(薦)幼兒園大班教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,就有可能用到教案,通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?以下是小編幫大家整理的幼兒園大班教案3篇,歡迎閱讀與收藏。
幼兒園大班教案 篇1
設(shè)計(jì)意圖
根據(jù)《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中對(duì)幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì),在大自然和社會(huì)文化生活中萌發(fā)幼兒對(duì)美的感受和體驗(yàn),豐富其想象力和創(chuàng)造力。結(jié)合本季節(jié)的特點(diǎn),所以我選擇了這活動(dòng)內(nèi)容,旨在通過(guò)讓幼兒感受春天,觀察春天,了解春天,學(xué)習(xí)運(yùn)用勺子和叉子特殊的繪畫(huà)方法表現(xiàn)出自己眼中的春天。
活動(dòng)目標(biāo)
1、嘗試用勺子和叉子大膽的進(jìn)行繪畫(huà)活動(dòng)。
2、感知春天的美景,體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn):嘗試用勺子和叉子進(jìn)行繪畫(huà)活動(dòng)。
活動(dòng)難點(diǎn):敢于表現(xiàn)春天的美景。
活動(dòng)準(zhǔn)備
材料準(zhǔn)備:顏料(紅色、黃色、綠色、藍(lán)色若干)、一次性勺子若干、一次性叉子若干、、畫(huà)紙若干、抹布若干。
視聽(tīng)準(zhǔn)備:音樂(lè)《四季之春》《春天在哪里》、PPT圖片
活動(dòng)過(guò)程
一、播放音樂(lè),引出活動(dòng)主題。
1、播放音樂(lè)《春天在哪里》,幼兒入場(chǎng)。
2、教師提問(wèn):
——?jiǎng)倓傂∨笥褌冊(cè)诟枥锫?tīng)到了什么?(花、草、樹(shù))
——這首歌叫什么名字?(春天在哪里)
——那春天有什么?(幼兒互相交流,并且2—3名幼兒說(shuō)說(shuō))
3、教師:原來(lái)小朋友們眼中有那么美麗的春天,今天老師帶來(lái)了一些圖片,春天就藏在這些圖片里,讓我們一起來(lái)找一找。
二、欣賞圖片
。ㄒ龑(dǎo)幼兒多看、多想、多說(shuō))
1、教師:畫(huà)里面有什么?是什么顏色的?原來(lái)小草里還藏著小花。(出示小草的圖片)
2、教師:那這幅畫(huà)的春天在哪里?畫(huà)里有什么?(小花)
有些什么顏色的小花?(出示小花的圖片)
3、教師:那這幅畫(huà)的春天又在哪里?畫(huà)里有什么?(出示樹(shù)的.圖片)
4、教師:那看看另一幅畫(huà)的春天在哪里?畫(huà)里有什么?(出示有花草樹(shù)的圖片)
5、教師小結(jié):!原來(lái)春天這么美麗,有花、有草、有樹(shù)
三、學(xué)習(xí)刀子和叉子的使用方法
1、教師:看了這么多春天的美景,我們也來(lái)畫(huà)一畫(huà)自己眼中的春天,但今天不用畫(huà)筆,我們要用一些特殊的工具刀子和叉子。(出示刀子和叉子)
2、教師:我們經(jīng)常會(huì)用到刀子和叉子吃東西,請(qǐng)小朋友們想一想怎樣用它們來(lái)畫(huà)畫(huà)呢?(幼兒互相交流,教師根據(jù)幼兒交流情況請(qǐng)2—3名幼兒說(shuō)一說(shuō)、試一試)
(幼兒嘗試的紙張要大)
3、教師:剛剛小朋友用勺子、用叉子、我也有一些方法想畫(huà)給小朋友們看看。(教師在幼兒嘗試過(guò)得紙張上選擇有對(duì)比性的顏料大膽的進(jìn)行添畫(huà),使畫(huà)面整體效果比較完整)
4、教師:請(qǐng)小朋友們也來(lái)畫(huà)一畫(huà)春天,在畫(huà)前呢有一些小小的要求,請(qǐng)小朋友把你們的手袖卷高,畫(huà)的過(guò)程中可以選擇你喜歡的顏色大膽的去畫(huà),畫(huà)完后把你們用過(guò)的勺和叉放回原位。
5、教師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們輕輕地走到桌子旁邊,畫(huà)一畫(huà)你們眼中的春天。
四、幼兒自主繪畫(huà),教師隨機(jī)指導(dǎo)。
