幼兒園大班語(yǔ)言教案實(shí)用(4篇)
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？以下是小編精心整理的幼兒園大班語(yǔ)言教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
幼兒園大班語(yǔ)言教案1
教案目標(biāo)：
1、從獅子以自己的實(shí)際行動(dòng)，得到大家理解和信任的過(guò)程中感受誠(chéng)心誠(chéng)意就能帶來(lái)理解的愉快情感。
2、理解情節(jié)大膽表達(dá)自己的想法。
3、理解描述獅子心理變化的詞，孤獨(dú)、失望、驚喜、激動(dòng)。
活動(dòng)重點(diǎn)：
理解情節(jié)大膽表達(dá)自己的想法，并從中感受到只要誠(chéng)心誠(chéng)意的去幫助別人那一定會(huì)得到理解。
活動(dòng)難點(diǎn)：理解描述獅子心理變化的詞，孤獨(dú)、失望、驚喜、激動(dòng)。
教案準(zhǔn)備：教具：森林背景圖一張，三個(gè)大獅子的形象圖，小猴、小鹿、小兔、兔寶寶的圖片各一張；〈獅王進(jìn)行曲〉詞帶。
學(xué)具：油畫(huà)棒、白紙、記號(hào)筆人手一份。
教案過(guò)程：
一、分段講述的前半部分，邊講邊議角色的.形象與心理活動(dòng)。
師：今天我們一起走進(jìn)森林，看看森林里發(fā)生了一件什么事。（出示森林背景圖）。
1、講述第一自然段后問(wèn)：大獅子很想和小動(dòng)物交朋友，你們覺(jué)得小動(dòng)物會(huì)和大獅子做朋友嗎？為什么？
2、講述（“大獅子很想和小動(dòng)物”……“一鉆就不見(jiàn)了”）
提問(wèn)：小動(dòng)物們都不愿和大獅子做好朋友，你覺(jué)得這時(shí)大獅子心里會(huì)怎么樣呢？（得不到朋友的獅子，心里很難受，很失望，它感到自己很孤獨(dú)。）
討論：如果你是大獅子，你會(huì)用哪些辦法贏(yíng)得朋友呢？
你們的辦法都很好，可是在離大獅子不遠(yuǎn)的小兔家著火了，而兔寶寶還在房間里，你們想這大獅子知道了，會(huì)怎么做？
為什么你會(huì)這樣想？
3、講述（“從森林里”……“真難看呀”）。
提問(wèn)：（1）大獅子是怎么做的呀？
�。�2）兔寶寶得救了嗎？可大獅子為了救兔寶寶失去了金發(fā)變得很難看，小動(dòng)物們會(huì)不會(huì)更不喜歡它，更不愿和它做朋友呢？為什么？
�。�3）大獅子為了救小兔失去了金發(fā)，頭上光禿禿的很難看，小動(dòng)物們想什么辦法來(lái)幫助大獅子呢？
幼兒園大班語(yǔ)言教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、聽(tīng)懂并學(xué)說(shuō)滬語(yǔ)童謠，體驗(yàn)說(shuō)上海話(huà)的樂(lè)趣。
2、能認(rèn)真傾聽(tīng)老師、同伴的講話(huà)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
多媒體課件、幼兒人手一份圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、激趣導(dǎo)入
1、師：(滬語(yǔ))小朋友，你們好!
聽(tīng)到老師這樣講話(huà)，你們聽(tīng)得懂嗎?老師說(shuō)的是什么地方的'話(huà)呢?
對(duì)了，是上海話(huà)。你們會(huì)說(shuō)上海話(huà)嗎?
