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幼兒園中班區(qū)角游戲《逛超市》教案及反思（精選10篇）
作為一位不辭辛勞的人民教師，很有必要精心設(shè)計一份教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編精心整理的幼兒園中班區(qū)角游戲《逛超市》教案及反思，歡迎大家分享。
幼兒園中班區(qū)角游戲《逛超市》教案及反思 1
活動設(shè)計背景
我們班上的小朋友大部分是邊遠農(nóng)村的孩子，沒有見過大超市，更加沒有去逛過超市，對于大型超市的認識還不清楚。
活動目標
1、了解大型超市。
2、知道在大型超市里該如何購物。
3、自己能夠獨立的完成在超市購物的全過程。
4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學習了知識。
5、考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。
教學重點、難點
教學的重點就是讓小朋友了解超市的布局，購物的流程。
教學的難點就是讓小朋友說出想要買的東西，并能獨立完成在超市購物的過程。
活動準備
主要是要設(shè)計一個區(qū)角，布置一個像超市一樣的地方，并分好區(qū)域（如水果區(qū)、海鮮區(qū)、糕點區(qū)、零食區(qū)等）并收集一些各區(qū)代表性的東西，最后在出口設(shè)置一個收銀臺。
活動過程
1、先以聊天的'形式進入，問一問小朋友哪些去逛過大超市的，說說在大超市里都看到了什么。
2、小朋友們看老師也開了一個超市，你們看看，然后告訴老師在老師的超市里面你們都看到了什么。
3、讓小朋友來老師的超市購物，想好要買什么，買的東西應(yīng)該在哪個區(qū)才能買到，如果遇到要買的東西不知道在哪里買該如何向超市工作人員詢問，大膽的說出自己的想法。最后在出口的時候一起付款。
4、讓小朋友分組自由的在超市購物，小朋友之間相互交流。
5、最后讓小朋友展示自己的購物成果。
教學反思
對于這個逛超市的區(qū)角活動主要創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的學習與游戲環(huán)境，更好地與幼兒進行有效回應(yīng)與推動，彌補了集體教學活動的缺陷，給更多孩子富有個性的發(fā)展，對幼兒來說，這一開放自主的活動形式，促進幼兒自主性的發(fā)展，提高幼兒參與活動的獨立性和主動性，也使幼兒與他人的合作交往能力得到進一步的發(fā)展。
幼兒在區(qū)角活動中顯現(xiàn)出很強的興趣，但是幼兒的隨意性比較強，教師缺乏必要的指導。
老師在孩子擺弄的過程中急于指導，讓孩子自主探索的機會悄然流失。
在區(qū)角活動中培養(yǎng)幼兒表達表現(xiàn)的能力，提供機會和條件，充分展示自己。
延伸活動范圍,讓幼兒多利用廢舊物品參與到區(qū)角活動的環(huán)境創(chuàng)設(shè)中來。
于區(qū)角活動的有效開展還需要在不斷的實踐中總結(jié)經(jīng)驗，努力創(chuàng)新，以便吸引幼兒，使幼兒能自覺、主動地去獲得感性的知識，促進幼兒的發(fā)展，達到教育目的。
幼兒園中班區(qū)角游戲《逛超市》教案及反思 2
【活動目標】
1.能用點卡表示6以內(nèi)物體的數(shù)量。
2.能目測或用點數(shù)方法計數(shù)。
3.有興趣參加數(shù)學活動。
4.初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
【活動準備】
《幼兒畫冊》，筆。
【活動過程】
一、拍手數(shù)數(shù)1～10。
師幼共同拍手數(shù)數(shù)，從1數(shù)到10。速度可視幼兒情況由慢逐漸加快。集體數(shù)和個別數(shù)相結(jié)合。
二、學習用點表示5和6的數(shù)量。
1.用點表示5。
教師在黑板上畫出五個蘋果，提問：小兔逛超市，超市有幾個蘋果?5個蘋果可以用幾的點卡來表示呢?教師示范用筆在圖片的下方畫出5個圓點。引導幼兒學說：5的點卡可以表示5個蘋果。
2.用點表示6。
教師在黑板上畫出6個西瓜，提問：這是什么水果?有幾個?可以用幾的點卡來表示6個西瓜?請個別幼兒上來，嘗試用筆在圖片的下方畫出6的點卡。引導幼兒觀察是否正確。
三、做《幼兒畫冊》上的練習。
1.引導幼兒看《幼兒畫冊》，幫助幼兒理解畫面的內(nèi)容。
提問：圖上有誰?在什么地方?那里有什么?每樣物品有多少呢?
