打擊樂幼兒園教案（精品20篇）

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，就有可能用到教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那么應當如何寫教案呢？以下是小編精心整理的打擊樂幼兒園教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　打擊樂幼兒園教案 1

　　活動目標：

　　1、積極參加節(jié)奏活動，體驗輪奏、合奏的樂趣。

　　2、嘗試根據(jù)兔子和烏龜跑步的特征創(chuàng)編節(jié)奏型，并選擇適當?shù)臉菲鬟M行演奏。

　　3、繼續(xù)培養(yǎng)看圖譜、指揮協(xié)調(diào)一致演奏樂器的習慣。

　　重點：

　　根據(jù)特征創(chuàng)編合適的節(jié)奏型，并進行合奏。

　　難點：

　　將創(chuàng)編的節(jié)奏型進行合奏。

　　活動準備：

　　1、課前組織幼兒欣賞故事《龜兔賽跑》（一）和《龜兔賽跑》（二）

　　2、各種打擊樂器若干、空白圖譜紙（畫有小節(jié)線）

　　活動過程：

　　一、進活動室

　　1、回憶故事的主要情節(jié)，創(chuàng)編龜兔走路的動作。

　　2、隨音樂節(jié)奏模仿烏龜和兔子進教室。

　　二、創(chuàng)編節(jié)奏型

　　師：今天烏龜和兔子又要舉行跑步比賽了，

　　1、師：你覺得烏龜會怎么爬呢？誰能把他的.節(jié)奏打出來？（教師板書）

　　2、師：還可以用怎么樣的節(jié)奏爬？這個節(jié)奏適合嗎？為什么？

　　3、師：烏龜最喜歡用哪個節(jié)奏來爬？

　　4、師：兔子會用怎樣的節(jié)奏跳？誰能把他的節(jié)奏打出來？（教師板書）

　　5、師：還可以用怎么樣的節(jié)奏跳？這個節(jié)奏適合嗎？為什么？

　　6、師：兔子最喜歡用哪個節(jié)奏來跳？

　　三、教師創(chuàng)編故事情節(jié)，幼兒分角色展開節(jié)奏活動

　　1、師：比賽馬上就要開始了，你猜誰會走在前面？

　　2、出示烏龜節(jié)奏型：烏龜先爬出了起跑線。幼兒練習敲奏此節(jié)奏型。

　　3、出示兔子：兔子看見烏龜走在前面就一個勁地追了上來。幼兒練習敲奏此節(jié)奏型。

　�。ǚ磸徒惶婢毩暈觚敽屯米拥墓�(jié)奏型，為合奏做充分準備。）

　　4、師：還剩最后一段路，就要到終點了，你猜結(jié)果會怎么樣呢？（同時到達）

　　5、分角色演奏。

　　6、練習合奏部分。

　　7、交換角色練習。

　　四、根據(jù)兔子和烏龜跑步的特征，選擇適當樂器演奏

　　1、出示樂器：你覺得哪種樂器適合演奏烏龜？哪種適合演奏兔子？為什么？

　　2、選擇適當樂器準備演奏

　　五、看指揮演奏

　　1、看圖譜、指揮完整演奏

　　2、跟音樂演奏

　　3、交換樂器（角色）演奏

　　六、延伸（替換節(jié)奏）

　　1、師：兔子說要換一種節(jié)奏來參加比賽，我們來幫幫她吧。

　　2、師：烏龜說它也想換一種節(jié)奏來參加比賽……

　　打擊樂幼兒園教案 2

　　【活動目標】

　　1、感受音樂的節(jié)奏和強弱，熟悉曲中rap部分中的陪我、親我、夸我、抱我的節(jié)奏型×××。

　　2、在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，學習看圖譜演奏打擊樂器來表現(xiàn)歌曲中rap部分中陪我、親我、夸我、抱我的節(jié)奏型。

　　3、樂于參與活動，體驗合作的快樂。

　　4、借助圖譜記憶歌詞、學習歌曲愛我，你就親親我。

　　5、感受音樂的歡快熱烈的情緒。

　　【設(shè)計意圖】

　　這是一首充滿童趣、充滿人性、具有時代感的.歌曲，不僅能充分說出了當今孩子們的心里話，而已能充分激起幼兒的興趣。通過打擊樂來演奏這首歌，能有效培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力，還能培養(yǎng)幼兒與同伴合作的能力以及節(jié)奏感。

　　【活動準備】

　　1、幼兒會唱歌曲《愛我，你就親親我》

　　2、形象圖譜(設(shè)計配有陪陪我、親親我、夸夸我、抱抱我等動作及各種匹配的打擊樂器)一張。

　　3、陪、親、夸、抱等動作的頭飾若干。

　　4、《愛我，你就親親我》音樂及動畫視頻。

　　【活動過程】

　　(一)視頻導入。

　　提示語：

　　1、小朋友們，你們愛我嗎?你想用什么什么動作來表示你是愛我的?(師幼談話互動)

　　2、小朋友們，你們知道嗎?老師也很愛很愛你們。今天呀，我給小朋友帶來了一個特別的禮物，是你們喜歡的一首歌的動畫，我們一起來聽一聽，唱一唱好么?(邊放動畫邊唱歌)

　　(二)基本部分。

　　1、提問，歌曲中的小朋友是跟爸爸媽媽說了什么?(愛我，你就┅┅)

　　2、教師出示4張動作圖片。

　　師：小朋友說說這些圖片告訴我們什么?(爸爸媽媽愛我就要陪陪我，親親我，夸夸我和抱抱我)

　　師：小朋友們和旁邊的小伙伴配合表演一下好不好?

　　3、分段播放音樂，幼兒用拍手的方法表現(xiàn)歌曲中出現(xiàn)動作的地方。

　　用拍手的方法表現(xiàn)歌曲第一段。

　　用拍手的方法表現(xiàn)歌曲第二段。

　　用拍手的方法表現(xiàn)歌曲第三段。

　　4、完整播放音樂，幼兒用拍手的方法表現(xiàn)歌曲中出現(xiàn)動作的地方。

　　5、分組拍手演奏。

　　今天我還給小朋友們準備了好看的頭飾，現(xiàn)在老師要把它們都發(fā)給小朋友們吧。那小朋友能根據(jù)你帶的頭飾來為這首歌曲rap部分打節(jié)奏嗎?(詢問四組幼兒歌曲唱什么的時候要拍手)

　　6、討論配器方案，為歌曲伴奏。

　　師：這首歌很好聽，小朋友們也都喜歡唱，那我們還可以用什么方法來表現(xiàn)這首歌呢?(老師跟幼兒討論伴奏樂器)

　　(1)用什么樂器演奏"陪陪我"?(小鼓)

　　(2)用什么樂器演奏"親親我"?(木魚)

　　(3)用什么樂器演奏"夸夸我"?(碰玲)

　　(4)用什么樂器演奏"抱抱我"?(三角鐵)

　　7、出示形象圖譜(樂器與動作已經(jīng)匹配好的)，引導幼兒根據(jù)自己帶的頭飾分組演奏。

　　(1)分組用樂器演奏第一段rap部分。

　　(2)分組用樂器演奏第二段rap部分。

　　(3)分組用樂器演奏第三段rap部分。

　　(4)分組用樂器演奏整首歌曲rap部分。

　　(5)完整打擊樂演奏2遍。

　　(三)結(jié)束部分。

　　欣賞歌曲《愛我，你就親親我》的動畫，再次感受歌曲的節(jié)奏強弱。

　　延伸活動：

　　組織幼兒創(chuàng)編《愛我，你就親親我》的舞蹈。

　　打擊樂幼兒園教案 3

　　活動名稱

　　認識打擊樂器

　　活動目標

　　1. 知道并記住打擊樂器的名稱。

　　2. 知道打擊樂器的使用方法。

　　3. 嘗試根據(jù)音色來分類打擊樂器。

　　環(huán)境創(chuàng)設(shè)

　　各種打擊樂器：碰鈴、串鈴、鈴鼓、三角鐵、響板、木魚、雙響筒、蛙鳴筒、沙球等。

　　活動過程

　　一、認識打擊樂器

　　1. 今天老師帶來了一箱寶貝，大家想不想看看？

　　2. 這里面有什么？我們來看一看（一一出示打擊樂器，并演示使用方法。）

　　3. 我們的這些寶貝是一個大家族，他們的名字叫做打擊樂器，他們可以用來演奏打擊樂或者打節(jié)奏。

　　二、學習使用方法

　　1. 請每個小朋友上來，選你喜歡的樂器。

　　2. 自己試一試，聽聽你的樂器發(fā)出的聲音。

　　3. 聽老師打幾段節(jié)奏，小朋友用你們的小樂器來模仿一下。

　　三、嘗試分類

　　1. 我們聽過了自己的小樂器發(fā)出的聲音，請你們來說說你的樂器發(fā)出的聲音是什么樣的。（教師總結(jié)：叮叮、篤篤、沙沙等）

　　2. 請你們根據(jù)自己的`樂器聲音排成小組。（教師指導）

　　3. 每個小組的小朋友來試試，分別來給我們的歌打打節(jié)奏，還記得我們的節(jié)拍符號嗎？（播放樂曲，讓幼兒分組打節(jié)奏，分別對各種樂音有感性認識。）

