示從小到大連線。
2. 幼兒動(dòng)手操作,老師巡導(dǎo)
3. 問(wèn)找到小動(dòng)物了嗎?是什么?請(qǐng)你把找小動(dòng)物的本領(lǐng)告訴班里其他的小朋友吧。
課后延伸:
讓幼兒回教室找數(shù)字。
課后反思:
因剛接班不久對(duì)幼兒掌握數(shù)學(xué)方面知識(shí)的了解不是很清楚。,所以我設(shè)計(jì)一節(jié)以游戲形式為主的課,以此來(lái)激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字的興趣。在活動(dòng)過(guò)程中我以捉迷藏導(dǎo)入課題,小朋友積極性很高,對(duì)數(shù)字也很有興趣。在后面的操作過(guò)程中,我選了個(gè)別幼兒操作,讓其他幼兒的等待的時(shí)間過(guò)長(zhǎng),假如我把它改成每人操作,也許小朋友對(duì)數(shù)字就更感興趣了。在生活中找數(shù)字時(shí),準(zhǔn)備材料不夠充足,沒(méi)能很好的提高幼兒的積極性。幼兒連線畫時(shí)有些幼兒找不到數(shù)字點(diǎn),假如我把點(diǎn)改成彩色點(diǎn),就會(huì)引起幼兒的注意,連線就更完美,也就會(huì)一下找到數(shù)字中的小動(dòng)物了。
幼兒數(shù)字教案設(shè)計(jì) 9
活動(dòng)目標(biāo):
1.探索1——10數(shù)與物相應(yīng)。
2.探索發(fā)現(xiàn)一個(gè)數(shù)與實(shí)物之間的關(guān)系。
3.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
4.初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
以不同顏色圓點(diǎn)卡片與數(shù)卡1——10.
活動(dòng)過(guò)程:
。ㄒ唬┱J(rèn)識(shí)1——10數(shù)字。
1、教師將圓點(diǎn)散放在黑板上,提問(wèn):黑板上有什么?他們有什么不同?
2、教師:誰(shuí)來(lái)把一樣的圓點(diǎn)放在一起,并且按數(shù)目的多少排隊(duì)?
3、教師:每種圓點(diǎn)的數(shù)目可以用數(shù)字幾來(lái)表示請(qǐng)個(gè)別幼兒在每種圓點(diǎn)下面用數(shù)字表示他們的數(shù)目。
4、 教師:圓點(diǎn)是怎樣排隊(duì)的?你能用你的數(shù)字卡片來(lái)找朋友嗎?
5、教師:為什么這個(gè)圓點(diǎn)排在3個(gè)圓點(diǎn)的前面?4個(gè)圓點(diǎn)排在3個(gè)圓點(diǎn)的后面?
6、 教師:那你們還知道3的前面是幾?3的后面是幾?
(二)體驗(yàn)物體與數(shù)字之間的關(guān)系。
1、教師出示1——10數(shù)字卡引導(dǎo)幼兒觀察,并提問(wèn),我們身邊有沒(méi)有物體與我們的數(shù)字卡片一樣?。
2、 教師指著4的卡片,提問(wèn):這個(gè)數(shù)字是幾?請(qǐng)找出物體與它相應(yīng)。
3、教師:1個(gè)數(shù)字能找到不同物體的朋友?是什么樣的朋友?
4、教師:數(shù)字8有朋友么?他的朋友是誰(shuí)?你是從哪里知道它們是8的朋友的'?