2.提出活動要求。
請幼兒用畫點卡的方式把每種蔬菜和水果的數(shù)量表示出來。
3.鼓勵幼兒畫完后說一說。
如：3的點卡表示3個西瓜，2個點卡表示2個茄子等。
4.鼓勵幼兒相互交流、檢查作業(yè)。
教學反思：
首先這節(jié)課是讓幼兒以游戲和擬人化的`形式來完成數(shù)量的一一配對，從形式上比較符合幼兒的興趣，突破了數(shù)學的枯燥。以拍手的形式進入環(huán)節(jié)，讓孩子減少了疲憊感，感覺好像是在玩游戲，這樣他們的積極性就比較高。其次，以小兔和水果卡片滿足了幼兒的視覺感。
不過從作業(yè)的結(jié)果中來看，有很多小朋友對物體和小圓點的一一對應(yīng)掌握得不太好，這需要在今后的教學活動中加強鍛煉。下面就來欣賞下孩子們在做作業(yè)時的情景吧!
幼兒園中班區(qū)角游戲《逛超市》教案及反思 3
設(shè)計背景
設(shè)計小超市的區(qū)角，讓幼兒分別扮演營業(yè)員和顧客等角色進行游戲。
活動目標
1、理解故事逛超市，知道在超市中如何文明購物。
2、嘗試物品的種類進行分類。
3、考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。
4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學習了知識。
5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。
重點難點
1、通過本次活動讓幼兒知道文明購物。
2、幼兒動手給物品分類。
活動準備
材料準備：
1、幼兒操作材料
2、膠棒若干。
活動過程
一、欣賞并理解故事《逛超市》
1、教師引導幼兒觀看呼嚕豬、叮當狗和草莓兔在逛超市的時候發(fā)生了什么有趣的事情呢？我們一起來聽一聽。
2、教師講述故事，幼兒仔細傾聽
問題；
1、叮當狗逛超市的時候是怎樣買東西的？
2、呼嚕豬和草莓兔呢？
3、誰做得好？誰做的不好？為什么？
二、小小超市百貨員
1、教師引導幼兒下面叮當狗、呼嚕豬吧不要的東西放亂了位置，我們來當小小超市百貨員，把這些弄亂的貨品重新擺上貨架吧。
2、請幼兒拿出操作材料，將操作紙上的面包、西瓜、火腿腸、蘋果、橘子、罐頭、花生一個個撕下來，再將同類貨品擺放在同一層貨架上。
3、幼兒說說各自的擺放方法，教師小結(jié)正確的擺放位置。
三、延伸
學做文明的小顧客
1、請幼兒講述自己在超市購物的經(jīng)歷。
2、在超市買東西的.時候，應(yīng)該怎樣做？
教學反思
通過本節(jié)課的教學我感覺到大部分幼兒能在興趣中學懂知識，培養(yǎng)了幼兒的情感，興趣。
不足之處：各別幼兒對各種物品了解不夠，出現(xiàn)分類錯誤。
在以后教學中多引導幼兒觀察身邊的事物，培養(yǎng)幼兒的興趣，讓幼兒在興趣中懂得知識。
幼兒園中班區(qū)角游戲《逛超市》教案及反思 4
設(shè)計意圖：
超市購物游戲是幼兒十分喜愛且熱衷的游戲活動，為增強幼兒的社會交往能力，讓幼兒體驗生活，在生活中快樂成長，幫助幼兒了解超市與人們生活之間的密切關(guān)系，由此設(shè)計了本次社會活動《逛超市》。通過讓幼兒參與超市購物的真實情景，體驗在超市購買物品的全過程，充分調(diào)動幼兒參與社會生活的愿望，從而體現(xiàn)社會領(lǐng)域教育活動化、生活化的理念。
活動目標：
1、初步了解超市的作用，物品擺放的規(guī)則，超市與人們生活的密切關(guān)系。
2、嘗試去超市購物，體驗生活的樂趣。
