有關(guān)幼兒園中班數(shù)學(xué)教案匯編五篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案要怎么寫呢？以下是小編整理的幼兒園中班數(shù)學(xué)教案5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇1
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案――這是橢圓（圖形）
有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：
認(rèn)識(shí)橢圓，比較圓與橢圓的相同與不同之處。
準(zhǔn)備：
1．塑料和紙圓(便于折疊用)、橢圓片，每個(gè)幼兒各一片，圓的半徑與橢圓的短半軸相等，紙的和塑料的圓與橢圓一樣大。
2．細(xì)鐵環(huán)1個(gè)。
3．黑板上畫一個(gè)圓(與細(xì)鐵環(huán)直徑相等)，一個(gè)橢圓，并分別標(biāo)上圓心和橢圓的中心。
活動(dòng)與指導(dǎo)：
1．出示細(xì)鐵環(huán)，讓幼兒說出它是什么樣的圖形，接著引導(dǎo)幼兒看黑板上的圓，使鐵環(huán)與圓重合，使幼兒明白這兩個(gè)圓一樣大。啟發(fā)幼兒觀察圓心，畫幾條半徑，用小棒量半徑給幼兒看，讓幼兒懂得一個(gè)圓的每一條半徑都是一樣長(zhǎng)的。
2．把細(xì)鐵環(huán)拉或壓成橢圓，并使它與黑板上的橢圓重合。告訴幼兒這個(gè)圓形叫橢圓。畫出橢圓的'長(zhǎng)軸和短軸，并且量給幼兒看，長(zhǎng)軸和短軸不相等。
3．發(fā)給幼兒塑料和紙的圓以及橢圓。讓幼兒先看一看，摸一摸塑料圓和橢圓，再把它們重疊起來，找出它們之間的不同處。
4．讓幼兒把紙的圓和橢圓分別對(duì)折和四折，看看它們有何不同。
5．小結(jié)：圓心到圓上各點(diǎn)的距離(半徑)等長(zhǎng)，橢圓中心到橢圓上各點(diǎn)距離不一定相等。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇2
一、授課班級(jí)：中班
二、內(nèi)容分析：
幼兒喜歡探究生活中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象，對(duì)圓形、三角形、長(zhǎng)方形、正方形產(chǎn)生興趣和好奇心，能正確辨認(rèn)和并說出它們的名稱和特征，但是不能對(duì)這些圖形進(jìn)行很好的利用和玩耍，也不能和自己聯(lián)系起來，去發(fā)現(xiàn)圖形和人的關(guān)系。所以設(shè)計(jì)該活動(dòng)時(shí)就是通過引導(dǎo)幼兒去主動(dòng)活動(dòng)，讓幼兒溫故而知新，了解各種圖形的特征，通過猜想、拼搭、組合、圖畫等了解圖形之間的關(guān)系。為了在活動(dòng)中進(jìn)一步開展探索活動(dòng)，讓幼兒在生活經(jīng)驗(yàn)中進(jìn)行大膽的聯(lián)想和創(chuàng)造；我組織幼兒圍繞圖形展開一系列的創(chuàng)新思維活動(dòng)，讓幼兒在生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上感受創(chuàng)新思維的樂趣，從中培養(yǎng)幼兒良好的創(chuàng)新思維習(xí)慣，我們的創(chuàng)新智慧游戲內(nèi)容注重從幼兒的生活實(shí)際出發(fā)，著眼于幼兒身邊的有趣現(xiàn)象，精心選擇生活中的內(nèi)容作為教育內(nèi)容，活動(dòng)內(nèi)容符合孩子的'年齡特點(diǎn)和創(chuàng)新思維特點(diǎn)就此設(shè)計(jì)了本節(jié)活動(dòng)。
