小班教案
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那要怎么寫好教案呢？以下是小編為大家整理的小班教案5篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
小班教案 篇1
設(shè)計(jì)意圖：
這是一個(gè)可以讓孩子感興趣的活動(dòng)課題。孩子對(duì)自己的小手充滿了好奇，本次活動(dòng)通過觀察、體驗(yàn)、操作、表演等，讓孩子感知小手的本領(lǐng)，對(duì)自己的肢體有所了解，從而達(dá)到認(rèn)識(shí)自己。這樣的課題內(nèi)容貼近生活，貼近孩子，可以有效激起孩子們的求知欲望，有利于提高課堂教學(xué)效果。
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 認(rèn)識(shí)自己的雙手，了解小手的用處。
2. 常識(shí)用手的觸覺感知物體的大小、軟硬、粗細(xì)等特征。
3. 體驗(yàn)“我的小手真有用”的自豪感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
手的圖片，裝橡皮泥，石頭，積木等魔術(shù)袋；裝糖果的魔術(shù)袋。
活動(dòng)過程：
一、出示手的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察自己的雙手，知道手有手指、指甲、手心、手背等。
嘿！小朋友們，你們認(rèn)識(shí)我嗎？我是誰(shuí)��？
哈哈，我的名字叫手！你們能在自己的身上找到我嗎？我要和找到我的小朋友握握手！你們真能干！
哈哈，小朋友們可真厲害，都找到我了，那你們知道我身上都有些什么嗎？請(qǐng)你仔細(xì)看看自己的小手，告訴我好嗎？
讓幼兒觀察自己的小手自由回答，教師最后介紹：
1) 每只小手上都有許多長(zhǎng)長(zhǎng)的柱子，它的名字叫——手指，我們一起數(shù)數(shù)，一制小手上有幾個(gè)手指。
2) 每個(gè)手指上都有一個(gè)窗戶，它的名字叫——指甲。我們摸摸看，指甲摸起來(lái)上什么感覺（硬）？一只小手上有幾個(gè)指甲。
3) 小手有幾張臉？有指甲的這張臉叫手背，沒有指甲的'這張臉叫手心。
小朋友們你們都認(rèn)識(shí)我的身上有什么東西了嗎？老師現(xiàn)在來(lái)考考你們，看誰(shuí)最聰明！
二、啟發(fā)幼兒討論：小手能做什么？帶領(lǐng)幼兒做手指游戲。
誰(shuí)知道小手還有什么本領(lǐng)？（畫畫，吃飯，玩積木，跳舞，拉拉手···）
請(qǐng)幼兒逐一練習(xí)小手本領(lǐng)。
小手的本領(lǐng)可真大！老師還知道，小手還可以和我們一起玩游戲，唱歌對(duì)不對(duì)？我們一起來(lái)唱唱《小手拍拍》，看看誰(shuí)的小手最能干！
三、鼓勵(lì)幼兒通過手的觸摸判斷魔術(shù)袋里的物體。猜中給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)，并帶領(lǐng)集體幼兒說：“xx的小手真有用！”
剛才我發(fā)現(xiàn)xx小朋友的小手最能干，唱歌的時(shí)候動(dòng)作做的最好看，我現(xiàn)在要請(qǐng)這雙能干的小手來(lái)尋寶。請(qǐng)你把小手伸到這個(gè)洞里，看看里面有什么！
你摸到東西了嗎？摸起來(lái)什么感覺？請(qǐng)你拿出來(lái)看一看。
引導(dǎo)集體幼兒表?yè)P(yáng)尋寶的小朋友：“你的小手真有用！”
請(qǐng)數(shù)名幼兒來(lái)尋寶！
剛才很多小朋友的小手很能干，找到了很多寶貝，，現(xiàn)在老師又有一個(gè)魔術(shù)袋，我要請(qǐng)小朋友摸摸里面是什么，猜對(duì)了，老師就把它送給你，好不好？
請(qǐng)幼兒逐個(gè)摸摸，自由談?wù)摾锩媸鞘裁礀|西，摸起來(lái)怎么樣，猜猜可能是什么？
教師揭示謎底——糖果！請(qǐng)幼兒吃糖果，體驗(yàn)小手帶來(lái)的成就感！
小班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、品嘗餅干，區(qū)別甜和咸。
2、體驗(yàn)制作餅干的樂趣，樂意與同伴一起游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、 各種餅干。
2、 果醬
3、 布?jí)|。
活動(dòng)過程：
一、 變魔術(shù)引出課題。
“你看我變出什么?”“是怎么樣的餅干?”“像什么?”