　　打擊樂幼兒園教案 4

　　活動目標：

　　1、熟悉故事內(nèi)容，學習用樂器演奏動物走及笑聲的節(jié)奏。

　　2、通過探索，認識動物走路聲音特征與樂器聲音性質(zhì)的關(guān)系，體驗探索聲音的樂趣。

　　3、能較專注地傾聽老師的指令演奏樂器。

　　活動準備：

　　1、大鼓、鈴鼓、搖鈴、串鈴、小鈴、單響筒、圓舞板，及相應的漢字卡片。

　　2、有相關(guān)漢字指示的節(jié)奏卡三張，胖胖熊和小老鼠的圖片。

　　活動過程：

　　一、出示胖胖熊和小老鼠的圖片，激發(fā)幼兒聽故事的興趣。

　　師：看，誰來了?這是一只怎樣的熊?(胖胖的，所以叫胖胖熊)，胖胖熊和小老鼠之間會發(fā)生生么事呢?

　　二、講述故事內(nèi)容，感受故事的愉悅情緒。

　　1、老師提出問題：

　　(1)故事講了什么事情?

　　(2)在故事里，你聽到了哪些聲音?是誰發(fā)出來的?(分別出示節(jié)奏卡)2引導幼兒模仿故事中動物走路及笑的聲音。

　　這些聲音是怎樣的`?你能模仿出來嗎?

　　三、認識三種節(jié)奏型

　　1、根據(jù)節(jié)奏卡集體用象聲詞表現(xiàn)相關(guān)節(jié)奏。

　　2、引導幼兒用身體動作表現(xiàn)節(jié)奏。

　　提問：你還能用其他的動作來把這些節(jié)奏表現(xiàn)出來嗎?

　　四、學習為動物走路及笑聲配樂器。

　　1、討論：如果讓你用樂器來表現(xiàn)這些不同的聲音和節(jié)奏，你會選擇哪些樂器，怎么配?為什么?

　　(1)幼兒商量后回答。

　　(2)老師出示一些樂器，幼兒自由的選擇并且根據(jù)相應的節(jié)奏型演奏。

　　(3)請個別幼兒在集體前演奏，一起評價。

　　2、老師總結(jié)并確定配器方法，并在黑板上以節(jié)奏譜的形式顯示。

　　3、幼兒根據(jù)節(jié)奏譜重新座位，聽故事做相應的演奏。

　　(1)可以請能力強的幼兒取代老師講述故事，指揮演奏。

　　(2)幼兒交換樂器演奏。

　　延伸活動：

　　1、提出思考：

　　(1)如何演奏才能區(qū)分同類動物的不同特點?比如，怎樣把熊爸爸熊媽媽和熊哥哥在相同的聲音上區(qū)分出來?

　　(2)還可以把哪些樂器也配到故事中來

　　2、在音樂角中提供樂器，引導幼兒繼續(xù)表演和探索。

　　打擊樂幼兒園教案 5

　　活動目標：

　　1、要求幼兒熟悉故事內(nèi)容，學用樂器演奏動物走及笑聲的節(jié)奏。初中掌握節(jié)奏型XXXX|，XXX|，XX|。

　　2、指導幼兒通過探索活動，初步認識動物走路聲音特征與樂器(大鼓)聲音性質(zhì)的關(guān)系。

　　3、要求幼兒積極參加探索活動，感受故事情節(jié)帶來的愉悅情緒。

　　活動過程：

　　1、示胖胖熊和小老鼠的圖片，激發(fā)幼兒聽故事的興趣。

　　2、幼兒一邊聽老師有表情地計劃故事內(nèi)容，感受故事的愉悅情緒，一邊在教師的提示下使用像聲詞并模仿動物走路及知的節(jié)奏做動作。

　　(1)教師對出現(xiàn)的聲音進行提問：故事講了哪些小動物?

　�、倥峙中茏呗钒l(fā)出了什么樣的聲音(嘭、嘭、嘭、嘭，出示節(jié)奏卡)

　�、谂峙中苁瘴鞴虾芨吲d的時候發(fā)出了什么聲音(哈哈哈哈，出示節(jié)奏卡)

　�、坌±鲜蟪鰜硗滴鞴习l(fā)出了什么聲音(嘀嘀嘟、嘀嘀嘟，出示節(jié)奏卡)

　　(2)幼兒模仿故事中動物走路及笑的聲音。

　　它們的聲音是怎樣的?你能模仿嗎?(教師依次提示，幼兒依次模仿)

　　(3)在教師提問小老鼠與胖胖熊走路哪個輕、哪個重的啟發(fā)下，幼兒初步感受動物走路特征的不同。

　　3、幼兒辨別節(jié)奏

　　(1)幼兒傾聽教師敲擊鼓面、敲擊鼓邊的.聲音，辨別其輕重，并在教師啟發(fā)下將打擊樂器的聲音與動物走路聲音進行匹配。

　　師：老師來敲擊鼓面和鼓邊，你們來辨別老師敲擊鼓面跟誰走路發(fā)出的節(jié)奏一樣，敲擊彭邊又跟誰走路發(fā)出的節(jié)奏是一樣的。

　　師：老師敲鼓打節(jié)奏，你們來模仿動物走路，看看誰的節(jié)奏最準。

　　(2)幼兒通過樂器演奏動物走路聲節(jié)奏

　　教師指圖譜節(jié)奏幼兒使用鈴鼓、木魚、雙響筒打擊節(jié)奏。

　　(3)幼兒傾聽教師拍鈴鼓的聲音，在教師的啟發(fā)下將鈴鼓的聲音與熊的笑聲相匹配。

　　師：這是誰在笑啊，我們來數(shù)數(shù)胖胖熊笑了幾下，下面陳老師要用鈴鼓來演奏胖胖熊的笑聲。

　　4、在教師重點講述故事二、三部分的同時，幼兒用樂器演奏參與故事。

　　(1)教師敲擊大鼓模仿動物走的聲音及節(jié)奏，幼兒用動作及像聲詞與教師一同模仿，并作鈴鼓表示熊的笑聲。

　　(2)教師敲擊大鼓，帶領(lǐng)全體幼兒練習。

　　故事內(nèi)容：

　　森林里住著胖胖熊的一家，有熊爸爸、熊媽媽、熊哥哥，他們整天忙碌，非常勤勞。胖胖熊的鄰居是小老鼠一家，有鼠老大、鼠老二、鼠老三，他們好吃懶做，就想偷胖胖熊家的東西吃。

　　夏天來了，胖胖熊家里的西瓜獲得豐收，大家都來收西瓜。

　　熊爸爸抱著西瓜走來了，嘭、嘭、嘭、嘭，把西瓜放進籮里，非常高興，哈哈哈哈。

　　熊媽媽抱著西瓜走來了，嘭、嘭、嘭、嘭，把西瓜放進籮里，非常高興，哈哈哈哈。

　　熊哥哥抱著西瓜走來了，嘭、嘭、嘭、嘭，把西瓜放進籮里，非常高興，哈哈哈哈。

　　小老鼠聞到了西瓜的香味，也想吃西瓜，他們悄悄出來偷西瓜啦。

　　鼠老大出來偷西瓜，嘀嘀嘟、嘀嘀嘟。

　　鼠老二出來偷西瓜，嘀嘀嘟、嘀嘀嘟。

　　鼠老三出來偷西瓜，嘀嘀嘟、嘀嘀嘟。

　　壞老鼠被胖胖熊發(fā)現(xiàn)了，他們趕快逃跑，胖胖熊緊緊追趕，老鼠嚇跑了，胖胖熊開心地笑了，哈哈哈哈。

　　打擊樂幼兒園教案 6

　　活動目標：

　　1、熟悉歌曲《蓮蓬頭》的樂曲旋律，初步學習用打擊樂器為樂曲伴奏。

　　2、在韻律動作的'情景中，感受，表現(xiàn)樂曲的三拍子節(jié)奏。

　　3、感受參與律動、打擊樂演奏活動所帶來的快樂。

　　活動準備：

　　洗澡背景圖一幅，各種動物頭像。人手一個串鈴。

　　活動過程：

　　一、在《碰一碰》樂曲的伴奏下進教室。

　　二、復習歌曲《夏》

　　齊唱歌曲全班幼兒分成三部分，教師指揮每部分幼兒各唱一句，最后齊唱“夏天來到了”、三、學習隨樂律動。

　　觀察洗澡圖，導入活動。

　　教師組織幼兒遷移生活經(jīng)驗，設(shè)計韻律動作。

　　“娃娃身上臟了怎么辦？可以怎樣洗？蓮蓬頭怎樣為娃娃沖洗？”

