幼兒園打擊樂(lè)教案
作為一名優(yōu)秀的教育工作者,總歸要編寫(xiě)教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢?下面是小編精心整理的幼兒園打擊樂(lè)教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
幼兒園打擊樂(lè)教案1
教學(xué)目的:
1、通過(guò)欣賞及演奏,讓幼兒充分感受樂(lè)曲高低起伏的旋律,掌握樂(lè)曲的節(jié)奏。
2、通過(guò)身體模仿動(dòng)作的練習(xí),熟悉節(jié)奏,學(xué)習(xí)看圖譜演奏。培養(yǎng)幼兒對(duì)打擊樂(lè)器的興趣。
3、樂(lè)于探索、交流與分享。
4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。
教學(xué)重點(diǎn):
通過(guò)欣賞及演奏,讓幼兒充分感受樂(lè)曲帶來(lái)的活潑、歡快的.情緒。
教學(xué)難點(diǎn):
通過(guò)身體模仿動(dòng)作的練習(xí),熟悉節(jié)奏,并選擇適當(dāng)?shù)拇驌魳?lè)器為樂(lè)曲伴奏。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
節(jié)奏譜、提示圖片若干、CD、多媒體、打擊樂(lè)器若干。
教學(xué)過(guò)程:
一、開(kāi)始部分
1、聽(tīng)音樂(lè)學(xué)解放軍進(jìn)教室。
2、教師談話(huà),引出課題《我愛(ài)北京天安門(mén)》。
二、基本部分
1、教師與幼兒共同復(fù)習(xí)歌曲《我愛(ài)北京天安門(mén)》,調(diào)動(dòng)幼兒已有學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。
2、欣賞音樂(lè),播放CD。
聽(tīng)后提問(wèn):
A這首樂(lè)曲是幾拍子的?
B樂(lè)曲的節(jié)奏感怎么樣?
C聽(tīng)了這首樂(lè)曲你想干什么?
3、教師引導(dǎo)幼兒通過(guò)演唱學(xué)習(xí)拍節(jié)奏。
4、出示圖譜,教師引導(dǎo)幼兒看圖譜分聲部練習(xí)拍節(jié)奏。,!來(lái)源:屈,老,師教、案網(wǎng)"2/4 X X|X X|X X|X — ||
2/4 X —|X — |X — |X —|XXX|X — ||
5、教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜選擇樂(lè)器演奏樂(lè)曲。
(1)完整看節(jié)奏譜用手拍出節(jié)奏型
。2)教師指著示意圖譜并放慢速度,讓幼兒嘗試演奏。
。3)教師指導(dǎo)幼兒看指揮完整演奏樂(lè)曲。
6、自選打擊樂(lè)器看節(jié)奏普進(jìn)行演奏。
7、看指揮用樂(lè)器演奏一遍。(提醒幼兒要注意看老師的指揮)
三、結(jié)束部分
1、教師總結(jié):這首原本就很快樂(lè)的樂(lè)曲讓我們用打擊樂(lè)器配上伴奏,顯得更加熱鬧、活潑起來(lái),生活多美好啊,小朋友高不高興?
2、收拾用具,下課休息。
教學(xué)反思:
本次活動(dòng)是一次家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng),孩子們?cè)诩议L(zhǎng)面前顯得更為興奮,并為自己的表現(xiàn)而自豪,使我們的本次活動(dòng)在輕松、愉悅的氣氛中得到了交流。
節(jié)奏樂(lè)活動(dòng)雖說(shuō)平時(shí)進(jìn)行得不太多,但為什么在今天的活動(dòng)中孩子們將看譜子打節(jié)奏的技能掌握的如此輕松呢,我認(rèn)為,這與節(jié)奏譜的設(shè)計(jì)有很大關(guān)系。我在展示完自己打節(jié)奏的方式后,問(wèn)幼兒老師為什么這樣打,幼兒很快就能認(rèn)識(shí)到“因?yàn)槔蠋熢谧V子上畫(huà)了太陽(yáng)和月亮,還有汽車(chē),太陽(yáng)就要拍手,月亮就要休息,而汽車(chē)就要拉長(zhǎng)”。這種直觀(guān)的教學(xué)符號(hào)我們平時(shí)應(yīng)多受啟發(fā),可用于多種活動(dòng)之中。
最后的互動(dòng)環(huán)節(jié)孩子們和家長(zhǎng)都很興奮,但讓我意想不到的是孩子們打節(jié)奏時(shí)反應(yīng)比家長(zhǎng)還快,雖然是一次打擊樂(lè)的新授活動(dòng),孩子和家長(zhǎng)是一起開(kāi)始進(jìn)行的這次活動(dòng),通過(guò)一節(jié)課的時(shí)間,孩子們已經(jīng)掌握得游刃自如,可家長(zhǎng)們卻手忙腳亂的,看來(lái)“學(xué)”和“不學(xué)”就是不一樣;顒(dòng)結(jié)束后,我還開(kāi)玩笑地告訴家長(zhǎng),回去一定要請(qǐng)孩子們當(dāng)你們的“小老師”,由此看來(lái),我們都要在學(xué)習(xí)中共同成長(zhǎng)才行!
幼兒園打擊樂(lè)教案2
活動(dòng)名稱(chēng)
認(rèn)識(shí)打擊樂(lè)器
活動(dòng)目標(biāo)
1.知道并記住打擊樂(lè)器的名稱(chēng)。
2.知道打擊樂(lè)器的使用方法。
3.嘗試根據(jù)音色來(lái)分類(lèi)打擊樂(lè)器。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)
各種打擊樂(lè)器:碰鈴、串鈴、鈴鼓、三角鐵、響板、木魚(yú)、雙響筒、蛙鳴筒、沙球等。
活動(dòng)過(guò)程
一、認(rèn)識(shí)打擊樂(lè)器
1.今天老師帶來(lái)了一箱寶貝,大家想不想看看?
2.這里面有什么?我們來(lái)看一看(一一出示打擊樂(lè)器,并演示使用方法。)
3.我們的這些寶貝是一個(gè)大家族,他們的名字叫做打擊樂(lè)器,他們可以用來(lái)演奏打擊樂(lè)或者打節(jié)奏。
二、學(xué)習(xí)使用方法
1.請(qǐng)每個(gè)小朋友上來(lái),選你喜歡的樂(lè)器。
2.自己試一試,聽(tīng)聽(tīng)你的樂(lè)器發(fā)出的'聲音。
3.聽(tīng)老師打幾段節(jié)奏,小朋友用你們的小樂(lè)器來(lái)模仿一下。
三、嘗試分類(lèi)
1.我們聽(tīng)過(guò)了自己的小樂(lè)器發(fā)出的聲音,請(qǐng)你們來(lái)說(shuō)說(shuō)你的樂(lè)器發(fā)出的聲音是什么樣的。(教師總結(jié):叮叮、篤篤、沙沙等)
2.請(qǐng)你們根據(jù)自己的樂(lè)器聲音排成小組。(教師指導(dǎo))
3.每個(gè)小組的小朋友來(lái)試試,分別來(lái)給我們的歌打打節(jié)奏,還記得我們的節(jié)拍符號(hào)嗎?(播放樂(lè)曲,讓幼兒分組打節(jié)奏,分別對(duì)各種樂(lè)音有感性認(rèn)識(shí)。)
幼兒園打擊樂(lè)教案3
設(shè)計(jì)意圖:
在打擊樂(lè)活動(dòng)中,幼兒手、腳、腦、心并用,使大腦建立起復(fù)雜的神經(jīng)系統(tǒng)聯(lián)系,活動(dòng)中對(duì)音樂(lè)靈感的尋求,對(duì)演奏狀況的把握,對(duì)作品的處理,分析也都要進(jìn)行豐富、活躍的形象思維,使幼兒的觀(guān)察能力、想象力得到提高。如小雨沙沙的聲音像沙錘沙沙的聲音等,幼兒會(huì)喜歡,因此,我設(shè)計(jì)了本次打擊樂(lè)活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo):
知識(shí):幼兒認(rèn)識(shí)三角鐵、沙錘、響板等打擊樂(lè)器,知道其敲擊方法,感受其發(fā)出的聲音。
能力:幼兒能根據(jù)音樂(lè)變換不同打擊節(jié)奏,感受打擊樂(lè)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣,喜愛(ài)表現(xiàn)音樂(lè)。
情感:激發(fā)幼兒對(duì)打擊樂(lè)活動(dòng)的興趣,提高幼兒感受音樂(lè)的能力。
活動(dòng)重難點(diǎn):
重點(diǎn):幼兒認(rèn)識(shí)三角鐵、沙錘、響板等打擊樂(lè)器,知道其敲擊方法,感受其發(fā)出的聲音。
難點(diǎn):幼兒能根據(jù)音樂(lè)變換不同打擊節(jié)奏,感受打擊樂(lè)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣,喜愛(ài)表現(xiàn)音樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
物質(zhì):三角鐵、沙錘、響板等若干;《小雨沙沙》音樂(lè)、《小雨沙沙》圖譜。
經(jīng)驗(yàn):幼兒以學(xué)會(huì)《小雨沙沙》歌曲并會(huì)初步打節(jié)奏
教學(xué)方法:
觀(guān)察法、練習(xí)法、示范法。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入(認(rèn)識(shí)樂(lè)器)
師:小朋友們,今天我們班來(lái)了幾位樂(lè)器朋友,你們想不想知道它們是誰(shuí)?