二、 品嘗餅干：
1、 嘗嘗餅干的`味道，區(qū)別甜和咸。
2、 吃吃說說，餅干像什么?
三、 制作夾心餅干。
四、 游戲《夾心餅干》。
鼓勵(lì)幼兒找朋友玩夾心餅干的游戲。
小班教案 篇3
設(shè)計(jì)意圖:
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》中指出,教育活動(dòng)內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)規(guī)律,各領(lǐng)域內(nèi)容要有機(jī)聯(lián)系,相互滲透,注重綜合性、趣味性、活動(dòng)性,寓教育于生活、游戲之中。繪本《擠呀擠》中小動(dòng)物們形象逼真,動(dòng)態(tài)鮮明,一個(gè)一個(gè)出場(chǎng),擠到小床上的情景十分有趣。書中雖然沒有很多文字的描述,但小動(dòng)物們滑稽搞笑的動(dòng)作和表情以及圖書對(duì)故事連續(xù)性、動(dòng)態(tài)性的表現(xiàn),都非常符合小班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律。幼兒樂于描述和模仿書中動(dòng)物的動(dòng)作,完成游戲性的學(xué)習(xí)。所以我們把繪本《擠呀擠》放在小班年齡段,設(shè)計(jì)了兩個(gè)活動(dòng)課時(shí)。
第一課時(shí)
活動(dòng)目標(biāo):
1. 體驗(yàn)與同伴一起擁擠玩樂的快樂情緒。
2. 學(xué)習(xí)自己看書,樂于表述自己的想法和對(duì)圖畫的理解。
3. 能辨別并模仿各種動(dòng)物的叫聲,愿意參與表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
人手一本小書,小床一只,繪本PPT,各種小動(dòng)物頭飾若干。
活動(dòng)過程:
一、經(jīng)驗(yàn)反饋,游戲體驗(yàn)
1. 出示小床,讓幼兒反饋已有經(jīng)驗(yàn)。這是什么?有什么用?你家里有幾個(gè)人睡在一張床上?
2. 請(qǐng)幼兒由一個(gè)到一組再到全班逐一上床,體驗(yàn)越來(lái)越擁擠的感覺,并讓幼兒自由講述這種感覺。
3.出示圖書,請(qǐng)幼兒觀察封面:上面有誰(shuí)?他們?cè)诟墒裁囱?怎么啦?
二、自主閱讀圖書
幼兒自由自在地看書3分鐘左右,鼓勵(lì)幼兒找喜歡的一頁(yè)仔細(xì)看看、自言自語(yǔ)地說說,并注意不影響同伴。
三、集中交流
1. 提問:你喜歡哪一頁(yè),這頁(yè)上有誰(shuí)?在干什么?
2. 根據(jù)幼兒的回答,教師播放相應(yīng)的PPT,組織幼兒集體觀察和講述畫面的情景,并及時(shí)組織幼兒用語(yǔ)言描述、用動(dòng)作模仿各種小動(dòng)物。
(1)如果幼兒反饋小床的信息,教師提問:這是怎么樣的小床?床上有誰(shuí)?他們?cè)诟墒裁?數(shù)數(shù)有幾只小動(dòng)物?