三、幼兒分析
中班的幼兒已認(rèn)識(shí)不少基本的圖形，在已有的認(rèn)知水平和生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，創(chuàng)新思維能力稍微有點(diǎn)欠缺，語言表達(dá)和概括能力不成熟，在日常的教學(xué)活動(dòng)中，雖然也涉及到拓展幼兒思維的內(nèi)容，但都不系統(tǒng)，因此，幼兒對(duì)于創(chuàng)新思維缺乏主動(dòng)性和經(jīng)驗(yàn)。本次活動(dòng)設(shè)計(jì)符合中班幼兒的年齡特點(diǎn)和創(chuàng)新的欲望，學(xué)習(xí)內(nèi)容貼近幼兒生活，更容易為幼兒接受。
四、活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖：
在鞏固正方形、長(zhǎng)方形、圓形的基礎(chǔ)上，了解各種圖形的特征，通過猜想、拼搭、組合、圖畫等了解圖形之間的關(guān)系。為了讓幼兒在活動(dòng)中進(jìn)一步開展探索，在生活經(jīng)驗(yàn)中進(jìn)行大膽的聯(lián)想和創(chuàng)造；我組織幼兒圍繞圖形展開一系列的創(chuàng)新思維活動(dòng)，讓幼兒在生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上感受創(chuàng)新思維的樂趣，從中培養(yǎng)幼兒良好的創(chuàng)新思維習(xí)慣，我們的創(chuàng)新智慧游戲內(nèi)容注重從幼兒的生活實(shí)際出發(fā)，著眼于幼兒身邊的有趣現(xiàn)象，精心選擇生活中的內(nèi)容作為教育內(nèi)容，活動(dòng)內(nèi)容符合孩子的年齡特點(diǎn)和創(chuàng)新思維特點(diǎn)就此我設(shè)計(jì)了本節(jié)活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、體驗(yàn)圖形分、合的樂趣。
2、能將圖形進(jìn)行等分、拼搭、組合，理解圖形間的關(guān)系。
3、能主動(dòng)操作、仔細(xì)觀察。
4、幼兒發(fā)散思維創(chuàng)造、想象。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道各種圖形的基本特征。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：
1）準(zhǔn)備各種大小不一、顏色不同的圖形（三角形、正方形、長(zhǎng)方形、圓形……），一部分在草地上，一部分在籃子中。幼兒專用剪刀、膠水、水彩筆、籃子等。
2）猜想表，展示卡。
活動(dòng)過程：
一、觀察圖形，尋找秘密，鞏固對(duì)圖形特征的理解。
提問：
1、草地上有哪些圖形？
2、他們有什么秘密？（三角形有三條邊三個(gè)角，正方形四條邊一樣長(zhǎng)四個(gè)角一樣大……），告訴給好朋友聽。
小結(jié)：原來每種圖形都有自己的秘密，比如三角形有三條邊三個(gè)角，正方形四條邊一樣長(zhǎng)四個(gè)角一樣大等等。
二、幼兒主動(dòng)進(jìn)行等分、拼搭的游戲活動(dòng)。
（一）等分游戲
1、出示“猜想卡”，記錄圖形等分后的猜想。
1）你想猜什么圖形？（三角形）
2）三角形平分成2份后，會(huì)變成什么圖形？（圓形、三角形……）請(qǐng)?jiān)凇安孪肟ā鄙嫌涗洝?/p>
3）個(gè)別記錄——集體記錄（同上記錄完“猜想卡”）
小結(jié)：剛才你們猜想了每種圖形在平分成２份后會(huì)變成另外的圖形，那么你們想自己親自來驗(yàn)證驗(yàn)證，分一分嗎？
2、幼兒進(jìn)行圖形等分。
1）幼兒進(jìn)行操作，將各種圖形進(jìn)行２等分。
