[通用]中班教案
作為一名優(yōu)秀的教育工作者,就不得不需要編寫(xiě)教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢?以下是小編為大家收集的中班教案5篇,希望能夠幫助到大家。
中班教案 篇1
教材分析:
《遛一遛》這一素材具有以下特點(diǎn):
1.該作品朗誦起來(lái)富有節(jié)奏,充滿(mǎn)韻律美,易引起幼兒的興趣。
2.作品形象鮮明突出,情節(jié)幽默詼諧,充滿(mǎn)童趣,幼兒較感興趣,容易理解、記憶。
3.通過(guò)游戲,幼兒能學(xué)習(xí)一些小動(dòng)物的叫聲。
4.游戲能讓幼兒在輕松愉快的氛圍中了解體會(huì)到做事要仔細(xì),不要粗心大意。
5.符合幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。
活動(dòng)目標(biāo):
1.借助課件和游戲情景理解、記憶兒歌,初步學(xué)會(huì)有節(jié)奏地邊朗誦兒歌邊做聲勢(shì)動(dòng)作。
2.感受兒歌的韻律美,體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
《遛一遛》課件
活動(dòng)過(guò)程:
(一)導(dǎo)入活動(dòng):出示課件--《遛一遛》
教師:小朋友們,你們看看屏幕上這張圖片上有什么嗎?那你們知道這個(gè)地方是哪里嗎?(設(shè)置懸念,激發(fā)幼兒興趣)你們想不想跟著老師去這座美麗的城市里遛一遛呢。
根據(jù)幼兒的回答引出課題。
(二)第一次觀看《遛一遛》課件,初步感受兒歌的趣味性。
(三)學(xué)習(xí)兒歌前半部分:
1.教師結(jié)合示范兒歌第一句:一天,我走路去城里,路上遇到了一只貓,你知道那只貓說(shuō)了什么嗎?"喵,喵,喵。"
2.通過(guò)提問(wèn)的方式引導(dǎo)幼兒知道小動(dòng)物的聲音;
3.幼兒模仿念兒歌,學(xué)小貓的叫聲,帶動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
4.教師邊朗誦兒歌邊做聲勢(shì)動(dòng)作,幼兒模仿。
5.教師結(jié)合示范兒歌第二句:一天,我走路去城里,路上遇到了一頭豬,你知道那頭豬說(shuō)了什么嗎?"嗷,嗷,嗷。"
6.通過(guò)提問(wèn)的'方式引導(dǎo)幼兒知道小動(dòng)物的聲音;
7.幼兒模仿念兒歌,學(xué)小豬的叫聲,帶動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
8.教師邊朗誦兒歌邊做聲勢(shì)動(dòng)作,幼兒模仿。
(四)學(xué)習(xí)兒歌的后半部分:
1. 教師結(jié)合示范兒歌第三句:一天,我走路去城里,路上遇到了一頭牛,你知道那頭牛說(shuō)了什么嗎?"哞,哞,哞。"
2.通過(guò)提問(wèn)的方式引導(dǎo)幼兒知道小動(dòng)物的聲音;
3.幼兒模仿念兒歌,學(xué)小牛的叫聲,帶動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
4.教師邊朗誦兒歌邊做聲勢(shì)動(dòng)作,幼兒模仿。
5. 教師結(jié)合示范兒歌第四句:一天,我走路去城里,路上遇到了一只鳥(niǎo),你知道那只鳥(niǎo)說(shuō)了什么嗎?"嘰,嘰,嘰。"
6.通過(guò)提問(wèn)的方式引導(dǎo)幼兒知道小動(dòng)物的聲音;
7.幼兒模仿念兒歌,學(xué)小鳥(niǎo)的叫聲,帶動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
8.教師邊朗誦兒歌邊做聲勢(shì)動(dòng)作,幼兒模仿。
9.教師:小朋友們,老師剛才帶你們念了兒歌,現(xiàn)在你們的心情怎么樣?你們喜歡兒歌里的哪句話?