3、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。
4、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學習了知識。
活動準備：
1、幼兒有去超市購物的經(jīng)驗。
2、活動室里布置一個小超市。
3、幼兒用書、教學掛圖。
活動過程：
一、帶領(lǐng)幼兒參觀超市。
在參觀超市的過程中，引導幼兒觀察物品的擺放、購物的流程、工作人員的工作分工等。
二、購買流程
回活動室后出示商品，引導幼兒回憶超市購買流程。
1、師：你們知道這些商品是從哪里買來的嗎？超市中人們是如何買東西的？
2、幼兒講述、交流自己在超市購買東西的經(jīng)驗。
三、購物流程圖
結(jié)合幼兒用書及超市購物流程圖，討論超市購物要領(lǐng)。
1、師：超市有哪些物品？（讓幼兒知道生活中的一般用品，超市里都有）。
2、師：這些物品是如何擺放的？這樣擺放有什么好處？（讓幼兒知道，超市的物品都是分類擺放的，這樣便于人們尋找物品和超市自身檢查貨物是否齊全）。
3、師：商品上的標簽有什么用處？（讓幼兒知道標簽可以讓顧客看到價格以及收銀員用儀器將價格輸入到計算機中，最后可以將總價格顯現(xiàn)出來）。
4、師：去超市購物的順序是什么？（讓幼兒知道流程是：進入超市——取購物簍/購物車——選擇自己需要的物品——到收銀臺等待結(jié)賬——提著購買的物品回家）。
四、游戲：“超市購物”。
1、師：我們班今天也開了一家小超市，大家來購物吧。
2、教師當收銀員，幼兒當顧客，進行游戲。
五、談話：超市給我們生活帶來的方便。
師：你們還去過哪些超市？叫什么名字？為什么要有那么多超市？有了超市，人們的生活變得怎樣了？
活動延伸：
1、區(qū)域活動：可開展“娃娃超市”的游戲，讓幼兒自由購物，進一步了解超市的購物過程，體驗超市的方便和社會的樂趣。
2、家園共育：家長去超市購物時，可有意識地引導幼兒觀察超市里的'環(huán)境，認識超市的各種設(shè)施及購買程序。
活動反思：
社會課程以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活為目標�；谶@一點，我在這一課時的教學目標定位上也是綜合的。通過教學培養(yǎng)孩子合理消費、節(jié)約資源的良好習慣，學習選購商品的生活技能。讓孩子在與生活聯(lián)系的活動中體會成長的快樂。
超市現(xiàn)已成為都市人生活中不可缺少的一部分，也已被孩子們所熟悉。為此做了大量的前期工作，首先得到家長的配合，帶來各類超市購買的物品，在讓幼兒動手布置超市之前，讓他們參觀超市，孩子們的觀察力是豐富的，觀察到超市里的貨物是分類擺放的，有食品、生活用品、玩具，而且不可以混在一起。還有，孩子們發(fā)現(xiàn)了標價，知道了爸爸、媽媽是根據(jù)這上面的價格來付賬的。即幼兒取相應(yīng)價格的物品。超市少不了收銀員，由于擔心中班的幼兒在計算方面較弱，不能找出幼兒們購物后付賬時的是否正確。于是我請了2位老師來做收銀員，來檢查幼兒在購物時出現(xiàn)的問題和及時解決問題。使幼兒在玩中學、學中玩，生動地鞏固了所學知識。
在這節(jié)課中，我們從認識各種各樣的物品開始，與幼兒一起探索各種不同的物品，進而了解錢幣與購物的關(guān)系，培養(yǎng)幼兒正確的學習機會，充分利用各種資源，讓幼兒自己動手擺放，把他們有關(guān)超市的認識轉(zhuǎn)換成各種有趣的游戲�？傊�，在這個生活化的課里，我們將以開放的態(tài)度，陪伴中班的幼兒一起經(jīng)歷這個有意義的學習過程。