對(duì)分后，教師提問：
�、賵D形有變化嗎？變成了什么圖形？在“猜想卡”上做記錄。
�、谌绻麍D形沒有變化，再拿這個(gè)圖形來分分，看可以變成另一種圖形嗎？
2）幼兒講述自己的分法，可以進(jìn)行多種分發(fā)的給予鼓勵(lì)。
（二）拼搭游戲
1、出示“展示卡”，展示拼搭后的圖形。
介紹“展示卡”的用途：將拼搭好后的圖形貼在卡上展示。
2、幼兒進(jìn)行圖形拼搭
1）幼兒操作，將圖形進(jìn)行拼搭。
要求：在藍(lán)中找2個(gè)一樣大小的圖形進(jìn)行拼搭，拼搭后觀察。
提問：你的2個(gè)一樣大小的圖形變成了哪種圖形？ 想想拼拼還可以變成什么圖形？
2）幼兒展示并講述自己的拼搭。
�、儆變撼鍪尽罢故究ā�，講解給同伴聽“我選的２個(gè)一樣大小的xx圖形拼搭后變成了什么圖形”。
�、谟變撼鍪尽罢故究ā保v解給客人老師聽。
活動(dòng)延伸：《變圖形》回家后，請(qǐng)爸爸或媽媽給你在紙上畫上圖形讓幼兒添畫，變成自己喜歡的東西。
活動(dòng)反思：通過本主題開展的一系列活動(dòng)，幼兒對(duì)圖形有了一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，他們分別了解了圖形的基本特征�；顒�(dòng)中發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)用圖形玩的游戲和操作活動(dòng)，非常感興趣，尤其是圖形拼貼，充分發(fā)揮了幼兒的想象力和創(chuàng)造力。但活動(dòng)中也有個(gè)別幼兒對(duì)長(zhǎng)方形與正方形發(fā)生混淆。還需要加強(qiáng)練習(xí)。在活動(dòng)中幼兒充分發(fā)揮自己的想象力，有的拼出了機(jī)器人；有的拼出了黃鶴樓；有的拼出了大拖車；有的拼出了輪船火車；活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)用圖形玩的游戲和操作活動(dòng)，非常感興趣，尤其是圖形拼貼，充分發(fā)揮了幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇3
教學(xué)內(nèi)容：
教幼兒按物體的外部特征分類（第三章、第二節(jié)、第二課時(shí)）
教學(xué)分析：
通過分類活動(dòng)培養(yǎng)幼兒的觀察、比較、分析、綜合等能力，是幼兒計(jì)算教學(xué)的一個(gè)重要內(nèi)容。在本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)中，要求學(xué)生在了解幼兒對(duì)物體分類的認(rèn)知特點(diǎn)和幼兒教育綱要中提出的教學(xué)要求的基地上，重點(diǎn)掌握如何進(jìn)行分類知識(shí)的教學(xué)。因?yàn)閷W(xué)生主要是缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，單純的老師講學(xué)生聽只能提供一些語言描述的教學(xué)方法與口頭講述的課例讓學(xué)生參考，不利于學(xué)生教學(xué)技能的提高。要改變來的教學(xué)模式，采用學(xué)生片斷教學(xué)試教、觀看錄像片斷與師生評(píng)課的方式進(jìn)行教學(xué)，逐步訓(xùn)練學(xué)生幼兒計(jì)算教學(xué)的技能，培養(yǎng)學(xué)生幼兒計(jì)算教學(xué)的能力?</SPAN>
教學(xué)目標(biāo)：
通過教師介紹、學(xué)生試教、觀看錄像片段教學(xué)、師生評(píng)課等過程，使學(xué)生掌握教幼兒按物體的外部特征分類的教學(xué)方法。
課的類型：
綜合類
教學(xué)方法：
講、練、評(píng)相結(jié)合