　　教師帶領(lǐng)幼兒在音樂伴奏下做動作。

　�、佟�④小節(jié)幫娃娃洗澡（一拍一下的由上而下的擦洗）⑤—⑥小節(jié)蓮蓬頭幫娃娃沖淋。（雙手高舉手腕轉(zhuǎn)動）⑦—⑧小節(jié)娃娃洗的真干凈。（一拍一下拍手）在背景圖上用其它動物頭像替換娃娃。

　　練習韻律動作四、樂器演奏“小串鈴來為我們加油了。他是怎樣一下一下地演奏的？”

　　“小串鈴怎樣像蓮蓬頭那樣沖淋？”

　　“娃娃洗得真干凈，小串鈴也高興地一下一下表演了�！�

　　集體練習。

　　打擊樂幼兒園教案 7

　　【教材分析】

　　《吉祥三寶》是一首一家三口對答式的蒙古歌曲。曲調(diào)簡單,歌曲中一家三口溫馨幸福的對唱傳達出來的家庭和諧與美好,很打動人。歌曲中的太陽,月亮、星星、花兒、果實、爸爸、媽媽和孩子,雖然是造化使然,但其中的親情與至愛卻唯獨人類所獨有。樂曲別致的編曲和 RAP 的蒙語開場,讓人耳目一新,溫馨和諧的美好氛圍,讓幼兒感知親情，用打擊樂的形式表達親情對孩子來說更富有吸引力。

　　【活動目標】

　　1.感受一家三口唱歌的快樂，能隨音樂用不同的肢體動作表現(xiàn)節(jié)奏。

　　2.引導幼兒根據(jù)節(jié)奏圖譜進行演奏，并能看指揮用樂器進行打擊樂演奏。

　　3.享受用樂器為歌曲伴奏的.樂趣，體驗與同伴合奏的快樂和成功。

　　【活動準備】

　　1.物質(zhì)準備：每人一套樂器（碰鈴、串鈴、哨子）、課件（圖譜）。

　　2.經(jīng)驗準備：已熟悉碰鈴、串鈴和哨子三種樂器的使用方法。

　　【活動建議】

　　1.完整欣賞音樂，初步感受歌曲歡快的旋律，了解樂曲結(jié)構(gòu)。

　�。�1）完整欣賞音樂，初步感受歌曲歡快的旋律。

　　導入語：今天老師為你們帶來了一首非常好聽的歌曲，聽完后你要告訴我你的感覺是怎么樣的？這首歌曲有什么特別的地方？

　�。�2）再次完整欣賞音樂，了解樂曲結(jié)構(gòu)。提問：歌曲里共有幾段？每一段是誰問誰答的？三段中有什么相同的地方呢？

　　小結(jié)：這是一首蒙古族的問答歌，音樂節(jié)奏歡快，體現(xiàn)一家三口在一起的幸福場景。

　　2.分段欣賞歌曲，根據(jù)圖譜用身體動作表現(xiàn)歌曲不同的演唱。

　　（1）欣賞第一段，用不同的動作為歌曲伴奏。提問：女兒來了用什么動作表示？爸爸來了用什么動作表現(xiàn)？那么女兒爸爸一起來的時候用什么動作表現(xiàn)？

　�。�2）欣賞第二段，創(chuàng)編不同角色的動作。提問：第二段是誰問誰答呢？媽媽的聲音可以用什么動作來伴奏呢？

　　（3）同樣方法欣賞第三段。

　　（4）出示圖譜，引導幼兒完整地拍打身體的節(jié)拍演奏這首歌曲。

　　3.自由選擇樂器進行演奏，體驗與同伴合作演奏的快樂和成功。

　�。�1）幼兒自由選擇樂器，嘗試樂器的正確演奏方法。

　�。�2）幼兒能根據(jù)圖譜并會看老師指揮進行演奏。

　�。�3）交換樂器，請幼兒指揮進行演奏，體驗合作演奏的成功與快樂�；顒友由�:區(qū)角中交換樂器繼續(xù)演奏《吉祥三寶》。

　　打擊樂幼兒園教案 8

　　活動領(lǐng)域：

　　社會、語言、藝術(shù)

　　活動年齡班：

　　中班

　　執(zhí)教人：

　　xx

　　活動設(shè)計思路：

　　聯(lián)系春天的生活經(jīng)驗，郊游是一首節(jié)奏清晰，旋律優(yōu)美的四二拍曲子適合打擊樂演奏，歌曲風格歡快和抒情對比明顯，利有挑戰(zhàn)簡單配器的演奏，提高幼兒的打擊水平。

　　活動目標：

　　1. 激發(fā)幼兒對打擊樂的興趣和藝術(shù)表現(xiàn)的喜好。

　　2.通過引導幼兒欣賞表現(xiàn)音樂，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感及感受樂曲中歡快和抒情的效果。

　　3.在熟悉歌曲節(jié)奏的.基礎(chǔ)上討論配器方案并嘗試樂器演奏，體驗合作的樂趣

　　活動準備：

　　《跳動的春》打擊樂演奏片斷，打擊樂器：雙響筒、響板、鑼、镲、鈴鼓、三角鐵、碰鈴，節(jié)奏譜。

　　活動過程：

　　一、導入：

　　欣賞《跳動的春》打擊樂演奏片斷，完整幼兒對打擊樂的整體認識。并在欣賞中說出所聽樂器，發(fā)展幼兒傾聽能力。

　　二、活動過程：

　　1.認識樂器及其演奏方法。利用游戲--聲音，引出樂器并調(diào)動幼兒原有經(jīng)驗，演奏打擊樂器。 （充分調(diào)動孩子的積極性、主動參與）

　　2.熟悉歌曲《郊游》，感受歌曲前段的歡快和后段的優(yōu)美的情緒。

　　3.讓幼兒嘗試配器演奏，自由進行。

　　4.學習節(jié)奏譜，練習打節(jié)奏。先引導幼兒用身體的部位打節(jié)奏，熟練歌曲的節(jié)奏，增強幼兒的節(jié)奏感。

　　5.討論配器方案。讓幼兒積極發(fā)言，嘗試演奏。

　　6.師幼共同演奏，完整表現(xiàn)《郊游》。

　　三、活動結(jié)束：歌舞大聯(lián)歡。

　　部分幼兒表演，唱歌與舞蹈，部分幼兒用樂器打節(jié)奏。體驗打擊樂在音樂活動中的魅力。

　　打擊樂幼兒園教案 9

　　【活動目標】：

　　1、演奏《喜洋洋》樂曲，感受音樂ABA的結(jié)構(gòu)和樂曲喜洋洋的情緒。

　　2、掌握身體動作的基礎(chǔ)上，嘗試隨著音樂打擊樂器演奏，享受集體合作的快樂。

　　【活動準備】：

　　音樂、ppt、打擊樂器（雙響筒，碰鈴，鈴鼓）

　　【活動重點】：

　　演奏《喜洋洋》樂曲，感受音樂ABA的結(jié)構(gòu)

　　【活動難點】：

　　在掌握身體動作的基礎(chǔ)上，嘗試隨著音樂打擊樂器演奏

　　【活動過程】：

　　一、傾聽音樂，感受音樂情緒。（約2分鐘）師：我們來聽一首曲子，聽完說說這首曲子聽上去感覺怎么樣？

　　幼1：聽起來很熱鬧（感覺很熱鬧）幼2：很歡快幼3：像過年了師：這是一首很歡快、熱鬧的的樂曲，過年，過節(jié)的時候大家有時會聽到，感覺喜氣洋洋的、很開心，這首曲子的名字就叫喜洋洋。我們再來聽聽這首曲子，大家聽聽這個音樂可以分為幾段？

　　二、 聽辨樂句節(jié)奏，鼓勵幼兒用身體動作表現(xiàn)樂曲。（約20分鐘）

　　1、出示樂句節(jié)奏圖譜，感受樂曲ABA結(jié)構(gòu)（約15分鐘）師：音樂聽完了，你覺得這個樂曲，能分成幾段？

　　幼1:兩段師：聽得很認真，還有其他的嗎？

　　幼2：三段師：為什么這樣分段？

　　幼：第一段很快，有點熱鬧，第二段有點慢，第三段又很快師：聽音樂的感受不一樣，所以表達也不一樣，是的這個音樂是ABA式的三段體，第一段感覺很熱鬧，像一群人在敲鑼打鼓，第二段很舒緩像大家在一起跳舞，第三段跳完舞大家又開開心心的在一起迎新年（重復第一段）師：出示PPT，這里有兩條樂句的節(jié)奏，一條是A段的，一條是B段的，你們來聽一聽那句是A段的，那句是B段的？

