精選幼兒園小班教案模板集錦6篇

　　作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，就不得不需要編寫教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園小班教案6篇，希望對(duì)大家有所幫助。

幼兒園小班教案 篇1

　　教學(xué)目的要求

　　使學(xué)生懂得說(shuō)謊話害處大。教育學(xué)生從小就要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的繭子，不要說(shuō)謹(jǐn)話。

　　教學(xué)過(guò)程

　　 一、創(chuàng)設(shè)情景．揭示課題。

　　1。老師知道小朋友們都愛(ài)唱歌。下面，我們一起泉聽(tīng)一首歌，好不好?老師還要請(qǐng)同學(xué)們一邊聽(tīng)一邊想：歌曲中的小朋友是怎樣的孩子?(擂放(好孩于，要誠(chéng)實(shí))一歌的卡通影礴)

　　2。聽(tīng)完后討論：

　　歌曲中的小朋友是個(gè)怎樣的鎮(zhèn)子?

　　小結(jié)：這位小朋友把花瓶打碎后，不說(shuō)謊話(板書課題：不說(shuō)謊話)主動(dòng)承認(rèn)了錯(cuò)誤，他真是一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。我們應(yīng)該向他學(xué)習(xí)。

　　過(guò)渡：也許有的小朋友會(huì)問(wèn)老師．我們?yōu)槭裁匆�做誠(chéng)實(shí)的孩子呢?做誠(chéng)實(shí)的孩子有什么好處?我們看完一段動(dòng)畫片，小朋友就會(huì)明白了!二、學(xué)習(xí)課文，明白道理。

　　播放動(dòng)畫片(狼來(lái)了）給學(xué)生留下整體印象。

　　2．再次插放動(dòng)畫片(狼來(lái)了)．要求學(xué)生邊看邊聽(tīng)邊思考：放羊娃是怎樣騙山下人的.呢?放羊娃騙了山下勞動(dòng)的人幾次?

　�、俚谝淮�，放羊娃是怎樣騙山下人的?(用燈片出示文中田三)

　　(放羊蛙朝著山下大喊：“狼來(lái)了!”）

　�、诘诙�次，放羊娃又是怎樣騙山下人的呢，(甩燈片出示文中圖三)

　　(放羊娃又一次說(shuō)了謊話，山下人再次受騙)

　�、劾钦娴膩�(lái)了嗎?

　　(沒(méi)有，是放羊娃騙山下人玩呢!)

　　板書：騙放羊娃一次又一次地騙人，你覺(jué)得他這樣做好嗎?為什么?

　　小結(jié)：放羊娃兩次說(shuō)謊，騙得山下人兩次上山，給種田人帶來(lái)麻煩，耽誤了農(nóng)活。

　�、�(用燈片出示文中圖四)，請(qǐng)同學(xué)們看幻燈，這一次，狼真的來(lái)了，放羊娃急得大喊“狼來(lái)了”，山下的人聽(tīng)到喊聲，上山來(lái)了嗎?(沒(méi)有上山)，山下的人為什么沒(méi)有再上山?

　�、萁Y(jié)果怎樣?(狼咬死了許多羊)

　　學(xué)生各抒己見(jiàn)，師相機(jī)板書：不相信

　　小結(jié)：第一、二次，放羊娃大喊“狼來(lái)了”，騙了山下的人，于是山下的人再也不相信放羊娃了。所以第三次，狼真的來(lái)了，盡管放羊娃急得大喊“狼來(lái)了”，可山下勞動(dòng)的人以為放羊娃又在說(shuō)謊話呢!因此山下的人沒(méi)有再上山。

　　⑥通過(guò)學(xué)習(xí)這個(gè)《狼來(lái)了》的故事，小朋友們明白了什么道理?三、聯(lián)系實(shí)際，指導(dǎo)行為。

　　1．你知道哪些不說(shuō)謊話的故事，誰(shuí)愿意講給大家聽(tīng)一聽(tīng)?