1.教師演奏樂(lè)器,并介紹樂(lè)器演奏方法。
師:小朋友們,現(xiàn)在老師來(lái)演奏這些樂(lè)器,你們聽(tīng)聽(tīng)它們發(fā)出了什么聲音?(教師演奏三角鐵、沙錘、響板)
、龠@是三角鐵,左手拿三角鐵,右手拿鐵棒,用棒子敲擊三角鐵外側(cè),聽(tīng)到三角鐵的聲音是(叮叮)(清脆的)
、谏冲N,手握手柄,上下有節(jié)奏搖動(dòng)(沙沙)(碎)
、垌懓,把響板放在一只手的手心,另一只手有節(jié)奏的.拍打(噠噠)(脆)
二、回顧歌曲
上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《小雨沙沙》,小樂(lè)器想和我們一起演奏,下面我們打節(jié)奏唱一遍給小樂(lè)器聽(tīng)(幼兒打拍子唱)
三、看圖譜樂(lè)器打節(jié)奏
小朋友們,拿起你們手中的小樂(lè)器,看著圖譜,跟著老師的歌唱,我們一起用手中的小樂(lè)器打節(jié)奏,有三角鐵標(biāo)記的,就是拿三角鐵的小朋友演奏,其他小朋友不演奏,有沙錘標(biāo)記的,就是拿沙錘的小朋友演奏,我們來(lái)試一下。
"小雨,小雨,沙沙沙,沙沙沙"
小朋友明白了嗎?
1.下面我們把全曲演奏一遍
2.剛才小朋友演奏的都很棒,下面小朋友看著老師的指揮再來(lái)演奏一遍
3.有哪組小朋友想當(dāng)小小音樂(lè)家,把這首歌曲演奏給大家聽(tīng)?
。ㄟ@組小朋友演奏的棒不棒?我們來(lái)鼓勵(lì)鼓勵(lì)他們)
四、幼兒交換樂(lè)器演奏
小朋友們和旁邊的小朋友交換樂(lè)器,我們?cè)賮?lái)一遍好嗎?
五、延伸
老師發(fā)現(xiàn)小朋友們都可以成為音樂(lè)家,老師希望在這次活動(dòng)之后小朋友能在生活中發(fā)現(xiàn)和這些樂(lè)器相似的聲音,演奏更好聽(tīng)的樂(lè)曲。
幼兒園打擊樂(lè)教案4
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)整體舞蹈表現(xiàn),并學(xué)習(xí)用打擊樂(lè)器隨樂(lè)進(jìn)行演奏。
2、在教室演奏的基礎(chǔ)上,創(chuàng)造性地改變指揮方法,豐富演奏效果。
3、能注意自己的演奏效果與同伴的演奏協(xié)調(diào)一致,培養(yǎng)節(jié)奏感和團(tuán)結(jié)合作的精神。
4、有感情地學(xué)唱歌曲。
5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、打擊樂(lè)器、圖譜;
2、音樂(lè)《拔根蘆柴花》和《化蝶》;課件《蘆葦》
活動(dòng)過(guò)程:
一、聽(tīng)音樂(lè)《化蝶》進(jìn)入教室,教師帶幼兒做相應(yīng)的動(dòng)作。
二、復(fù)習(xí)歌曲《柳樹(shù)姑娘》
1、有表情的唱。
2、簡(jiǎn)單進(jìn)行兩聲部合唱。
三、聯(lián)系生活,引導(dǎo)幼兒感受生活中的“節(jié)奏”。
1、教師模仿小狗的叫聲,提問(wèn):小狗是怎樣叫的?有什么特點(diǎn)?
2、你還知道哪些小動(dòng)物的叫聲是有節(jié)奏的?(青蛙、小貓、小雞……)
3、生活中還有那些聲音是有節(jié)奏的?(切菜、走路、門(mén)鈴……)。
4、出示節(jié)奏譜,讓幼兒練習(xí)節(jié)奏。
我們除了用手拍之外還可以用什么樣的方式來(lái)表現(xiàn)節(jié)奏?
四、讓幼兒聽(tīng)音樂(lè)、看課件,理解感受音樂(lè)。
1、播放樂(lè)曲《拔根蘆柴花》,提問(wèn):聽(tīng)完這首樂(lè)曲你有什么感受?
2、播放課件引導(dǎo)幼兒欣賞,提問(wèn):看了這些圖片你有什么感受?
教師小結(jié):我們看到的植物是蘆葦,它還有個(gè)好聽(tīng)的名字叫蘆柴花,主要生長(zhǎng)在蘇北地區(qū),好聽(tīng)的樂(lè)曲是蘇北民歌《拔根蘆柴花》,這首樂(lè)曲就是人們看到很美的`蘆柴花才編的,所以叫拔根蘆柴花,后來(lái)人們也用這首樂(lè)曲表達(dá)豐收時(shí)的喜悅之情。
五、出示樂(lè)曲節(jié)奏圖譜,鼓勵(lì)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲。
1、教師引導(dǎo)幼兒熟悉節(jié)奏并練習(xí)動(dòng)作。
2、將幼兒分成兩部分,師指揮練習(xí)節(jié)奏動(dòng)作。
六、組成“小小樂(lè)隊(duì)”,用樂(lè)器為樂(lè)曲伴奏。
1、教師出示三種樂(lè)器,請(qǐng)幼兒討論配樂(lè)方案。
2、幼兒自由選擇樂(lè)器,教師指揮幼兒進(jìn)行樂(lè)器演奏。
3、交換樂(lè)器看教師指揮練習(xí)樂(lè)器演奏,也可以請(qǐng)個(gè)小指揮。
七、請(qǐng)“小小樂(lè)隊(duì)”面向觀(guān)眾演奏。演出結(jié)束,請(qǐng)“小小樂(lè)隊(duì)”退場(chǎng)。
活動(dòng)反思:
我記得在中班聽(tīng)老師上打擊樂(lè)《楊柳青》時(shí),孩子對(duì)于節(jié)奏圖上的節(jié)奏型認(rèn)識(shí)比較模糊,所以這次在活動(dòng)中當(dāng)我出示節(jié)奏圖時(shí),沒(méi)有問(wèn):“圖上有哪些不同的節(jié)奏!倍钦(qǐng)小朋友找找一樣的節(jié)奏,這樣的效果比較好。
缺點(diǎn):
1.變化節(jié)奏的地方強(qiáng)化的不夠,孩子掌握的不夠好。可能是連我自己到哪里變化節(jié)奏也不夠清楚,更加不能準(zhǔn)確地哼唱出來(lái)。
2.最后的表演一直是我指圖孩子練習(xí),沒(méi)有脫離圖譜讓孩子們嘗試。
幼兒園打擊樂(lè)教案5
活動(dòng)目標(biāo):
1、根據(jù)圖譜拍出相應(yīng)節(jié)奏型,感受印尼歌曲的風(fēng)格,熟悉音樂(lè)結(jié)構(gòu)。
2、樂(lè)曲前四句句末,隨音節(jié)奏邊拍|×× ×|念“恰恰恰。
3、學(xué)習(xí)看指揮進(jìn)行演奏。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、鈴鼓、碰鈴、圓舞板等打擊樂(lè)器人手一件。
2、圖譜、音樂(lè)
3、幼兒對(duì)印尼的風(fēng)情民俗有所了解。
活動(dòng)過(guò)程:
一、引導(dǎo)幼兒回憶有關(guān)印尼的風(fēng)俗民情。重點(diǎn)說(shuō)說(shuō)有哪些好吃的水果。
二、幼兒看圖譜,說(shuō)出圖譜上的物體名稱(chēng)。重點(diǎn)了解“木瓜”。
三、幼兒欣賞
音樂(lè)一遍。提問(wèn):樂(lè)曲叫什么名字?是哪個(gè)國(guó)家的曲子?
