幼兒園大班教案
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，時常要開展教案準備工作，通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾恼{整。那么問題來了，教案應該怎么寫？下面是小編為大家整理的幼兒園大班教案6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒園大班教案 篇1
一、設計初衷
“溫州眼鏡”主題活動已接近尾聲，孩子們還意猶未盡，“老師，為什么眼鏡腳這么光滑？”“老師，為什么太吣琬有計多顏色呢？”“老師，眼鏡制作要多少道工序��？”“眼鏡框有大有小，工人叔叔是怎么制作的呢？"......針對孩子們的求知欲，我們抓住了這一教育契機，利用本地的資源，走進了鄰鎮(zhèn)的眼鏡廠，和孩子們一同探求其中的秘密！
二、活動目標
1. 初步了解眼鏡的生產過程。
2.啟發(fā)幼兒珍惜生活中的每一件物品，懂得尊重他人的勞動成果。
三、座客教師：朱師傅（以下簡稱“朱”、姚驍�。ㄑ坨R廠負責人，以下簡稱“姚”)四、活動對象：大班五、活動準備1.與眼鏡廠聯(lián)系，商量活動內容2.準備好幼兒接送車。
六、活動過程
(一)客座老師介紹，提出參觀注意事項。朱：小朋友，你們好！非常歡迎你們來我們眼鏡廠，我是這里的車間管理員朱師傅。
幼：朱師傅，你好！為什么你脖子上掛著個工作牌�。�
朱：小朋友觀察得真仔細！這是我們工作人員的證明，有了這個工作牌，我們工人才能進入車間工作，眼鏡加工車間里有許多機器正在工作，小朋友參觀時，不能亂碰，要注意安全。
�。ǘ┱J識眼鏡的制作材料。
姚：孩子們，你們在日常生活中都看到過哪些眼鏡？
幼：太陽鏡；L爺爺奶奶戴的老花鏡；老師的近視眼鏡……
姚：小朋友知道的這么多了，誰知道制作眼鏡要用哪些材料？
幼：不知道！
姚：叔叔今天就帶你們一起去找找、看看這些東西吧！
�。ㄈ�)觀察主要的配鏡材姚師傅邊操作材料邊介紹一副眼鏡的組成配件：
(1)鏡框；
(2)腳絲；
(3)中梁；
(4)橫旦；
(5)腳套；
(6)鎖塊；
(7)酒杯；
(8)鉸鏈；
(9)托葉；
�。�10)鏡片。
�。ㄋ模┖唵谓榻B眼鏡制作流程。
朱：小朋友，制作眼鏡要許多道工序。先要設計眼眼樣，制成，還要磨片，把眼鏡的鏡片磨成一定的規(guī)格，然后拋光，最后把鏡片裝裝上。幼：制作一副眼鏡可真麻煩朱：還沒好呢，我們還要調配眼鏡，按照裝配眼鏡的國家標準進行調整，這樣才算完成了
�。ㄎ澹�。
師：今天朱師傅和姚師傅給我們介紹了眼鏡的制作過程，讓我們知道眼鏡加工的要求很高，必須把好每一關，才可以達到整體的細致準確，才能讓顧客戴上舒適的'眼鏡。他們真辛苦�。∽屛覀儼盐覀冃聦W的兒歌《溫州眼鏡》說給他們聽好嗎？
幼：溫州是個眼鏡城，城里有個王瑞政，人人都夸眼鏡王！還有一個周順考，他是眼鏡的先行人。溫州眼鏡美又多，太陽鏡、兒童鏡、光學鏡，還有游泳鏡，溫州眼鏡頂呱呱，我們大家把它夸，把它夸！
七、活動成效
興趣是孩子最好的學習動力，通過這次活動，孩子們認識了眼鏡加工制作的全部過程，學到了書上學不到的知識，讓孩子會到一副小小眼鏡的制作有這么復雜的程序，體會了眼鏡制作人員工作的辛苦和細致的工作，這讓孩子們受益匪淺！
幼兒園大班教案 篇2
活動目標：
1、體驗在變洞洞游戲中的樂趣，愿意探索用多種方法解決問題。
2、了解"圍集"的概念，運用身體的不同部位連接洞洞。
3、能主動參與游戲。與同伴合作玩洞洞的游戲。
4、學會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。
5、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
活動準備：
1、經驗準備：幼兒對身體各部位已經有一定了解。
2、材料準備：報紙球15個左右、音樂碟片。
活動過程：
1、游戲："請你跟我這樣做"
(1)教師用身體各部位變大象，變茶壺……
(2)教師用手掌變出一個洞洞，引導幼兒思考：這像什么?(水杯、望遠鏡)引導幼兒說這是一個小洞洞。
(3)請幼兒尋找身體上有哪些洞洞。(鼻孔、肚臍、耳孔)
(4)教師引導幼兒用身體的其他部位來變洞洞。
(5)教師與幼兒交換角色，幼兒發(fā)令。教師變出沒有封閉的洞洞。引導幼兒理解"圍集"的概念，教師提問：為什么老師變出來的不是洞洞?
