中班表演游戲教案[熱]

　　作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，通常會(huì)被要求編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么你有了解過(guò)教案嗎？以下是小編收集整理的中班表演游戲教案，歡迎大家分享。

中班表演游戲教案1

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、在感受表演游戲《三只熊》的基礎(chǔ)上，使幼兒知道表演的名稱，表演中的角色及內(nèi)容。

　　2、引起幼兒想表演的愿望。

　　3、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

　　4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。

　　5、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、場(chǎng)景布置：熊的家。

　　2、教師活動(dòng)前排好表演。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　(一)、交代課題名稱，引起幼兒看表演的興趣。

　　指導(dǎo)語(yǔ)：“今天，要請(qǐng)小朋友看一個(gè)表演，名字叫《三只熊》，看看表演中有誰(shuí)?”

　　(二)、幼兒觀看表演，知道主要內(nèi)容，激發(fā)幼兒想表演的愿望。

　　1、表演第一遍。

　　(1)、剛才表演叫什么名字?

　　(2)、這個(gè)表演中有些誰(shuí)?

　　(3)、小姑娘這樣好不好?

　　2、表演率二遍。

　　(1)、為什么三只熊生氣了?

　　(2)、小姑娘這樣做，熊有沒(méi)有同意?

　　(3)、請(qǐng)小朋友想辦法，小姑娘怎么做熊就不會(huì)生氣了?(屈.老師.教案網(wǎng)出處)(在門口等，敲門……)

　　3、表演第三遍。

　　(1)、三只熊為什么會(huì)抓小姑娘的?

　　(2)、這個(gè)表演中的三只熊、小姑娘都是誰(shuí)演的?

　　(3)、你們想不想也來(lái)表演 ?

　　4、表演第四遍。

　　教師表演，請(qǐng)四名想表演的幼兒分別扮演大、中、小熊及小姑娘，跟著老師嘗試著表演。

　　(三)、講評(píng)。

　　今天，我們看了老師表演 的《三只熊》的故事，知道小姑娘改正缺點(diǎn)向熊道歉，熊就不抓她了。下次我們?cè)賮?lái)看好嗎?

　　活動(dòng)反思：

　　表演游戲是幼兒較為喜歡的游戲，故事《三只熊》形象生動(dòng)有趣，深受小朋友喜愛(ài)。因此，幼兒在活動(dòng)中能較快地理解故事內(nèi)容及人物的.簡(jiǎn)單對(duì)話，表現(xiàn)出很強(qiáng)的表演欲望。在下次活動(dòng)中盡量多為幼兒提供表演的機(jī)會(huì)，讓幼兒感受表演的樂(lè)趣。

中班表演游戲教案2

　　【游戲主題由來(lái)】

　　故事《三只小豬》深受小朋友的喜歡，由于故事中的角色個(gè)性鮮明,情節(jié)有趣,特別是那只蓋了磚房的小豬，它的聰明、勇敢一直受到孩子們的喜愛(ài)。因此我把《小豬蓋房子》作為主題進(jìn)行游戲，想讓幼兒在游戲中明白做事不要圖省力的道理�！居螒蚩偰繕�(biāo)】

　　一、根據(jù)角色的特征運(yùn)用表演道具裝扮角色,并能根據(jù)故事內(nèi)容布置游戲的場(chǎng)景。二、喜歡參與表演游戲，嘗試運(yùn)用語(yǔ)言、動(dòng)作、表情，大膽、創(chuàng)造性地表現(xiàn)角色性格特征。三、能與同伴合作游戲,學(xué)會(huì)協(xié)商,輪流扮演角色。四、懂得遵守游戲規(guī)則，會(huì)有條理地整理游戲材料。

　　五、會(huì)根據(jù)游戲的情況進(jìn)行簡(jiǎn)單的講評(píng)，并提出下一次游戲的改進(jìn)方案。第一次游戲【活動(dòng)目標(biāo)】

　　一、熟悉角色的出場(chǎng)順序，能運(yùn)用連貫的語(yǔ)言大膽地表演。二、能根據(jù)自己所扮演的角色，運(yùn)用表演道具裝扮自己。三、能按意愿分組，學(xué)習(xí)與同伴協(xié)商分配角色游戲�！净顒�(dòng)準(zhǔn)備】經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

　　1.幼兒已經(jīng)熟悉了《三只小豬蓋房子》的故事，初步了解故事情節(jié)和角色對(duì)話。2.和幼兒討論木房、磚房的替代物

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：角色頭飾、房子背景、積木若干。環(huán)境創(chuàng)設(shè)：布置好游戲場(chǎng)景�！净顒�(dòng)過(guò)程】

　　一、展示布置好的場(chǎng)景，并出示幼兒制作的道具，導(dǎo)入游戲。（一）介紹布置好的場(chǎng)景，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

　　師:上周我們一起尋找了可以用來(lái)代替三只小豬的房子的材料，今天老師就要把這些材料布置成了小豬們的家，我們一起來(lái)看看吧。

　�。ǘ�）師幼回憶故事中角色出場(chǎng)的順序，熟悉狼和三只小豬之間的對(duì)話。師提問(wèn)：

　　1.故事剛開(kāi)始時(shí)誰(shuí)先出場(chǎng)？豬媽媽對(duì)三只小豬說(shuō)了什么？三只小豬是怎么說(shuō)的？2.狼來(lái)了，他先找了哪只小豬？接著是誰(shuí)？他對(duì)小豬都說(shuō)了什么？3.后來(lái)發(fā)生了什么事？大灰狼被打敗了嗎？二、提出游戲要求，幫助幼兒做好游戲前的準(zhǔn)備。

　　1.鼓勵(lì)幼兒用協(xié)商的方式選出組長(zhǎng)，組長(zhǎng)按組員的意愿協(xié)調(diào)、分配角色。

　　2.引導(dǎo)幼兒選擇適合的道具裝扮自己,然后開(kāi)展游戲。三、幼兒分組開(kāi)展表演游戲,教師觀察指導(dǎo)。1.觀察幼兒角色分配和道具的.使用情況。2.觀察表演中角色出場(chǎng)的順序和角色對(duì)話的情況。四、整理游戲場(chǎng)地，收拾游戲材料，交流游戲情況。

　　1.在教師的提醒下，幼兒合作整理游戲場(chǎng)地，歸類收拾游戲材料。2.交流游戲情況。

　�。�1）師：你表演了誰(shuí)？你是怎么表演的？

　　（2）討論道具的使用情況以及初步學(xué)習(xí)協(xié)商游戲的情況。

　　師：今天游戲中你扮演什么角色?用什么道具來(lái)裝扮自己?你是怎么跟同伴一起游戲的，次游戲你們覺(jué)得還需要增加哪些道具來(lái)裝扮自己呢?

　　第二次游戲

　　【上次游戲情況分析】

　　因?yàn)樵谇捌诨顒?dòng)中幼兒熟悉了故事的情節(jié)及故事中的角色對(duì)話，所以在上次的游戲中幼兒能較為完整、連貫地表演，能按角色的順序出場(chǎng)，并大膽地對(duì)話，是在表演時(shí)他們只顧著記憶對(duì)話，表演的不夠生動(dòng)。針對(duì)這些問(wèn)題，我在本次游戲中將引導(dǎo)通過(guò)思考角色的心理情緒，提升表演的質(zhì)量。豐富游戲情節(jié)。【活動(dòng)目標(biāo)】

　　一、能大膽地運(yùn)用表情和語(yǔ)言進(jìn)行表演。二、并初步學(xué)習(xí)運(yùn)用游戲材料布置游戲場(chǎng)景。

　　三、繼續(xù)學(xué)習(xí)協(xié)商、輪流扮演角色，體驗(yàn)合作游戲的樂(lè)趣�！净顒�(dòng)準(zhǔn)備】

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：新增草席、牛奶箱、頭飾等�！净顒�(dòng)過(guò)程】

　　一、回憶上次游戲出現(xiàn)的情況，引導(dǎo)幼兒體會(huì)角色心理、情緒變換。

　　師：三只小豬準(zhǔn)備蓋房子時(shí)，心情怎么樣？應(yīng)該怎么表演呢？遇到大灰狼時(shí)心里又是怎么想的？我們應(yīng)該怎么表演？三、教師提出游戲要求。

　　1．選擇合適的材料大家先一起合作創(chuàng)設(shè)游戲場(chǎng)景。2．要協(xié)商、分配角色。

　　3．先根據(jù)自己所扮演的角色選擇合適自己的道具裝扮自己，再開(kāi)始游戲。四、幼兒分組表演，教師觀察指導(dǎo)。

　　1．觀察幼兒創(chuàng)設(shè)游戲場(chǎng)景、選擇合適的道具裝扮自己的情況。2．觀察幼兒運(yùn)用表情、語(yǔ)言表演的情況。

　　3．觀察幼兒小組協(xié)商、輪流扮演角色的情況。五、整理游戲場(chǎng)景，收拾游戲教材，交流游戲情況。（一）提醒幼兒主動(dòng)整理游戲場(chǎng)景，歸類收拾游戲教材。（二）交流游戲情況。

