幼兒園中班語(yǔ)言教案實(shí)用[3篇]

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園中班語(yǔ)言教案，歡迎大家分享。

幼兒園中班語(yǔ)言教案1

　　教材分析：

　　《喇叭花電話》這個(gè)童話故事具有奇妙別致的想象，把住在很高很高的一棵樹(shù)上和樹(shù)下的兩個(gè)很想在一起玩耍的鄰居塑造的活靈活現(xiàn)。此活動(dòng)故事情節(jié)簡(jiǎn)單，充滿童趣和幻想，形象鮮明、突出，容易引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣，符合幼兒的年齡和現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、 幼兒理解故事內(nèi)容，能用語(yǔ)言較大膽清楚地表達(dá)自己的想法。

　　2、 感受體驗(yàn)小動(dòng)物之間、自己與同伴之間互相關(guān)愛(ài)的情感。

　　重點(diǎn)：大膽清楚地表達(dá)自己的想法。

　　難點(diǎn)：體驗(yàn)互相關(guān)愛(ài)的情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、故事cd。

　　2、ppt。

　　3、紙杯電話。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、小鳥(niǎo)和小田鼠

　　1、出示ppt1，你看到了什么?

　　2、小鳥(niǎo)和小田鼠能在一起玩嗎?為什么?

　　3、你們能幫小鳥(niǎo)和小田鼠想出辦法來(lái)嗎?

　　4、你們幫小鳥(niǎo)和小田鼠想出了這么多辦法，小田鼠也想了一個(gè)好辦法，是什么辦法呢?讓我們一起來(lái)看一看。出示ppt2-3。

　　5、小田鼠在干什么?種了什么?喇叭花像什么?

　　6、小田鼠到底想了什么辦法，我們一起接著往下聽(tīng)。

　　師：通過(guò)播放課件，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫(huà)面內(nèi)容，有意識(shí)地根據(jù)故事內(nèi)容提問(wèn)。

　　幼：在教師引導(dǎo)下，大膽想象幫助小鳥(niǎo)和小田鼠解決困難。

　　二、喇叭花電話

　　1、出示ppt4。

　　2、如果你是小田鼠，你會(huì)怎么跟小鳥(niǎo)打電話呢?

　　3、小田鼠首先會(huì)怎么說(shuō)呢?

　　4、他們到底是怎么打電話的呢，請(qǐng)你們接著往下聽(tīng)。

　　5、小田鼠是怎樣問(wèn)的?小鳥(niǎo)是怎樣回答的?他們還說(shuō)了些什么?

　　師：引導(dǎo)幼兒想象自己是小田鼠，以小田鼠的身份和小鳥(niǎo)打電話。

　　幼：扮演小田鼠，嘗試和小鳥(niǎo)打電話。

　　三、完整傾聽(tīng)故事

　　1、這么有趣的故事它的名字叫《喇叭花電話》，讓我們?cè)賮?lái)完整地聽(tīng)一聽(tīng)。

　　四、打電話

　　1、有了喇叭花電話，小鳥(niǎo)和小田鼠可以天天打電話了，真高興。今天我也帶來(lái)了一個(gè)電話，和小朋友來(lái)打電話。

　　2、請(qǐng)你們用紙杯電話和自己的小伙伴說(shuō)說(shuō)悄悄話吧。

　　師：有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒用紙杯電話來(lái)和自己的伙伴說(shuō)說(shuō)悄悄話。

　　幼：兩兩幼兒用紙杯電話來(lái)交流。

　　[教案系列]幼兒園中班語(yǔ)言教案《鐵馬》一篇

　　教案可以讓小朋友更好地進(jìn)入課堂環(huán)境中來(lái)，身為一位優(yōu)秀的幼兒園中班老師，我們要將教案課件寫(xiě)好，這樣心中對(duì)于各種可能的情況胸有成竹，更好的幫助小朋友們掌握所學(xué)知識(shí)。您是不是不太清楚中班教案怎么寫(xiě)呢？以下是小編收集整理的“[教案系列]幼兒園中班語(yǔ)言教案《鐵馬》一篇”，歡迎您參考，希望對(duì)您有所助益！