1、幼兒自主操作,鼓勵(lì)其大膽繪畫(huà)。
2、教師指導(dǎo)個(gè)別幼兒進(jìn)行繪畫(huà)。
五、作品欣賞
1、教師組織幼兒展示自己的作品。(在兩塊黑板上事先貼好膠帶)(請(qǐng)畫(huà)好的小朋友拿著自己的作品來(lái)給老師)
2、部分幼兒介紹自己的作品。(1—2名幼兒)
六、活動(dòng)延伸
今天你們用新的方法新的材料畫(huà)出了美麗的春天,但有些小朋友還不知道這個(gè)方法,現(xiàn)在讓我們一起去幫助他們畫(huà)出他們眼中的春天,好嗎?
活動(dòng)反思
《綱要》中指出,在藝術(shù)活動(dòng)中面向全體幼兒,要針對(duì)他們的不同特點(diǎn)和需要,讓每個(gè)幼兒都得到美的熏陶和培養(yǎng)。對(duì)有藝術(shù)天賦的幼兒要注意發(fā)展他們的藝術(shù)潛能。在美術(shù)創(chuàng)造中,每個(gè)幼兒都是獨(dú)立的個(gè)體,他們有著各自的審美感受和表現(xiàn)方式,在大人看來(lái)不可能的,在他們眼中就會(huì)成為可能,教師要把握幼兒的感受和想法,抓住教育時(shí)機(jī),采取適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng),作出正確的引導(dǎo)。
美術(shù)其實(shí)也是一種語(yǔ)言,描述人們的內(nèi)心,與人分享自己的認(rèn)識(shí),自己的快樂(lè)。農(nóng)村幼兒園的幼兒美術(shù)創(chuàng)作,還僅僅停留使用一般的繪畫(huà)工具進(jìn)行繪畫(huà)活動(dòng),此次活動(dòng)使用了幼兒們的餐具(勺子、叉子)來(lái)開(kāi)展畫(huà)春天的繪畫(huà)活動(dòng),豐富了幼兒的認(rèn)識(shí)經(jīng)驗(yàn)及繪畫(huà)創(chuàng)造能力。
幼兒的美術(shù)創(chuàng)作和語(yǔ)言表達(dá)其實(shí)是相輔相成的,我們身邊發(fā)生的事可以讓幼兒用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái),短語(yǔ)、兒歌、歌曲、詩(shī)歌,盡其所能表達(dá);也可以用簡(jiǎn)單的美術(shù)創(chuàng)造方式表述出來(lái),剪、折、撕、貼、折、畫(huà)、捏等都是不錯(cuò)的美術(shù)創(chuàng)作表現(xiàn)方式。
幼兒的美術(shù)創(chuàng)造會(huì)涉及其他學(xué)科,教師都要提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì),鼓勵(lì)幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象,尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造,肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式,分享他們創(chuàng)造的快樂(lè)。
幼兒園大班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)操作感知油和水傾倒,攪拌后分離現(xiàn)象,對(duì)科學(xué)探索活動(dòng)感興趣。
2、了解生活中油和水分離的相關(guān)現(xiàn)象,體驗(yàn)科學(xué)知識(shí)在生活中的運(yùn)用。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒樂(lè)于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、幼兒每人1杯水1杯油,幼兒每人各1份藍(lán)黑鋼筆水。
2、每人1根攪拌管、背景音樂(lè)一首、
3、幾張畫(huà)過(guò)的圖畫(huà)、各色顏料水等等。
活動(dòng)重難點(diǎn)
重點(diǎn):初步了解水和油的不相溶性。
難點(diǎn):不同物質(zhì)放入水中的相溶性和不相溶性。
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入
師:今天,老師給你們帶來(lái)了許多的小客人跟你們玩游戲,想知道是誰(shuí)嗎?