四、結(jié)合圖譜,幼兒再次欣賞音樂(lè)。
1、教師隨音樂(lè)幫助幼兒熟悉圖譜。
2、幼兒用身體動(dòng)作來(lái)表示圖譜中的水果,并進(jìn)行拍奏。
。1)教師示范。提問(wèn):老師做了哪些動(dòng)作?菠蘿、櫻桃、木瓜分別是用什么動(dòng)作表示的?
。2)幼兒隨音樂(lè)用身體動(dòng)作表演。
3、念拍“恰恰恰”幼兒在教師引導(dǎo)下聽(tīng)出前四句音樂(lè)每一句末的“×××”節(jié)奏,并隨樂(lè)練習(xí)念、拍“恰恰恰”。
4、幼兒分聲部練習(xí)。
1、在教師放慢速度演唱歌曲旋律聲中,根據(jù)教師面對(duì)不同小組的'動(dòng)作,幼兒學(xué)習(xí)迅速、準(zhǔn)確地用相應(yīng)節(jié)奏動(dòng)作表示。
2、在錄音伴奏下,幼兒根據(jù)教師指揮迅速作出節(jié)奏動(dòng)作反應(yīng)。
五、指導(dǎo)幼兒根據(jù)預(yù)定的節(jié)奏方案設(shè)計(jì)出配器方案。
1、出示鈴鼓、碰鈴、圓舞板。聽(tīng)聽(tīng)哪種樂(lè)器的聲音最高?可以用來(lái)表示什么物體?
1、“菠蘿”處可用什么樂(lè)器演奏?“木瓜”處可用什么樂(lè)器演奏?
2、“帶飄帶的果藍(lán)”處可用什么樂(lè)器演奏?
3、“櫻桃”處可用什么樂(lè)器演奏?
六、組織幼兒分聲部進(jìn)行樂(lè)器演奏。
1、在錄音伴奏下,教師指揮,幼兒演奏。
2、個(gè)別幼兒上來(lái)指揮,集體練習(xí)打擊樂(lè)器演奏。
3、個(gè)別幼兒即興指揮,集體演奏。
4、全體幼兒自由選擇,交換樂(lè)器演奏。
幼兒園打擊樂(lè)教案6
活動(dòng)目標(biāo):
1.根據(jù)樂(lè)器的音色特征,找出相應(yīng)的圖形,并用嘴巴模仿樂(lè)器發(fā)出的聲音。
2.學(xué)習(xí)協(xié)調(diào)一致地看指揮輪流演奏。
3.通過(guò)演奏圖譜認(rèn)識(shí)作品ABA的結(jié)構(gòu),體驗(yàn)樂(lè)曲輕松詼諧的情緒特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.圖形卡片,圖形樂(lè)譜
2.碰鈴、鈴鼓、圓舞板、鼓
3.音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程:
1.出示碰鈴、鈴鼓、圓舞板。
師:誰(shuí)想來(lái)玩一玩這些樂(lè)器?
2.出示圖形卡片你覺(jué)得哪一種樂(lè)器發(fā)出的聲音像哪一幅圖?
教師依次敲擊樂(lè)器,請(qǐng)幼兒說(shuō)出這種聲音像哪幅圖。
3.辨別音色你能學(xué)一學(xué)這些小樂(lè)器發(fā)出的聲音嗎?
。ń處熣(qǐng)幼兒用自己的嗓音模仿每件樂(lè)器發(fā)出的聲音,然后選取容易發(fā)音,音色接近樂(lè)器的聲音,碰鈴——叮,圓舞板——答,鈴鼓——沙啦啦啦啦啦。)
4.熟悉圖形譜
(1)師出示圖形樂(lè)譜,播放音樂(lè)。
師隨音樂(lè)指圖形譜,并有節(jié)奏地用模仿性語(yǔ)言朗誦圖形譜。
。2)鼓勵(lì)幼兒輕聲跟誦。
5.帶領(lǐng)幼兒邊朗誦邊做相應(yīng)的'樂(lè)器演奏模仿動(dòng)作。
師:誰(shuí)來(lái)學(xué)碰鈴唱歌?(提示幼兒要邊做動(dòng)作邊朗誦)
6.看指揮分聲部練習(xí)。
幼兒分成三組,每組各模仿一種樂(lè)器的聲音,看指揮聽(tīng)音樂(lè)模仿演奏。
7.樂(lè)器演奏
(1)幼兒手持樂(lè)器看指揮分組演奏。
(2)聽(tīng)音樂(lè)邊朗誦邊演奏。
8.完整演奏。
附:樂(lè)曲分析《土耳其進(jìn)行曲》,本曲全稱(chēng)為《"土耳其進(jìn)行曲"主題變奏曲》,這是一首以"土耳其進(jìn)行曲"為主題而馳名世界的變奏曲。實(shí)際上,本曲的主題本身并非具有純正的土耳其風(fēng)格,正如莫扎特的《土耳其進(jìn)行曲》一樣,只是反映了當(dāng)時(shí)流行的一種"東方風(fēng)格",而在現(xiàn)代人看來(lái),本曲幾乎沒(méi)有什么東方味道。但是由于它具有十分通俗而流暢的旋律,故與莫扎特的同名作品齊名,成為不朽的古典小品。
樂(lè)曲的主題簡(jiǎn)潔而極其節(jié)奏化。八分音符均整一貫的節(jié)奏,加上十六分音符來(lái)提高活潑感,全曲表現(xiàn)出一種帶有童貞般的單純。像這種快活的節(jié)奏,在貝多芬的作品中屢見(jiàn)不鮮。各個(gè)變奏并不著力渲染技巧,但樸實(shí)有力,而又不陷于單調(diào),是一種巧妙的關(guān)聯(lián)。
幼兒園打擊樂(lè)教案7
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、感受音樂(lè)的節(jié)奏和強(qiáng)弱,熟悉曲中rap部分中的陪我、親我、夸我、抱我的節(jié)奏型×××。
2、在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)看圖譜演奏打擊樂(lè)器來(lái)表現(xiàn)歌曲中rap部分中陪我、親我、夸我、抱我的節(jié)奏型。
3、樂(lè)于參與活動(dòng),體驗(yàn)合作的快樂(lè)。
4、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲愛(ài)我,你就親親我。
5、感受音樂(lè)的歡快熱烈的情緒。
【設(shè)計(jì)意圖】
這是一首充滿(mǎn)童趣、充滿(mǎn)人性、具有時(shí)代感的歌曲,不僅能充分說(shuō)出了當(dāng)今孩子們的心里話(huà),而已能充分激起幼兒的興趣。通過(guò)打擊樂(lè)來(lái)演奏這首歌,能有效培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力,還能培養(yǎng)幼兒與同伴合作的能力以及節(jié)奏感。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、幼兒會(huì)唱歌曲《愛(ài)我,你就親親我》
2、形象圖譜(設(shè)計(jì)配有陪陪我、親親我、夸夸我、抱抱我等動(dòng)作及各種匹配的.打擊樂(lè)器)一張。
3、陪、親、夸、抱等動(dòng)作的頭飾若干。
4、《愛(ài)我,你就親親我》音樂(lè)及動(dòng)畫(huà)視頻。
【活動(dòng)過(guò)程】
(一)視頻導(dǎo)入。
提示語(yǔ):
1、小朋友們,你們愛(ài)我嗎?你想用什么什么動(dòng)作來(lái)表示你是愛(ài)我的?(師幼談話(huà)互動(dòng))
2、小朋友們,你們知道嗎?老師也很愛(ài)很愛(ài)你們。今天呀,我給小朋友帶來(lái)了一個(gè)特別的禮物,是你們喜歡的一首歌的動(dòng)畫(huà),我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),唱一唱好么?(邊放動(dòng)畫(huà)邊唱歌)
(二)基本部分。
1、提問(wèn),歌曲中的小朋友是跟爸爸媽媽說(shuō)了什么?(愛(ài)我,你就┅┅)
2、教師出示4張動(dòng)作圖片。
師:小朋友說(shuō)說(shuō)這些圖片告訴我們什么?(爸爸媽媽愛(ài)我就要陪陪我,親親我,夸夸我和抱抱我)
師:小朋友們和旁邊的小伙伴配合表演一下好不好?