2、變洞洞游戲
(1)男女幼兒分組變洞洞。教師：看誰的洞洞最結實，可以讓好朋友的報紙球鉆過去。
(2)請小朋友想辦法，變出大一些的洞洞，讓你的好朋友鉆過去。
(3)請大家動腦筋和好朋友合作，變出能讓老師鉆過去的大洞。
(4)教師鉆過的`"洞洞"就跟在老師身后變成小火車，直到大家圍成一個圓圈。
3、延伸活動
大家試一試，除了用我們自己的身體變洞洞，還有什么能幫助我們一起變洞洞?(墻壁、桌子、板凳)
教學反思：
探索用多種方法解決問題是這個活動的重點之一，我設計了能讓每個孩子很快進入角色的導入游戲"變魔術"，將每一次探索和難度的提升滲透到孩子們感興趣的游戲中；而掌握洞的正確概念，并能夠用各種肢體語言準確地表現(xiàn)出來是這個活動的另一個重點．我借助的則是讓小小報紙球穿過的游戲。
環(huán)節(jié)變洞洞。當我發(fā)現(xiàn)一個孩子將手臂放在耳邊變出了洞，和別人變得不一樣時，馬上招呼其他幼兒來看看他是怎么變的，于是所有的孩子都將手臂放在耳邊變出了洞。我在旁邊不斷地提醒：動動你的小腦筋．能想出和別人不一樣的方法嗎?有一個孩子用雙手交叉變成了洞，我馬上朝他點了點頭，又用手指了指他的腿．說："你能再試試嗎?"孩子馬上心領神會，用腳變出了洞洞。在西寧，在我們討論到變出不一樣的方法時．我注意讓孩子示范的機會多一些．不再只示范一位孩子的動作，每當看到一名孩子用身體的各部位變化有所不同時，馬上表揚，這下子孩子們的注意力都轉移到設計不同的動作讓小紙球穿過了。
環(huán)節(jié)玩洞洞。孩子們變出了洞洞，都等著我用紙球來"檢驗"洞洞是否結實．我趕緊請孩子們分成兩組，男孩子和女孩子面對面，當一組變洞洞的時候另一組就把手中的報紙球從洞洞里扔過去，我做過示范后孩子們就非常投入地玩了起來。
在兩次活動后我進行了分析，總的來說，這個活動來源于幼兒生活，設計層層遞進，活動中幼兒始終處于自主積極的狀態(tài)，與老師配合默契。隨著教師預設情景的不斷深入，孩子們由游離于目標之外到對活動本身產生較高的興趣，從不熟悉老師到愿意和老師一同想各種辦法，貫徹了《幼兒園教育指導綱要(試行)》中一再強調的讓幼兒在自由探索、相互學習中解決生活中的問題。
幼兒園大班教案 篇3
活動目標
1、對骨骼有初步的認識，產生探索身體奧秘的興趣。
2、小組合作制用骨架，有保護骨骼的初步意識。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。
5、充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
活動準備
1、人體骨架模型，廢棄的X光片；
2、大白紙，雙面膠，小娃娃若干。
活動過程
一、DODO問小朋友，它為什么東歪西倒不能站起來與你們一起玩？
二、捏捏你的骨頭。
1、請你用手捏一捏自己的手臂和手指，捏到什么？
2、你們還能在身體的其它哪些地方摸到硬硬的骨頭？和好朋友一起說說。
3、原來骨頭支撐著我們身體的每一個部位，要是沒有了骨骼，我們會變成什么樣呢？
三、骨頭有哪些？
1、出示人體骨骼圖：