　　2．老師講《好孩子，要誠(chéng)實(shí)》的故事。

　　3．(出示字幕燈片)小朋友，如果遇到下面的情況，你應(yīng)該怎樣做?

　�、倌悴恍⌒拇蛩榱藢W(xué)校的玻璃。

　�、谏险n聽(tīng)寫生字時(shí)，你有兩個(gè)生字不會(huì)寫。

　　分學(xué)習(xí)小組討論，討論完后選代表發(fā)言。

　　4．剛才同學(xué)們都選擇了做誠(chéng)實(shí)、不說(shuō)謊的孩子，表現(xiàn)都很不錯(cuò)。老師這兒還有兩組燈片，老師想先請(qǐng)同學(xué)們來(lái)看看鮮一組(出示燈片：課后“想一想”內(nèi)容)

　�、傥覀兙桶褕D中的這個(gè)小女孩取名叫小方吧。

　　放學(xué)后，小方和一位同學(xué)在河邊玩耍，到了下午6點(diǎn)2分才回到家。媽媽見(jiàn)到小方，著急地問(wèn)：“為什么才回家?”匠學(xué)們，如果你是小方，你會(huì)怎樣回答媽媽? (我在外面玩耍忘了時(shí)間，所以現(xiàn)在才回家)

　　師：聽(tīng)了你真實(shí)的回答，媽媽肯定不會(huì)責(zé)怪你，只會(huì)提醒你下次一定要按時(shí)回家。

　�、谖覀�?cè)賮?lái)看看第二組燈片(出示燈片：課后“想一想內(nèi)容)

　　這個(gè)小女孩，我們就叫她蘭蘭。打掃完衛(wèi)生后，蘭蘭背著書包走出教室，在走廊上拾到一朵大紅花，老師已回家了，蘭蘭只好把大紅花帶回家。媽媽看見(jiàn)了，高興地問(wèn)蘭蘭：“是老師獎(jiǎng)的嗎?”小朋友，如果你是蘭蘭，你會(huì)怎樣說(shuō)?

　　(不是老師獎(jiǎng)的，是我在走廊上撿的，老師回家了，我明天交給老師)

　　小朋友們說(shuō)的都是實(shí)話，你們都是誠(chéng)實(shí)的孩子。

　　總結(jié)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了不說(shuō)謊話，做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子，能增進(jìn)同學(xué)間的友誼。如果誰(shuí)說(shuō)了謊話，又不屈改正，那他就會(huì)失去別人對(duì)他的信任。所以說(shuō)：(出示字幕夕片)說(shuō)謊話害處大。要做誠(chéng)實(shí)的孩子，說(shuō)實(shí)話，不說(shuō)謊話。

　　(學(xué)生齊讀這兩句)

　　最后，請(qǐng)同學(xué)們跟著音樂(lè)齊唱《好孩子，要誠(chéng)實(shí)》這{歌，老師愿同學(xué)們都做誠(chéng)實(shí)、不說(shuō)謊話的好孩子。(播放舶蕩子，要誠(chéng)實(shí)》一曲的卡通影碟)

　　板書設(shè)計(jì)