　　師提問(wèn)：你最喜歡誰(shuí)的表演？為什么？

　　第三次游戲

　　【上次游戲情況分析】

　　在上次游戲中，幼兒的動(dòng)作表演技能提高了許多，但在表演時(shí)經(jīng)常出現(xiàn)幼兒對(duì)于對(duì)話過(guò)于隨便，經(jīng)常臺(tái)詞還沒(méi)說(shuō)完，人就跑掉了，另外游戲中，發(fā)現(xiàn)各組的道具比較單一，以教師提供的居多，為了發(fā)展幼兒以物代物的能力，本次游戲中，我將重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒利用替代物創(chuàng)造性的表演，進(jìn)一步豐富游戲情節(jié)�！净顒�(dòng)目標(biāo)】

　　一、嘗試運(yùn)用表情、創(chuàng)造性的動(dòng)作、完整的語(yǔ)言大膽地表現(xiàn)角色特征。二、能合理地運(yùn)用替代物豐富游戲情節(jié)，并與同伴合作整理游戲材料�！净顒�(dòng)準(zhǔn)備】

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：談話活動(dòng)，用什么材料代替游戲中的道具？材料準(zhǔn)備：幼兒收集、制作各種替代物�！净顒�(dòng)過(guò)程】

　　一、回憶上次游戲出現(xiàn)的問(wèn)題，師幼共同討論解決的方法。

　　師：上次游戲中，老師發(fā)現(xiàn)，小朋友們表演時(shí)經(jīng)常臺(tái)詞還沒(méi)說(shuō)完，人就跑掉了？我們應(yīng)該怎么做呢？

　　二、請(qǐng)幼兒介紹自己帶來(lái)的替代物和游戲道具。

　　師：請(qǐng)你們向小朋友介紹你們帶來(lái)的道具，說(shuō)說(shuō)它可以用來(lái)做什么？三、提出游戲要求。

　　1．分配角色時(shí)一定要協(xié)商，大家要輪流扮演角色。2．一定要將臺(tái)詞說(shuō)完整。3.游戲后及時(shí)整理材料。

　　四、幼兒分組表演，教師觀察指導(dǎo)。

　　1．觀察指導(dǎo)幼兒運(yùn)用完整的語(yǔ)言和不同的表情創(chuàng)造性地表演的情況。2．觀察幼兒輪流協(xié)商表演的情況。3.重點(diǎn)觀察幼兒替代物的使用情況。

　　五、整理游戲場(chǎng)景，收拾游戲材料，交流游戲情況。1．整理游戲場(chǎng)景，歸類收拾游戲材料。2．交流游戲情況。

　　（1）師：你們?cè)俦硌輹r(shí)有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)什么問(wèn)題？有什么困難需要大家?guī)兔�解決？（2）請(qǐng)個(gè)別小組的幼兒再次表演精彩片段，引導(dǎo)其他幼兒關(guān)注其角色的表情。

　　第四次游戲

　　【上次游戲情況分析】

　　上次的游戲，大部分幼兒都能比較生動(dòng)地表現(xiàn)出動(dòng)物的語(yǔ)言、動(dòng)作、表情。游戲中增添了各種道具，豐富了表演情節(jié)，但是由于大灰狼是幼兒憎恨的動(dòng)物，再加上故事結(jié)局是大灰狼死了，所以很多幼兒都不愿意扮演大灰狼。針對(duì)這一現(xiàn)象，我們制定了這次活動(dòng)的目標(biāo)�！净顒�(dòng)目標(biāo)】

　　一、能綜合運(yùn)用語(yǔ)言、動(dòng)作和表情，大膽地表現(xiàn)出自己所扮演角色的特征。二、與同伴共同協(xié)商，大膽地改編故事結(jié)尾�！净顒�(dòng)準(zhǔn)備】

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：角色頭飾和道具。環(huán)境創(chuàng)設(shè)：房子場(chǎng)景的布置。【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、回顧上次游戲中出現(xiàn)的問(wèn)題，商量解決的策略。

　　師：為什么大家都不愿意扮演大灰狼？我們?cè)趺礃于s跑大灰狼，而不讓他死掉呢？二、分小組共同討論故事結(jié)尾的改編。1．幼兒分小組討論改編故事的結(jié)尾。2．交流、分享改編的結(jié)尾。

　　師：你想怎么改編故事的結(jié)尾？還有不一樣的方法嗎？三、幼兒分組游戲，教師觀察指導(dǎo)。

　　1．觀察幼兒能否綜合運(yùn)用語(yǔ)言、動(dòng)作、表情大膽地表現(xiàn)角色特征。2．指導(dǎo)幼兒改編故事的結(jié)尾。

　　3．觀察幼兒對(duì)改編后的角色對(duì)話、動(dòng)作和表情的表演情況。四、整理游戲場(chǎng)地，收拾游戲材料，交流游戲情況。1．整理游戲場(chǎng)地，歸類收拾游戲材料。2．交流游戲情況。

　　師：你表演的是誰(shuí)？你是怎么表演的？你們這組是怎么改編故事結(jié)尾進(jìn)行表演的？有與同伴協(xié)商改編嗎？遇到問(wèn)題用什么方法解決？

中班表演游戲教案3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、進(jìn)一步理解故事，學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話；

　　2、喜歡故事表演，愿意在集體面前大膽表演現(xiàn)；

　　3、體驗(yàn)表演游戲的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　背景圖、頭飾、木偶等

　　活動(dòng)流程：

　　一、回憶故事，激發(fā)興趣；

　　師：小朋友，上一次老師講了一個(gè)有關(guān)房子的故事，這個(gè)故事的名字叫什么？這是一座什么樣的房子？這個(gè)故事里有誰(shuí)？

　　二、觀看木偶表演，進(jìn)一步理解故事；

　　1、觀看木偶表演

　　2、提問(wèn)：

　　小姑娘和動(dòng)物之間發(fā)生了什么事？

　　一開(kāi)始，小動(dòng)物想到小姑娘家的.房子去玩，小姑娘同意了嗎？后來(lái)為什么她又同意了？

　　小結(jié)：一個(gè)人玩很孤單，有好玩的東西要共同分享，大家一起才快樂(lè)。

　　3、角色表演

　�。�1）學(xué)習(xí)角色對(duì)話

　�。�2）幼兒分組表演

　　三、結(jié)束：

　　時(shí)間不早了，我們休息一下，下次再表演。

中班表演游戲教案4

　　游戲目標(biāo)：

　　1、能大膽生動(dòng)的表現(xiàn)各個(gè)角色的性格特征，并能根據(jù)自己對(duì)故事《三只小雞》的理解，在語(yǔ)言、動(dòng)作、表情上有所增加或改動(dòng)，進(jìn)行創(chuàng)造性的表演。

　　2、學(xué)習(xí)選擇使用替代的游戲材料，合理的布置游戲情境。

　　3、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

　　4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話。

　　游戲準(zhǔn)備：

　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：熟悉三只小雞的故事，并能在語(yǔ)言及動(dòng)作上生動(dòng)的表現(xiàn)。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：桌椅若干，三只小雞、老牛頭飾若干，故事磁帶、錄音機(jī)一架。

　　游戲重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　游戲重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒討論如何設(shè)置出牛圈內(nèi)外的場(chǎng)景。

　　游戲難點(diǎn)：按照故事發(fā)展的情節(jié)順序進(jìn)行表演，大膽的從動(dòng)作、表情、語(yǔ)言等方面表現(xiàn)自己對(duì)角色的理解。

　　游戲指導(dǎo)：

　　1、進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒理解故事中各個(gè)角色的性格特征，在第一階段能較好的從語(yǔ)言方面表現(xiàn)個(gè)角色的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒大膽想象，用不同的表情動(dòng)作表現(xiàn)富有個(gè)性的角色。

　　2、師生共同討論情境的設(shè)置和材料的使用。

　　(1)教師介紹提供的幾種材料。

　　(2)師生共同討論情境的設(shè)置方法：重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒討論如何設(shè)置出牛圈內(nèi)外的場(chǎng)景。

　　3、幼兒欣賞同伴的表演，師生共同評(píng)價(jià)游戲情況。

　　4、引導(dǎo)幼兒提出分組游戲應(yīng)注意的問(wèn)題，并制定游戲常規(guī)。

　　(1)角色的分配應(yīng)共同協(xié)商，對(duì)有爭(zhēng)執(zhí)的角色應(yīng)互相謙讓或想辦法解決。

　　(2)收放材料要輕拿輕放，會(huì)聽(tīng)信號(hào)收拾游戲材料。

　　(3)共同協(xié)商創(chuàng)設(shè)游戲情境。

　　5、幼兒游戲，教師以角色的身份或觀眾參加游戲進(jìn)行適當(dāng)指導(dǎo)。

　　鼓勵(lì)大家積極參加表演游戲，按照故事發(fā)展的情節(jié)順序進(jìn)行表演，大膽的從動(dòng)作、表情、語(yǔ)言等方面表現(xiàn)自己對(duì)角色的理解。

　　6、評(píng)價(jià)：引導(dǎo)幼兒進(jìn)行較客觀的自評(píng)他評(píng)，提出活動(dòng)遇到的困難及自己的解決方法，提出對(duì)游戲的新需要。