(2)如果幼兒反饋小動(dòng)物的信息,如“小狗來(lái)了”,教師提問:小狗是怎么樣的?鼓勵(lì)幼兒用各種詞句描述小狗:汪汪汪、黃黃的、可愛的、吐著舌頭等;并讓幼兒模仿小狗的動(dòng)作。
3.根據(jù)幼兒反饋信息的程度,可安排幼兒第二次自主閱讀,補(bǔ)充信息。
四、表演游戲:擠呀擠
幼兒自選一個(gè)喜歡的動(dòng)物頭飾戴上,教師播放PPT,根據(jù)畫面提示,請(qǐng)幼兒扮演該角色表演給大家看。
第二課時(shí)
活動(dòng)目標(biāo):
1. 感受小動(dòng)物逐漸增多的畫面變化,練習(xí)數(shù)數(shù)。
2. 能根據(jù)同伴提供的信息尋找相關(guān)的'書頁(yè),愿意講述該頁(yè)內(nèi)容。
3. 學(xué)說簡(jiǎn)單的對(duì)話,初步形成故事。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
人手一本小書,貼絨教具若干,小床一只,繪本PPT,各種小動(dòng)物頭飾若干
活動(dòng)過程:
一、回憶前次閱讀的經(jīng)驗(yàn)
1. 出示圖書,提問:這本書里講到了誰(shuí)?他們?cè)诟墒裁?
教師根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)的貼絨,在黑板上展示。
2. 提出閱讀要求:從封面開始仔細(xì)看書,誰(shuí)先來(lái)?誰(shuí)第二個(gè)來(lái)?
二、幼兒自主閱讀
教師提醒幼兒逐頁(yè)翻看。
三、集中交流
1. 提問:誰(shuí)第一個(gè)來(lái)到床上?它是怎么來(lái)的?
讓個(gè)別幼兒反饋信息,集體尋找相關(guān)的書頁(yè),同時(shí)教師在黑板上有序排列角色順序。
2. 繼續(xù)提問:小動(dòng)物來(lái)到床上說了些什么?又有誰(shuí)來(lái)了?它們是怎么說的?
教師和幼兒共同模仿角色間的對(duì)話,自然形成故事片段,如:小老鼠鉆進(jìn)被窩,說:“真舒服啊!真暖和呀!”小鴨子“嘎嘎嘎”地走來(lái)了,它說:“我也要上來(lái)!”小老鼠說:“歡迎你!”兩個(gè)好朋友一起鉆進(jìn)被窩。
3. 同法講述2~3個(gè)情節(jié)片段,根據(jù)幼兒的情況可組織第二次閱讀,過程中組織幼兒及時(shí)數(shù)數(shù),自然滲透點(diǎn)數(shù)練習(xí)。
四、表演游戲
出示小床,請(qǐng)幼兒自選喜歡的角色頭飾,師幼一起,一邊講述自編故事(教師講述串聯(lián)部分,幼兒講述對(duì)話)一邊表演。 (作者:費(fèi)含英)
小班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、用棉簽畫出紅蘿卜的簡(jiǎn)單特征。
2、體驗(yàn)給小兔送蘿卜的快樂。
3、大膽嘗試?yán)L畫，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。
4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
5、感受作品的美感。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：
畫出紅蘿卜的簡(jiǎn)單特征，體驗(yàn)繪畫的快樂。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能用棉簽較好地控制畫封閉的圓。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
棉簽、紅色、綠色兩種顏料、紙制盤子每人一個(gè)、濕毛巾、盤子若干、紅蘿卜圖片。
活動(dòng)過程：
一、談話導(dǎo)入、引起興趣
1、播放生日歌，出示背景圖。今天會(huì)是誰(shuí)的生日？
2、今天是小兔的`生日，她做很多好吃招待朋友。
3、小兔會(huì)買什么菜？（出示紅蘿卜）