　　五 不說(shuō)謊話 騙放羊娃 山下人不相信

　　說(shuō)謊話害處大

　　誠(chéng)實(shí)的孩子說(shuō)實(shí)話

　　教學(xué)后記

　　本課的表演唱《好孩子，要誠(chéng)實(shí)》這一環(huán)節(jié)，其作用不容 忽視。

幼兒園小班教案 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。

　　2、嘗試沿著一條線段自上而下地畫短線，初步學(xué)習(xí)正確的握筆姿勢(shì)。

　　3、初步了解健康的小常識(shí)。

　　4、培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活，快樂(lè)生活的良好情感。

　　活動(dòng)資源：牙刷一把。畫紙、蠟筆。

　　活動(dòng)流程：

　　一、引發(fā)興趣，導(dǎo)入課題。

　　教師：你們每天刷牙嗎？你們是怎么樣刷牙的？（告訴幼兒正確的刷牙方法。）

　　二、講解示范。

　　1、教師：小朋友們，牙刷是什么樣子的？牙刷的刷毛又是什么樣子的呢？（出示牙刷）

　　教師小結(jié)：牙刷毛短短的，直直的，排列得很整齊。

　　2、教師和小朋友一起討論刷毛的畫法。

　�。�1）“小朋友，你們聽(tīng)是誰(shuí)在哭��？”教師出示一張畫好牙刷但是沒(méi)有刷毛的畫紙。

　　（2）討論“我們來(lái)幫助小牙刷畫上刷毛吧！誰(shuí)有好辦法？”（請(qǐng)幼兒上前把自己的'想法在紙上畫出來(lái)）

　�。�3）教師示范“牙刷的刷毛要排好隊(duì)，一根一根靠得緊”

　�。�4）再請(qǐng)小朋友上前來(lái)畫，教師給予指導(dǎo)：刷毛不要畫得太長(zhǎng)。

　　三、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。

　　1、 教師：劉老師這里有好多沒(méi)有刷毛的牙刷，我們一起來(lái)為他們添畫上牙刷毛吧！

　　2、 鼓勵(lì)大膽作畫，提醒幼兒注意握筆的姿勢(shì)。

　　3、 指導(dǎo)幼兒畫牙刷毛時(shí)，要從上往下、從坐往右一根一根地畫，要畫得多、畫得緊密。

　　四、引導(dǎo)評(píng)價(jià)

　　1、 互相欣賞作品

　　2、 教師：哎呀小朋友真能干，畫了這么多漂亮的牙刷。我們一起來(lái)刷刷牙吧。（幼兒和教師一起邊做動(dòng)作邊念兒歌《天天刷牙好》或者做《我愛(ài)刷牙》的音樂(lè)律動(dòng)

　　附：天天刷牙好

　　小牙刷，手中拿，

　　張開(kāi)我的小嘴巴。

　　上下刷，里外刷，

　　牙齒刷得白花花。

　　早上刷，晚上刷，

　　沒(méi)有蛀牙人人夸。

　　小百科：刷牙是使用牙刷去除牙菌斑、軟垢和食物殘?jiān)�，保持口腔清潔的重要自我口腔保健方法；也是人們自我清除菌斑，預(yù)防牙周病發(fā)生、發(fā)展和復(fù)發(fā)的最主要手段。

幼兒園小班教案 篇3

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、在游戲情境中，初步認(rèn)識(shí)五指，感知理解兒歌內(nèi)容。

　　2、對(duì)手指游戲感興趣，樂(lè)意與大家一起表演兒歌。

　　3、喜歡聽(tīng)音樂(lè)，體驗(yàn)隨樂(lè)表現(xiàn)的樂(lè)趣。

　　4、樂(lè)意大膽地把自己的想法告訴大家。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　手指娃娃、音樂(lè)《搖籃曲》、《雞鳴》。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、起床游戲?qū)�入�?/p>

　　1、師：（播放搖籃曲）聽(tīng)了這首音樂(lè)感覺(jué)怎么樣��？你想做什么呀？（幼兒自由回答）（播放雞鳴）雞叫啦，天亮啦，小朋友要做什么了呢？哦，你也起床了，你也起床了，我也起床了，大家都起床了。

　　2、師：雞叫聲是讓小朋友起床，那剛才的音樂(lè)是讓小朋友做什么事情呢？想一想。（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出是睡覺(jué)，播放《搖籃曲》，師帶幼兒做睡覺(jué)的樣子，播放《雞鳴）做起床的動(dòng)作）

　　3、師：小朋友們都起床了，我的.手指寶寶也起床了！你們看！我們和手指寶寶打個(gè)招呼吧“手指寶寶你們好”——“小朋友你們好！”