師小結：人身上一共有200多塊骨頭，正是由于它們連接在一起，頭上有頭骨，我們小朋友張開嘴巴靠的是頜骨，還有手骨、腿骨，我們做事走路都要靠它們，彎彎腰，那一節(jié)一節(jié)的是脊椎，摸摸我們的胸口，那一排一排的是肋骨，腳上手上還有手骨、腳骨，正是由于這么多骨頭在加上骨關節(jié)連在一起，讓我們變成了一個能動、能跳、能講話、能做許多事的本領很大的人。
2、骨頭這么重要，那我們怎么保護它呀？
不能劇烈撞擊，不然會骨折斷裂。多吃含鈣的'東西，像牛奶、骨頭湯……多運動，這樣小朋友骨頭的本領會越來越大……
四、我的骨頭這模樣。
1、觀看X光照片，找出是人身體上啊一部位的骨頭
如果不小心骨頭受傷了，那我們要到醫(yī)院里去X光照，看這就是骨頭的照片，能找得到哪里是骨頭嗎？我這里有許多張骨頭的照片，你們能猜猜看，這是人身上哪個地方的骨頭？可以和好朋友一起猜猜看。
2、師示拍手臂的骨頭照片。
我現(xiàn)在也來給這個娃娃的骨頭拍張照，我想給他手臂的骨頭照相，看我把白紙剪成一條后放在娃娃手臂上貼在胸口，哇，照片拍好了，你們想不想也給骨頭拍照呀？
3、引導幼兒用剪貼并測量長短的方法，給娃娃身體上照相不過和好朋友一起給娃娃骨頭拍照的時候要當心，別剪到手上噢。
4、幼兒展示自己貼出來的骨架，并講講貼了哪些骨頭。
活動反思
大班幼兒對于自己的身體一直充滿認識的興趣，為此我們產生了“有用的身體”這一主題活動，為幼兒創(chuàng)造了一個學習一情境，幫助他們了解身體。本次活動是這一主題背景下的一個子活動：骨骼啥模樣。通過活動使幼兒對骨骼有初步的認識，產生探索身體奧秘的興趣。在小組合作制用骨架中產生保護骨骼的初步意識。
那如何將內隱的骨骼以直觀的方式巧妙地外顯出來。首先，我請幼兒摸一摸，捏一捏自己身上的骨頭，感覺到骨頭是硬硬的的東西。在此基礎上出示骨骼分布圖，將看不見的東西更直觀形象的顯現(xiàn)在幼兒面前，并請幼兒討論一下怎樣才能更好地保護骨頭。其次，我以小組為單位，讓幼兒看X光片，他們互相爭議、探討最后猜出這是身體上哪部分的骨頭。最后，二二合作，用剪貼白紙條的方法給娃娃照張“X”光片，在照“X”光片的時候，幼兒通過在娃娃身上測量確定骨頭的長度；骨頭間的相互比較，確定哪塊骨頭是要粗一些的，并用一個圓圈作為骨關節(jié)將骨頭連接起來。幼兒在剪貼中一方面獲得了成功感，另一方面也激起了他們探索骨骼的興趣。
本次活動過程中，幼兒的興趣一直是高漲的，但如果能在保護骨骼這一環(huán)節(jié)采用多媒體的形式，將一些易使骨骼受傷的現(xiàn)象用動畫的形式呈現(xiàn)出來，將更易激起幼兒保護骨骼的情感。
小百科：骨頭骨組織由活細胞和礦物質（主要是鈣和磷）混合構成，正是這些礦物質使骨頭具有堅實的物性。骨頭有不同的形狀和大小，例如臂骨是長骨，腕骨是短骨，胸骨和顱骨是扁骨，椎骨是不規(guī)則骨。成年人的骨主要由兩種組織構成：堅硬的密質骨在外，多孔的松質骨又稱海綿骨在內。長骨中的大腿骨，或稱股骨，中間填滿稱為黃骨髓的脂肪。
幼兒園大班教案 篇4
活動目標：
1、鍛煉幼兒的躲閃能力和大肌肉群的發(fā)展
2、鍛煉幼兒的反應能力與互相合作的能力
活動準備：老鷹，雞媽媽，小雞的`頭飾
活動過程：開始部分
一、全體幼兒進行熱身活動：點頭、伸臂、彎腰、踢腿、跳躍等動作。
二、請一名幼兒做"雞媽媽"，老師做"老鷹"，其余為"小雞"。