　　活動(dòng)反思

　　1、活動(dòng)簡(jiǎn)況：

　　幼兒在游戲中能初步了解各角色的'性格特點(diǎn)，對(duì)于主人公小黑雞，小白雞、小花雞的角色對(duì)話也基本掌握。也懂得了要做一個(gè)禮貌的好孩子。但對(duì)于老牛的角色對(duì)話掌握的不夠。

　　2、不足之處：

　　活動(dòng)中，幼兒的注意力集中時(shí)間較短。在活動(dòng)中教師問(wèn)的較多，幼兒的思維受牽制較多。

　　3、原因：

　　材料中只準(zhǔn)備了掛圖與指偶，故事的表現(xiàn)形式較單一，無(wú)法引起幼兒較多的興趣。

　　4、對(duì)策：

　　（1）利用自由活動(dòng)時(shí)間，播放該故事，增加對(duì)故事情節(jié)的了解。

　　（2）利用區(qū)域時(shí)間豐富幼兒有關(guān)三只小雞的故事情節(jié)。

中班表演游戲教案5

　　表演游戲

　　拔蘿卜

　　（適合3-4歲幼兒）

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、熟悉歌曲《拔蘿卜》的旋律和內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)合拍地做拔蘿卜的動(dòng)作。

　　2、借助桌面教具和操作游戲活動(dòng)，了解歌曲中的角色，學(xué)習(xí)創(chuàng)編角色表演動(dòng)作。

　　3、在與大家共同活動(dòng)中初步感受到人多力量大，并能間接體驗(yàn)農(nóng)民伯伯拔蘿卜的辛苦。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒聽(tīng)過(guò)《拔蘿卜》的故事。

　　2、幼兒用書和老爺爺、老奶奶、小花貓、小耗子等手偶若干個(gè)。

　　3、《拔蘿卜》的音樂(lè)視頻。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、教師引導(dǎo)幼兒回憶已有經(jīng)驗(yàn)。

　　——教師出示手偶，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出故事的名稱和角色。教師：這是誰(shuí)種的蘿卜？

　　2、幼兒邊看教師演示手偶邊欣賞歌曲，熟悉歌曲的內(nèi)容和旋律�！�—教師：老公公種蘿卜，蘿卜長(zhǎng)大了，老公公去拔蘿卜�！�—教師引導(dǎo)幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊看教師用手偶表演老公公拔蘿卜。

　　教師：老公公拔不動(dòng)蘿卜，找誰(shuí)幫忙�。浚▎�發(fā)幼兒說(shuō)出：老婆婆來(lái)幫忙拔蘿卜）。——教師引導(dǎo)幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊觀看教師用手偶表演老公公招呼老婆婆幫忙拔蘿卜。——教師啟發(fā)幼兒說(shuō)出幫助老公公拔蘿卜的其他角色，并依次操作手偶來(lái)表演歌曲。

　　3、教師引導(dǎo)幼兒動(dòng)作參與欣賞歌曲《拔蘿卜》 ——教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編老公公拔蘿卜的動(dòng)作。教師：老公公是怎么拔蘿卜的？我們一起來(lái)學(xué)學(xué)。

　　教師鼓勵(lì)幼兒接納同伴的動(dòng)作，師幼共同確定一種動(dòng)作，教師唱第一段歌曲，幼兒集體在座位上徒手練習(xí)有節(jié)奏地做拔蘿卜的'動(dòng)作。

　　——教師引導(dǎo)幼兒合拍地做拔蘿卜的動(dòng)作，并欣賞歌曲中其他角色拔蘿卜的段落。——教師引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作參與欣賞歌曲，教師引導(dǎo)幼兒做動(dòng)作時(shí)要用力，提醒幼兒控制身體動(dòng)作的幅度，不影響旁邊的同伴。

　　4、請(qǐng)幼兒分角色表演歌曲。

　　——請(qǐng)一名幼兒坐在中間的椅子上扮演蘿卜，其他幼兒自由選擇自己喜歡的角色�！�—教師指導(dǎo)幼兒按角色分組坐好，幫助幼兒明確自己的角色，講解表演的程序。教師：我是誰(shuí)�。磕銈兪钦l(shuí)�。浚ń處熞龑�(dǎo)幼兒說(shuō)出自己所扮演的角色的名稱）我們一起拔蘿卜，喊到誰(shuí)，誰(shuí)就要上來(lái)幫忙拔蘿卜，蘿卜什么時(shí)候被拔起來(lái)的？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出所有的人都上去了才能拔起蘿卜）。

　　——游戲開(kāi)始，教師播放音樂(lè)，身體隨音樂(lè)搖動(dòng)，以提示幼兒做動(dòng)作的節(jié)奏，最后，扮蘿卜的幼兒站起來(lái)表示蘿卜被拔起來(lái)了。

中班表演游戲教案6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解故事內(nèi)容，感知故事情節(jié)發(fā)展的線索。

　　2、嘗試學(xué)說(shuō)故事中“天氣這么冷，雪這么大，我把蘿卜送給XX一起吃”。

　　3、體驗(yàn)小動(dòng)物之間互相關(guān)愛(ài)，樂(lè)于分享的情感。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)好朋友之間的互相關(guān)愛(ài)，樂(lè)于分享的情感。活動(dòng)難點(diǎn)：感知故事情節(jié)發(fā)展的線索，學(xué)說(shuō)重復(fù)句：“天氣這么冷，雪這么大，我把蘿卜送給XX一起吃”。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　雪地背景圖一張，蘿卜、小兔、小猴、小鹿、小熊圖片各一張，教師自制箭頭4個(gè)、糖果若干。

　　活動(dòng)流程：

　　一、謎語(yǔ)導(dǎo)入：

　　1、教師出示謎語(yǔ)，幼兒猜謎。

　　謎語(yǔ)：小紅鞋，泥里踩，綠色裙子隨風(fēng)擺。（紅蘿卜）

　　2、師出示雪地背景圖片，提問(wèn)：圖片里發(fā)生了一件什么事情？它會(huì)把蘿卜怎么辦？（幼兒討論回答，教師總結(jié)）

　　2、你們都說(shuō)了這么多，到底是不是這樣呢？我這里有一個(gè)故事，答案就藏在里面。

　　二、感知故事內(nèi)容

　　1、教師講故事后提問(wèn)：（1）故事名稱（2）里面講了一件什么事情？（蘿卜被吃掉了嗎？ 小兔子怎么做的？）

　　2、幼兒回答，教師總結(jié)

　　提問(wèn)：是這樣嗎？我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一次。

　　3、教師再次講故事，提問(wèn)：（1）先后送給誰(shuí)了？

　　（2）送的.時(shí)候說(shuō)了什么？

　　教師根據(jù)幼兒回答，逐一出示圖片和箭頭，形成循環(huán)圖。幼兒觀察圖片，教師做簡(jiǎn)短復(fù)述。（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出重復(fù)句：“天氣這么冷，雪這么大，我把蘿卜送給XX吃”。）

　　三、體驗(yàn)情感

　　1、為什么蘿卜到最后又回來(lái)了呢？

　　2、你喜歡這些小動(dòng)物嗎？為什么？

　　3、我們也來(lái)學(xué)一學(xué)他們吧�。�1）教師出示糖果，做示范：“我有一盒糖果，我把它和XX一起分享�！庇變夯ハ鄠鬟f糖果盒進(jìn)行分享。

　　4、教師總結(jié)：我們也要向小動(dòng)物們學(xué)習(xí)分享，我有糖果會(huì)和你們一起分享，你有好朋友嗎？你會(huì)和他分享東西嗎？有好的東西跟自己的好朋友一起分享才有趣。

　　四、結(jié)束

中班表演游戲教案7

一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、理解故事內(nèi)容，初步咬準(zhǔn)字音：戴、讓、圓溜溜、弄、真、誰(shuí)。理解詞意：圓溜溜、亮晶晶。

　　2、激發(fā)幼兒學(xué)說(shuō)話、想表演的愿望，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的人物對(duì)話。

　　3、萌發(fā)幼兒團(tuán)結(jié)友愛(ài)的情感。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備磁性教具、木偶。

　　三、活動(dòng)過(guò)程1、出示小鈴鐺，引出課題，激起學(xué)習(xí)的愿望。

　　2、教師利用教具講述故事，幼兒學(xué)習(xí)小動(dòng)物的簡(jiǎn)單對(duì)話：

　�。�1）教師用磁性教具完整講述故事一遍，問(wèn)：小動(dòng)物是怎樣向小花貓借小鈴鐺的？怎么說(shuō)的？小花貓說(shuō)什么？

　�。�2）教師演示木偶，分段講述。幼兒學(xué)習(xí)角色的語(yǔ)言，重點(diǎn)學(xué)習(xí)重復(fù)句和對(duì)話。

　�。�3）師生合演，幼兒集體扮演小花貓、小花狗、小白兔、小黃鴨，教師帶演每一個(gè)角色，從頭到尾演一遍,幼兒掌握不好的'地方可以重復(fù)練習(xí)幾遍,及時(shí)表?yè)P(yáng)用心學(xué),大膽表演的幼兒。