　　4、師：指寶寶想和你們做游戲，你們?cè)敢鈫�？那你想玩什么游戲呢？（幼兒自由講述）我們一起和手指寶寶玩捉迷藏的游戲吧！

　　二、在捉迷藏的游戲中，初步認(rèn)識(shí)五指。

　　1、認(rèn)識(shí)小不點(diǎn)。

　　師：（師把手藏在身后）我的手指寶寶藏好了，你們準(zhǔn)備好了嗎？出來(lái)啦，出來(lái)啦，看，（出示小手指）是誰(shuí)出來(lái)了呀？（幼兒自由說(shuō)一說(shuō)）哦，它的名字叫小不點(diǎn)，為什么叫小不點(diǎn)呢？我們來(lái)比一比它是不是最小的呀？哦，小不點(diǎn)，小不點(diǎn)（重復(fù)加深幼兒印象）你們的小不點(diǎn)呢？和我的小不點(diǎn)來(lái)拉拉勾吧。

　　2、認(rèn)識(shí)大拇指。

　　師：這次誰(shuí)會(huì)出來(lái)呢？瞧，（出示大拇指）嗯，這是大拇指，大拇指就是誰(shuí)呀？（指著自己）就是——我，學(xué)一學(xué)老師的樣子（師幼邊說(shuō)邊做）。

　　3、認(rèn)識(shí)大個(gè)子。

　　師：我的手指寶寶呀真調(diào)皮，又躲起來(lái)了。猜一猜接著誰(shuí)會(huì)出來(lái)呢？（出示中指）哦，它的名字叫大個(gè)子，比一比是不是長(zhǎng)得最大最高的呀？大個(gè)子點(diǎn)點(diǎn)頭，點(diǎn)點(diǎn)頭。（師幼邊說(shuō)邊做）

　　4、認(rèn)識(shí)二胖子。

　　師：又要出來(lái)啦，又要出來(lái)啦，（出示無(wú)名指）打招呼“小朋友，你們好，我的名字叫二胖子，”是誰(shuí)呀？那我們應(yīng)該說(shuō)什么呢？（師幼一起說(shuō)一說(shuō)）

　　5、認(rèn)識(shí)食指。

　　師：還有一個(gè)手指寶寶也要跑出來(lái)了，是誰(shuí)呢？（出示食指）（教師與幼兒互動(dòng)，指著小朋友）就是你，就是你，小朋友和我一起邊說(shuō)邊做——就是你，就是你。

　　6、復(fù)習(xí)鞏固五指的名字。

　　師：你們真棒！可是呀，我的手指寶寶又躲起來(lái)了，（師幼一起把手放在身后）我們一起把它們找出來(lái)，好嗎？

　　“小不點(diǎn)，小不點(diǎn)，你在哪里？”——“我在這里”（一起拿出小手指，其余類似）

　　三、學(xué)習(xí)兒歌，理解兒歌內(nèi)容。

　　1、教師示范兒歌（速度偏慢）。

　　師：小朋友真聰明，一下子就記住了手指寶寶的名字！可是手指寶寶玩游戲累了，它們都想睡覺(jué)了。

　　2、你們的手指寶寶想不想玩這個(gè)游戲��？（幼兒念兒歌2遍）

　　3、有的小朋友的小手真能干，我們請(qǐng)她來(lái)玩這個(gè)游戲，好嗎？（個(gè)別幼兒嘗試）

　　4、手指寶寶還想玩這個(gè)游戲呢，我們?cè)賮?lái)玩一玩吧。（集體朗誦）

　　5、我們小3班的小朋友真棒！拍拍手表?yè)P(yáng)一下自己。今天我們玩的游戲名字叫什么？

　　四、律動(dòng)結(jié)束活動(dòng)。

　　師：我們的手指寶寶真能干，它們還會(huì)玩什么游戲呢？會(huì)變成什么呀？（帶幼兒學(xué)一學(xué)小動(dòng)物）那我們跟著音樂(lè)一起來(lái)變一變吧�。�律動(dòng)離場(chǎng)）