(五)利用課件--兒歌圖片,鞏固學(xué)習(xí)兒歌,感受兒歌的韻律美。
(六)邊念兒歌邊做游戲教師帶領(lǐng)幼兒拍手邊念兒歌邊玩游戲。
附作品:
《遛一遛》
一天,我走路去城里,路上遇到了一只貓,你知道那只貓說(shuō)了什么嗎?"喵,喵,喵。"一天,我走路去城里,路上遇到了一頭豬,你知道那頭豬說(shuō)了什么嗎?"嗷,嗷,嗷。"一天,我走路去城里,路上遇到了一頭牛,你知道那頭牛說(shuō)了什么嗎?"哞,哞,哞。"一天,我走路去城里,路上遇到了一只鳥(niǎo),你知道那只鳥(niǎo)說(shuō)了什么嗎?"嘰,嘰,嘰。"
中班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、 感受和表現(xiàn)歌曲中速度、力度的變化及切分音符。
2、 根據(jù)四種動(dòng)作走路的不同姿態(tài),選擇四種不同的唱法。
3、 努力與同伴共享空間,合作進(jìn)行游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒已認(rèn)識(shí)了小鹿、小鴨子、小烏龜、小花貓等四種動(dòng)物。
活動(dòng)過(guò)程:
1、 組織幼兒分組進(jìn)行語(yǔ)言節(jié)奏訓(xùn)練,幫助幼兒掌握歌詞與節(jié)奏。
、沤處熞龑(dǎo)幼兒熟悉歌詞。
、佟靶÷故窃趺醋呗返?”(小鹿走路跳、跳、跳。)
②“小鴨子是怎樣走路的?”(小鴨子走路搖、搖、搖。)
、邸靶觚斒窃鯓幼呗返腵?”(小烏龜走路爬、爬、爬。)
、堋靶』ㄘ埵窃鯓幼呗返?”(小花貓走路靜悄悄。)
、平處煄в變壕毩(xí)語(yǔ)言節(jié)奏。如:
×××|×××|××××|×-|
。ò祝┬÷棺呗诽
2、 學(xué)唱新歌。
、沤處熡斜砬榈胤冻枨
、普(qǐng)幼兒跟教師輕聲學(xué)唱,提醒幼兒唱準(zhǔn)切分音。
、且龑(dǎo)幼兒比較四種動(dòng)物走路的姿態(tài),啟發(fā)幼兒用四種不同的唱法來(lái)表現(xiàn)力度、速度的差異。(用跳躍、平穩(wěn)、緩慢、輕柔的歌聲分別表現(xiàn)四種動(dòng)物的形象。)
、裙膭(lì)幼兒大膽地用四種不同的唱法演唱歌曲。
3、 根據(jù)歌詞內(nèi)容,創(chuàng)編動(dòng)物走路的動(dòng)作。
、乓龑(dǎo)幼兒邊唱歌曲邊做動(dòng)物走路的動(dòng)作。
、乒膭(lì)幼兒大膽地找空間邊唱歌邊學(xué)動(dòng)物走路,注意不與別人碰撞。
4、 分角色演唱。
、胖笓]幼兒按樂(lè)句分四組接唱,一組唱一種動(dòng)物。
、乒膭(lì)幼兒自愿上來(lái)表演接唱,四人一組,一人唱一句。(可多請(qǐng)幾組幼兒接唱。)
活動(dòng)建議:
1、 可創(chuàng)編新的歌詞及新的動(dòng)物走路的動(dòng)作。
本活動(dòng)可分兩次進(jìn)行。第一次學(xué)唱新歌,第二次可進(jìn)行歌表演,且分角色演唱。
中班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1.會(huì)玩羊角球,能掌握雙腳連續(xù)向前跳的動(dòng)作。
2.有參加體育活動(dòng)的興趣。
3.能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。
4.愿意參與體育游戲,體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.羊角球若干(與幼兒人數(shù)相同),平衡木4個(gè),樹(shù)16棵(充氣塑料玩具制作),小松鼠頭飾。
2.快樂(lè)的歌曲。
活動(dòng)過(guò)程
1.幼兒在老師的帶領(lǐng)下聽(tīng)音樂(lè)做準(zhǔn)備活動(dòng)“松鼠模仿操”。
2.小松鼠玩球:幼兒人手一個(gè)球,教師鼓勵(lì)幼兒大膽想象,用多種方法創(chuàng)造性地玩球,如拋、滾、拍等,激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的興趣。
3.小松鼠學(xué)跳:在幼兒剛才玩的基礎(chǔ)上,重點(diǎn)練習(xí)雙腳連續(xù)向前跳。
(1)教師一遍請(qǐng)個(gè)別幼兒示范跳的動(dòng)作,一邊講解動(dòng)作要領(lǐng)“兩手抓住羊角,坐在球上,雙腳蹬地和球一起前進(jìn)”。
(2)幼兒四散練習(xí),教師觀察、指導(dǎo),提醒幼兒要跳的穩(wěn),幫助個(gè)別能力差的幼兒,糾正不正確的動(dòng)作。
4.小松鼠比本領(lǐng):幼兒分組聯(lián)系跳的動(dòng)作,要求幼兒不從球上跳下來(lái),能力強(qiáng)的幼兒跳的距離可以長(zhǎng)一些。
5.小松鼠采松果,進(jìn)一步聯(lián)系連續(xù)跳。