教學(xué)重點(diǎn)：
如何根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和教學(xué)要求，采取合適的教具教幼兒按物體的外部特征分類。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)生能否掌握按物體的外部特征分類的'教學(xué)要求與教學(xué)的基本技巧。
教學(xué)準(zhǔn)備：
幻燈式投影機(jī)一臺(tái)；投影片；VCD機(jī)一臺(tái)；幼兒學(xué)數(shù)學(xué)（中班）VCD一盤；各種顏色、形狀、大小不同的紙制教具。
教學(xué)過程：
一、新課導(dǎo)入（承上啟下、直接導(dǎo)入。）
二、新課教學(xué)
�。ㄒ唬�、給學(xué)生介紹幼兒按物體外部特征分類的方法
1、幫助學(xué)生理解“外部特征”。
老師手拿一本書，請(qǐng)學(xué)生邊觀察邊對(duì)該書進(jìn)行描述。最后，老師小結(jié)：物體的外部特征一般包括顏色、形狀、大小、長(zhǎng)短、粗細(xì)、厚薄、寬窄等。
2、指出幼兒學(xué)習(xí)按物體的外部特征分類的意義（能加強(qiáng)對(duì)顏色、形狀的認(rèn)識(shí)，為幼兒正確使用大小、長(zhǎng)短、粗細(xì)、厚薄、寬窄等借書證打下基礎(chǔ)）。
3、指出不同年齡班的幼兒按不同的外部特征分類的具體教學(xué)要求不同。
出示投影片，通過對(duì)該表的橫向?qū)Ρ茸寣W(xué)生體會(huì)到：隨著幼兒年齡的增長(zhǎng)，干擾因素、物體的分類種數(shù)、每類物體的數(shù)量越來越多，對(duì)幼兒的教學(xué)要求越來越高，這與幼兒對(duì)物體分類的認(rèn)知特點(diǎn)是相符的。
4、給學(xué)生介紹教幼兒按物體的外部特征分類的方法。
�。�1） 首先指出教學(xué)時(shí)除了要以幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)和教學(xué)要求為依據(jù)以外，還要注意聯(lián)系相關(guān)的知識(shí)。舉例說明：如教幼兒按物體的顏色分類時(shí)可以結(jié)合教幼兒認(rèn)識(shí)顏色進(jìn)行教學(xué)；教幼兒按物體的形狀分類時(shí)可以結(jié)合幼兒認(rèn)識(shí)的形狀進(jìn)行教學(xué)；教幼兒
按物體的大小，長(zhǎng)短等外部特征分類時(shí)可以結(jié)合教幼兒比較大小，長(zhǎng)短等內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)。
�。�2） 以教小班幼兒按物體的顏色分類和教大班幼兒按物體的兩個(gè)特征分類為例，介紹分類的教學(xué)方法。
（二）、學(xué)生試教：按物體的外部特征分類
1、請(qǐng)一位學(xué)生選擇以上的一個(gè)內(nèi)容進(jìn)行片斷教學(xué)。
2、學(xué)生集體評(píng)課，指出該同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與不足。
3、教師啟發(fā)性地評(píng)課。
（三）、觀看采用新方法的教學(xué)片斷——可愛的小螞蟻（中班）
1、請(qǐng)學(xué)生留意該教學(xué)片段中的教學(xué)方法與傳統(tǒng)的教學(xué)方法有什么突出的不同點(diǎn)。并留意其教學(xué)過程中的教學(xué)氣氛與教學(xué)效果如何。
2、看錄像教學(xué)片斷。