存在的問題：
1、教學語言還有待進一步概括與提煉。
2、教學中雖然在“動而有序”做了很大努力，但是還存在著對個別無序的現(xiàn)象，從中將促進我在課堂組織調(diào)控方面進一步提高自己。
3、教學中，對班中孩子出現(xiàn)的一些情況教學應(yīng)變機智不夠到位，教學應(yīng)變能力將是我今后工作中一個需努力提高的方面。
在準備這節(jié)課中，我雖然感到有距離，有壓力。不過，有壓力就有動力，得到了中班段各位老師的辛勤指導。今后，我將不懈努力，不斷地錘煉，勇于實踐中的教學活動中充滿真正的生命活力。
幼兒園中班區(qū)角游戲《逛超市》教案及反思 5
活動目標：
1.學習在眾多物品中找出相同特征的物品放在一起。
2.在操作活動中感知和探索分類的規(guī)律。
3.體驗幫助別人的快樂。
4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質(zhì)。
活動準備：
蘋果、西瓜、梨、小椅子、碗、勺子、青菜、西紅柿、南瓜的卡片若干、紅、黃、綠色的貨架各一個、三個籃子(其中貨架、籃子都貼好雙面膠)等。
活動過程：
一、開始部分
1.兔寶寶們，今天天氣不錯，兔媽媽帶你們?nèi)ス涑泻脝?
放音樂帶幼兒進入教室走一圈問：“兔寶寶你們?nèi)ミ^超市嗎?”“超市里都有什么呢?”(幼兒回答)
2.超市里到底有什么呢?走，我們一起去看一看吧。
放音樂《逛超市》幼兒進入活動場地坐好。
二、基本部分
1.熊叔叔的超市到了，我們一起來看看熊叔叔的超市里有什么呢?
教師出示物品，請幼兒用完整的話說出來。如：紅紅的蘋果，又大又圓的西瓜
2.引導幼兒按物品的顏色分類
兔寶寶們真聰明，可是你們看!這么多的物品亂七八糟的堆在一起太亂了，我們來幫熊叔叔擺到貨架上吧!
但熊叔叔有一個要求：這些物品我們要按照它們的顏色，分別放在與它們顏色相同的`貨架上。
教師示范：像這個大蘋果是紅色的我們就應(yīng)該把它放在紅色的貨架上。這個小椅子是什么顏色的?(綠色的)那我們就應(yīng)該放在綠色的貨架上。
3.幼兒操作：按物品的顏色分類
4.師幼共同檢查是否有錯誤出現(xiàn)。
5.引導幼兒按物品的類別分類(分為水果、蔬菜、日常用品)
剛才熊叔叔告訴我說：它很感謝我們的兔寶寶，但是我們按顏色擺放不利于顧客選購它想讓我們按照物品的類別分別擺放在這三個籃子里。
6.教師示范，幼兒操作。
7.師幼共同檢查是否有錯誤出現(xiàn)。
小朋友都分對了，熊叔叔為了感謝我們小兔寶寶，它要獎給每個兔寶寶一顆小星星。(給幼兒分發(fā)小星星)
8.鞏固游戲，教師與幼兒玩游戲。
剛才媽媽也覺得我的兔寶寶們表現(xiàn)的非常棒，為了獎勵你們，媽媽要和寶寶們玩一個“狼和小兔”的游戲，但我有一個要求，但你們聽到大灰狼來了的時候，就要躲在與你身上帶的小星星一樣顏色的圓圈里，如果誰跑錯了圓圈，誰表示被大灰狼抓住了。
活動反思：
首先這節(jié)課是讓幼兒以游戲和擬人化的形式來完成數(shù)量的一一配對，從形式上比較符合幼兒的興趣，突破了數(shù)學的枯燥。以拍手的形式進入環(huán)節(jié)，讓孩子減少了疲憊感，感覺好像是在玩游戲，這樣他們的積極性就比較高。其次，以小兔和水果卡片滿足了幼兒的視覺感。
不過從作業(yè)的結(jié)果中來看，有很多小朋友對物體和小圓點的一一對應(yīng)掌握得不太好，這需要在今后的教學活動中加強鍛煉。下面就來欣賞下孩子們在做作業(yè)時的情景吧！