三、雞媽媽與小雞們分散開，邊做模仿動作邊說："嘰嘰嘰，……小小蟲兒在哪里？"
四、"老鷹"飛來了，"雞媽媽"張開雙臂："孩子們，快躲到媽媽的翅膀下。"小雞們排成豎隊，用雙手依次拉住前面幼兒的衣服，一起念兒歌："老鷹天上飛，小雞地上跳，老鷹捉小雞，就是捉不到。"
五、"老鷹"捕捉隊里的"小雞"。"雞媽媽"張開雙臂保護"小雞"，"小雞"隨"媽媽"左右移動，靈巧的躲閃，不讓"老鷹"捉到。
六、被捉到的"小雞"離開場地。
七、"老鷹"捉到四分之一或三分之一的"小雞"時，調換角色，重新游戲。
幼兒園大班教案 篇5
活動目標：
1、探索繩子的各種玩法，體驗在體育活動中創(chuàng)造性玩繩的樂趣。
2、提高動作的靈敏性和協(xié)調性，具有良好的'合作意識。
活動準備：
繩子人手一根
活動過程：
1、幼兒聽著節(jié)奏明快的音樂做律動
2、引導幼兒探索繩子的多種玩法，提醒幼兒將自己玩繩的方法及時告訴同伴。教師充分肯定幼兒新穎的玩法，并進行集體演示。
(1)套和跳的玩法
(2)走和平衡的玩法
3、引導幼兒探索合作玩繩的方法，在教師的引導下，示范各自的玩法。
4、相互介紹、交流不同玩繩方法。
幼兒園大班教案 篇6
【設計意圖】
《愛笑的鯊魚》塑造了一個與生俱來長著尖利的牙齒，又總是張大嘴巴的鯊魚“笑笑”形象。所有的海洋生物看到鯊魚的時候，都會懼怕于它的威猛而敬而遠之，但是，鯊魚“笑笑”在可怕的外表下卻藏著一顆善良、真誠的心。于是，恐懼和善良之間的矛盾就這樣展開了。故事的最后鯊魚“笑笑”用自己的善良和智慧贏得了朋友的友誼�；顒又胁捎镁o扣情境，形象導讀;邊看邊思，重點引導;創(chuàng)造機會，表達表現(xiàn)的方式進行教學。讓幼兒在仔細觀察、大膽想象、主動表達的過程中體會《愛笑的鯊魚》——“交往”的智慧：不要以貌取人。無論外表怎樣，只要真心微笑、真誠幫助他人，就會被他人接受。
【活動目標】
1.觀察故事畫面，理解主題內容，懂得真心助人就會擁有朋友的道理。
2.能用自己的語言大膽表述對故事畫面的理解。
3.學會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。
4.學習有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內容。
【活動重、難點】
仔細觀察畫面，理解故事內容，用自己的語言大膽表述。
【活動準備】
(PPT)課件
【活動過程】
一、出示主角，形象導入
1.(PPT1)小朋友，你們看這是什么?
2.鯊魚給你的感覺怎么樣?
3.鯊魚會有朋友嗎?為什么?
二、逐頁觀察，理解故事(PPT2)
1.你們看這條鯊魚看起來怎么樣?(微笑)
2.對，它的名字就叫笑笑，他是大海里最愛笑、最喜歡交朋友的魚，今天它帶著微笑去找朋友了。
(PPT3、4)
1.笑笑遇到了誰?它會怎么說?(幼兒學說笑笑的話)
2.你們猜天使魚會怎么做?
3.天使魚真得害怕地逃走了。
(PPT5)
笑笑這次碰到了一條渾身長滿刺的魚，它的名字叫刺鲀，刺鲀有沒有和笑笑做朋友呢?你是怎么知道的?
(PPT6)
1.笑笑又碰到了誰?笑笑會怎么跟海星說?(引導幼兒說)
2.海星愿意和它做朋友嗎?你怎么看出來的?