3、師生共同評(píng)論該錄像教學(xué)片段（重點(diǎn)指出該片斷中老師讓幼兒自主地從多個(gè)角度進(jìn)行分類，更有利于培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力，傳統(tǒng)的教學(xué)方法則使學(xué)生獲得更扎實(shí)的基礎(chǔ)基礎(chǔ)知識(shí)，怎樣才能更好地將兩種方法進(jìn)行融合，發(fā)揮其最大的優(yōu)點(diǎn)，需要同學(xué)們?cè)谝院蟮慕虒W(xué)中作出一步的探討。）
三、小結(jié)
四、作業(yè)
從“教幼兒按物體的外部特征分類”中挑一個(gè)內(nèi)容設(shè)計(jì)一個(gè)教學(xué)片斷，要求用2—3種教學(xué)方法，并在下一節(jié)課選幾位同學(xué)試教。
板書設(shè)計(jì)：
第二節(jié) 物體分類的教學(xué)
三、教學(xué)方法
�。ㄒ唬⒔逃變喊严嗤Q和物體放在一起
�。ǘ⒔逃變喊次矬w的外部特征分類
表格：教幼兒按物體的外部特征分類的教學(xué)要求（投影）
小班
中班
大班
顏色
教具要求
形狀相同，顏色不完全相同
形狀、顏色不完全相同
大小、形狀不同，顏色不完全相同（包括混合色）
教學(xué)要求
按物體的顏色分類
排除物體的形狀的干擾，正確地按物體的顏色分類
排除物體的大小、形狀的干擾，正確地按物體的顏色分類形狀
教具要求
顏色相同，形狀不完全相同
顏色不同，形狀不完全相同
顏色、大小不同，形狀不完全相同
教學(xué)要求
按物體的形狀分類
排除物體的顏色的干擾，正確地按物體的形狀分類
排除物體的大小，顏色的干擾，正確地按物體的形狀分類
大小、長(zhǎng)短、粗細(xì)、厚薄、寬窄
教具要求
大小或長(zhǎng)短差別比較明顯的物體
粗細(xì)或厚薄不同的物體
寬窄不同的物體
教學(xué)要求
按大小或長(zhǎng)短把物體分類
排除顏色的干擾，按物體的粗細(xì)或厚薄分類
排除物體的顏色、長(zhǎng)短的干擾，按物體的寬窄分類
每次分成一類或兩類，每一類4個(gè)以內(nèi)
每次分成兩類或三類，每一類5個(gè)以內(nèi)
還要求幼兒按物體的兩個(gè)特征分類。每分成兩類或四類，每一類6個(gè)以內(nèi)
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1.知道馬路邊有許多數(shù)字，了解馬路邊數(shù)字所表示的不同意思。
2.初步體驗(yàn)數(shù)字在生活中的作用以及與人們生活的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.ppt—在圖畫里找數(shù)字
2.ppt—找數(shù)字
趣味練習(xí)
趣味練習(xí)
活動(dòng)過程
一、導(dǎo)入
趣味練習(xí)-在圖畫里找數(shù)字， 引起幼兒對(duì)數(shù)字的興趣。
圖一 樹林
提問：小朋友，在這片樹林里，你們能找到數(shù)字幾？
�。ㄓ變河^察后找到樹干上的“1”）
圖二小鴨游水
提問：小鴨子在池塘里快樂的游水，你能發(fā)現(xiàn)數(shù)字幾？
�。ㄐ▲喿酉瘛�2”）
圖三海鷗
提問：海鷗在大海上飛翔，在圖畫上你能看到數(shù)字幾？
�。êｚt像“3”）
教師：其實(shí)在我們生活中也有許多數(shù)字寶寶。
二、展開
1.觀察，發(fā)現(xiàn)馬路邊的數(shù)字。
�。�1）幼兒交流
教師：我們發(fā)現(xiàn)馬路邊有許多數(shù)字寶寶，現(xiàn)在請(qǐng)大家來介紹一下，
你在哪里找到了數(shù)字寶寶，數(shù)字寶寶告訴我們什么?
了解行人過馬路路燈上的數(shù)字所表示的意義。
�。�2）看照片--信箱（上的數(shù)字），提升經(jīng)驗(yàn)。
教師：大家一起來看看，我在哪里找到了什么數(shù)字？
了解信箱上的數(shù)字所表示的意義。
2.馬路邊如果沒有數(shù)字寶寶行嗎，為什么?