　　再聽一遍音樂，聽辨樂句的節(jié)奏師：音樂結(jié)束了，誰來說說哪條樂句是A段的，哪條樂句是B段的？

　　幼：第一條是A段的，第二條是B段的。

　　師：說一下這樣分的理由幼：因為第一段很熱鬧，他的節(jié)奏很快，所以第一條是A段的，第二段很舒緩，他的節(jié)奏就慢一些，所以第二條是B段的。

　　師：聽得很認真仔細，表達的很清楚。第一條樂句的節(jié)奏重復了幾次？

　　我們再聽一遍音樂（播放A段）幼：四次，師：大家同意嗎幼：同意師：第二條樂句的節(jié)奏重復了幾次？我們來聽聽音樂（播放B段）幼：8次師：大家這次聽得很認真，因為是ABA式的`三段體，所以第三段重復第一段的節(jié)奏。能不能用我們的身體來打一下節(jié)奏？

　　2、嘗試用身體的各部位表現(xiàn)音樂的多種節(jié)奏型（引導幼兒學習怎樣演奏的聲音好聽）（約5分鐘）

　�。�1）教師啟發(fā)幼兒用不同的方式表現(xiàn)二拍子的多種節(jié)奏型

　　師：不一樣的節(jié)奏型，打出來的節(jié)奏是不一樣的，能不能用我們的身體來打一下節(jié)奏呢？

　　師幼共同確定節(jié)奏型的身體部位打擊方式。

　�。�2）配樂演奏身體部位的節(jié)奏三、聽音樂嘗試用樂器分聲部演奏（8分鐘）

　　1、 自主選擇樂器：

　　師：剛才我們已經(jīng)用身體來演奏過了。老師為小朋友們準備了幾種打擊樂器，咱們用打擊樂器來演奏。

　　出示樂器和節(jié)奏型，鼓勵幼兒自主配樂2、 看指揮用樂器演奏一遍（提醒幼兒要注意看老師的指揮）

　　師：老師這里有一張我們配好的節(jié)奏譜，看著這張節(jié)奏譜進行樂器演奏，我們現(xiàn)在是一個樂隊，你們都是這個樂隊的演奏家，

　　師：樂隊演出是有要求的，你知道哪些要求？

　　幼：聽音樂（你知道聽著音樂打節(jié)奏）幼：看節(jié)奏（樂曲中有節(jié)奏，這樣打出來的樂曲會更好聽）

　　幼：看圖譜、看指揮（瞧，知道這么多，很關(guān)鍵的要求）幼：要和小朋友配合好（朋友的配合，知道了樂器什么時候用，什么時候休息）

　　3、根據(jù)幼兒的自主配樂方案，進行配樂演出

　　4、交換樂器演奏樂曲。

　　教師指示圖譜，幼兒跟隨音樂地打擊樂器演奏。

　　關(guān)注幼兒使用樂器的方法及演奏時 教師對剛才的演奏情況進行簡單的小結(jié)，將沒有演奏好的地方提出來，指曲譜帶領(lǐng)幼兒練習。

　　活動延伸：自由選擇，交換樂器演奏

　　打擊樂幼兒園教案 10

　　教學目標：

　　1、正確掌握4/4拍節(jié)奏，能夠通過身體模仿動作、樂器演奏熟練掌握樂曲的節(jié)奏。（重點）

　　2、能根據(jù)教師指揮的手勢迅速做出動作反應，注意樂器相互協(xié)作演奏，演奏出蘋果豐收的愉快場景。（難點）

　　3、感受蘋果豐收的快樂場景，體驗與同伴創(chuàng)造性的配器和合作演奏的快樂。

　　教學準備：

　　課件；蘋果豐收音樂；鈴鼓、碰鈴、圓舞板若干。

　　教學過程：

　　一、伴著歡快的音樂幼兒模仿摘蘋果的動作進入活動場地，體驗摘蘋果的'愉快心情。

　　1、教師引導幼兒交流：你摘蘋果時心情怎么樣？

　　2、教師小結(jié)：摘蘋果是一件快樂的事情，下面我們一起來聽一首樂曲，這首就是表達了人們豐收蘋果時的愉快心情，我們再看看人們是如何慶祝蘋果豐收的？

　　二、教師運用視聽欣賞法，引導幼兒通過邊看圖片邊欣賞樂曲相結(jié)合的方法，感受樂曲的節(jié)奏特點，了解豐收給人們帶來的快樂。

　　1、幼兒欣賞后回答：這段樂曲感覺怎么樣？那樂曲是幾拍的呢？教師帶領(lǐng)幼兒嘗試拍打樂曲的節(jié)奏并簡單介紹樂曲。

　　2、剛才蘋果豐收了，人們都干了什么？請幼兒模仿，初步嘗試用身體動作表現(xiàn)豐收的快樂。

　　三、結(jié)合圖譜，引導幼兒探索用身體動作表現(xiàn)蘋果豐收的場景，掌握樂曲的基本節(jié)奏。

　　1、出示身體動作圖譜，引導幼兒觀察：圖譜上有哪些勞動動作？請幼兒自主探索。

　　2、教師請個別幼兒示范，規(guī)范幼兒動作，我們現(xiàn)在完整表演一遍，提示幼兒男孩、女孩的動作幅度可以有差別。

　　3、幼兒跟隨音樂完整表演身體動作，提示幼兒注意用表情和眼神與動作協(xié)調(diào)。

　　四、變換圖譜，引導幼兒回憶樂器的使用方法并嘗試自己練習演奏不同樂器的節(jié)奏并完整演奏樂曲。

　　1、教師變換圖譜，請幼兒觀察：圖譜有什么變化？你發(fā)現(xiàn)了什么樂器？

　　引導幼兒初步掌握樂器圖譜的節(jié)奏。

　　2、請幼兒取出自己椅子下的樂器，演示樂器的使用方法，教師規(guī)范幼兒的動作及姿勢。

　　3、跟隨音樂幼兒演奏樂曲，提醒幼兒控制好自己的樂曲并注意節(jié)奏的準確性。（配班教師進行錄像）

　　4、利用回放體驗法請幼兒欣賞剛才演奏的片段，引導幼兒自我評價：你們認為剛才演奏的怎么樣？哪里演奏的好？怎樣會演奏的更好？

　　5、幼兒完整演奏樂曲一遍后交換樂器再次演奏。

　　6、請幼兒來當小指揮，帶領(lǐng)大家演奏。

　　五、演奏結(jié)束，請幼兒分組收好樂器，提示幼兒輕輕放到指定的地點，出活動場地。

　　打擊樂幼兒園教案 11

　　活動目標

　　1、感受新疆歌曲的風格，熟悉樂曲結(jié)構(gòu)，并根據(jù)圖譜拍出相應的節(jié)奏型。

　　2、初步學習為樂曲設(shè)計打擊樂器演奏。

　　3、注意看指揮演奏，體驗師生合作的快樂。

　　4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

　　活動準備

　　圖譜一張，視頻音樂，課件，幼兒人手一件打擊樂器。

　　活動過程

　　一、感受新疆歌曲的風格、結(jié)構(gòu)

　　1、看視頻短片，感受新疆歌曲的風格。

　　教師：你看到了什么？這是什么地方？

　　小結(jié)：新疆是我國的一個省，那里盛產(chǎn)各種各樣的水果，那里的人們熱情、善良，能歌善舞。

　　2、欣賞歌曲，感知樂曲結(jié)構(gòu)。

　　教師：聽了這首歌曲，你有什么感覺？有沒有聽到特別的地方？

　　小結(jié)：這首歌曲有兩段，一共有三種不同的節(jié)奏型。

　　二、熟悉圖譜，用身體動作演奏

　　1、出示圖譜，觀察圖譜，說出圖譜上的圖標。

　　2、身體動作練習。

　　引導幼兒用拍手、跺腳、拍肩等動作看圖進行節(jié)奏練習。

　　三、學習用樂器演奏

　　1、集體配器。

　�。�1）介紹樂器，認識并鞏固三種不同樂器的打擊方法。

　　（2）嘗試根據(jù)圖譜為樂曲匹配相應的樂器。

　　2、完整徒手練習演奏。

　　3、看圖譜集體完整演奏。

　　4、看指揮演奏。

　　5、集體演奏。

　　活動反思

　　在教學中，我選擇了音樂課，在課型上，我選擇了打擊樂。之所以這樣大膽地嘗試了打擊樂教學，主要原因是想讓學生感受音樂帶來的快樂，在參與過程中，使每個學生體會到“我能行”。