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能積極參與閱讀過(guò)程，感受故事情節(jié)的趣味性。

　　2、能觀察到科學(xué)家表情的變化，理解鐵馬各項(xiàng)本領(lǐng)的難度、實(shí)現(xiàn)程度的逐漸變化，從而理解故事情節(jié)的發(fā)展轉(zhuǎn)折。

　　3、能夠通過(guò)觀察圖畫(huà)，初步學(xué)習(xí)“站”、“跳”、“降落”、“浮”、“沉”等動(dòng)詞。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備（對(duì)馬的了解）

　　2、PPT課件

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、教師出示電影《小馬精靈》里的小馬角色，引起幼兒興趣。

　　師：“小朋友們，今年是什么年��？”——“馬年”

　　“你們喜歡什么樣的馬呢？”

　　“上一個(gè)星期我們認(rèn)識(shí)了一位馬朋友，它是誰(shuí)呢？”——“小馬精靈”

　　“這就是小馬精靈，它長(zhǎng)大后有些什么本領(lǐng)呢？”——“跑、跳、游泳、滑雪、救朋友……”

　　2、教師出示讀本封面，引入讀本內(nèi)容。

　　師：“今天老師又帶來(lái)一位馬朋友，我們來(lái)看看它和我們的小馬精靈一樣嗎？”

　�、俜饷妫骸斑@匹馬和我們的小馬精靈長(zhǎng)得一樣嗎？哪里不一樣？（請(qǐng)幼兒用語(yǔ)言描述鐵馬的`特征，著重觀察鐵馬身上的兩個(gè)小方塊，猜猜是用來(lái)干什么的。）他是誰(shuí)發(fā)明的？發(fā)明完成了嗎？為什么？這匹鐵馬有什么本領(lǐng)呢？（幼兒猜測(cè)）我們一起來(lái)看看吧。

　　② 第一頁(yè)。師：“科學(xué)家讓鐵馬做什么？鐵馬在干什么？請(qǐng)幼兒模仿它站的姿勢(shì)。鐵馬除了會(huì)站，還會(huì)干什么呢？

　�、鄣诙�頁(yè)。師：“鐵馬在干什么？（請(qǐng)幼兒模仿鐵馬跑的動(dòng)作）科學(xué)家的動(dòng)作怎樣？表情怎樣？會(huì)說(shuō)什么？

　�、艿谌�頁(yè)。師：“鐵馬在干什么？（請(qǐng)幼兒模仿鐵馬跳的動(dòng)作）科學(xué)家的動(dòng)作怎樣？表情怎樣？心情怎樣？（回顧前三頁(yè)）鐵馬都有什么本領(lǐng)了？原來(lái)它和小馬精靈一樣會(huì)站、跑、跳，除了這些本領(lǐng)它還有些什么本領(lǐng)呢？”

　�、莸谒捻�(yè)。師：“鐵馬在干什么？它的翅膀是什么樣的?科學(xué)家什么表情？他會(huì)說(shuō)什么?

　　⑥第五頁(yè)。師：“鐵馬怎么了？科學(xué)家什么表情？什么動(dòng)作?遙控器怎么了？鐵馬降落得穩(wěn)嗎？你從哪里看出來(lái)的？（注意引導(dǎo)幼兒觀察空中的斜線、鐵馬前蹄踢起的泥土）科學(xué)家會(huì)怎么想？

　�、叩诹�頁(yè)。師：“這是哪里？鐵馬怎么樣了？科學(xué)家什么表情？為什么？遙控器呢？水里還有誰(shuí)他們?cè)诳凑l(shuí)？會(huì)對(duì)鐵馬說(shuō)什么？你覺(jué)得鐵馬能浮在水面上嗎？為什么？

　�、嗟谄唔�(yè)。師：“鐵馬怎么了？科學(xué)家什么表情？他會(huì)說(shuō)什么？接下來(lái)會(huì)怎么樣？水里還有誰(shuí)？什么表情？會(huì)說(shuō)什么？