請(qǐng)幼兒自由討論，體驗(yàn)數(shù)字的重要性。
3.馬路邊的數(shù)字
教師：原來馬路邊的數(shù)字寶寶有這么多的本領(lǐng)。
它可以表示門牌號(hào)，信箱號(hào)，車站路牌，時(shí)間，商品的價(jià)格等等。
如果沒有這些數(shù)字寶寶會(huì)給我們的生活帶來許多不方便，我們的生活也會(huì)變得一團(tuán)糟，
所以數(shù)字的作用很大。
4.游戲《找數(shù)字》
�。�1）趣味練習(xí)
每個(gè)格子里都擺了不同的鞋子，請(qǐng)你找出和鞋子相匹配的數(shù)字。
比如；一雙鞋子對(duì)應(yīng)數(shù)字1。
�。�2）今天馬路上發(fā)生了一件奇怪的事，有許多調(diào)皮的數(shù)字寶寶都躲起來了，這可怎么辦呢？
馬路上可不能沒有數(shù)字寶寶呀，小朋友快來幫幫忙，一起幫忙把它們給找出來吧！
幼兒操作，將數(shù)字找出來。
教師：我們一起來看看，現(xiàn)在房子上，商店門口都有數(shù)字寶寶了。
小朋友本領(lǐng)真大，幫數(shù)字寶寶都找到了家。它們又給大家?guī)Я朔奖恪?/p>
三、結(jié)束
教師對(duì)活動(dòng)進(jìn)行小結(jié)，引導(dǎo)幼兒回家再去找一找哪些地方還有數(shù)字，這些數(shù)字又是什么意思呢？
以后再來介紹給大家聽。
中班數(shù)學(xué)教案：認(rèn)識(shí)硬幣
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步認(rèn)識(shí)5角、1元的硬幣。
2、能夠區(qū)分兩種硬幣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
5角、1元的硬幣每人一套，存錢罐1個(gè)，籃子20個(gè)，小盒子1個(gè)，教棍1根，幻燈片7張（5角、1元硬幣的正面、反面、正反面各一張，5角、1元在一張圖的圖片一張），捐物箱2個(gè)，玩具若干，長(zhǎng)桌2張。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
1、活動(dòng)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)5角、1元的硬幣
2、活動(dòng)難點(diǎn)：區(qū)分兩種硬幣
活動(dòng)過程：
1、開始部分
出示存錢罐，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
小朋友，你們看這是什么？（存錢罐）老師在里面存了好多硬幣�，F(xiàn)在我把它請(qǐng)出來和小朋友交朋友。
2、基本部分
�。�1）幼兒找“朋友”，進(jìn)行認(rèn)識(shí)。
硬幣朋友最喜歡和輕輕拿，輕輕放的人交朋友了，你們能做到嗎？請(qǐng)你們?cè)诨@子里找一個(gè)“朋友”。
提問：
a、你找的“朋友”是什么形狀的？
b、它是什么顏色的？
c、上面有些什么圖案？
�。�2）幻燈片演示，教師逐一出示5角、1元的硬幣讓幼兒認(rèn)識(shí)。
現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友都把自己的“朋友”送回到籃子里，下面我們把這些硬幣放大了再來看一看。
認(rèn)識(shí)5角，用幻燈片向幼兒展示5角的硬幣。
正面——提問：
a、這是多少錢的硬幣？（5角）
b、它的正面上有些什么？
反面——提問：
a、這是5角的正面還是反面？（反面）
b、上面印有什么圖案？（荷花）
正反面——這就是5角硬幣的正面和反面，請(qǐng)你們?cè)诨@子中找出相同的硬幣。（找到后）
提問：
a、請(qǐng)你們摸一摸，有什么感覺？（硬硬的、圓圓的'、凹凸不平的）
b、它是什么顏色的？是什么形狀的？（金色、圓形的）
認(rèn)識(shí)1元，用幻燈片向幼兒展示1元的硬幣。
正面——提問：
a、它是多大面值的硬幣？（1元）
b、上面都有些什么？
反面——提問：
a、這是正面還是反面？（反面）
b、上面印的是什么圖案？（菊花）
正反面——這個(gè)就是1元硬幣的正面和反面，請(qǐng)你把它找出來，好嗎？（找到后）
提問：
a、它是什么顏色的？什么形狀的？（銀色、圓形的）
b、數(shù)字是幾？（1）
c、上面的漢字是什么？（元）
（3）同時(shí)出示5角、1元的硬幣讓幼兒觀察、認(rèn)識(shí)。