3、分段播放音樂(lè),幼兒用拍手的方法表現(xiàn)歌曲中出現(xiàn)動(dòng)作的地方。
用拍手的方法表現(xiàn)歌曲第一段。
用拍手的方法表現(xiàn)歌曲第二段。
用拍手的方法表現(xiàn)歌曲第三段。
4、完整播放音樂(lè),幼兒用拍手的方法表現(xiàn)歌曲中出現(xiàn)動(dòng)作的地方。
5、分組拍手演奏。
今天我還給小朋友們準(zhǔn)備了好看的頭飾,現(xiàn)在老師要把它們都發(fā)給小朋友們吧。那小朋友能根據(jù)你帶的頭飾來(lái)為這首歌曲rap部分打節(jié)奏嗎?(詢(xún)問(wèn)四組幼兒歌曲唱什么的時(shí)候要拍手)
6、討論配器方案,為歌曲伴奏。
師:這首歌很好聽(tīng),小朋友們也都喜歡唱,那我們還可以用什么方法來(lái)表現(xiàn)這首歌呢?(老師跟幼兒討論伴奏樂(lè)器)
(1)用什么樂(lè)器演奏"陪陪我"?(小鼓)
(2)用什么樂(lè)器演奏"親親我"?(木魚(yú))
(3)用什么樂(lè)器演奏"夸夸我"?(碰玲)
(4)用什么樂(lè)器演奏"抱抱我"?(三角鐵)
7、出示形象圖譜(樂(lè)器與動(dòng)作已經(jīng)匹配好的),引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己帶的頭飾分組演奏。
(1)分組用樂(lè)器演奏第一段rap部分。
(2)分組用樂(lè)器演奏第二段rap部分。
(3)分組用樂(lè)器演奏第三段rap部分。
(4)分組用樂(lè)器演奏整首歌曲rap部分。
(5)完整打擊樂(lè)演奏2遍。
(三)結(jié)束部分。
欣賞歌曲《愛(ài)我,你就親親我》的動(dòng)畫(huà),再次感受歌曲的節(jié)奏強(qiáng)弱。
延伸活動(dòng):
組織幼兒創(chuàng)編《愛(ài)我,你就親親我》的舞蹈。
幼兒園打擊樂(lè)教案8
活動(dòng)目標(biāo)
1、初步感知樂(lè)曲的旋律和結(jié)構(gòu),嘗試用鈴鼓玩奏樂(lè)游戲《泰國(guó)之旅》。
2、通過(guò)遷移律動(dòng)中的身體動(dòng)作,探索鈴鼓的不同演奏方式(敲擊鼓面、鼓邊、搖奏)。
3、在傳遞鈴鼓的游戲過(guò)程中,體驗(yàn)合作帶來(lái)的歡樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、鈴鼓人手一個(gè)、PPT、幼兒圍坐成圓圈
2、幼兒右手貼標(biāo)記、對(duì)泰國(guó)美食和景點(diǎn)有一定了解
活動(dòng)過(guò)程
1、故事導(dǎo)入
2、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)動(dòng)作模型,學(xué)習(xí)游戲的基本玩法。
(1)教師示范動(dòng)作模型,幼兒觀(guān)察律動(dòng)的基本動(dòng)作并學(xué)做。
。2)幼兒在教師的帶領(lǐng)下,嘗試完整跳“歡迎舞”。
3、根據(jù)故事情節(jié),加入鈴鼓演奏,進(jìn)一步豐富歡迎舞的`內(nèi)容。
。1)教師示范傳遞鈴鼓的基本動(dòng)作。
。2)討論傳遞鈴鼓的方法,并隨B段音樂(lè)嘗試傳遞鈴鼓。
。3)加入鈴鼓完整律動(dòng)。
4、豐富游戲情節(jié),隨樂(lè)完整游戲。
。1)配班做客人,豐富游戲情節(jié),幼兒觀(guān)察并學(xué)習(xí)新的游戲規(guī)則。
。2)幼兒做“客人”,完整游戲。
幼兒園打擊樂(lè)教案9
活動(dòng)目標(biāo)
1、初步學(xué)會(huì)隨富有民族特色的樂(lè)曲進(jìn)行打擊樂(lè)器演奏。
2、根據(jù)樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)及圖譜的變化,討論、設(shè)計(jì)打擊樂(lè)配器方案。
3、在活動(dòng)中保持愉悅的情緒,體驗(yàn)集體合作打擊樂(lè)器演奏的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、幼兒已經(jīng)能夠比較熟練地隨音樂(lè)做集體表演動(dòng)作。
2、碰鈴、圓舞板、鈴鼓(樂(lè)器的總數(shù)與幼兒人數(shù)相等)。
3、教學(xué)掛圖或幼兒用書(shū):《花好月圓》。
4、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程
1、隨音樂(lè)復(fù)習(xí)表演動(dòng)作,體驗(yàn)和表現(xiàn)樂(lè)曲美好、吉祥的氣氛。
教師引導(dǎo)幼兒隨音樂(lè)復(fù)習(xí)表演螢火蟲(chóng)、荷花、青蛙的動(dòng)作。
教師:呱呱呱,誰(shuí)來(lái)了?還有誰(shuí)也來(lái)了?我們隨著音樂(lè)節(jié)奏,把以前學(xué)過(guò)的動(dòng)作表演一遍。
2、教師引導(dǎo)幼兒看律動(dòng)動(dòng)作拍節(jié)奏型。
教師:我當(dāng)演員表演這個(gè)節(jié)目,你們當(dāng)觀(guān)眾幫我拍節(jié)奏。我做一個(gè)動(dòng)作,你們就拍一下。在"荷花開(kāi)了"的地方,你們和我一起搖手腕,好嗎?
3、幼兒分聲部練習(xí)節(jié)奏動(dòng)作。
教師放慢速度演唱樂(lè)曲旋律,并面向不同小組做拍手動(dòng)作。幼兒學(xué)習(xí)迅速、準(zhǔn)確地對(duì)教師的身體動(dòng)作、暗示做出反應(yīng),和教師一起拍節(jié)奏型。
幼兒根據(jù)教師的指揮動(dòng)作,分聲部隨音樂(lè)拍出節(jié)奏型。
教師:現(xiàn)在我來(lái)當(dāng)指揮。我的手指到哪邊,就請(qǐng)哪邊的小朋友拍手;指揮一下,拍一下。比一比哪邊的小朋友拍得好、拍得對(duì)。
4、出示教學(xué)掛圖或幼兒用書(shū),引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜中的角色變化,討論、設(shè)計(jì)打擊樂(lè)配器方案。
教師:螢火蟲(chóng)出來(lái)了,一閃一閃亮晶晶的。哪種樂(lè)器的聲音最像螢火蟲(chóng)在閃閃發(fā)光呢?荷花慢慢開(kāi)放了,可以用什么樂(lè)器表示?用鈴鼓敲還是搖?什么樂(lè)器的'聲音最像青蛙呱呱呱地叫?