　　3、活動(dòng)延伸：

　　今天小朋友都學(xué)會(huì)了講《小鈴鐺》里小動(dòng)物的對(duì)話，老師在小小電視臺(tái)里放上小鈴鐺和頭飾，小朋友可以自己去練習(xí)表演，還可以學(xué)習(xí)用圓舞板、串鈴、鋁板琴等樂(lè)器伴奏。

中班表演游戲教案8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)反復(fù)欣賞表演游戲《蘿卜回來(lái)了》，知道名稱，初步理解內(nèi)容，對(duì)表演有一個(gè)完整良好的印象，引起學(xué)習(xí)的興趣和愿望。

　　2、培養(yǎng)幼兒欣賞的好習(xí)慣，鉆心聽(tīng)、用心看，看后要熱烈鼓掌。

　　3、教育幼兒要關(guān)心同伴，萌發(fā)幼兒團(tuán)結(jié)友愛(ài)的情感。

　　4、整體認(rèn)讀漢字："籮""卜""回""來(lái)""了""小""兔""猴""熊"。

　　5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　認(rèn)識(shí)過(guò)冬天并了解冬天的特征。學(xué)過(guò)小兔、小猴、小熊的`律動(dòng)。

　　排練好表演游戲，布置好場(chǎng)景、頭飾、服裝。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　�。ㄒ唬┘ぐl(fā)興趣，交代任務(wù)。

　　老師邊拉開(kāi)布景邊講：小朋友，從臺(tái)上的場(chǎng)景看這是一件發(fā)生在什么季節(jié)的事情？（冬天）。

　　你們從哪兒看出是冬天？教師與幼兒討論后小結(jié)：小朋友說(shuō)得對(duì)，臺(tái)上的布景是雪天。好大的雪呀！大雪把各處都變白了，地上白了，樹(shù)上白了，屋頂上也白了。又刮風(fēng)又下雪。天氣好冷呀！

　　今天老師請(qǐng)你們看一個(gè)表演，這個(gè)表演是講在冬天下雪時(shí)發(fā)生的事，表演的名字叫《蘿卜回來(lái)了》。

　�。ǘ�）幼兒觀看表演，讓幼兒逐步理解內(nèi)容。

　　1、第一遍表演觀看后提問(wèn)：

　�。�1）表演的名字叫什么？

　�。�2）表演里講了一件什么事？

　　2、第二遍表演，掌握角色的出場(chǎng)順序。

　　觀看后提問(wèn)：

　�。�1）表演"蘿卜回來(lái)了"里面有誰(shuí)？

　　（2）誰(shuí)第一個(gè)出來(lái)找東西吃的？誰(shuí)第二個(gè)出來(lái)找東西吃的？誰(shuí)第三個(gè)出來(lái)找東西吃的？

　�。�3）他們找到東西吃了嗎？找到了什么？

　　3、第三遍表演，讓幼兒初步理解內(nèi)容。

　　讓幼兒帶著問(wèn)題看表演：小朋友一邊看一邊想蘿卜是怎么又回來(lái)了呢？仔細(xì)看看小動(dòng)物們找到蘿卜想吃的時(shí)候，想到了什么？

　　觀看后提問(wèn)：

　　1）下雪了，小兔找不到東西吃，好不容易找到一個(gè)大蘿卜。他想吃，可他為什么不吃，要送給小猴吃？

　　幼兒回答后教師總結(jié)2）下雪了，天很冷，小猴子睡覺(jué)起來(lái)，肚子餓了，到外面找不到東西吃，忽然看到門口有個(gè)蘿卜，他為什么不吃？想到了什么？幼兒回答后教師小結(jié)。

　　3）小熊睡覺(jué)起來(lái)，肚子很餓，正想到外面找東西吃，忽然看見(jiàn)門口有個(gè)大蘿卜，他想吃，可他為什么不吃又送給小兔。

　　4）小朋友們想想蘿卜是怎么回來(lái)的？老師和幼兒邊討論，邊用填空的方式幫助幼兒小結(jié)。

　　4、第四遍表演。

　　表演后提問(wèn)：你們覺(jué)

　　教學(xué)反思：

　　游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個(gè)性化教育的形式，因此，教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為，注重在活動(dòng)中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時(shí)機(jī)及時(shí)引導(dǎo)，促使孩子們更深入進(jìn)行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。

中班表演游戲教案9

　　學(xué)期目標(biāo)：

　　1．幼兒能積極參與表演游戲活動(dòng)，認(rèn)真扮演角色，在游戲中加深對(duì)文學(xué)作品的理解，從而激發(fā)幼兒對(duì)文學(xué)作品的理解。

　　2．幼兒根據(jù)自己對(duì)文學(xué)作品的理解，在語(yǔ)言、動(dòng)作、表情等方面大膽表現(xiàn)角色的性格特征，以發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力、表演能力和口頭表達(dá)能力。

　　3．學(xué)會(huì)與同伴協(xié)商，輪流扮演角色，合作做游戲。

　　4．學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)和布置游戲場(chǎng)景，學(xué)會(huì)自制簡(jiǎn)單的道具，學(xué)會(huì)正確使用和替代游戲材料。

　　5．能夠愛(ài)護(hù)游戲材料，學(xué)會(huì)正確收拾和整理游戲材料。

　　班級(jí)情況分析：

　　本班幼兒能初步按意愿選擇角色，對(duì)角色的語(yǔ)調(diào)、表情能生動(dòng)地展現(xiàn)，在老師的指導(dǎo)下，能完成一些文學(xué)作品的表演。但表演的興趣度還不夠積極。表演的故事內(nèi)容較簡(jiǎn)單，情節(jié)變化不大，語(yǔ)句較短，角色的扮演以模仿為主，幼兒在與同伴協(xié)商角色，爭(zhēng)搶角色，道具的情況時(shí)有發(fā)生，而且不能安靜觀看同伴的表演。根據(jù)作品主題、情節(jié)加以想象的能力和創(chuàng)造性的表演的能力尚較差。角色間的相互配合等都不夠理想，因此這些將是本學(xué)期的一個(gè)重點(diǎn)指導(dǎo)方向。其次，學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)和布置游戲場(chǎng)景，學(xué)會(huì)自制簡(jiǎn)單的道具，學(xué)會(huì)正確使用和替代游戲材料。也是本學(xué)期一個(gè)突出要指導(dǎo)的目標(biāo)。

　　第一階段（9月）

　　游戲內(nèi)容：三只小雞、三只蝴蝶等

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1． 記住故事名稱，理解故事主要內(nèi)容。能根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行有表情的對(duì)

　　話。

　　2． 在教師的幫助下，能根據(jù)作品主題、情節(jié)加以想象，能較有創(chuàng)造性地

　　表演。

　　3、 在游戲中，幼兒能相互合作游戲，學(xué)會(huì)協(xié)商、輪流扮演角色。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　準(zhǔn)備木偶或幻燈材料。各個(gè)小動(dòng)物的頭飾。紅、黃、白花的頭飾。

　　活動(dòng)指導(dǎo)：

　　第一次指導(dǎo)：理解故事

　　1． 結(jié)合幻燈，引導(dǎo)幼兒邊聽(tīng)故事邊看木偶表演。

　　2． 教師通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解故事內(nèi)容：

　�。�1） 三只小雞向老牛問(wèn)路時(shí)，他們是怎么做的？怎么說(shuō)的?

　�。�2） 小花雞為什么能找到草地？小白雞和小黑雞為什么找不到、

　�。�3） 哪只小雞做的對(duì)？為什么？（結(jié)合形象動(dòng)作、表情幫助幼兒掌握詞語(yǔ)“輕

　　輕地敲”、“笑瞇瞇”）

　　3． 組織幼兒討論：有事請(qǐng)求別人幫助時(shí)，該怎么做？（結(jié)合扣紐扣、折被子

　　等生活實(shí)例討論）

　　4． 情境表演：讓一幼兒扮老牛，其余幼兒分三組分別扮演小黑雞、小白雞、

　　小花雞，教師旁白講述并引導(dǎo)幼兒練習(xí)對(duì)話。大膽表演。

　　5． 游戲結(jié)束，教師評(píng)價(jià)。

　　小結(jié):故事的內(nèi)容較簡(jiǎn)單，對(duì)話是重復(fù)式的進(jìn)行。幼兒對(duì)故事的內(nèi)容及對(duì)話很熟悉。開(kāi)始時(shí)候，以分段表演的方式來(lái)練習(xí)“三只小雞”。并教育他們要像小花雞一樣有禮貌。

　　第二次指導(dǎo)：

　　1． 復(fù)習(xí)故事內(nèi)容，練習(xí)角色對(duì)話。

　　2． 引導(dǎo)幼兒討論表演程序。

　　3． 教師引導(dǎo)幼兒講述游戲規(guī)則。

　　如：由幾個(gè)人組成一組，協(xié)商或通過(guò)“剪刀、錘子、布”的方法產(chǎn)生角色。輪到自己出場(chǎng)要認(rèn)真把對(duì)話和動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。其他人要注意傾聽(tīng)，不能隨便離開(kāi)游戲小組。

　　4． 請(qǐng)一組能力強(qiáng)的幼兒有表情的表演，大家評(píng)論，教師強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)。

　　5． 分組表演，教師指導(dǎo)。

　�。�1）將能力強(qiáng)的幼兒分到各組去，扮演主要角色。鼓勵(lì)能力差的幼兒模仿錄音旁白。動(dòng)作欠佳的幼兒表演三只小雞。

　　（2）教師引導(dǎo)幼兒表演好“請(qǐng)”、“謝謝”、“輕輕的敲”、“笑瞇瞇”的動(dòng)作、表情。

　　6．結(jié)束游戲，評(píng)價(jià)游戲。

　　重點(diǎn)評(píng)價(jià)幼兒分小組活動(dòng)的情況。

　　小結(jié):本次活動(dòng)采用能力強(qiáng)帶能力弱的形式,讓能力較強(qiáng)幼兒扮演老黃牛,幫助較膽小的幼兒進(jìn)行表演.效果較好.