2、出示畫(huà)面：一男一女。
看看他們是誰(shuí)啊，上海話(huà)怎么說(shuō)?(姆媽、阿姨；爸爸、爺叔、娘舅……均可以)
這些東西用上海話(huà)怎么說(shuō)?(雞蛋，鈔票，數(shù)字3)
3、出示畫(huà)面：一老人。 他又是誰(shuí)呢?上海話(huà)叫他什么呀?可以叫他老伯伯，也可以叫他老公公。
今天我們就來(lái)說(shuō)說(shuō)這位老公公有趣的事情。
二、傾聽(tīng)理解
1、教師用上海方言念童謠，幼兒傾聽(tīng)。
“從前有個(gè)老公公，捫吾(方言：?jiǎn)栁?借了兩只蛋，禮拜三(方言：星期三)借禮拜四還，弄堂里廂(方言：里面)兜一圈，買(mǎi)了一頂西瓜帽，用忒(方言：用掉)鈔票3塊3。”
你們聽(tīng)得懂嗎?聽(tīng)到些什么?
2、聽(tīng)聽(tīng)找找第一句童謠。
出示畫(huà)面，引導(dǎo)幼兒共同聽(tīng)聽(tīng)找找，聽(tīng)懂第一句童謠內(nèi)容。
3、聽(tīng)聽(tīng)找找后幾句童謠。
教師逐句念童謠，幼兒在人手一份的圖片上圈畫(huà)。
4、集體檢驗(yàn)圈畫(huà)的內(nèi)容。
三、學(xué)學(xué)說(shuō)說(shuō)
1、根據(jù)圈畫(huà)內(nèi)容集體念童謠。
2、將弄堂里改變?yōu)槌勤驈R，幼兒再次念童謠。接下來(lái)，更加有趣的事情要發(fā)生咯1
3、幼兒集體念童謠，教師把滬語(yǔ)童謠逐句畫(huà)成一位老公公。
師：是誰(shuí)啊?有趣嗎?你們也去試試吧。駙上海方言童謠
老公公
從前有個(gè)老公公，捫吾(方言：?jiǎn)栁?借了兩只蛋，禮拜三(方言：星期三)借禮拜四還，弄堂里廂(方言：里面)兜一圈，買(mǎi)了一頂西瓜帽，用忒(方言：用掉)鈔票3塊3。
幼兒園大班語(yǔ)言教案3
一、教學(xué)目標(biāo)：
了解成語(yǔ)故事，理解其寓意課時(shí)。
二、教學(xué)準(zhǔn)備：
故事講述所需三幅圖片。
三、教學(xué)過(guò)程：
1、今天老師要給小朋友們講一個(gè)故事：
一天，一個(gè)農(nóng)民在地里干活，突然一只兔子從他身邊跑過(guò)，一頭撞到樹(shù)上，死了。農(nóng)民撿起這只死兔子，高興地把它拿回家。（展示第一張圖片，換到第二張）
農(nóng)民心想：“如果每天我都能抓住一只兔子，何必要在地里拼命干活呢？”第二天他便坐在那棵樹(shù)下，等著其他兔子來(lái)送死。他在那兒坐了幾天，可連一只兔子的影子也沒(méi)有看到。（展示第二張圖片，換成第三張）
田里的禾苗卻因?yàn)闆](méi)有澆水枯死了，這個(gè)農(nóng)民最后沒(méi)有得到兔子也沒(méi)有得到田里的收成，他最后只好躲在樹(shù)底下聽(tīng)著小鳥(niǎo)嘲笑流著眼淚過(guò)日子了。（展示第三張圖片）
2、師：故事講完了，你們知道小鳥(niǎo)是怎么說(shuō)這個(gè)農(nóng)民的么，讓我來(lái)告訴你們聽(tīng)，它們說(shuō)：守株待兔。守株待兔跟老師讀一讀。
生：守株待兔。
3、師：對(duì)了，如果我們今后看到只是憑著自己想法做事，而不考慮實(shí)際情況的小朋友，我們就說(shuō)用“守株待兔”羞羞他。
四、板書(shū)設(shè)計(jì)：
守株待兔。
五、教學(xué)反思：
1、教學(xué)寓言的主要目的.是為了運(yùn)用，要讓幼兒會(huì)讀并理解到寓言的含義。
2、在故事情節(jié)中增添一些動(dòng)物的有趣言論，可幫助幼兒處于模仿的天性會(huì)不自覺(jué)的理解記憶寓言，重點(diǎn)不要放在寓言字面意思的解釋上。
幼兒園大班語(yǔ)言教案4
活動(dòng)目標(biāo)
1．引導(dǎo)幼兒積極參與學(xué)習(xí)，感受詩(shī)歌的趣味性。