　　當然，我知道，在基本功上我還有相當大的差距。所以，在教學過程中，不可能一帆風順，我已做好了失敗的準備。但是，我覺得失敗和成功并不重要，重要的是在活動中積累經(jīng)驗，找到最恰當?shù)姆椒ǎ�這種訓練方法對我們的學生來說是否可行，這才是我選擇打擊樂教學的真正目的。課的開始我觀察到，學生們踏著律動曲的'節(jié)奏，高興地來到了我的教學環(huán)境之中，看得出，他們喜歡音樂課，給我樹立了信心。音樂課很受孩子們的歡迎，大部分幼兒都積極參與活動，但是也有少數(shù)的小朋友不太積極，我發(fā)現(xiàn)孩子也不是不喜歡，是不太愛表現(xiàn)，平時就是不太愛說話，在以后的活動中，生活中，我將會給這部分幼兒創(chuàng)造機會，使我們的教學能夠更完美。

　　總的來說，我覺得雖然學生掌握了教學的基本內(nèi)容，但掌握得較吃力，原因是教學內(nèi)容難度較大，教學環(huán)節(jié)安排有不合理之處，如：時間分配不夠科學，教學密度較大，教學過程一直在緊張中進行。由于課前過高估計了學生的能力，造成分散難點時遇到了麻煩，耽誤了時間，接下來時間不足，使學生只學到了基本演奏方法，而缺少理解、消化過程，發(fā)生了學生意猶未盡不肯離開的現(xiàn)象。

　　我將通過這次觀摩教學活動，總結(jié)經(jīng)驗教訓，征求教師意見，學習他人所長，在今后教學工作中揚長避短，取得好成績。

　　打擊樂幼兒園教案 12

　　活動目標：

　　1.在小鱷魚找水果的游戲情境中能合樂合拍地完成身體律動。

　　2.嘗試使用刮棒進行打擊樂演奏。

　　3.感受歌曲的詼諧有趣，體驗游戲的快樂。

　　活動準備：

　　刮棒、PPT

　　活動過程：

　　一、進場

　　——小鱷魚們我們一起到池塘里去玩吧！

　　二、身體合樂合拍律動

　　1.情境導入

　　——有一天，小鱷魚在池塘里玩，聽到了岸上傳來了“咚咚咚咚”，水果掉落的聲音，（什么水果，有幾個）于是小鱷魚就一步一步爬上岸去找水果，找到水果想要吃，可是“呃...”不削皮，不好吃。

　　——該怎么辦呢？所以“需要削皮......”削完皮的水果可甜啦！小鱷魚啊嗚啊嗚大口吃了起來！

　　2.教師示范，梳理動作

　　1）前半部分

　　——聽，水果掉下來了！我先上岸找找，看我是怎么找水果的'！

　　——小鱷魚怎樣上岸找？

　　——找到水果想要干嗎？不削皮怎么了？

　　2）后半部分

　　——剛才小鱷魚是怎么削皮的？

　　——削皮前說了哪幾個字��？再來看看哦！

　　（需要削皮）是啊，得做好準備（動作）。

　　4.師幼律動，逐步合樂合拍律動

　　1）圖片。——又有菠蘿掉下來了，看，又來了幾只小鱷魚呢！我們一起去找水果哦！（解決前奏動作）

　　2）越來越多的小鱷魚來了。（解決找到水果想要吃的動作）

　　——你找到的菠蘿在哪里呢？指給我看看。師幼互動

　　3）更多的小鱷魚來了。完整

　　三、樂器代入

　　1.探索樂器

　　——很多水果都要削干凈皮才好吃！你們見過別人削皮嗎？怎么削的？（個別探索）

　　2.帶著樂器游戲

　　——真有趣，我們帶著刮棒一起來玩這個游戲吧！水果就要掉下來咯。準備好了嗎？

　　變換水果，反復游戲兩遍。

　　3.離開座位的游戲

　　打擊樂幼兒園教案 13

　　活動目標

　　1、初步學會隨富有民族特色的樂曲進行打擊樂器演奏。

　　2、根據(jù)樂曲的結(jié)構(gòu)及圖譜的變化，討論、設(shè)計打擊樂配器方案。

　　3、在活動中保持愉悅的情緒，體驗集體合作打擊樂器演奏的快樂。

　　活動準備

　　1、幼兒已經(jīng)能夠比較熟練地隨音樂做集體表演動作。

　　2、碰鈴、圓舞板、鈴鼓(樂器的總數(shù)與幼兒人數(shù)相等)。

　　3、教學掛圖或幼兒用書：《花好月圓》。

　　4、音樂磁帶、錄音機。

　　活動過程

　　1、隨音樂復習表演動作，體驗和表現(xiàn)樂曲美好、吉祥的'氣氛。

　　教師引導幼兒隨音樂復習表演螢火蟲、荷花、青蛙的動作。

　　教師：呱呱呱，誰來了?還有誰也來了?我們隨著音樂節(jié)奏，把以前學過的動作表演一遍。

　　2、教師引導幼兒看律動動作拍節(jié)奏型。

　　教師：我當演員表演這個節(jié)目，你們當觀眾幫我拍節(jié)奏。我做一個動作，你們就拍一下。在"荷花開了"的地方，你們和我一起搖手腕，好嗎?

　　3、幼兒分聲部練習節(jié)奏動作。

　　教師放慢速度演唱樂曲旋律，并面向不同小組做拍手動作。幼兒學習迅速、準確地對教師的身體動作、暗示做出反應，和教師一起拍節(jié)奏型。

　　幼兒根據(jù)教師的指揮動作，分聲部隨音樂拍出節(jié)奏型。

　　教師：現(xiàn)在我來當指揮。我的手指到哪邊，就請哪邊的小朋友拍手；指揮一下，拍一下。比一比哪邊的小朋友拍得好、拍得對。

　　4、出示教學掛圖或幼兒用書，引導幼兒根據(jù)圖譜中的角色變化，討論、設(shè)計打擊樂配器方案。

　　教師：螢火蟲出來了，一閃一閃亮晶晶的。哪種樂器的聲音最像螢火蟲在閃閃發(fā)光呢?荷花慢慢開放了，可以用什么樂器表示?用鈴鼓敲還是搖?什么樂器的聲音最像青蛙呱呱呱地叫?

　　幼兒自主選擇樂器，根據(jù)教師的提問進行音色的探索、設(shè)計。

　　幼兒探索音色后，教師根據(jù)幼兒的設(shè)計，將配器圖譜記錄下來。

　　5、幼兒分聲部進行樂器表演。

　　教師指揮，幼兒根據(jù)設(shè)計好的配器方案進行集體演奏。

　　教師：現(xiàn)在請你們把樂器拿出來，看老師的指揮進行演奏。

　　6、幼兒各聲部自由交換樂器，在教師的指揮下完整地演奏樂曲。

　　教師：輕輕把樂器放到椅子底下，然后選一個你想演奏的樂器，在該位置坐下，我們一起來演奏。

　　打擊樂幼兒園教案 14

　　活動目標：

　　1.根據(jù)樂器的音色特征,找出相應的圖形,并用嘴巴模仿樂器發(fā)出的聲音。

　　2.學習協(xié)調(diào)一致地看指揮輪流演奏。

　　3.通過演奏圖譜認識作品ABA的結(jié)構(gòu)，體驗樂曲輕松詼諧的情緒特征。

　　活動準備：

　　1.圖形卡片，圖形樂譜

　　2.碰鈴、鈴鼓、圓舞板、鼓

　　3.音樂

　　活動過程：

　　1.出示碰鈴、鈴鼓、圓舞板。

　　師：誰想來玩一玩這些樂器？

　　2.出示圖形卡片你覺得哪一種樂器發(fā)出的聲音像哪一幅圖？

　　教師依次敲擊樂器，請幼兒說出這種聲音像哪幅圖。

　　3.辨別音色你能學一學這些小樂器發(fā)出的聲音嗎？

　�。ń處熣堄變河米约旱纳ひ裟７旅考�樂器發(fā)出的聲音，然后選取容易發(fā)音，音色接近樂器的聲音，碰鈴——叮，圓舞板——答，鈴鼓——沙啦啦啦啦啦。）

　　4.熟悉圖形譜

　�。�1）師出示圖形樂譜，播放音樂。

　　師隨音樂指圖形譜，并有節(jié)奏地用模仿性語言朗誦圖形譜。

　�。�2）鼓勵幼兒輕聲跟誦。

　　5.帶領(lǐng)幼兒邊朗誦邊做相應的樂器演奏模仿動作。

　　師：誰來學碰鈴唱歌？（提示幼兒要邊做動作邊朗誦）

　　6.看指揮分聲部練習。

　　幼兒分成三組，每組各模仿一種樂器的聲音，看指揮聽音樂模仿演奏。

　　7.樂器演奏

　�。�1）幼兒手持樂器看指揮分組演奏。

　�。�2）聽音樂邊朗誦邊演奏。

　　8.完整演奏。

　　附：樂曲分析《土耳其進行曲》，本曲全稱為《"土耳其進行曲"主題變奏曲》，這是一首以"土耳其進行曲"為主題而馳名世界的變奏曲。實際上，本曲的主題本身并非具有純正的土耳其風格，正如莫扎特的《土耳其進行曲》一樣，只是反映了當時流行的一種"東方風格"，而在現(xiàn)代人看來，本曲幾乎沒有什么東方味道。但是由于它具有十分通俗而流暢的旋律，故與莫扎特的同名作品齊名，成為不朽的古典小品。