　　第三次指導(dǎo)：

　　1． 請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒示范表演《三只小雞》，鼓勵(lì)幼兒大聲有表情的表演

　　故事內(nèi)容。

　　2． 出示《三只蝴蝶》的頭飾，引導(dǎo)幼兒分組表演。

　�。�1）引導(dǎo)幼兒?jiǎn)�發(fā)幼兒一起協(xié)商，輪流扮演各種角色。

　　（2）提出要求：活動(dòng)中要相互配合，會(huì)的小朋友要教不會(huì)的小朋友一

　　起完成游戲。

　　3、幼兒分組表演，教師巡回指導(dǎo)。

　　重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒表演《三只小雞》的語(yǔ)言語(yǔ)氣、動(dòng)作表情。

　　1、 組織幼兒進(jìn)行游戲評(píng)價(jià)。

　　2、 教師根據(jù)幼兒游戲情況作簡(jiǎn)單的小結(jié)。

　　小結(jié):在幼兒表演<三只小雞>較熟練的基礎(chǔ)上,本次活動(dòng)將幼兒表演過(guò)的<三只蝴蝶>一起開(kāi)展,幼兒在分配角色上出現(xiàn)了一些小矛盾,幫助他們解決,在評(píng)價(jià)時(shí)提出與幼兒一起探討如何解決.

　　第四次指導(dǎo)：

　　討論上次活動(dòng)的情況。

　　與幼兒協(xié)商怎樣才能不爭(zhēng)搶角色，能輪流進(jìn)行表演？鼓勵(lì)幼兒用猜

　　拳、輪流的方法輪換著表演故事。

　　3． 幼兒分組表演，教師參與指導(dǎo)。

　�。�1） 鼓勵(lì)能力弱的幼兒大膽參與表演。

　�。�2） 能力強(qiáng)的幼兒幫助他們表演，并交換角色。

　�。�3） 引導(dǎo)幼兒在表演中相互協(xié)商，共同配合。

　　4． 評(píng)價(jià)游戲，共同提出下次活動(dòng)的主題。

　　階段小結(jié)：

　　小結(jié):經(jīng)過(guò)幾次系統(tǒng)指導(dǎo)后，幼兒在表演上有很大的進(jìn)步,能掌握重點(diǎn)，相互合作進(jìn)行表演，而且在表情動(dòng)作上表現(xiàn)的也很好。特別劉悅、陳博悅等小朋友喜歡在語(yǔ)言區(qū)內(nèi)繼續(xù)練習(xí)《三只小雞》的`故事表演。

　　第二階段：（10月）

　　一、游戲內(nèi)容：小豬蓋房子（新）、三只小雞

　　二、活動(dòng)目標(biāo)：

　　3． 記住故事名稱，理解故事主要內(nèi)容。能根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行有表情的對(duì)

　　話。

　　4． 在教師的幫助下，能根據(jù)作品主題、情節(jié)加以想象，能較有創(chuàng)造性地

　　表演。鼓勵(lì)幼兒能運(yùn)用形象的語(yǔ)言、動(dòng)作、表情大膽進(jìn)行表演。

　　3、 在游戲中，幼兒能相互合作游戲，學(xué)會(huì)協(xié)商、輪流扮演角

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　豬媽媽、小豬、狼的頭飾、廢舊的牛奶箱搭建成草房、木房、磚房等等，動(dòng)畫片1． 2． 《小豬蓋房子》。

　　三只蝴蝶的頭飾、服裝、道具。

　　四、活動(dòng)指導(dǎo)：

　　第一次指導(dǎo)：

　　1、復(fù)習(xí)故事內(nèi)容

　　① 結(jié)合背景圖及動(dòng)物卡片，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

　�、� 通過(guò)提問(wèn)進(jìn)一步理解故事情節(jié)

　　師：故事里有只個(gè)動(dòng)物？他們分別是誰(shuí)？發(fā)生了什么事？什么叫草房子？ 磚房子是用什么做成的？ 大灰狼從煙囪里爬進(jìn)去，老大老二為什么要怕？

　　2、教師幫助幼兒一起回憶對(duì)話

　　教師旁白講述，同時(shí)幫助幼幼兒練習(xí)對(duì)話內(nèi)容

　　3、 分組活動(dòng)，重點(diǎn)指導(dǎo)“三只小豬”表演。

　　教師扮演大灰狼和豬媽媽，讓幼兒分成三組分別扮演小黑豬，小白豬，小花豬。另外教師旁白講述引導(dǎo)幼兒練習(xí)對(duì)話，大膽表演。

　　4、收拾整理，小結(jié)。

　　請(qǐng)幼兒回去回憶故事內(nèi)容，為下次表演作準(zhǔn)備。以看表演的形式引入，激發(fā)幼兒的興趣。

　　觀察與推進(jìn)：本次活動(dòng)圍繞重點(diǎn)討論了大灰狼撞草房、木房和磚房，小朋友都清楚了三者的不同結(jié)果，知道磚房子是最牢固的，草房沒(méi)有木房結(jié)實(shí)，木房沒(méi)有磚房結(jié)實(shí)；最喜歡的的是小花豬，在表演的時(shí)候能夠記憶原來(lái)的故事內(nèi)容，

　　但不能很好的合作。應(yīng)該給予更多的熟悉故事內(nèi)容。

　　第二次指導(dǎo)：

　　1、請(qǐng)個(gè)別幼兒表演《三只小豬》，教師提出看表演的要求：

　　師：小朋友知道我們一會(huì)要玩什么游戲嗎？你們喜歡玩表演游戲嗎？

　　師：在游戲之前，我先請(qǐng)小朋友來(lái)看精彩表演《三只小豬》，在看的時(shí)候劉老師有兩個(gè)要求：（1）小觀眾要認(rèn)真看他們的表情、動(dòng)作（2）認(rèn)真的傾聽(tīng)角色的對(duì)話和語(yǔ)氣，不打斷、不影響別人，要做文明的小觀眾。

　　師：剛才你看了表演你覺(jué)得怎么樣？誰(shuí)表演的好，好在哪里。

　　師：大灰狼說(shuō)話的語(yǔ)氣和豬媽媽說(shuō)話的語(yǔ)氣一樣嗎？他們說(shuō)話語(yǔ)氣又是什么樣的？小豬的表情是什么樣的？什么時(shí)候是害怕的表情，什么時(shí)候是高興的表情。害怕時(shí)候是表情是什么樣的？高興的表情是怎樣的？大灰狼的動(dòng)作是怎么樣？

　　師小結(jié)：一會(huì)小朋友表演的時(shí)候也要注意動(dòng)作、表情、都要做出來(lái)，還要注意說(shuō)話語(yǔ)氣，這樣你也會(huì)表演的很精彩的。

　　2、提出游戲要求及場(chǎng)地的安排：

　�。�1）學(xué)會(huì)和同伴合作協(xié)商，遇到困難一起想辦法解決，表演完要交換道具。 師：小朋友表演一遍完了要記住交換道具，要學(xué)會(huì)和別人商量合作表演。知道了嗎？如果遇到困難先自己想辦法，或者是和同伴商量一起解決。

　�。�2）鼓勵(lì)幼兒注意動(dòng)作、表情、語(yǔ)氣的表現(xiàn)。

　�。�3）教師介紹表演場(chǎng)地的安排。

　�。ń榻B場(chǎng)地完）現(xiàn)在請(qǐng)小朋友想想今天自己要表演什么，要和誰(shuí)一起表演。想好的小朋友可以到那個(gè)地方去表演了。

　　3、幼兒游戲，教師觀察指導(dǎo)。

　　1、重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒用形象的語(yǔ)言、動(dòng)作、表情進(jìn)行表演。