5、 教師引導(dǎo)幼兒總結(jié):知道數(shù)字能表示相應(yīng)物體的數(shù)量。
。ㄈ┯螒颍赫遗笥选
1、教師:根據(jù)數(shù)字拍手游戲讓幼兒運(yùn)用多種感官感知數(shù),就請(qǐng)你在自己的卡片中找,把數(shù)字能表示相應(yīng)的實(shí)物,這兩個(gè)數(shù)的好朋友舉起來(lái)。
2、 教師報(bào)1——10的任意一個(gè)數(shù),幼兒舉相應(yīng)德物體卡。
3、該游戲重復(fù)多次后,可請(qǐng)幼兒兩隊(duì)一組,一人報(bào)數(shù),一人舉圖片卡,然后交換玩。
幼兒數(shù)字教案設(shè)計(jì) 10
活動(dòng)目標(biāo):
1、讓幼兒感知5以內(nèi)的數(shù)量,認(rèn)識(shí)數(shù)字5,知道它的實(shí)際意義。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按物體大小的差異進(jìn)行5以內(nèi)數(shù)的排序。
3、要求幼兒能聽清老師的指示語(yǔ),并能按指示語(yǔ)活動(dòng)。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
實(shí)物卡片1—5,貼絨大數(shù)卡1—5,4,5的數(shù)字卡片。
活動(dòng)過(guò)程
一、認(rèn)識(shí)數(shù)字5,理解數(shù)字的實(shí)際意義。
1、教師出示4只小兔圖片,讓幼兒點(diǎn)數(shù)并說(shuō)出其總數(shù)。提問(wèn):如果在添上一只小兔是幾只小兔?
2、老師再出示一只小兔,引導(dǎo)幼兒完整的說(shuō)出:4只小兔在添上一只是5只小兔,4添上1是5。
3、老師在出示4只小猴,讓幼兒點(diǎn)數(shù)并說(shuō)出總數(shù),又來(lái)了一只小猴,現(xiàn)在是幾只小猴?
師:黑板上的小猴和小兔的數(shù)量都可以用什么數(shù)字來(lái)表示?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出都可以用數(shù)字5來(lái)表示)。數(shù)字5還可以表示什么?(要求幼兒和別人說(shuō)的不一樣并進(jìn)行大膽的想象)。
老師小結(jié):數(shù)字5可以表示一切數(shù)量為5的物體。
4、認(rèn)識(shí)數(shù)字5。
師:那你們知道數(shù)字寶寶5長(zhǎng)的像什么樣子嗎?
師:5像秤鉤,我們一起來(lái)用手指寫一寫數(shù)字5。(帶領(lǐng)幼兒按筆順進(jìn)行書空練習(xí))。
二、感知5以內(nèi)的.數(shù)量,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按物體大小的差異進(jìn)行5以內(nèi)數(shù)的排序。
1、黑板上出示實(shí)物卡片:
師:黑板上有什么?它們各有幾只?集體點(diǎn)數(shù)驗(yàn)證5以內(nèi)數(shù)量的實(shí)物卡。請(qǐng)一個(gè)小朋友按動(dòng)物數(shù)量多少給它們排隊(duì),想一想,誰(shuí)排在最前面。
2、出示1—5的數(shù)卡。
師:小朋友們看一看,你們都認(rèn)得這些數(shù)字嗎?他們像什么?那個(gè)數(shù)字表示的數(shù)量最多?
師:誰(shuí)能幫助這些數(shù)字卡片排排對(duì),看看你會(huì)把誰(shuí)排在最前面,你用的是什么方法來(lái)給它們排隊(duì)的?
三、幼兒操作活動(dòng)。
1、為實(shí)物匹配數(shù)卡,知道數(shù)字能表示物體的數(shù)量。
師:請(qǐng)小朋友給小動(dòng)物找數(shù)字朋友,小動(dòng)物有幾個(gè)就送幾的數(shù)字朋友,一邊送一邊說(shuō):幾只XX,送數(shù)字幾給你做朋友。
2、活動(dòng)評(píng)價(jià)。
幼兒數(shù)字教案設(shè)計(jì) 11
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)并掌握7的分解和組成
2、培養(yǎng)幼兒互相合作的能力
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、1-7數(shù)字卡片一套
2、操作單每人一張
3、畫筆(自備)
活動(dòng)過(guò)程
1、課前復(fù)習(xí)
教師:小朋友你們已經(jīng)學(xué)習(xí)了數(shù)字0-7,誰(shuí)能按從小到大的順序把它們數(shù)一遍?