幼兒園小班教案 篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)在集體中安靜地聽(tīng)故事。

　　2、能聽(tīng)懂故事內(nèi)容，逐步了解幼兒園，喜歡幼兒園。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　能聽(tīng)懂故事內(nèi)容，逐步了解幼兒園，喜歡幼兒園。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幼兒畫冊(cè)、掛圖。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示圖片。

　　師：圖片上有誰(shuí)呀？（指小女孩）這個(gè)小女孩是點(diǎn)點(diǎn)，（指媽媽）這是點(diǎn)點(diǎn)的媽媽。老師要給你們講一個(gè)故事，它的名字叫《點(diǎn)點(diǎn)愛(ài)上幼兒園》

　　二、欣賞故事。

　　1．講故事一遍。

　　2．師：媽媽帶點(diǎn)點(diǎn)上幼兒園，點(diǎn)點(diǎn)為什么一路上很不高興？路上她們看到了什么？

　　欣賞故事一遍，再通過(guò)提問(wèn)，使幼兒對(duì)故事有了初步的'了解。

　　三、再次欣賞故事。（邊看圖片邊欣賞）

　　師：點(diǎn)點(diǎn)在去幼兒園的路上看到了誰(shuí)的幼兒園？（小鳥(niǎo)、兔子、梅花鹿）小朋友的幼兒園是什么樣的？小朋友在幼兒園里做什么？點(diǎn)點(diǎn)看到小朋友的幼兒園后怎么做的？（理解詞匯：高高興興）怎么說(shuō)的？（點(diǎn)點(diǎn)說(shuō)“這里真好”）

　　再次欣賞故事，對(duì)故事內(nèi)容有進(jìn)一步的了解。

　　四、第三遍聽(tīng)錄音欣賞故事。

　　師：點(diǎn)點(diǎn)后來(lái)喜歡上幼兒園了嗎？為什么？

　　小結(jié)：幼兒園真好，有許多朋友在一起真開(kāi)心，我們也要和點(diǎn)點(diǎn)一樣喜歡山個(gè)幼兒園。

　　第三遍欣賞故事，了解點(diǎn)點(diǎn)愛(ài)上幼兒園的理由，從而讓幼兒喜歡上幼兒園。

幼兒園小班教案 篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)范例圖中物體的空間關(guān)系。

　　2.能用實(shí)物展現(xiàn)范例中的物體的空間關(guān)系。

　　3.幼兒能根據(jù)需要選取積木，輕拿輕放。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.積木造型照片一套8張。

　　2.幾何積木圓柱體，長(zhǎng)方體，正方體，球體各兩個(gè)。

　　3.底卡3《補(bǔ)圖畫1》，圖形補(bǔ)塊6個(gè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、情境導(dǎo)入

　　(“派派學(xué)麥麥搭積木”為情景)

　　1.介紹角色出示麥麥和派派：“麥麥?zhǔn)谴罘e木能手，每天都能搭出一種新花樣。(出示積木照片)派派想學(xué)麥麥搭積木，就把麥麥搭的積木拍成了照片，我們一起來(lái)欣賞一下吧!你能看出麥麥搭的.是什么嗎?”幼兒欣賞。

　　2.看照片搭積木取任意照片，提問(wèn)：“用了幾塊積木?分別是那些積木?”出示積木，根據(jù)照片找出積木，搭積木。

　　二、幼兒分組操作

　　1.分組操作請(qǐng)幼兒回到自己所在組開(kāi)始搭積木。

　　2.觀察指導(dǎo)教師巡視各組，觀察幼兒是否理解操作規(guī)則。

　　3.提示常規(guī)教師：“做完的小朋友，可以拿給其他小朋友檢查一下，檢查完后要把所有積木放回筐子里，如果少了趕緊找一找，材料都收好了就可以和相應(yīng)組小朋友交換操作。