。ㄏ耄┖,我們一起去看看都有誰(shuí)?(教師介紹實(shí)驗(yàn)材料)
二、讓幼兒動(dòng)手操作,將藍(lán)、黑色的鋼筆水倒進(jìn)一杯水里,觀察它們之間有什么變化。
師:在做實(shí)驗(yàn)之前,老師有要求。請(qǐng)你們仔細(xì)聽(tīng),請(qǐng)你們把藍(lán)、黑色的鋼筆水倒入一個(gè)杯子的水里,仔細(xì)觀察,它們會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象?
1、提問(wèn):發(fā)現(xiàn)了什么?(它們?cè)谝黄鹑诨兂珊谏乃?
師:是不是你們說(shuō)的這樣呢?我們一起來(lái)驗(yàn)證一下吧。(教師驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)結(jié)果)
小結(jié):你們觀察的很仔細(xì),是的,藍(lán)、黑色鋼筆水倒進(jìn)水里,它們?nèi)诨诹艘黄鹱兂闪撕谏乃。說(shuō)明它們是能融化在一起的。(解釋融化意思一種物體和另一種物體合在一起說(shuō)明它們是能相溶在一起的,如果不能夠合在一起說(shuō)明它們是分開(kāi)的。)
三、讓幼兒想想油和水倒在一起會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象?
師:你們猜猜、想想,把油倒進(jìn)已經(jīng)融化的水里,你們會(huì)發(fā)現(xiàn)什么秘密?我也不知道,現(xiàn)在請(qǐng)你們把油倒進(jìn)融化的水里,仔細(xì)觀察,它們之間發(fā)什么說(shuō)呢么變化?
提問(wèn):1、油和水它們能不能融化在一起?
2、為什么?
師:真的是這樣的嗎?那我們一起來(lái)驗(yàn)證一下是不是你們發(fā)現(xiàn)的這樣。(教師再次驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)結(jié)果)
小結(jié):因?yàn)橛秃退谋戎夭煌2徽撓鹊顾是先倒油,油都是浮在水的上面,水在油的'下面。說(shuō)明油和水它們是不能在一起的,它們是分來(lái)
的。
四、延伸,請(qǐng)幼兒玩一玩油水分離畫(huà),并想象為什么顏料水不會(huì)和油畫(huà)棒混在一起?
結(jié)束語(yǔ):你們的表現(xiàn)太棒了,在我們的生活中,還有哪些物體是能相溶在一起的?哪些是能相溶在一起的呢?我們一起去外面找找吧!