幼兒自主選擇樂(lè)器,根據(jù)教師的提問(wèn)進(jìn)行音色的探索、設(shè)計(jì)。
幼兒探索音色后,教師根據(jù)幼兒的設(shè)計(jì),將配器圖譜記錄下來(lái)。
5、幼兒分聲部進(jìn)行樂(lè)器表演。
教師指揮,幼兒根據(jù)設(shè)計(jì)好的配器方案進(jìn)行集體演奏。
教師:現(xiàn)在請(qǐng)你們把樂(lè)器拿出來(lái),看老師的指揮進(jìn)行演奏。
6、幼兒各聲部自由交換樂(lè)器,在教師的指揮下完整地演奏樂(lè)曲。
教師:輕輕把樂(lè)器放到椅子底下,然后選一個(gè)你想演奏的樂(lè)器,在該位置坐下,我們一起來(lái)演奏。
幼兒園打擊樂(lè)教案10
活動(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)幾種樂(lè)器并嘗試這些樂(lè)器的演奏方法。
2、能安靜地傾聽(tīng)樂(lè)器發(fā)出的聲音,能通過(guò)辨音來(lái)為樂(lè)器和其聲音配對(duì)。
3、萌發(fā)對(duì)打擊樂(lè)器的興趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1、讓幼兒熟練的掌握樂(lè)器的名稱(chēng)。
2、掌握樂(lè)器正確的演奏方法。
3、通過(guò)聽(tīng)聲音,辨別相應(yīng)的樂(lè)器。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、四種打擊樂(lè)器(沙錘、鼓、三角鐵、鈸等),每種數(shù)量大約是幼兒數(shù)量的 1/3。
2、各種樂(lè)器選 1 個(gè)放進(jìn)寶箱里,剩下的樂(lè)器分類(lèi)各自裝在一個(gè)籃子里。
3、一張桌子(預(yù)備用來(lái)擺放鼓的)。
4、操作活動(dòng)頁(yè)自制 PPT。
活動(dòng)過(guò)程
一、認(rèn)識(shí)四種打擊樂(lè)器以及它們的演奏方法
今天老師帶來(lái)了一箱子的寶貝,小朋友們想不想看? 我們來(lái)看看這里面有什么?
1、認(rèn)識(shí)沙錘及沙錘的演奏方法出示(老師神秘摸出)沙錘:
(1)你知道這是什么嗎?(鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出樂(lè)器名稱(chēng)-沙錘,可以重復(fù)向幼兒提問(wèn))
。2)怎樣讓沙錘發(fā)出聲音呢?(請(qǐng)幼兒上臺(tái)嘗試用沙錘發(fā)出聲音,然后老師示范并小結(jié):我們可以搖動(dòng)沙錘。)是怎樣搖動(dòng)沙錘的呢?(老師有節(jié)奏地?fù)u動(dòng)沙錘, 請(qǐng)幼兒空手跟著一起模仿)
(3)小朋友想來(lái)?yè)u動(dòng)沙錘嗎?(發(fā)給幼兒沙錘,跟老師一起有節(jié)奏地?fù)u動(dòng)沙錘)
。4)我們來(lái)仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng),沙錘發(fā)出的聲音是怎么樣的呢?(老師搖動(dòng)沙錘,請(qǐng)幼兒仔細(xì)傾聽(tīng):沙沙沙、沙沙沙)我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)沙錘的聲音。
2、認(rèn)識(shí)鼓及鼓的演奏方法出示(老師神秘摸出)鼓:
(1)你們知道這是什么嗎?(教給幼兒樂(lè)器的名稱(chēng)-鼓,可以讓幼兒重復(fù)幾遍)
。2)怎樣讓鼓發(fā)出聲音呢?(幼兒上臺(tái)嘗試用鼓發(fā)出聲音,然后老師示范并小結(jié): 我們可以用手來(lái)拍打鼓面,也可以用鼓槌來(lái)敲擊鼓面。)鼓槌是怎樣敲擊鼓面的呢?
。ɡ蠋熡泄(jié)奏地敲擊鼓面,請(qǐng)幼兒右手食指模仿鼓槌跟著一起敲擊)
。3)小朋友想來(lái)敲擊小鼓嗎?(發(fā)給幼兒鼓槌,鼓放在桌子上,跟老師一起有節(jié)奏地敲擊小鼓)
。4)我們來(lái)仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng),小鼓發(fā)出的聲音是怎么樣的呢?(老師敲擊小鼓,請(qǐng)幼兒仔細(xì)傾聽(tīng):咚、咚、咚、咚)我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)小鼓的聲音。
3、認(rèn)識(shí)三角鐵及三角鐵的演奏方法出示(老師神秘摸出)三角鐵:
。1)你們知道這是什么嗎?(教給幼兒樂(lè)器的名稱(chēng)-三角鐵,可以讓幼兒重復(fù)幾遍)
。2)怎樣讓三角鐵發(fā)出聲音呢?(請(qǐng)幼兒上臺(tái)嘗試用三角鐵發(fā)出聲音,然后老師示范并小結(jié):我們可以用小鐵棒來(lái)敲擊三角鐵。)小鐵棒是怎樣敲擊三角鐵的呢?
(老師有節(jié)奏地敲擊三角鐵,請(qǐng)幼兒右手食指模仿小鐵棒跟著一起敲擊)
。3)小朋友想來(lái)敲擊三角鐵嗎?(發(fā)給幼兒小鐵棒和三角鐵,跟老師一起有節(jié)奏地敲擊三角鐵)
。4)我們來(lái)仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng),三角鐵發(fā)出的聲音是怎么樣的呢?(老師敲擊三角鐵,請(qǐng)幼兒仔細(xì)傾聽(tīng):叮……!┪覀円黄饋(lái)學(xué)一學(xué)三角鐵的聲音。
4、認(rèn)識(shí)鈸及鈸的演奏方法出示(老師神秘摸出)鈸:
。1)你們知道這是什么嗎?(教給幼兒樂(lè)器的名稱(chēng)-鈸,可以讓幼兒重復(fù)幾遍)
。2)怎樣讓鈸發(fā)出聲音呢?(請(qǐng)幼兒上臺(tái)嘗試用鈸發(fā)出聲音,然后老師示范并小結(jié):我們可以捏緊繩子,碰擊兩片鈸來(lái)發(fā)出聲音。)兩片鈸是怎樣碰擊的呢?(老師有節(jié)奏地碰擊鈸,請(qǐng)幼兒用兩手掌模仿鈸跟著一起碰擊)
(3)小朋友想來(lái)碰擊鈸嗎?(發(fā)給幼兒鈸,跟老師一起有節(jié)奏地碰擊鈸)
(4)我們來(lái)仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng),鈸發(fā)出的.聲音是怎么樣的呢?(老師碰擊鈸,請(qǐng)幼兒仔細(xì)傾聽(tīng):砰……砰……)我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)鈸的聲音。
小結(jié):(老師一邊說(shuō)一邊用樂(lè)器示意)剛剛小朋友認(rèn)識(shí)沙錘,搖動(dòng)沙錘就會(huì)發(fā)出“沙沙沙沙”的聲音;這是鼓,用鼓槌敲擊鼓面,就會(huì)發(fā)出“咚、咚、咚、咚”的聲音; 這是三角鐵,用小鐵棒敲擊三角鐵,就會(huì)發(fā)出“叮……!钡穆曇;這是鈸, 碰擊鈸,就會(huì)發(fā)出“砰……砰……”的聲音。
二、游戲“聽(tīng)聲音猜樂(lè)器”
下面我們來(lái)玩一個(gè)有趣的游戲,“聽(tīng)聲音猜樂(lè)器”播放課件 PPT 過(guò)程:
PPT1:這里有哪幾種樂(lè)器?(逐一說(shuō)出圖片上的樂(lè)器名稱(chēng))——請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng), 這是誰(shuí)發(fā)出的聲音?(每種可以重復(fù)播放)
PPT2:猜對(duì)了,這是三角鐵發(fā)出的聲音。
。ㄓ猛瑯拥姆绞揭龑(dǎo)幼兒先看圖片,然后聽(tīng)聲音猜樂(lè)器,再出示答案)
三、介紹并完成操作游戲“找影子”
出示操作手冊(cè)頁(yè)面 PPT:
今天我們認(rèn)識(shí)了四種不同的樂(lè)器寶貝,還記得它們的名字嗎?(分別指圖讓幼兒說(shuō)出名字)
現(xiàn)在呀沙錘、鼓、鈸、三角鐵都藏起來(lái)了,只留下了它們的影子,小朋友來(lái)把它們找出來(lái)好嗎?