　　三、交流評(píng)價(jià)

　　1.展示交流教師：“小朋友們，你們都搭好了么?把搭好的積木留在桌子上，請(qǐng)大家相互參觀一下。

　　2.評(píng)價(jià)教師：“今天我看到小朋友用積木把每個(gè)圖上的建筑都搭了一遍，你們真棒�！�

　　3.整理教師：“派派要和大家再見(jiàn)了，我們也一起把材料收起來(lái)吧。幼兒有序收學(xué)具，活動(dòng)結(jié)束。

幼兒園小班教案 篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)幼兒細(xì)心觀察和親自動(dòng)手的能力。

　　2、能用自己的語(yǔ)言簡(jiǎn)單表述螞蟻的形狀、顏色和身體特征。

　　3、從小培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的意識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　螞蟻掛圖、放大鏡、小棒、盆、小碟、投影儀、螞蟻、小透明蓋等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、激趣：

　　幼兒觀察投影儀上面的螞蟻，“小朋友們，今天老師讓你們看一種很有趣的小動(dòng)物，你們看，這是什么？”（小螞蟻）

　　2、比賽捉螞蟻：

　　讓幼兒從大盆里用小棒把螞蟻?zhàn)降阶约旱男〉�子里，再思考一下用什么方法讓螞蟻不�?huì)爬出來(lái)。

　　“你們看看今天老師給你們帶來(lái)了好多小螞蟻，你們想不想和它們玩呀？那好，咱們做個(gè)游戲，比賽捉螞蟻，看看哪個(gè)小朋友最膽大，把盆里的小螞蟻?zhàn)降阶约旱男〉�子里，捉好之后還要想辦法不讓螞蟻爬出來(lái)�！保ㄓ猛该魃w蓋�。�

　　3、觀察螞蟻：

　　讓幼兒用放大鏡觀察自己捉到的螞蟻是什么樣的?（小不小呀？是什么顏色的？有沒(méi)有眼睛、口、足…？）“我們現(xiàn)在再把小螞蟻放回去�！�

　　4、看掛圖，分析掛圖：

　　在教師的引導(dǎo)下分析螞蟻的外形特征，說(shuō)說(shuō)自己看到的螞蟻和掛圖上的有什么不同？

　　“小螞蟻我們都觀察了，現(xiàn)在我們來(lái)看一只大螞蟻，你們想不想看呀？”

　　教師出示掛圖：

　　“看看剛才你們捉到的螞蟻和教師圖上的.這只螞蟻一樣嗎？有什么不一樣？”

　　引導(dǎo)幼兒觀察掛圖：

　　“誰(shuí)能看出螞蟻身體分為幾部分？”（頭、胸、腹三部分）

　　“我們?cè)倏匆豢�，螞蟻頭上都有什么呀！”（眼睛、口、觸角）

　　“你們知道小螞蟻的觸角是干什么的嗎？”（兩蟻相遇時(shí)，靠觸角相碰，傳遞消息，就像我們說(shuō)話一樣。）

　　“螞蟻身體上還有什么？”（足，一共有三對(duì)）

　　教師小結(jié)螞蟻的外形特征。

　　5、游戲《小螞蟻搬豆》

　　“好了，我們今天知道了這么多關(guān)于小螞蟻的知識(shí)，你們表現(xiàn)的都這么好，想不想玩一個(gè)游戲呀？”

　　幼兒扮成小螞蟻站分成兩組：鉆過(guò)山洞，跑到小河邊，跳過(guò)小河，爬到小豆豆那里，拿一個(gè)豆跑回起點(diǎn)。

　　幼兒進(jìn)行比賽，看哪組搬的最快。

　　教師鼓勵(lì)幼兒不怕困難，游戲反復(fù)玩幾遍。

　　結(jié)束：今天我們認(rèn)識(shí)了小螞蟻還做了游戲，你們高不高興呀？現(xiàn)在我們帶著這些小螞蟻，送它們回家吧！

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