　　3、總結(jié)分享。

　　教師帶領(lǐng)幼兒回顧故事內(nèi)容，在重要的動(dòng)詞等地方請(qǐng)幼兒進(jìn)行表述。

　　師：“今天我們認(rèn)識(shí)的這匹鐵馬有些什么本領(lǐng)呢？它會(huì)浮在水面上嗎？為什么？”

　　4、游戲結(jié)束活動(dòng)。

　　師：“現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友們變成鐵馬吧，老師變成科學(xué)家，科學(xué)家現(xiàn)在就要來(lái)遙控鐵馬喏。鐵馬站，鐵馬跑，鐵馬跳，鐵馬飛，我們飛到外面去玩玩吧！”結(jié)束活動(dòng)。

幼兒園中班語(yǔ)言教案2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、幫助幼兒體驗(yàn)和理解圖片中的內(nèi)容，嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。

　　2、知道排隊(duì)的好處，理解、認(rèn)同并能遵守排隊(duì)規(guī)則。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　ppt課件

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入"郊游"的話題。

　　師：小朋友們手拉手跟著老師一起去公園郊游了。郊游開(kāi)心么？

　　小結(jié)：有一群小動(dòng)物聽(tīng)說(shuō)郊游是件開(kāi)心的事情，也很想去。所以，星期天，它們的爸爸也帶著它們?nèi)ビ螛?lè)場(chǎng)郊游了，我們一起來(lái)看一看它們究竟是誰(shuí)？

　　二、觀察畫(huà)面，理解畫(huà)面的主要內(nèi)容。

　　1、（出示畫(huà)面）猴爸爸帶了幾只小猴去郊游？

　　2、小猴們跟著猴爸爸可高興啦！小猴們卻出現(xiàn)了很多的.問(wèn)題，究竟發(fā)生了什么事情呢？我們一起來(lái)看看！

　　3、情景一：過(guò)獨(dú)木橋

　　提問(wèn)：小猴們來(lái)到了什么地方？在這里會(huì)發(fā)生什么事情？為什么會(huì)這樣的？

　　那怎樣才能避免發(fā)生危險(xiǎn)呢？

　　小結(jié)：不排隊(duì)就會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)。請(qǐng)小猴們排好隊(duì)，一個(gè)接著一個(gè)就會(huì)避免發(fā)生危險(xiǎn)。

　　4、情景二：進(jìn)游樂(lè)場(chǎng)

　�。�1）就讓我們一起來(lái)看看小猴們這次是否排好了隊(duì)？

　　（2）為什么小猴們這次又沒(méi)有排隊(duì)？這樣行嗎？為什么？

　　小結(jié)：原來(lái)，排隊(duì)不僅可以避免發(fā)生危險(xiǎn)，還可以節(jié)約時(shí)間。

　　5、情景三：插隊(duì)

　�。�1）小猴們又高高興興地走呀走，來(lái)到了一個(gè)滑梯面前。四只小猴能不能一起上去呢？為什么？

　�。�2）這回小猴們有沒(méi)有排隊(duì)？

　　（3）小猴又發(fā)生了什么事？

　�。�4）那它們排隊(duì)的時(shí)候應(yīng)該注意什么呢？

　　小結(jié)：排隊(duì)的時(shí)候要注意不爭(zhēng)搶、不插隊(duì)，做個(gè)講文明、懂禮貌的好寶寶。

　　三、拓展經(jīng)驗(yàn)。

　　排隊(duì)真有用，在我們幼兒園里，有哪些地方也需要我們小朋友排隊(duì)的？

　　小結(jié)：排隊(duì)真的很有用，不僅可以避免發(fā)生危險(xiǎn)，還能節(jié)省時(shí)間，可以讓我們做個(gè)講文明、懂禮貌的好寶寶。

幼兒園中班語(yǔ)言教案3

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒欣賞，理解竹林中的微妙變化

　　難點(diǎn)：?jiǎn)�發(fā)幼兒想象，用多種方式表現(xiàn)對(duì)散文詩(shī)的理解

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)春筍的成長(zhǎng)、感受春雨

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：一些竹筍殼、蠟筆若干、大白紙一張、錄音磁帶

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、聽(tīng)音樂(lè)《雨中樂(lè)》律動(dòng)進(jìn)活動(dòng)室