。ɡ蠋熤钢摰挠白樱┻@是誰(shuí)?(找到后)我們幫鈸用線(xiàn)連起來(lái);(用同樣的方法辨認(rèn)每一種樂(lè)器的影子,然后跟樂(lè)器連起來(lái))
小結(jié):(老師用手示意連接線(xiàn),帶著幼兒一起說(shuō))這是——沙錘;這是——鼓;這是——鈸;這是——三角鐵。哦,小朋友真棒,把樂(lè)器全都找出來(lái)了。
延伸活動(dòng)建議:
在接下來(lái)的區(qū)域活動(dòng)時(shí)間里,指導(dǎo)幼兒輪流完成操作頁(yè)的連線(xiàn)活動(dòng)。
活動(dòng)總結(jié)
在本次活動(dòng)中,利用音樂(lè)游戲,幫助幼兒分辨常見(jiàn)打擊樂(lè)的音色,幼兒比較容易掌握。幼兒對(duì)沙錘和鼓的認(rèn)識(shí)比較多,但是對(duì)于三角鐵和撥的認(rèn)識(shí)和使用比較少,這四種樂(lè)器小朋友最開(kāi)始都不能正確掌握它的使用方法,通過(guò)活動(dòng),有邀請(qǐng)幼兒自己去探索樂(lè)器怎樣發(fā)聲,提高幼兒的興趣,加上老師的指導(dǎo),幼兒更容易學(xué)習(xí)正確的演奏方法。在今后的延伸活動(dòng)中,可以慢慢的讓小朋友去探索樂(lè)器使用方法的多樣性。
幼兒園打擊樂(lè)教案11
活動(dòng)目標(biāo)
1、在熟悉樂(lè)曲旋律的基礎(chǔ)上,學(xué)會(huì)用身體動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲節(jié)奏。
2、引導(dǎo)幼兒嘗試用打擊樂(lè)器為樂(lè)曲《喜洋洋》伴奏。
3、體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、《喜洋洋》音樂(lè)、ppt、打擊樂(lè)器(雙響筒,碰鈴,鈴鼓)
2、打擊樂(lè)譜
活動(dòng)過(guò)程
1、傾聽(tīng)音樂(lè),感受音樂(lè)情緒。
(1)師:我們來(lái)聽(tīng)一首曲子,聽(tīng)完說(shuō)說(shuō)這首曲子聽(tīng)上去感覺(jué)怎么樣?
。2)師:這是一首很歡快、熱鬧的的樂(lè)曲,曲子的名字就叫喜洋洋。
2、聽(tīng)辨樂(lè)句節(jié)奏,鼓勵(lì)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲。
。1)出示樂(lè)句節(jié)奏圖譜,感受樂(lè)曲ABA結(jié)構(gòu)。
(2)師:你覺(jué)得這個(gè)樂(lè)曲,能分成幾段?
。3)師:聽(tīng)音樂(lè)的感受不一樣,所以表達(dá)也不一樣,這個(gè)音樂(lè)是ABA式的三段體,第一段感覺(jué)很熱鬧,像一群人在敲鑼打鼓,第二段很舒緩像大家在一起跳舞,第三段跳完舞大家又開(kāi)開(kāi)心心的在一起迎新年。
。4)看PPT,聽(tīng)辨樂(lè)句的節(jié)奏。
。5)師:這里有兩條樂(lè)句的節(jié)奏,一條是A段的,一條是B段的,你們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)那句是A段的',那句是B段的?
(6)嘗試用身體的各部位表現(xiàn)音樂(lè)節(jié)奏型、
。7)師:不一樣的節(jié)奏型,打出來(lái)的節(jié)奏是不一樣的,能不能用我們的身體來(lái)打一下節(jié)奏呢?
。8)看圖譜,配樂(lè)演奏身體部位的節(jié)奏
3、聽(tīng)音樂(lè)嘗試用樂(lè)器分聲部演奏
。1)、出示樂(lè)器和節(jié)奏型,自主配樂(lè)練習(xí)。
。2)師:咱們用打擊樂(lè)器來(lái)演奏。
。3)看指揮用樂(lè)器演奏一遍。
(4)師:樂(lè)隊(duì)演出是有要求的,你知道哪些要求?
。5)交換樂(lè)器演奏樂(lè)曲。
活動(dòng)延伸
嘗試不同的配樂(lè)方式演奏樂(lè)曲。
附節(jié)奏譜
幼兒園打擊樂(lè)教案12
活動(dòng)目標(biāo):
1、熟悉故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)用樂(lè)器演奏動(dòng)物走及笑聲的節(jié)奏。
2、通過(guò)探索,認(rèn)識(shí)動(dòng)物走路聲音特征與樂(lè)器聲音性質(zhì)的關(guān)系,體驗(yàn)探索聲音的樂(lè)趣。
3、能較專(zhuān)注地傾聽(tīng)老師的指令演奏樂(lè)器。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、大鼓、鈴鼓、搖鈴、串鈴、小鈴、單響筒、圓舞板,及相應(yīng)的漢字卡片。
2、有相關(guān)漢字指示的節(jié)奏卡三張,胖胖熊和小老鼠的圖片。
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示胖胖熊和小老鼠的圖片,激發(fā)幼兒聽(tīng)故事的興趣。
師:看,誰(shuí)來(lái)了?這是一只怎樣的熊?(胖胖的,所以叫胖胖熊),胖胖熊和小老鼠之間會(huì)發(fā)生生么事呢?
二、講述故事內(nèi)容,感受故事的愉悅情緒。
1、老師提出問(wèn)題:
(1)故事講了什么事情?
(2)在故事里,你聽(tīng)到了哪些聲音?是誰(shuí)發(fā)出來(lái)的?(分別出示節(jié)奏卡)2引導(dǎo)幼兒模仿故事中動(dòng)物走路及笑的聲音。
這些聲音是怎樣的?你能模仿出來(lái)嗎?
三、認(rèn)識(shí)三種節(jié)奏型
1、根據(jù)節(jié)奏卡集體用象聲詞表現(xiàn)相關(guān)節(jié)奏。
2、引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏。
提問(wèn):你還能用其他的動(dòng)作來(lái)把這些節(jié)奏表現(xiàn)出來(lái)嗎?
四、學(xué)習(xí)為動(dòng)物走路及笑聲配樂(lè)器。
1、討論:如果讓你用樂(lè)器來(lái)表現(xiàn)這些不同的聲音和節(jié)奏,你會(huì)選擇哪些樂(lè)器,怎么配?為什么?
(1)幼兒商量后回答。
(2)老師出示一些樂(lè)器,幼兒自由的選擇并且根據(jù)相應(yīng)的節(jié)奏型演奏。
(3)請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體前演奏,一起評(píng)價(jià)。
2、老師總結(jié)并確定配器方法,并在黑板上以節(jié)奏譜的形式顯示。
3、幼兒根據(jù)節(jié)奏譜重新座位,聽(tīng)故事做相應(yīng)的演奏。
(1)可以請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒取代老師講述故事,指揮演奏。
(2)幼兒交換樂(lè)器演奏。
延伸活動(dòng):
1、提出思考:
(1)如何演奏才能區(qū)分同類(lèi)動(dòng)物的不同特點(diǎn)?比如,怎樣把熊爸爸熊媽媽和熊哥哥在相同的聲音上區(qū)分出來(lái)?
(2)還可以把哪些樂(lè)器也配到故事中來(lái)
2、在音樂(lè)角中提供樂(lè)器,引導(dǎo)幼兒繼續(xù)表演和探索。
活動(dòng)目標(biāo):
1、要求幼兒熟悉故事內(nèi)容,學(xué)用樂(lè)器演奏動(dòng)物走及笑聲的節(jié)奏。初中掌握節(jié)奏型XXXX|,XXX|,XX|。
2、指導(dǎo)幼兒通過(guò)探索活動(dòng),初步認(rèn)識(shí)動(dòng)物走路聲音特征與樂(lè)器(大鼓)聲音性質(zhì)的關(guān)系。
3、要求幼兒積極參加探索活動(dòng),感受故事情節(jié)帶來(lái)的愉悅情緒。
活動(dòng)過(guò)程:
1、示胖胖熊和小老鼠的圖片,激發(fā)幼兒聽(tīng)故事的興趣。
2、幼兒一邊聽(tīng)老師有表情地計(jì)劃故事內(nèi)容,感受故事的愉悅情緒,一邊在教師的提示下使用像聲詞并模仿動(dòng)物走路及知的節(jié)奏做動(dòng)作。
(1)教師對(duì)出現(xiàn)的聲音進(jìn)行提問(wèn):故事講了哪些小動(dòng)物?
