四季的幼兒園教案

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是實施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌�！下面是小編為大家整理的四季的幼兒園教案，希望對大家有所幫助。

四季的幼兒園教案1

　　教學(xué)理念：

　�。�1）強化以生為本，進行先試后導(dǎo)。

　�。�2）重視感悟體驗，培養(yǎng)語感能力。

　　（3）加強學(xué)科溝通，促進學(xué)科整合。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　�。�1）知識與能力：學(xué)會本課的生字新詞，能正確流利地誦讀課文。

　�。�2）過程與方法：積累好詞佳句，初步感受四季的不同特點；在盡情地朗讀中感悟一年四季的變化及特征；通過誦讀及探究，發(fā)現(xiàn)詩歌的語言特點。

　　（3）情感、態(tài)度、價值觀：喜歡讀兒童詩歌，在詩歌優(yōu)美的韻律中感受四季的美麗，激發(fā)熱愛大自然的情感。

　　教學(xué)安排：兩教時

　　第一課時

　　一、情境感知，個體感受

　　1、創(chuàng)設(shè)情境：多媒體播放四季的美麗景色，教師朗誦。

　　2、師生對話：交流感受最深的`情景。

　　二、自主選擇，有感而發(fā)

　　選擇一景，嘗試用詩一般的語言來表達。

　　三、呈現(xiàn)文本，讀通課文

　　1、初讀課文，讀正確，讀通順。

　　2、自主學(xué)習(xí)生字

　　第二課時

　　一、語言感悟，探究學(xué)習(xí)

　　1、師生合作讀文，感受詩歌的語言特點。

　　2、探究學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)的語言表達特點。

　　二、情感感應(yīng)，合作學(xué)習(xí)

　　1、選擇季節(jié)，分組自主練習(xí)朗讀。

　　2、指導(dǎo)朗讀，讀出四季不同的特征。

　　3、誦讀全文，再現(xiàn)四季之美。

　　三、學(xué)科整合，升華情感

　　1、譜曲歌唱。

　　2、美景欣賞。

　　3、聯(lián)系生活。

　　4、總結(jié)提升。

四季的幼兒園教案2

　　一、教學(xué)要求：

　�。�、學(xué)會本課本１０個生字，能正確讀寫要求學(xué)會的詞語。

　　２、正確、流利、有感情的朗讀課文。背誦課文。

　�。�、通過交流討論讀文，知道一年春、夏、秋、冬四個季節(jié)的變化及特征，并從中感悟到大自然變化的神奇，體會四季景色的美，從而激發(fā)熱愛大自然的情趣。

　　二、教學(xué)重難點：

　　１、學(xué)習(xí)生字新詞，掌握要點字“腳、夏、舞、蹈”等字的正確書寫。

　�。病⒂懈星槔首x課文。背誦課文。

　�。�、在讀、說中體會詩的意境，感悟大自然景色變化的神奇和美麗。

　　三、教具準(zhǔn)備：有關(guān)四季的多媒體課件。

　　四、課時：２課時

　　第一課時：朗讀課文，交流體驗，從中感悟四季變化的神奇和美麗。

　　第二課時：再讀課文，加深體會。自學(xué)生字，重點字形指導(dǎo)書寫。

　　第一課時

　　一、談話導(dǎo)入，欣賞圖片

　　1.一年有四個季節(jié)，四個季節(jié)美麗而神奇。春天鮮花盛開，夏天蟬兒歡叫，秋天落葉紛飛，冬天雪花飄舞。每個季節(jié)的來臨是那樣的悄悄，又是那樣的令人驚喜。今天就讓我們跟隨四季的腳步去領(lǐng)略那美麗的四季。

　　2.齊讀課題“四季的腳步”。

　　3四季的景色是怎樣的呢？老師給大家?guī)�來了一些精美的圖片，請大家欣賞。課件演示四季景色的變化。

　　4看完這些美麗的圖片，現(xiàn)在你最想說的一句話是什么？

　　二、初讀詩歌，整體感知

　　1、同學(xué)們，你們說得真棒，說明觀察很仔細，那么我們來聽聽書中的小詩人是怎么評價它們的？你們聽……老師配樂朗讀課文。

　　2、大自然多美呀！你們也想這么美美地讀讀課文嗎？請大家試試。

　　注意：遇到不認識的字，借助字音多讀幾遍，把它讀準(zhǔn)來。

　　3、老師想考考大家生字認讀的情況，誰想試試。課件出示生字，指名讀。全部讀完后齊讀。

　　4、誰愿意美美地把課文讀給大家聽。指名分節(jié)朗讀詩歌。

　　三、交流資料，實踐體驗

　　1、讀了課文，你覺得自己最喜歡哪個季節(jié)？昨天老師讓大家根據(jù)自己的喜愛收集一些四季的資料，帶了嗎？

　　2、請喜歡春天的同學(xué)到第一組來，把你收集的資料跟你的小伙伴分享，互相交流。然后用“因為……所以……”來說說你為什么喜歡這個季節(jié)。喜歡夏天、秋天、冬天的分別坐二、三、四組。

　　3、哪位同學(xué)來給大家說說你喜歡春天的理由？

　　四、品讀課文，讀中感悟

　　１、剛才同學(xué)們說的很好，我想現(xiàn)在大家一定對這首詩歌有了更深的感受。下面請同學(xué)們讀讀自己喜歡的季節(jié)的部分。等一下我們來開展詩歌朗讀比賽，看誰讀的.更好。

　�。�、現(xiàn)在我們就開始進行朗讀比賽。老師這有四朵美麗的花，應(yīng)該獻給誰呢？等大家讀完以后我們來評一評。

　　３、結(jié)合朗讀，隨機解決并板書：悄悄地、丁冬、知了、刷刷、呼呼。

　　1）“悄悄地”：請二位學(xué)生分別表演輕輕地走、重重地走，區(qū)別他們的不同。強調(diào)這就是四季的腳步，要讀的輕些、慢些�！靶χ�走來”要讀的稍微重些、高興些。

　　2）溪水的歌兒多好聽呀，你會唱嗎？齊唱：丁冬、丁冬。

　　3）金蟬是怎樣唱歌的，你們聽――（課件演示蟬的鳴叫）。大家一起來學(xué)學(xué)金蟬的歌兒：知了、知了。

　　4）你能模仿落葉的聲音嗎？同桌討論：為什么說落葉鋪成了金色的小道？

　　5）北風(fēng)是怎么吹的？大家唱一唱：呼呼、呼呼。

　�。�、評選讀的最好的四位學(xué)生并請他們美美的讀一遍給大家聽（配樂朗讀）。

　�。�、全班配樂美美地朗讀整首詩歌。

　�。�、質(zhì)疑。

　　五、深入拓展，啟發(fā)創(chuàng)新。

　　1、作者給我們寫了一首優(yōu)美的詩，如果請小朋友們也來當(dāng)詩人的話，老師相信，你們的詩句也會很精彩！不信，我們試試看！

　　春（夏、秋、冬）的腳步悄悄，悄悄地，她笑著走來——

　�。ǎ┏�起了歌兒

　　————（），（）

　�。ǎ�。

　　六、課后延伸，加強體驗

　　剛才，同學(xué)們說的話就是一首首美麗的小詩。你們都是小詩人了，真了不起！請大家下課以后把你剛才做的小詩寫下來，回家念給爸爸媽媽聽。喜歡繪畫的同學(xué)也可以把你最喜歡的季節(jié)畫出來。

　　附：板書設(shè)計

　　春

　　丁冬

　　夏四季的腳步秋

　　知了悄悄刷刷

　　冬

　　呼呼

　　美資料提供者：

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