　　樂曲的'主題簡潔而極其節(jié)奏化。八分音符均整一貫的節(jié)奏，加上十六分音符來提高活潑感，全曲表現(xiàn)出一種帶有童貞般的單純。像這種快活的節(jié)奏，在貝多芬的作品中屢見不鮮。各個變奏并不著力渲染技巧，但樸實有力，而又不陷于單調(diào)，是一種巧妙的關(guān)聯(lián)。

　　打擊樂幼兒園教案 15

　　一、活動目標

　　1、在打擊樂活動中感受與同伴合作演奏的快樂。

　　2、結(jié)合動作總譜學習用身體動作表現(xiàn)樂曲，注意看指揮，用不同的樂器合作進行演奏。

　　3、知道正確的演奏樂器。

　　二、活動準備

　　1、物質(zhì)準備：

　　（1）動作圖譜一張；樂器：雙響板、碰鈴、鈴鼓若干、樂器聲音卡四張。

　　（2）幼兒分三組，座位為馬蹄形，樂器先放在幼兒椅子底下。

　　2、經(jīng)驗準備：幼兒已有打擊樂的經(jīng)驗

　　三、活動過程

　　1、教師播放音樂，進入活動，初步感知音樂。

　　2、結(jié)合圖譜，幼兒學習身體動作，進一步感受理解音樂結(jié)構(gòu)。

　�。�1）教師：剛剛我們聽到的.是什么音樂？聽到這首音樂，你心里感覺怎么樣？張老師聽到這首音樂也感覺很快樂，我還把我的快樂畫下來了，你們想看嗎？

　�。�2）教師聽音樂結(jié)合圖譜，完整做身體動作。

　　教師：用圖畫的方式來表現(xiàn)音樂，這叫圖譜。你在圖譜中發(fā)現(xiàn)了什么？這些圖畫表示什么意思？可以怎么做動作？讓我們一起來試一試。

　�。�3）幼兒集體看圖譜做身體動作，教師哼唱。

　�。�4）幼兒集體隨音樂看圖譜做身體動作一遍。

　　（5）幼兒分三組隨音樂做身體動作。第一組跺腳，第二組拍手，第三組搖手、拍手。（重點指導第三組幼兒學習最后兩樂句的搖手、拍手。）

　　3、出示樂器，學習樂器演奏，進一步感知表現(xiàn)音樂。

　　（1）出示樂器：響板、碰鈴、鈴鼓。知道其名稱和演奏方法。

　　教師：小朋友們玩得很開心，小樂器也想出來玩了�？纯�，這是誰？它可以怎么演奏？

　�。�2）出示樂器卡，貼到圖譜相應的地方。

　�。�3）教師哼唱，帶領(lǐng)幼兒分組徒手演奏第一遍，重點指導鈴鼓組的幼兒學習搖奏和拍奏的方法，并弄清楚什么地方搖奏，什么地方拍奏。

　　（4）教師哼唱，幼兒分組徒手演奏第二遍，重點指導樂曲最后一句三種樂器的齊奏部分。

　�。�5）發(fā)放樂器，幼兒聽音樂演奏樂器第一遍，提醒幼兒注意樂器的使用規(guī)則。

　　（6）幼兒聽音樂看指揮演奏樂器第二遍，提醒幼兒注意看教師指揮。

　　4、幼兒有序地收拾樂器，結(jié)束活動。

　　四、活動延伸

　　教師引導幼兒換組，交換樂器演奏樂曲。

　　打擊樂幼兒園教案 16

　　【活動目標】

　　1.在熟悉曲調(diào)的基礎(chǔ)上，嘗試用自制樂器演奏樂曲。

　　2.訓練幼兒的節(jié)奏感，培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　【活動準備】

　　自制的打擊樂器一套(筷子每人兩把，每把筷子由三根筷子捆在一起，茶杯、雪碧瓶做的搖鈴、易拉罐做的響筒各一個)，“單簧管波爾卡”音樂節(jié)奏圖，寫有三種節(jié)奏型的大白紙一張。

　　【活動過程】

　　一、幼兒聽音樂進教室

　　幼兒集體聽音樂，跳舞蹈進教室，坐在座位上一起拍手至音樂結(jié)束。

　　二、復習已學過的節(jié)

　　出示寫有節(jié)奏型的卡片，讓幼兒徒手練習打節(jié)拍。

　　(節(jié)奏讓幼兒動腦筋，可用古詩“靜夜詩”、“憫農(nóng)”等念出這種節(jié)奏型)

　　三、新課——打擊樂“拔根蘆柴花”

　　1.師：小朋友節(jié)奏拍得真好!下面請你們聽一首音樂(放“拔根蘆柴花”音樂)。

　　提問：這首音樂好聽嗎?(好聽)

　　這首音樂叫什么名字?(拔根蘆柴花)

　　師：現(xiàn)在請小朋友再聽一遍音樂，聽一聽這首音樂是幾拍子的節(jié)奏?聽起來有什么樣的感覺?(放“拔根蘆柴花”的音樂讓幼兒邊聽音樂邊自由的做動作)

　　提問：這首音樂是幾拍子的.節(jié)奏?(2／4拍)

　　這首音樂聽起來有什么樣的感覺?(活潑、快樂，就像過年一樣的熱鬧、舒服……)

　　2.師：今天老師教小朋友演奏這首音樂，先聽這首曲子的第一部分。(放第一部分的音樂)

　　提問：哪個小朋友能拍出這段音樂的節(jié)奏?(讓個別幼兒練習拍節(jié)奏×××|×××|)請某小朋友上來帶領(lǐng)大家邊聽音樂邊拍節(jié)奏。(放第一部分的音樂讓幼兒練習)

　　師：繼續(xù)聽音樂的第二部分，聽聽我們拍什么節(jié)奏?(放第二部分音樂)聽完音樂后讓幼兒拍出×× ××|×× ××|節(jié)奏，請一個幼兒上來帶領(lǐng)大家邊聽音樂邊拍節(jié)奏。(放第二部分音樂)

　　師：大家一起聽音樂的第三部分?聽聽拍什么樣的節(jié)奏?(放第三部分音樂)聽完音樂后讓幼兒拍出××|××|××|節(jié)奏，請一個幼兒上來帶領(lǐng)大家邊聽音樂邊拍節(jié)奏。(放第三部分音樂)

　　師：小朋友節(jié)奏拍得真好!老師把你們拍的三種節(jié)奏型寫在紙上，現(xiàn)在請小朋友拿起我們喜歡敲的筷子跟著音樂演奏一遍。(放“拔根蘆柴花”音樂，出示圖——老師指揮幼兒看三種節(jié)奏型演奏)

　　師：演奏得真好，下面看一看這是什么?(出示茶杯，自制的響筒、搖鈴，讓幼兒說出自制樂器名稱)

　　師：對了，這是我們自己做的響筒、搖鈴。這是我們經(jīng)常用到的小茶杯，今天就用我們自己做的小樂器演奏這首音樂，幼兒聽音樂分別用響筒、搖鈴、小茶杯演奏第一段音樂。

　　師：第二段音樂我們要分組演奏，先用響筒演奏音樂的第一部分，第二部分用茶杯演奏，第三部分用搖鈴演奏，最后兩小節(jié)大家合奏。

　　師：我們學會了合奏，分組演奏，現(xiàn)在我們完整演奏這首曲子，第一段音樂合奏，第二段音樂分組演奏，第一部分用響筒演奏，第二部分用茶杯演奏，第三部分用搖鈴演奏，第二段音樂最后兩小節(jié)大家合奏。