、倥峙中茏呗钒l(fā)出了什么樣的.聲音(嘭、嘭、嘭、嘭,出示節(jié)奏卡)
、谂峙中苁瘴鞴虾芨吲d的時(shí)候發(fā)出了什么聲音(哈哈哈哈,出示節(jié)奏卡)
、坌±鲜蟪鰜(lái)偷西瓜發(fā)出了什么聲音(嘀嘀嘟、嘀嘀嘟,出示節(jié)奏卡)
(2)幼兒模仿故事中動(dòng)物走路及笑的聲音。
它們的聲音是怎樣的?你能模仿嗎?(教師依次提示,幼兒依次模仿)
(3)在教師提問(wèn)小老鼠與胖胖熊走路哪個(gè)輕、哪個(gè)重的啟發(fā)下,幼兒初步感受動(dòng)物走路特征的不同。
3、幼兒辨別節(jié)奏
(1)幼兒傾聽(tīng)教師敲擊鼓面、敲擊鼓邊的聲音,辨別其輕重,并在教師啟發(fā)下將打擊樂(lè)器的聲音與動(dòng)物走路聲音進(jìn)行匹配。
師:老師來(lái)敲擊鼓面和鼓邊,你們來(lái)辨別老師敲擊鼓面跟誰(shuí)走路發(fā)出的節(jié)奏一樣,敲擊彭邊又跟誰(shuí)走路發(fā)出的節(jié)奏是一樣的。
師:老師敲鼓打節(jié)奏,你們來(lái)模仿動(dòng)物走路,看看誰(shuí)的節(jié)奏最準(zhǔn)。
(2)幼兒通過(guò)樂(lè)器演奏動(dòng)物走路聲節(jié)奏
教師指圖譜節(jié)奏幼兒使用鈴鼓、木魚(yú)、雙響筒打擊節(jié)奏。
(3)幼兒傾聽(tīng)教師拍鈴鼓的聲音,在教師的啟發(fā)下將鈴鼓的聲音與熊的笑聲相匹配。
師:這是誰(shuí)在笑啊,我們來(lái)數(shù)數(shù)胖胖熊笑了幾下,下面陳老師要用鈴鼓來(lái)演奏胖胖熊的笑聲。
4、在教師重點(diǎn)講述故事二、三部分的同時(shí),幼兒用樂(lè)器演奏參與故事。
(1)教師敲擊大鼓模仿動(dòng)物走的聲音及節(jié)奏,幼兒用動(dòng)作及像聲詞與教師一同模仿,并作鈴鼓表示熊的笑聲。
(2)教師敲擊大鼓,帶領(lǐng)全體幼兒練習(xí)。
故事內(nèi)容:
森林里住著胖胖熊的一家,有熊爸爸、熊媽媽、熊哥哥,他們整天忙碌,非常勤勞。胖胖熊的鄰居是小老鼠一家,有鼠老大、鼠老二、鼠老三,他們好吃懶做,就想偷胖胖熊家的東西吃。
夏天來(lái)了,胖胖熊家里的西瓜獲得豐收,大家都來(lái)收西瓜。
熊爸爸抱著西瓜走來(lái)了,嘭、嘭、嘭、嘭,把西瓜放進(jìn)籮里,非常高興,哈哈哈哈。
熊媽媽抱著西瓜走來(lái)了,嘭、嘭、嘭、嘭,把西瓜放進(jìn)籮里,非常高興,哈哈哈哈。
熊哥哥抱著西瓜走來(lái)了,嘭、嘭、嘭、嘭,把西瓜放進(jìn)籮里,非常高興,哈哈哈哈。
小老鼠聞到了西瓜的香味,也想吃西瓜,他們悄悄出來(lái)偷西瓜啦。
鼠老大出來(lái)偷西瓜,嘀嘀嘟、嘀嘀嘟。
鼠老二出來(lái)偷西瓜,嘀嘀嘟、嘀嘀嘟。
鼠老三出來(lái)偷西瓜,嘀嘀嘟、嘀嘀嘟。
壞老鼠被胖胖熊發(fā)現(xiàn)了,他們趕快逃跑,胖胖熊緊緊追趕,老鼠嚇跑了,胖胖熊開(kāi)心地笑了,哈哈哈哈。
幼兒園打擊樂(lè)教案13
活動(dòng)領(lǐng)域:社會(huì)、語(yǔ)言、藝術(shù)
活動(dòng)年齡班:中班
執(zhí)教人:
活動(dòng)設(shè)計(jì)思路:
聯(lián)系春天的生活經(jīng)驗(yàn),郊游是一首節(jié)奏清晰,旋律優(yōu)美的四二拍曲子適合打擊樂(lè)演奏,歌曲風(fēng)格歡快和抒情對(duì)比明顯,利有挑戰(zhàn)簡(jiǎn)單配器的演奏,提高幼兒的打擊水平。
活動(dòng)目標(biāo):
1. 激發(fā)幼兒對(duì)打擊樂(lè)的.興趣和藝術(shù)表現(xiàn)的喜好。
2.通過(guò)引導(dǎo)幼兒欣賞表現(xiàn)音樂(lè),培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感及感受樂(lè)曲中歡快和抒情的效果。
3.在熟悉歌曲節(jié)奏的基礎(chǔ)上討論配器方案并嘗試樂(lè)器演奏,體驗(yàn)合作的樂(lè)趣
活動(dòng)準(zhǔn)備:《跳動(dòng)的春》打擊樂(lè)演奏片斷,打擊樂(lè)器:雙響筒、響板、鑼、镲、鈴鼓、三角鐵、碰鈴,節(jié)奏譜。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入:
欣賞《跳動(dòng)的春》打擊樂(lè)演奏片斷,完整幼兒對(duì)打擊樂(lè)的整體認(rèn)識(shí)。并在欣賞中說(shuō)出所聽(tīng)樂(lè)器,發(fā)展幼兒傾聽(tīng)能力。
二、活動(dòng)過(guò)程:
1.認(rèn)識(shí)樂(lè)器及其演奏方法。利用游戲--聲音,引出樂(lè)器并調(diào)動(dòng)幼兒原有經(jīng)驗(yàn),演奏打擊樂(lè)器。 (充分調(diào)動(dòng)孩子的積極性、主動(dòng)參與)
2.熟悉歌曲《郊游》,感受歌曲前段的歡快和后段的優(yōu)美的情緒。
3.讓幼兒嘗試配器演奏,自由進(jìn)行。
4.學(xué)習(xí)節(jié)奏譜,練習(xí)打節(jié)奏。先引導(dǎo)幼兒用身體的部位打節(jié)奏,熟練歌曲的節(jié)奏,增強(qiáng)幼兒的節(jié)奏感。
5.討論配器方案。讓幼兒積極發(fā)言,嘗試演奏。
6.師幼共同演奏,完整表現(xiàn)《郊游》。
三、活動(dòng)結(jié)束:歌舞大聯(lián)歡。
部分幼兒表演,唱歌與舞蹈,部分幼兒用樂(lè)器打節(jié)奏。體驗(yàn)打擊樂(lè)在音樂(lè)活動(dòng)中的魅力。
幼兒園打擊樂(lè)教案14
活動(dòng)目標(biāo):
1、要求幼兒熟悉故事內(nèi)容,學(xué)用樂(lè)器演奏動(dòng)物走及笑聲的節(jié)奏。
2、指導(dǎo)幼兒通過(guò)探索活動(dòng),初步認(rèn)識(shí)動(dòng)物走路聲音特征與樂(lè)器(大鼓)聲音性質(zhì)的關(guān)系。
3、要求幼兒積極參加探索活動(dòng),感受故事情節(jié)帶來(lái)的愉悅情緒。
活動(dòng)過(guò)程:
1、示“胖胖熊和小老鼠”的圖片,激發(fā)幼兒聽(tīng)故事的興趣。
2、幼兒一邊聽(tīng)老師有表情地計(jì)劃故事內(nèi)容,感受故事的愉悅情緒,一邊在教師的提示下使用像聲詞并模仿動(dòng)物走路及知的節(jié)奏做動(dòng)作。
。1)教師對(duì)出現(xiàn)的`聲音進(jìn)行提問(wèn):故事講了哪些小動(dòng)物?