幼兒園中班區(qū)角游戲《逛超市》教案及反思 6
一、設(shè)計意圖
中班幼兒對生活中的事物充滿好奇，超市作為常見的生活場景，蘊含著豐富的教育資源。通過開展《逛超市》區(qū)角游戲，讓幼兒模擬購物過程，能幫助他們更好地了解社會生活，提高生活技能和社交能力。
二、教學目標
認知目標：認識超市的不同區(qū)域和常見商品，了解購物的基本流程。
能力目標：提高幼兒的語言表達能力，能夠清晰地表達自己的購物需求；培養(yǎng)幼兒的計算能力，嘗試進行簡單的價格計算。
情感目標：培養(yǎng)幼兒遵守游戲規(guī)則的意識，體驗與同伴合作購物的.樂趣。
三、教學重難點
重點：讓幼兒熟悉超市環(huán)境，掌握購物的基本流程，如選商品、付款等。
難點：引導幼兒在游戲中運用數(shù)學知識進行價格計算，解決購物中遇到的問題。
四、活動準備
布置超市區(qū)角，劃分食品區(qū)、玩具區(qū)、日用品區(qū)等不同區(qū)域，并擺放相應(yīng)的商品模型。
準備購物籃、小推車若干。
制作價格標簽，為商品標注價格。
準備模擬貨幣，如塑料硬幣、紙幣等。
五、活動過程
導入環(huán)節(jié)：教師播放一段超市購物的視頻，引導幼兒觀察視頻中人們在超市的行為和購物流程，激發(fā)幼兒的游戲興趣。
游戲環(huán)節(jié)
分組：將幼兒分成若干小組，每組推選一名組長。
制定購物清單：教師為每組幼兒發(fā)放一張購物清單，上面列出一些商品名稱和數(shù)量，讓幼兒根據(jù)清單進行購物。
逛超市：幼兒手持購物清單，推著小推車或提著購物籃進入超市區(qū)角。在購物過程中，鼓勵幼兒與同伴交流，討論商品的位置和價格。如果遇到問題，可以向 “超市工作人員”（教師或其他幼兒扮演）尋求幫助。
付款結(jié)賬：幼兒挑選好商品后，來到收銀臺結(jié)賬。收銀員（教師或幼兒扮演）掃描商品價格，幼兒用模擬貨幣進行支付。教師引導幼兒計算所購商品的總價，以及付款后是否需要找零。
結(jié)束環(huán)節(jié)：每組幼兒展示自己購買的商品，分享購物過程中的趣事和遇到的問題。教師對幼兒的表現(xiàn)進行總結(jié)評價，給予表揚和鼓勵。
六、教學反思
在本次活動中，幼兒參與度較高，對游戲表現(xiàn)出濃厚的興趣。通過模擬購物，幼兒對超市的布局和購物流程有了更直觀的認識，語言表達和社交能力也得到了鍛煉。然而，在活動過程中也發(fā)現(xiàn)了一些問題。部分幼兒在計算商品價格時存在困難，需要教師進一步引導和幫助。此外，個別幼兒在游戲中出現(xiàn)了爭搶商品的現(xiàn)象，說明在規(guī)則意識培養(yǎng)方面還需加強。在今后的教學中，可增加一些數(shù)學計算的小游戲，幫助幼兒提高計算能力；同時，在游戲開始前，更加明確地強調(diào)游戲規(guī)則，引導幼兒遵守規(guī)則，文明游戲。
幼兒園中班區(qū)角游戲《逛超市》教案及反思 7
一、設(shè)計意圖
生活即教育，超市是幼兒日常生活中經(jīng)常接觸的場所。設(shè)計《逛超市》區(qū)角游戲，旨在讓幼兒在游戲中體驗生活，將生活經(jīng)驗與學習相結(jié)合，促進幼兒全面發(fā)展。
二、教學目標
認知目標：了解超市各類商品的分類，認識常見商品的名稱和用途。
能力目標：培養(yǎng)幼兒的觀察力和思維能力，能夠根據(jù)購物清單快速找到所需商品；提高幼兒的動手能力，學會整理購物籃和擺放商品。