教師:哪位小朋友能按從大到小的順序再數(shù)一遍?
教師:小朋友們回答的真棒!那么從0-7這些數(shù)中任意抽出兩個(gè)數(shù)比較大小你們會(huì)嗎?
教師出示卡片,小朋友回答。
教師:小朋友們真聰明!現(xiàn)在老師問(wèn)問(wèn)小朋友:學(xué)習(xí)的6的分解和組成還記得嗎?
教師:6的分解和組成有幾種?誰(shuí)能告訴老師是哪幾種?(6的分解和組成有5種,它們是:6可以分成1和5、2和4、3和3,5和1、4和2)
2、涂一涂
教師:6的分解和組成小朋友們掌握的真好,今天老師帶領(lǐng)小朋友們一起學(xué)習(xí)魔幻的數(shù)字7的分解和組成。
教師:老師為小朋友們準(zhǔn)備了一張操作單,這張操作單上有點(diǎn)子圖,每排有7個(gè)圓點(diǎn)。
教師:老師把第一排中的`6個(gè)圓點(diǎn)涂成了紅色,剩下的一個(gè)圓點(diǎn)沒(méi)有涂色。實(shí)際上是把第一排的7個(gè)圓點(diǎn)分成了兩份,也就是把7分成了6和1。
教師:剩下的每一排還可以怎樣分?請(qǐng)你把剩下的每一排都分成兩份,并涂上顏色。(教師要求每一排分的不一樣,把分成的兩份涂上你喜歡的顏色)
教師:哪位小朋友能說(shuō)一說(shuō)你分的不同分法?(教師可以鼓勵(lì)其他幼兒說(shuō)出與其他幼兒不同的分法)
教師根據(jù)小朋友說(shuō)出的不同分法把7的分解與組成貼在黑板上:
教師:7的分解和組成有幾種?記不住這么多分法怎么辦?用什么辦法歸納一下可以記得又快又準(zhǔn)確?(引導(dǎo)小朋友觀察黑板上7的分解與組成的特點(diǎn),用多種方法記憶,如,看到1和6,就會(huì)想起6和1……)
3、對(duì)口令
教師:現(xiàn)在老師和小朋友一起玩對(duì)口令游戲,小朋友進(jìn)行搶答,比比誰(shuí)的反應(yīng)快。
教師:1和幾組成7?7可以分成幾和4?
教師:5和2組成幾?7可以分成6和幾?
教師:幾和3組成7?7可以分成2和幾?
有效提問(wèn):1. 誰(shuí)能按從小到大的順序把它們數(shù)一遍?
4、6的分解和組成有幾種?誰(shuí)能告訴老師是哪幾種?
5、哪位小朋友能說(shuō)一說(shuō)你分的不同分法?
6、7的分解和組成有幾種?記不住這么多分法怎么辦?用什么辦法歸納一下可以記得又快又準(zhǔn)確?