(1)啟發(fā)幼兒說(shuō)出冬天來(lái)了,小松鼠要幫助媽媽一起準(zhǔn)備很多松果,幼兒四散跳到場(chǎng)地兩邊的“樹(shù)林”采“松果”,進(jìn)一步練習(xí)跳的動(dòng)作,教師注意觀察和個(gè)別指導(dǎo)。
(2)小松鼠運(yùn)果回家,引導(dǎo)幼兒雙腳連續(xù)跳,將采到的“松果”送回家。
6.聽(tīng)音樂(lè)做放松動(dòng)作。在抒情的慢三拍音樂(lè)中,幼兒悠閑地趴在羊角球上,搖來(lái)?yè)u去,何老師一起做放松運(yùn)動(dòng),幼兒的身體也漸漸恢復(fù)到相對(duì)靜止?fàn)顟B(tài)。
教學(xué)反思:
從執(zhí)教的`情況來(lái)看,我覺(jué)得自己在課堂上的組織語(yǔ)言還有待加強(qiáng),如何讓孩子對(duì)你的提問(wèn)或是小結(jié)能更好的明白、理解,是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。
中班教案 篇4
【設(shè)計(jì)理念】
由于目前獨(dú)生子女普遍,來(lái)自家庭及生活中的包辦代替、過(guò)分關(guān)懷、溺愛(ài)問(wèn)題非常嚴(yán)重,導(dǎo)致幼兒缺乏主動(dòng)解決問(wèn)題的意識(shí)和能力,表現(xiàn)在遇困難膽怯、退縮、等待、依賴(lài),這不利于幼兒形成健康的人格,不適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)發(fā)展的需要!队變簣@教育指導(dǎo)綱要》(試行)中要求“提供自由活動(dòng)的機(jī)會(huì),支持幼兒自主地選擇、計(jì)劃活動(dòng),鼓勵(lì)他們通過(guò)多方面的努力解決問(wèn)題,不輕易放棄克服困難的嘗試。根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),設(shè)計(jì)了此體育游戲,通過(guò)跳過(guò)小水溝、走平衡、鉆黑洞等環(huán)節(jié),讓幼兒在數(shù)種困難的環(huán)境中,嘗試想辦法,樹(shù)立克服困難的勇氣和信心,在提供以發(fā)展幼兒的動(dòng)作技能有同時(shí),培養(yǎng)幼兒勇敢、戰(zhàn)勝困難的品質(zhì),體驗(yàn)成功的喜悅。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、嘗試讓幼兒想辦法解決困難,培養(yǎng)遇事不退縮,勇于戰(zhàn)勝困難的.信心和品質(zhì)。
2、在游戲中體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
1、小老鼠頭飾一個(gè)、大懶貓頭飾。
2、平衡木2個(gè)、呼啦圈若干、山洞若干。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、活動(dòng)引入
1、小老鼠肚子餓了,要去尋找食物。
2、提出要去大懶貓家里找好吃的,“路上會(huì)碰到許多困難,我們?cè)趺崔k”?路上我們一定會(huì)碰到很多危險(xiǎn)和困難,都不要怕,要開(kāi)動(dòng)腦筋想辦法,一切聽(tīng)老鼠媽媽的指揮,才能安全救出小動(dòng)物找到食物。出發(fā)——。。
二、尋找食物
1、向小老鼠們介紹兩條去大懶貓家的路,路上有不同的困難。
2、路徑一:翻過(guò)山坡→鉆過(guò)山洞→繞過(guò)小樹(shù)林→到達(dá)大懶貓家:鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試想辦法(手腳并用)
3、路徑二:翻過(guò)高低不平的笑山坡→跳過(guò)小水溝→達(dá)到大懶貓家:鼓勵(lì)根據(jù)自己的能力選擇高低不同、斜度不同的平衡木,提醒幼兒大膽心細(xì)一個(gè)跟一個(gè)地過(guò)橋。
4、請(qǐng)個(gè)別幼兒先嘗試去大懶貓家找好吃的,途中引導(dǎo)幼兒如何快速、安全的走過(guò)障礙物。
5、幼兒集體嘗試,去找好吃的。
6、教師小結(jié),幼兒交換路徑,再次去大懶貓家找好吃的。
三、大懶貓醒了
1、請(qǐng)1名幼兒做大懶貓,在家里看好食物,其余幼兒去找好吃的。師交代游戲規(guī)則:如果大懶貓醒了我們就要快速回到家里,不要被大懶貓抓住。
2、幼兒選擇自己喜歡的路徑,再次出發(fā)。
四、舉行聯(lián)歡會(huì)
師幼一同為找打那么多好吃的歡呼,一同開(kāi)聯(lián)歡會(huì)慶祝。
中班教案 篇5
教材分析