活動(dòng)反思:
油和水是日常生活中常見(jiàn)的事物,油和水混在一起到底會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象,這是在生活中經(jīng)常出現(xiàn)的但又不太注意的現(xiàn)象,我抓住這一現(xiàn)象,意在通過(guò)觀察記錄和實(shí)驗(yàn)操作激發(fā)幼兒的探索興趣。整節(jié)活動(dòng)連接緊密,穩(wěn)扎穩(wěn)打。在活動(dòng)過(guò)程中教師引導(dǎo)幼兒大膽猜想并堅(jiān)持幼兒自己動(dòng)手探索、發(fā)現(xiàn)的原則,培養(yǎng)幼兒主動(dòng)探索的能力,讓幼兒在實(shí)踐中感悟出真知,在細(xì)心的觀察中發(fā)現(xiàn)油和水的奧秘。也培養(yǎng)了幼兒敢于質(zhì)疑、樂(lè)于猜想的科學(xué)態(tài)度。活動(dòng)達(dá)到教育目標(biāo)。
幼兒園大班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、傾聽(tīng)音樂(lè),探索用綠毛蟲(chóng)吃東西、蠕動(dòng)、蛻皮等動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)結(jié)構(gòu),體會(huì)其情趣。
2、借助圖片及語(yǔ)言的提示創(chuàng)編相應(yīng)動(dòng)作,并學(xué)會(huì)等待最后一拍時(shí)靜止造型給別人帶來(lái)驚喜。
3、初步體驗(yàn)用身體動(dòng)作表現(xiàn)動(dòng)物的生長(zhǎng)過(guò)程,體驗(yàn)自我成長(zhǎng)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教學(xué)掛圖:《綠毛蟲(chóng)》。
活動(dòng)過(guò)程:
1、幼兒傾聽(tīng)音樂(lè),自由想象音樂(lè)所表現(xiàn)的現(xiàn)象。
教師引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)音樂(lè),自由猜想音樂(lè)所表現(xiàn)的動(dòng)物形象。
——我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)、猜猜,今天我們將和哪個(gè)動(dòng)物一起玩游戲?
教師出示教學(xué)掛圖。
——我們來(lái)看一看,是哪個(gè)小動(dòng)物最先跑來(lái)和我們一起玩的?
2、幼兒在教師引導(dǎo)下理解圖的內(nèi)容,并創(chuàng)編動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)圖的內(nèi)容。
教師逐幅出示小圖,引導(dǎo)幼兒觀察、了解其中內(nèi)容,并創(chuàng)編相關(guān)動(dòng)作。
——你發(fā)現(xiàn)這個(gè)故事里有什么事情?綠毛蟲(chóng)在干什么?你是怎么知道的?你能學(xué)一學(xué)綠毛蟲(chóng)的動(dòng)作嗎?
教師在引導(dǎo)幼兒做出蛻皮動(dòng)作時(shí),有意識(shí)地說(shuō):還差一點(diǎn),還差一點(diǎn)、、、、、、直到音樂(lè)最后一拍時(shí),用夸張的`動(dòng)作使勁將粘在身上的“皮”用腳踹下,讓幼兒體驗(yàn)成長(zhǎng)必須經(jīng)過(guò)的努力,激發(fā)幼兒期盼并積極參與活動(dòng)的興趣。
教師按順序出示圖片,引導(dǎo)幼兒了解綠冒充變蝴蝶的音樂(lè)情節(jié)。
——綠毛蟲(chóng)們,我們今天要聽(tīng)音樂(lè)變蝴蝶了!
3、幼兒用動(dòng)作參與,進(jìn)一步感受并表現(xiàn)音樂(lè)。
在教師的帶領(lǐng)下,幼兒聽(tīng)音樂(lè)用動(dòng)作表現(xiàn)綠毛蟲(chóng)。
——綠毛蟲(chóng)們,我們今天要聽(tīng)音樂(lè)變蝴蝶了!
4、幼兒創(chuàng)編蝴蝶造型。
教師鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)不同蝴蝶。
——我們比比哪只綠毛蟲(chóng)變的蝴蝶最漂亮。
幼兒吸納他人做的蝴蝶動(dòng)作,再次表演。
——?jiǎng)偛拍惆l(fā)現(xiàn)哪只蝴蝶最漂亮?這次請(qǐng)你來(lái)學(xué)她(他)的蝴蝶動(dòng)作。
5、教師和幼兒共同,體驗(yàn)用身體動(dòng)作邊縣小動(dòng)物的快樂(lè)。
——我們今天是和哪個(gè)小動(dòng)物一起聽(tīng)音樂(lè)、玩游戲的?原來(lái)我們的身體也可以表演綠毛蟲(chóng)變蝴蝶的過(guò)程。下次我們還會(huì)和其他小動(dòng)物一起玩游戲。
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