幼兒數(shù)字教案設(shè)計(jì) 12
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、能了解0所代表的概念。
2、可以用不同的方式表現(xiàn)數(shù)字"0",培養(yǎng)幼兒想象力和創(chuàng)作力。
3、感知數(shù)字"0"在生活中用處。
4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目
5、通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、《五只小猴蕩秋千》手指謠。
2、五只小猴蕩秋千圖片。;鱷魚一只(手偶),0.5數(shù)字卡片及對(duì)應(yīng)數(shù)量的小猴圖片。
電視遙控器(頻道),溫度計(jì)(溫度),計(jì)算器和手機(jī)(數(shù)字),尺子,微波爐和洗衣機(jī)(時(shí)間)旋鈕上數(shù)字"0"圖片
三、活動(dòng)過(guò)程:
1、手指游戲,初步理解數(shù)字"0"的含義。
。1)教師出示小猴蕩秋千圖片,引起幼兒興趣。教師和幼兒一同玩《五只小猴蕩秋千》手指游戲:
五只小猴蕩秋千,嘲笑鱷魚被水淹,鱷魚來(lái)了,鱷魚來(lái)了,啊。啊。;四只小猴蕩秋千,嘲笑鱷魚被水淹,鱷魚來(lái)了,鱷魚來(lái)了,啊。啊。。蝗恍『锸幥锴,嘲笑鱷魚被水淹,鱷魚來(lái)了,鱷魚來(lái)了,啊。啊。。粌芍恍『锸幥锴,嘲笑鱷魚被水淹,鱷魚來(lái)了,鱷魚來(lái)了,啊。啊。;一只小猴蕩秋千,嘲笑鱷魚被水淹,鱷魚來(lái)了,鱷魚來(lái)了,啊。啊。啊;沒(méi)有小猴蕩秋千。隨著游戲結(jié)束,教師提問(wèn):
小朋友們,你們是否發(fā)現(xiàn)小猴子越來(lái)越少了?
(強(qiáng)調(diào)最后一句:沒(méi)有小猴蕩秋千)——為什么會(huì)越來(lái)越少呢?
。ū击{魚吃掉了)
(2)重復(fù)手指謠,根據(jù)手指謠內(nèi)容依次出示小猴圖片及相應(yīng)數(shù)卡5只→4只→3只→2只→1只→沒(méi)有
(3)提問(wèn):"沒(méi)有"怎么表示呢?
。ㄒ"0"的概念,"0"就是沒(méi)有)
2、認(rèn)識(shí)數(shù)字"0"的外形特征,培養(yǎng)幼兒想象力和創(chuàng)作力。
。1)教師啟發(fā)幼兒大膽想象,說(shuō)一說(shuō)"0"像什么?
。2)引導(dǎo)孩子上臺(tái)畫一畫。
3、認(rèn)識(shí)數(shù)字"0"其他含義,感知數(shù)字"0"在生活中的用處。
(1)發(fā)散幼兒思維,啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)"0"的其他含義。
沒(méi)有一只小猴子了,我們可以用"0"表示,你們還在什么地方見到過(guò)數(shù)字"0"呢?它用來(lái)表示什么?
教師根據(jù)圖片進(jìn)行小結(jié):
微波爐和洗衣機(jī)旋鈕上的"0"表示時(shí)間;溫度計(jì)的刻度上的"0"表示溫度的`度數(shù);遙控器按鍵上的"0"表示頻道;尺子刻度上的"0"表示起點(diǎn);計(jì)算器和手機(jī),電話以及電話號(hào)碼里的"0"表示數(shù)字。
活動(dòng)延伸:
鼓勵(lì)幼兒在課外多多尋找生活中的"0",并與其它幼兒一同探討其所代表的意義。
教學(xué)反思:
在執(zhí)教的過(guò)程中缺少激情,數(shù)學(xué)本身就是枯燥的,那在教孩子新知識(shí)的時(shí)候,就需要老師以自己的激情帶動(dòng)孩子的學(xué)習(xí),在今后的教學(xué)中這方面也要注意。
幼兒數(shù)字教案設(shè)計(jì) 13
設(shè)計(jì)
本班由大班和中班的幼兒組成的,都還是小孩子。對(duì)他們來(lái)說(shuō)在學(xué)校的任何東西都是陌生的。除了學(xué)校之外沒(méi)有任何語(yǔ)言環(huán)境,為了提高他們的綜合能力在學(xué)校盡量讓他們多讀,多聽,多說(shuō),多看。游戲?yàn)橹,采取各種有趣的教學(xué)放方法啟發(fā)他們讓他們覺得學(xué)校使他們最快樂(lè)的地方。