3.老師扮演鯊魚笑笑，幼兒扮演海星進行表演。
(PPT7)
1.鯊魚笑笑又去找誰做朋友了?它們是怎么做的?
2.魚兒們都逃跑了，笑笑的心情會怎么樣?
(PPT8)
1.哎呀，你們看發(fā)生什么事了?
2.你們猜誰會來救它們?會怎么救?
(PPT9)
1.我們一起看看笑笑是怎么救魚兒們的?
2.魚兒們得救了，現(xiàn)在它們會和鯊魚做朋友嗎?為什么?
(PPT10)
1.原來魚兒們真的和笑笑做了朋友，你看它們在一起玩得多開心呀!
2.小朋友，這個故事真好聽，你們給故事取個好聽的名字吧!(封面)
三、完整欣賞，提升主題
1.幼兒完整欣賞故事一遍。
2.你們喜歡鯊魚笑笑嗎?為什么?
小結：笑笑是一條愛笑的鯊魚，它雖然外表看起來很嚇人，但是它真心地對朋友微笑，救回了魚兒們并且和它們成為了好朋友。我們在生活中也不能光看別人的外表，只要你真心地微笑，真心地幫助別人，那大家都會喜歡你的。
【活動反思】
《愛笑的鯊魚》塑造了一個與生俱來長著尖利的`牙齒，又總是張大嘴巴的鯊魚“笑笑”形象。所有的海洋生物看到鯊魚的時候，都會懼怕于它的威猛敬而遠之，但是，鯊魚“笑笑”在可怕的外表下卻藏著一顆善良、真誠的心。于是，恐懼和善良之間的矛盾就這樣展開了。故事的最后鯊魚“笑笑”用自己的善良和智慧贏得了朋友的友誼。活動中采用出示主角，形象導入；逐頁觀察，理解故事；完整欣賞，提升主題的方式進行教學。讓幼兒在仔細觀察、大膽想象、主動表達的過程中體會《愛笑的鯊魚》——“交往”的智慧：不要以貌取人。無論外表怎樣，只要真心微笑、真誠幫助他人，就會被他人接受。 活動的開始環(huán)節(jié)以看鯊魚牙齒的圖片，猜測并引出可怕的鯊魚，讓幼兒根據(jù)自己的生活經驗說說對鯊魚的印象。幼兒的反應都覺得鯊魚很兇殘、很嚇人、要傷害別人的······ 活動的第二個環(huán)節(jié)出示一張微笑著的鯊魚圖片來扭轉鯊魚在幼兒心目中原本的形象，認識我們故事的主人公鯊魚笑笑，重點強調這是一條不一樣的鯊魚，開門見山地凸顯鯊魚笑笑外形與內心世界的反差。 活動中我鼓勵幼兒仔細閱讀畫面，大膽猜測并且用自己喜歡的方式來詮釋對畫面的理解。學一學鯊魚笑笑和朋友打招呼的話，讓幼兒親身感受笑笑的真誠和友善。 第一次笑笑碰到天使魚，幼兒都能從天使魚的表情讀懂它心里的想法，并且能夠大膽、清楚地用語言表達出來。天使魚嚇得逃走了這張圖片我應該再多給幼兒一些時間讓他們觀察、解讀，讓他們自己從中感受天使魚因為笑笑可怕的笑而害怕地逃走了。 第二次笑笑碰到了刺鲀，幼兒也能從笑笑紅紅的鼻子看出原來是渾身長滿刺的刺鲀把它給刺傷了，并且用不高興的表情表示對笑笑的同情。 第三次笑笑碰到海星，他們看懂了海星也不愿意和笑笑做朋友，而且轉了好幾圈逃走了。這一環(huán)節(jié)我還通過角色表演，師幼互動、幼兒之間的互動渲染活動氣氛，讓幼兒在表演中感受繪本人物真實的心理活動。 以上部分我在時間上給與幼兒的還不夠充分，如果再多點時間讓他們仔細解讀，大膽訴說，再多點關注到每一個幼兒，那我想活動效果應該會更好些。 魚兒們都逃走了，笑笑的心情會怎么樣？幼兒都能體會到笑笑此時此刻的心情，并且用不開心的表情來表示對鯊魚笑笑的同情。
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