　　引導(dǎo)：春天到了，春雨娃娃也來(lái)了，她高高興興地跳起舞，這邊看看那邊瞧瞧。

　　二、欣賞散文詩(shī)

　　教師朗誦、繪畫(huà)，幫助幼兒欣賞散文詩(shī)

　　1．教師用較安靜舒緩的語(yǔ)調(diào)配樂(lè)朗誦散文詩(shī)(聽(tīng)!春雨來(lái)到竹林里了……)；

　　2．教師隨機(jī)簡(jiǎn)筆畫(huà)，幼兒欣賞散文詩(shī)第二遍。

　　提問(wèn)：詩(shī)歌里的小苗苗是什么? (出示竹筍殼貼上)

　　春天的夜晚，竹林里怎么樣?

　　風(fēng)和鳥(niǎo)兒怎么樣?春雨在干什么?

　　泥土里發(fā)生什么變化? (教師根據(jù)幼兒的回答，進(jìn)行繪畫(huà))

　　三、表現(xiàn)散文詩(shī)

　　1．請(qǐng)幼兒用身體動(dòng)作體現(xiàn)“春雨落下”和“小苗苗鉆出”的樣子；

　　2．教師配樂(lè)朗誦散文詩(shī)，幼兒閉上眼睛靜靜欣賞，引導(dǎo)幼兒邊聽(tīng)邊想象詩(shī)中優(yōu)美的意境；

　　3．幼兒討論：你聽(tīng)了這首散文詩(shī)感覺(jué)怎樣?

　　4．幼兒邊跟教師朗誦，邊用肢體動(dòng)作表現(xiàn)整首散文詩(shī)。

　　【延伸活動(dòng)】

　　讓幼兒根據(jù)自己對(duì)散文詩(shī)的理解，用紙和筆描繪一幅《春雨竹林圖》。讓幼兒對(duì)散文詩(shī)的感受得到延續(xù)，也可幫助教師從另一個(gè)方面了解幼兒對(duì)詩(shī)歌的理解和目標(biāo)完成情況。

　　【活動(dòng)評(píng)析】

　　一、設(shè)計(jì)意圖

　　在日常生活中常會(huì)看到孩子們?cè)诖河曛墟覒虻膱?chǎng)景。他們把雨點(diǎn)當(dāng)作朋友，當(dāng)作可以交談的精靈。這首散文詩(shī)清澈明麗、活潑、優(yōu)美，更能激發(fā)幼兒對(duì)春雨、大自然的熱愛(ài)之情。本次活動(dòng)的主要目的是讓幼兒感受詩(shī)歌優(yōu)美的意境，產(chǎn)生對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。在活動(dòng)設(shè)計(jì)中，體現(xiàn)了各領(lǐng)域內(nèi)容的有機(jī)聯(lián)系、相互滲透，注重綜合性、趣味性、活動(dòng)性，寓教育于游戲之中，給了幼兒多種表達(dá)自己感受的方式，充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性，讓他們大膽地說(shuō)說(shuō)、大膽地畫(huà)畫(huà)、大膽地表演。

　　2．效果分析

　　在活動(dòng)開(kāi)始，以優(yōu)美的'音樂(lè)引出課題，把幼兒帶入教學(xué)情境之中，使幼兒心中形成春雨活潑可愛(ài)的形象；其中，結(jié)合邊講邊畫(huà)大大提高了幼兒的興趣。最后，讓幼兒邊朗誦邊用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)散文詩(shī)，讓“春雨”和“小苗苗”活動(dòng)起來(lái)，很符合幼兒的欣賞需要。本次活動(dòng)充分體現(xiàn)了幼兒的主體地位，全面調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性，使幼兒在欣賞散文詩(shī)的同時(shí)，產(chǎn)生了對(duì)大自然的熱愛(ài)之情，使環(huán)境教育在語(yǔ)言教育中自然滲透，取得了很好的效果。

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