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)做游戲講述課,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、通過(guò)多種讀法讓幼兒學(xué)習(xí)2。
3、掌握數(shù)字2的讀法及寫法。
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn):
讓學(xué)生大膽地說(shuō)漢語(yǔ),用漢語(yǔ)表達(dá)數(shù)字。記住數(shù)字的讀法及寫法。
難點(diǎn):
用漢語(yǔ)表達(dá)關(guān)于數(shù)字的內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、數(shù)字卡片,尺子,貼板
2、書寫工具(鉛筆,粉筆等)、書寫練寫本。
3、教學(xué)課件及教室準(zhǔn)備。
活動(dòng)過(guò)程
首先復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的內(nèi)容
。ㄒ唬╅_始
以提問(wèn)的方式導(dǎo)入新課
教師出示兩個(gè)梨子問(wèn):“這是什么?是什么顏色的?這是幾個(gè)梨子?”又出示小貓問(wèn):“這是什么動(dòng)物?你們家有沒(méi)有?喜歡貓嗎?這是幾只貓?這些都是兩個(gè)兩個(gè)的',誰(shuí)知道我們用那個(gè)數(shù)字來(lái)表示?”。
。ǘ┗经h(huán)節(jié)
教師在黑板上寫標(biāo)題
教師:“2想什么?像小鴨”出示數(shù)字卡片邊讀,邊讓學(xué)生跟著讀好幾遍。(2像小鴨水中游)
在黑板上畫方格,在上面邊寫數(shù)字2,邊講怎么寫。然后讓學(xué)生伸出小手在空中練寫。
讓幼兒在練習(xí)本上邊寫邊讀。要求學(xué)生寫,讀的標(biāo)準(zhǔn)。
。ㄈ┙Y(jié)束環(huán)節(jié)
讓每位幼兒說(shuō)說(shuō)2,還有2像什么。
(四)延伸環(huán)節(jié)
為了提高課堂寫一個(gè)大大的數(shù)字2和一個(gè)小小的數(shù)字2。
教學(xué)反思
這是一節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)。學(xué)生對(duì)數(shù)字2還是有所了解。主要采取了做游戲,鼓勵(lì),引導(dǎo)比賽等方法。
在教學(xué)過(guò)程中,大部分小朋友都懂得了2的讀法及寫法,又會(huì)說(shuō)2像什么。他們都積極回答出老師提出的問(wèn)題。大膽的表達(dá)出自己的想法。對(duì)這個(gè)數(shù)字的興趣很高。老師不但問(wèn)積極舉手的小朋友,還問(wèn)那些不舉手,表達(dá)能力有點(diǎn)困難的小朋友,多多鼓勵(lì)他們,讓他們相信自己,會(huì)回答出來(lái)的。
幼兒數(shù)字教案設(shè)計(jì) 14
活動(dòng)目標(biāo):
1.在觀察比較中發(fā)現(xiàn)數(shù)字在生活中的一些意義。
2.對(duì)數(shù)字變化后的形狀感興趣,并樂(lè)意嘗試想象。
活動(dòng)準(zhǔn)備:0-9數(shù)字卡片,彩色花及PPT
一、找數(shù)字寶寶
1.今天,張老師給小朋友帶來(lái)了一些漂亮的花。誰(shuí)能一下子看出這里有多少朵的?
2.每朵花里躲著一個(gè)不同的數(shù)字寶寶。請(qǐng)你看一看、猜一猜,它們分別是數(shù)字幾?
你看見數(shù)字幾?
3.對(duì)嗎?方位非常準(zhǔn)確,誰(shuí)能一口氣找兩個(gè)。
你找了幾?誰(shuí)能說(shuō)她說(shuō)的第二個(gè)數(shù)字是幾?
4.為什么是呢?驗(yàn)證,好厲害哦
5.誰(shuí)能一口氣猜三個(gè)?其實(shí)你們很行的,試試看
在哪里?你怎么知道這個(gè)是?往下猜,在哪里?第幾排?所有眼睛看好。
還差兩個(gè),第三個(gè)你猜幾?它在哪里?什么顏色?誰(shuí)能理解他說(shuō)的那個(gè)數(shù)字。
驗(yàn)證。
6.就剩下三個(gè)了,誰(shuí)把它都猜完!