4、紅蘿卜長(zhǎng)的什么樣？
二、感知圓的特征，幼兒嘗試畫圓。
1、出示棉簽示范畫蘿卜。
�。�1）裝紅蘿卜。（圓圓的、紅紅的）小棉簽，手中拿，喝點(diǎn)水，點(diǎn)點(diǎn)頭，站站好。
示范畫封閉的圓形，講解畫圓的方法。
運(yùn)用兒歌式的語(yǔ)言：小棉簽，手中拿，喝點(diǎn)水，點(diǎn)點(diǎn)頭，站站好，繞一圈，接起來(lái)。
（2）圓圓的蘿卜缺什么？（葉子），蘿卜葉子長(zhǎng)出來(lái)咯，短短的、直直的，要跟蘿卜連起來(lái)�。ó嬌咸}卜葉子）
2、練習(xí)畫圓。
三、嘗試用圓來(lái)表現(xiàn)紅蘿卜，激發(fā)幼兒作畫的愿望。
1、找一個(gè)空盤子一起幫小兔來(lái)裝蘿卜。
2、幼兒作畫。
要求：
（1）棉簽輕輕的蘸顏料。
�。�2）紅蘿卜紅顏色，蘿卜葉子是綠顏色。
�。�3）畫出封閉的圓。
3、幫助較弱幼兒，大膽畫圓。
�。�1）鼓勵(lì)幼兒將“菜籃”裝滿，可以畫大大小小的紅蘿卜。
�。�2）提醒幼兒最后用綠色的顏料添畫上綠色的蘿卜葉子。
四、作品展示
1、大大小小的蘿卜送給小兔。一起祝小兔生日快樂！
2、共同唱生日快樂歌。
活動(dòng)反思：
在美術(shù)活動(dòng)中，可提供多種材料讓幼兒進(jìn)行創(chuàng)作，讓幼兒在創(chuàng)作中感受不同美術(shù)工具帶來(lái)的樂趣。選材較適合幼兒的年齡特征和發(fā)展水平。發(fā)展了幼兒的想象力、思維能力和創(chuàng)造力，給了幼兒無(wú)限的發(fā)展空間。
小班教案 篇5
1、內(nèi)容：
一天，媽媽從幼兒園接冬冬回家，冬冬非要媽媽買烤腸吃，媽媽只好給冬冬買了兩根。冬冬馬上吃了。冬冬回到家，看見籃子里盛著許多草莓，抓起來(lái)就吃，媽媽說："冬冬，等洗干凈了再吃。""我不怕臟"冬冬吃了很多。夜里，不知為什么冬冬的肚子疼得不得了。
2、觀看后討論：
小朋友，冬冬的肚子為什么會(huì)疼？說一說，你是怎樣做的？
觀看圖片：
（1）老鼠、蒼蠅叮咬過的食物。
（2）過期的食物。
�。�3）腐爛變質(zhì)的食物。
（4）假冒、劣質(zhì)的食物。
�。�5）沒洗干凈的食物。
提問：這些東西你吃過嗎？說一說，這些東西為什么不能吃？
小結(jié)：大街上的燒烤的東西特別不衛(wèi)生，而且吃了容易致癌。吃水果之前一定要洗干凈。買食物一定要有質(zhì)量安全標(biāo)志，保制期內(nèi)的食物。，一些腐爛變質(zhì)，老鼠、蒼蠅叮咬過的假冒、劣質(zhì)的食物不能吃，否則會(huì)食物中毒的。
3、情景表演《好吃的魚》
內(nèi)容：今天是星期天，明明的媽媽買來(lái)了一條大鯉魚。做了一道好吃的蔥油鯉魚。明明聞著香香的味道忙地吃了起來(lái)，媽媽說："明明，別著急，把魚刺弄干凈了在吃，但明明可著急了，突然，喉嚨里卡住了魚刺，明明難受得哭起來(lái)了。媽媽一邊安慰明明，一邊帶他到醫(yī)院后，醫(yī)生阿姨幫他把魚刺取出來(lái)了。
提問：
�。�1）明明應(yīng)怎樣吃魚？
�。�2）魚刺卡在喉嚨里該怎么辦？
小結(jié)：小朋友吃魚時(shí)，一定要仔細(xì)把魚刺弄干凈再吃，一旦魚刺卡住了，小朋友也不要哭，因?yàn)樵娇蓿~刺就陷得越深，應(yīng)趕快告訴媽媽或老師，帶你到醫(yī)院去治療。
教學(xué)反思：
通過各種學(xué)習(xí)形式將幼兒已有的`安全知識(shí)經(jīng)驗(yàn)擴(kuò)展豐富，對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育，增強(qiáng)了幼兒的自我保護(hù)意識(shí)，提高了幼兒應(yīng)對(duì)安全事件的能力。通過真實(shí)的案例，我向幼兒進(jìn)行生動(dòng)形象的講述，幼兒精力集中，記憶深刻，發(fā)言積極踴躍。課件、圖片的運(yùn)用，吸引孩子的注意力，對(duì)幼兒進(jìn)行了深刻的教育。用孩子喜歡的情景表演，選擇孩子身邊熟悉的生活情景為題材，讓幼兒進(jìn)行熱烈的討論，取得很好的效果。