老師把5角、1元的硬幣都放到了一起，我們一起來看看。
提問：
a、它們有什么相同的地方？
b、有什么不同的地方？
小結(jié)：都是圓形的，都是硬硬的，凹凸不平的。5角和1元的硬幣，顏色不同，大小不同，數(shù)字不一樣，漢字也不一樣。
�。�4）區(qū)分硬幣以鞏固硬幣的認(rèn)識(shí)。
我們認(rèn)識(shí)了5角、1元的硬幣，現(xiàn)在我要考考旁邊的爸爸媽媽，看看他們認(rèn)識(shí)嗎？這是多少錢？（5角）要考倒爸爸媽媽可真難，現(xiàn)在我來考小朋友，看你們認(rèn)識(shí)這些錢嗎？這是多少錢的硬幣？（1元）這呢？（5角）真棒！現(xiàn)在老師換一換，請(qǐng)你們?cè)诨@子里面找出5角的硬幣讓老師看看，你們還能找出1元的硬幣讓爺爺奶奶、爸爸媽媽看看嗎？剛才小朋友說了5角和1元的大小不同，老師這里有一個(gè)小盒子，里面放了許多5角、1元的硬幣，我請(qǐng)小朋友用最快的速度摸出一個(gè)5角的。
3、結(jié)束部分
教師小結(jié)并進(jìn)行簡(jiǎn)單的購物。
今天，我們和硬幣交了朋友，都認(rèn)識(shí)了5角、1元。看，老師請(qǐng)了2個(gè)售貨員阿姨來，請(qǐng)阿姨們說說她們賣的是什么東西？（售貨員介紹：小朋友們好，我是5角店的售貨員阿姨，里面有…）你們想買玩具嗎？（想）那老師請(qǐng)小朋友拿一枚硬幣去買一樣自己喜歡的玩具，買到后玩一會(huì)兒就把它捐給災(zāi)區(qū)的小朋友。請(qǐng)1、2組的小朋友拿硬幣買玩具，請(qǐng)3、4組的小朋友拿硬幣買玩具，…小朋友你們看，這是捐物箱，我們把買到的玩具捐給災(zāi)區(qū)的小朋友。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇5
活動(dòng)名稱：
紐扣分類
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能按照一個(gè)以上的共同特征給紐扣分類，會(huì)記錄分類結(jié)果。
2、復(fù)習(xí)點(diǎn)數(shù)6以內(nèi)數(shù)量的技能。
3、樂于參與操作活動(dòng)，感受發(fā)現(xiàn)的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。
5、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
大記錄紙一張；幼兒人手一份紐扣、二個(gè)盤子、一張記錄紙、鉛筆；投影設(shè)備。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入：觀察老師衣服上的紐扣，數(shù)數(shù)有幾粒。
二、觀察多樣的紐扣。
1、師：小朋友，這些都是什么呀？（紐扣）數(shù)數(shù)一共有幾粒？這些紐扣是什么樣的？（幼兒相互交流）
2、師：這些紐扣看上去不一樣，但他們也有一些相同的特點(diǎn)。請(qǐng)你說說這些紐扣有哪些地方是相同的？
3、師：這些紐扣擠在一起，多難受呀，請(qǐng)小朋友按紐扣上的一個(gè)相同特點(diǎn)把紐扣分成兩份，還要在記錄紙上寫下來。
4、觀察記錄紙，說說標(biāo)記的意思，討論記錄方法。
5、請(qǐng)一個(gè)幼兒表演分類方法并記錄。
6、鼓勵(lì)幼兒嘗試用多種方法分類與記錄。教師巡回指導(dǎo)。
7、請(qǐng)個(gè)別幼兒展示記錄結(jié)果，表演并講述分類方法。
三、紐扣拼畫。
1、師：紐扣除了可以扣住衣物，還可以拼成漂亮的圖畫呢。你能用紐扣拼出什么呢？請(qǐng)你數(shù)數(shù)你拼了幾粒紐扣。
2、展示幼兒拼畫作品，個(gè)別幼兒講述，其余互相欣賞。
教學(xué)反思：
幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的`空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料，并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動(dòng)，達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。
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