驗(yàn)證。
7.誰(shuí)能把這10個(gè)數(shù)字排排隊(duì)?1——10.有10嗎?如果按照你排的方法,0應(yīng)該放在哪里?0——9
二、幼兒操作給數(shù)字分組
1.剛才我們給數(shù)字寶寶排了隊(duì),現(xiàn)在數(shù)字寶寶想請(qǐng)你們給他們分為幾組。
2.你想給數(shù)字寶寶分幾組呢?為什么這么分呢?
3.現(xiàn)在,就請(qǐng)小朋友到后面的桌上去給數(shù)字寶寶分分組。分之前先動(dòng)腦筋想想怎么分,待會(huì)兒我要請(qǐng)你告訴大家你這么分的理由。
三、集體討論
1.請(qǐng)小朋友將操作結(jié)果貼到黑板上,并說(shuō)說(shuō)自己的理由。
總結(jié):小朋友真聰明,想了這么方法給數(shù)字寶寶分組。
三、有用的`數(shù)字
1.那么,這些數(shù)字我們平時(shí)在什么地方看到、聽到了、用到了呢?
2.老師也在家里找到了數(shù)字,看看我找到了什么?
藥品
日歷
門牌號(hào)碼
體溫計(jì)
3、藥瓶上為什么要有數(shù)?為什么藥瓶上有數(shù)字標(biāo)出?多喝點(diǎn)又沒(méi)關(guān)系?那么少喝一點(diǎn)?按照醫(yī)院說(shuō)的方法
小結(jié):藥不能隨便喝,藥有計(jì)量的,該喝多少就喝多少?藥品上的數(shù)字很重要。
4、日歷上面為什么要有數(shù)字?可以知道每天的日期。知道2011是什么意思?
幾年,很好認(rèn)真聽了就能記住。
5、體溫表上也有什么數(shù)字,這個(gè)數(shù)字告訴我們什么?你知道人的正常體溫是幾度?高一點(diǎn)會(huì)怎樣呢?
6、門牌號(hào)碼表示什么?小結(jié):你看家里到處可以找到數(shù)字,這些數(shù)字都是有用的,有的數(shù)字告訴我們數(shù)量多少的,比如說(shuō)藥品、飲料上的。有的數(shù)字告訴我們時(shí)間的,如年歷、手表,有的數(shù)字式告訴我們位置的:比如電影院的椅子,門牌號(hào)碼。這些數(shù)字都有不同的意義,說(shuō)明每個(gè)數(shù)字都是有用的!
三、和數(shù)字玩游戲。
1.今天老師還給你們帶來(lái)兩幅有趣的數(shù)字畫。這兩幅畫上是有很多數(shù)字組成的,我們一起來(lái)找找。
2.剛才,這幅數(shù)字畫比較簡(jiǎn)單,小朋友很容易就能找到。接下來(lái)的這幅畫呀,數(shù)字變了魔術(shù),你們可要更仔細(xì)才能找到喲。
3.小朋友們真棒!數(shù)字變魔術(shù)了都能把他們給找出來(lái)。
4.現(xiàn)在,我用自己的身體變個(gè)數(shù)字請(qǐng)你們猜猜。
5.現(xiàn)在,請(qǐng)你們找你的好朋友合作,也來(lái)變個(gè)數(shù)字請(qǐng)大家猜一猜。
幼兒數(shù)字教案設(shè)計(jì) 15
活動(dòng)名稱:
認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2、3、4、5、6
活動(dòng)目標(biāo):
指導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)6以內(nèi)的序數(shù)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
各種動(dòng)物卡片。
準(zhǔn)備一張畫有6個(gè)格子的紙,并在紙上做一個(gè)記號(hào)。
幼兒作業(yè)紙。
動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)開始了!你能按前后順序,分別說(shuō)出第幾跑道的'什么動(dòng)物跑在第幾嗎?