　　2、觀察幼兒協(xié)商合作游戲的情況、場(chǎng)地布置的情況和收拾道具的情況。

　　4、師幼互評(píng)，分享交流表演體驗(yàn)。

　　1、制作表演評(píng)比表格。從動(dòng)作、表情、語(yǔ)言三方面進(jìn)行評(píng)比。

　　師：先請(qǐng)第一組派一個(gè)代表來(lái)說(shuō)，你覺(jué)得你們組上面三個(gè)哪個(gè)做是比較好？

　　2、提出游戲中遇到的困難，并想辦法解決。

　　師：在游戲中你遇到了什么困難？你們是怎么解決的？如果沒(méi)有解決，我們一起來(lái)想辦法一起來(lái)解決。

　　3、 小朋友在玩游戲中一定有很多開(kāi)心的事情，你們可以和小伙伴們一起說(shuō)一說(shuō)，一起分享。

　　觀察與推進(jìn)：

　　幼兒對(duì)房子的結(jié)構(gòu)還不能較好的把握，專門針對(duì)房子的特點(diǎn)上一堂建構(gòu)指導(dǎo)課。幼兒表演的道具要相對(duì)固定，因此需要幼兒一起做一座房子供平時(shí)表演區(qū)使用。在指導(dǎo)幼兒在游戲中出現(xiàn)問(wèn)題的時(shí)候要自己想辦法解決問(wèn)題。

　　第三次指導(dǎo)：

　　１、提出游戲要求：

　　1）、在游戲中堅(jiān)持自己的角色。

　　2）、注意與同伴友好相處，學(xué)會(huì)等帶，輪到自己的時(shí)候再說(shuō)。

　　2、幼兒游戲，教師鼓勵(lì)幼兒采用不同的動(dòng)作，語(yǔ)氣表情進(jìn)行表演。

　　（1）幼兒在指定區(qū)域游戲，可以輪流換角色

　�。�2）幼兒按意愿分組表演，教師以觀眾的身份協(xié)調(diào)各個(gè)組的人員

　�。ǎ常┙處熥⒁庥變撼鰣�(chǎng)的順序。

　　3、幼兒分組游戲，教師巡回指導(dǎo)。

　　4、評(píng)價(jià)總結(jié)。

　　觀察與推進(jìn)：

　　幼兒在桌面表演中，能較好地進(jìn)行表演，但是堅(jiān)持性不長(zhǎng)，很多孩子表演了一半就接不下去了，需要老師的引導(dǎo)，在道具的表演中，幼兒能夠較好地使用道具，也很喜歡用道具進(jìn)行表演。但是，表演的獨(dú)立性都需要加強(qiáng)，表演游戲還是需要挺多的時(shí)間加強(qiáng)的。

　　第四次指導(dǎo)：

　�。�、 提出表演的主題，引導(dǎo)幼兒選擇自己喜歡的區(qū)。

　　師：小朋友知道我們一會(huì)要玩什么游戲嗎？你們喜歡玩表演游戲嗎？ 師小結(jié)：一會(huì)小朋友表演的時(shí)候也要注意動(dòng)作、表情、都要做出來(lái)，還要注意說(shuō)話語(yǔ)氣，這樣你也會(huì)表演的很精彩的。

　　2、提出游戲要求及場(chǎng)地的安排：

　�。�1）學(xué)會(huì)和同伴合作協(xié)商，遇到困難一起想辦法解決，表演完要交換道具。

　　（2）鼓勵(lì)幼兒注意動(dòng)作、表情、語(yǔ)氣的表現(xiàn)。

　　（3）教師介紹表演場(chǎng)地的安排。

　　3、幼兒游戲，教師觀察指導(dǎo)。

　　1）、重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒用形象的語(yǔ)言、動(dòng)作、表情進(jìn)行表演。

　　2）、觀察幼兒協(xié)商合作游戲的情況、場(chǎng)地布置的情況和收拾道具的情況。

　　4、師幼互評(píng)，分享交流表演體驗(yàn)。

　　第三階段（11月）

　　活動(dòng)內(nèi)容： 小猴賣“O”

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在老師的幫助下，能學(xué)習(xí)運(yùn)用不同的語(yǔ)言、動(dòng)作、表情大膽表演。

　　2．培養(yǎng)幼兒能傾聽(tīng)他人講話，與同伴友好地合作游戲。

　　3． 能根據(jù)游戲需要尋找替代物，并在教師的指導(dǎo)下學(xué)會(huì)收放材料。 活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、 小動(dòng)物的頭飾（小猴、小鴨、小狗、小貓、小老虎、小兔）；

　　2、 商店的物品：救生圈、圓鏡子、鐵環(huán)、餅干、球，桌子等。

　　活動(dòng)指導(dǎo)

　　第一次指導(dǎo)：熟悉故事情節(jié)

　　1、結(jié)合大班幼兒的表演，引導(dǎo)幼兒邊聽(tīng)故事邊看表演。

　　2、教師通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解故事內(nèi)容：

　�。�1）故事中小動(dòng)物們卡片上的圓圈圈各指的是什么？

　　（2）、小動(dòng)物們是怎么和小猴講自己所需要的的圓圈圈是用來(lái)干什么用的？幫助幼兒掌握“我要買〤〤”，“我要用圓圈做〤〤”這倆個(gè)句型。，

　　3、情境表演：讓一幼兒扮小猴，其余幼兒分五組分別扮演小鴨、小貓、小老虎、小兔、小狗，加深幼兒人物對(duì)話的理解，大膽表演。

　　4、游戲結(jié)束，教師評(píng)價(jià)。

　　第二次指導(dǎo)：

　　1、 復(fù)習(xí)故事內(nèi)容，練習(xí)角色對(duì)話。

中班表演游戲教案10

　　設(shè)計(jì)背景

　　培養(yǎng)幼兒從小養(yǎng)成愛(ài)衛(wèi)生的好習(xí)慣。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、培養(yǎng)幼兒勤洗澡，愛(ài)清潔的衛(wèi)生習(xí)慣。

　　2、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

　　3、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。

　　4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

　　5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：讓幼兒明白講究衛(wèi)生。

　　難點(diǎn)：怎樣讓幼兒做到講衛(wèi)生的好孩子。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　小豬、小羊、小貓、小猴、小兔頭飾各一個(gè)，手風(fēng)琴。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　播放音樂(lè)“小豬變干凈了”先給幼兒一定的感性體驗(yàn)。

　　看幼兒表演1；

　　教師引導(dǎo)幼兒討論“小豬為什么哭”，“為什么沒(méi)有人愿意跟他做游戲”。并讓幼兒為小豬出謀劃策，調(diào)動(dòng)幼兒參與的`積極性。星期天的早晨太陽(yáng)已經(jīng)升的好高好高了，豬小弟才懶洋洋的起床，不用洗臉就跑出去玩，媽媽叫他也不聽(tīng)。豬小弟來(lái)到了森林里看見(jiàn)了小羊在照鏡子，她想和小羊玩，可是小羊看了看它，說(shuō)它太臟，不和它玩。豬小弟又遇見(jiàn)了小貓，它想和小貓玩游戲，小貓也嫌它臟，不和它玩。后來(lái)豬小弟又先后碰到小猴和小兔，可是它們都不愿意和豬小弟玩，豬小弟傷心的哭了起來(lái)。豬小弟跳進(jìn)水里，洗了一澡，洗得很干凈，大家和它做游戲。大家一起手拉手，一邊唱歌一邊高興的做游戲。

　　看幼兒表演2；

　　教師引導(dǎo)幼兒討論“小豬后來(lái)怎么樣了”，啟發(fā)幼兒要勤洗澡，愛(ài)清潔。

　　幼兒學(xué)唱“小豬變干凈了”

　　歸納總結(jié)。

　　教學(xué)反思

　　運(yùn)用音樂(lè)劇的形式，讓幼兒表演各種角色，很好地調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性；音樂(lè)貫穿活動(dòng)始終，健康和音樂(lè)結(jié)合的非常好。

　　音樂(lè)劇“小豬變干凈了”簡(jiǎn)介

　　唱詞；豬小弟，豬小弟，想和小羊做游戲。小羊說(shuō)；“哎呀呀，你的臉上臟兮兮，快去洗洗吧�！�

　　豬小弟，豬小弟，想和小猴做游戲。小猴說(shuō)；“哎呀呀，你的臉上臟兮兮，快去洗洗吧�！�

　　豬小弟，豬小弟，想和小貓做游戲。小貓說(shuō)；“哎呀呀，你的臉上臟兮兮，快去洗洗吧。”

　　豬小弟，豬小弟，想和小兔做游戲。小兔說(shuō)；“哎呀呀，你的臉上臟兮兮，快去洗洗吧。”

　　豬小弟，豬小弟，跳到水里洗一洗。

　　豬小弟，豬小弟，想和大家做游戲。

　　搓呀搓，揉呀揉，洗到身上的臟東西，我真舒服呀，小朋友快快來(lái)大家一起做游戲，快快出來(lái)吧。

中班表演游戲教案11

　　游戲目標(biāo)：

　　1、在多次感受，邊感受邊學(xué)會(huì)表演的基礎(chǔ)上，初步要求幼兒人人會(huì)表演。

　　2、激發(fā)幼兒的表演愿望和自信心，初步做到聲音較響亮，較大膽地進(jìn)行表演。

　　3、讓幼兒懂得團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大的道理，并體驗(yàn)獲得成功的歡快情感。

　　4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

　　5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。

　　游戲準(zhǔn)備：

　　準(zhǔn)備道具若干

　　游戲過(guò)程：

　　一、引發(fā)興趣，交代任務(wù)師：小朋友!今天老師為你們準(zhǔn)備了許多大蘿卜，數(shù)數(shù)看是幾個(gè)?那我們可以來(lái)玩什么呢?