、倥峙中茏呗钒l(fā)出了什么樣的聲音(嘭、嘭、嘭、嘭,出示節(jié)奏卡)?
、谂峙中苁瘴鞴虾芨吲d的時(shí)候發(fā)出了什么聲音(哈哈哈哈,出示節(jié)奏卡)?
、坌±鲜蟪鰜(lái)偷西瓜發(fā)出了什么聲音(嘀嘀嘟、嘀嘀嘟,出示節(jié)奏卡)?
。2)幼兒模仿故事中動(dòng)物走路及笑的聲音。
它們的聲音是怎樣的?你能模仿嗎?(教師依次提示,幼兒依次模仿)
。3)在教師提問(wèn)“小老鼠與胖胖熊走路哪個(gè)輕、哪個(gè)重”的啟發(fā)下,幼兒初步感受動(dòng)物走路特征的不同。
3、幼兒辨別節(jié)奏
。1)幼兒傾聽(tīng)教師敲擊鼓面、敲擊鼓邊的聲音,辨別其輕重,并在教師啟發(fā)下將打擊樂(lè)器的聲音與動(dòng)物走路聲音進(jìn)行匹配。
師:老師來(lái)敲擊鼓面和鼓邊,你們來(lái)辨別老師敲擊鼓面跟誰(shuí)走路發(fā)出的節(jié)奏一樣,敲擊彭邊又跟誰(shuí)走路發(fā)出的節(jié)奏是一樣的。
師:老師敲鼓打節(jié)奏,你們來(lái)模仿動(dòng)物走路,看看誰(shuí)的節(jié)奏最準(zhǔn)。
。2)幼兒通過(guò)樂(lè)器演奏動(dòng)物走路聲節(jié)奏
教師指圖譜節(jié)奏幼兒使用鈴鼓、木魚(yú)、雙響筒打擊節(jié)奏。
。3)幼兒傾聽(tīng)教師拍鈴鼓的聲音,在教師的啟發(fā)下將鈴鼓的聲音與熊的笑聲相匹配。
師:這是誰(shuí)在笑啊,我們來(lái)數(shù)數(shù)胖胖熊笑了幾下,下面陳老師要用鈴鼓來(lái)演奏胖胖熊的笑聲。
4、在教師重點(diǎn)講述故事二、三部分的同時(shí),幼兒用樂(lè)器演奏參與故事。
(1)教師敲擊大鼓模仿動(dòng)物走的聲音及節(jié)奏,幼兒用動(dòng)作及像聲詞與教師一同模仿,并作鈴鼓表示熊的笑聲。
。2)教師敲擊大鼓,帶領(lǐng)全體幼兒練習(xí)。
故事內(nèi)容:
森林里住著胖胖熊的一家,有熊爸爸、熊媽媽、熊哥哥,他們整天忙碌,非常勤勞。胖胖熊的鄰居是小老鼠一家,有鼠老大、鼠老二、鼠老三,他們好吃懶做,就想偷胖胖熊家的東西吃。
夏天來(lái)了,胖胖熊家里的西瓜獲得豐收,大家都來(lái)收西瓜。
熊爸爸抱著西瓜走來(lái)了,嘭、嘭、嘭、嘭,把西瓜放進(jìn)籮里,非常高興,哈哈哈哈……
熊媽媽抱著西瓜走來(lái)了,嘭、嘭、嘭、嘭,把西瓜放進(jìn)籮里,非常高興,哈哈哈哈……
熊哥哥抱著西瓜走來(lái)了,嘭、嘭、嘭、嘭,把西瓜放進(jìn)籮里,非常高興,哈哈哈哈……
鼠老大出來(lái)偷西瓜,嘀嘀嘟、嘀嘀嘟。
鼠老二出來(lái)偷西瓜,嘀嘀嘟、嘀嘀嘟。
鼠老三出來(lái)偷西瓜,嘀嘀嘟、嘀嘀嘟。
壞老鼠被胖胖熊發(fā)現(xiàn)了,他們趕快逃跑,胖胖熊緊緊追趕,老鼠嚇跑了,胖胖熊開(kāi)心地笑了,哈哈哈哈……
幼兒園打擊樂(lè)教案15
活動(dòng)目標(biāo):
1、積極參加節(jié)奏活動(dòng),體驗(yàn)輪奏、合奏的樂(lè)趣。
2、嘗試根據(jù)兔子和烏龜跑步的特征創(chuàng)編節(jié)奏型,并選擇適當(dāng)?shù)臉?lè)器進(jìn)行演奏。
3、繼續(xù)培養(yǎng)看圖譜、指揮協(xié)調(diào)一致演奏樂(lè)器的習(xí)慣。
重點(diǎn):根據(jù)特征創(chuàng)編合適的節(jié)奏型,并進(jìn)行合奏。
難點(diǎn):將創(chuàng)編的節(jié)奏型進(jìn)行合奏。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、課前組織幼兒欣賞故事《龜兔賽跑》(一)和《龜兔賽跑》(二)
2、各種打擊樂(lè)器若干、空白圖譜紙(畫(huà)有小節(jié)線(xiàn))
活動(dòng)過(guò)程:
一、進(jìn)活動(dòng)室
1、回憶故事的主要情節(jié),創(chuàng)編龜兔走路的動(dòng)作。
2、隨音樂(lè)節(jié)奏模仿烏龜和兔子進(jìn)教室。
二、創(chuàng)編節(jié)奏型
師:今天烏龜和兔子又要舉行跑步比賽了,
1、師:你覺(jué)得烏龜會(huì)怎么爬呢?誰(shuí)能把他的`節(jié)奏打出來(lái)?(教師板書(shū))
2、師:還可以用怎么樣的節(jié)奏爬?這個(gè)節(jié)奏適合嗎?為什么?
3、師:烏龜最喜歡用哪個(gè)節(jié)奏來(lái)爬?
4、師:兔子會(huì)用怎樣的節(jié)奏跳?誰(shuí)能把他的節(jié)奏打出來(lái)?(教師板書(shū))
5、師:還可以用怎么樣的節(jié)奏跳?這個(gè)節(jié)奏適合嗎?為什么?
6、師:兔子最喜歡用哪個(gè)節(jié)奏來(lái)跳?
三、教師創(chuàng)編故事情節(jié),幼兒分角色展開(kāi)節(jié)奏活動(dòng)
1、師:比賽馬上就要開(kāi)始了,你猜誰(shuí)會(huì)走在前面?
2、出示烏龜節(jié)奏型:烏龜先爬出了起跑線(xiàn)。幼兒練習(xí)敲奏此節(jié)奏型。
3、出示兔子:兔子看見(jiàn)烏龜走在前面就一個(gè)勁地追了上來(lái)。幼兒練習(xí)敲奏此節(jié)奏型。
。ǚ磸(fù)交替練習(xí)烏龜和兔子的節(jié)奏型,為合奏做充分準(zhǔn)備。)
4、師:還剩最后一段路,就要到終點(diǎn)了,你猜結(jié)果會(huì)怎么樣呢?(同時(shí)到達(dá))
5、分角色演奏。
6、練習(xí)合奏部分。
7、交換角色練習(xí)。
四、根據(jù)兔子和烏龜跑步的特征,選擇適當(dāng)樂(lè)器演奏
1、出示樂(lè)器:你覺(jué)得哪種樂(lè)器適合演奏烏龜?哪種適合演奏兔子?為什么?
2、選擇適當(dāng)樂(lè)器準(zhǔn)備演奏
五、看指揮演奏
1、看圖譜、指揮完整演奏
2、跟音樂(lè)演奏
3、交換樂(lè)器(角色)演奏
六、延伸(替換節(jié)奏)
1、師:兔子說(shuō)要換一種節(jié)奏來(lái)參加比賽,我們來(lái)幫幫她吧。
2、師:烏龜說(shuō)它也想換一種節(jié)奏來(lái)參加比賽……
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