活動(dòng)過(guò)程:
請(qǐng)幼兒將動(dòng)物卡片擺成一排,教師事先在幼兒的桌子上貼一個(gè)紅色圓點(diǎn)。參考提問(wèn):數(shù)一數(shù)一共有幾只動(dòng)物,分別是什么動(dòng)物?從紅色圓點(diǎn)這邊數(shù)起,小雞排在第幾位?排在小雞后面的是什么動(dòng)物,排在第幾位?排在小雞前面的是什么動(dòng)物,排在第幾位?排在最后的是什么動(dòng)物,排在第幾位?
請(qǐng)幼兒拿出畫有格子的紙,從畫有記號(hào)的這邊數(shù)起,把第二格涂成紅色,把第五格涂成藍(lán)色,并在藍(lán)色格后面畫一朵花,說(shuō)出這是第幾格?
引導(dǎo)幼兒看作業(yè)紙。參考提問(wèn):動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)開始了!請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō),在第一跑道的是什么動(dòng)物?松鼠在第幾跑道?跑第一的是什么動(dòng)物?小鴨子跑第幾?
活動(dòng)延伸:
“猜猜他是誰(shuí)”。參考提問(wèn):從左邊數(shù)他排在第四,從右邊數(shù)排在第二,請(qǐng)問(wèn)他是誰(shuí)?一共有幾個(gè)人在排隊(duì)?
“把第四朵花染成紅色”(沒(méi)有要求幼兒從哪邊開始數(shù))。
幼兒數(shù)字教案設(shè)計(jì) 16
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、知道公路邊有許多的數(shù)字,知道這些數(shù)字所表示的不同意思。
2、初步體驗(yàn)數(shù)字在生活中的作用以及與人們生活的關(guān)系。
3、幼兒能積極的'參與活動(dòng)中,并獲得其中的快樂(lè)和成功感。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
收集馬路邊的數(shù)字圖片、PPT、錄像
三、活動(dòng)過(guò)程:
。ㄒ唬、問(wèn)題導(dǎo)入:出示幼兒收集的圖片(引發(fā)幼兒對(duì)路邊數(shù)字的興趣)
1、幼兒互相交流
2、集體討論
3、小結(jié)
。ǘ、猜一猜(通過(guò)討論,知道路邊不同數(shù)字的意義)
1、出示PPT1
。1)這是什么地方的數(shù)字?這些數(shù)字表示什么意思?
。2)幼兒模擬打電話
。3)出示不同出租車(讓幼兒說(shuō)說(shuō)上面的數(shù)字)
。4)小結(jié)
2、出示PPT2
。1)數(shù)字怎么變了?這些數(shù)字表示什么意思?
。2)如果綠燈跳到3秒的時(shí)候,我們可以過(guò)馬路嗎?
(3)小結(jié)
3、出示PPT3
(1)張老師還帶來(lái)了三張圖片片,誰(shuí)發(fā)現(xiàn)這些是什么地方?三個(gè)地方都不一樣,但它們有一個(gè)相同的地方是什么?
。2)這里的數(shù)字24是什么意思呢?
。3)小結(jié)
。ㄈ⒄乙徽遥◤(fù)習(xí)、鞏固并了解馬路上限速標(biāo)志上數(shù)字的含義)
1、放錄象
小區(qū)限速標(biāo)志5——24小時(shí)自助銀行——860車站——860車——限速標(biāo)志40——紅綠燈——限速標(biāo)志30——門牌71(黃渡幼兒園)
。ㄗ層變哼吙翠浵筮呎f(shuō)說(shuō)數(shù)字的含義)
2、小結(jié)
四、活動(dòng)總結(jié):
教師表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)今天幼兒的表現(xiàn),讓其在感受到數(shù)學(xué)活動(dòng)的成功感和愉悅感。同時(shí),教師增強(qiáng)那些能力相對(duì)較弱的幼兒的自信心。
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