情感目標：培養(yǎng)幼兒的.合作意識，愿意與同伴共同完成購物任務(wù)；增強幼兒的自信心，在游戲中敢于表達自己的想法。
三、教學重難點
重點：引導幼兒認識超市商品的分類，熟悉購物流程。
難點：讓幼兒在游戲中靈活運用所學知識，解決實際問題，如商品缺貨時如何選擇替代品。
四、活動準備
用廢舊材料制作超市貨架、柜臺等設(shè)施。
收集各種食品、玩具、文具等商品的包裝盒，填充泡沫或棉花模擬商品。
準備不同面額的自制貨幣和收銀機模型。
制作購物清單卡片，上面標有商品名稱、數(shù)量和價格范圍。
五、活動過程
引入：教師講述自己去超市購物的經(jīng)歷，引發(fā)幼兒興趣，提問幼兒是否去過超市，在超市里看到過什么。
游戲開展
角色分配：幼兒自主選擇角色，如顧客、收銀員、導購員等。
顧客購物：顧客抽取購物清單，根據(jù)清單內(nèi)容在超市中尋找商品。在尋找過程中，可以向?qū)з弳T咨詢商品位置。找到商品后，將其放入購物籃或購物車。
收銀結(jié)賬：顧客來到收銀臺，將商品遞給收銀員。收銀員掃描商品（可模擬掃碼動作），計算總價，顧客用相應(yīng)貨幣付款。如果顧客支付的金額與商品總價不符，收銀員引導顧客進行調(diào)整。
商品整理：購物結(jié)束后，導購員和顧客一起將商品放回原位，整理貨架和購物籃。
總結(jié)：教師組織幼兒圍坐在一起，分享自己在游戲中的角色體驗和遇到的問題，共同討論解決方法。
六、教學反思
此次活動為幼兒提供了一個真實的生活模擬場景，幼兒在游戲中積極投入，較好地掌握了超市購物的流程和商品分類知識。但在活動中也存在一些不足，如商品種類不夠豐富，導致部分幼兒的購物需求無法滿足。另外，在角色分配時，個別幼兒對角色職責不太明確，影響了游戲的流暢性。后續(xù)可以進一步豐富商品種類，在游戲前更加詳細地講解每個角色的任務(wù)，讓游戲開展得更加順利。
幼兒園中班區(qū)角游戲《逛超市》教案及反思 8
一、設(shè)計意圖
中班幼兒正處于對周圍世界充滿好奇和探索欲望的階段，《逛超市》區(qū)角游戲能為他們提供一個探索社會生活的平臺，通過實踐操作，加深對社會現(xiàn)象的理解。
二、教學目標
認知目標：認識超市的功能和作用，知道超市里有不同種類的商品。
能力目標：發(fā)展幼兒的語言溝通能力，能夠與同伴、“超市工作人員” 進行交流；培養(yǎng)幼兒的自主決策能力，在購物時能根據(jù)自己的需求和預(yù)算選擇商品。
情感目標：培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識，遵守超市的購物規(guī)則；讓幼兒體驗購物的樂趣，感受成功購物的喜悅。
三、教學重難點
重點：幫助幼兒了解超市的布局和購物規(guī)則，學會在超市中購物。
難點：引導幼兒在購物過程中合理規(guī)劃預(yù)算，做出正確的購物決策。
四、活動準備
在教室一角設(shè)置超市區(qū)角，設(shè)置明顯的'區(qū)域標識，如水果區(qū)、蔬菜區(qū)、飲料區(qū)等。
投放豐富多樣的商品，包括真實的小包裝食品、玩具、文具等，以及一些自制的商品模型。
準備購物袋、購物車，以及不同面值的游戲貨幣。
制作超市會員卡，為幼兒發(fā)放。
五、活動過程
開場：教師以 “超市開業(yè)” 為主題，向幼兒介紹超市的各個區(qū)域和商品種類，邀請幼兒成為超市的首批顧客。
游戲進行
顧客入場：幼兒手持會員卡進入超市，領(lǐng)取購物袋或購物車。