中班幼兒對(duì)顏色和形狀已有初步的感知,多數(shù)幼兒能進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類(lèi),而按照?qǐng)D形的兩種屬性進(jìn)行分類(lèi),對(duì)他們來(lái)說(shuō)是個(gè)不小的挑戰(zhàn)。為幫助幼兒學(xué)習(xí)按照物品的兩種屬性進(jìn)行分類(lèi),本活動(dòng)創(chuàng)設(shè)了“小熊餅干店”的情境,伴隨歡快的“做餅干”律動(dòng),帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入情境,復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的圖形;“幫小熊整理餅干”引發(fā)幼兒思考,在互動(dòng)探討、自主操作中,按照餅干的某一特征進(jìn)行分類(lèi),
體驗(yàn)助人的樂(lè)趣;在“送餅干”的游戲中,通過(guò)師幼、幼幼互動(dòng),嘗試按自己的需要“取”“送”餅干,幼兒兩兩分組嘗試按照兩種特征分類(lèi);最后環(huán)節(jié)幫助小熊“整理店鋪”,讓幼兒在整理餅干模具、盤(pán)子的過(guò)程中進(jìn)一步鞏固按照物品兩種屬性進(jìn)行分類(lèi),養(yǎng)成按類(lèi)別整理物品的良好習(xí)慣。
活動(dòng)目標(biāo)
1、初步學(xué)習(xí)按圖形的兩種特征進(jìn)行分類(lèi)。
2、嘗試根據(jù)餅干的顏色和形狀整理貨架,并能按自己的需求進(jìn)行“買(mǎi)賣(mài)”活動(dòng)。
3、樂(lè)于參與整理活動(dòng),體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備:PPT;幼兒每人一套(紅黃藍(lán)三種顏色)長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓形;餅干貨架圖片。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:關(guān)于各種形狀的初步經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)建議
1、出示“小熊的餅干店”,復(fù)習(xí)四種形狀和三種顏色。出示課件“烤餅干”,出示餅干圖片,激發(fā)活動(dòng)興趣。
幼兒交流討論餅干的顏色和形狀,復(fù)習(xí)長(zhǎng)方形、正方形、圓形、三角形
種形狀和紅黃藍(lán)三種顏色。
提問(wèn):餅干一樣嗎?哪里不一樣?有什么形狀、顏色的餅干?正方形(圓形、長(zhǎng)方形、三角形)有什么特點(diǎn)?
小結(jié):餅干的顏色不一樣:有紅、黃、藍(lán)三種顏色;形狀也不一樣:有長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓形四種形狀。
2、“幫小熊整理餅干”,引導(dǎo)幼兒根據(jù)形狀或顏色擺放餅干。
(1)出示各種顏色、形狀的餅干,請(qǐng)幼兒嘗試為幼兒整理餅干店。
提問(wèn):你想用什么方法整理餅干店,怎樣整理能讓小熊更快地找到想要的餅干?
(2)幼兒每人一份操作材料,嘗試根據(jù)餅干顏色、形狀為小熊整理貨架上的餅干。
(3)出示餅干貨架,引導(dǎo)幼兒交流分享幫助小熊整理餅干的方法。
提問(wèn):你是怎樣幫助小熊整理的?猜猜小熊會(huì)怎么說(shuō)?小結(jié):可以按照餅干的顏色或形狀擺放整齊。
3、分組游戲“買(mǎi)餅干”,練習(xí)按形狀、顏色兩種特征擺放餅干,體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)。
(1)師幼分別扮演不同角色,進(jìn)行“買(mǎi)餅干”的`游戲。
提問(wèn):我要紅色圓形的餅干,一共有幾塊?怎樣能快速找到?
小結(jié):可以先形狀,在找到相應(yīng)的顏色;也可以先找到相應(yīng)的顏色,再找形狀。
(2)幼兒分組游戲,鞏固按照形狀、顏色兩種特征進(jìn)行分類(lèi)的技能。
(3)每組提供一個(gè)大的貨架,鼓勵(lì)幼兒挑戰(zhàn)小組合作按形狀、顏色兩種特征擺放餅干。
4、“整理店鋪”遷移生活,拓展應(yīng)用。
出示課件,幼兒嘗試根據(jù)圖形的兩種特征進(jìn)行分類(lèi),激發(fā)整理的欲望。圖一:10元、5元紙幣和1元硬幣
圖二:星形、心形等各種形狀的餅干模具亂七八糟在一起圖三:賣(mài)空的餅干盤(pán)子(大小、形狀不同)
圖四:小熊進(jìn)貨(增加形狀和顏色),激發(fā)幼兒進(jìn)一步探究的欲望。
活動(dòng)延伸
在益智區(qū)提供更多圖形供幼兒進(jìn)行分類(lèi)游戲。
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