2．幼兒了解各種蔬菜的名稱(chēng)及特征。
3．豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，并使其學(xué)會(huì)仿編兒歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備
材料準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、各種新鮮蔬菜（豆角、蘿卜、辣椒、黃瓜、茄子、南瓜）、一個(gè)菜籃。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：班級(jí)內(nèi)幼兒認(rèn)識(shí)蔬菜的種類(lèi)及特點(diǎn)。
活動(dòng)過(guò)程
1．導(dǎo)入
師：黃老先生有塊地，他在地里養(yǎng)了許多小動(dòng)物，我王老先生也有一塊地，地里種了許多蔬菜，因?yàn)槎喑允卟擞幸嬗诮】�。孩子們，看看我臉上的表情高不高興？（高興）因?yàn)槲壹业牟素S收了！
2．摸摸看
師：想不想來(lái)看看我收獲了哪些蔬菜？（想）看滿(mǎn)滿(mǎn)一菜籃呢！真重！
�。ǔ鍪疽粋�(gè)用布蒙著的神秘菜籃）
讓幼兒上前摸一摸，猜一猜里面究竟有什么，然后再讓他們把手伸進(jìn)菜籃，摸出一種菜并舉起來(lái)。(l)如果幼兒摸到了豆角，教師就問(wèn)：它有什么特點(diǎn)？是長(zhǎng)的還是短的？是粗的還是細(xì)的.？顏色怎樣？（教師用語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒說(shuō)出蔬菜的特點(diǎn)）
幼兒說(shuō)出一種蔬菜的特點(diǎn)，教師隨手張貼掛圖，板書(shū)蔬菜的特點(diǎn)及對(duì)應(yīng)的名稱(chēng)。摸到蔬菜的小朋友拿著自己的蔬菜站在一邊。
(1)第二個(gè)小朋友摸到疏菜后，教師以同樣的方法引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：蘿卜地下捉迷藏。
(2)幼兒摸到了辣椒，教師引導(dǎo)幼兒總結(jié)出：辣椒長(zhǎng)著尖尖嘴。
(3)大家都認(rèn)識(shí)黃瓜，它喜歡穿一身綠衣裳，引導(dǎo)幼兒總結(jié)出：黃瓜身穿綠衣裳。
(4)紫茄子高高掛在支架上，引導(dǎo)幼兒總結(jié)出；茄子燈籠高高掛。
(5)摸到的最后一種蔬菜叫什么？（因?yàn)槟瞎咸�，我只切�?lái)了一塊）它的特點(diǎn)是什么？引導(dǎo)幼兒總結(jié)出：南瓜越老皮越黃。
3．表演兒歌
師：這些蔬菜的特點(diǎn)大家都記清楚了嗎？我們一起來(lái)總結(jié)一下，上面摸到蔬菜的心朋友可以舉起手中的蔬菜提醒下面的小朋友。（教師問(wèn)，幼兒答）
什么青青細(xì)又長(zhǎng)？豆角青青細(xì)又長(zhǎng)。
什么地下捉迷藏？蘿卜地下捉迷藏。
什么長(zhǎng)著尖尖嘴？辣椒長(zhǎng)著尖尖嘴。
什么身穿綠衣裳？黃瓜身穿綠衣裳。
什么燈籠高高掛？茄子燈籠高高掛。
什么越老皮越黃？南瓜越老皮越黃。
4．幼兒分兩組進(jìn)行問(wèn)答
交互問(wèn)答，鞏固記憶。幼兒游戲
幼兒兩人一組進(jìn)行拍手游戲（打節(jié)奏），愉快掌握本堂課內(nèi)容。
結(jié)束本節(jié)課內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒欣賞關(guān)于蔬菜的兒歌，互相計(jì)論并學(xué)習(xí)仿編兒歌，看誰(shuí)編的兒歌又好又順。
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