購物選擇：幼兒在超市內(nèi)自由選擇商品，觀察商品的價格標簽，根據(jù)自己手中的貨幣數(shù)量進行挑選。教師鼓勵幼兒與同伴交流自己的購物想法，如為什么選擇這個商品。
促銷活動：教師適時推出一些 “促銷商品”，如打折商品、買一送一商品等，引導幼兒了解促銷活動的概念，嘗試在促銷活動中選擇更實惠的商品。
結(jié)賬離開：幼兒挑選完商品后，到收銀臺排隊結(jié)賬。收銀員收取貨幣，為顧客裝袋，并提醒顧客保留好會員卡和購物小票。
結(jié)束交流：幼兒分享自己的購物成果和購物過程中的感受，教師對幼兒在游戲中的表現(xiàn)進行點評，表揚遵守規(guī)則、合理購物的幼兒。
六、教學反思
本次活動充分激發(fā)了幼兒的參與熱情，幼兒在游戲中積極探索超市的各個區(qū)域，與同伴交流互動頻繁。但在活動中也發(fā)現(xiàn)，部分幼兒在面對促銷活動時，對價格的變化理解不夠清晰，難以做出最優(yōu)化的購物選擇。此外，在游戲過程中，個別幼兒存在隨意丟棄商品的現(xiàn)象。針對這些問題，在后續(xù)教學中，可以增加關(guān)于價格比較和促銷活動的講解環(huán)節(jié)，強化幼兒的規(guī)則教育，培養(yǎng)幼兒愛護商品的良好習慣。
幼兒園中班區(qū)角游戲《逛超市》教案及反思 9
一、設(shè)計意圖
《綱要》指出，要引導幼兒了解與自己生活密切相關(guān)的各行各業(yè)人們的勞動。超市作為生活中常見的場所，通過《逛超市》區(qū)角游戲，能讓幼兒了解超市工作人員的工作內(nèi)容，體驗不同職業(yè)的特點。
二、教學目標
認知目標：知道超市工作人員的不同職責，如收銀員、導購員、理貨員等；了解商品從進貨到銷售的大致流程。
能力目標：培養(yǎng)幼兒的角色扮演能力，能夠模仿不同角色的行為和語言；提高幼兒的問題解決能力，在游戲中遇到問題能嘗試自行解決。
情感目標：培養(yǎng)幼兒對超市工作人員的尊重和感恩之情，體會勞動的辛苦和價值。
三、教學重難點
重點：讓幼兒明確超市各工作人員的職責，了解購物流程背后的工作環(huán)節(jié)。
難點：引導幼兒在角色扮演中深入理解角色內(nèi)涵，展現(xiàn)出符合角色特點的行為。
四、活動準備
為不同角色準備相應(yīng)的服裝和道具，如收銀員的圍裙、掃碼槍，導購員的工作牌，理貨員的推車等。
制作商品進貨單、銷售記錄單等模擬工作文件。
布置超市區(qū)角，確保商品擺放整齊，區(qū)域劃分清晰。
五、活動過程
導入：教師播放一段超市工作人員工作的視頻，引導幼兒觀察視頻中不同工作人員的工作場景，提問幼兒他們在視頻中看到了什么。
游戲環(huán)節(jié)
角色確定：幼兒自主選擇想要扮演的角色，穿上相應(yīng)服裝，領(lǐng)取道具。
工作開展
理貨員：根據(jù)進貨單，將新到的商品擺放到相應(yīng)貨架上，檢查貨架上商品的陳列情況，及時整理擺放不整齊的`商品。
導購員：在超市內(nèi)巡視，為顧客提供幫助，解答顧客關(guān)于商品位置、功能等方面的問題。
收銀員：坐在收銀臺，等待顧客前來結(jié)賬。掃描顧客購買的商品，計算總價，收取貨幣并找零，同時做好銷售記錄。
顧客：進入超市，根據(jù)自己的需求挑選商品，在購物過程中與導購員交流，結(jié)賬時與收銀員互動。
問題解決：在游戲過程中，設(shè)置一些問題情境，如商品缺貨、顧客對價格有疑問等，引導幼兒嘗試自行解決問題。
結(jié)束：游戲結(jié)束后，幼兒分享自己在游戲中的角色體驗，教師總結(jié)本次活動，強調(diào)超市工作人員的重要性。