　　二、幼兒練習(xí)和表演1、教師與幼兒一起討論如何表演《拔蘿卜》。

　　2、請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒演一遍。誰(shuí)愿意先到臺(tái)上來(lái)演?小朋友看看他們誰(shuí)演的好?

　　表演后提問(wèn)：你們覺(jué)得誰(shuí)表演的好?為什么?請(qǐng)幼兒講清楚演的好的人及好的地方。教師根據(jù)情況給予肯定。

　　3、練習(xí)表演。

　�、倬毩�(xí)每個(gè)角色的動(dòng)作和語(yǔ)言。

　�、诰毩�(xí)拔蘿卜的不同表情。

　　“拔不動(dòng)。”講這句時(shí)，用發(fā)愁的語(yǔ)調(diào)講出。

　　“蘿卜拔出來(lái)了!”講這句時(shí)語(yǔ)調(diào)提高，并要拍手蹦跳歡呼。

　　4、幼兒分組表演。

　　要求：

　　①幼兒互相商量，分配角色。

　�、诨ハ嗷瘖y。

　　③每個(gè)幼兒用心看，輪到自己出場(chǎng)時(shí)再上場(chǎng)。兩位老師巡回指導(dǎo)幼兒表演。

　　5、說(shuō)說(shuō)在表演中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，討論為什么那么多人才能把一個(gè)蘿卜拔出來(lái)。

　　6、集體拔蘿卜表演并提出下次拔蘿卜的要求。

　　三、結(jié)束部分師：讓我們?nèi)ソ唐渌�班的小朋友們拔蘿卜。

　　提醒幼兒整理好道具，結(jié)束。

　　2、中班游戲活動(dòng)教案：小白兔拔蘿卜教案(附教學(xué)反思)

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

　　2、告訴幼兒要做一個(gè)勤勞的人。

　　3、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

　　4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

　　5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　10個(gè)正方形格子、20個(gè)蘿卜、2個(gè)呼啦圈和小白兔頭飾

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、談話導(dǎo)入游戲

　　冬天到了，為了過(guò)冬小白兔要找很多的'食物儲(chǔ)存在家里，如果它們怕冷不出去找吃的就會(huì)餓肚子。小朋友，你知道小白兔喜歡吃什么嗎?(蘿卜)小白兔走路的時(shí)候是怎么走的?(跳著走)，小白兔找蘿卜很辛苦，要走很遠(yuǎn)的山路，又要過(guò)橋，又要鉆山洞。今天，我們就來(lái)做一只勤勞的小白兔，到山的那一邊去找蘿卜，好嗎?

　　2、介紹游戲規(guī)則

　　分為男女兩組，讓參加游戲的小朋友戴上小白兔的頭飾，一路用跳的方式去找蘿卜，要經(jīng)過(guò)小橋鉆過(guò)山洞才能找到蘿卜，然后回家。在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)哪組小朋友找的蘿卜最多它們的冬天就過(guò)得最舒服。

　　3、游戲開(kāi)始，鼓勵(lì)幼兒積極參與。

　　4、游戲結(jié)束，總結(jié)游戲。

　　告訴幼兒我們要做一個(gè)勤勞的人，這樣才不會(huì)餓肚子。

　　活動(dòng)反思：

　　幼兒對(duì)扮演小動(dòng)物的角色很感興趣，在游戲的過(guò)程中極力的投入到角色中去，通過(guò)游戲幼兒知道做人的簡(jiǎn)單道理，要學(xué)會(huì)做一個(gè)勤勞的人，幼兒玩得和快樂(lè)。

中班表演游戲教案12

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、大膽想象故事情節(jié)，有創(chuàng)意地進(jìn)行表演。

　　2、能安靜傾聽(tīng)老師和同伴對(duì)游戲的評(píng)價(jià)。

　　3、愛(ài)惜玩具材料，如有條理地整理玩具并放回原位。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　事先排練好故事表演《小羊和狼》。游戲所需要的各種材料。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、請(qǐng)一組幼兒示范表演故事《小羊和狼》，其他幼兒安靜觀看。

　　2、你有不一樣的表演嗎?

　　3、提出游戲要求：

　　(1)愿意動(dòng)鬧，有創(chuàng)意的表演故事情節(jié)。

　　(2)小組幼兒合作布置場(chǎng)景，遇到困難協(xié)商解決。

　　4、幼兒分組表演。

　　5、游戲評(píng)價(jià)。

　　重點(diǎn)表演游戲常規(guī)好的小組，以及個(gè)人在表演時(shí)具有創(chuàng)造性的地方。

　　6、拋出問(wèn)題。

　　還可以用哪些道具來(lái)表演該游戲?

　　教學(xué)反思：

　　大灰狼是班上孩子們都很熟悉的動(dòng)物，特別是班上在經(jīng)過(guò)《小兔乖乖》及《喜洋洋與灰太狼》的廣為流傳后，大灰狼這個(gè)形象更是深入人心。而一直以來(lái)大灰狼都是以“大壞蛋”的形象來(lái)為孩子們所熟知，因此今天我們開(kāi)展的這個(gè)《小羊和狼》的表演活動(dòng)，孩子們都十分的感興趣，整個(gè)活動(dòng)的氣氛都很高漲。

　　但是在游戲的過(guò)程中，我還是出現(xiàn)了一些不足與失誤：

　　1、在游戲活動(dòng)開(kāi)始時(shí)我先利用多媒體視頻來(lái)展示給孩子們一個(gè)生動(dòng)的故事，并引導(dǎo)孩子們回憶故事中小動(dòng)物的出場(chǎng)順序及對(duì)話。接著以頭飾來(lái)引導(dǎo)孩子們進(jìn)行再現(xiàn)，孩子們都十分認(rèn)真的聽(tīng)。孩子們?cè)诶蠋煹囊龑?dǎo)下大多都能記住故事角色的行為、語(yǔ)言。本次游戲，幼兒的主導(dǎo)地位得到了很好的體現(xiàn)，教師把幼兒的主體性放在第一位，以幼兒為主，讓幼兒利用自己的想象力去創(chuàng)編各種小動(dòng)物的'動(dòng)作和角色特征，讓幼兒的創(chuàng)造力得到很大的體現(xiàn)。但是由于教師把重點(diǎn)都放在故事內(nèi)容的回憶上了，因此在這個(gè)環(huán)節(jié)浪費(fèi)了過(guò)多的時(shí)間，導(dǎo)致后面孩子們的表演時(shí)間就少了很多。

　　2、在讓幼兒創(chuàng)編動(dòng)作時(shí)，教師沒(méi)有很好的及時(shí)的將幼兒的動(dòng)作進(jìn)行提煉，創(chuàng)造性也沒(méi)有得到很好的提升，如小花貓用爪子狠狠的朝大灰狼抓去，在抓的動(dòng)作及表情上，孩子們都隨大流，別人怎么做，自己就跟著怎么做，沒(méi)有自己的創(chuàng)造力。

　　3、在評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)時(shí)，大部分幼兒能根據(jù)自己的理解評(píng)價(jià)同伴之間的表現(xiàn)，但是評(píng)價(jià)的理由卻不能說(shuō)出來(lái)，在這方面教師還應(yīng)該多加引導(dǎo)。

　　4、本次提供的游戲道具有限，表演的場(chǎng)地劃分存在一些不合理現(xiàn)象。教師進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒體會(huì)故事情節(jié)，讓幼兒明確在故事中所要表演的內(nèi)容;同時(shí)了解故事發(fā)展的順序。在引導(dǎo)幼兒探索時(shí)并豐富游戲材料，為下一次游戲提供必要的支持。

中班表演游戲教案13

　　一、教學(xué)要求：

　　1、在多次感受表演游戲《小鈴鐺》的基礎(chǔ)上，初步學(xué)習(xí)重復(fù)句和對(duì)話。

　　2、初步咬準(zhǔn)字音：戴、讓、圓溜溜、弄、真、誰(shuí)。理解詞意：圓溜溜、亮晶晶。

　　3、激發(fā)幼兒學(xué)說(shuō)話、想表演的愿望。

　　4、萌發(fā)幼兒團(tuán)結(jié)友愛(ài)的.情感。

　　二、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　磁性教具、木偶。

　　三、教學(xué)過(guò)程：

　　1 出示小鈴鐺，引起回憶表演的名稱，激起學(xué)習(xí)的愿望。

　　2幼兒學(xué)習(xí)小動(dòng)物的對(duì)話：

　�。�1）用磁性教具完整示范一遍，小朋友一邊看表演，一邊仔細(xì)想想，小動(dòng)物是怎樣向小花貓借小鈴鐺的？怎么說(shuō)的？小花貓說(shuō)什么？

　�。�2）教師演示木偶，分段表演。幼兒學(xué)習(xí)角色的語(yǔ)言，重點(diǎn)學(xué)習(xí)重復(fù)句和對(duì)話。

　�。�3）師生合演，使幼兒能初步掌握重復(fù)句和對(duì)話。

　　幼兒集體扮演小花貓、小花狗、小白兔、小黃鴨，教師帶演每一個(gè)角色，從頭到尾演一遍,幼兒掌握不好的地方可以重復(fù)練習(xí)幾遍,及時(shí)表?yè)P(yáng)用心學(xué),大膽表演的幼兒.