　　讓幼兒練習演奏兩遍。

　　四、跳“單簧管波爾卡”舞。讓幼兒嘗試用身體動作表示音樂節(jié)奏強弱、快慢

　　師：我們一起跟著音樂跳舞吧!請你們用自己想出來的動作學一學這些美麗的花和枝條在音樂聲中跳舞的樣子，音樂一樣的地方做一樣的動作，音樂不一樣的地方做不一樣的動作。(最后，老師同幼兒一起隨歡快音樂出教室)

　　打擊樂幼兒園教案 17

　　設(shè)計意圖：

　　3-4歲的幼兒已經(jīng)具備感受音樂的能力，他們能夠根據(jù)音樂的性質(zhì)說出對音樂的感覺，但節(jié)奏能力還較差，要做到一拍 一下的要求還有一定的難度�！稓g樂舞》是一首節(jié)奏清晰、歡快的四分之二拍的曲子，通過小鴨、小兔、小熊的動作表現(xiàn)出來，音樂形象能使天生熱愛小動物的孩子 感興趣，為此，我們設(shè)計這一教學活動，意在通過引導幼兒欣賞音樂、表現(xiàn)音樂，發(fā)展幼兒的節(jié)奏感。故本活動分兩次進行。

　　活動目標：

　　1、引導幼兒傾聽音樂，感受樂曲的性質(zhì)，學習看圖形譜演奏。

　　2、學習正確使用樂器，會看指揮進行分奏、合奏。

　　3、體驗打擊樂器帶來的樂趣。

　　活動準備：

　　1、電腦課件，小鴨、小兔、小熊跟著音樂分別按順序有節(jié)奏地一拍一拍跳舞。

　　2、電腦課件：節(jié)奏譜：小鴨、小兔、小熊分別按音樂節(jié)奏一拍一拍地出現(xiàn)。

　　3、打擊樂器小鈴、圓舞板、鈴鼓各8只。幼兒已經(jīng)認識過小鈴、圓舞板和鈴鼓，知道正確的演奏方法。

　　4、錄音機及錄音磁帶。

　　5 、場地布置：（見圖）便于幼兒分清教師的指揮。

　　重點難點：

　　通過幼兒自己對音樂的探索，感受并掌握XX X的節(jié)奏型，并能用各種動作和樂器表現(xiàn)出來。

　　活動過程：

　　（一）開始部分：聽小鳥叫的音樂，錄有小鳥的話："小朋友，森林要開聯(lián)歡會，請你們一起來參加。"幼兒聽音樂有節(jié)奏地進教室。

　　（二）欣賞音樂作品《歡樂舞》

　　1、 感受音樂電腦課件（大屏幕顯示森林背景：小鴨、小兔、小熊跟著音樂分句走來了，順序分別為小鴨、小兔、小熊、三只動物一起跳舞）

　�。�1）師：看，誰來了？它們在干什么？

　�。�2）教師介紹曲子的名字，并再聽看一遍小動物跳舞的`音樂。

　�。�3）師：小動物跟著什么樣的音樂在跳舞？（引導幼兒說出音樂的性質(zhì)）2、 掌握音樂節(jié)拍，重點掌握XX X的節(jié)奏型。

　　（1）師：小鴨、小兔、小熊跳舞的快慢都一樣嗎？哪個地方不一樣？你來學學看。引導幼兒說出XX X的節(jié)奏型，并用拍手的動作練習幾遍。

　　（2）大屏幕顯示節(jié)奏圖譜，讓幼兒學會看圖譜打節(jié)奏，重點強調(diào)XX X的節(jié)奏型。

　�、賻煟豪蠋煱研�動物跳舞的情景，畫了一張圖。（大屏幕出示圖形譜）引導幼兒觀察每一句最后一小節(jié)和前面一小節(jié)有什么不一樣。兩個小動物怎么打節(jié)奏？三個小動物怎么打節(jié)奏？

　�、诮處熀咭魳酚變嚎磮D譜，學習一拍一下地為樂曲拍手兩遍。

　　③幼兒聽音樂看圖譜拍手兩遍。

　�、艹�了拍手，還可以用什么動作來打節(jié)奏。引導幼兒想出各種不同的節(jié)奏動作。（如拍腿、叉腰、跺腳等）完整練習兩遍。

　　（3）再次觀看大屏幕，小動物表演一遍，幼兒可以跟著一起做動作，感受節(jié)奏型。

　�。�4）請幾名幼兒聽音樂分別扮小鴨、小兔、小熊表演動作一遍。

　�。ㄔu析：本次活動，我們讓幼兒在聽聽做做、跳跳中，體驗感受音樂的性質(zhì)，讓幼兒大膽的創(chuàng)新、積極地思維，鼓勵幼兒積極主動地表現(xiàn)、表達音樂。）

　　打擊樂幼兒園教案 18

　　【活動目標】

　　1、能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》。

　　2、創(chuàng)編新歌詞，并合著音樂邊唱邊做相應的動作。

　　3、能較準確地演快唱連續(xù)的附點節(jié)奏，內(nèi)心節(jié)奏

　　【活動準備】

　　1、幼兒經(jīng)驗準備：放音樂《幸福拍手歌》，讓幼兒熟悉主要旋律。

　　2、節(jié)奏練習：讓幼兒練習(氣氣、嘭嘭)為《幸福拍手歌》的主要節(jié)奏型做準備。

　　3、物質(zhì)準備：四張動作圖畫，在唱歌中模仿。

　　【活動過程】

　　(一)導入活動

　　教師以圖片小羊引起幼兒的觀賞興趣，引出幸福的話題。

　　老師："今天老師請了一位好朋友，在好朋友出來之前，我們先來一個熱身練習，跟著老師一起做。"

　　打氣氣氣,放炮嘭嘭

　　讓幼兒練習(氣氣、嘭嘭)為《幸福拍手歌》的主要節(jié)奏型做準備。

　　老師："做完熱身練習，讓我們一起來看一看，好朋友是誰?"教師出示小羊的圖片

　　小羊："小朋友們好。"

　　幼兒："小羊好。"

　　老師:"小羊，你幸福么?"

　　小綿羊："我幸福。"

　　老師："那你的幸福是什么?"

　　小綿羊:"我的幸福就是天天聞到綠草的清香。"

　　老師："小朋友，你們的幸福是什么?"(幼兒自由說)

　　老師："我請舉手的小朋友回答。"(被點名的小朋友回答，2個。老師要仔細聽，適當重復小朋友的話或者添加一些話)

　　老師："A的幸福是……說的真好請坐，誰還有不同的幸福(老師舉手示意)，B你來說(把小朋友回答)。"

　　老師:"你的幸福是……說的真好，你們認為A與B的幸福好不好?"

　　幼兒:"好。"

　　老師："當你感到幸福的時候，你會用什么樣的`方式來表達?下面，讓我們一起來聽一首歌曲，聽完后請告訴我這首歌里是怎樣表達幸福的?要認真聽哦。"

　　放幸福拍手歌

　　(二)聽賞活動

　　1、教師放完音樂開始提問

　　老師："音樂結(jié)束了，誰能告訴我這首歌里是怎樣表達幸福的?"(小朋友舉手回答)

　　老師:"我請C來說。"

　　幼兒："……"

　　如果幼兒只回答了一個答案，教師繼續(xù)提問

　　老師:"回答真確，請坐。誰還聽到了不同的答案。"(小朋友舉手回答)

　　如果幼兒把答案都說出了。

　　老師："你們說他說的對不對(幼兒回答)，他把答案都說出來了，真棒，請坐。"

　　老師："你們想不想學這首歌。"

　　幼兒："想。"

　　老師："那先聽我唱一遍。"(看PPT唱)

　　老師："小朋友起立，跟著老師一起來學這首歌，在唱的時候再加上一些動作好不好?"(放音樂)

　　老師："學的真不錯，請坐，大家都學會這首歌了么?"