六、教學反思
通過本次活動，幼兒對超市工作人員的工作有了更深刻的認識，在角色扮演中也鍛煉了自己的能力。但在活動中發(fā)現(xiàn)，部分幼兒在角色轉(zhuǎn)換時不夠順暢，對自己所扮演角色的工作流程不夠熟悉。例如，理貨員在整理商品時，不清楚商品的分類標準。在今后的活動中，可以在游戲前增加角色培訓環(huán)節(jié)，讓幼兒更清楚每個角色的工作內(nèi)容和流程，提高游戲質(zhì)量。
幼兒園中班區(qū)角游戲《逛超市》教案及反思 10
一、設(shè)計意圖
幼兒在生活中經(jīng)常會接觸到購物場景，《逛超市》區(qū)角游戲能讓幼兒將生活經(jīng)驗遷移到游戲中，同時在游戲中學習新的知識和技能，促進幼兒社會性的發(fā)展。
二、教學目標
認知目標：認識超市中的常見商品及其品牌，了解商品的保質(zhì)期和生產(chǎn)日期的含義。
能力目標：培養(yǎng)幼兒的觀察能力，能夠辨別商品的真?zhèn)魏唾|(zhì)量好壞；提高幼兒的社會交往能力，學會與他人協(xié)商、合作購物。
情感目標：培養(yǎng)幼兒的消費意識，知道合理消費，不浪費金錢。
三、教學重難點
重點：引導幼兒認識商品的保質(zhì)期、生產(chǎn)日期等重要信息，學會辨別商品質(zhì)量。
難點：讓幼兒在游戲中形成正確的消費觀念，合理規(guī)劃自己的購物行為。
四、活動準備
收集各種不同品牌、不同保質(zhì)期的`商品，部分商品設(shè)置為過期或假冒偽劣商品。
準備放大鏡、商品檢測卡等工具，幫助幼兒辨別商品。
制作購物預(yù)算卡，為幼兒設(shè)定一定的購物金額。
五、活動過程
引入：教師拿出兩件外觀相似但質(zhì)量不同的商品，引導幼兒觀察并比較，提問幼兒如何判斷商品的好壞，從而引出本次游戲主題。
游戲開展
制定預(yù)算：教師為每個幼兒發(fā)放一張購物預(yù)算卡，告知幼兒購物金額上限，讓幼兒在預(yù)算范圍內(nèi)進行購物。
辨別商品：幼兒進入超市區(qū)角，在挑選商品時，使用放大鏡、商品檢測卡等工具，觀察商品的保質(zhì)期、生產(chǎn)日期、品牌標識等信息，辨別商品的真?zhèn)魏唾|(zhì)量。教師鼓勵幼兒與同伴交流自己的辨別方法。
購物選擇：幼兒根據(jù)自己的需求和預(yù)算，挑選質(zhì)量合格的商品放入購物籃。如果遇到與同伴都想要的商品，嘗試協(xié)商解決。
結(jié)賬交流：幼兒到收銀臺結(jié)賬，收銀員檢查商品質(zhì)量和價格，計算總價。結(jié)賬后，幼兒相互分享自己的購物心得，討論如何在預(yù)算內(nèi)買到滿意的商品。
總結(jié)：教師總結(jié)本次活動，強調(diào)辨別商品質(zhì)量和合理消費的重要性，對幼兒在游戲中的表現(xiàn)進行評價。
六、教學反思
本次活動讓幼兒在購物過程中學會了關(guān)注商品的重要信息，提高了辨別能力。但在活動中，部分幼兒對保質(zhì)期和生產(chǎn)日期的概念理解不夠深入，仍有選擇過期商品的情況。此外，在協(xié)商合作購物方面，部分幼兒表現(xiàn)得比較自我，不太愿意與同伴分享。在今后的教學中，可以增加關(guān)于商品知識的講解時間，通過更多實例幫助幼兒理解保質(zhì)期等概念；同時，加強幼兒合作意識的培養(yǎng)，組織更多需要合作完成的游戲活動。
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