　　3、結(jié)束。

　　今天小朋友都學(xué)會(huì)了講《小鈴鐺》里小動(dòng)物的對(duì)話，明天老師在小小電視臺(tái)里放上小鈴鐺和頭飾，小朋友可以自己去練習(xí)表演，還可以學(xué)習(xí)用圓舞板、串鈴、鋁板琴等樂(lè)器伴奏。

中班表演游戲教案14

　　教學(xué)意圖：

　　幼兒由于動(dòng)作和語(yǔ)言在發(fā)展，生活范圍擴(kuò)大，獨(dú)立性增長(zhǎng)，他們有渴望參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的需要。游戲是孩子的生命中不可缺少的活動(dòng)。為此設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)《爬行動(dòng)物表演》。通過(guò)體育游戲活動(dòng)能夠有效地培養(yǎng)幼兒身體的適應(yīng)能力、初步的獨(dú)立生活能力、控制和調(diào)節(jié)自身行為的能力，以及對(duì)幼兒園生活的`向往心情。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　一、嘗試邊爬邊頂球前進(jìn)。

　　二、調(diào)節(jié)肢體協(xié)調(diào)活動(dòng)的能力。

　　三、幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)行游戲，學(xué)會(huì)與他人協(xié)作，提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

　　四、發(fā)展身體協(xié)調(diào)性。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　墊子，氣球，球門若干。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、熱身活動(dòng)教師與幼兒邊念兒歌邊做動(dòng)作：小烏龜?shù)厣吓�，毛毛蟲(chóng)葉上爬，小猴子樹(shù)上爬，小蛇本領(lǐng)大，樹(shù)上地上都能爬。

　　二、情景導(dǎo)入

　　提問(wèn)：今天小動(dòng)物們要開(kāi)表演會(huì)了，小烏龜來(lái)了，毛毛蟲(chóng)也來(lái)了，他們是怎么爬的呢？

　　師小結(jié)：小烏龜和毛毛蟲(chóng)爬的方法是不一樣的，我們來(lái)看看他們爬行的方法。

　　三、學(xué)爬行

　　1、提問(wèn)：小烏龜是怎么爬的？毛毛蟲(chóng)是怎么爬的呢?(教師請(qǐng)個(gè)別幼兒示范)

　　師小結(jié)：小烏龜?shù)呐佬蟹椒ㄊ鞘窒ブ�地，慢慢地往前爬，毛毛蟲(chóng)的爬行方法是手部和腹部著地，向前蠕動(dòng)。

　　2、幼兒自由學(xué)小烏龜和毛毛蟲(chóng)爬，教師指導(dǎo)能力弱的幼兒學(xué)小烏龜和毛毛蟲(chóng)爬行。

　　3、提醒運(yùn)動(dòng)量大的幼兒及時(shí)休息。

　　四、爬行動(dòng)物表演會(huì)

　　1、師：小動(dòng)物們表演會(huì)開(kāi)始了，大家準(zhǔn)備好了嗎？

　　教師講解玩法和規(guī)則：幼兒分成8組，在四條路的兩端分別排隊(duì)站好，從起點(diǎn)出發(fā)，沿著路邊爬邊頂球前進(jìn)，頂球又快又穩(wěn)的小組獲勝。

　　2、教師請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，講解注意事項(xiàng)，提醒幼兒注意速度太快皮球滾跑。

　　3、重復(fù)游戲。

　　五、放松部分

　　1、提問(wèn)：今天哪組小朋友獲得了第一名？

　　師小結(jié)：請(qǐng)大家下次玩的時(shí)候注意頂球的方法和力度要控制好，其他小朋友要加油哦！

　　2、整理器材回教室。

　　教學(xué)反思：

　　幼兒體育運(yùn)動(dòng)游戲并不是漫無(wú)目的的追、跑、跳、丟及攀爬，任何一種教學(xué)都有其目的，幼兒體育游戲是以幼兒為對(duì)象施于運(yùn)動(dòng)、游戲，并引導(dǎo)其達(dá)到教育的目的。在自然的游戲活動(dòng)中，啟發(fā)兒童內(nèi)在潛能，促進(jìn)兒童身體、社會(huì)、認(rèn)知等層面的發(fā)展。讓幼兒能有體力應(yīng)付日常生活之所需。在生活、學(xué)習(xí)、游戲中能自覺(jué)地遵守各項(xiàng)規(guī)則，會(huì)學(xué)著互相合作，有一定的責(zé)任感。大班兒童，往往能連續(xù)做一種游戲達(dá)40－50分鐘，對(duì)于有愛(ài)好的競(jìng)賽性游戲，有時(shí)甚至還可能更長(zhǎng)。

　　總之，教師做個(gè)有心人，充分發(fā)揮體育活動(dòng)相對(duì)自由、自主、輕松愉快等優(yōu)勢(shì)，孩子就能在積極主動(dòng)的活動(dòng)中，得到全面發(fā)展。

中班表演游戲教案15

　　表演游戲：

　　小熊請(qǐng)客

　　情況分析：經(jīng)過(guò)培養(yǎng)，幼兒對(duì)表演游戲的興趣更濃，幼兒已能按意愿選擇角色，合作游戲能力逐漸提高，會(huì)協(xié)商，輪流扮演角色。但幼兒還不能隨著故事情節(jié)的發(fā)展做出相應(yīng)的表情，

　　幼兒樂(lè)于參與創(chuàng)編活動(dòng)，但還只處與初級(jí)階段，都有待于繼續(xù)培養(yǎng)。

　　游戲目的：

　　1、通過(guò)對(duì)文學(xué)作品的理解，能完整地進(jìn)行表演。

　　2、在語(yǔ)言、動(dòng)作、表情等方面能膽表現(xiàn)角色的性格特征。

　　3、學(xué)習(xí)與同伴協(xié)商，輪流扮演角色，合作做游戲。

　　4、培養(yǎng)幼兒認(rèn)真表演的良好習(xí)慣。

　　游戲準(zhǔn)備：

　　1、狐貍、小貓、小公雞、小花狗、小熊的頭飾、服飾。

　　2、小熊家;小魚、肉骨頭、小蟲(chóng)子各一盤;樹(shù)、禮物、石頭(用泡沫代替)

　　3、初步熟悉故事：小熊請(qǐng)客

　　游戲指導(dǎo)：

　　第一次指導(dǎo)：

　　1、以演示桌面教具引入，讓幼兒比較不同角色的性格特征。

　　2、讓幼兒練習(xí)角色的對(duì)話、動(dòng)作。

　　3、請(qǐng)幼兒觀看一組能力強(qiáng)的幼兒進(jìn)行示范表演。

　　4、組織幼兒討論場(chǎng)地安排、角色分配、教師提醒幼兒與同伴互相協(xié)商，并選擇合適的游戲場(chǎng)地。

　　5、提出要求：聲音響亮、認(rèn)真表演。

　　6、幼兒游戲：

　　教師指導(dǎo)幼兒用響亮的聲音進(jìn)行表演，重點(diǎn)觀察幼兒與同伴合作情況。

　　7、評(píng)價(jià)：“你覺(jué)得誰(shuí)表演得好?為什么?

　　活動(dòng)思：初次表演主要以小組表演為組，幼兒對(duì)幾種角色的特征較為清楚，但要表現(xiàn)狐貍那狡猾的性格，對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)還是有一定難度，表演是動(dòng)作比較到位，但語(yǔ)氣比較千篇一律。

　　第二次指導(dǎo)

　　1、通過(guò)集體觀看木偶劇，教師與幼兒討論如何形象扮演狡猾的`狐貍。

　　2、教師助幼兒協(xié)調(diào)各游戲的安排，指導(dǎo)幼兒根據(jù)故事的需要布置場(chǎng)景。提出表演要求：運(yùn)用不同的語(yǔ)調(diào)、表演、動(dòng)作的角色。

　　3、幼兒游戲，教師啟發(fā)幼兒用不同的動(dòng)作表現(xiàn)角色的心理特征，同時(shí)注意表情、語(yǔ)調(diào)的變化。

　　4、評(píng)價(jià)：表?yè)P(yáng)能較形象表現(xiàn)角色特征活動(dòng)思：本次游戲的準(zhǔn)備比較充分，有布景有道具，活動(dòng)的常規(guī)較好，活動(dòng)前特別培養(yǎng)了幾個(gè)演狐貍的人才，在狐貍角色的帶動(dòng)下，其他的角色也很快投入游戲中。

　　游戲小結(jié)：

　　《小熊請(qǐng)客》這個(gè)游戲本來(lái)要玩四個(gè)階段，但由于各種原因就玩了兩個(gè)階段，不過(guò)之前幼兒對(duì)這個(gè)故事早已耳熟能詳了，因此在表演中比較得心應(yīng)手，表演時(shí)的規(guī)則意識(shí)也的增強(qiáng)了，在平時(shí)自由活動(dòng)中幼兒們也自發(fā)的組成一個(gè)表演隊(duì)在小舞臺(tái)進(jìn)行表演，繼續(xù)發(fā)揮他們的表演和想象能力。

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