　　幼兒："學會了。"

　　(三)創(chuàng)編游戲

　　老師："那么接下來，我要增加難度了，讓我們一起來學習創(chuàng)編歌曲。"

　　首先老師提問

　　老師："老師想要問小朋友，如果感到幸福除了拍手和跺腳，你們還會做什么呢?"(幼兒自由回答)

　　老師："小朋友想到的這些動作和事情都很棒，那我請小朋友將這些動作用我們新學的歌唱出來好不好。"

　　(小朋友舉手想表演)請一個小朋友唱。

　　老師："老師也想到了一些動作，讓我們一起來學一學好不好。"(放新動作的PPT)

　　老師:"讓我們一起來把它們變成新歌好不好。"

　　幼兒："好。"

　　老師："小朋友起立，我們一起來唱新歌，邊唱邊做。"

　　一起跟音樂唱

　　老師："小朋友學的真棒，請坐，今天啊，小朋友既學會了一首新歌，又學會了自己創(chuàng)編歌曲，給自己鼓鼓掌。讓我們一起到外面唱給其他小朋友聽好不好。"

　　幼兒："好。"

　　老師:"小朋友起立，讓我們一起排隊唱著走出去。"(結(jié)束)

　　打擊樂幼兒園教案 19

　　設(shè)計意圖：

　　在打擊樂活動中，幼兒手、腳、腦、心并用，使大腦建立起復雜的神經(jīng)系統(tǒng)聯(lián)系，活動中對音樂靈感的尋求，對演奏狀況的把握，對作品的處理，分析也都要進行豐富、活躍的形象思維，使幼兒的觀察能力、想象力得到提高。如小雨沙沙的聲音像沙錘沙沙的聲音等，幼兒會喜歡，因此，我設(shè)計了本次打擊樂活動。

　　活動目標：

　　知識：幼兒認識三角鐵、沙錘、響板等打擊樂器，知道其敲擊方法，感受其發(fā)出的聲音。

　　能力：幼兒能根據(jù)音樂變換不同打擊節(jié)奏，感受打擊樂活動帶來的樂趣，喜愛表現(xiàn)音樂。

　　情感：激發(fā)幼兒對打擊樂活動的興趣，提高幼兒感受音樂的能力。

　　活動重難點：

　　重點：幼兒認識三角鐵、沙錘、響板等打擊樂器，知道其敲擊方法，感受其發(fā)出的聲音。

　　難點：幼兒能根據(jù)音樂變換不同打擊節(jié)奏，感受打擊樂活動帶來的樂趣，喜愛表現(xiàn)音樂。

　　活動準備：

　　物質(zhì)：三角鐵、沙錘、響板等若干；《小雨沙沙》音樂、《小雨沙沙》圖譜。

　　經(jīng)驗：幼兒以學會《小雨沙沙》歌曲并會初步打節(jié)奏

　　教學方法：

　　觀察法、練習法、示范法。

　　活動過程：

　　一、導入（認識樂器）

　　師：小朋友們，今天我們班來了幾位樂器朋友，你們想不想知道它們是誰？

　　1.教師演奏樂器，并介紹樂器演奏方法。

　　師：小朋友們，現(xiàn)在老師來演奏這些樂器，你們聽聽它們發(fā)出了什么聲音？（教師演奏三角鐵、沙錘、響板）

　�、龠@是三角鐵，左手拿三角鐵，右手拿鐵棒，用棒子敲擊三角鐵外側(cè)，聽到三角鐵的聲音是（叮叮）(清脆的)

　�、谏冲N，手握手柄，上下有節(jié)奏搖動（沙沙）(碎)

　�、垌懓�，把響板放在一只手的手心，另一只手有節(jié)奏的拍打（噠噠）（脆）

　　二、回顧歌曲

　　上節(jié)課我們學習了《小雨沙沙》，小樂器想和我們一起演奏，下面我們打節(jié)奏唱一遍給小樂器聽（幼兒打拍子唱）

　　三、看圖譜樂器打節(jié)奏

　　小朋友們，拿起你們手中的小樂器，看著圖譜，跟著老師的歌唱，我們一起用手中的小樂器打節(jié)奏，有三角鐵標記的.，就是拿三角鐵的小朋友演奏，其他小朋友不演奏，有沙錘標記的，就是拿沙錘的小朋友演奏，我們來試一下。

　　"小雨，小雨，沙沙沙，沙沙沙"

　　小朋友明白了嗎？

　　1.下面我們把全曲演奏一遍

　　2.剛才小朋友演奏的都很棒，下面小朋友看著老師的指揮再來演奏一遍

　　3.有哪組小朋友想當小小音樂家，把這首歌曲演奏給大家聽？

　�。ㄟ@組小朋友演奏的棒不棒？我們來鼓勵鼓勵他們）

　　四、幼兒交換樂器演奏

　　小朋友們和旁邊的小朋友交換樂器，我們再來一遍好嗎？

　　五、延伸

　　老師發(fā)現(xiàn)小朋友們都可以成為音樂家，老師希望在這次活動之后小朋友能在生活中發(fā)現(xiàn)和這些樂器相似的聲音，演奏更好聽的樂曲。

　　打擊樂幼兒園教案 20

　　活動目標：

　　1、傾聽音樂，感知鬧鐘行走三拍后會出現(xiàn)鬧鈴的規(guī)律。

　　2、能比較清楚地用相應樂器表現(xiàn)音樂中鬧鐘行走的聲音和鬧鈴的聲音。

　　3、在呼喚寶寶起床的游戲中感受音樂歌曲帶來的積極情緒。

　　活動準備：

　　1《快快起床》音樂；

　　2、小兔、小熊、小猴手偶；

　　3自制打擊樂器：手搖鈴、雙響筒每人一個；

　　4、大黑板，記號筆。

　　活動過程：

　　一、隨音樂進入活動室，成半圓坐下來。

　　二、出示小鬧鐘，引出活動內(nèi)容。

　　1、師：這是什么？（提示時間）

　　它走路的時候發(fā)出什么樣的聲音？（滴答）

　　2、用身體動作來表現(xiàn)小鬧鐘鐘擺的走動。孩子們自由想象表現(xiàn)。

　　師：你會模仿小鬧鐘走路的樣子嗎？（幼兒一邊說滴答一邊做動作）

　　3、隨音樂孩子們用身體動作表現(xiàn)小鬧鐘行走。

　　師：大家一起來學小鬧鐘走路的'樣子。

　　三、進行節(jié)奏練習。

　　1、聽音樂第一遍，初步感受鬧鐘走三下，鬧鈴響一下的規(guī)律。

　　師：小鬧鐘走到一定的時間它就會鬧鈴，它會發(fā)出什么樣的鬧鈴聲？（叮鈴鈴）

　　師：老師這兒有一段好聽的音樂，如果你聽到小鬧鐘叮鈴鈴的聲音，你就把小手舉起來好嗎？

　　2、聽音樂第二遍，老師畫圖譜。

　　師：剛才你們聽到鬧鈴叮鈴鈴的聲音了嗎？它是在什么時候出現(xiàn)的？小朋友們記得嗎？不記得沒關(guān)系，看老師幫你們畫下來�。ń處熡脠D譜表現(xiàn)節(jié)奏）

　　師：老師已經(jīng)把音樂記錄下來了，哪個符號表示小鬧鈴響了？它是什么樣子的？（曲線的符號）

　　圓圈表示什么？（小鬧鐘在走）

　　小鬧鐘走了幾下鬧鈴響？（三下）

　　3、看圖譜，節(jié)奏練習。（拍三下，舉手一次）

　　師：小鬧鐘走了三下就會鬧鈴，我們來學小鬧鐘走三下鬧一次鈴。（師做動作提示）

　　4、聽音樂，節(jié)奏練習。

　　師：小朋友學的真不錯，老師和你們一起拍手三下鬧鈴一次好嗎？

　　四、出示樂器，節(jié)奏練習。

　　1、認識樂器：手搖鈴、雙響筒。

　　師：今天老師給你們準備了手搖鈴和響筒。誰的聲音像鬧鈴的聲音？敲打的瓶子的聲音像鬧鐘走路的聲音滴答滴，你們喜歡他們嗎？。

　　2、隨音樂，用樂器敲擊節(jié)奏兩遍。第二遍幼兒交換樂器。

　　師：我們來做小鬧鈴和小鬧鐘，快，拿出你們的樂器，誰是小鬧鈴？誰是小鬧鐘？(教師哼唱，提示幼兒演奏各自的樂器)

　　師：我們跟著音樂一起來（跟著音樂演奏）

　　五、音樂游戲：叫小動物起床

　　1、出示手偶，引出游戲內(nèi)容。

　　師：這里有幾個小動物還沒有起床，我要唱首歌請他們起床。老師清唱一遍《快快起床》

　　2、放音樂，老師畫圖譜，幼兒熟悉歌曲。

　　師：小兔有一點醒了，我再放點音樂叫它起床。（播放音樂并且圖譜記錄）

　　師：你看小兔起床了，我們叫小猴快起床吧，我們站起來先叫小猴起床（放音樂，師與幼兒歌表演）

　　師：小猴馬上要起床了，孩子們快拿出樂器，站起來快叫小猴起床。（樂器演奏表演一遍）

　　3、兩段音樂節(jié)奏表演。

　　師：小鬧鐘又走起來了，你聽�。úシ乓魳罚�

　　六、延伸活動：

　　師：幼兒園里還有一些小動物在睡覺呢，我們?nèi)ソ行阉鼈儼�！隨音樂出活動室。

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